财富基于勤劳财富来自智慧与开拓
同在阳光下
第五课
财富之源
◎★8.怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？ 【P35－36】 答：⑴首先要完善社会主义经济制度。改革开放以来，我 国进行了经济体制的改革，形成了公有制为主体、多种 所有制经济共同发展的基本经济制度。⑵还要建立健全 合理的收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平 的重要体现。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方 式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生 产要素按贡献参与分配的制度。 ◎★9.我国的基本经济制度和分配制度是什么？二者关系 如何？【P35－36】 答：⑴我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制 经济共同发展； ⑵分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存； ⑶关系：分配制度是从我国社会主义初级阶段的实际出发， 适应我国基本经济制度的要求而提出的，即基本经济制 度决定分配制度。
合法致富
1、要依法规范自己的经济行为 2、在现代社会中，一切经济活动都必须在法律 的框架之中进行 3、税收是国家为实现其职能，按照法律规定， 强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。 税收具有强制性、无偿性和固定性三个特点
依法纳税
财富中的 法与德
“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来， 富而思源 带动和帮助后富，逐步走向共同富裕”，这是我 富而思进 国所倡导的富民政策
第六课 财富中的法与德
◎★12.勤俭节约的意义是什么？(为什么要勤俭节约?)【P43－44】 答：⑴是中华民族的传统美德。⑵是治国安邦之道。⑶是企业家取 得成功的法宝。⑷是做人的美德。 ◎★13. 中学生为什么要培养勤俭节约的品德？（或有人认为勤俭 节约已经过时，这种观点对吗？为什么）【P44】 答：⑴随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人把勤俭的美 德当作“过时”的观念加以否定。这种观念是错误的。历史的教 训告诉我们，即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤 俭节约的美德也不能丢。因此，在艰苦的年代，我们要用勤俭节 约渡过难关，在富裕的年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的 品德。⑵作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果在这个时 期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限 的益处；相反如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而 且对个人的发展必然带来不良的影响。 14.我们应该树立怎样的财富观：⑴合法致富，依法纳税；⑵富而 思源，富而思进；⑶勤俭节约，文明消费。【P37－43】
财富来自何处
财富来自何处财富是人类社会发展到一定程度后才出现的概念。
随着人类文明的进步，人们对财富的追求不断升级。
那么，财富来自何处呢？每个人都有自己的看法和理解。
本文结合个人观点，探讨财富来自哪里。
一、财富来自努力努力是赚取财富的前提条件。
没有付出就没有回报，财富也不会自动送上门。
只有通过自身的努力才能实现财富的积累。
努力包括不断学习、不断提高自己的技能和能力、不断挑战自己等等。
只要你勤奋、努力，就有可能获得财富。
二、财富来自机遇机遇是赚取财富的重要手段。
每个人都有自己的机遇，只不过一些人能够抓住机遇，实现财富的快速积累。
机遇并不是一成不变的，需要时刻敏锐地抓住每一个机遇，才能不断实现财富的增值。
比如说，现在很多人都在炒比特币，因此会有一些人赚得盆满钵满。
他们抓住了这个机遇，就像一颗珍珠般闪闪发光。
三、财富来自家庭家庭对于一个人的成长非常重要。
