三年级语文下册教案——《当飞机遇险的时候》教学设计之二
《当飞机遇险的时候》教学设计
知识掌握
评估学生对《当飞机遇 险的时候》相关知识点
的掌握情况。
技能运用
考察学生能否将所学知 识运用到实际情境中，
解决实际问题。
态度与价值观
评价学生在学习过程中 的态度是否积极、价值
观是否正确。
创新能力
鼓励学生在解决问题时 发挥创造性思维，提出
独特见解。
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教学反思与改进
成功之处
学生参与度高
通过小组讨论和角色扮演，学生 积极参与课堂活动，提高了学习
01
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的准确性和创造性。
小组合作
评估学生在小组合作中的贡献 、沟通能力以及团队合作精神
。
作业和测验
通过布置相关作业和定期测验 ，检测学生对所学内容的掌握
程度。
自我评价与反思
引导学生进行自我评价，反思 学习过程中的得失，促进自主学习能 Nhomakorabea的提高。
评价标准
故事导入
提问导入
讲述一个与飞机遇险相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，引导学生进 入学习状态。
提出一些与飞机遇险相关的问题，让 学生思考并回答，以此引出本课的主 题。
情境导入
利用多媒体手段，展示一些与飞机遇 险相关的图片或视频，让学生身临其 境地感受飞机遇险的紧张和危险。
讲授新课
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知识讲解
学生对本课内容的兴趣点
学生对飞机遇险的情境和应对措施感兴趣，希望了解更多关 于航空安全的知识。
学生对于如何在实际遇险中保护自己和他人感兴趣，希望通 过本课学习掌握更多的应对措施。
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教学方法与手段
教学方法
27《当飞机遇险的时候》教学设计之2完整篇.doc
27《当飞机遇险的时候》教学设计之二-3、围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？二、初读课文，了解课文大意。
（5分钟）1、听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？2、出示小黑板，讨论填空：（）时期，（）从（）乘飞机到（）去，当飞机（），（）把自己的（）让给（）。
三、分段（7分钟）1、复习单元提示，说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文，标出自然段并思考：（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？（2）尝试给课文分段。
3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么起因飞机遇到了一股强烈的寒流经过周恩来把伞包让给小扬眉结果飞机冲出寒流的包围四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟）1、指名读第1自然段，说说你明白了什么？（时间：抗日战争时期地点：从延安到重庆的飞机上人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉）2、说说第1自然段段意。
3、默读第2自然段，完成下列要求：（1）读准字音，想想词义。
（2）找出介绍飞机上各部分名称的词语，并试图画出飞机的简笔画，标出各部分的名称。
（3）读读这一自然段有几句话，想想先后顺序能不能调换？4、讨论交流：（1）请学生到黑板上画出飞机的简笔画，标出各部分的名称，了解机翼、螺旋桨、机身、舱门等。
（2）第2自然段是按事情发展顺序写的，不能调换。
（3）再读课文，找一找：哪些词句写出了遇险时情况的危急？（3 6句）（结合理解词义）（4）朗读指导。
（5）引读第7句：在紧急情况下，机长采取了措施5、自由读第2自然段，读出遇险前后不同的语气。
6、指名说说第2自然段的段意。
7、把两段的意思连起来说一说。
五、作业：（5分钟）1、抄写字词，并完成作业本上第1题。
2、摘录第2自然段中的重点词句。
第二课时（一）教学目标1、理解课文第3、4、自然段的主要意思。
2、能在括号里填上恰当的词语，能写出带点词语的反义词。
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读教育是人类进步的灵魂，而语文是教育的基础。
小学语文教学是培养学生语言表达、阅读、写作等基本能力的重要环节，而教案是教学的有机组成部分，具有指导性、可操作性和实践性的特点。
本文将探讨一篇小学语文课文《当飞机遇险的时候》的教案设计，旨在提高小学生阅读鉴赏和写作能力。
一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 提高阅读速度和理解能力。
3. 通过模仿和自主创作，培养写作能力。
二、教学内容本节课教学内容为《当飞机遇险的时候》。
三、教学流程1.热身通过播放有关飞机遇险的图片、视频或短片，引导学生感性了解飞机遇险的较为常见的情景。
2.阅读要求学生听老师讲解新生词和生字，读出文章的标题，独立阅读全文，并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？b. 故事中出现的关键人物有哪些？c. 飞机遇险的情节是如何出现的？d. 文章作者想要传达的主旨是什么？3.讲解阅读完了课文后，老师将正确答案列出来，并向学生解释故事的细节、关键人物和遭受的困难，同时讲解文章的内涵和主题。
4.写作要求学生模仿文章中的句子或关键词，以“遇险”为主题，撰写一篇小作文，可以是记叙文、议论文、描述文等等。
同时老师可以指导学生在写作中注意哪些方面，如排版、段落、语言表达等。
五、课堂练习提供大量与“遇险”有关的词汇和短语，让学生自由组合，创新句子并在课堂上口头表达。
六、作业作业是一份关于“遇险”的小作文。
老师可以要求学生在作文中写出自己的建议、意见和看法，同时要求注意语法和标点的使用。
七、教学效果1.学生能够熟练掌握文章内容，理解文章主旨和内涵。
2.学生阅读速度和理解能力得到提高。
3.学生写作能力得到提高，提高语言表达的能力和创新意识。
小结语文教学的重要性不言而喻。
本文所讲的小学语文教案设计中，《当飞机遇险的时候》是一篇适合小学生阅读和理解的教材。
