幼儿园中班语言《酸、甜、苦、辣、咸》教案
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活的味道》第二章“食物的奥秘”，详细内容为第三节“酸甜苦辣咸”，通过认识生活中的基本味道，引导幼儿感知和探索食物的多样性。
二、教学目标1. 知道酸、甜、苦、辣、咸是生活中的基本味道，能够识别并描述这些味道。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力，提高他们对食物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识并区分酸、甜、苦、辣、咸五种基本味道。
难点：如何引导幼儿通过观察、品尝、讨论等方式，深入了解各种味道的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等）、味道测试纸。
学具：画笔、画纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿品尝这些实物，让他们谈谈吃下去的感觉。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示酸、甜、苦、辣、咸五种味道的图片，引导幼儿认识这些基本味道。
（2）讲解各种味道的特点，让幼儿学会如何区分。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示味道测试纸，演示如何用测试纸检测食物的味道。
然后让幼儿分组进行实践操作，检测实物中的味道。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据味道测试纸的结果，找出对应的实物。
（2）幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 酸、甜、苦、辣、咸五种味道的图片及特点。
2. 味道测试纸的使用方法。
3. 实物的味道检测结果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，尝试制作一道酸甜苦辣咸的食物，并记录制作过程和味道感受。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出你心中的酸、甜、苦、辣、咸，并注明每种味道的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对酸、甜、苦、辣、咸五种基本味道有了更加深刻的认识。
《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动教案
一、活动名称：《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并正确表达单词“酸、甜、苦、辣、咸”。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿对各种味道的认知和体验。
三、活动准备：1. 教学卡片（酸、甜、苦、辣、咸的图片）。
2. 各种味道的食物（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒等）。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示教学卡片，引导幼儿说出“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道的名称。
2. 观察体验：教师分发各种味道的食物，让幼儿亲自品尝，并尝试用语言表达出它们的味道。
3. 小组讨论：幼儿分组，互相分享自己品尝的食物味道，讨论哪种味道最让他们印象深刻。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的味道，并附上简短的描述。
5. 展示与交流：幼儿将自己的作品展示给大家，向大家介绍自己的绘画内容和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察和表达各种味道的食物。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“味道角”，让幼儿在自由活动时间自主尝试不同味道的食物。
3. 教学游戏：设计“味道猜猜乐”游戏，让幼儿通过品尝少量食物，猜出它的味道。
六、活动名称：《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动七、活动目标：1. 加深幼儿对“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道的认识。
2. 提高幼儿的感官观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
八、活动准备：1. 味道卡片（分别标注酸、甜、苦、辣、咸）。
2. 各种味道的食物样本（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒等）。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
4. 录音机、故事课件等音像材料。
九、活动过程：1. 复习导入：教师展示味道卡片，引导幼儿回顾五种基本味道的名称。
2. 感官探索：让幼儿尝试不同的味道食物，鼓励他们用语言描述味道特点。
3. 小组分享：幼儿分组讨论，分享自己尝试的味道，并选出小组中最特别的一种味道。
中班语言教案《酸甜苦辣咸》
中班语言教案《酸甜苦辣咸》课题：酸甜苦辣咸教材：《幼儿园中班语言》教学目标：1.能准确朗读词语“酸甜苦辣咸”。
2.能够正确辨析和描述食物的味道。
3.能听懂并细致观察老师所示食物。
4.能够绘制简单的水果图案。
教学重点：1.学习词语“酸甜苦辣咸”的读音和意思。
2.学会辨别食物的味道。
教学难点：1.正确辨别食物的味道。
2.准确描述食物的味道。
教学准备：1.酸味、甜味、苦味、辣味、咸味的食物。
2.PPT或图片。
3.幻灯机。
4.宝贝探险卡。
教学过程：一、热身（5分钟）1.与幼儿们打招呼，拉近师生关系。
2.运动热身活动：播放音乐，让幼儿们自由舞动，舒展身体。
二、导入新课（10分钟）1. 出示图片：酮orra项链?/p>2.问：你们知道这是什么吗？什么字？幼儿答：“甜”字。
3.引导幼儿尝试用不同的语调说出“甜”字。
4.出示酸、苦、辣、咸的图片，引导幼儿发出相关味道的声音。
三、学习新词（15分钟）1.出示PPT或图片，依次播放酸味、苦味、辣味、咸味的图片。