有一个温暖的家，能够让人产生更多的积极想法和行动。
一个健康的、愉快的家庭能够给予人精神上的支持和鼓励，使得人们更有自信地面对人生的挑战，从而实现财富的积累。
四、财富来自好的朋友和社交圈远离负能量，融入一个好的朋友和社交圈，也能对财富的积累起到很大的帮助。
好的朋友和社交圈能够给人提供更多的建议和帮助，与更多的人接触，更容易与机会和资源接触。
通过这些机会，人们可以获得更多的财富。
五、财富来自家族和物业一些人出生于富裕家庭，他们的家族和物业是创造财富的重要手段。
机遇在于抓住，而家族和物业则可以为人提供更多的机会。
尽管有人认为这是不公平的，但是这也是现实存在的事实。
六、财富来自回报与贡献财富不是霸占，也并非一成不变的，它能够通过回报和贡献得到增值。
通过企业的经营，可以创造更多的就业机会和财富，实现自己与企业之间的双赢。
言简意赅，真才实学，为人类造福，才是赚取财富的真正之旅。
七、结语以上几点只是从一些角度来探讨财富来自何处，但是并不能代表所有的情况。
机遇、环境、家庭、机遇、个人努力等方面都会影响到财富的积累。
第五课_财富之源
1、犹太商人变废为宝的故事 说明了什么？ （1）在现代社会，智慧的作 用越来越突出。（2）要创造 财富，不仅要靠勤劳，还必须 有智慧与开拓创新的精神。
24
阅读：“周妈妈净菜社” 2、开拓创新对创造财富有何意义？
在经济全球化、竞争日益激烈的 时代，开拓创新能创造更多的物 质财富和精神财富；能不断超越 原有的发展水平，为国家和社会 创造更多的财富；能为个人和企 业创造更多的生存和发展的机会。
财富源自智慧与开拓进取的精神
3、科技创造财富
为什么说科学技术创造财富？
了解世界历史上的三次科技革命
三 次 科 技 革 命
18世纪60年代英国率先进行以蒸汽 机的应用为标志的第一次科技革 命——成为当时的世界霸主
19世纪80年代始，美国在以电力应 用为标志的第二次技术革命中走在 世界前列——成为世界第一强国 20世纪40年代以来，在以电子计算 机的广泛应用为标志的第三次技术 革命中——美国仍处于领先地位
思考题
阅读课本32页的关于温州人创 业的材料，讨论温州人在世界上产 生重大影响这一事实说明了什么？
财富源自开 拓
思考题
阅读课本32页的戴尔的成功之 路你明白了什么？
在市场经济条件下，要发展 经济，创造更加丰富的物质 财 富和精神财富，必须要有开拓 进取的精神。
思考题
创业尽靠苦干行吗？还需要具备什 么样的素质？
记一记：
1，劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富， 智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以 外，还有哪些因素可以创造财富？ 资本，管理等
2，让创造财富的源泉涌流与实现全面小康目标的关系 是什么？
(是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。）
3，国家将采取哪些措施来做保障？
九年级政治 财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓教案 教科版
财富基于勤劳财富来自智慧和开拓一、设计思路勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。
目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。
但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。
在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。
二、教学设计【教学目标】知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。
【教学重点与难点】教学重点：财富的三大来源。
教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。
【教学手段】多媒体。
【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。
生活当中，金钱到底有什么作用呢?学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。
