北邮818教育技术学综合考研2018年考试大纲2015-2017年考研真题试卷
河北大学教育学院《815教育技术学》[专业硕士]历年考研真题汇编
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目 录2013年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2014年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2015年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2016年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2017年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2018年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题2013年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题河北大学2013年硕士研究生入学考试试卷卷别：[A]考试科目名称适用专业考试科目代码现代教育技术815教育技术学特别声明：答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸上无效。
.一、名词解.释（共40分，每题5分*答案i律写在答题纸上，否则无效’1.形成性评价2.学习检源3.教学设计4.程序教学5.经验之塔6.远理学习包7.混合学习8-信息素养二、简答题（共60分，每题10分。
答案一律写在答题纸上，否则无效•）1-教学设计一般模式如何，请画出框图说明，2.解释行为目标陈述AO法四要素的含义，并编写两则实例。
3.是论述美国教育技术发展的有哪些经验与教训.4.筒述先行组织者教学技术及其应用过程。
5.筒要说明加涅的学习与记忆的信息加工过程模型，&信息化教学环境主要有那些类型，试举例说明.三、论述题（共50分，每题兼分.答案一律写在答题纸上'否则无效。
）1•信息技术给教育带来新的变革，也对教师提出了新的要求与挑战，试论述信息化教学环境F教师应具备何种能力。
2,假设你是中小学的主管信息技术建设的校长，物以等如何对学校的信息化教学环境进行建设，忒说明你的建设理念与方瓶本试魁共I页，此页是第1页。
2014年河北大学教育学院815教育技术学（专业学位）考研真题河北大学2014年硕士研究生入学考试试卷卷别：[A]■""适用专业考试科目代码考试科目名称现代教育技术815教育技术学特别声明：答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸上无效-•、名伺解释（共4。
2018年北京邮电大学教育技术学考研招生专业目录、研究方向、考试科目、考研大纲-新祥旭考研
2018年北京邮电大学教育技术学考研招生专业目录、研究方向、考试科目、考研大纲一、招生信息招生院系：教育技术研究所招生人数：11招生专业：078401 教育技术学二、研究方向01 (全日制)网络教育资源和虚拟学习环境02 (全日制)教育软件工程03 (全日制)数字化教育媒体技术与学习系统设计04 (全日制)网络教育技术研究05 (全日制)教育技术学与创业创新06 (全日制)高等教育管理、教育信息化07(全日制)远程教学设计08 (全日制)信息化环境下的教育教学发展变革三、考试科目①101思想政治理论②201英语一③303数学三④803计算机学科基础综合⑤818教育技术学综合④⑤选一四、专业课大纲（1）803计算机学科基础综合1、试卷内容结构数据结构45分计算机组成原理45分操作系统35分计算机网络25分2、试卷题型结构单项选择题80分(40小题，每小题2分)综合应用题70分一、线性表（一）线性表的定义和基本操作（二）线性表的实现1、顺序存储2、链式存储3、线性表的应用二、栈、队列和数组（一）栈和队列的基本概念（二）栈和队列的顺序存储结构（三）栈和队列的链式存储结构（四）栈和队列的应用（五）特殊矩阵的压缩存储三、树与二叉树（一）树的基本概念（二）二叉树1、二叉树的定义及其主要特征2、二叉树的顺序存储结构和链式存储结构3、二叉树的遍历4、线索二叉树的基本概念和构造（三）树、森林1、树的存储结构2、森林与二叉树的转换3、树和森林的遍历（四）树与二叉树的应用1、二叉排序树2、平衡二叉树3、哈夫曼(Huffman)树和哈夫曼编码四、图（一）图的基本概念（二）图的存储及基本操作1、邻接矩阵法2、邻接表法3、邻接多重表、十字链表（三）图的遍历1、深度优先搜索2、广度优先搜索（四）图的基本应用1、最小（代价）生成树2、最短路径3、拓扑排序4、关键路径五、查找（一）查找的基本概念（二）顺序查找法（三）分块查找法（四）折半查找法（五）B树及其基本操作、B+树的基本概念（六）散列(Hash)表（七）字符串模式匹配（八）查找算法的分析及应用六、排序（一）排序的基本概念（二）插入排序1、直接插入排序2、折半插入排序（三）气泡排序(bubble