四年级品德与社会上册第三单元生活在这里真好第12课身边的公共设施教案粤教
四年级爱护公共设施教案
无声的朋友教学目标：认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。
能主动、自觉地爱护公用设施。
教学过程：一、认识常见的公共设施1、今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？他的名字就藏在你们的信封中。
请大家打开看一看，但不要说出来。
2、讨论一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。
（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、街边的石凳、路灯、阅报栏等）3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。
虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。
看，你们找到了哪些朋友？把他们的名字写下来，把他们画下来。
5、学生活动。
6、校对板书。
是呀！他们的朋友遍布天涯，到处都能找到他们的影子。
二、体验公共设施的作用。
你在什么情况下，需要它的帮助。
还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：公园的雕塑、下水井盖等由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们不分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。
板书：方便生活、美化环境三、了解公共设施损坏的情况。
1、最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：教科书上的卡通图画）看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言2、在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？学生发言小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。
3、还有更严重的看：小偷偷走井盖，致使人掉入水沟淹死。
宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。
破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。
（课件）这是一封公用设施写给我们的信：亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。
讨论：试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？四、展开行动我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来爱护他们。
《爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2. 培养学生尊重他人、爱护公共财产的良好习惯。
3. 提高学生参与公共事务的意识和责任感。
二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的表现3. 爱护公共设施的方法4. 公共设施的维护与报修5. 参与公共事务的意义和途径三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公共设施的定义和作用，培养学生爱护公共设施的良好习惯。
2. 教学难点：让学生理解参与公共事务的意义和途径，提高学生的责任意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义、作用、爱护方法等知识点。
2. 案例分析法：分析爱护公共设施的正面案例和反面案例，引导学生正确对待公共设施。
3. 小组讨论法：分组讨论如何参与公共事务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实地考察法：组织学生参观公共设施，增强学生对公共设施的了解和爱护意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公共设施的定义和作用。
2. 讲解公共设施的定义、作用、爱护方法等知识点。
3. 分析爱护公共设施的正面案例和反面案例，引导学生正确对待公共设施。
4. 分组讨论如何参与公共事务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
6. 实地考察公共设施，增强学生对公共设施的了解和爱护意识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，通过布置相关的课后作业进行检验。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察公共设施后的观察、思考和总结能力。
七、教学资源：1. 教材：《爱护公共设施》教案配套教材。
2. 图片：公共设施的图片，用于直观展示和识别。
3. 视频：爱护公共设施的宣传片或新闻报道，用于启发学生思考。
4. 实地考察：安排学生参观附近的公共设施，如公园、图书馆、公交站等。
12 爱护公共设施教案
12 爱护公共设施一、学习目标1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
二、教学重点让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
三、教学难点不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
教学准备1. 搜集身边公共设施破坏的图片。
2. 课件。
3. 答题卡、笔。
教学设计一、激趣导入：早就听说城关小学三年级二班的同学个个聪明、可爱，善于观察、勤于思考，尤其是在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，可俗话说得好，耳听为虚，眼见为实，很高兴今天有这么一个和你们一起合作的机会，我可以验证一下，同学们是不是像我听说得一样优秀。
你们有信心吗？生：有。
师：声音这么宏亮看样子是信心十足呀，那我们开始吧！师：同学校今天是５月１９号，再过１２天，就是“六一”儿童节了，你们想让爸爸妈妈，带你去什么地方玩呢？生：自由回答师：啊！你们这些小宝贝呀，心气还真高呀！我相信到时候你们的爸爸妈妈一定不会让你们失望，他们一定会在百忙中抽时间满足你们的心愿。
师：那同学们，你们有没有发现，刚才大家说到的，想去的地方都是些什么场所呀？生：、、、、、、师：板书：公共场所二、引入新课，组织教学（一）、播放图片、明确概念、板书课题：师：同学们说得非常好，像公园等那些人们可以自由出入的场所，我们把它叫做公共场所。
你们还知道哪些公共场所呢？（播放课件，让学生对公共场所有更清晰的了解）。
那做为少先队员，我们到了公共场所要怎么做呢？生：自由发言师：板书课题：《公共场所的文明》（二）、小组讨论、分析公共设施的作用。