而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。
教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。
学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。
学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。
当然机遇也很重要。
……教师：同学们说得都很有道理。
获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。
板书：第五课财富之源『讲述新课』……………………………活动一(畅所欲言)………………………………教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。
九年级政治全册教材分析与教学建议知识点分析教科版
九年级《思想品德》（教科版）教材分析与教学建议一、学情分析●第一单元设置为“历史启示录”。
是从中国的历史出发，先探求华夏数千年的文明史，激起学生的爱国激情。
然后通过近代历史的沧桑让学生明白落后就要挨打，人民经过摸索最终选择了中国共产党和社会主义道路的道理。
●落脚点:培养学生的使命感、责任感。
●第二单元¡°财富论坛¡±则是让学生感触到改革开放以来，中国提出建设小康社会目标后，中国所发生的巨大变化。
在这个变化中，人们开始关注¡°财富¡±这一话题。
树立正确的¡°财富观¡±正是此时学生健康发展的需要。
●第三单元“同在阳光下”则是将目光转向诸如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题。
引导学生了解、关心弱势群体。
第一单元历史启示录●（一）课标要求●◇了解中华民族的优秀传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
(4.4.6)●◇感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。
(4.1.6)●◇了解我国科技、教育发展方面的成就，以及与发达国家之间存在的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
(4.4.4)●◇了解我国50多年来的发展变化。
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会而努力学习。
(4.4.8)●情感态度价值观目标：认同民族精神，以民族精神而自豪；形成个人发展和祖国发展同命运，为祖国的繁荣而奋斗的价值取向，产生报效祖国意愿。
●知识目标：简要了解中华民族五千年的历史以及所形成的民族精神；了解我国近代以来所遭受的民族灾难以及我国人民为争取某某、独立而进行的不屈不挠的斗争；了解中国共产党领导中国人民在某某主义革命和社会主义建设中取得伟大成就的根本原因，懂得¡°没有共产党就没有新中国¡±¡°只有社会主义能够救中国¡±的道理。
本杰明·富兰克林语录
本杰明·富兰克林语录标题：本杰明·富兰克林语录：智慧与勤奋的指引导语：本杰明·富兰克林是美国历史上一位杰出的政治家、科学家和作家，他的智慧言辞至今仍然激励着世人。
在他的语录中，我们可以找到关于智慧、勤奋和成功的指引。
本文将以他的语录为基础，探讨智慧与勤奋如何成为我们成功的引导。
第一段：智慧的力量富兰克林曾说过：“智慧是最好的财富。
”这句话告诉我们，智慧是我们人生中最重要的财富。
智慧让我们能够看清问题的本质，做出正确的决策。
它是我们前进的火炬，指引我们走向成功的道路。
智慧不仅来自书本，还来自于我们的经验和思考。
通过不断学习和思考，我们可以培养自己的智慧，让它成为我们成功的武器。
第二段：勤奋的价值富兰克林说过：“勤奋是成功之母。
”这句话告诉我们，只有通过勤奋，我们才能实现自己的目标。
勤奋是成功的基石，是我们实现梦想的关键。
没有勤奋，就没有成功。
勤奋让我们能够充分发挥自己的潜力，不断进步。
它是我们战胜困难的力量，让我们在竞争激烈的社会中脱颖而出。
只有通过勤奋，我们才能赢得成功的果实。
第三段：智慧与勤奋的结合富兰克林曾说过：“智慧加勤奋，无所不能。
”这句话告诉我们，智慧和勤奋是相辅相成的。
只有将二者结合起来，我们才能取得最大的成就。
智慧让我们知道如何行动，而勤奋则让我们付诸实践。
