《滴水穿石的启示》教学设计

《滴水穿石的启示》教学设计6篇

《滴水穿石的启示》教学设计1

一、教材分析

《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。

本文结构严谨、脉络清楚、有理有据，适宜表达高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的根底上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。

二、教学目标

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

3、初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列阅读提纲和习作提纲。

三、教学重难点

教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

四、教学准备

学生准备：

1、准备字典、词典等工具书。

教师准备：收集、研究李时珍、爱迪生、齐白石等名人艰苦奋斗的经历和伟大精神。留心观察生活中的各种现象，并思考这些现象与教学的关系。

教学环境：多媒体。

教具准备：多媒体课件。

五、教学过程

〔一〕开门见山，谈话导入

1、出示奇石图片、滴水穿石图片。师生交流：你们看到了什么？听到了什么？想到什么？有什么问题？(滴水穿石、鬼斧神工、奇迹、赞叹、奇怪……)

2、引出并板书课题，学生书空，老师强调“滴”字的写法。

3、齐读课题。

〔二〕整体感知，直奔中心

1、自由读课文，将课文读通读顺。

2、检查初读情况。

〔1〕教师巡堂，相机指导文中易读错的字。

〔2〕整体感知，概括课文大意。

3、带问题再读课文，把与“滴水穿石带给我们什么启示？”这个问题有关的句

子或段落画下来。

〔1〕读启示。

〔2〕抓关键词进一步体会、感悟滴水穿石给予我们的启示。〔板书：目标专一、

持之以恒〕

〔三〕细读课文，理解“启示”

1、品关键词，了解现象

〔1〕学生找到描写滴水穿石现象的第一自然段，指名读。

〔2〕运用抓关键词的学习方法，画出能表达水滴目标专一、持之以恒的词句。

品读关键词一：“锲而不舍”“日雕月琢”,体会水滴的持之以恒

①理解词语在文中的意思。

②重点抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字进行品悟，感受水滴的持之以恒。

《滴水穿石的启示》教学设计2

【教学目标】

2。学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的

词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。

3。引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离

不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

4。体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。

【重点难点】

【教学准备】

1。预习

⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。

⑵收集一个名人事例〔100字左右〕，仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片〔可剪贴、复印或创作〕〔事例和图片分页准备〕

⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。

⑷理解以下词语的意思，带点字查一下字典。

锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋

孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记

2。教具

⑴生词写在小黑板上

⑵重点词语写在卡片上

⑶ppt课件

【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1。正确、流利、地朗读课文。

2。学会本课生字，结合上下文，理解文中局部重点词句的意思，积累优美的

四字词语。

3。了解课文主要内容，理清课文思路。

【教学过程】

一、激趣导入

1。师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？

〔鹅卵石外形光滑圆溜，是水流常年累月冲刷而成。〕

2。师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？

二、初读课文

1。自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。

2。词语教学。

3。同桌分一下工，每人读假设干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

4。指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

教师随机穿插引导〔小卡片上出示〕结合上下文理解以下词语

锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋

孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》

5。再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流？〔只要读好就可以，不一定说道理〕

6。解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？

①滴水怎么能穿石？

②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。

三、品读课文

1。品读“滴水穿石”的现象局部。

⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。

⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比拟深？谈谈体会。

⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。

⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为……所以……”的句式。

①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。