通过学习、模仿和自主创作，可以提高学生的写作能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进他们的全面发展。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。
因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。
一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。
2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。
3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。
二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。
2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。
3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。
5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。
6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。
2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。
3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。
4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。
四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。
二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。
2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。
（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。
透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。
突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。
”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。
（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。
4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。
（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。
5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。
提高学生的应急能力和自救能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。
准备相关的救援装备和救生知识。
教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。
教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。
教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。
3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。
教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。
4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。
教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。
通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。
通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。
通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。
《飞机遇险的时候》教案教学设计
《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计一、复习导入师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）二、品读文本，情感体验1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。
2．小组交流中心话题。
四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。
3．全班交流①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。
【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。
】②交流重点：抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。
抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。
抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。
根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的`渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈……【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明自己的观点。
】③想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？学生交流自己的想法。
【设计意图：通过推测妈妈原来的想法，理解妈妈的良苦用心。
增进父母和孩子间的交流和理解。
】三、情感朗读，加深理解四、记忆字形，指导书写本课生字不多，可引导学生自学。
重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。
五、拓展延伸，积累实践小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。
题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。
【设计意图：读写结合，提高写作能力。
】课后检测：一、给加点的字注音：1．外出时要锁好屋门。
(三年级语文教案)27《当飞机遇险的时候》教学设计之二
27《当飞机遇险的时候》教学设计之二三年级语文教案一、教学目标：1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。
2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。
3、能照样子，用除了…•还有……造句。
4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。
二、教学时间：3课时三、教学重点：继续训练按事情发展的顺序分段的能力。
课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。
四、教学难点：课文第4自然段划分归并是个难点。
五、教学准备:、、卄音第一课时（一）教学目标1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。
2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。
3、学会本课生字、新词，能照样子用除了…•还有……仿写句子。
（二）教学过程一、揭题，解题并质疑。
（3分钟）1、出示课题，齐读。
2、读了课题，你知道了什么？（写事）（事情发生在飞机遇险的危急关头）3、围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？二、初读课文，了解课文大意。
（5分钟）1、听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？2、出示小黑板，讨论填空：（）时期，（）从（）乘飞机到（）去，当飞机（），（）把自己的（）让给（）。
三、分段（7分钟）1、复习单元提示”说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文，标出自然段并思考：（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？（2）尝试给课文分段。
3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么起因飞机遇到了一股强烈的寒流经过周恩来把伞包让给小扬眉结果飞机冲出寒流的包围四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟）1、指名读第1自然段，说说你明白了什么?（时间：抗日战争时期地点：从延安到重庆的飞机上人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉）2、说说第1自然段段意。
3、默读第2自然段，完成下列要求：（1）读准字音，想想词义。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计当飞机遇险的时候教案设计教案目标：1. 帮助学生了解飞机遇险的常见情况和应对策略。
2. 提供学生实践应对飞机遇险情况的机会，培养他们的应急处理能力和团队合作精神。
3. 培养学生的安全意识和紧急情况下的自我保护能力。
教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 教师播放关于飞机事故的新闻视频，引起学生对话题的兴趣。
2. 学生小组讨论他们了解的关于飞机遇险的情况和应对策略，教师引导学生分享他们的想法并进行集体讨论。
二、知识讲解 (20分钟)1. 教师向学生介绍常见的飞机遇险情况，如机械故障、天气恶劣、恐怖袭击等，并解释每种情况可能带来的危险性。
2. 教师解释飞机乘客应该在遇险时如何保持冷静，根据救援人员的指示迅速采取适当的行动。
3. 教师向学生介绍在飞机遇险时应该如何正确佩戴救生衣和使用氧气面罩等紧急工具，并进行实践示范。
三、应急演练 (30分钟)1. 学生分成小组，每个小组扮演一个飞机遇险的情景。
2. 每个小组选择一名学生担任领导，指挥团队成员行动。
3. 每个小组在给定的时间内进行演练，模拟飞机遇险情况下的紧急状况和困难。
4. 教师观察每个小组的表现，鼓励学生团队合作、冷静应对并提供帮助。
四、经验总结 (15分钟)1. 学生小组讨论他们在演练中遇到的问题和困难，以及他们如何应对这些困难。
2. 教师引导学生总结经验和教训，鼓励他们分享彼此的观点和建议。
3. 学生小组展示他们学到的应对策略和技能。
五、延伸活动 (15分钟)1. 教师组织学生进行互动游戏，设计模拟飞机遇险情景的角色扮演活动。
2. 学生可以扮演乘客、机组人员或救援人员，通过互动体验进一步巩固所学知识和技能。
六、作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生反思他们在应急演练中的表现，并提出至少一个改进的建议。
2. 学生完成并提交作业。
教学资源：1. 飞机遇险相关的新闻视频。
2. 救生衣和氧气面罩等教具。
3. 模拟飞机遇险情景的角色扮演道具。
飞机遇险的时候 教案教学设计
《飞机遇险的时候》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。
3. 增强学生的安全意识，提高其在紧急情况下的自救互救能力。
二、教学内容1. 飞机遇险的原因及应对措施2. 飞机紧急情况下的逃生技巧3. 乘客和机组人员的安全职责4. 飞机遇险时的心理调适方法5. 紧急救援和自救互救知识三、教学方法1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高其应对能力。
