《滴水穿石的启示》教学设计
《滴水穿石的启示》教案设计
《滴水穿石的启示》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和用法。
理解课文中所蕴含的滴水穿石的精神，学会做任何事情都要有恒心和毅力。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，深入理解课文内容。
运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对滴水穿石精神的赞美，树立正确的人生观和价值观。
培养勤奋刻苦、坚持不懈的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟滴水穿石精神。
学习课文中的生字词，正确书写和运用。
2.教学难点：深入理解课文中所蕴含的哲理，将其运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾previous学习过的课文，如《愚公移山》，激发学生对坚持不懈、锲而不舍精神的认同。
引出本节课的主题《滴水穿石的启示》，让学生初步感知课文内容。
2.初读课文教师选取重点句子，让学生进行朗读，感受课文的节奏和韵味。
3.理解课文内容教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，把握课文主旨。
学生分享对课文的理解，教师进行点评和补充。
4.学习生字词教师出示生字词，让学生认读、组词、造句。
学生通过查字典、词典等方式，了解生字词的含义和用法。
5.感悟滴水穿石精神教师引导学生通过查阅资料、讨论交流，深入了解滴水穿石的精神内涵。
6.课堂小结学生谈谈自己的收获和感悟。
7.作业布置让学生写一篇关于《滴水穿石的启示》的读后感，要求结合自己的生活实际，谈谈对滴水穿石精神的感悟。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，对课文内容的理解较为深入。
2.学生在讨论交流中，能够积极表达自己的观点，对滴水穿石精神有了更深刻的认识。
3.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的收获，体现了学生的主体地位。
4.作业布置环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同要求的作业，以提高他们的学习兴趣和自信心。
滴水穿石的启示教案
滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。
二、教学重难点
1. 重点：理解“滴水穿石”的精神，并能运用到实际生活中。
2. 难点：如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 阅读法：通过阅读文本，让学生理解“滴水穿石”的含义。
2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维。
3. 体验法：让学生通过实际体验，感受持之以恒的重要性。
四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。
教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 小组讨论
将学生分成小组，讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。
每个小组选派一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务，如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等，并记录自己的感受和体会。
5. 总结
教师对本节课的内容进行总结，强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。
布置课后作业，让学生写一篇短文，谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。
五、教学反思
通过本次教学，学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解，并能将其运用到实际生活中。
但在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论的方向，以确保讨论的有效性。
同时，体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的参与度和积极性。
滴水穿石的启示优秀教案设计
滴水穿石的启示优秀教案设计•相关推荐滴水穿石的启示优秀教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的滴水穿石的启示优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
滴水穿石的启示优秀教案设计篇1教学目标：1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。
教学准备：1、分类搜集成语：（1）形容注意力集中、专心的成语：（2）形容技艺水平高的成语：（3）形容勤奋刻苦的成语：（4）形容持之以恒的成语：教学重难点：感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
过程预设：一、复习导入映滴水穿石的图片，引导：1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些词语所描述的情景就是滴水穿石的现象。
2、听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。
3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?引导并板书：目标专一、持之以恒。
作者在想到这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。
二、品读事例1、过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？2、课文介绍了哪些人的事例？映示李时珍的事例。