sort)（四）简单选择排序（五）希尔排序(shell sort)（六）快速排序（七）堆排序（八）二路归并排序(merge sort)（九）基数排序（十）外部排序（十一）各种内部排序算法的比较（十二）排序算法的应用计算机组成原理【考查目标】1、理解单处理器计算机系统中各部件的内部工作原理、组成结构以及相互连接方式，具有完整的计算机系统的整机概念。
教育技术学考研题库
教育技术学考研题库教育技术学是一门研究教育过程中技术应用的学科，它涉及到教育理论、教学设计、媒体技术、信息技术等多个方面。
考研题库的构建旨在帮助学生系统地复习和掌握教育技术学的核心知识点，以下是一些可能包含在教育技术学考研题库中的内容：# 教育技术学考研题库一、教育技术学基本概念1. 教育技术学的定义及其发展历程。
2. 教育技术学的主要研究领域和研究方法。
3. 教育技术学与教育学、心理学等学科的关系。
二、教育技术学的理论基础1. 行为主义学习理论在教育技术中的应用。
2. 认知主义学习理论对教学设计的影响。
3. 建构主义学习理论在现代教育技术中的体现。
三、教学设计原理与方法1. 教学设计的基本流程和关键要素。
2. 不同教学模式的特点及其在教育技术中的应用。
3. 教学评价的方法与技巧。
四、教育媒体与技术1. 传统教育媒体与现代教育技术的特点和应用。
2. 多媒体教学资源的开发与利用。
3. 网络教育平台的构建与维护。
五、信息技术在教育中的应用1. 信息技术对教育模式的影响。
2. 远程教育的实施策略与挑战。
3. 人工智能在教育领域的应用前景。
六、教育技术学研究方法1. 定量研究方法与定性研究方法在教育技术学中的应用。
2. 教育技术学实证研究的设计。
3. 数据分析技术在教育研究中的应用。
七、教育技术学案例分析1. 成功的教育技术应用案例分析。
2. 教育技术项目失败的原因分析。
3. 教育技术学研究的伦理问题。
八、教育技术学的未来发展趋势1. 教育技术学面临的挑战与机遇。
2. 新兴技术在教育领域的应用前景。
3. 教育技术学研究的前沿问题。
本题库旨在帮助考生全面了解教育技术学的各个方面，通过不断的练习和复习，提高考生的理论知识水平和实际应用能力。
希望每位考生都能在考研的道路上取得理想的成绩。
【精品】2018年硕士研究生招生考试大纲.doc
2018年硕士研究生招生考试大纲019 基础教学中心目录初试考试大纲 1637专业基础综合 1659专业史论基础 2936 和声分析与曲式作品分析错误!未指定书签。
333教育综合错误!未指定书签。
937 教学设计错误!未指定书签。
942 教育管理学错误!未指定书签。
945 综合英语21复试考试大纲23复试专业综合23音乐文学创作24音乐文学理论24现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（弦乐科目）25现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（钢琴科目）错误!未指定书签。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（声乐科目）错误!未指定书签。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（萨克斯科目）错误!未指定书签。
教育技术学综合28管理学原理29课程与教学论错误!未指定书签。
音乐文学创作错误!未指定书签。
音乐文学理论错误!未指定书签。
现场演奏科目：弦乐科目36现场演奏科目：钢琴科目37现场演奏科目：声乐科目38现场演奏科目：萨克斯科目错误!未指定书签。
同等学力加试科目考试大纲错误!未指定书签。
教育学错误!未指定书签。
教育研究方法44初试考试大纲637专业基础综合一、考试性质体育综合包括运动生理学和运动训练学两部分内容。
是体育教育训练学专业硕士研究生入学考试的专业基础课程。
二、考察目标要求考生能系统理解运动生理学和运动训练学的基本概念和基本原理，能过运用基本理论合理地解释体育教学和运动训练中现象和问题。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为300分，考试时间为180分钟。