3. 小组讨论法：分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施。
4. 案例分析法：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训。
四、教学准备1. 教学PPT：包含飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 情景模拟道具：如飞机模型、安全标志等。
3. 案例分析资料：包括典型的飞机遇险案例和应对策略。
4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段飞机遇险的新闻报道，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：教师讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，引导学生了解应对措施。
3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验飞机遇险时的应对过程，提高其应对能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施，分享彼此的见解。
5. 案例分析：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训，提高其应对能力。
6. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调重点和安全意识。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方法：通过课堂表现、情景模拟、小组讨论和课后作业进行综合评价。
2. 评价指标：a. 学生对飞机遇险应急处理方法和安全知识的掌握程度；b. 学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神；c. 学生在小组讨论中的参与度和见解分享；d. 学生完成课后作业的情况。
飞机遇险的时候 教案教学设计
飞机遇险的时候教案教学设计第一章：导入教学目标：引导学生关注飞机遇险的话题，激发学生的学习兴趣。
教学内容：1. 引导学生回顾飞机遇险的新闻或故事，让学生了解飞机遇险的情况。
2. 提问学生对飞机遇险的看法，引导学生思考飞机遇险时的应对措施。
教学活动：1. 引导学生分享飞机遇险的新闻或故事。
2. 引导学生讨论飞机遇险时的应对措施。
教学评价：观察学生的参与程度和思考深度，了解学生对飞机遇险的认识。
第二章：飞机遇险的原因教学目标：让学生了解飞机遇险的原因，认识到飞机遇险的严重性。
教学内容：1. 介绍飞机遇险的常见原因，如机械故障、天气原因、人为因素等。
2. 分析每种原因对飞机遇险的影响，让学生了解飞机遇险的严重性。
教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险的原因。
2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。
教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险原因的认识。
第三章：飞机遇险时的应对措施教学目标：让学生了解飞机遇险时的应对措施，提高学生的自我保护意识。
教学内容：1. 介绍飞机遇险时的应对措施，如紧急撤离、求救等。
2. 分析每种措施的适用情况，让学生了解如何保护自己。
教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险时的应对措施。
2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。
教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险时应对措施的认识。
第四章：飞机遇险的案例分析教学目标：让学生通过案例分析，了解飞机遇险时的应对方法和技巧。
教学内容：1. 提供一个飞机遇险的案例，让学生了解遇险过程。
2. 分析案例中的应对方法和技巧，让学生学习如何应对飞机遇险。
教学活动：1. 让学生分组讨论案例中的应对方法和技巧。
2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。
教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险应对方法和技巧的认识。
第五章：总结与反思教学目标：让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧，提高学生的自我保护意识。
教学内容：1. 让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧。
《当飞机遇险的时候》优秀教案设计
《当飞机遇险的时候》优秀教案设计《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文【内容提要】本文写的是敬爱的周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。
【分段段意】第一段(第1小节)：写周总理到重庆去，同行的有工作人员，还有小扬眉。
第二段(第2小节)：写飞机遇到寒流，情况十分严重。
第三段(第3小节)：写周总理解下自己的伞包，给小扬眉背上。
第四段(第4小节)：写同志们关心周总理，周总理关心大家的安全。
第五段(第5小节)：写飞机脱险。
【中心思想】本文记叙了敬爱的周总理在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。
表现了周总理这样的老一辈革命家在生命危急关头首先想到别人以及对革命后代深切关怀的伟大精神。
【写作特点】本文是按照“飞往重庆、遇到寒流、让出伞包、关心大家、飞机脱险”五层意思写的。
每段一层意思，一层一层联系得很紧密，叙述了飞机遇险到脱险的全过程。
教学目标1.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
2.读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。
3.学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习生字、新词。