3、映示自读练习题（1）、从这些词语可以感受到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，他努力的结果是：。
（2）、你认为怎样才能读好这一段话？4、学生自读事例，完成练习。
5、讨论交流（1）从哪些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神？随机指导学生联系上文理解词语“不懈努力”：哪个词最能体现“不懈努力”？他二十几年一直干什么？（2）李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？（3）你认为应该怎样来读这一段话？要点：读好刚才找到的能体现李时珍目标专一、持之以恒精神的词语。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 过程与方法：（1）通过故事引入，激发学生兴趣。
（2）小组讨论，引导学生学会合作与交流。
（3）实践操作，培养学生动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定信念、持之以恒的品质。
（2）培养学生面对困难勇敢挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 教学难点：（1）引导学生深刻理解滴水穿石的启示，将其运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关资料，制作课件。
（2）准备实验器材，如石头、水等。
2. 学生准备：（1）预习相关内容。
（2）准备笔记本，用于记录学习心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲述“滴水穿石”的故事，引导学生思考故事中的启示。
（2）学生分享故事心得，教师总结并板书课题。
2. 讲授新课：（1）讲解“滴水穿石”的成语含义。
（2）引导学生探讨如何在日常生活中运用滴水穿石的启示。
3. 学生活动：（1）小组讨论，分享各自的学习方法。
（2）选取代表进行发言，总结学习心得。
4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，观察滴水穿石的现象。
（2）教师引导学生总结实验结果，并联系实际生活。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 结合滴水穿石的启示，总结自己在学习中的不足，并提出改进措施。
2. 观察生活中滴水穿石的例子，写在日记中，并与同学分享。
3. 选定一个学习目标，制定长期计划，持之以恒地实现目标。
六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了“滴水穿石”的启示，以及在教学过程中是否存在不足之处。
教师需要根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解“滴水穿石”的启示，学会运用坚持、努力的态度去实现自己的目标。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用比喻、实例等方法，让学生明白“滴水穿石”的道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的良好意识。
（2）激发学生勇于面对困难、坚持不懈的精神品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）领悟“滴水穿石”的启示，培养坚持、努力的态度。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和实例。
（2）如何将“滴水穿石”的启示运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放关于水滴石穿的短视频，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么水滴能穿透石头？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的比喻和实例给我们什么启示？（2）分享讨论成果，总结“滴水穿石”的道理。
4. 课堂练习：（1）设置情景题，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2）课后作业：写一篇关于“滴水穿石”的启示的作文。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对课文内容的理解和运用情况。
3. 作文评价：评估学生对“滴水穿石”启示的领悟和表达能力。
五、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使课堂更加生动有趣。
要注重培养学生的思考能力和实践能力，将课文内容与实际生活紧密结合，使学生真正领悟到“滴水穿石”的启示。
六、教学策略：1. 案例分析：（1）通过分析课文中的实例，让学生深刻理解“滴水穿石”的过程。
（2）引导学生联系自己的生活经历，思考坚持与努力的重要性。
滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）
滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。
3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。
二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。
三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。
把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。
描红既识又写的生字，听写词语。
第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。
四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。
2、学生上课用新华字典。
第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。
比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。
