苏教版通用技术必修1第五章 方案的构思及方法 练习题(无答案)
苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法 课件
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方案的权衡——交流修改意见
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学生学习评价
网络环境为学生学习评价的实现提供了可能
导学学案
个性空间学 生主观评价
课前准备
课堂教学
课后反馈
民意调查工
小组设计构思
具箱调查统
报告
计结果
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教学特色
有效地利用校内外各种学习资源。 给学生自由发挥创造的平台。
教学模式的普适性。
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创建网络环境——我的课堂
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学生上传的课前学习成果
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课前成果展示
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展示与比较同步进行
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方案的比较
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方案的比较
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方案的权衡——浏览各组方案
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方案的权衡——最佳作品评选
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方案的权衡——讨论修改最佳方案意 见
解决常规教学问题
1.尊重个体差异 2.实现教学目标、 学会学习。
实现教学理念
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具体教学过程如下：
创设网络环境
课前பைடு நூலகம்
课中
教学公告
课前学习展示
课前讨论 课前准备
方案的比较 方案的权衡
课后 发表评论 学习评价
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教师个人工作站
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创建网络学习环境
以教师工作站为平台
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教材内容介绍
苏教版通用技术·必修1 《技术与设计1》第五章第一节 《方案的构思方法》第3课时
1.能制定符合一般设计原则和相关设 计规范的完整设计方案。
苏教版高中通用技术必修一5.1方案的构思方法—设计分析教案
第五章：方案的构思及其方法一、方案的构思方法—设计分析教学设计(一)教学内容的分析本课内容以设计“学生用台灯”为载体，学生在对台灯的信息收集与处理的基础上，根据台灯的设计基本要求，对台灯设计方案进行整体构思，并根据设计要求，选择合适的材料或标准件。
《通用技术课程标准》对本课时内容要求：能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案；能根据设计要求选择合适的材料或标准件。
教材要求：理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。
能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。
本节内容是技术产品设计中最为关键的环节，它与上一章及后面几章形成设计过程的整体。
设计分析是方案构思过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析是成功地进行技术设计的关键，分析得当可以使构思的目标更明确，使技术产品更经济、实用，更好地满足人们的需求，而且为构思的多样化提供了平台。
本课内容符合学生已有的认知与技能水平，能满足学生进一步学习与发展的需求。
（二）学生情况分析设计分析需要考虑的问题较多，如果没有一个清晰的分析思路，将会使设计分析过程变得繁杂混乱。
现在学生对方案的构思过程和方法没有系统的训练和学习，在设计过程中，对设计任何产品都应综合考虑物、人和环境三个方面认识和如何根据设计构思选择标准件，并不十分清楚。
但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情，为本节课的教学奠定基础。
（三）教学目标(一)知识与技能通过对教师提供的台灯分析，理解物、人、环境对产品设计的重要性。
学会根据台灯的设计基本思路，选择合适的材料或标准件。
(二)过程与方法通过对台灯结构的讨论分析，使学生理解解设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面因素，明确台灯设计思路。
通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。
(三)情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态度和解决问题的能力。
苏教版必修一第五章第一节方案的构思方法1
湖南省新宁县第二中学
奥运场馆国家体育场“鸟巢”
湖南省新宁县第二中学