(二)练习用“鼓励”、“欢腾”造句。
(三)有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点(一)指导书写笔画多和容易写错的字。
(二)指导学生用“鼓励”、“欢腾”造句。
三、教学过程(一)谈话导入。
这节课我们通过自学本课生字、词，并初读课文，大体了解文章内容。
(二)学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求完成第一次自学。
(三)检查自学。
1.指名按自然段读课文，并注意正音。
本课共16个生字。
其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。
27《当飞机遇险的时候》教学设计之二.doc
27《当飞机遇险的时候》教学设计之二-3、围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？二、初读课文，了解课文大意。
（5分钟）1、听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？2、出示小黑板，讨论填空：（）时期，（）从（）乘飞机到（）去，当飞机（），（）把自己的（）让给（）。
三、分段（7分钟）1、复习单元提示，说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文，标出自然段并思考：（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？（2）尝试给课文分段。
3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么起因飞机遇到了一股强烈的寒流经过周恩来把伞包让给小扬眉结果飞机冲出寒流的包围四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟）1、指名读第1自然段，说说你明白了什么？（时间：抗日战争时期地点：从延安到重庆的飞机上人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉）2、说说第1自然段段意。
3、默读第2自然段，完成下列要求：（1）读准字音，想想词义。
（2）找出介绍飞机上各部分名称的词语，并试图画出飞机的简笔画，标出各部分的名称。
（3）读读这一自然段有几句话，想想先后顺序能不能调换？4、讨论交流：（1）请学生到黑板上画出飞机的简笔画，标出各部分的名称，了解机翼、螺旋桨、机身、舱门等。
（2）第2自然段是按事情发展顺序写的，不能调换。
（3）再读课文，找一找：哪些词句写出了遇险时情况的危急？（3 6句）（结合理解词义）（4）朗读指导。
（5）引读第7句：在紧急情况下，机长采取了措施5、自由读第2自然段，读出遇险前后不同的语气。
6、指名说说第2自然段的段意。
7、把两段的意思连起来说一说。
五、作业：（5分钟）1、抄写字词，并完成作业本上第1题。
2、摘录第2自然段中的重点词句。
第二课时（一）教学目标1、理解课文第3、4、自然段的主要意思。
2、能在括号里填上恰当的词语，能写出带点词语的反义词。
《当飞机遇险时候》教案设计
当飞机遇险时候教案设计一、教学目标1.了解和掌握紧急情况下飞机上的应对措施；2.掌握相关英语词汇和表达方式；3.培养学生的紧急应对能力和团队合作意识。
二、教学准备1.PPT课件；2.视频素材：紧急状况下的飞机安全示范；3.教学实例：飞机遇险时的表达方式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：你们有没有坐过飞机？要是飞机遇到了什么紧急情况，你们知道该怎么办吗？•引导学生进行讨论，了解学生对飞机遇险情况的认知。
2. 呈现素材（10分钟）•使用PPT和视频素材，展示紧急情况下飞机上的应对措施。
•介绍相关英语表达方式和词汇。
3. 学习和练习（20分钟）•学生学习紧急情况下的常见英语表达，并进行模仿练习。
•教师引导学生进行角色扮演，模拟飞机遇险情况的场景。
4. 拓展阅读（15分钟）•分发阅读材料，让学生阅读相关文章并回答问题。
•让学生分享自己的看法和理解。
5. 互动讨论（15分钟）•引导学生进行小组讨论，讨论飞机遇险情况下的策略和应对措施。
•每个小组分享讨论结果，学生互相交流和提问。
6. 总结归纳（10分钟）•教师总结本节课的重点和要点。
•提醒学生遇到紧急情况时要保持冷静，合理安排行动。
四、教学评价1.观察学生在模仿练习中的发音和表达是否准确；2.观察学生在小组讨论中的参与程度；3.阅读材料的理解程度和回答问题的准确性。
五、教学反思本节课通过引入话题，呈现素材并进行模仿练习，提高了学生的英语应对能力和团队合作意识。
在下一节课中，需要进一步巩固学生对飞机遇险情况下的应对措施和表达方式的掌握。
《当飞机遇险的时候》教学设计 教案教学设计
《当飞机遇险的时候》教学设计教案教学设计一、教材分析：课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。
作为周恩来的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。
二、教学目标：1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。
2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。
3、能有感情地朗读课文。
4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
5、了解总理更多的好品质。
三、教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。
难点：感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。
二、教学过程：1、初读课文，学习字词。
（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。
请同学们通读课文，读准生字。
若碰到有问题的可相互请教。
（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻（3）提出难以理解的词语或句子。
2、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。