智慧指引我们走向正确的方向，而勤奋则让我们坚持不懈地努力。
只有智慧和勤奋的结合，我们才能在人生的舞台上取得辉煌的成就。
结论：本杰明·富兰克林的语录为我们提供了智慧与勤奋的指引。
智慧让我们能够做出明智的选择，而勤奋则让我们能够坚持不懈地追求成功。
只有将智慧和勤奋结合起来，我们才能在人生的道路上取得辉煌的成就。
让我们牢记富兰克林的智慧言辞，以智慧和勤奋为指引，迈向成功的道路。
财富与智慧并存的句子
财富与智慧并存的句子
1、智慧是财富之源。
一个人拥有只要有了智慧，无论从事那个行当，他都能赚取财富。
2、用一下智慧，在每个行当中，都有一些窍门可寻。
3、吃不穷，穿不穷，不会算计一世穷。
财富与智慧相伴。
智者富，愚者穷。
4、个人拥有赚钱的智慧，才是有真智慧；否则，只能是个照搬书本的书呆子。
5、只有智慧是抢不走的财富。
6、能驾驭金钱，有聚敛钱财的智慧，有通过金钱去役使智慧的智慧。
这才是真正的智慧。
7、伟大的智慧的人类可以创造出令人骄傲的物质财富。
8、开启智慧，等于财富、快乐全齐了。
9、财富只帮助积累智慧的人。
10、智慧是永恒的财富，它引导人通向成功，而且永不会贫穷。
11、财富的创造最终要靠自已的智慧。
勤劳创新致富的依据
勤劳创新致富的依据勤劳创新是实现致富的基础。
勤劳意味着辛勤努力、刻苦耐劳，只有通过不懈的努力才能够获得成功，创造财富。
创新则是指在经济活动中引入新的思维、新的方法、新的技术，与时俱进，以适应社会的发展需求。
勤劳和创新的结合，是实现个人和社会共同富裕的重要方式。
首先，勤劳是创造财富的基石。
没有勤劳，就没有努力工作的动力，财富的创造也就无从谈起。
勤劳包括不断学习提升自己的能力，主动找寻机会，勇于面对挑战。
勤劳的人往往能够善于发现和抓住机遇，通过自己的努力和奋斗来实现财富的增长。
其次，创新是实现财富增长的关键。
社会在不断进步和变化，只有不断与时俱进，不断创新，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
创新可以表现为不断开发新产品、新技术，寻找新的商机，发展新的市场。
创新使得我们能够在同质化竞争中脱颖而出，为我们赢得更多的经济利益。
另外，勤劳和创新也是互相促进的。
勤劳能够帮助我们积累经验，不断提升自己的能力和水平。
而创新则是勤劳的结果，通过不断地思考和尝试，寻找到更好的解决问题的方法。
勤劳使创新有了土壤，而创新则使勤劳得到更大的回报。
同时，勤劳和创新也需要相互配合和补充，只有二者结合起来，才能够取得更好的效果。
最后，勤劳创新具有重要的指导意义。
在当前的社会环境下，勤劳和创新是每个人都应该具备的素质。
只有通过自己的勤劳和创新，才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现个人的财富增长。
同时，勤劳创新也是社会发展的重要推动力量，只有全社会都能够勤奋努力、勇于创新，才能够实现共同富裕和可持续发展。
综上所述，勤劳创新是实现致富的依据。
只有通过勤劳的努力，不断提升自己的能力和水平，才能够创造财富。
同时，只有持续不断地进行创新，与时俱进，才能够在激烈的竞争中取得优势。
勤劳和创新相辅相成，相互促进，是实现个人和社会共同富裕的重要路径。
我们应该不断弘扬勤劳创新的精神，努力为自己和社会创造更加光明的未来。
劳动创造财富的名言警句
劳动创造财富的名言警句1. 劳动创造财富，勤能补拙不可替代。
2. 劳动是财富之源，尊重劳动者是文明之举。
3. 勤劳和智慧是财富的双翼。
4. 勤劳是成功的阶梯，无坚不摧。
5. 懒惰是贫穷的源泉，勤劳是财富的源泉。
6. 拼搏努力才能创造财富，呼天抢地终成空。
7. 劳动创造财富，懒惰消耗财富。
8. 没有劳动就没有财富，没有财富就没有幸福。
9. 勤劳是智慧的娘家，穷困是懒惰的娘家。
10. 劳动创造财富，自助者天助。
11. 劳动是财富的种子，只有播种才能丰收。
12. 懒惰是成功的大敌，只有勤劳才能取得胜利。
13. 创造财富需要付出辛勤的劳动，没有捷径可走。
14. 劳动是实现自我价值的途径，也是获取财富的关键。
15. 拥有决心和勇气的劳动者才能创造无限的财富。
16. 劳动是财富的磨刀石，才能让财富更加锋利。
17. 劳动是一座桥梁，能够连接贫穷和财富之间的鸿沟。
18. 劳动是财富的智慧，只有通过劳动才能智慧地创造财富。
19. 懒惰是贪婪的孪生兄弟，劳动才是真正的财富创造者。
20. 劳动是财富的源泉，只有不断努力才能源源不断地创造财富。