１、教师设疑师；同学们到了公共场所，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？生：、、、、、、师：那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？生：、、、、、、师：这位同学说得很好，我们把由国家相关部门为了美化环境、方便民众而投资，摆放在公共场所的设施，称为公共设施。
粤教版品德与社会四上第12课《身边的公共设施》教案
粤教版品德与社会四上第12课《身边的公共设施》教案教学目标：1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点：1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学过程：一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？学生回答师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课二、说身边的公共设施——关注身边公共设施1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？学生自由发言2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？2、学生交流讨论（同桌）3、汇报4、达成共识①、有人恶意损坏②、不会正确使用③、自然损坏5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？生发言2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
爱护公共设施【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学设计教学目标：一、知识与技能：知道我们居住地区有哪些公共设施以及它们与我们的联系是密切相关的。
二、过程与方法：通过讨论法和交流法让学生分辨人们对待爱护公共设施的态度，从而发表自己的观点和想法。
三、情感态度与价值观：培养孩子爱护公共财产的意识。
培养爱护公共设施的好品德。
重难点：认识公共设施，懂得它们与人的密切关系。
懂得如何保护公共设施。
培养孩子爱护公共财产的意识。
培养爱护公共设施的好品德。
教学准备：课件，素材。
课时：一课时教学过程：一、情景导入我们身边有着许多好朋友，它们无声无息的存在着，它们会是谁呢？我想先请大家猜几个谜语是什么呢？（出示谜语并和大家一起回答）说说你看到了哪些设施？二、认识公共设施1、这些设施有一个共同的名字叫做公共设施。
板书：公共设施（齐读）供大家使用的设施叫作公共设施。
公共设施是国家的，我们每一个人都可以使用。
（课件：公共设施的概念）（齐读）2、睁大眼睛找朋友找一找我们身边的公共设施有哪些？（教室里，校园里，小区里和大街上）3、夸夸我的好朋友。
这么多的公共设施有什么作用呢？让我们一起夸夸它们。
4、遭破坏同学们说的很好，公共设施的作用真是太大，它方便了我们的生活。
但是破坏公用设施的现象也很严重，请看屏幕（课件：公用设施被破坏的视频）破坏公共设施，最终受害是我们自己。
你还见过哪些破坏公共设施的现象，从身边找一找。
（小组内合作交流后展示）一一展示公共设施被破坏的图片，让大家说一说带来的危害是什么。
三、学会爱护公共设施1、公共设施是为大家服务的，那么，我们应该怎样对待它们呢？2、怎样爱护公用设施呢？看，有些同学已经行动起来了。
引导学生看图，提问：这些同学在干什么？他们做的好不好？3、小组讨论：你有什么好办法来爱护公共设施吗？4、小心使用，不损坏，不乱涂乱画，不随意摇晃看见破坏公用设施的行为要及时劝阻。
会说还要会做，请大家把你们的心声写在爱心卡上，并贴在黑板上组成一个大爱心。
5、宣誓。
《爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2. 培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的社会公德心。
3. 引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的重要性3. 爱护公共设施的方法与技巧4. 公共设施的维护与保护5. 学生参与公共事务的途径与方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性，培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯。
2. 教学难点：引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。
2. 案例分析法：分析爱护公共设施的实例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何爱护公共设施，提高学生的参与度。
4. 实践操作法：引导学生参与公共设施的维护与保护，培养学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公共设施的定义和作用。
2. 讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。
3. 分析爱护公共设施的实例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：如何爱护公共设施，提出具体的方法和措施。
5. 总结讲解：引导学生关注公共设施的维护与保护，培养学生的社会公德心。
6. 课堂作业：布置一道关于爱护公共设施的思考题，让学生课后思考和讨论。
7. 课后实践：鼓励学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于爱护公共设施的认识和理解。
2. 课后作业：评估学生对于爱护公共设施的思考题的完成情况，检查他们的思考深度和理解程度。
3. 实践报告：鼓励学生记录他们在课后参与公共事务、关注公共设施维护与保护的行动和体会，通过报告评估他们的实践效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观公共设施的建设和维护现场，增强他们对于公共设施重要作用的认识。
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成两份调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？(生答)教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用？(生答)教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？(生答)教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。
泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》精品教学设计
泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》精品教学设计一. 教材分析泰山版道德与法治三上第12课《公共设施作用大》的内容主要围绕公共设施的作用展开，通过介绍公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响，让学生了解并认识到公共设施在社会中的重要作用。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于学生更好地理解和掌握公共设施的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经对公共设施有了一定的了解，但对其作用的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，思考公共设施的作用，并能够理论联系实际，分析公共设施在生活中的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响。
2.能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生关爱公共设施，自觉维护公共设施的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，认识公共设施的作用，并能够理论联系实际，分析公共设施在生活中的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解公共设施的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生身临其境，增强对公共设施作用的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示公共设施的图片，引导学生回顾已知的公共设施知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本课时的案例材料，让学生了解公共设施的种类、功能以及公共设施对人们生活的影响。
引导学生进行分析讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）设置讨论题目，引导学生分组讨论。
每组选择一个题目，进行讨论，并派代表进行发言。
部编版道德与法治第三单元我们的公共生活教学设计
部编版道德与法治第三单元我们的公共生活教学设计第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”第一课时一、教学目标1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
二、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
三、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。
四、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。
木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）4.小结对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
（板书：公共设施）（幻灯5①）二、认识公共设施及作用1.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？2.学生全班交流交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（幻灯5②、幻灯6）3.公共设施属于大家对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。
2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里,真好第13课《丰富的社区生活》教案粤教版
- 社区变迁纪录片：推荐一部记录社区变迁的纪录片，通过观看让学生了解社区的发展和变化，认识到社区生活的丰富性和多样性。
- 社区互动平台：介绍一个社区互动平台，如社区论坛或社交媒体群组，让学生了解社区内居民的互动方式，感受社区生活的活力。
1. 加强对学生的引导和鼓励，提高他们在小组合作中的参与度和主动性。例如，通过设置明确的任务和目标，激发他们的学习动力，并给予他们积极的反馈和奖励。
2. 提高课堂讲解的清晰度和生动性，使学生更容易理解和掌握知识点。例如，通过更多的实例和故事来解释社区生活的多样性和重要性，使学生更容易理解和记忆。
3. 增加课堂实践环节，让学生通过亲身体验来加深对社区生活的理解和认识。例如，组织学生参与社区志愿服务活动，使他们能够在实践中体验和感受社区生活的美好。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区生活的多样性。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2. 拓展建议
- 组织社区考察：建议学生利用周末或假期时间，组织一次社区考察活动，参观社区的公共设施、文化活动等，亲身体验社区生活的丰富多彩。
- 开展社区志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助社区老人、参与社区环境整治等，实践中培养社区责任感和团队合作精神。
- 制作社区故事集：邀请学生收集和整理社区内的感人故事或有趣事迹，制作成故事集或视频，分享给其他同学，增进对社区的了解和认同。
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第12课《身边的公共设施》∣粤教版
休息
路边
现象
新课讲解
公共设施 用途 安放位置
健身器材 锻炼身体
社区或 公园里
备注 -
新课讲解
公共设施 用途 安放位置 备注
公交车
方便人们 出行
公交枢纽
在车上丢 垃圾
新课讲解
公共设施 用途 安放位置 备注
公厕
方便如厕
公园里或 路边
脏乱差
新课讲解
公共设施 用途 安放位置 备注
图书馆
提供免费 图书
课教堂学小目结
标
1. 我们要懂得公共设施给我们的生活带来了很 大的便利。
2. 我们要自觉爱护公共设施，不破坏，不占小 便宜。
3. 我们要主动学习新鲜事物，知道如何正确使 用公共设施。
4. 树立正确观念：保护公物，人人有责！
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
新课讲解
让我们来画一张自己社区的平面图吧， 要标明公共设施的名称和地点哦。 清华园小区平面图
标出公共设施
新课讲解
可是，丁丁和兵兵好像遇到问题了， 我们来看一看。
新课讲解
原来是他们遇到的公共电话亭坏了，导致 他们无法和家人联系。那这些设施是怎么
坏的呢？
新课讲解
1. 人为破坏。 2. 恶劣的天气，大风，暴雨等等。 3. 设施使用时间太长，自然损坏。 4. 不会正确使用,导致损坏。
新课讲解
当我们见到公共设施损坏了， 我们应该怎么办呢？
新课讲解
拨打维修人员的电话，告知具体情况。 （设施上面都会标有维修电话）
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计一. 教材分析《身边的公共设施》是粤教版品德与社会四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生了解身边的公共设施，如公园、图书馆、医院等，并引导学生关注公共设施的作用和保护。