口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。
3、学习第一段：（1）“遇险”是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？抓住：事情出乎意料情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。
飞机遇险的时候小学三年级语文教案
飞机遇险的时候一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、冷静、机智的品质。
3.2培养学生关爱他人、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
2.教学难点：2.1理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。
2.2培养学生勇敢、冷静、机智的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示飞机遇险的情景，引发学生兴趣。
1.2提问：同学们，你们知道飞机遇险时会发生什么吗？你们觉得遇到这种情况应该怎么办？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师领读，指导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师展示生字词，引导学生认读、书写。
3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。
4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？5.小组讨论a.课文中的主人公在飞机遇险时表现出了哪些勇敢和智慧的品质？b.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？6.情景体验6.1教师设计一个模拟飞机遇险的情景，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景体验。
7.课堂小结7.2提醒学生要勇敢、冷静、机智，关爱他人，团结协作。
8.课后作业8.1家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
8.2课后实践：与家人分享课文内容，讨论如何勇敢面对困难和挑战。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、情景体验等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计-文档资料
《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计之一备课思路1、听课文录音，回忆上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。
2、反复朗读，练习读懂自然段。
3、通过抓重点语句，加深对课文的理解。
目的要求1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
2、掌握新字生词，练习读懂自然段。
3、有感情地朗读课文。
重难点1、练习读懂自然段。
2、引导学生通过课文中的重点词句体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
授课方法循序式板书设计教学过程一、复习导入新课同学们请听课文录音，大家回忆一下上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。
1、指名读第一自然段，思考：这一段主要说的是什么？三、学习第二自然段1、默读第二自然段，看看一共几句话，讲了几个意思？2、飞机为什么会失去平衡？3、哪些句子写了飞机遇到寒流时出现的危险情况？在危险的程度上有什么不同？4、指导学生朗读3–6句。
（飞机遇险时，读的语气是严肃的、紧张的，语速稍快，给人危急感）5、机翼和螺旋桨结冰时会有什么后果？6、冰甲指什么？机身蒙上一层厚厚的冰甲对飞机有什么影响？7、在危急的情况下，机长采取了什么措施？8、齐读第二自然段，小结段意。
四、学习第三自然段1、默读第三自然段，思考：周恩来同志听到孩子的哭声是怎么做的？怎么说的？2、画出描写周恩来同志动作的词语。
3、指导理解重点词语和句子。
（第2句中“立刻站起来”、“几步跨到”，第4句中“马上解下”、“亲切鼓励”）4、指导朗读这些句子所表达的感情，要读出果断、亲切、鼓励的语气，小结段意。
1、指名读第四自然段。
2、大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？3、周恩来同志为什么要用命令的口吻说？4、齐读第四自然段，小结段意。
六、学习第五自然段1、齐读第五自然段。
2、飞机最后有没有危险？3、从哪些词语可以知道飞机脱险了？4、小结段意。
七、总结全文这篇课文主要讲了什么？说明了什么？八、指导学生有感情地朗读课文。
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三年级语文下册教案——《当飞机遇险的时候》教学
设计之二
一、教学目标：
1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。
2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。
3、能照样子，用除了还有造句。
4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。
二、教学时间：3课时
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三、教学重点：
继续训练按事情发展的顺序分段的能力。
课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。
四、教学难点：
课文第4自然段划分归并是个难点。
五、教学准备：录音
第一课时
（一）教学目标
1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。
2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。