21. 劳动是战胜困难的利剑，只有勇往直前才能创造财富。
22. 只有愿意付出努力，才能在劳动中找到财富的宝藏。
23. 劳动创造财富，懈怠只会埋没财富的种子。
24. 劳动是投资自己的最佳方式，只有去种植，才能丰收财富。
25. 艰苦劳动塑造坚强的人格，坚定的人格创造辉煌的财富。
26. 劳动是智慧的摇篮，只有通过勤劳才能开启财富的大门。
27. 让劳动成为你追逐财富的驱动力，而不是压迫你的负担。
28. 劳动不仅是创造财富的手段，更是实现人生价值的途径。
29. 劳动是人类尊严的象征，只有通过劳动才能获得真正的财富快乐。
30. 勤劳创造机遇，机遇带来财富，财富将美好带到生活中。
显化财富语录大全-概述说明以及解释
显化财富语录大全1.财富是勤奋和智慧的结晶。
2.财富是机会和行动的结合。
3.财富在于把握时机，而不是等待时机。
4.心态决定命运，智慧创造财富。
5.财富来自于不断学习和成长。
6.财富是一种心态，不是外在的拥有。
7.拥有财富并不一定幸福，但财富可以带来更多的选择。
8.财富是创造出来的，而不是等待降临。
9.财富是通过价值创造而来的。
10.财富需要耐心和坚持，不是一蹴而就的。
11.财富的秘诀是找到一个热爱的事业并努力做到最好。
12.财富是属于勇于冒险的人。
13.财富是通过积累而来的，每一分一毛都有它的价值。
14.从小事做起，做好每一件事，财富就会悄然而至。
15.财富是通过创造价值而获得的回报。
16.财富源源不断，取决于你是否持续不断地付出。
17.财富是一种态度，是对人生的积极追求。
18.强者有财富，智者有财富，坚持者有财富。
19.财富不仅是金钱，还有健康、家庭、友情和快乐。
20.财富是一场马拉松，不是一场百米赛跑。
21.财富是智慧和行动的结晶，它需要用心去种植，用智慧去呵护。
22.财富只忠诚于那些勤奋的人，它从不垂青懒散者。
23.成功的人，不是拥有财富就变得幸福，而是幸福的人才能拥有财富。
24.财富的种子埋藏在每个人的内心深处，只有懂得播种的人才能收获丰厚的果实。
25.财富是不设限的，只有眼界开阔，胸怀宽广的人才能捧得满满一手。
26.财富之路上有时会遭遇挫折，但只要坚持不懈，终有一天会找到想要的天堂。
27.财富不仅仅是金钱，更是生活的智慧和价值的实现。
28.财富的真正价值在于分享，唯有让更多的人分享，才能收获更大的快乐。
29.无论财富多少，都不能迷失自我，内心的人格力量才是财富的根基。
30.财富是人生道路上的一道闪光，但不应该是唯一的追求目标。
31.追求财富并不是目的，而是一种表达自我的方式，一种创造更好生活的动力。
32.财富是人类文明的基石，它支撑着社会的发展和进步。
33.财富是智慧的结晶，它需要不断学习和努力才能得到。
中国传统美德勤劳致富与创造财富
中国传统美德勤劳致富与创造财富中国自古以来，勤劳致富一直是中国人追求的美德。
在中国传统文化中，勤劳被视为一种美德，是实现个人与国家富强的重要途径。
在这篇文章中，将探讨中国传统美德勤劳致富与创造财富的重要性和方式。
一、勤劳是实现财富积累的基石勤劳是一种积极向上的态度和行为，是通过付出努力去追求自身价值实现的途径。
在中国的美德体系中，勤劳一直被看作是获得财富的基础。
中国古代的谚语中有许多表达勤劳之意的词句，如“勤劳致富”、“勤能补拙”。
这些词句体现了中国人注重勤劳致富的价值观。
二、勤劳致富与现代社会的联系在现代社会中，勤劳仍然是实现个人财富创造的重要途径。
尽管科技的发展改变了工作和生活方式，但勤劳的价值观仍然适用。
勤劳不仅可以帮助个人创造财富，还可以促进社会的繁荣与发展。
在现代职场中，勤劳是成功的关键之一。
只有通过不断学习和努力工作，人们才能获得更高的职位和薪水。
同时，勤劳也是创业成功的必备条件。
创业者需要付出更多的努力与时间，才能实现他们的商业目标。
三、勤劳致富与创造财富的方式勤劳致富与创造财富需要正确的方法和途径。
以下是几种常见的方式：1. 学习与进修：教育是个人和社会发展的基础。
通过持续学习和不断进修，人们可以提升自己的技能和知识水平，从而增加自身的市场竞争力。
2. 职业规划与努力工作：制定职业规划，设定目标，并为之付出努力是实现个人财富的关键。
通过为自己设定明确的职业目标，并付出努力工作，人们可以获得更多的机会和回报。
3. 积极创业：创业是实现财富梦想的重要途径之一。
创业者通过自己的智慧和努力，在市场上创造新的价值，并实现财富的积累。