（2）从启发提示中领悟的道理。
（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。
”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。
这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。
3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。
文章选入我们的课本中。
你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。
读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。
这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。
注意持续正确的读书姿势。
（三）评价初读1、投影出示有关词语。
滴水穿石的启示教案教学设计
滴水穿石的启示教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《滴水穿石》的主题思想，掌握文章的中心论点及论据。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力，培养逻辑思维和论证能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立坚持不懈、锲而不舍的精神品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，分析论点论据。
2.教学难点：如何引导学生将课文中的启示运用到实际生活中。
三、教学准备1.课文《滴水穿石》。
2.PPT课件。
四、教学过程第一课时一、导入1.联系生活实际，引导学生谈谈自己在生活中遇到的困难和挫折。
2.提问：你们是如何克服这些困难的？有没有什么启示？二、课文阅读1.学生自读课文，理解文章大意。
2.教师讲解课文生字词，帮助学生扫除阅读障碍。
3.学生再次阅读课文，标注出自己喜欢的句子或段落。
三、课堂讨论1.学生分享自己认为的好句子或段落，并说明原因。
2.教师引导学生分析文章的中心论点：水滴石穿，贵在坚持。
3.学生讨论：文章中哪些论据支持了中心论点？四、课堂小结2.学生谈谈自己对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文中心论点。
2.提问：你们在生活中有没有遇到过类似水滴石穿的事情？是如何坚持的？二、课堂讨论1.学生分享自己的经历，讨论如何将课文中的启示运用到实际生活中。
2.教师引导学生分析：在遇到困难时，如何保持坚持的精神？三、小组活动2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、课堂小结2.学生谈谈自己对坚持的理解和感悟。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾课文中心论点。
2.提问：你们认为，水滴石穿的精神在哪些方面对我们有启示？二、课堂讨论1.学生讨论水滴石穿精神在生活、学习、工作等方面的启示。
2.教师引导学生分析：如何将水滴石穿的精神付诸实践？三、写作练习1.学生根据课堂讨论，结合自己的实际经历，写一篇关于坚持的作文。
2.教师批改作文，给予评价和指导。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的故事。
引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。
1.2 教学内容：讲述“滴水穿石”的故事。
解释成语“滴水穿石”的含义。
1.3 教学方法：讲述法：教师通过口述故事引导学生听讲。
讨论法：教师提问，学生回答，共同探讨成语背后的启示。
1.4 教学步骤：1.4.1 教师讲述“滴水穿石”的故事。
1.4.2 学生分享对成语“滴水穿石”的理解。
1.4.3 教师引导学生讨论持之以恒、坚持不懈的重要性。
1.4.4 学生分享自己的亲身经历或所见所闻，说明持之以恒、坚持不懈的作用。
第二章：目标设定2.1 教学目标：让学生学会如何设定明确的目标。
引导学生认识到目标对于持之以恒、坚持不懈的重要性。
2.2 教学内容：讲解如何设定明确的目标。
引导学生思考如何将目标具体化、量化。
2.3 教学方法：讲解法：教师通过讲解引导学生理解目标设定的方法。
实践法：学生通过小组合作，共同制定一个目标。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲解如何设定明确的目标。
2.4.2 学生分组，每组共同制定一个目标。
2.4.3 各组分享自己制定的目标，讨论目标的明确性和可行性。
第三章：时间管理3.1 教学目标：让学生学会如何合理安排时间，提高学习效率。
引导学生认识到时间管理对于持之以恒、坚持不懈的重要性。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧。
引导学生学会制定时间表，合理安排学习、休息时间。
3.3 教学方法：讲解法：教师通过讲解引导学生理解时间管理的方法。
实践法：学生通过制定时间表，实践时间管理。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解时间管理的方法和技巧。
3.4.2 学生制定自己的时间表，合理安排学习、休息时间。
3.4.3 学生分享自己的时间管理经验，讨论时间管理的效果。
第四章：克服困难4.1 教学目标：让学生学会如何克服困难，面对挑战。
引导学生认识到克服困难对于持之以恒、坚持不懈的重要性。
《滴水穿石的启示》 教案教学设计
《滴水穿石的启示》教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
2. 学生能够运用成语“滴水穿石”造句，表达自己的观点。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，探讨如何将“滴水穿石”的启示应用到学习生活中。
2. 学生通过实例分析，学会坚持不懈，克服困难，实现自己的目标。
情感态度与价值观：1. 学生培养积极向上的态度，树立滴水穿石、持之以恒的精神。