昆虫单复眼与生物显微镜
高级研究用正置生物显 微镜：内置“复眼”照 明，使数码成像更为理 想。 湖南省新宁县第二中学
蜻蜓的飞行原理与直升飞机
湖南省新宁县第二中学
海螺与海螺摄像头
湖南省新宁县第二中学
方法三：联想法（移）
联想法即由此及彼，进行思维迁移。它的 特点是突出“移”字。 用联想法进行方案构思，必须具备丰富的 实践经验、较广的见识、较好的知识基础及 较丰富的想像力。 古人的飞天梦 爆 竹 升 空
安全、易操作、耐用
Байду номын сангаас
能有效地控制台灯 的亮度，绝缘性好
不能选用触 摸式、声控 式开关 稳定
支撑和稳 底座 定
坚固、不易碎的材料， 坚固、不易碎，个 稳定性好、造型功能体 性化的风格 现个性化
湖南省新宁县第二中学
标准件
标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零 件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、 滚针轴承、螺孔和型材等七大类。 优点：易替换、维护方便、生产容易、成本低、质量 性能可靠……
万户坐 爆竹
火 箭
湖南省新宁县第二中学
1971年，在伦敦召开的国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐 园的道路设计被评为世界最佳设计。你知道这个设计方案是怎 样形成的吗？主持迪斯尼乐园设计的世界著名建筑大师格罗培 斯已经为通往各景点的道路设计方案修改了50多次，没有一次 让他满意。园区建设已快竣工，马上就要开放了，方案还没有 定下来，他心里很是焦急。为使自己清醒一下，他决定先到法 国的海滨去休息几天。他驱车在法国南部的乡间公路上。这一 带恰是法国的葡萄产区，不少葡萄园主把葡萄摘下来在路边叫 卖。但少有人问津。只有一处，却有很多车和人，原来这里的 葡萄园主人是一位老太太，没有人力来叫卖，就让人们自行投 钱，自行摘葡萄。她用这种方法，每年都是最先卖完。格罗培 斯突然得到一种启示:他买了一篮葡萄，掉头回到巴黎，立即 给工程部发去电报“撒上草种，提前开放”。不久，小草长出 来了，整个乐园的空地被绿草覆盖，在乐园提前开放的半年里 草地被踩出许多小道，有宽有窄，优雅自然。格罗培斯以这些 踩出来的小道为蓝本，就形成了这个世界最佳设计。这里，他 就是移植了法国老太太的方法“让人们自行选择”。 湖南省新宁县第二中学
苏教版通用技术必修1 第五章 《方案的构思及方法》单元测试卷(含解析)
苏教版通用技术必修1 第五章《方案的构思及其方法》单元测试卷（含解析）一、选择题（本大题共15小题，共45.0分）1.鲁班看到在荷塘边玩耍的小孩顶着荷叶遮晒，受到启发，发明制作了可随身携带的遮阳挡雨的工具雨伞，这是运用了方案构思法中的（）A. 草图法B. 联想法C. 模仿法D. 奇特性构思法2.如图是窗框采用榫连接的四种方式，如果该结构要承受的是竖直方向的力的作用，最合理的是（）A. B. C. D.3.设计学生用的台灯时要考虑的因素很多，归结起来分别属于“物”、“人”、“环境”三个方面．以下设计分析中从“物”的角度分析的是（）A. 学生看书的时间较长，光线要柔和B. 根据学生的特点，外形要新颖美观C. 尽可能采用标准件，简化制作D. 应适合在书桌、床头等场合使用4.如图所示的弓形椅造型简单大方，适合多种办公环境，且价格不贵，使用率较高。
以下四种对弓形椅的改进，既增强了直杆与横杆之间的连接强度，又不影响舒适性的是( )A. B. C. D.5.如图所示，为了应对紧急火险，提高反应速度，校园内灭火器常被挂在墙上．在对安装在墙上的连接件的设计上，从强度、使用环境等方面考虑，以下四种方案最合理的是（）A. B.C. D.6.如图所示的一款可伸缩台灯，以下设计中主要不是从使用环境角度考虑的是（）A. 双方向夹座，可任意固定B. 座夹连接部可360°转动C. 灯光亮度可以调节D. 旋转式开关，减少开关的震动7.通用技术课上，老师请同学们设计一个“雨伞柜”用于放雨伞．陈晓丽同学设计了如图所示的方案，王凯同学对该方案进行了评价．下列评价和说法中不合理的是（）A. 设计了雨水收集抽屉，方便雨水的收集B. 这个设计考虑到长柄伞和折叠伞的不同规格C. 利用这幅设计图就能够制造出相应的雨伞柜D. 为了便于存取，采用无门结构8.小刚制作了一盏家用调光落地灯．在设计过程中，对调光落地灯设计需要考虑的因素进行了分析．以下设计分析中不合理的是（）A. 灯罩既要考虑美观又要考虑安全性B. 从节约用电考虑，可以采用额定电压为36伏的灯泡C. 调光电路要避免产生灯光的闪烁D. 要考虑底座的尺寸和质量9.为解决晾晒衣服时（如图所示），衣架被大风吹落的问题。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (课件) (2)
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（产品在哪里用） 环境：无污染、可持续利用
5
一、设计分析
找出设计需要解决的主要问题，并分析 解决主要问题的多种方法。
合理的设计分析是成功地进行技术设计 的关键一步，分析得当可以指引以后的技术 设计少走或不走弯路。
6
序号 设计考虑的主要因素 相关因素的设计分析 说明
提问21：那功么能成熟的台灯要考虑主哪要是些照主明，要还因考素虑计呢时？、
人 7
产品设计三要素示意图
我们从中可以看出，任何产品 都是为人服务的，人的需求决定 了产品的设计；产品都由一定的 物质因素组成的：功能、造型、 材料等；产品又是在一定的环境 中被使用，必然受到环境的制约，
同时又影响着环境，由此可见， “人”“物”“环境”
是相互影响相互制约的有机整体， 我们在设计分析过程中，一定要 处理好三方面的关系，从这三方 面展开 。
美观、新颖、 环保、符合高 中生生理心理 需要等。 4
分析产品设计时需要考虑的因素
造型：形状、色彩、质地
物