四、考试内容（一）运动生理学（50%）考试内容：骨骼肌机能、血液、循环机能、呼吸机能、物质与能量代谢、肾脏机能、内分泌机能、感觉与神经机能、运动技能、身体素质、运动过程中人体机能状态变化的规律、运动训练原则的生理学分析、运动机能的生理学评定、儿少生长发育与体育运动。
（二）运动训练学（50%）考试内容：竞技体育与运动训练、运动成绩与竞技能力、运动训练原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及其训练、运动员的战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、运动训练计划、运动队伍管理。
北京邮电大学818教育技术学综合
北京邮电大学2017年硕士研究生入学考试试题考试科目：教育技术学综合请考生注意：①所有答案(包括选择题和填空题)一律写在答题纸上，否则不计成绩。
②不允许使用计算器一、名词解释（每题4分，共20分）1. 学习环境2. 信息素养3. 创客教育4. 方差分析5. 链式存储结构二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述教学目标编写的ABCD法。
7. 简述逻辑结构的四种基本关系并画出其关系图。
三、论述题（每题25分，共50分）8. IBM商标的设计者，美国设计大师保罗兰德认为“设计是一种关系，是内容和形式之间的关系”。
请结合你自己的经验和理解谈谈教学设计的“设计”是什么？都包含哪些内容要素？这些要素之间的关系是什么？优秀的教学设计应具备什么样的共性特征？9. 随着信息技术和移动互联网的发展，跨屏幕的泛在学习开始出现。
学习者可以在电脑、手机、电视等多种媒体上学习同一内容或相关内容，大大拓展了学习技术应用的场景，形成了一种跨设备的泛在学习。
请结合你对各种媒体的了解，分析此种方式下学习者的特点，电脑、手机、电视等媒体各自的特征，多种教学媒体组合和搭配的方式，并总结出跨设备的泛在学习内容设计策略。
四、编程题（每题15分，共60分）10．用C语言实现:从键盘上输入a与n的值，计算并输出sum=a+aa+aaa+aaaa+…（共n项）的和。
例a=2，n=4，则sum=2+22+222+2222。
11．用C语言实现:从键盘输入两个数，求出其最大值。
要求使用函数完成求最大值，并在主函数中调用该函数。
12．设双链表结点结构为llink data rlink，请设计算法，将其中P所指结点与其rlink所指结点位置互换的算法。
13．按所给函数声明编写一个算法，从表头指针为HL的单链表中查找出具有最大值的结点，该最大值由函数返回，若单链表为空则中止运行。
EIemTypeMaxValue(LNOde*HL)。
2015年北邮行管考研复习最权威的复习资料考研参考书招生人数考试大纲解析
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌八年专注于北京邮电大学行政管理考研专业课辅导。
2014年，育明教育共有4名学员成功考上北京邮电大学行政管理专业，包括初试第二名侯liyuan（1对1学员，374分，二本）。
更有8名学员成功考上北大行管，12名学员成功考上中国人民大学公共管理学院。
2015年北京师范大学行管考研全程班（基础+强化+冲刺）优惠价2500元！赠送阅卷人指导一对一指导！2015年北邮行管考研参考书（官方版）615 公共管理理论《公共管理学》（修订版），张成福、党秀云，中国人民大学出版社，2007年1月版（为主）；《公共管理导论》，欧文·休斯，中国人民大学出版社（第三版）。
819公共管理专业综合《行政管理学》（第四版），夏书章主编，高等教育出版社、中山大学出版社，2008年版；《社会学概论新修》（精编版），郑航生，中国人民大学出版社，2009年版（为主）；北邮参考书复习特点解析：夏书章的《行政管理学》框架非常明晰第一遍背诵的时候列出整体框架笔记《社会学》关注重点概念的定义重点理论的内容张成福的《公共管理》条目较多我认为公共政策是重点一定要熟练背诵可能有些问题会混淆注重重点概念的区分休斯的《公共管理导论》在近两年的比重越来越大可能因为翻译的问题或者外国人思路的不同以下由育明教育考研考博辅导中心提供目录第一章 2015年考研参考书目及其解析 ............................................................................................... 错误！未定义书签第二章考研常见问题解析 .................................................................................................................... 