2. 学生认识到只有坚持不懈，才能取得成功，从而提高自己的自信心。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
2. 学生学会运用成语“滴水穿石”造句，表达自己的观点。
教学难点：1. 学生如何将“滴水穿石”的启示应用到实际生活中。
2. 学生如何在遇到困难时，坚持不懈，持之以恒。
三、教学准备：教师准备：1. 相关资料，关于“滴水穿石”的成语故事、实例等。
2. 教学课件或黑板，用于展示重点内容。
学生准备：1. 预习相关成语及其含义。
2. 思考自己在生活中遇到过哪些困难，如何克服。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事，引导学生了解成语的含义。
2. 新课内容：教师详细讲解“滴水穿石”的启示，引导学生学会在生活中坚持到底，克服困难。
3. 实例分析：教师展示相关实例，让学生学会将“滴水穿石”的启示应用到实际生活中。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论如何将“滴水穿石”的启示应用到学习生活中，以及自己在遇到困难时如何坚持不懈。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价、总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调滴水穿石、持之以恒的重要性。
五、课后作业：1. 运用成语“滴水穿石”造句，表达自己的观点。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解他们对“滴水穿石”的理解和应用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和交流能力。
《滴水穿石的启示》说课稿（通用5篇）
《滴水穿石的启示》说课稿（通用5篇）《滴水穿石的启示》篇1尊敬的各位评委、各位专家，上午好。
今天我说课的题目是《滴水穿石的启示》。
下面我主要从六个方面作一汇报。
一、教材分析：《滴水穿石的启示》是苏教版教材第九册22课的一篇说明事理的课文。
这篇课文安排在本单元的最后一课，非常的合理而又独具匠心，因为前面安排了几篇写人的文章，他们都取得伟大的成就，这些人的成功，为学生学习本文作了情感铺垫，为学生学习本文提供了丰富的学习材料。
本课是对前面人物的理性提升又是对学生的一个精神引领。
课文思路清晰，运用叙议结合的手法，有理有据。
首先介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，由此引出只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的观点。
接着课文又从古今中外名人成就事业的例子以及“雨水”不能“穿石”的事例正反两方面来论证这一观点，最后既全面揭示滴水穿石的启示，又给我们提出希望。
二、学情概述：这是五年级的学生，通过小学几年的积累，他们已经知道了很多有很大成就的人，本单元前面几篇写人的文章又为他们学习本文做了很好的情感铺垫。
四年级所学《说勤奋》、以及这学期所学《陶校长的演讲》等文章，学生对说明事理的文章已经有所了解，从实际情况看，学生对这类课文还是比较喜欢的。
而通过本文得学习，学生能够明白虽是同类文章，但表达方式是不尽相同的。
三、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3.感悟滴水穿石给予我们的启示，揣摩文章通过事例说明道理的表达方式，学习这种表达方式练习写读后感。
四、教学重点、难点重点：感悟滴水穿石给予我们的启示，揣摩文章通过事例说明道理的表达方式。
难点：通过具体的语言材料，领会“滴水穿石”的内涵。
五、设计理念新课标中提倡“有效教学”：在本课的设计中，我首先落实有效初读，做到书没读熟不开讲，只有这样，才能确保学生真正走进文本，读出自己的独特感受。
其次是要凸显年段要求，文本的阅读中能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体悟其表达效果。
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《滴水穿石的启示》。
掌握文中出现的关键词语和成语。
理解课文中所讲述的滴水穿石的故事和其中的启示。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。
学会通过课文中的故事，提炼出人生哲理。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的耐心和毅力，明白只有坚持不懈的努力才能取得成功。
培养学生对自然界的观察和思考能力，增强对自然界的敬畏之心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确朗读和理解课文《滴水穿石的启示》。
学生能够掌握文中出现的关键词语和成语。
学生能够理解课文中所讲述的滴水穿石的故事和其中的启示。
2.2 教学难点：学生能够通过课文中的故事，提炼出人生哲理。
学生能够培养耐心和毅力，明白只有坚持不懈的努力才能取得成功。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《滴水穿石的启示》。
相关的水滴石穿的图片或视频资料。
3.2 教学环境：教室环境安静，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示相关的水滴石穿的图片或视频资料，引起学生的兴趣。
引导学生思考水滴石穿的现象，并提出问题：“你们认为水滴为什么能够穿石？”4.2 朗读课文：学生朗读课文《滴水穿石的启示》。
教师指导学生正确发音和朗读节奏。
4.3 理解课文：学生通过阅读课文，理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，检查学生的理解程度。
4.4 讨论启示：学生分组讨论课文中的启示。
每组选代表分享他们的讨论结果。
4.5 总结：教师引导学生总结课文中的启示。
强调坚持不懈的努力和耐心的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，写一篇关于“坚持不懈的努力”的作文。
5.2 作业要求：作文要求结构清晰，语言流畅。