功能：基本功能、附加功能
(台灯即产品本身) 材料：金属、塑料、陶瓷
人
学习：照明效果好、经久耐用 生长：生理需求、心理需求
(学生即使用者)
安全：结构稳固、散热好、材料绝缘
环境 适应性：体积小巧，底座稳固
思考：
设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题？ 这些问题可以通过什么样的支撑架来解决？
答：１、结构的稳定性 ２、材料的强度 ３、高度可调 ４、支撑架的活动范围 ５、成本
高中通用技术 第五章 《方案的构思及其方法》测试卷 苏教版必修1
第五章《方案的构思及其方法》测试卷班级姓名一、选择题1．小明要设计一个中小学生随身携带的水壶，他对水壶进行了设计分析，你认为对产品进行设计分析应考虑的因素是---------------------------------------------------（） A、“物”、“人”、“环境” B、美观、实用、经济C、结构、功能、安全性D、高效、健康、舒适2.下面不属于标准件的是---------------------------------------------------（）A、紧固件、连接件、密封件B、导线、灯罩、底座C、滚动轴承、滚针轴承Ｄ、螺孔、型材3．在设计方案出台后，我们在设计交流时应注意诸多事项在此过程中我们不应提倡（）Ａ、及时吸纳有益信息完整设计方案Ｂ、强调团队合作精神Ｃ、追求结果一致性Ｄ、主动创设一些设计交流机会4.制定设计方案的过程是①方案筛选②方案构思③设计分析④方案呈现⑤收集信息（）Ａ、⑤④③②①Ｂ、①③②④⑤Ｃ、①⑤③④②Ｄ、⑤③②④①5.人类从爆竹点燃爆炸升空到设计制造飞上太空的火箭，利用方案构思方法中----（）Ａ、草图法Ｂ、模仿法Ｃ、联想法Ｄ、奇特性构思法6.从蝙蝠探路方法到飞机夜间飞行雷达的导航，利用方案构思方法中-----------（）Ａ、草图法Ｂ、模仿法Ｃ、联想法Ｄ、奇特性构思法7. 如图所示掌上削皮器，可像戒指那样套在手指上工作，厚厚的橡皮垫保护手指和手掌不被刀刃割伤，削皮过程中也会觉得舒适安全。
请问掌上削皮器设计分析时要考虑的“三要素”是----------------------------------------------------------------------（）A、结构、功能、安全性 B、美观、实用、经济C、成人的手、削皮器、使用环境D、高效、健康、舒适8.某厂打算设计一个经营用大容量（10升）的全自动豆浆机。
在设计分析中要考虑的因素有：○1杯体容量10升，○2声光提示、报警功能，○3制作过程自动化，○4采用数码彩屏显示。
苏教版通用技术必修1第五章练习题(无答案)
苏教版通用技术必修1第五章练习题（无答案）一、选择题（本大题共20小题，共60.0分）1.如图所示是一款伸缩自拍杆，能够牢固扣住手机、平板、相机等数码设备．以下关于该自拍杆的分析中，不是从人机关系角度考虑的是（）A. 握把采用硅胶质地，持握舒服B. 整体圆角处理，无锋利切面C. 蓝牙遥控拍摄，操作方便D. 可适配多种形状的数码设备2.设计学生用的台灯时要考虑的因素很多，归结起来分别属于“物”、“人”、“环境”三个方面．以下设计分析中从“物”的角度分析的是（）A. 学生看书的时间较长，光线要柔和B. 根据学生的特点，外形要新颖美观C. 尽可能采用标准件，简化制作D. 应适合在书桌、床头等场合使用3.如图所示的弓形椅造型简单大方，适合多种办公环境，且价格不贵，使用率较高。
以下四种对弓形椅的改进，既增强了直杆与横杆之间的连接强度，又不影响舒适性的是( )A. B. C. D.4.小刚制作了一盏家用调光落地灯．在设计过程中，对调光落地灯设计需要考虑的因素进行了分析．以下设计分析中不合理的是（）A. 灯罩既要考虑美观又要考虑安全性B. 从节约用电考虑，可以采用额定电压为36伏的灯泡C. 调光电路要避免产生灯光的闪烁D. 要考虑底座的尺寸和质量5.如图所示是一款双向手电灯，这款手灯被设计成一个圆环形状，配备有三个照明灯。
一个大灯用来照亮前方，另外两个小灯则可以分开一定的角度照亮脚下。
开关则位于圆环上方，方便大拇指控制。
下列关于该产品的设计分析与评价不．正．确．的是A. 该产品改变了普通手电筒只照一个方向的缺点，既能照亮前方又兼顾脚下，体现设计的实用原则B. 设计成一个圆环的形状，主要考虑了物的因素C. 开关位于圆环上方，方便控制，主要考虑了人的因素D. 因双向手电筒有三个照明灯，耗电量增加，需要增加电池的容量，主要考虑的环境的因素6.如图所示为木工榫接结构的榫眼部分，与之相匹配的榫头部分应是A. B.C. D.7.如图所示的一款可伸缩台灯，以下设计中主要不是从使用环境角度考虑的是（）A. 双方向夹座，可任意固定B. 座夹连接部可360°转动C. 灯光亮度可以调节D. 旋转式开关，减少开关的震动8.如图所示是一款折叠电动自行车，下列关于该车的设计分析和评价的说法中不正确的是（）A. 设计成可折叠结构主要考虑了“物”的因素B. 采用电动助力，主要考虑“人”的因素C. 人力驱动车轮转动时，可以发电并对蓄电池充电，符合设计的创新原则D. 不仅可以骑行，还可以固定起来成为运动器械，符合设计的使用原则9.如图所示为某款带USB接口的魔方形插座，不仅带有普通的三孔和两孔插座，还带有USB接口，可以给手机等电子产品充电，体积小巧可以放在很小的空间且方便携带。
通用技术必修一第五章方案的构思及其方法
时间：2020/3/26 编制人：鲁硕 审核人：贾淑英 班级 组号 姓名12通用技术必修一 第五章 方案的构思及其方法1．(海南省2009年会考题) 某厂打算设计一个经营用大容量（10升）的全自动豆浆机。
在设计分析中要考虑的因素有：①杯体容量10升，②声光提示、报警功能，③制作过程自动化，④采用数码彩屏显示。
在以上因素中应该优先考虑的两项是（ ）。
A ．①②B ．①③C ．②④D ．①④2．(海南省2008年会考题)由于下雨天教室里没有地方放置雨伞，刘明拟设计一个雨伞架，在设计分析时他不会考虑（ ）。