4. 合理理财：当人们获得一定的财富后，合理的理财方式可以帮助他们更好地保护和增值自己的财富。
投资、理财规划等都是实现财富增值的方式。
五、传统美德与现代社会的结合中国的传统美德与现代社会是可以结合的。
传统的勤劳精神和价值观可以激励人们在现代社会中更加勤奋地工作和学习。
创新性成果作业的要求
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
来源网址：创新性成果作业的要求请不要提交教案和某个问题的简单解决方法！！创新性成果的教学设计比教案要更进一步更全面。
内容应包括：教材内容分析，学情分析，教学目标（制定依据）、重难点（设定依据），教学过程是重点，要说明各个环节的内容，各环节制定的原则，目的，您的学生在学习过程中可能出现的问题及反应，对可能出现的情况教师如何处理等教学策略的制定，教学评价等，最后是课堂小节和作业。
应以解决教学问题，优化教学效果，既要设计教，更要关注学生的学为目的。
要把学习者作为研究对象。
要考虑到怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果。
范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。
总之教学设计要写出设计者的设计意图。
来源网址：（截止时间：2012年11月11日）来源网址：辅导老师工作：来源网址：全省学习力信息：来源网址：区县信息来源网址：帮助学生“自我认识”陈国洪一、学情分析：正值青春期的初一学生，将要面对前所未有的变化以及由此变化带来的各种挑战和问题。
首先，青春期生理发育给学生带来的身体变化，会给学生带来困惑和苦恼，成为学生烦恼的主要原因之一。
第二，随着青春发育，男性和女性的许多“秘密”将逐渐地显露在少男少女面前，成为他们最想探究的东西，这成为学生产生困惑和烦恼的另一个主要原因。
学生对异性以及男女关系的好奇是青春期少年发生问题的重要原因，也是最令教师和家长担心的问题。
第三，青春期少男少女在情绪、情感以及个性方面也会发生一系列的变化，这些变化集中体现了他们开始关注自己，开始探索和认识自己的内心世界，正在慢慢地走向独立和成熟。
所以，帮助学生认识自我、悦纳自我和发展自我是这个时期的学生最需要的，也是学校教育最重要的任务。
二、设计理念“认识自我”内容的主要设计思路是：引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要正确地认识自己。
教科版思想品德九年级第一二单元知识梳理
知识梳理九年级第一二单元要点归纳江西省上犹县第二中学杨有文邮编341200[课标链接]1．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
2．感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
3．了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
4．了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
5．了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
6．知道我国现阶段的基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
[要点梳理]1．五千年来，勤劳勇敢的中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。
中华文明，是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。
我们为祖国曾经创造出伟大的文明而感到由衷的自豪。
2．近代以来，由于封建统治者的腐败无能以及国家的闭关自守，导致国家落后，也由于帝国主义列强的侵略，中华民族历经了百年的沧桑。
帝国主义列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，也激起了中华民族英勇抗争的斗志，为捍卫国家独立、维护民族尊严，近代中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。
3．五千年的奋斗、百年的抗争，中华儿女共同铸就了民族之灵魂——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息、绵延不绝，表现出强大的生命力。