2.师幼读出词语并模仿相应的味道，让幼儿们以小组形式练习。
四、辨味练习（15分钟）1.准备酸味、甜味、苦味、辣味、咸味的食物。
2.召集全班孩子围成一个圆圈坐下，把每种食物一份一份地递给他们。
3.引导幼儿们试着尝一尝并描述出食物的味道。
4.师生一起评价幼儿们的描述，告诉他们描述是否正确。
五、小游戏（10分钟）1.准备宝贝探险卡，卡上有一些画有与味道相关的图案。
2.让幼儿们轮流猜图案代表的是哪种味道。
3.猜对的幼儿可以得到一套特别造型的橡皮作为奖励。
六、创造（15分钟）1.准备白纸、彩色铅笔和绘图模板。
2.引导幼儿观察水果的外形，尤其是水果的颜色和纹理。
3.让幼儿们尽量模仿绘制一个水果的图案。
七、总结复习（10分钟）1.让每个小组派出一名学生回答问题：请问味道好吃的水果是什么味道？2.回答正确的小组会得到一些小礼物。
结束语：通过本节课的学习，幼儿们能够准确朗读和理解词语“酸甜苦辣咸”，并能识别和描述食物的味道。
酸甜苦辣咸(中班语言公开课教案)
酸甜苦辣咸一、教学目标1.能够听懂、说出“酸甜苦辣咸”五个词汇。
2.能够理解“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”五个概念的意义。
3.能够用简单的语言描述不同食物的口感。
4.能够品尝饮食中不同的口感，通过嘴巴来感受和理解词汇表达的意思。
二、教学准备1.纸上画图，用简单的形状表示不同的口感：圆形表示甜、三角形表示酸、正方形表示咸、长方形表示苦、五边形表示辣。
2.不同口感的食物：甜食、酸味食物、盐、辣椒等。
3.学生的食品鉴别器官：口腔、舌头、味蕾等。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）a.教师用食品展示不同的口感，并让学生品尝，让学生感受不同口感的食物。
b.教师采用游戏的方法，用形状的图形表示不同的口感，让学生自行观察猜测。
2. 介绍酸甜苦辣咸（10分钟）教师用幼儿可以理解的方法介绍酸甜苦辣咸这五个词汇，例如：“甜的就像巧克力、糖果、水果等，酸的就像柠檬、柿子椒、醋等，苦的就像药、咖啡等，辣的就像辣椒、芥末等，咸的就像盐、咸菜等。
”3. 联想举例（10分钟）a.教师请学生参与讨论，哪些食物是酸、哪些是甜、哪些是苦、哪些是辣、哪些是咸。
b.学生自己尝一尝底层的小点心和面包上面的其他调料进行口感的感受和分辨。
4. 游戏环节（20分钟）根据学生学习水平和实际情况，可开展以下游戏：a.老鼠爱大米游戏：教师将教室分成五个区域（甜、酸、苦、辣、咸），并根据游戏规则进行游戏。
b.口感大考验：教师安排几个口味的食物，让学生尝出它的口感，并给出相应的图片。
5. 回顾总结（10分钟）请学生说出学到的有哪些口感和它的代表食物，同时对其中的易混淆部分进行区分和提醒。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，以激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。
同时，因为涉及到食品品尝，需要考虑到幼儿的口味偏好和食品安全问题。
在实施过程中，教师需要严格把握饮食安全，同时合理控制食品的浪费。
在教学中，可以使用激励措施，帮助幼儿增强学习兴趣，提高训练的效果。
《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动教案
《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生通过观察、品尝和描述不同味道的食物，增强对味道的感知能力。
1.2 培养学生运用词汇表达味道的能力，提高语言表达能力。
1.3 培养学生团队合作精神，提高交际能力。
第二章：活动准备2.1 准备各种味道的食物，如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒等。
2.2 准备味道词汇卡片，如酸、甜、苦、辣、咸等。
2.3 准备记录表格，用于记录学生品尝食物的味道和描述。
第三章：活动过程3.1 教师向学生介绍活动目标，引导学生关注味道的多样性。
3.2 学生分组，每组选定一种味道的食物进行品尝。
3.3 学生用味道词汇卡片描述所品尝的食物，并记录在记录表格上。
3.4 每组轮流分享自己的品尝体验，其他组学生倾听并记录。
第四章：活动拓展4.1 教师引导学生讨论不同味道的食物在日常生活中的应用。
4.2 学生尝试用酸、甜、苦、辣、咸等味道的词汇创作短文或故事。
4.3 学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏和评价。
第五章：活动总结5.1 教师和学生一起回顾活动过程，总结所学知识和技能。
5.2 学生分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和评价。
5.3 布置课后作业，要求学生继续观察和描述日常生活中的味道。
第六章：活动延伸6.1 邀请家长参与活动，让学生在家与家长一起品尝不同味道的食物。
6.2 学生与家长共同记录品尝过程，并用语言描述味道。
6.3 家长在活动中观察孩子的表现，了解孩子的口味偏好和语言表达能力。
第七章：课堂实践7.1 教师组织学生在课堂上进行角色扮演，模拟品尝不同味道的食物。
7.2 学生通过扮演角色，运用味道词汇进行对话，提高交际能力。
7.3 教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的角色扮演经验和感受。
第八章：评价与反馈8.1 教师根据学生的课堂表现、品尝记录和创作成果进行评价。
8.2 学生互相评价，给出建议和鼓励。
8.3 教师总结评价结果，给予学生反馈，并提出改进措施。
第九章：教学反思9.1 教师回顾整个活动过程，反思教学方法和策略的有效性。
2024年幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思
2024年幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《生活的味道》第四章《食物的奥秘》第三节《酸甜苦辣咸》。
详细内容包括：认识五种基本味觉——酸、甜、苦、辣、咸；通过实践品尝，了解不同食物的味道特点；引导幼儿关注日常饮食中的味道，培养健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识五种基本味觉，并说出生活中常见的酸甜苦辣咸食物。
2. 能力目标：通过观察、品尝、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并区分五种基本味觉。