A ．伞架的使用者B ．伞的价格C ．教室的环境D ．伞架的功能结构3．如图为某校学生的实践活动的作品——小板凳，同学们在明确要解决问题后就收集相关信息，然后又从人、物、环境三个角度对所设计的产品——小板凳进行分析。
这些事情基本就绪后，你认为大家接下去应该做的是（ ）。
A ．方案构思B ．方案呈现C ．方案筛选D ．制作模型及原型4. 如图所示是可折叠菜篮子，设计该菜篮子时不需要考虑的因素是( )A ．篮子的所用的材料B ．装的菜是否新鲜C ．篮子的结构强度D ．篮子的尺寸5、对于儿童配方奶粉的包装材料的选择，下列分析错误的是（ ）。
A 、包装要具有产品的可视性，材料应选用透明的材料。
B 、包装要保护产品的质量，奶粉受潮易变质，所以材料要有防潮阻气性。
C 、包装要有促销的功能，所以材料应有较好的印刷适应性，并且有一定的刚度和强度，能直立在货架上。
D 、包装要作为包容物容纳产品，材料要有容易加工成型的特点。
6．如下图所示，这是某超市门口的货架上出售的环保袋，价格为3.5元，该环保袋由无纺布制成，可以防油防水，但环保袋的销售一直不好。
下列对该环保袋评价不恰当的是（ ）。
A ．环保袋结构复杂，不容易手工制作B ．环保袋设计太单调，缺少时尚元素C ．作为单纯的购物袋太大，拎着很不方便；作为饰品，样式简单。
D ．环保袋的颜色单一，不适合男士和老年人使用7．(安徽省2009年学业水平测试题)在设计台灯的过程中，可以采用标准件或通用件的部分是（ ）。
【课件】第五章+方案的构思及其方法+课件高中通用技术苏教版必修1
2.判断问题的价值（值不值得做） P84页 从六个方面去判断
3.分析解决问题受 到的限制（能不能 做？）
①设计对象的特点和解决的标准 ②设计者的技术能力与条件
第五章 方案的构思及其方法
发现与明确问题 制定设计方案
制作模型或原型 测试评估及优化 编写产品说明书
收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
方案B：照明效果较好，稳定，耐久性好，安全 性高，环保性不好，制作简单，价格稍高。
方案C：照明效果好，材料创新，稳定，耐久性 好，安全性高，环保性较好，制作难，价格适中。
方案D：照明效果好，造型美观，稳定性不高， 耐久性较差，安全性较高，环保性较好，制作简 单，价格便宜。
对台灯的设计方案权衡时： 1.首先要考虑最关键因素，如基本功能和使用的安全可靠性； 2.其次考虑结构的稳定性和使用的耐久性； 3.最后考虑加工难易程度、成本及环保性等。
了解原型的原理、功能的基础上进行的迁移应用。 由于遇到具有相关性的问题，进而触发设计者灵感。
USB台灯
USB风扇
利用联想法进行方案构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它 有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。
方法四：奇特性构思法
所形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史 上很少发生，或从来没有发生过，甚至有些构思在当 前的科技、技术、经济条件下无法实现。
高中生使用的台灯与其他台 灯相比，它的独特性是什么呢?
这需要从高中学生的学习、 生活特点及生理、心理特点出发， 分析人与产品的关系。
设计台灯需要考虑的因素示意图
对于设计对象本身，我们必须了解它的各个组成部分的作用，以及 它们之间的关系，在此基础上，对产品的各个组成部分进行设计分析。
苏教版高中通用技术必修一 第五单元设计图样的绘制知识点梳理+单元检测
第五单元设计图样的绘制一、【知识点梳理】1.设计表现图1．技术语言的种类及其应用技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
技术语言的分类有以下三种：简单的草图在历次的考试中都有要求。
一般采用轴测图来表达，我们应熟练掌握绘制平面正方形、长方形、圆和三维圆柱体、长方体、锥体等，这是画复杂图形的前提。
对于结构连接件的画法，要注重功能的实现，特别是高度可调、角度可调、可固定定位、可折叠和可拆卸等功能要求的实现。
3．简单的效果图效果图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果。
4.基本几何体的正等轴测图5．简单形体的尺寸标注尺寸标注的是形体的真实大小，形体真实大小与图样的大小及绘图的准确性无关。
图样上的尺寸，以毫米(mm)为单位时，不注写单位，否则必须注明。
(1)尺寸数字的基本要求(2)尺寸标注三要素示例：图c是常见的错误标注，图d是正确标注。
3．一般的机械加工图(1)定义：机械加工图是以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样。
(2)组成：三视图及其尺寸标注、必要的其他视图、标题和文字说明。
二. 单元检测题组1.关于技术语言，下列说法不正确的是( )A. 技术语言具有通俗易懂的特点，其中包含图样、图表、模型、符号、口头语言等方式B. 正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形，可以表示最初的设计思想C. 标注尺寸时，尺寸线必须用细实线绘制，可以画在其它线的延长线上D. 机械加工图是以三视图的形式来表达机械加工的一种技术图样，是完成产品加工的主要依据2.设计和制作小组需要成员提供折叠板凳的初步方案，以供探讨和筛选。
下列技术语言最合适的是（）。
A. 表格B. 构思草图C.文字D. 设计草图3.下列不属于技术图样的是（）A. 校园效果图B. 建筑施工图C. 机械加工图D. 电子电路图4.如图所示是某形体的主视图、俯视图和左视图，正确的轴测图是( )A. B.C. D.5.如图所示是某一形体的轴测图，其正确的主视图是( )A. B.C. D.6. 图中多标的尺寸共有( )A．1处 B．2处C．3处 D．4处7. 图中多标的尺寸共有( )A．3处B．4处C．5处D．6处8. 通用技术课上﹐小明设计了如图所示的零件(厚度为5mm)。
