最新一年级表格试题说课讲解

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人教版一年级数学下册表格教案模板

一年级数学下册表格教案人教版一年级数学下册表格教案模板作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的人教版一年级数学下册表格教案模板，欢迎大家分享。

人教版一年级数学下册表格教案模板1教学目标1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.3.通过多媒体演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.教具钟面、多媒体计算机软硬件一套.学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.教学过程一.导入1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看，看到什么?3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)二.新课(一)钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家.(秒针走5小格)揭示：秒针走一小格的时间是1秒.2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?(1分=60秒)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢?(30秒)(二)体会1秒1、1秒到底有多长呢?让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒.2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.先自已试一试.3、谁来试一试?谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比.5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)7、1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.(三)体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛".比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星".3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗?做一次深呼吸，看看用了几分钟.4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.5、今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时.(播放视频“王丽萍”)悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)三.总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位?四.练习1、在( )里填上小时.分或秒(1)我们上一节课的时间是40( )(2)夏天我们午睡的时间是40( )(3)小明跑100米要用19( )2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了.(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面.冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒.3、下课铃声响了，请大家安静.迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人.人教版一年级数学下册表格教案模板2教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的'计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.70-30 42-20 79-685-40 67-31 65-365-3这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知1.教学例1.65—3=_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40= 对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是通过制作百数表，让学生理解和掌握100以内的数的大小顺序，以及数的组成和数数的方法。

教材以生动有趣的故事引导学生在实际操作中探索和发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。

但他们对于数的组成和数的大小顺序可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握百数表的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解百数表的概念，掌握制作百数表的方法，能够独立制作百数表。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百数表的制作方法，能够独立制作百数表。

2.教学难点：学生对于数的组成和数的大小顺序的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考百数表的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，利用卡片、实物模型等进行观察和操作，探索百数表的制作方法。

3.交流：学生展示自己的作品，分享制作百数表的过程和方法，培养团队合作能力和语言表达能力。

4.讲解：教师引导学生总结百数表的制作方法，讲解数的组成和数的大小顺序。

5.练习：学生独立制作百数表，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对百数表制作方法的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿及反思(共二篇)

《做个百数表》说课稿及反思（一）一、说教材本节课是北师大版数学一年级下册第三单元"生活中的数"第六课时做个百数表。

在“百数表”中蕴含着丰富的“规律”，本节课主要是引导学生按10行10列做一个百数表，并探索在这样一个百数表中数的排列规律，从而加深理解数的意义。

二、说教学目标1．使学生在按顺序填数、观察和交流的活动中，探索表格中1～100的排列规律。

2．使学生进一步掌握100以内数的顺序。

3．使学生能找出简单数列排列的规律，初步培养数学的推理能力。

三、说教学重难点重点：掌握100以内数的顺序，理解百数表上行和列的编排规律。

难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。

四、说教学过程板块一、情景引入数学王国开运动会了！数字宝贝们排成了整齐的方队(出示百数表)，请小朋友仔细观察一下，这些数字宝贝们是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字宝贝还没来吗？我们一起来学习隐藏在数字宝贝方队中的秘密吧！板块二、活动过程1．100以内数的排列顺序。

(1)看一看，填一填。

请同学们打开教材第32页，先认真观察表格，再按要求在空格中填数。

学生填表，教师巡视指导。

学生交流填表的结果，先同桌互相检查，然后师生一起完成放大的表格。

同桌交流，发现问题，互相帮助解决。

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100(2)说一说，你发现了什么？通过观察填好的百数表，找出表中数的排列规律。