教学重点：通过实践品尝，让幼儿感受不同食物的味道，培养健康饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、五种味道的食物样品。
2. 学具：品尝盘、纸巾、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的酸甜苦辣咸食物图片，引导幼儿关注食物的味道。
2. 讲解：讲解五种基本味觉的定义，让幼儿了解酸、甜、苦、辣、咸的特点。
3. 实践品尝：（1）发放品尝盘和食物样品，引导幼儿品尝不同食物。
（2）品尝过程中，让幼儿记录自己喜欢的食物和味道。
（3）分享品尝感受，讨论五种味道的特点。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，讲解生活中常见的酸甜苦辣咸食物。
（2）通过例题讲解，让幼儿学会辨别不同味道的食物。
5. 随堂练习：（1）出示不同味道的食物图片，让幼儿判断其味道。
（2）小组合作，完成味道配对游戏。
七、板书设计1. 酸甜苦辣咸2. 常见食物：柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐3. 品尝记录表八、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的酸甜苦辣咸食物，并记录下来。
2. 答案：柠檬（酸）、糖果（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）、盐（咸）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践品尝、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了五种基本味觉。
课后反思：1. 教学过程中，要关注每个幼儿的品尝情况，确保他们能够真正感受到不同食物的味道。
幼儿园中班语言教案《酸甜苦辣咸》
幼儿园中班语言教案《酸甜苦辣咸》一、教学目标1.了解并能准确发音酸甜苦辣咸五个基本味道2.学习掌握描述酸甜苦辣咸的词汇3.让幼儿学会用自己的语言表达感受4.培养幼儿的口语表达能力、感官观察能力和逻辑思维能力二、教学内容本节课将通过让幼儿品尝各种食物的不同味道，培养孩子的味觉观察和感受能力，并引导幼儿学会用自己的语言描述不同味道。
同时，也将让孩子掌握与五种味道有关的基本词汇和句式的表达。
1. 味道的介绍首先，为了让孩子们了解五种基本味道，可以通过介绍口感来引出五种基本口味。
1.1 酸可以拿柠檬和醋来进行展示，教给孩子们酸的发音和描述，如“酸味是一种刺激的味道、酸味可以让人变得快乐、不是每个人都喜欢酸味”。
1.2 甜可以让孩子们品尝糖果、水果等甜味的食物，教给孩子们甜的发音和描述，如“甜味是一种舒适的味道、甜味可以让人感到愉悦、有时候甜味也会让人发胖”。
1.3 苦可以让孩子们品尝苦草、可可等苦味的食物，教给孩子们苦的发音和描述，如“苦味是一种快感的味道、苦味可以让人感到兴奋、但过量的苦味会让人不舒服”。
1.4 辣可以让孩子们品尝辣椒、芥末等辣味的食物，教给孩子们辣的发音和描述，如“辣味是一种让人兴奋的味道、吃辣会让人流汗、小朋友不要吃过多的辣椒”。
1.5 咸可以让孩子们品尝盐、薯片等咸味的食物，教给孩子们咸的发音和描述，如“咸味是一种刺激的味道、适量的海盐可以增加营养、但多吃盐会引起健康问题”。
2. 味道的比较与辨识让孩子们在品尝不同味道的食物时，进行辨识和描述。
2.1 味道的比较为了帮助孩子们更好地辨识味道，可以让他们品尝两种味道不同的食物，例如甜的葡萄和酸的柠檬，让孩子们比较它们的不同之处，辨别出它们的特点。
2.2 味道的辨识通过为孩子们提供不同种类的食物，让他们辨别出每种食物的基本口味。
3. 味道的描述教给孩子们如何用简单的语言让别人了解自己的感受，比如酸的味道可以让你皱眉头，或者甜的味道可以让你微笑开心。
2024年幼儿园中班《酸甜苦辣咸》教案
2024年幼儿园中班《酸甜苦辣咸》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分酸甜苦辣咸五种基本味道，了解各种味道对应的常见食物。
2. 培养幼儿用词语描述味道的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述味道，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、五种味道的实物（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等）、品尝盘、品尝勺。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物，让幼儿观察并说出食物的名称，引导幼儿关注食物的味道。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）介绍五种基本味道，展示实物，让幼儿闻一闻、尝一尝，引导幼儿认识并区分各种味道。
（2）讲解味道与食物的关系，让幼儿举例说明生活中常见的食物味道。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）发放品尝盘和品尝勺，让幼儿品尝五种味道的食物，鼓励他们用词语描述味道。
（2）邀请幼儿分享自己的品尝感受，引导他们学会表达。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述五种味道及其对应的食物。
六、板书设计1. 板书《酸甜苦辣咸》2. 内容：酸：柠檬、橙子、酸奶等甜：糖果、蛋糕、蜂蜜等苦：苦瓜、咖啡、茶叶等辣：辣椒、花椒、胡椒等咸：盐、酱油、咸菜等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成“家庭味道调查表”，记录下家中常见的食物味道。
2. 答案示例：酸：妈妈做的酸菜鱼甜：爸爸买的蛋糕苦：奶奶泡的苦荞茶辣：爷爷炒的辣椒炒肉咸：外婆做的咸鸭蛋八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对味道的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同培养幼儿的饮食习惯，让幼儿在家庭中实践所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中的味道，丰富他们的生活经验。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用词语描述味道，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，吸引幼儿的注意力。