苏教版 通用技术 必修1 5.1 方案设计的构思方法教学设计
第五章第一节方案的构思方法一、教材内容分析：本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”。
这一节总共有三方面的内容：1、设计分析；2、方案的构思方法；3、方案的比较和权衡。
本节是在前面第三章设计一般过程的一个过程，是第四章发现问题与明确问题的继续学习，也为以后的章节作铺垫。
二、教学对象分析：高中学生已经基本具备了能独立画出简单的电路原理图，思考分析的能力，通过了前面对“设计中的人机关系”、“设计的一般过程”、“设计的一般原则”的章节内容的学习，已经具备了一定的知识，在平时生活学习中，遇到有一些问题要进行构思，对于学生并不陌生，，但没有系统地学习方案的构思方法。
三、教学目标：1、知识与技能：(1)了解方案的构思方法的三方面内容：设计分析；方案的构思方法；方案的比较与权衡（2）能应用方案的构思方法来对出现的问题，进行方案的构思并对方案能进行比较和权衡。
2. 过程与方法：本节课只要采用探究式及任务驱动法进行课堂教学，学生阅读学案了解本节教材基础知识，从现象中找出问题并在对问题的进行探讨，让学生通过设计分析，运用构思方法进行方案的构思，对多个方式案进行方案比较权衡来掌握方案的构思方法。
3. 情感态度和价值观：(1)培养学生独立思考分析能力，团结合作、敢于表现的良好品质。
(2)通过亲身参与活动中感受学习带来快乐及成就感。
四、教学重点、难点：教学重点：针对问题如何能很好地对进行方案的构思。
教学难点：针对问题如何能很好地对进行方案的构思。
五、教学方法与策略：情景教学法、任务驱动法、自主探究、分组互动合作学习。
六、教学的准备：对学生分组、发学案、多媒体教学设备、教学课件PPT、教具等。
七、教学过程设计、。
高中通用技术 第五章 《方案的构思及其方法》第二份试卷 苏教版必修1
第五章《方案的构思及其方法》第二份试卷班级姓名一、选择题：1、公共场所常有人忘记关闭水龙头，为了避免出现这种现象，下列水龙头中，最适合于公共场所使用的是----------------------------------------------------------（）2、设计如图所示的桌、椅时，从人机关系的角度出发，不需要考虑的是-----------------------------------------（）A．桌、椅的高度差 B．桌、椅的加工工期C．桌、椅的棱角形状D．桌、椅的高度3、如图所示为一款可以在沙发上使用的笔记本电脑桌，设计该电脑桌时不需要考虑的因素是------------------------( )A．沙发的宽度 B．人体的宽度C．笔记本电脑的尺寸 D．沙发的高度4、如右图所示是通用技术专用教室中用于搬运工具的推车，设计该推车时不需要考虑的因素是-------------------( )A．推车的形状、尺寸 B．工具的形状、尺寸C．工具的使用功能 D．推车的结构强度5、小刚制作了一盏如图所示的家用调光落地灯。
在设计过程中，对调光落地灯设计需要考虑的因素进行了分析。
以下设计分析中不合理的是-------------------------------------( )A．灯罩既要考虑美观又要考虑安全性B．从节约用电考虑，可以采用额定电压为36V的灯泡C．调光电路要避免产生灯光的闪烁D．要考虑底座的尺寸和质量6、标准件是指经优化、简化、统一给予标准代号的零件或部件。
下列不属于标准件的是--------------------------------( )A．螺栓 B．滚动轴承 C．螺母 D．家用沙发7、室内装修时，在同样的条件下，采用标准门比非标准门便宜，其原因不正确的是---------------------------------------------------( )A．降低生产成本 B．方便维修 C．减少资源浪费 D．节省材料8、李莉设计了一只教室用的拖把，在设计的过程中对拖把设计需要考虑的因素进行了分析。
2020选考 通用技术 必修一 第五章 方案的构思及其方法
第五章方案的构思及其方法[考试标准]考试内容考试要求考试属性已考点方案的构思方法①产品设计分析的三个要素②设计方案的常用构思方法③设计方案的制订④材料和标准件的选择⑤对设计方案的比较和权衡cacbc必考＋加试2015年10月选考(第3题)2016年10月选考(第3、4、15(1)题)2017年4月选考(第3题)2017年11月选考(第4题)2018年4月选考(第3题)一、方案的构思及其方法1.设计分析应综合考虑物、人、环境产品本身是一个整体，它包括功能、造型、材料等。
但任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
在设计分析时，一是要分析人与产品的关系；二是要分析设计对象本身各个组成部分的作用，以及各部分之间的关系，使之成为一个协调的整体。
所以要综合分析各方面的因素，如功能、结构、安全、成本、美观，实用等；三是产品是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
一个好的设计分析离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析。
2.方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
方案的构思方法有：草图法、模仿法、联想法及奇特性构思法等。
(1)草图法通过在纸上画草图的形式来构思设计产品的方法。
草图不仅能将一些想法较明确的表达出来，而且可以随意修改。
在运用草图进行构思的过程中，可以捕捉灵感、自由发挥、不受拘束。
如通过草图法来构思台灯。
