人教部编版语文《树之歌》PPT优质课件1
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部编新人教版小学语文二年级上册《树之歌》PPT课件
杨树高
榕树 壮
榕树枝繁叶茂,树冠巨大,就像一个稠 密在丛林,可以说它为“独木成林”非常 强壮。
梧桐树木材比较轻但是 很坚韧,它的叶子就像手掌 一样。
梧桐树 梧桐树叶像手掌
枫树的叶子非常鲜艳, 形状也非常好看,到了秋天 叶子会变成红色。
枫树秋天叶儿红 枫树
松柏是指松树和柏树,这两 种树不怕严寒,不怕酷暑,一 年四季都是绿色的。
金桂开花满院香 金桂
你们还记得这些树 的特点吗?我们来一 起回顾下,看谁说得 快!
杨树高
杨树
榕树壮
榕树
梧桐树
梧桐树叶像手掌
枫树
枫树秋天叶儿红
松柏
松 柏 四 季 披 绿 装
木棉
木棉喜暖在南方
桦树
桦树耐寒守北疆
银杏
水杉
银杏水杉活化石
金桂
Байду номын сангаас
金桂开花满院香
树之歌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
我会写
yáng
杨
组词:杨树
音序:Y 部首:木
结构:左右
杨柳
书写指导:木字旁的最后一笔 是点。右面的第一撇短,第二 撇长。
zhuàng
壮
组词:壮士
音序:Z
部首:士 结构:左右
壮观 书写指导:右边是士,不要写 成土,第一横长,第二横短。
作业:
熟读课文 背诵课文
杨树
高, 榕树
壮,
梧桐
枫树
树叶像手掌。
秋天叶儿红, 四季披绿装。 喜暖在南方,
松柏
木棉 桦树
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第二单元 树之歌
人教版 · 二年级上册
树之歌第二课时
杨树
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榕树
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梧桐
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1.课文所介绍的几种树木是什么样子的? 2.结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。 3.联系生活实际说说:你还认识哪些树木?它们的外形或树叶有什么特点?
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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桂树
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zhuāng nài
装耐
yín huà
银化
shǒu jīang
守疆
guì
桂
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人教版 · 二年级上册
树之歌第二课时
杨树
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榕树
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梧桐
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1.课文所介绍的几种树木是什么样子的? 2.结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。 3.联系生活实际说说:你还认识哪些树木?它们的外形或树叶有什么特点?
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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桂树
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zhuāng nài
装耐
yín huà
银化
shǒu jīang
守疆
guì
桂
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《树之歌》完美版(共40张PPT)
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北 疆 ③:强调推动上海合作组织在新起点上实现新发展,说明我们要注重在新质基础上积累新的量变,③符合题意。
扰冥府、搅蟠桃会、大闹天官,向天庭的最高统治者挑战;③与如来斗法时,更是说出“皇帝轮流做,明年到我家”之言,表现出对神国权威的极大蔑视。 “一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”,我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待,在实施乡村振兴战略的开局之年,自2018年起我国将每年农历秋分设立为“中国农民 丰收节”。和很多传统节日相比,首届“中国农民丰收节的庆祝方式有点不一样。各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线,采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收 嘉年华,为乡村振兴增力添彩。比如,黑龙江省绥化市组织水稻开镰大赛,安徽省池州市举办传统农耕文化摄影展,福建省福清市推介休闲农业与生态旅游活动,湖北省黄石市兴办柑 桔节,江苏省泰州市评选十大乡贤。以“中国农民丰收节为契机,各地利用互联网+绿色农产品模式,有效缓解了农产品销售难的问题,使广大农民得到更多实惠。“中国农民丰收节” 以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式,让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有机融合。 扰冥府、搅蟠桃会、大闹天官,向天庭的最高统治者挑战;③与如来斗法时,更是说出“皇帝轮流做,明年到我家”之言,表现出对神国权威的极大蔑视。 健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
部编人教版二年级语文上册2.树之歌 第1课时优质公开课课件.pptx
的意思。 不同点:“披” 指把衣服覆盖在 肩背上。“穿” 指着衣服鞋袜。 1.爷爷的身上披着一件大衣。 2.下雨了,他把雨衣穿上了。
穿
两个词含有“把衣服盖在身上”
课文浅析
课文分段
第一小节:
描写了杨树、榕树和梧桐
树的特点。
第二小节:
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节:
描写了木棉和桦树生长的 喜好。
第四小节:
柏
bǎi(柏树)
绿
lù (鸭绿 江) lǜ (绿芽)
理解词语
常绿大乔木。树干分枝多,覆盖面 榕树: 广,有气根。
造句:这棵榕树可长得真茂盛。 枫树:
落叶乔木,春季开花,叶子掌状三 裂,秋季变成红色。 造句:秋天到了,枫树的叶子红得 桦树: 像一团火焰。 别名桦皮树,落叶乔木。 造句:校园里有一排桦树。
2.树之歌
第一课 时
1
目 录 2
3
课前 字词 课文 导入 学习 浅析
课前导入
趣味引 入
一 起 来 学 习
树在我们的身边随处可见, 是我们人类的朋友,你们认识身 边的哪些大树呢?你知道哪些关 于它们的知识呢?今天就让我们 走进课文,去认识它们的基本结 构和各自的特征吧!