《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动教案
《酸、甜、苦、辣、咸》语言活动教案一、活动目标1. 让学生了解和认识五味（酸、甜、苦、辣、咸）的基本概念。
2. 培养学生运用五种味道的词汇进行口语表达的能力。
3. 提高学生对日常生活中的味觉体验的关注，培养学生的观察力和想象力。
二、活动准备1. 教具：五种味道的实物（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等），五种味道的图片，味道卡片。
2. 环境布置：五种味道的标识牌，相关背景图片。
三、活动过程1. 导入：教师展示五种味道的实物，引导学生说出它们的名称，并简要介绍五味的概念。
2. 学习五味：教师分别展示五种味道的图片，引导学生说出它们的特点和感受。
3. 味道卡片游戏：教师分发味道卡片，学生轮流抽取卡片，用“我喜欢吃……（味道）的……”的句式进行口语表达。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的五味体验，分享彼此的感受。
5. 情景剧：学生分组表演与五味相关的情景剧，如“酸甜苦辣的一天”、“辣味风波”等，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾活动过程，总结五种味道的特点和自己的感受。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
3. 教师对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，并提出在日常生活中关注味觉体验的建议。
五、作业布置1. 学生回家后，尝试品尝不同的食物，记录下自己的味觉体验，并与家人分享。
2. 家长协助学生完成作业，并在作业本上签字确认。
六、活动延伸1. 开展“五味美食节”：邀请家长参与，学生与家长共同制作含有五味的美食，分享制作过程和品尝心得。
七、评价方式1. 学生自评：学生在课后反思自己在活动中的表现，填写自我评价表。
2. 同伴评价：学生互相评价，选出表现优秀的同学。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予评价和建议。
八、教学反思1. 教师在课后总结活动过程中的亮点和不足，反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
2. 学生反馈：教师收集学生对活动的意见和建议，以便更好地调整教学内容和方法。
幼儿园中班语言教案《酸甜苦辣咸》
幼儿园中班语言教案《酸甜苦辣咸》1. 教学目标：•认识5种基本味道：酸、甜、苦、辣、咸。
•学会使用“酸甜苦辣咸”描述不同味道及其感受。
•通过品尝不同食物，感受不同味道，开阔儿童的味觉体验与感受。
2. 教学内容：2.1. 五种基本味道介绍向孩子们呈现不同的食物，让孩子们品尝，体验不同味道。
老师提问：“这个食物是什么味道？请用‘酸甜苦辣咸’这五个词语来描述一下。
”2.2. 形容词学习老师让孩子们依次品尝不同的食物，引导孩子们在品尝的时候学习如何使用不同的形容词来描绘味道。
例如，“这个味道很酸，会让人皱眉头”、“这个味道甜甜的，会给人带来幸福感”。
2.3. 战队PK游戏将班级分为两个战队，每个战队派出一名代表，老师给代表各自准备一些味道相似的食物，代表需要用“酸甜苦辣咸”这五个词语来描述自己品尝到的食物，并在60秒内说完，现场观众用投票方式评选出获胜的代表。
3. 教学过程：3.1. 五种基本味道介绍老师将准备好的五种味道食物放到一个大盘子里，并讲解介绍一下每种味道所代表的食物。
然后让孩子们依次品尝，品尝好每个食物后请孩子们说一下用什么词语来形容这种味道。
3.2. 形容词学习让孩子们将五种味道依次分类表述，然后再是各种味道的细化表述，再让孩子们自主完成形容词作业。
3.3. 战队PK游戏让孩子们练习自己做战队代表，并将孩子们分成不同的战队，譬如甜战队、酸战队、辣战队、苦战队、咸战队，再给每一战队代表各自的食物。
在规定时间内代表需要用“酸甜苦辣咸”这五个词语来描述食物，并在现场观众进行点评，最终获得最高票数的代表所在的战队即获得胜利。
4. 教学反思：该课程在表述五种不同味道及其形容上让孩子们逐渐明确了每一种味道所属的食物。
在游戏互动过程中，孩子们能够进一步学会如何准确地用形容词来描述感受。
此外，通过该课程，开阔孩子的嗅觉体验，拓宽了孩子的味觉感受和对食物的理解。
中班语言公开课教案：酸甜苦辣咸
中班语言公开课教案：酸甜苦辣咸中班语言公开课教案：酸甜苦辣咸（精选10篇）中班语言公开课教案：酸甜苦辣咸篇1一、活动目标1．体验味觉，增加味觉经验。
2．品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3．学习相关汉字。
二、活动准备1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
2．将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。
3．酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干三、活动过程1．教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。
2．邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里（1）幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。
（2）说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字。
3．出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
四、延伸活动制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。
故事酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。
他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。
他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。