错误！未定义书签第三章育明教育—考研复习攻略 ........................................................................................................ 错误！未定义书签一、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》 ..................................................... 错误！未定义书签二、《育明教育：全程复习计划》 ................................................................................................ 错误！未定义书签三、《育明教育：五阶段考研复习法》 ........................................................................................ 错误！未定义书签四、《育明教育：考研英语25分作文三步攻略》 ...................................................................... 错误！未定义书签五、《育明教育：考研专业课答题攻略》 .................................................................................... 错误！未定义书签第四章考研真题（2003—2013年） ................................................................................................... 错误！未定义书签第五章 2015年北京邮电大学行政管理考研复习大纲 ....................................................................... 错误！未定义书签第六章考研状元笔记............................................................................................................................. 错误！未定义书签一、夏书章-行政管理学 ................................................................................................................ 错误！未定义书签二、郑杭生-社会学概论 ................................................................................................................ 错误！未定义书签三、张成福、党秀云-公共管理学考研笔记 ................................................................................ 错误！未定义书签四、欧文休斯-公共管理导论 ........................................................................................................ 错误！未定义书签北京邮电大学行政管理专业课考试大纲615公共管理理论一、考查目标公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的资源，广泛运用社会学、政治学、法学、管理学和经济学的理论和方法，强化政府的治理能力，从而达到提高政府绩效和服务品质的管理过程。
2018年教育技术学导论期末考试真题及答案
2018年教育技术学导论期末考试真题及答案试题一一填空1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。
这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。
绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态）技术。
2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为( 做的经验）、（观察的经验）、（抽象的经验）。