字词学习
学习生字
zhuàn 音序:Z g
部首:士 结构:左右
壮
组词:榕树壮 壮士 造句:钱塘江大 潮气势壮观。
书写指导:右边是士, 不要写成土,第一横 长,第二横短。
学习生字
tóng
桐
音序:T
部首:木
结构:左右
组词:梧桐 油桐 造句:这些梧桐树 已经长出叶子了。
书写指导:左窄右宽, 口要写得小些。
学习生字
fēng
穿
两个词含有“把衣服盖在身上”
课文浅析
课文分段
第一小节:
描写了杨树、榕树和梧桐
树的特点。
第二小节:
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节:
描写了木棉和桦树生长的 喜好。
第四小节:
柏
bǎi(柏树)
绿
lù (鸭绿 江) lǜ (绿芽)
理解词语
常绿大乔木。树干分枝多,覆盖面 榕树: 广,有气根。
造句:这棵榕树可长得真茂盛。 枫树:
落叶乔木,春季开花,叶子掌状三 裂,秋季变成红色。 造句:秋天到了,枫树的叶子红得 桦树: 像一团火焰。 别名桦皮树,落叶乔木。 造句:校园里有一排桦树。
2.树之歌
第一课 时
1
目 录 2
3
课前 字词 课文 导入 学习 浅析
课前导入
趣味引 入
一 起 来 学 习
树在我们的身边随处可见, 是我们人类的朋友,你们认识身 边的哪些大树呢?你知道哪些关 于它们的知识呢?今天就让我们 走进课文,去认识它们的基本结 构和各自的特征吧!
字词学习
学习生字
zhuàn 音序:Z g
部首:士 结构:左右
壮
组词:榕树壮 壮士 造句:钱塘江大 潮气势壮观。
书写指导:右边是士, 不要写成土,第一横 长,第二横短。
学习生字
tóng
桐
音序:T
部首:木
结构:左右
组词:梧桐 油桐 造句:这些梧桐树 已经长出叶子了。
书写指导:左窄右宽, 口要写得小些。
学习生字
fēng
人教部编版《树之歌》ppt课件-优质课1
你眼前仿 佛出现 了一幅 什么画 面?你 仿佛看 到了什 么?想 到了什 么?体 会到作 者什么 情感?2.小组内 讨论交 流。
3.班上交 流,师 相机引 导:
《天上的 街市》 中,诗 人运用 联想和 想象, 把夜晚 的天空 想象成 美丽的 街市, 把天上 的明星 比作无 数的街 灯,然 后联想 到天上 的人们 提灯在 夜游。 整首诗 表达了 诗人对 光明、 自由、 幸福、 快乐的 生活的 向往、 追求。
人要立志,没有志向的人是不会成功的。
理解表达
以小组为单位进行朗读课文和 背诵课文的比赛,相互促进,共同 进步。
拓展延伸
读一读,记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
拓展延伸
你还知道其它与树有关的谚语吗?