(2)模仿法通过模仿自然界或其他事物的功能、形状、结构等来构思设计产品的方法。
模仿法可以依葫芦画瓢，这样设计时可以少走弯路。
如仿生技术。
(3)联想法通过对一种或者多种事物的分析联想而获得一些设计方案的方法。
苏教版必修一第五章第一节.docx
苏教版必修一第五章第一节“方案的构思及其方法”教学设计高彩梅西北工业大学附属中学710072【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】方案的构思是技术产品设计的灵魂所在，技术产品的多样化及最优化都将在方案的构思及其比较与权衡中实现。
设计的关键在于构思，构思的关键在于科学的设计分析与恰当构思方法的应用。
一个完整的构思过程既是分析、构思、比较、权衡等思维活动相互辉映的过程, 也是批判性相像、创造性思考、科学决策综合运用的过程。
方案的构思是设计中最富有挑战性的环节。
以活动案例为载体，以探究性学习、小组合作、草图绘制、方案评价等学习策略为依托，引导学生在师生互动、生生互动、自我体验中进行设计分析、方案的构思、方案的比较与权衡等主要内容的学习活动，教学环节侧重点：设计作品赏析一一构思方法学习一一方案构思实践。
【教材分析】1、知识结构分析本节內容包括三部分：（1）设计分析；（2）方案的构思方法；（3）方案的比较与权衡。
在逻辑上三部分内容相关性很强，体现设计过程逐步完善的循序渐进的思维过程。
三部分内容均为重点内容，它们的关系是互为基础的。
2、知识发生发展过程分析三部分内容结构合理，系统性强，案例设计符合学生的思维发展模式。
设计分析是设计过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析不但会使构思的目标更明确，使技术产品更经济、实用、更好的满足人们的需要，而且为构思的多样化提供了平台。
本节紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系从三方面对台灯设计进行分析。
方案的构思需要通过一定的手段表现出来，形成较为系统全面的设计想法，这就要借助一定的构思方法，第-节中介绍了几种常用的方案构思方法，使各种构思得以很好的呈现。
此为，本节通过台灯的几种设计方案比较与权衡，教会学生对构思方案进行一般的比较与权衡的方法。
3、知识学习意义分析方案的构思是技术产品设计的灵魂所在，技术产品的多样化及最优化都将在方案的构思及其比较与权衡中实现。
高中通用技术苏教版必修1技术与设计1第五章一方案的构思方法教学设计
高中通用技术苏教版必修1技术与设计1第五章一方案的构思方
法教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
——知识技能
1、理解设计的关键在于构思,构思的关键在于科学的设计分析与恰当的构思方法。
2、掌握设计构思的基本方法和产品设计的三个要素。
3、明确完整的设计是一个需要缜密分析、构思、交流、比较、权衡等活动交相辉映的过程,也是批判性想象、创造性思考、科学决策综合运用的过程。
——过程方法
1、能通过运用生活经验和知识储备以科学的方法对产品进行设计分析。
2、能根据设计要求选择合适的材料。
3、能制定符合一般设计原则和设计规范的设计方案并进行分析、比较、权衡。
——情感态度价值观
1、培养形成设计方案前对产品进行周详的设计分析的良好习惯。
2、学会运用生活经验和知识储备进行设计分析、方案构思,并在多方案中进行权衡与选择,从而为各门功课知识综合应用、相互促进逐渐构建起平台。
3、培养设计活动中的创新思维与批判性思维能力。
2新设计
——教学方法与手段
1、开篇展示老师自己设计的台灯,通过恰当的引入,激发学生对产品设计分析的学习兴趣和创造欲望。
2、由感性到理性,设计台阶式(由易到难)的课堂实践活动,引导学生归纳、理解设计分析的三要素并形成方案,使其享受到成功和创造的快乐。
3、提出某个设计要求,组织学生参与设计分析、方案构思,对其实践过程中产生的亮点进行及时肯定和鼓励,增强学生的自信心。
4、提供一定的产品的设计案例,对学生进行信息刺激,让学生看设计分析对设计方案的影响,激发他们的创造灵感。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思 (1)教案
5.1 方案的构思方法
教学目标
知识与技能
能通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理；理解方案构思的常用方法并能够运用草图法、模仿法和联想法构思设计一些简单的作品；能制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案。
过程与方法
收集与所设计产品有关的信息和欣赏精妙独到的作品设计的同时，激发同学们的学习兴趣和创造欲望；经历自己分析作品设计、提出自己改进设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构思的过程。
由浅入深，学生积极主动地接受并从中享受到成功和创造的快乐。
情感态度与价值观
通过积极参与课堂中实际方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质和积极的合作交流态度，不断提高学生的技术素养。
教学重点、难点
教学重点：方案的构思，体会并初步掌握运用草图法、模仿法、联想法和奇特性构思方法设计一些简单的产品。
设计作品赏析------构思教学难点：方案构思--草图法
1. 鼓励学生运用不同的方法，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出多个方案。
2. 在构思中要特别关注学生的创造力，想像力。
3. 以台灯这个学生熟悉的实物为载体，从具体到一般，从中总结方案构思的一些方法。
4.在学习四个方案构思方法时，重点放在“草图法”上。
教学过程。