竖着看：每一竖行都有10个数，在同一竖行里，个位上的数字都是相同的，十位上的数字下面一个总比上面一个多1。

制作Word表格说课稿

《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。

一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。

在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。

我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。

本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。

二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。

2.能根据实际需要修饰表格。

（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。

⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。

（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。

2.培养学生团队协作的精神。

3.通过成果展示增强学生的自信心。

教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。

四、说教法：教学有法，教无定法。

对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。

一年级上册数学6.第二单元数学考试表格教案

四、认识图形。
1.连一连
2.数一数，各个有多少个。（）个圆圈，（）个圆柱，（）个正方体，（）个长方体
3.下面各有几个正方体？填在括号里。
4.数一数。
五、看图列算式。
<三>念完题目，告知学生从前往后个检查。有没有空的题未做。
<四>收试卷：告知学生做到座位上，把试卷写名字的那一页放到上面，小组长离开座位收试卷。
一、数一数
1.看图写数
2.数一数，排一排（1）共有几只小动物，填到括号里。（2）小牛在第1，猴子在第几，小羊在第几。（3）兔子的前面有几只动物，后面有几只动物。
3.排队
（1）把左边的三个人圈起来。（2）从左边数，给第4个人的衣服涂上颜色。（3）从右边数第一个人走开了，还剩（）个人在排队。
二、填一填
1.给房子按顺序排一排。
布
置
作
业
无
板书设计
无，直接投影
教学后记
考试程序完成非常好，较之前有很大进步，学生知道如何听题，考试纪律明显安静了。但是本次考试用投影展示出题目并念诵，所以学生对题意理解较好，但是真正考试不会这样，所以以后还是要慢慢不使用投影，让他们养成听题的好习惯。
教具
展台
教
学
过
程
<一> 考前准备
1.学生拉开桌子，使每一个学生独立坐。
2.收拾桌子使桌面只留有一支铅笔和一直橡皮。
3.小组长发试卷。
<二> 考试（写完一道就举手告诉老师，不要讲话，也不要说出你写的答案）
1.用投影展示，试卷侧面第一个横线不填写，第二填写班级，第三个填写姓名，第四个填写学号。
2.老师念题：
课时计划
第9 周星期1 第4节 2017年10 月 16 日

《表格的制作与修饰》说课稿.docx

《表格的制作与修饰》说课稿一.说教材1、教材的地位和作用本节课属于高等教育出版社出版的，周南岳主编的中职教材《计算机应用基础》第四章WORD文字处理屮第五节《表格制作》的内容，学习表格制作不仅可以巩同前而已经学过的文字编排知识，同时为学习具他图表处理软件打下基础。

根据计算机应用基础教学大纲与中职会考要求，学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

表格制作与处理恰好是人们直观化、形彖化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。

2、教材处理木节内容信息量较大，涉及到的操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作，如果教师拘泥于教材，在一节课中耍求学生掌握表格制作和数据处理的所有操作点，就无法实现教学日标，故我将木节分为两课时，两节课都以案例教学法逐步解决表格编辑、修饰和计算的问题，两节课安排的技能侧重点不一样，前节课侧重学生表格基木编辑、修饰能力，后节课侧重计算和排序问题。

选择表格的制作与修饰作为本次课的教学内容。

如此处理教材的忖的，避免只重专业技能而轻实用这样一种技能脱离实际的现象，可以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的H的。

3、教学目标通过对学生和教材情况分析，根据教学大纲及会考要求，确定木节课的忖标如下：ca知识与技能：◊知道表格中行、歹U、单元格等的概念；◊能熟练地在Word中插入表格，并根据需要进行编辑；◊学会对表格格式化，进行修饰与美化。

依据：学生在学会制作表格的过程中，首先得知道什么是表格，表格由什么组成，然后才去按制作步骤完成一个表格，这样符合学生对事物的认识规律；也能让学生在制作过程时比较有条理性地完成。

ca过程与方法:o展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、歹U、单元格）；o亲历课程表的制作过程，体验信息技术在制作表格方面的便捷性，增强口主学习和协作学习的能力；O让学生自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰。

Excel公式和函数说课稿范文

Excel公式和函数说课稿范文Excel公式和函数说课稿范文作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Excel 公式和函数说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

Excel公式和函数说课稿1一、说教材本课所使用的教材是云南省实验教材信息技术七年级第一册（零起点）第24课和25课的内容。

从教材的结构上看，本节课的内容一是公式，二是函数，条理清晰，重难点突出；前面是后面内容的基础，后面又是前面内容的完善和深层次发展，环环紧扣。

从地位上看，公式和函数在本单元中起到承上启下的作用，学生在学习完初识Excel、创建数据表、编辑数据的基础上来学习公式和函数，学习好公式和函数对今后的数据的排序、筛选图表呈现关系起到铺垫的作用提供的数据计算的前期知识。

另一方面，对于整个EXCEL 的数据处理而言，它又是一个基础。

在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式和函数来解决，实用性很强。

本次说课学生已经学习了24课Excel公式的基础上来学习Excel函数。

二、学情分析本节课授课的对象为初中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲强、思维活跃。

我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。

三、教学目标知识目标：（1）Excel中数据区域的表示。

（2）理解EXCEL中函数能力目标：掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。

情感目标：（1）让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。

（2）正确合理的安排上网时间。

重点难点：根据教材确定了本课的教学重难点为：Excel中函数的使用；单元格区域、运用公式和函数计算。

四、教法、学法1、教法为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：任务驱动：通过对上节课的知识的复习引出任务，以三个任务贯穿整节课，任务难处由易到难，学生操作由模仿到探究再到自主完成。