前人栽树,后人乘凉。 人怕没志,树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐,七年杉树绿葱葱。
梧桐 松柏 耐心 水杉
手掌 服装 边疆 化石
枫树 桦树 银杏 桂花
读认生字
wú
梧
⿰
左右结构
梧桐 青梧
木
吾
zhǎng
掌
⿱
上下结构
手掌 掌心
尚
手
学写生字
左窄右宽。
“丨”在中线。
杨 壮桐 枫桂
右面是士,不是土,不是犬。 右面是两个 土,不是士。
学写生字
杨 壮桐 枫松 柏棉杉 化桂
合作探究
1、课文中提到了哪些树? 2、这些树分别有什么不同特点?
五、快读 阅读材 料,体 会诗歌 的特点
1.学生默 读阅读 材料。
2.让学生 说说读 了这六 首诗的 发现, 师相机 指导。
① 诗歌的 特点: 高度集 中、概 括地反 映生活 ;抒情 言志, 饱含丰 富的思 想感情 ;丰富 的想象 、联想 和幻想 ;语言 具有音 乐美。
2024年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
家长表示孩子在学习过程中积极参与 ,对树木的种类和特征有了更深入的 了解。
家长建议增加一些互动环节,让孩子 在轻松愉快的氛围中学习成长。
31
下一讲预告及预习提示
2024/2/3
下一讲将学习《拍手歌》,同样是一首充满童趣的诗歌,可以引导孩子提前预习 ,感受诗歌的韵律和节奏。
预习提示:家长可以引导孩子观察身边的树木,了解它们的名称、特征和作用, 为下一讲的学习做好准备。同时,鼓励孩子多阅读、多积累,提高语言表达和写 作能力。
培养学生的观察力和审美能力,让学生学会在生活中发现美、欣赏美。
2024/2/3
21
情感交流:分享自己与树木之间的故事
通过故事分享,让学生感受到树木与人类之间的亲密 关系。
鼓励学生分享自己与树木之间的故事,如种树、护树 、爬树等经历。
2024/2/3
引导学生思考自己能为保护环境和爱护树木做些什么 ,从而加深学生的情感体验和行动力。
仿训练
提供类似的主题或场景,让学生仿照 课文中的句子进行仿写,如“柳树绿 ,梅花香,银杏树叶像扇子。”等
2024/2/3
15
课文内容填空和选择题练习
课文内容填空
根据课文内容设计填空题,让学生填写正确的词语或短语,如“十年_____,百年 _____,_____高百尺,手可摘星辰。”等
选择题练习
针对课文内容和相关知识点设计选择题,让学生选择正确答案,如“以下哪种树 被称为‘活化石’?A.杨树 B.银杏树 C.榕树”等
2024/2/3
16
拓展延伸:其他描写树的文学作品推荐
推荐作品
《植树的牧羊人》、《山居秋暝》(空山新雨后,天气晚来 秋。明月松间照,清泉石上流。)等
2024/2/3
部编版二年级语文上册《树之歌》优质课件
物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到
故乡。
( 树高百尺,落叶归根。
)
3.人要有志向,人没有志向就像树没有根。
( 树无根不长,人无志不立。
)
一、把词语和正确的音节连起来。
泡桐
běi jiānɡ
耐寒
pāo tónɡ
北疆
nài hán
白桦
cuì bǎi
翠柏
bái huà
二、照样子认真写一写,并做一做。 杨松桐 杉桂枫
wú
bǎi
huà
guì sōng
桐枫杉梧柏桦桂松
tóng fēng shān
wǔ
bái
huá guī
gōng
同风彡 吾白 华圭 公
读音相同
读音相近
声旁表音
形声字
xiàng
橡树
zhāng
樟树
liú
石榴树
手掌 脚掌 巴掌 鼓掌
yáng shù gāo
róng shù zhuàng
杨树高,榕树壮,
wú tóng shù yè xiàng shǒu zhǎng
松树
bǎi
柏树
木棉
huà
桦树
yín
银杏
shān
水杉
guì
金桂
形状 颜色 习性 活化石、花
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
枫 树的树叶秋天是
红色的。 松 树、 柏 树
的叶子冬天也是绿色的。 银杏树、 水杉 是树
•54
读一读,想一想下面几句话的意思。
•十年树木,百年树人。 •树高百尺,叶落归根。 •树无根不长,人无志不立。 •背靠大树好乘凉。 •前人栽树,后人乘凉。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》优质课件(共104张PPT)
运用了拟人的修辞 手法,松柏四季穿着绿 色的衣服,说明了松柏 四季常青的特点。
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石?