学生可以根据自己的经历或举例说明坚持不懈的努力的重要性。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和吸收程度。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解“滴水穿石”的成语含义及背后的故事。
2. 激发学生对坚持不懈、持之以恒的精神品质的认同。
教学重点：1. 理解“滴水穿石”的含义。
2. 感受滴水穿石精神的伟大。
教学难点：1. 如何引导学生体会到坚持不懈的重要性。
2. 如何激发学生坚持追求目标的内在动力。
教学准备：1. 相关故事素材。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事，引导学生了解成语的含义。
2. 学生分享自己了解到的关于滴水穿石的故事或经历。
3. 教师引导学生思考：为什么滴水能穿石？讨论坚持不懈、持之以恒的重要性。
4. 学生举例说明自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何坚持不懈地克服困难。
5. 教师总结，强调滴水穿石精神在个人成长和事业成功中的重要作用。
第二章：目标设定教学目标：1. 帮助学生明确个人目标和追求。
2. 引导学生学会将目标细化为可实施的步骤。
教学重点：1. 学会设定清晰、具体的目标。
2. 学会将目标细化为可执行的步骤。
教学难点：1. 如何引导学生找到自己的兴趣和激情。
2. 如何将目标细化为具体可行的步骤。
教学准备：1. 相关案例素材。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师引导学生思考：我想实现什么目标？我的兴趣和激情在哪里？2. 学生分享自己的目标和兴趣，互相启发和借鉴。
3. 教师教授如何将目标细化为具体可执行的步骤，如时间管理、任务分配等。
4. 学生分组讨论，将小组成员的目标和步骤进行整合，形成共同行动计划。
5. 教师总结，强调设定目标和步骤的重要性，以及滴水穿石精神在实现目标过程中的作用。
第三章：持续行动教学目标：1. 培养学生持续行动的习惯。
2. 引导学生学会自我激励和监控。
教学重点：1. 学会自我激励。
2. 学会自我监控。
教学难点：1. 如何引导学生找到自我激励的方法。
2. 如何有效地进行自我监控。
教学准备：1. 相关案例素材。
《滴水穿石的启示》优秀教学设计精选7篇
《滴水穿石的启示》优秀教学设计精选7篇一、教材分析：苏教版教材第九册第14课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。
介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。
第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。
第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。
二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语，会用“滴水穿石”和“启示”造句。
3、了解本课正反说明的写作方法。
4、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标转移、持之以恒的去做。
三、教法与学法四、教学过程（一）课前导入昨天我们一起去安徽省广德太极洞内看了一种奇观是，滴水穿石，那么这一现象又给我们什么启示呢？（二）精读课文1、默读课文，用横线划出滴水穿石给我们的启示。
2、指名读。
3、出示小黑板：你是怎样理解这一段话的？读出你的理解。
4、找出这句话中两组意思相反的词语。
5、两组反义词中更突出的是什么词？你是怎么知道的？6、你能读好这一段话吗？指名读，齐读。
学习第一自然段这滴水穿石的奇观是怎样形成的呢？为什么他能够给我们带来这样的启示呢？自由朗读第一自然段，我们就不难明白。
1、指名回答，说说滴水穿石的奇观是怎样形成的。
2、出示小黑板。
你是怎样理解这一段话的呢？带着你的理解朗读。
3、你是怎样把这段话读好的？抓住了哪些关键的词语？4、你读得真不错，这些关键词就是滴水能够穿石的关键所在。
缺一不可。
你能再次将这段话读好吗？指名读，齐读。
5、现在你知道滴水是靠什么才“穿石”的吗？6、和雨水相比，雨水为什么不能滴穿石头呢？三、引读过渡。
滴水穿石的启示教学设计精品3篇
滴水穿石的启示教学设计5★课程资源举出事例姓名国籍身份付出的努力获得的成就李时珍中国医药学家二十几年不懈努力写成药学巨著《本草纲目》爱迪生美国发明家毕生孜孜不倦拥有一千多项发明专利权齐白石中国画家坚持不懈地创作技艺炉火纯青★精选教案滴水穿石的启示一、教学目标1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。
能正确区分多音字“给”。
会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。
3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。
五、教学时间：两课时六、教学过程第一课时一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。
它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。
用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。
板书课题。
二、初读课文，解词通文1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。
同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）3、提出自读要求：（1）读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)4、检查自学情况（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予(先自读，指名读，最后齐读)（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解（3）指名分节朗读课文。
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《滴水穿石的启示》教学设计6篇《滴水穿石的启示》教学设计1一、教材分析《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。