小学一年级数学说课稿认识简单的表和统计

小学一年级数学说课稿认识简单的表和统计数学说课稿：认识简单的表和统计一、引言数学是一门重要的学科，它不仅能培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，还能帮助他们在日常生活中进行有效的数据统计和分析。

在小学一年级数学教学中，我们需要让学生了解和掌握简单的表格和统计的基本概念与技能，以培养他们的观察和分析能力。

本次说课将以“认识简单的表和统计”为主题，通过多种教学方法和适当的示范来提高学生的学习兴趣和主动性。

二、知识目标本节课的知识目标主要包括：1. 了解表格的基本概念和使用方法；2. 掌握数据的统计和处理方法；3. 注重观察和分析能力的培养。

三、教学活动1. 导入：使用故事引入，如“小明和小红在购物中心玩耍，他们看到了一份水果销售表格，一起来看看表格中的信息。

”2. 提出问题：引导学生观察表格，并提出问题，如“表格中有几种水果？哪种水果的数量最多？数量最少？”3. 示范操作：通过实际示范，让学生了解如何读取和使用表格。

例如，老师可以用小板书的方式，在黑板上绘制一个简单的表格，然后让学生观察和填写相应的数据。

4. 练习与讨论：分组进行小组练习，让学生自行设计一个简单的表格，并在班级中展示和讨论。

每个小组选择一个主题，如“我家的宠物”，让学生统计其小组成员的宠物种类及数量。

5. 游戏活动：通过游戏的方式巩固学生对表格和统计的理解，如“数数比赛”，每个小组依次报数并记录，最后进行统计比较。

6. 拓展应用：引导学生将学到的知识应用到日常生活中，比如通过统计家庭成员的身高、年龄等信息，让学生进一步理解和应用数据统计的意义。

四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握表格的基本概念和使用方法，培养学生的观察和分析能力。

2. 教学难点：引导学生进行数据的统计和处理，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

五、教学评价本课程采用多样化的教学方法，通过故事引入、实际示范、小组练习和游戏活动等方式，培养学生对表格和统计的兴趣，同时提高他们的观察和分析能力。

小学一年级数学说课认识表和统计

小学一年级数学说课认识表和统计一、引言“数学是科学的皇后”，数学教育对于学生的发展具有重要的意义。

而在数学教学中，通过认识表和统计的学习，不仅可以培养学生的观察能力和判断能力，还可以促进他们对数据的理解和分析能力的提升。

因此，在本次小学一年级数学课中，我将以认识表和统计为核心内容，通过合理的教学设计和教具运用，帮助学生更好地理解和掌握相关概念和方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解认识表是对数据进行分类和整理的方式，并能够正确读取和使用认识表；2. 掌握简单的统计方法，如频数和频率，并能够运用到实际问题中；3. 培养学生的观察能力，培养他们对数据的敏感性和分析问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学过程1. 热身活动：可以通过一幅图片展示给学生看，并让他们根据图片回答相关问题，以引起学生对主题的兴趣，并激发他们对数据和统计的想象。

2. 引入新知：在情境化的教学中，我将以生活中的实际例子引入认识表和统计的概念。

例如在课堂上展示一段视频，记录学生对各种食物喜好程度的投票结果，并引导他们观察和思考相关问题，如“哪一种食物得票最多？为什么？”3. 认识表的学习：向学生介绍认识表的定义和作用，并通过具体的示范和操练，引导学生正确填写认识表的方法。

同时，通过展示一组具有可比性的认识表，让学生观察和比较，从而培养他们的数据分析能力。

4. 统计的学习：在学习了认识表的基础上，我将引入统计的概念，并向学生解释频数和频率的意义。

通过举例和实际操作，让学生学会计算频数和频率，并帮助他们理解统计的目的和方法。

5. 综合应用：在教学的后期，我将让学生进行小组活动，让他们自行选择合适的题材，设计并填写认识表，并进行统计和分析。

通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队合作能力，并在展示环节中相互交流和分享成果。

6. 拓展延伸：对于一些学有余力的学生，我将提供一些拓展题目，并引导他们进行更深入的统计分析，从而激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