新课标高中通用技术苏教版必修一技术与设计1第五章第一节《方案的构思方法》精品教案
新课标高中通用技术苏教版必修一技术与设计1第五章第一节《方案的构思方法》精品教案教学目标：1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析；2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件；3、通过教学活动，培养学生的个性、交流能力及开放性、创新性思维能力。
教材分析：《方案的构思方法》（第五章第一节）在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
教学内容分析：方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。
本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。
“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。
对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。
也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对台灯进行设计分析。
学情分析：学生刚学过了设计的一般过程和设计的一般原则等内容，并有一定的绘图能力，因此让学生在课堂上用做图的方式把构思方案呈现出来。
教学策略：1、利用多媒体展示各种款式的台灯，设计产品所需要的主要标准件。
（图片）2、利用一位农村学生自己设计的简陋台灯，再深入学习设计分析思路。
（实物）3、课的引入采用了一位农村学生自己设计的简陋台灯的形式，并将这一作品作为一条主线索贯穿于整个内容。
教学课时：2课时教学过程：1、情景导入：介绍一系列精美的设计作品，激发学生的兴趣。
2、展示一位来自农村学生做的作品----台灯。
分析这一作品从而导出产品设计的三要素。
由竹子、节能灯泡及电线组成，很简单，甚至可以用“简陋”一词来形容，但不可否认它是一盏台灯。
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苏教版通用技术必修1第五章练习题（无答案）一、选择题（本大题共20小题，共60.0分）1.如图所示是一款伸缩自拍杆，能够牢固扣住手机、平板、相机等数码设备．以下关于该自拍杆的分析中，不是从人机关系角度考虑的是（）A. 握把采用硅胶质地，持握舒服B. 整体圆角处理，无锋利切面C. 蓝牙遥控拍摄，操作方便D. 可适配多种形状的数码设备2.设计学生用的台灯时要考虑的因素很多，归结起来分别属于“物”、“人”、“环境”三个方面．以下设计分析中从“物”的角度分析的是（）A. 学生看书的时间较长，光线要柔和B. 根据学生的特点，外形要新颖美观C. 尽可能采用标准件，简化制作D. 应适合在书桌、床头等场合使用3.如图所示的弓形椅造型简单大方，适合多种办公环境，且价格不贵，使用率较高。
以下四种对弓形椅的改进，既增强了直杆与横杆之间的连接强度，又不影响舒适性的是( )A. B. C. D.4.小刚制作了一盏家用调光落地灯．在设计过程中，对调光落地灯设计需要考虑的因素进行了分析．以下设计分析中不合理的是（）A. 灯罩既要考虑美观又要考虑安全性B. 从节约用电考虑，可以采用额定电压为36伏的灯泡C. 调光电路要避免产生灯光的闪烁D. 要考虑底座的尺寸和质量5.如图所示是一款双向手电灯，这款手灯被设计成一个圆环形状，配备有三个照明灯。
一个大灯用来照亮前方，另外两个小灯则可以分开一定的角度照亮脚下。
开关则位于圆环上方，方便大拇指控制。
下列关于该产品的设计分析与评价不．正．确．的是A. 该产品改变了普通手电筒只照一个方向的缺点，既能照亮前方又兼顾脚下，体现设计的实用原则B. 设计成一个圆环的形状，主要考虑了物的因素C. 开关位于圆环上方，方便控制，主要考虑了人的因素D. 因双向手电筒有三个照明灯，耗电量增加，需要增加电池的容量，主要考虑的环境的因素6.如图所示为木工榫接结构的榫眼部分，与之相匹配的榫头部分应是A. B.C. D.7.如图所示的一款可伸缩台灯，以下设计中主要不是从使用环境角度考虑的是（）A. 双方向夹座，可任意固定B. 座夹连接部可360°转动C. 灯光亮度可以调节D. 旋转式开关，减少开关的震动8.如图所示是一款折叠电动自行车，下列关于该车的设计分析和评价的说法中不正确的是（）A. 设计成可折叠结构主要考虑了“物”的因素B. 采用电动助力，主要考虑“人”的因素C. 人力驱动车轮转动时，可以发电并对蓄电池充电，符合设计的创新原则D. 不仅可以骑行，还可以固定起来成为运动器械，符合设计的使用原则9.如图所示为某款带USB接口的魔方形插座，不仅带有普通的三孔和两孔插座，还带有USB接口，可以给手机等电子产品充电，体积小巧可以放在很小的空间且方便携带。
以下说法不．正．确．的是A. 可以当普通插座又可以给各种电子产品充电体现了实用原则B. 将普通插座和USB接口设计在一起体现了创新原则C. 魔方形状的设计体现了技术规范原则D. 体积小巧可以放在很小的空间且方便携带不仅考虑了环境的因素还考虑了人的因素10.为解决晾晒衣服时（如图所示），衣架被大风吹落的问题。
小林同学设计了以下四种“防风”衣架，要求挂衣架时，依靠重力衣架挂钩能自动上锁；向上移动取衣架时，衣架挂钩能自动打开。
以下设计方案中，最符合要求的是A. B.C. D.11.微波炉支撑架由墙壁固定板和托架组成，微波炉支撑脚放在托架的槽中．如图所示为墙壁固定板，当把微波炉搬走后，支撑座可向墙壁折叠，下列支撑座方案最合理的是（）A.B.C.D.12.通用技术老师要求学生利用15mm厚的多层板设计一款便携式木质小板凳．如图所示是某小组的设计方案，完成第3～4题．该组同学发现，原有方案在收纳时，无法折叠成预想的效果（如图所示）．于是，提出了如下四个改进措施，其中合理的是（）A. B.C. D.某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入毒性气体。