教材通过生动的案例和图片，使学生更加直观地了解公共设施的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的公共设施有一定的了解。
但他们对公共设施的作用和保护意识可能还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识公共设施的重要性，培养他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.难点：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受公共设施的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的观察能力和合作能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验保护公共设施的行动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的公共设施图片和案例，用于教学展示。
2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践任务，让学生亲身体验保护公共设施的行动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示身边的公共设施图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后，引导学生思考公共设施的作用和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论身边公共设施的作用和保护方法。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结公共设施的作用和保护方法。
《爱护公用设施》优秀教案(精选)
反思本次教学的优点与不足
不足
互动环节不够充分：小组讨论环节未能充分发挥学生的 主动性，需要加强引导和参与。
时间安排不够合理：教学过程中时间分配不够精确，导 致部分环节时间紧张，影响教学效果。
实例不够生动：教案中的实例略显单调，不够生动有趣 ，难以持续吸引学生的注意力。
针对不足之处提出改进措施
时间安排 提前做好时间规划，精确分配各个环节的时间，确保教学进度紧凑有序。
角色扮演：模拟公共场合的行为
通过模拟实践培养良好行为习 惯
学生分组，分别扮演不同角色 ，模拟在公共场合的行为。
通过角色扮演，让学生亲身体 验爱护公用设施的重要性，培 养良好的行为习惯。
总结与反思：爱护公用设施的意义
回顾教学内容，强调爱护公用设 施的必要性
总结本节课的主要内容，强调爱 护公用设施对个人、社区和城市
是否敢于表达自己的观点和想法。
02
讨论质量
评估学生在讨论中的思考深度和逻辑性，是否能够有理有据地表达自己
的观点，是否能够理解和尊重他人的观点。
03
角色扮演表现
观察学生在角色扮演活动中的表现，是否能够生动形象地表现出公用设
施的重要性和爱护公用设施的行为，以及是否能够灵活运用所学知识解
决实际问题。
05
在教学实践中根据实际情况适时调整时间安排，以提高教学效果。
针对不足之处提出改进措施
互动环节
提前为学生设定讨论主题和方向，以便学生在小 组讨论中有更多发挥的空间。
鼓励学生在讨论中积极发言，提出自己的见解和 疑问，加强师生之间的交流互动。
针对不足之处提出改进措施
01Leabharlann 实例生动性02寻找更多具有代表性和趣味性的公用设施实例，以吸引学生的
粤教版品德与社会四上《12身边的公共设施》说课稿
粤教版品德与社会四上《12 身边的公共设施》说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门以培养学生的道德素质和社会素养为主的社会学科。
粤教版四年级上册的《12身边的公共设施》一课，主要让学生了解和认识身边的公共设施，培养学生爱护公共设施的良好习惯，以及提高学生遵守公共秩序的自觉性。
教材内容主要包括：公共设施的定义、分类和作用，公共设施与人们生活的关系，爱护公共设施的重要性，以及如何遵守公共秩序等。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重公共设施，养成良好的公共道德行为，为构建和谐社会打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对身边的公共设施有了一定的了解。
但部分学生可能对公共设施的作用和重要性认识不足，对爱护公共设施的行为习惯尚未形成。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解公共设施的定义、分类和作用，知道公共设施与人们生活的关系，提高学生爱护公共设施的意识和能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，使学生学会尊重和爱护公共设施，形成良好的公共道德行为。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱公共设施，关心社会公共事务的情感，增强学生的社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：公共设施的定义、分类和作用，公共设施与人们生活的关系，爱护公共设施的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高学生遵守公共秩序的自觉性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和道德素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，以及实地考察、情景模拟等实践活动，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共设施的图片，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治第三单元 我们的公共生活教学设计
第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”第一课时一、教学目标1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
二、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
三、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。
四、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。
木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）4.小结对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