3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能）、（认知策略）、动作技能、态度。
4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
他根据他的（操作条件反射）、和（积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。
二AECT94定义1．教育技术教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。
4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力三简答1．如何理解教育技术中的“技术”含义？技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。
技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。
技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器2．个别化的优缺点有哪些？有明确教学目标提供与传统不同的学习环境和学习方法学生能及时反馈灵活安排时间自定学习步调等过多依赖学生的主动作用要求学生学习动力和学习责任心很强准备适合个别化教学的材料很困难有些教师不适应具有支持性指导任务适合个别化教学的课程范围和类型有限以学为主的课程很大方面取决于主办学校行政管理的支持3．影响学习过程的因素有哪些？身心发展状况、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格、外部环境4．画出香农——韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？6．知识管理对网络学习的作用有哪些？7、学习媒体选择的依据有哪些？8．简述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响9．对绩效技术和教学系统设计进行比较，二者有何联系和区别？10．程序教学的基本要素四．论述题（第一小题12 分，第二小题13分，共25 分）1．“我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。
2018年北京邮电大学教育技术研究所-信息与通信工程考研招生专业目录、考研大纲-新祥旭考研
2018年北京邮电大学教育技术研究所-信息与通信工程考研招生专业目录、考研大纲一、招生信息招生院系：教育技术研究所招生人数：9招生专业：081000 信息与通信工程二、研究方向01 (全日制)移动互联网、CPS02 (全日制)无线通信与网络03 (全日制)无线通信三、考试科目①101思想政治理论②201英语一③301数学一④801通信原理⑤804信号与系统④⑤选一四、专业课大纲（1）801通信原理一、考试要求要求学生熟练掌握通信理论的基本概念，掌握通信系统的基本工作原理和性能分析方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力。
二、考试内容1、预备知识希尔伯特变换、解析信号、频带信号与带通系统、随机信号的功率谱密度、高斯白噪声、窄带平稳高斯过程、匹配滤波器。
2、模拟调制模拟线性调制（DSB-SC、AM、SSB）的基本原理、频谱特性、抗噪声性能；模拟角度调制（PM、FM）的基本原理、FM与PM的关系、卡松公式，FM抗噪声性能；频分复用。
3、数字基带传输数字基带信号，PAM信号的功率谱密度；常用线路码型；加性高斯噪声信道条件下数字基带信号的接收；符号间干扰、奈奎斯特准则、升余弦滚降、最佳基带系统、眼图；信道均衡的基本概念；第一类部分响应系统；符号同步的基本概念。
4、数字信号的频带传输二进制数字调制（OOK、2FSK、2PSK、2DPSK）的基本原理、调制解调方法、功率谱密度、错误率性能，平方环及科斯塔斯环；QPSK及OQPSK的原理、功率谱密度、误比特率及误符号率；信号空间及最佳接收理论；MASK、MPSK、MQAM的星座图、调制解调框图、功率谱密度，MASK及矩形星座MQAM的误符号率分析，格雷映射；MFSK的星座图、频谱及误符号率特性。
5、信源及信源编码信息熵、互信息；哈夫曼编码；采样，标量量化，脉冲编码调制，时分复用。
6、信道及信道容量无失真信道；衰落信道；信道容量的定义、BSC信道及AWGN信道的容量。
2018年北京邮电大学816高等代数考研真题、考研经验、考研大纲、复习资料、考试重点-新祥旭考研