化石是没有生命的,可是,在生物界 却存在着活的化石。原来在地质历史时期, 许多动植物类群曾经繁盛一时,后来由于 自然环境发生变化,这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了,成了化石,剩下来的个 别种类,只是在局部地域得以保持下来, 一直活到今天。
读一读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
听课文朗读,读准字音,想一想, 课文一共讲了多少种树?各有什么特点?
课文讲了杨树、榕树、梧桐树、 枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、 银杏树、水杉、桂树这11种树。
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装 思考:这句话运用了什么修辞手法?
zhuànɡ
部首:木 结构:左右结构 组词:壮观 强壮 造句:钱塘江大潮气势壮观。
fēnɡ
部首:木 结构:左右结构 组词:枫叶 枫木 造句:枫树的叶子像手掌。
bǎi
部首:木 结构:左右结构 组词:柏树 柏木 造句:山上的柏树郁郁葱葱。
shān
部首:木 结构:左右结构
组词:水杉 云杉 造句:中国有世界最古老的树 种——水杉。
ɡuì
部首:木 结构:左右结构 组词:金桂 桂林 造句:秋天到了,金桂飘香。
落叶
识字游戏
杨树 榕树 手掌 耐寒 北疆
词语解释 化石:存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
岩石里有许多古生物的化石。 北疆:北方边疆。
北疆的白桦成排地生长着。
耐寒:能适应寒冷的环境。 秋天来了,耐寒的菊花 开放了。
二年级上册《树之歌》PPT优质课件1部编版
仿写练习 同学们,儿歌每句都是先写——树木,
再写——特点,我们能不能也用这种方法 说一说其他树木或花朵呢?
课后作业
课后,同学们可以去收集一些树叶, 然后制作一个树叶标本,或是画一画你喜 欢的树,并把它的特点写下来。
板书设计 杨树
高
榕树
壮
梧桐树
树 之 歌
枫树 松柏
木棉
像手掌
秋天红 常绿
爱 护 树
喜暖 南方 木
桦树
耐寒 北疆
银杏、水杉 活化石
金桂
香
书写指导
杨:右边由三笔
壮:“士”两横
Hale Waihona Puke 组成,起笔为横上长下短,不要
折折折钩。
写成“土”。
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桐:“木”宜窄长, 右部“同”低于“木”。
枫:“风”上窄下宽, 竖撇在竖中线左侧。
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松:左窄右宽。“公” 的撇要短小,捺要舒展。
柏:“木”的竖为垂露 竖,“白”稍窄些。
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梧 桐
银 杏
2 树之歌
初读课文
树之歌
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
我会读
杨树 松柏 银杏
榕树 木棉 水杉
梧桐树 桦树
枫树 金桂
再读课文
再读儿歌,与同桌对照课本中的图说 一说每种树木的特点。
枫树
识记生字
桦耐守彊 银杉化桂
填一填
木棉喜暖:看到“木棉”的“棉”字想 到了什么?(棉花、棉被、棉袄)想到了这 么多暖和的东西,木棉这种树,就是一种喜 欢暖和的树,它生长在温暖的南方。
《树之歌》PPT课件|人教部编版
“梧桐树叶像手掌”运用了什么 修辞手法?。
比喻
课文讲解
这句话从哪个角度观察的?写了什么? 树叶的颜色,描写了枫叶的火红和松树、 柏树的翠绿。
“松柏四季披绿装”运用了什么 修辞手法?。
拟人
课文讲解
这句话从哪个角度观察的?写了什么? 这些树的名字,比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁,都是形声字。
木棉喜暖在南方,
桦树耐寒守北疆。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石,
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧 桐掌枫松柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
归纳总结
树之歌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
这些树的名字,比如“梧、 桐、枫、松、柏、桦、杉、 桂”都是“木”字旁,都 是形声字。
每句话的观察角度各不相 同。
拓展延伸
读一读,想想下面几句话的意思。
“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法?。
树无根不长,人无志不立。
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 这句话从哪个角度观察的?写了什么?