本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。
本文结构严谨、脉络清楚、有理有据，适宜表达高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的根底上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
二、教学目标1、能够正确、流利地朗读课文。
2、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
3、初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列阅读提纲和习作提纲。
三、教学重难点教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
四、教学准备学生准备：1、准备字典、词典等工具书。
教师准备：收集、研究李时珍、爱迪生、齐白石等名人艰苦奋斗的经历和伟大精神。
留心观察生活中的各种现象，并思考这些现象与教学的关系。
教学环境：多媒体。
教具准备：多媒体课件。
五、教学过程〔一〕开门见山，谈话导入1、出示奇石图片、滴水穿石图片。
师生交流：你们看到了什么？听到了什么？想到什么？有什么问题？(滴水穿石、鬼斧神工、奇迹、赞叹、奇怪……)2、引出并板书课题，学生书空，老师强调“滴”字的写法。
3、齐读课题。
〔二〕整体感知，直奔中心1、自由读课文，将课文读通读顺。
2、检查初读情况。
〔1〕教师巡堂，相机指导文中易读错的字。
〔2〕整体感知，概括课文大意。
3、带问题再读课文，把与“滴水穿石带给我们什么启示？”这个问题有关的句子或段落画下来。
〔1〕读启示。
〔2〕抓关键词进一步体会、感悟滴水穿石给予我们的启示。
〔板书：目标专一、持之以恒〕〔三〕细读课文，理解“启示”1、品关键词，了解现象〔1〕学生找到描写滴水穿石现象的第一自然段，指名读。
〔2〕运用抓关键词的学习方法，画出能表达水滴目标专一、持之以恒的词句。
品读关键词一：“锲而不舍”“日雕月琢”,体会水滴的持之以恒①理解词语在文中的意思。
②重点抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字进行品悟，感受水滴的持之以恒。
《滴水穿石的启示》教学设计2【教学目标】2。
学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。
积累优美的四字词语，并能理解运用。
3。
引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
4。
体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。
【重点难点】【教学准备】1。
预习⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。
⑵收集一个名人事例〔100字左右〕，仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片〔可剪贴、复印或创作〕〔事例和图片分页准备〕⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。
⑷理解以下词语的意思，带点字查一下字典。
锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记2。
教具⑴生词写在小黑板上⑵重点词语写在卡片上⑶ppt课件【教学时间】2课时第一课时【课时目标】1。
正确、流利、地朗读课文。
2。
学会本课生字，结合上下文，理解文中局部重点词句的意思，积累优美的四字词语。
3。
了解课文主要内容，理清课文思路。
【教学过程】一、激趣导入1。
师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？〔鹅卵石外形光滑圆溜，是水流常年累月冲刷而成。
〕2。
师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？二、初读课文1。
自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。
2。
词语教学。
3。
同桌分一下工，每人读假设干个自然段，合作把课文读完。
读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。
要求读得正确、流利。
4。
指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。
每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。
教师随机穿插引导〔小卡片上出示〕结合上下文理解以下词语锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》5。
再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流？〔只要读好就可以，不一定说道理〕6。
解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？①滴水怎么能穿石？②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。
三、品读课文1。
品读“滴水穿石”的现象局部。
⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。
⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比拟深？谈谈体会。
⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。
并引导学生交流感悟到的内容。
⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为……所以……”的句式。
①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。
②板书：目标专一、持之以恒2。
品读课文“雨水”局部⑵齐读这一小节。
四、作业：【作业设计】1。