2018年北京邮电大学816高等代数考研真题、考研经验、考研大纲、复习资料、考试重点一、专业课代码及名称816高等代数二、考试大纲本课程主要考核考生对《高等代数》课程的基本理论体系和知识结构的掌握情况及熟练程度，检测考生抽象思维和逻辑推理能力，以及综合运用各知识点解决问题的能力，要求考生概念清楚，对定理理解准确，扎实掌握，还要求有较强的计算能力，对高等代数的方法能灵活应用。
二、考试内容:第一章：多项式一元多项式，整除的概念，最大公因式，因式分解定理，重因式，多项式函数，复系数与实系数多项式的因式分解，有理系数多项式；第二章：行列式排列，级行列式，级行列式的性质，行列式的计算，行列式按一行（列）展开，克拉默法则，行列式的乘法规则；第三章：线性方程组消元法，维向量空间，线性相关性，矩阵的秩，线性方程组有解的判别定理，线性方程组解的结构，二元高次方程组；第四章：矩阵矩阵的概念，矩阵的运算，矩阵乘积的行列式与秩，矩阵的逆，矩阵的分块，初等矩阵，分块乘法的初等变换及应用，广义逆矩阵；第五章：二次型二次型的矩阵表示，标准形，惟一性，正定二次型；第六章：线性空间集合、映射，线性空间的定义与简单性质，维数、基与坐标，基变换与坐标变换，线性子空间，子空间的交与和，子空间的直和，线性空间的同构；第七章：线性变换线性变换的定义，线性变换的运算，线性变换的矩阵，特征值与特征向量，对角矩阵，线性变换的值域与核，不变子空间，若当(Jordan)标准形介绍，最小多项式；第八章：矩阵矩阵，矩阵在初等变换下的标准形，不变因子，矩阵相似的条件，初等因子，若当(Jordan)标准形的理论推导；第九章：欧几里得空间定义与基本性质，标准正交基，同构，正交变换，子空间，对称矩阵的标准形。
三、试题结构卷面满分为150分，基本题得分约90左右，中偏难或较难题约占60分。
主要是计算和证明题。
考研专业课复习方法1.制定科学合理的复习计划每个人的学习情况不一样，复习计划也会不同。
2018年北京邮电大学艺术专硕考研招生专业目录、研究方向、考试科目、考试大纲-新祥旭考研
2018年北京邮电大学艺术专硕考研招生专业目录、研究方向、考试科目、考试大纲一、招生信息招生院系：数字媒体与设计艺术学院招生人数：25招生专业：135100 艺术备注：此专业为专业学位二、研究方向01 (全日制)人机交互与数字媒体、智能产品设计02 (全日制)信息产品创新设计03 (全日制)数字媒体交互设计04 (全日制)数字媒体05 (全日制)数字媒体影像创作三、考试科目①101思想政治理论②201英语一③618设计理论与创作④821设计基础四、专业课考试大纲参考书目：618设计理论与创作：《设计史》，北京理工大学，何人可《设计概论》，湖南科技出版社，尹定邦《人机工程学》，高等教育出版社，赵江滨821设计基础：《产品设计》，中国美术学院出版社，2004，王明旨《图形创意》，黑龙江美术出版社，2004 ，林家阳《创造突破性产品——从产品策略到项目定案的创新》，机械工业出版社，（美）恰安，（美）沃格尔著，辛向阳，潘龙译《形态设计基础》，上海远东出版社，2007，赵蕾（1）618设计理论与创作：第一部分考试说明一、考试性质设计理论主要考察考生对于《设计史》、《设计方法》、《设计概论》、《人机交互设计》等这些理论知识中基本概念与方法的掌握情况，还要考察对于这些知识的综合运用能力即创作内容。
二、考试形式与试卷结构1、考试时间3小时，满分150分。
2、答卷方式：闭卷笔试和设计（所带用具：钢笔、铅笔HB、B各一支、色铅笔或马克笔一套）。
3、各部分内容的考试比例1）设计概论及设计史（笔试）50分2）人机交互设计（笔试）50 分3）设计方法与分析（笔试）50 分第二部分考试要点及题型一、考查要点1、设计的概念与基本原则；2、工业设计的概念、领域；3、设计史上的重大事件及设计风格与流派；同4、设计中的哲学问题；5、工业设计中的美学概念及美学要素；6、信息时代的设计；7、创造性思维及创新方法；8、系统设计思想及方法；9、商品化设计思想及方法；10、人性化、绿色设计、可持续设计的设计理念；11、设计调查方法；12、设计评价与方法（包括作品认知与分析、对设计现象的分析）；13、人机交互设计：概述、人与机（广义的）的功效因素、人体测量参数、显示器与控制器的造型设计、人的感知、心理与特征、人机界面等。
2007-2017教育学考研统考真题