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3、学会本课生字、新词，能照样子用除了还有仿写句子。
（二）教学过程
一、揭题，解题并质疑。
（3分钟）
1、出示课题，齐读。
2、读了课题，你知道了什么？（写事）（事情发生在飞机遇险的危急关头）
3、围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？
二、初读课文，了解课文大意。
（5分钟）
1、听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？
2、出示小黑板，讨论填空：
（）时期，（）从（）乘飞机到（）去，当飞机（），（）
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把自己的（）让给（）。
三、分段（7分钟）
1、复习单元提示，说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文，标出自然段并思考：
（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？
（2）尝试给课文分段。
3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么
起因飞机遇到了一股强烈的寒流
经过周恩来把伞包让给小扬眉
结果飞机冲出寒流的包围
四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟）
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1、指名读第1自然段，说说你明白了什么？
（时间：抗日战争时期地点：从延安到重庆的飞机上人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉）
2、说说第1自然段段意。
3、默读第2自然段，完成下列要求：
（1）读准字音，想想词义。
（2）找出介绍飞机上各部分名称的词语，并试图画出飞机的简笔画，标出各部分的名称。
（3）读读这一自然段有几句话，想想先后顺序能不能调换？
4、讨论交流：
（1）请学生到黑板上画出飞机的简笔画，标出各部分的名称，了解机翼、螺旋桨、机身、舱门等。
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（2）第2自然段是按事情发展顺序写的，不能调换。
（3）再读课文，找一找：哪些词句写出了遇险时情况的危急？（36句）（结合理解词义）
（4）朗读指导。
（5）引读第7句：在紧急情况下，机长采取了措施
5、自由读第2自然段，读出遇险前后不同的语气。
6、指名说说第2自然段的段意。
7、把两段的意思连起来说一说。
五、作业：（5分钟）
1、抄写字词，并完成作业本上第1题。
2、摘录第2自然段中的重点词句。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 第二课时
（一）教学目标
1、理解课文第3、4、自然段的主要意思。
2、能在括号里填上恰当的词语，能写出带点词语的反义词。
3、从周恩来让伞包的动人事迹中，感受到周总理的品质高大、伟大。
（二）教学过程
一、复习检查，导入新课。
（3分钟）
1、形近字组词。
疆（）惊（）桨（）桶（）
僵（）掠（）奖（）涌（）
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2、说说课文主要讲了什么？起因、经过、结果各是什么？
导入：这节课，我们要学习课文第二段，看看当飞机遇险的时候，人们是怎么做的？
二、学习课文第二段。
（20分钟）
1、带着课后问题自学第3自然段：小扬眉没有伞包，周恩来是怎样对待的？
划出有关的词句，想想从中你明白了什么？
2、交流：
重点词语：立刻站起来几步跨到马上解下亲切鼓励
人物品质：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己
3、看图：说说周恩来在干什么？齐读书上的句子。
找出困难、危险的反义词。
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4、有感情地朗读第3自然段，说这一自然段的主要意思。
5、指名读第4自然段，想想这一段中的词句又反映了周恩来同志什么品质？
（质疑：他为什么要用命令的口吻）
6、感情地朗读第二段，体会人物品质。
三、仿写练习。
（12分钟）
1、指名读第
2、3自然段，说说人物的品质是通过哪些地方表现出来的？
2、创设情境，进行说话训练。
3、动笔写一段话。
四、作业（5分钟）
1、完成作业本上第7题：填空并说说这几句话说明了什么？
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2、完成作业本上第2、
3、4题。
教后感：学生能抓住周总理的动作、语言的词语来体会人物的思想感情，再通过有感情地朗读，使学生更好地理解课文内容。
第三课时
（一）教学目标
1、理解课文第5自然段，总结课文。
2、有感情地朗读课文，感受周恩来在危急关头舍己为人的崇高精神。
3、能仿写一段话，通过人物的动作反映人物的品质。
（二）教学过程
一、复习（8分钟）
1、指定小组朗读第一、二段，然后指名说说每一自然段的主要
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2、听写词语。
二、学习第三段。
（10分钟）
1、指名朗读，说说这一段主要写什么？
2、与第2自然段对比着读，这两段有什么不同？这样写有什么好处？
遇险脱险
飞机飞得遇到寒流冲出寒流飞机继续
又快又平稳蒙上冰甲冰甲融化快速平稳
不断往下坠渐渐升高飞行
三、总结课文（6分钟）
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1、有感情地齐读课文。
2、学了这篇课文，你有什么收获？有什么想法？
四、交流上一节课的仿写练习。
（10分钟）
1、指名读自己写的一段话，师生评议。
2、修改。
3、抄写。
4、交流
五、完成其余作业。
（6分钟）
教后感：周总理先人后己的品质，是从他的言行中反映出来的，所以第3自然段是教学的重点，教学时，让学生自己读，划找出周恩来动作、语言的词句。
同时这一段，也是一个习作的范例，所以我安排了写话练习，让学生能掌握这一种写作方法。
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