有一天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦！我们改个玩法吧！”苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。
”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。
”大家一听都说：“嗯，好主意。
”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗？”“好了！”声音模糊的传来。
叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术！这招骗得了别人，可骗不了我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！”中班语言公开课教案：酸甜苦辣咸篇2活动目标：1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验；2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸活动过程：一、认识酸甜苦辣咸小朋友好！今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下？好！这位是酸酸，跟酸酸问声好！（酸酸你好！）真有礼貌！这位是甜甜，（暗示幼儿问好）对！主动与客人问好才是乖宝宝。
幼儿园中班语言教案：酸甜苦辣咸(中班语言)
幼儿园中班语言教案：酸甜苦辣咸（中班语言）第一章：认识味道1.1 教学目标：让幼儿能够认知和表达基本的味觉词汇：酸甜苦辣咸。
培养幼儿的嗅觉和味觉感知能力。
1.2 教学内容：引入话题：通过品尝不同的水果和食物，引发幼儿对味道的兴趣。
讲解味觉：介绍酸甜苦辣咸五种基本味觉，并通过实物或图片展示相关食物。
嗅觉游戏：通过闻不同的气味，让幼儿辨别和表达对应的味觉。
1.3 教学活动：品尝游戏：准备不同味道的食物，让幼儿品尝并说出对应的味觉。
嗅觉挑战：设置嗅觉陷阱，让幼儿通过嗅觉辨别出不同的味道。
第二章：表达感受2.1 教学目标：帮助幼儿能够用语言表达自己对味道的感受。
培养幼儿的观察和表达能力。
2.2 教学内容：讨论味道感受：引导幼儿观察和描述不同味道的食物带来的感受。
创作故事：通过故事情节，让幼儿想象和表达不同味道带来的情感变化。
2.3 教学活动：味道故事会：讲述一个关于味道的故事，让幼儿表达故事中角色的心情和感受。
角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演表达不同味道的感受。
第三章：探索味道3.1 教学目标：激发幼儿对不同味道的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的实验和观察能力。
3.2 教学内容：味道实验：进行简单的味道实验，让幼儿观察和记录不同味道的变化。
探索食物：让幼儿尝试不同国家和文化的食物，探索其独特的味道。
3.3 教学活动：味道实验室：准备不同的味道试剂，让幼儿进行实验并记录味道的变化。
食物探索之旅：组织一次食物品尝活动，让幼儿尝试不同国家和文化的食物，探索其独特的味道。
第四章：味觉绘画4.1 教学目标：培养幼儿的艺术创造力。
结合味觉和视觉，提升幼儿的感官综合能力。
4.2 教学内容：味觉联想：让幼儿通过品尝不同的味道，联想到颜色和图像。
味觉绘画：引导幼儿用颜色和图形表达不同味道的感受。
4.3 教学活动：味觉联想游戏：品尝不同味道的食物，让幼儿说出联想到的颜色。
味觉绘画创作：根据味道的感受，让幼儿用颜料和画笔表达味道的图像。
2024年幼儿园中班《酸甜苦辣咸》教案
2024年幼儿园中班《酸甜苦辣咸》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《酸甜苦辣咸》的第三章节，详细内容包括：认识五种基本味觉——酸、甜、苦、辣、咸；通过实物品尝，让幼儿分辨各种味道；结合生活实际，引导幼儿了解不同味道的食物。
二、教学目标1. 让幼儿了解五种基本味觉，学会辨别各种味道。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 教育幼儿养成不偏食、不挑食的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五种基本味觉，学会分辨各种味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、五种味道的实物（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等）。
2. 学具：品尝盘、纸巾、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示各种食物图片，引导幼儿观察并说出食物的名称。
邀请幼儿上台，品尝五种味道的实物，让幼儿描述品尝到的味道。
2. 讲解基本味觉（5分钟）介绍五种基本味觉：酸、甜、苦、辣、咸，让幼儿了解各种味道的特点。
结合实物，让幼儿分辨各种味道，并学会用词汇表达。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：请幼儿品尝一种食物，说出它的味道，并解释为什么是这样的味道。
引导幼儿运用所学知识，分析食物中的味道成分。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行品尝活动，让幼儿在组内分享品尝到的味道，填写记录表。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 酸甜苦辣咸2. 实物：柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐3. 味道辨别：观察、品尝、表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿品尝家里的食物，分辨并记录食物的味道。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了五种基本味觉，学会分辨各种味道。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够充分参与课堂活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的针对性与实用性；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的家长参与度；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《食物的奥秘》第三节《酸甜苦辣咸》。