于是他设计了如图所示的消防装置，由灭火器和防毒面具组成，既能灭火又能保护使用者。
请回答下列各题。
13.该设计师发现问题的途径是( )A. 观察日常生活B. 科学实验C. 技术试验D. 收集和分析信息14.在设计过程中需要明确解决问题受到的限制，下列不属于该装置设计限制因素的是( )A. 灭火器的技术规范B. 火灾发生的原因C. 制作成本D. 设计者的设计能力15.某新型汽车具有自动刹车防撞系统，该系统原理是通过传感器监测车辆前方状态，在即将碰撞前的一刻自动采取“刹车”措施降低危险。
下列说法中不恰当．．．的是A. 特别适合新手驾驶，主要考虑了特殊人群的需求B. 采用传感器识别障碍物，做到精确测量，主要是从“物”的角度考虑的C. 汽车自动采取“刹车”措施保护司机，实现了人机关系的安全目标D. 制动系统首先会警告司机即将发生碰撞，然后启动刹车，考虑了信息的交互16.小明家的厨房中拟设计一个煤气灶台，在设计分析时他不需要考虑（）A. 灶台的高度与宽度B. 厨房的环境C. 煤气灶的价格D. 灶台的功能结构17.考虑到制作出来的小板凳要进行批量生产，陈晨从五个方案中选出了三个方案准备制作模型。
这个举措属于制订方案的( )阶段A. 设计分析B. 方案构思C. 方案呈现D. 方案筛选18.如图所示是一款新型衣架．下列设计分析中，不合理的是（）A. 衣架折叠后从领口放入，可防领口被拉松B. 该衣架结构可防风吹落C. 可折叠结构可节省收纳空间D. 该衣架采用木材比采用轻质铝合金效果更好19.在寒冷的冬天，人们往往紧闭门窗来保持室内的温度，小黄同学发现这种方式会使室内二氧化碳浓度升高，空气质量下降，不利于人的健康。
小黄同学为了解决这个问题，计划设计一个自动换气装置，受到了各种主客观条件的限制，以下不属于限制条件的是()A. 设计与制作该装置的资金B. 小黄设计装置的能力C. 换气装置的技术要求D. 门窗的数量20.如图所示为一款浴室头发过滤网，适合放在地漏上方阻挡头发，防止下水道堵塞．设计者在设计时进行了以下分析，其中不恰当的是（）A. 过滤网中部设计成凸起状，有利于隔离、过滤头发B. 过滤网与地漏上的孔眼的形状大小应保持一致C. 过滤网底部可设计吸盘进行固定D. 应选择环保且防腐材料二、分析评价题（本大题共1小题，共8.0分）21.如图所示是某公司最近研发的新型智能共享单车。
请完成以下任务。
（1）碳纤维材料的诞生，才有了碳纤维车身的共享单车，从技术与设计的关系角度分析，这说明_ _（A．设计促进技术发展；B．技术发展为设计提供了更广阔的发展空间；C．技术发展阻碍了设计创新中选择合适的选项，将序号填入“_ _”处）（2）车把正中设计的大显示屏，能实时显示骑行的速度、距离等数据功能，主要考虑了人机关系_ _（在A．舒适目标；B．生理与心理需求；C．信息交互中选择合适的选项，将序号填入“_ _”处（3）该车采用碳纤维车架，重量只有铝合金的三分之一，踏挡踩踏力度变轻27%。
从结构设计作品赏析角度分析，属于从_ _角度赏析（在A．文化；B．技术中选择合适的选项，将序号填入“_ _”处）；（4）该单车的钢丝与钢圈之间的连接属于_ _（在A．铰连接；B．刚连接中选择合适的选项，将序号填入“_ ”处）；（5）该单车制作用到的以下零部件中不属于标准件的是_ _（A．齿轮；B．六角螺栓；C．钢丝；D车架中选择合适的选项，将序号填入“_ _”处）；（6）在设计该单车时，工程师在考虑了单车的主要功能后，又考虑让使用者能实时了解骑行速度、距离和导航等功能需求，在车把正中增加了一块显示屏，最后显示屏还能展示广告实现盈利。
这体现了系统分析的_ _原则（在A．整体性；B．科学性；C．综合性中选择一项，将序号填写在“_ _”处）三、技术应用题（本大题共2小题，共32.0分）22.如图1 所示是英国设计师Jenan Kazim 创新设计的反向伞，由于它采用了“InsideOut”的设计，解决了普通雨伞在使用中存在的一些问题。
请根据描述回答以下问题：（1）设计师Jenan Kazim 发现问题的途径是（在A.收集和分析信息；B.观察日常生活；C.技术研究与技术试验中选择合适的选项，将序号填入“”处）；（2）如图1 所示，设计伞杆的高度尺寸时，主要是考虑人的（在A.动态尺寸；B. 静态尺寸中选择合适的选项，将序号填入“”处）；（3）雨伞伞杆的制作材料宜选用（在A.钢；B.铜；C.铝合金中选择合适的选项，将序号填入“”处）；（4）设计过程可以用流程图来表示。
下列能较合理的反映反向伞设计过程的流程图是 .23.某厂家要设计一个把投影仪吊装在天花板上的装置，吊杆与投影仪连接部位尺寸如图乙所示，投影仪上安装孔之间的距离尺寸如图丙所示（投影仪上的安装螺纹孔直径为4mm）。
现在请你帮忙设计一个吊杆与投影仪之间的连接装置，设计要求如下：(1)连接装置适合安装60～300mm 孔距的投影仪；(2)连接装置能可靠地连接吊杆与投影仪；(3)要有一定的刚性，安装好后投影仪不会晃动；(4)连接装置可以方便地从吊杆上拆下；(5)材料自选。
请根据描述和设计要求完成以下任务:(1)制定计方案前，需要明确设计的限制因素。
以下因素中，不属于．．．设计的限制因素（在A.所选的制作材料的特性；B.投影仪的安装高度；C.投影仪上安装孔之间的距离中选择合适的选项，将序号填入“”处）；(2)如果把设计好的连接件安装在吊杆上时应采用(在A.抽芯铆钉；B.元宝螺母；C.螺栓螺母；D.螺钉中选择合适的选项，将序号填入“”处)；(3)画出设计草图，必要时可用文字说明；(4)在设计草图上标注主要尺寸；(5)对制作完成的连接件做以下试验，其中不合理的是(在A.安装投影仪后，轻推投影仪，看是否会晃动；B.调节连接件看是否能实现不同孔距的投影仪安装；C.在连接件上悬挂30kg 重物，观察连接件是否会变形中选择合适的选项，将序号填入“”处)。