目录2017年教育学考研真题 (2)2016年教育学考研真题 (6)2015年教育学考研真题 (13)2014年教育学考研真题 (18)2013年教育学考研真题 (24)2012年教育学考研真题 (30)2011年教育学考研真题 (36)2010年教育学考研真题 (41)2009年教育学考研真题 (47)2008年教育学考研真题 (52)2007年教育学考研真题 (57)2017年教育学考研真题一、单项选择题：1～45小题,每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1．关注知识与权力意识形态关系的教育流派是（ )A．实用主义教育学 B．批判教育学C．实验教育学D．文化教育学2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）A．社会本位论B．个人本位论C．国家本位论D．人的全面发展理论3．以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是( ）A．价值澄清模式B．认识发展模式C．体谅模式D．社会学习模式4．某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于（ )A．分析B．理解C．评价D．综合5．形成性评价与终结性评价的主要差异在于（ )A．评价目的不同B．评价方法不同C．评价内容不同D．评价主体不同6．我国1958年确立的教育方针强调（ )A．教育必须与生产劳动相结合 B．全面实施素质教育C．坚持立德树人 D．培养社会主义建设者和接班人7．我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看,合并后的生物学属于（）A．融合课程B．综合课程C．分科课程D．核心课程8．学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择( ）A．程序教学模式B．掌握教学模式C．探究教学模式D．范例教学模式9．2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验）》规定，我国普通高中课程改革由学习领域、科目和模块三个层次构成,这属于（）A．课程管理的改革 B．课程结构的改革C．课程内容的改革D．课程组织的改革10．在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是( )A．帕克B．布拉梅尔德C．赫钦斯D．梅伊曼11．“形式教育论"认为,教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）A．实战能力B．创新能力C．理性思维能力D．解决实际问题能力12．科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（）A．道德认知发展B．道德情感发展C．道德意志发展D．道德品格发展13．系统阐述了学习化社会的研究报告( ）A。
北京邮电大学2018年《818教育技术学综合》考研专业课真题试卷
北京邮电大学
2018年硕士研究生入学考试试题
考试科目：教育技术学综合
请考生注意：＠所有答案（包括选择题和填空题）一律写在答题纸上，否则不计成绩。
＠不允许使用计算器。
一、名词解释（每题4分，共20分）
1.网络课程
2.最近发展区
3.t检验
4.学习动机
5.抽象数据类型
二、简答题（每题10分，共20分）
6.简述教学传播的基本规律。
7.分别画出具有3个结点的树和3个结点的二叉树的所有不同形态。
三、论述题（每题25分，共50分）
8.最近两年来，随着微信公众号以及微信端小程序的推广，各种基千微信的教育培训或是移动学习应用层出不穷。
(1)试分析微信端教育应用的主要特点、技术特征及其和手机端移动学习app的异同；(2)并列举至少两个不同类型的微信端移动学习应用，分析其业务模式，设计亮点，以及可能存在的缺陷。
9.微视频是目前信息化教学中广泛应用的媒体形式。
无论是在微课程还考试科目：818教育技术学综合第1页共2页。
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北邮818教育技术学综合考研2018年考试大纲2015-2017年考研真题
试卷
818教育技术学综合2018年考试大纲
一、考试目的
要求考生：（1）系统深入掌握教育技术学的基本概念、基本原理和基本方法，并能灵活用之于实践，具有较强的分析和解决问题的能力；（2）熟练掌握C语言和数据结构的基础知识和基本原理，能够根据实际需要通过编程解决问题。
二、考试内容
《教育技术学》
（一）教育技术学理论基础
1、教育技术的AECT定义；
2、教育技术研究对象与范畴；
3、学与教的理论（行为主义理论、认知主义理论、建构主义理论）；传播理论。
（二）教学系统设计
1、教学系统设计的涵义与本质；
2、教学系统设计的基本过程；
3、课程开发及其流程。
（三）教学媒体开发与运用
1、教学媒体的分类与特性；
2、计算机多媒体教学软件的开发；
3、网络课程的开发；
4、基于因特网的网络教学应用模式，教育技术标准。
（四）教学评价
1、教学评价的概念；