教学内容主要包括了解不同味道的食材，通过观察、品尝、动手操作等方式，让幼儿感知生活中的酸甜苦辣咸五种基本味道，引导幼儿关注食物与健康的关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道生活中常见的酸甜苦辣咸食物，了解不同味道的食材。
2. 技能目标：培养幼儿观察、品尝、表达自己感受的能力，学会通过比较、分类等方法认识事物。
3. 情感目标：激发幼儿对食物的兴趣，养成健康的饮食习惯，关注生活与健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知生活中的酸甜苦辣咸五种基本味道，认识常见的酸甜苦辣咸食物。
难点：培养幼儿通过观察、品尝、动手操作等方式，独立辨别不同味道的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等）、品尝盒、品尝杯。
学具：记录表、画笔、品尝杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿上台品尝，说出自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解酸甜苦辣咸五种味道的特点，让幼儿了解不同味道的食材。
（2）教师示范如何用品尝杯进行品尝，引导幼儿正确品尝食物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行品尝，记录下自己品尝到的味道。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确辨别不同味道。
（1）每组派代表分享自己的品尝感受，展示记录表。
六、板书设计1. 酸甜苦辣咸2. 常见食物：柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等3. 品尝方法：观察、品尝、记录七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的酸甜苦辣咸食物。
2. 答案：记录下自己找到的酸甜苦辣咸食物，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，能够积极品尝并表达自己的感受。
但在品尝过程中，部分幼儿对辣椒、苦瓜等食物的接受程度较低，需要教师在课后进行个别指导。
幼儿园中班语言教案：酸甜苦辣咸(中班语言)
幼儿园中班语言教案：酸甜苦辣咸（中班语言）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解酸甜苦辣咸这五种基本味道。
2. 技能目标：培养幼儿的嗅觉和味觉感知能力，学会用恰当的语言描述味道。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认知五种基本味道，学会描述食物的味道。
2. 教学难点：帮助幼儿用恰当的语言表达味道，培养嗅觉和味觉感知能力。
三、教学准备1. 教具准备：各种味道的食物（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒等），味道标签，味道卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种味道的食物，引导幼儿观察和猜测味道。
2. 认知：教师向幼儿介绍酸甜苦辣咸这五种基本味道，让幼儿认知和理解。
3. 体验：让幼儿尝试各种味道的食物，鼓励他们用语言描述味道。
4. 教学小游戏：味道猜猜看。
教师出示味道卡片，幼儿猜测对应的味道。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家尝试更多带有五种味道的食物，并与家人分享感受。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作不同味道的食物，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 音乐活动：教师带领幼儿演唱关于味道的儿歌，如《酸甜苦辣咸，味道真好吃》，培养幼儿的音乐节奏感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极尝试食物、参与游戏等。
2. 家庭作业完成情况：了解幼儿在家尝试食物的情况，以及与家人分享感受的程度。
3. 幼儿语言表达能力：评估幼儿在描述食物味道时的语言运用能力。
八、教学反馈与改进1. 家长反馈：与家长沟通，了解他们对幼儿在课堂表现的看法和建议。
2. 自我反思：教师根据课堂教学评价，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 教学调整：根据反馈和反思，教师调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
九、教学拓展1. 食物探索：带领幼儿参观农场或超市，了解不同食物的生长过程和特点。
2. 健康饮食：教育幼儿树立健康的饮食习惯，适量尝试各种味道的食物。
幼儿园中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》含反思
幼儿园中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》含反思一、教学目标1.了解各种味道的特点，能准确描述酸甜苦辣咸的味道。
2.通过品尝食物，培养幼儿的味觉感知能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识酸甜苦辣咸的味道，能准确描述各种味道的特点。
2.教学难点：培养幼儿的味觉感知能力，激发幼儿对食物的兴趣。
三、教学准备1.酸甜苦辣咸的食物：柠檬、葡萄、苦瓜、辣椒、盐等。
2.小碗、小勺、纸巾、漱口水等。
3.教学课件、图片等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天吃的食物有各种各样的味道吗？那你们知道这些味道的名字吗？生：知道，有酸、甜、苦、辣、咸。
师：今天我们就来学习一下这五种味道，你们准备好了吗？生：准备好了！2.认识各种味道（1）酸味师：我们来认识一下酸味。
你们知道哪些食物是酸味的吗？生：柠檬、葡萄等。
师：那我们来尝一尝柠檬吧。
请小朋友们排好队，每人拿一片柠檬，轻轻咬一口，然后告诉老师你感受到了什么味道？生：酸味。