（板书：公共设施）（幻灯5①）二、认识公共设施及作用1.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？2.学生全班交流交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（幻灯5②、幻灯6）3.公共设施属于大家对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。
身边的公共设施
身边的公共设施深圳市罗湖区景贝小学彭晓丽课题名称《身边的公共设施》年级四课时 1一、教材分析《身边的公共设施》是粤教版四年级上册的内容。
在教材内容的分配上，本册教材侧重于生活教育，分别从“生活消费有诀窍”“做健康文明生活的小主人”“生活在这里，真好！”三个方面在个人生活、集体生活、社区生活等多个场景中，促使学生养成良好的生活习惯和形成文明健康生活方式。
《身边的公共设施》处于本册的第三单元中，本单元将学生视野引向社区，让学生通过学习感受社区生活的美好。
《身边的公共设施》这一课，教材所提供的教学资源丰富，教材编写者希望通过对公共设施变化发展的过程呈现，让学生深刻感受公共设施变迁给人们生活带来的方便与快捷，同时希望学生在学习本课后，能够知道要合理使用公共设施，自觉爱护公共设施，初步形成遵纪守法的公民意识。
二、学生分析公共设施在深圳这座飞速发展的城市起着重要作用。
其充满创意的设计既为我们的生活带来了方便与快捷，又给这座城市增添了一道极为亮丽的色彩。
孩子们在生活中，对公共设施并不陌生，对常见、简单的设施也有自己亲身的操作体验。
但是，由于公共设施的多样性及学生生活经验的局限性，使得学生对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的。
因此，为了达到教学目标，我认为应该在教学中将教学生活化的理念贯穿于整堂课，课前收集学生生活场景的图片和录像，截取实实在在的生活片断、场景，通过与学生生活密切相关的小活动，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。
三、教学目标认知目标：1、了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便捷，并知道它们的作用。
2、初步了解治安管理处罚法，《深圳市市政公共设施管理条例》等相关规定，知道要爱护公用设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，初步培养遵纪守法的公民意识。
情感目标：要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
行为目标：1、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，做到小心使用不损坏。
【教案】四年级上册《道德与法治》四、公共生活讲道德
1、 介绍规则
师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。你认识这些标志吗？在哪儿见过？他们分别有什么作用？在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。如果答错了，其他同学仍可抢答。注意哦，不用举手就可直接站起来回答。听明白了吗？准备。
三 、了解怎样注意公共安全
1、出示图片1，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？
师：恭喜小朋友们，刚才你们表现相当出色，已经顺利通过第一关，现在欢迎进入第二关：实地考察！这一关中，只要你敢于说，大胆说，每说一次，你都能加1颗红星。来，上车！车子就要启动了，小朋友，你们坐好坐稳了吗？抓好扶手，出发喽！（出示图片）我们的车子在宽敞的马路上疾驶，打开车窗，凉风习习，空气中弥漫着令人陶醉的桂花香味儿。哎呀，不好！（出示图片）你们看，这几个小男孩在干什么呀？他们这么做对吗？那赶快停车！你是“安全宣传员”，看到这么危险的举动，你不想对他们说些什么吗？（指名说）你们个个儿说得这么好，你瞧，这两个小男孩脸都红了，他们心服口服地走了，我们也该上车了！车子继续往前开，小朋友想想看，还有哪些行为可能伤害别人呢？我们整天在学校里学习，难道我们的身边没有危险的举动吗？（指名说）像小朋友们说的这些妨碍公共安全的事我们可都不能做！要记住（课件出示）：我们不能伤害别人！
2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。
小学电子备课教案
教学内容
主题五 文明从我做起
教学目标
通过指导学生从书本走向社会，开展体验活动，在活动中约束自己的言行，自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。
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《12 身边的公共设施》
教学目标：
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点：
1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学过程：
一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？
学生回答
师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课
二、说身边的公共设施——关注身边公共设施
1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？
学生自由发言
2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施
1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？
②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？
2、学生交流讨论（同桌）
3、汇报
4、达成共识
①、有人恶意损坏
②、不会正确使用
③、自然损坏
5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）
6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？生发言
2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
3、师展示经典广告语。
五、感受先进，打开想象的空间。
1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。
如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。
那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？
2、生发言
3、师评价
六、课堂总结
师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。
七、布置作业
1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。
2、把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。