2、教学评价的类型与技术；
3、面向学习资源的评价；
4、面向学习过程的评价。
（五）教育技术与教育改革
1、教育信息化的概念与特征；
2、教育信息化对教育改革的作用；
3、信息技术与课程整合的涵义与特征；
4、信息化教学技术和信息化教学设计。
（六）教育技术发展新动态
1、近年内出现的应用于教育的主流新技术
2、新技术在教育中的创新应用及对未来的影响
《数据结构》
（一）数据结构概述
1、数据的逻辑结构与存储结构的基本概念；
2、算法的定义、基本性质以及算法分析的基本概念
（二）线性表
1、线性关系、线性表的定义，线性表的基本操作；
2、线性表的顺序存储结构与链式存储结构(包括单链表、循环链表和双向链表)的构造原理；
3、在以上两种存储结构的基础上对线性表实施的基本操作，包括顺序表的插入与删除、链表的建立、插入与删除、检索等操作对应的算法设计(含递归算法的设计)。
（三）堆栈与队列
1、堆栈与队列的基本概念、基本操作；
2、堆栈与队列的顺序存储结构与链式存储结构的构造原理；
3、在不同存储结构的基础上对堆栈与队列实施插入与删除等基本操作；
4.堆栈和队列在解决实际问题中应用。
（四）树与二叉树
1、树与二叉树的基本概念，基本特征、名词术语；
2、完全二叉树与满二叉树的基本概念，二叉树的基本性质；
3、二叉树的顺序存储结构与二叉链表存储结构的构造原理；
4、二叉树的前序遍历、中序遍历、后序遍历与按层次遍历，以及在二叉链表基础上各种遍历算法(重点为非递归算法)的设计与应用；
5、二叉排序树的基本概念、建立(插入)、查找与平均查找长度；
6、哈夫曼树的基本概念和应用。
（五）图
1、图的基本概念、名词术语；
2、邻接矩阵存储方法和邻接表存储方法的基本构造原理与特点；
3、图的深度优先搜索与广度优先搜索的过程；
4、最小生成树、最短路径和拓扑排序的基本概念与求解过程。
（六）文件及查找
1、顺序查找法，折半查找法以及查找过程对应的“判定树”的构造；
2、B-树的基本概念，B-树的插入与查找；
3、散列(Hash)文件的构造、散列函数的构造，散列冲突的基本概念与处理散列冲突的基本方法。
（七）内排序
插入排序法(含折半插入排序法)、选择排序法、泡排序法、快速排序法、堆积排序法(大顶堆积)和二路归并排序法的排序原理、规律与特点。
《C语言程序设计》
（一）C语言基本知识
1、C语言的特点以及C语言程序的组成；
2、数据类型，包括整型、实型、字符型等常量与变量和变量的赋值；用typedef定义类型；
3、各种类型数据之间的混合运算；
4、各类运算符(包括自增、自减运算符)的运算规则与优先级，条件运算符；
5.算术表达式、关系表达式和逻辑表达式，逗号运算符和逗号表达式，表达式sizeof的含义。
（二）语句
1、赋值语句(含条件赋值语句)、条件语句(含if、if-else、switch)、循环语句(含while、do-while、for语句，包括循环嵌套和break语句与continue语句)；
2、输入/输出语句，包括整型、实型、字符型(含字符串)等类型数据的格式输入函数scanf 和格式输出函数printf。
（三）数组
1、一维数组和二维数组的定义、引用与初始化；
2、字符数组的定义、引用与初始化，字符数组的输入与输出，字符串和字符串处理函数。
（四）函数
1、函数的定义，函数参数(形参和实参)与函数的返回值；
2、函数的调用，包括函数的嵌套调用和递归函数的调用；
3、命令行参数的基本概念，带参数的主函数的概念和应用。
（五）宏定义
1、带参数的宏定义；
2、包含文件的处理。
（六）指针
1、指针的基本概念，变量的指针与指向变量的指针变量，包括定义、引用以及指针变量作为函数参数；
2、数组与指针，包括指向数组的指针变量的定义与赋值、通过指针引用数组元素、数组名作为函数参数；
3、字符串与指针，指向字符串的指针变量。
（七）结构体
1、结构体的基本概念和特点，结构体变量的初始化与引用；
2、结构体数组。
（八）文件
1、C文件的基本概念，文本文件的类型指针FILE与文本文件的使用方式；
2、文本文件的打开(fopen函数)与关闭(fclose函数)；
3、文本文件的状态，包括feof函数和ferror函数；
4、文本文件的读写，包括fputc函数和fgetc函数、fgets函数与fputs函数等；
5、文本文件的输入函数fscanf和输出函数fprintf。
三、试卷结构
1、考试时间为3小时，满分150分
2、题目类型：名词解释，选择题，简答题，案例分析题，论述题，编程题
3、考试内容比例：教育技术占50%，C语言和数据结构占50%
北邮818教育技术学综合2015-2017考研真题汇编
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