师：很好，那我们把酸味的柠檬放在这个盘子里，记住这个味道。
（2）甜味师：我们认识一下甜味。
你们知道哪些食物是甜味的吗？生：糖果、蛋糕等。
师：那我们来尝一尝糖果吧。
请小朋友们排好队，每人拿一颗糖果，慢慢品尝，告诉老师你感受到了什么味道？生：甜味。
师：很好，那我们把甜味的糖果放在这个盘子里，记住这个味道。
（3）苦味师：现在我们来认识一下苦味。
你们知道哪些食物是苦味的吗？生：苦瓜等。
师：那我们来尝一尝苦瓜吧。
请小朋友们排好队，每人拿一片苦瓜，轻轻咬一口，然后告诉老师你感受到了什么味道？生：苦味。
师：很好，那我们把苦味的苦瓜放在这个盘子里，记住这个味道。
（4）辣味师：我们认识一下辣味。
你们知道哪些食物是辣味的吗？生：辣椒等。
师：那我们来尝一尝辣椒吧。
请小朋友们排好队，每人拿一片辣椒，轻轻咬一口，然后告诉老师你感受到了什么味道？生：辣味。
师：很好，那我们把辣味的辣椒放在这个盘子里，记住这个味道。
（5）咸味师：我们来认识一下咸味。
中班语言活动酸、甜、苦、辣、咸教案【含教学反思】
中班语言活动酸、甜、苦、辣、咸教案教学目标通过这个活动，学生将会：•了解酸、甜、苦、辣、咸这五种味道代表的食物及其味道特征；•提高词汇量，并且通过动手操作提高学生辨别和表达五种味道的能力；•通过游戏的形式培养学生合作、沟通、分享等社交技能；教学准备老师需要准备以下材料：•酸奶；•水果罐头；•黄糖；•辣椒酱；•盐；•五个口味食物图片；•画纸和彩笔。
教学过程第一步：导入新词汇老师在黑板上写上五个味道的名称，并且教授对应的中文翻译。
此时，老师可以通过海报、图片等形式来帮助学生认识这些词汇。
第二步：品尝五种口味食物现场准备五种食物，并且提醒学生，吃的时候要注意品尝各自的不同特点。
老师可以带头品尝，学生跟着尝，并且接受老师的引导，发表自己对于味道的看法，比如“这个味道很酸”、“这个还算甜，不过有点假”的说法等等。
第三步：创造酸、甜、苦、辣、咸的味道老师准备酸奶、水果罐头、黄糖、辣椒酱和盐五种原材料，将它们摆在桌面上。
请学生们分组，每一组依据自己的口味选择三种食材混合起来，并且形容出这三种食材混合后的口感。
例如：加入酸奶和柿子椒做成了可口的酸辣口味；加入水果罐头和黄糖做成了甜甜的口感等等。
第四步：绘制自己的味道鼓励学生在一张画纸上绘制出自己所描述的口味，并且在上面写上对应的名称。
老师可以对画成品进行收集，并且挑选几张优秀的作品进行展示，并且让同学们一起合唱点评，提高学生们对于味道的理解和沟通交流能力。
第五步：游戏环节老师可以组织游戏，将学生分成两组，之后给每个小组一个草稿纸和笔。
老师在黑板上随机列举五种食物名称，比如“饺子”、“苹果”、“巧克力”、“甜饼干”、“咖啡”，让学生们根据笔画出自己所看到的食物图像。
比赛时间为五分钟，看看哪个小组在时间结束前所画出的数量最多。
获胜小组可以获得小礼品。
教学反思通过此次教学活动，学生们在欢乐的氛围中学到了五种不同的口味，并且通过混合食材，培养了学生的想象力和创意能力。
通过创造自己味道的环节，更促进了学生表达能力的提升。
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思教案背景本次教案适用于幼儿园中班学生，教学内容为儿童口味教育课程中的酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
通过引导幼儿辨认和感受不同味道，了解营养和味道的关系，以及学习如何合理搭配食物以满足自己的口味需求。
教学目标1.能够辨认酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
2.了解五种味道对应的食物及其营养价值。
3.启发幼儿尝试新味道，提高口味敏感性。
4.培养幼儿对食物的兴趣和意识，提高自我食品选择能力。
教学准备1.五种不同味道的食物（柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐）。
2.口感相对中性的水或饮料。
3.小碟和小勺。
教学过程1.导入环节（10分钟）–介绍五种基本味道的概念，以及味觉的作用。
–通过讨论与画图等活动，了解幼儿对五种味道的感受和认知。
2.辨识味道（10分钟）–将五种味道的食物放在小碟子中。
–让幼儿轮流尝试五种味道，并在尝试后说出对应的味道。
–提醒幼儿尽量感受每个味道的不同之处。
3.讨论口感体验（15分钟）–讨论不同味道的口感体验，如酸的酸爽、甜的甘甜、苦的苦涩、辣的辣味、咸的咸味等。
–鼓励幼儿尝试用自己的语言来描述口感体验。
4.搭配实践（20分钟）–利用小型班组比赛的方式，让幼儿搭配不同味道的食物。
–每组幼儿可以选择两种或以上的食物，一起搭配尝试。
–鼓励幼儿试着用不同味道食物的搭配产生新的口感。
5.总结反思（5分钟）–引导幼儿回顾今天的课程内容，并让学生自己总结学到了什么。
–教师和学生一起探讨该课程的意义，帮助学生深刻理解儿童口味教育的目的。
教学反思本次教学是一次小型班组教学活动，考虑到每个幼儿的口味偏好不同，提前准备了口感相对中性的水或饮料为幼儿的口腔进行清洁，避免不同口味之间产生干扰。
在教学过程中，我们教师情感的投入和幼儿的积极参与是比较可喜的，活动达到了预设目标。
但也存在一些不足之处，如一些幼儿对新的口味经验缺乏热情，口味辨识的认知能力不足等。
在教学反思中，我们需要更加注重激发幼儿的兴趣和情感投入，结合绘本、游戏和音乐等在吸引幼儿在口味教育中积极主动参与。
2024年幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思
2024年幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《味道的世界》第三节《酸甜苦辣咸》。
详细内容包括：引导幼儿通过味觉体验认识生活中的基本味道，即酸、甜、苦、辣、咸，培养幼儿对味道的敏感性和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过亲身体验，认识和区分生活中的基本味道，提高味觉敏感性。
2. 培养幼儿表达自己感受的能力，激发对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分生活中的基本味道。
难点：如何引导幼儿用语言准确表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、味道瓶、味道卡片、品尝盘、品尝勺。
2. 学具：小毛巾、水杯、垃圾袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示生活中的各种食物，引导幼儿观察并说出食物的味道。