4．没有共产党就没有新中国。
中国共产党成立后领导全国各族人民，浴血奋战，打败了封建军阀、日本帝国主义和国民党反动派，建立了中华人民共和国；中国共产党领导全国人民坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持物质文明与精神文明、生态文明一起抓，努力满足人民群众日益增长的物质、文化需要，取得了举世瞩目的伟大成就。
劳动是财富之父,土地是财富之母
劳动是财富之父,土地是财富之母英国经济学家威廉·配第有一句名言：“劳动是财富之父，土地是财富之母。
”意思是财富由劳动创造，土地是创造财富的条件。
配第的这一思想，后来由xxx继承并发扬光大，建立了以“劳动价值论”为基石的经济学体系。
其代表作《资本论》成为经济学三大经典之一，被誉为工人阶级的“圣经”。
往前追溯，亚当·斯密其实也认同配第的观点。
不过斯密的研究重点，是一个国家怎样致富。
今天的经济学家公认，斯密1776年出版的《国富论》，属经济学的开山之作。
可是读者要知道，《国富论》是国内学者的中译名，而这部著作的英文全名是“AnInquiryintotheNatureandCausesoftheWealthofNations”（国民财富的性质和原因研究）。
斯密的《国富论》，从分工起笔，由企业内部的劳动分工，推展到产业分工，然后又推展到国际分工。
斯密为何要那样浓墨重彩地写分工？因为在他看来，国民财富增长的源泉在分工。
或者说，只有通过分工和自由交换，一个国家才能走向富裕。
由此见，斯密虽然同意配第的观点，但他认为，分工和交换才是国民财富迅速增长的原因。
对上面的观点，斯密分两方面作了论证。
关于劳动者分工，他指出：“有了分工，同量劳动者能完成比过去多得多的工作量。
”著名例子是制针。
制针共有18道工序，若不分工，一个人一天难以制造一枚，而通过分工，人均可制造4800枚。
原因是：第一，劳动者技能因业专而日进；第二，由一种工作转到另一种工作需耗费时间，而分工则可避免这种耗费；第三，许多简化劳动的机器发明，使一个人能做许多人的工作。
关于产业分工，斯密提出了一个重要概念：“绝对成本优势”。
所谓绝对成本优势，是指自己与别人比所具有的生产成本优势。
比如甲与乙皆能生产大米与棉布，甲生产这两种产品的成本分别为100小时/吨和90小时/匹；而乙的生产成本，分别为90小时/吨和100小时/匹。
两相比较，显然生产棉布甲有绝对优势，而生产大米乙有绝对优势。
财富积累的名言
财富积累的名言
1. “没有积累就没有财富。
”- 瑞士谚语
2. “财富是勤劳的孩子。
”- 英国谚语
3. “财富是勤奋和坚持的结果。
”- 杰拉德·温森特
4. “每个棕榈之间显然没有道路，只有为达到目标作品坚持不懈。
”- 迈克尔·迈尔斯
5. “财富是为有准备的人准备的。
”- 美国谚语
6. “财富是随着正确行动而积累的。
”- 吉姆·罗恩
7. “富有是一种态度和意识。
”- 卡罗尔·萨缪尔森
8. “财富是用智慧、适度和坚持来积累的。
”- 高尔基
9. “富人创造自己的财富，穷人等待别人给他们财富。
”- 罗伯特·基奇尼
10. “财富积累需要两个主要品质：敬业和节制。
”- 本杰明·富兰克林。
财商的佳句赏析-概述说明以及解释
财商的佳句赏析1.财富并不等于幸福，但财富的管理能力可以带来安全感。
2.投资不仅是赚钱的手段，更是一种思维方式。
3.财富是自己努力的结果，而不是别人的恩赐。
4.理财要靠谱，但更要靠自己。
5.财商是一门能力，需要不断学习和提升。
6.财富的积累需要耐心和毅力，不是一蹴而就的。
7.不要被眼前的小利益蒙蔽了对大局的判断。
8.学会合理分配资金，才能更好地实现财务自由。
9.投资风险无处不在，但合理的风险控制可以降低损失。
10.理财不是，要有计划、有目标。
11.节俭是财富的源泉，但不要过于吝啬。
12.学会理性消费，避免过度消费带来的债务问题。
13.财富的真正意义在于能给人们带来更多自由选择的机会。
14.不要只追求短期的利益，要注重长期的财务规划。
15.财产继承并非唯一的财务规划方式，要有多样化的投资组合。
16.成功的投资不仅需要理性思考，还需要抵御外界的干扰。
17.财务知识的掌握是人们实现财务自由的基石。
18.不要依赖他人赋予的财富，要靠自己的努力创造财富。
19.学会预算和储蓄，才能在紧急情况下保持稳定。