一年级上册数学7.第二单元考试评讲表格教案

3.排队
师：（1）把左边的三个人圈起来。举起你们的左手，我发现有同学左右不分的，以后我们要记住右手拿筷子，左手用来拿碗。
进行左手右手的小游戏，举起左手，用左手遮住右眼……
（2）从左边数，给第4个人的衣服涂上颜色。第几与几还是有同学分不清，下次碰到第几的话，我们涂多少个人？
生：一个。
（3）从右边数第一个人走开了，还剩4个人在排队。你们都做对了吗？
评讲：一、数一数
1.看图写数
师：根据图片上面动物，植物的数量在下面写出相应的数。
2.数一数，排一排
师：请一位同学告诉我他的答案。
生：一共有5只动物。小牛在第1，猴子在第2，小羊在第5.兔子的前面有3只动物，后面有一只动物。
师：答的非常好，可是有的小朋友说兔子前面有4只动物，把火车头也算进去了，所以我们同学们下次做题时要注意，不能粗心。
大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
三、口算
师：这一题完成的不错，大部分同学都完成的不错。（投影对答案）
四、认识图形
1.连一连
师：请一位同学告诉我瓶盖是什么图形吗？为什么有人连到球那儿去？球的特征是什么？
生：圆柱，可以滚动。
2.数一数，各有多少个？
师：请一位同学告诉我们答案。
生：球有2个，圆柱有3个，正方体有4个，长方体3个。
课时计划
第9周星期2第1节2017年10月17日
课题
第二单元数学考试评讲
教学目标
让学生了解班上数学的学习情况，清楚自己在班上的位置，错题订正，更好掌握第二单元的知识点。
教材分析
重点
讲评知识点。
难点
难题解析
教具
投影仪
教
学
过
程
分析数学考试情况：一（1）班，本次数学考试情况有大进步。100分同学从上一单元的0个变至6个，99-90分段的同学从2个变成20个，80-90分段的同学有8个，70-80分段的有1个，60-70分段的有2个，基本消灭不及格60一下分段的人数为0。平均分91.1，优秀率达到70.27%，及格率100%。

一年级《11~20各数的写法》说课稿(最新)

一年级《11~20各数的写法》说课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《11~20各数的写法》。

首先我来谈一下我的设计思路。

一﹑设计思路11~20各数的写法是在学生学会数、读11~20各数，知道11~20各数组成的基础上进行教学的。

在设计本课时，主要是从以下几方面考虑：（1）注重帮助学生建立数位的概念。

数位表是学生第一次接触。

它是有一定的抽象性，而一年级学生是以形象思维为主，因此在教学时，把看一看、拨一拨、想一想、写一写结合。

先让学生在自己确定有几个十、几个一后，在计数器上拨数。

再利用数位表写数。

由形象到抽象，符合学生的认知规律，也体现了教学过程的渐进原则。

（2）培养学生的迁移类推能力。

在教学写数时，教师不必要把每个数的写法讲全，在教了一两个数后，可以引导学生写出其他的数。

这样不仅充分发挥了学生的主体作用，还培养了学生的迁移类推能力。

接下来我来说一下教材分析。

二、教材分析：本堂课是人教版数学一年级上册第六单元的内容，利用小棒图和计数器教学数的写法。

通过观察计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解十进制。

学生已经掌握了11到20各数的组成，对每个数左边的1表示1个十就能理解得更清楚，为此，教材还特别安排了一些练习。

练习十七习题的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，如第6题，让学生看数字给数学书翻页，使学生体会生活中处处有数学。

本课时是在11-20各数会读的基础上进行写数,为以后多位数的写法打好基础，同时也为下一堂10加几和相应的.减法服务。

然后我来谈一下学情分析。

三﹑学情分析学生已有了10的认识，11-20的读数，1-9的写数为基础，但在本堂课中，初步了解十位、个位，，两位数的写法中，可能会出现把11写成101，20写成2，没有加0；18写成81，数位写错等问题。

下面我来介绍这堂课的教学设计。

四、教学内容：教材第75页例3及第76、77页练习十七。

五、教学目标：1、知识与技能：理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数。

Word表格操作课程说课稿

Word表格操作课程说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于xx的计算机教师xxx，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。

在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。

我将制作求职作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。

本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。

2.能根据实际需要修饰表格。

（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。

⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。

（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。

2.培养学生团队协作的精神。

3.通过成果展示增强学生的自信心。

四、说教法：教学有法，教无定法。

对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。

2023年人教版数学一年级上册8、7、6加几说课稿(推荐3篇)

人教版数学一年级上册８、７、６加几说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册8、7、6加几说课稿第【1】篇〗说教学内容8、7、6加几教材第91页的内容及练习二十一的第1~3题。