邀请幼儿分享自己喜欢吃的食物及味道。
2. 例题讲解（10分钟）展示味道瓶，分别让幼儿品尝，引导幼儿认识和区分酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
3. 随堂练习（5分钟）将味道卡片分发到每个幼儿手中，让他们将卡片与相应的味道瓶配对。
邀请部分幼儿上台演示，检验配对结果。
4. 品尝活动（10分钟）鼓励幼儿分享自己的体验，引导他们用语言描述味道。
与幼儿一起回顾本节课所学的内容，巩固对五种味道的认识。
六、板书设计1. 酸甜苦辣咸2. 内容：酸：柠檬、橙子甜：糖果、水果苦：苦瓜、咖啡辣：辣椒、生姜咸：盐、酱油七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的味道请家长协助幼儿在日常生活中寻找各种味道的食物，并记录下来。
答案示例：酸奶（酸）、糖果（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）、酱油（咸）2. 课后拓展：味道小故事家长可以给幼儿讲述与味道相关的故事，如《小熊吃糖》等，引导幼儿关注生活中的味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识和体验了生活中的基本味道。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确表达自己的感受，提高他们的表达能力。
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思
幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第三章《味道的世界》，详细内容围绕“酸甜苦辣咸”五种基本味道展开，让学生通过实践体验和观察，认识并区分这五种基本味道。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“酸甜苦辣咸”五种基本味道的名称和特点。
2. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确区分并描述五种基本味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、味道瓶、五种味道的食物（如柠檬、糖果、苦瓜、辣椒、盐等）。
2. 学具：记录表、画笔、品尝盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五种味道的食物，邀请学生品尝，并引导学生描述品尝到的味道。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过PPT介绍“酸甜苦辣咸”五种基本味道，让学生认识并了解它们的名称和特点。
（2）学生分组讨论，分享品尝到的味道，并在记录表上完成记录。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示味道瓶，让学生通过观察和闻味，判断瓶中的味道，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行味道配对游戏，将五种味道的食物与对应的名称进行配对。
六、板书设计1. 板书《酸甜苦辣咸》2. 内容：酸：柠檬、醋甜：糖果、蜂蜜苦：苦瓜、咖啡辣：辣椒、姜咸：盐、酱油七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生与家长共同制作一份关于“酸甜苦辣咸”的味道调查表，记录生活中常见的食物和味道。
（2）根据调查表，选择一种最喜欢的味道，用画笔描绘出这种味道的食物。
2. 答案：（1）味道调查表：学生与家长根据生活经验，共同完成调查表。
（2）最喜欢的味道描绘：学生发挥想象力，用画笔描绘出自己喜欢的味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践体验和观察，让学生了解并掌握了“酸甜苦辣咸”五种基本味道。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在味道配对游戏中，部分学生对味道的判断仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。
5.讲故事：酸甜苦辣咸
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦！我们改个玩法吧！”苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。”大家一听都说：“嗯，好主意。”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗？”“好了！”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术！这招骗得了别人，可骗不了我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！”
酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干。
3.活动过程：
教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字；
邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里；
幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道；
说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字；
出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
幼儿园中班语言《酸、甜、苦、辣、咸》教案
教学设计
活动名称
《酸、甜、苦、辣、咸》1. Nhomakorabea动目标体验味觉，增加味觉经验；
品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道；
学习相关汉字。
2.活动准备：
故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图；
将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签；
文档说明：
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