20.了解自己的风险承受能力，选择适合自己的投资方式。
21.财务自由不是我有多少钱，而是我有多少选择。
22.穷人看不到财富的机会，富人看到的全是机会。
23.投资是懂得延长人生的一种方式。
24.不去赚钱是因为你不够努力，不是因为没有机会。
25.理财不是兴趣爱好，而是走向自由的必经之路。
26.钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。
27.财富是一种积累，而不是一种奇迹。
28.花钱如流水，理财如蜜糖。
29.存钱等于存勤奋，投资等于投未来。
30.每一笔理财都是投资未来的一次选择。
31.生活是需要争取的，金钱亦如此。
32.抓住机遇，便是抓住财富的钥匙。
33.金钱是一把双刃剑，拿得好，可以让你过上更好的生活；拿得不好，却会让你陷入困境。
34.稳定收入不是快乐的终点，理财思维才是财富的真正起点。
35.理财的本质是学会管理，不仅是金钱，还有时间和资源。
《财富之源》 教学设计和教学反思 江西省金溪县合市中学╲t徐新河
《财富之源》教学设计和教学反思江西省金溪县合市中学徐新河教材分析本课是九年级思想品德教材第二单元的重点内容，讲述财富的三大主要来源：财富基于勤劳, 财富源自智慧与开拓，科技创造财富和让创造财富的源泉涌流。
本课在这一单元中起着承上启下的作用，是承上走向小康，启下财富中的法与德的重要一环。
因此，学好本课内容对于学生全面理解在我国的小康水平的基础上进一步认识财富之源的多样性，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。
正确认识我国的基本经济制度和分配制度的优越性有重要的意义．学情分析在上一课学了《走向小康》之后，学生明白了我国经济实力增强，人们生活水平提高，是得益于改革开放。
那么，是什么创造财富? 创造财富的制度有是什么呢？初三学生马上毕业，一部分人走向社会，应该明白创造财富的源泉，我国的基本经济制度、分配制度。
教学目标：1、识记基础知识：创造财富的源泉，如何让创造财富的源泉充分涌流。
2、培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
真正领会“科教兴国”的战略意义。
能用所学知识分析社会现象，培养分析社会问题的能力。
3、提高学生艰苦创业、发家致富的观念，树立正确的财富观、价值观。
懂得科技是第一生产力，是创造财富的重要途径。
进一步增强劳动观念和科学意识。
教学重点：财富的三大来源：劳动、智慧与开拓、科学技术和我国的基本经济制度、分配制度。
他们是国情的一个重要方面，是青少年必须了解的重要内容，也是增强能力，形成觉悟的基础。
教学难点：培养勤劳的习惯和开拓进取的精神和科技对生产的推动作用。
这两个教学点对于学生的认知水平来讲，理解有难度，同时这部分内容也有助于学生对当前社会价值观形成的认识，有助于学生认识和理解全面小康社会建设与制度影响经济发展理论的重要性，他们是本课的教学难点。
学法指导：1、教法：借助多媒体的教学手段，通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、合作学习等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，创设民主、合作探究的学习氛围。
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财富基于勤劳财富来自智慧与开拓
教学目标
知识目标：了解财富地源泉，懂得创造财富需要艰苦地劳动，需要智慧，需要不断进取地开拓精神；了解创造财富中地智慧和开拓精神指地是什么.
能力目标：学习综合、归纳地分析问题地方法、查找资料地方法和观察社会、了解社会地方法.
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取地精神，克服懒惰地思想.
教学重点和难点分析
本节课地教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生地情感态度价值观目标，即培养学生地劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法地意识，培养学生开拓进取地精神.
教学准备
教师查找有关劳动致富、智慧致富地案例、名言；制作有关课件.
学生：查找有关劳动致富、智慧致富地案例和名言.
教学课时
课时.
教学过程。