抄写词语。
2。
仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。
〔名人的事例和图片分页准备〕【板书设计】滴水穿石的启示目标专一持之以恒第二课时【课时目标】1。
有感情地朗读课文。
3。
凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
【教学过程】一、检查复习。
读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。
二、抓“滴水穿石”课题，了解现象得出启示。
1。
师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是――〔生说〕师追问：你有什么疑问吗？〔石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？〕师：其实，在自然界里，真真实实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。
2。
师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的―大――奇观。
奇就奇在――它是被水滴滴出来的。
师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。
可是，水滴的力量有多大？〔微缺乏道〕3。
师：力量微缺乏道的水滴，〔板书箭头〕却滴穿了坚硬无比的石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈关键的词语。
〔生读句子“原来在石块的上方……一大奇观。
”出示句子〕我们来归纳一下，水滴滴穿石块必须具备的条件：〔1〕水滴要“接连不断”地滴落。
〔2〕总是滴在同一个地方。
〔3〕时间长：几百年、几千年、几万年〔师：甚至――〕4。
师：谁来读。
5。
师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？〔“锲而不舍。
日雕月琢”〕你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？6。
请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。
它的答案在哪里？〔这样自己提出问题，自己来答复的问句，我们就叫它――设问〕你觉得这样写有什么好处？〔引起好奇，更加强调了小洞形成的原因。
〕我们一起来读。
师：好，我们一起来读一读这段启示。
〔生齐读〕师：同学们，我们要懂一个道理，不仅要入眼。
入耳，还要入心。
刚刚同学们从现象中获得感悟得到启示，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我们还要深入地去体会体会课文的第2、3、4自然段所写的内容。
8。
读第二节。
师点击后一句。
这个问句的答案在哪里？〔就在句子里，它可以用称述的话来说就是――〔课件〕这样的问句就叫――反问。
师：一样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？挑一个你最有感受的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感受。
10．“明代著名医药学家李时珍”。
〔1〕从小立志――目标专一。
〔师：板书“立志”。
点击，李时珍曾写过这样一首诗，说明自己坚决的决心。
于是，二十七年，他就认定这个目标，坚持不懈。
这真是――目标专一，持之以恒啊〕〔2〕翻山越岭。
〔师读着这个词，你的眼前仿佛看到什么？编写《本草纲目》的艰苦历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都――克服过来。
走遍了。
访名医。
尝草药，期间仅仅是艰辛吗？还有危险。
可是，为了能够编写出一部准确详尽的医药学书，李时珍放弃了吗？退缩了吗？〕〔3〕二十几年――确切的说是二十七年。
〔师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。
〕但，这二十七年，李时珍始终专注地做着一件事情――编写《本草纲目》〔教师板书：《本草纲目》本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。
纲下面是目。
让我们来看看这本《本草纲目》。
〔出示ppt〕〔4〕谁来读李时珍的故事。
听了你的朗读，我们感受到李时珍身上目标专一。
持之以恒的那股劲。
〔评价：读得真好，你从他的朗读中感受到了什么？力量。
坚韧。
〕11．美国创造家爱迪生呢？〔1〕迷恋――〔师：板书。
迷恋――是极度爱好，不能割舍。
〕遇到困难也好，甚至是遭遇危险也无法割舍。
你知道怎样的故事？师：你觉得爱迪生这种对电学实验研究的迷恋，和滴水穿石精神中的什么一样啊？〔目标专一〕从课文中哪个词，也能说明爱迪生迷恋的程度。
〔花了一生的时间〕〔2〕毕生――一生。
〔3〕孜孜不倦――勤勉而不知疲倦。
你们知道爱迪生一天要工作多久吗？〔20多个小时，有一次竟然36个小时未曾休息啊。
〕〔4〕你还读到了什么？竟――不容易。
不可想象。
千项创造啊。
〔师：有人算过，爱迪生平均每15天有一项创造。
被人们称为“创造大王”他为全人类作出了巨大的奉献。
〕〔5〕谁来读，注意读好我们找到的.这些词语。
12．现代著名书画家齐白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有着共同之处？〔1〕自勉。
〔师：板书自勉。
看老师写勉，心里数笔画。
9画。
自勉就是――自己勉励自己。
自勉什么？“不教一日闲过”〔2〕坚持不懈〔贴词卡〕〔3〕炉火纯青――意思是到达了纯熟完美的境界。
〔我们一同来欣赏几幅他的写意花鸟画。
注意到了吗，最后一幅是他多大年纪时的作品？93岁。
老师告诉大家，九十多岁之后，齐白石老先生还创作了6百多幅珍贵的作品啊。
〕我们一起来读一读白石老人的故事。
13．出示“你看，古今中外……最终取得成功的吗？”〔谁来读这个句子〕师：读了前面三那么故事，你认为这里的“滴穿”和“顽石”分别指什么？14．你还能举些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事吗？〔评价：同学们的知识面很广，感受也很丰富，不过，我们还要学会像课文中列举三位伟人的事例那样，语言既简练，又准确生动，具有说服力。