说教学目标1.学习8、7、6加几的题目,正确计算,理解“凑十法”。

2.培养学生的迁移能力和操作能力。

说重点难点1. 正确计算8、7、6加几的题目是重点。

2. 进一步理解“凑十法”是难点。

教具学具主题图,视频投影,小棒等说教学过程一学前准备1.口算。

9+4= 7+3= 9+7= 9+5=9+6= 9+8= 9+9= 9+2=口算后请学生说一说计算9加几的方法。

2.填空。

8+( )=10 6+( )=10 7+( )=108+2+6=( ) 7+3+2=( ) 6+4+2=( )3.口答。

1.出示主题图。

(1)跑步的一共有多少个学生(2)怎样做就能解决“跑步的一共有多少个学生”的问题学生答,老师板书:8+5=(3)探索8+5的计算方法。

①小组合作学习。

②汇报。

方法有多种,老师重点请学生操作“凑十法”。

问:这名同学把几凑10把几分成了两部分你能完整地边摆边说这个过程吗试一试。

再请一人说凑十的过程,并请学生完成板书:2. “做一做”的第1题。

(1)出示第一幅图。

①学生独立思考、完成,有困难的学生借助小棒。

②学生汇报,老师归纳。

板书:原来,7加几的题目,只要把7凑10,就容易计算了。

(2)出示第二幅图。

①你能不能也用“凑十法”算一算(可适当点拨)②学生汇报,老师归纳。

板书:请学生用迁移方法,独立计算,再汇报。

3.看板书小结归纳。

计算8加几,7加几,6加几的题目都可以运用“凑十法”,只不过8加几的题目是把8凑10,把第二个加数分成2和几;7加几的题目是把7凑10,把第二个加数分成3和几;6加几的题目是把6凑10,把第二个加数分成4和几。

备课参考教材与学情分析本节课的内容是在9加几的基础上学习的,要求学生能用“凑十法”进行计算。

教材第91页的例2通过一群小学生跑步的场景引入计算问题。

解答一年级疑难题掌握表的基本读取和分析技巧

解答一年级疑难题掌握表的基本读取和分析技巧在一年级的数学学习中，孩子们常常会遇到一些难以理解和解决的问题，特别是与表格相关的题目。

通过正确的表格读取和分析技巧，可以帮助孩子们更好地理解和解答这类问题。

本文将分享一些针对一年级学生的基本表格读取和分析技巧。

一、认识表格表格是一种将信息按照规定的格式组织和呈现的图表。

在一年级的数学教学中，常见的表格类型包括物体数量表、时间表、星期表等。

孩子们要学会识别和理解这些不同类型的表格，并能够准确地读取表格中的信息。

二、读取表格的标题和项目在读取表格时，首先要注意表格的标题和项目。

标题通常位于表格的顶部，用来描述此表格的内容和目的。

项目是指表格中每一行数据所代表的内容。

通过观察表格的标题和项目，我们可以初步把握表格的主题和所要表达的意义。

三、理解表格的排列方式表格的信息排列方式是需要注意的内容之一。

有些表格中，信息是按照从左到右、从上到下的顺序排列，这种表格的读取较为简单；而有些表格中，信息可能会按照其他的顺序排列，比如从右到左、从下到上等。

因此，孩子们需要根据实际情况来确定信息的读取方式。

四、解读表格中的数字和符号表格中常常会包含数字和符号，孩子们需要学会正确地理解和解读这些数字和符号。

例如，表格中的数字可能表示某种数量或数值，而符号则可能代表某种特殊的含义。

当遇到未知符号时，孩子们可以参考表格的注解或上下文的提示来解读其意义。

五、进行简单的数据分析与比较在读取表格的基础上，孩子们可以进行一些简单的数据分析与比较。

他们可以通过观察表格中的数字大小、趋势和变化等情况，进一步理解表格所呈现的信息。

通过比较不同项目之间的差异和关联，孩子们可以培养逻辑思维和数据分析能力。

六、练习和巩固掌握表格的基本读取和分析技巧需要孩子们进行反复的练习和巩固。

老师可以设计一些针对表格的练习题，要求孩子们运用所学的技巧解答问题。

同时，家长可以在日常生活中找到像购物清单、行事历等表格，引导孩子们进行实践操作，并帮助他们发现表格的应用场景。

2019年新课标人教版数学一年级下册表格导学教案

第一单元认识图形单元分析一、内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

二、教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

三、教学重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

四、教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

六、教具准备课件、图形卡纸、实物等。

七、课时安排约3课时。

第二单元 20以内的退位减法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。

本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。

第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。

第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。

第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。

二、教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。