树木的习性,写出了木棉喜暖和桦树耐
“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法?。
这句话从哪个角度观察的?写了什么? 这句话从哪个角度观察的?写了什么?
比喻
课文讲解
这句话从哪个角度观察的?写了什么? 树叶的颜色,描写了枫叶的火红和松树、 柏树的翠绿。
“松柏四季披绿装”运用了什么 修辞手法?。
拟人
课文讲解
这句话从哪个角度观察的?写了什么? 这些树的名字,比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁,都是形声字。
木棉喜暖在南方,
桦树耐寒守北疆。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石,
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧 桐掌枫松柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
归纳总结
树之歌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
这些树的名字,比如“梧、 桐、枫、松、柏、桦、杉、 桂”都是“木”字旁,都 是形声字。
每句话的观察角度各不相 同。
拓展延伸
读一读,想想下面几句话的意思。
“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法?。
树无根不长,人无志不立。
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 这句话从哪个角度观察的?写了什么?
树木的习性,写出了木棉喜暖和桦树耐
“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法?。
这句话从哪个角度观察的?写了什么? 这句话从哪个角度观察的?写了什么?
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精读课文
金桂开花满院香
互动课堂
读一读,背一背
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
树木有什么作用?
树木不仅能被制造成家具、纸张等生活 用品,还有防风固沙、净化空气、美化家园 和隔音防噪的作用。
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。Leabharlann 下课啦!谢谢 指导
2022
识字
2 树之歌
互动课堂
课文插图中的树木分别是什么树 木呢?答案就在儿歌里。请同学们仔 细读读儿歌。
互动课堂
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
精读课文
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
仿说训练:
精读课文
银杏树叶像 扇子。
泡桐树叶像 爱心 。
柳树叶像眉毛。
松树叶像 细针 。
枫树秋天叶儿红
精读课文
松柏四季披绿装
你知道为什么松 柏能四季常青吗?
精读课文
松柏四季长青的原因
松树和柏树的叶子长得像针状,细 而厚,水分蒸发的面积很小,叶子外面 长了一层角质表皮,仿佛身披一件“棉 外衣”,既能保暖,又能防止水分蒸发。
爱护树木
拓展延伸
十年树木,百年树人。 树高百尺,叶落归根。 树无根不长,人无志不立。
主题概括
本文是一首儿歌,让我们通过学习儿歌, 认识词语,并了解了 11 种 树木的特点,表达 了作者对大自然的 喜爱 之情。
课后总结
1
学生:同伴之间相互交流学习心得。
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
棉 松树 松果 木棉 பைடு நூலகம்花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
我会写:
枫柏
枫树 枫叶 柏树 松柏
杉
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
桂 水杉 云杉 桂树 桂花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
棉 松树 松果 木棉 பைடு நூலகம்花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
我会写:
枫柏
枫树 枫叶 柏树 松柏
杉
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
桂 水杉 云杉 桂树 桂花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
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5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
部编版二年级语文上册《树之歌》优质课件
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科 目:语文 适用版本:部编版 适用范围:【教师教学】
人教版小学语文二年级
树之歌
第一页,共二十六页。
引入新课
你喜欢树吗?今天老师带你们认识几种树。
第二页,共二十六页。
我会读
杨树高,
榕树壮,
第三页,共二十六页。
我会读
梧桐树叶像手掌。
第四页,共二十六页。
我会读
梧桐
枫树
松柏
木棉 桦树
银杏水杉 金桂
秋天叶儿红
四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆
喜暖在南方 开花满院香
活化石
第二十五页,共二十六页。
课后作业
你家周围是不是也有很多树,请画出你喜欢的一种并 说说喜欢的原因。
第二十六页,共二十六页。
读一读,想想下面几句话的意思。
十年树木,百年树人。 比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。
树高百尺,叶落归根。
比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
树无根不长,人无志不立。 人要有志向,人没有志向就像树没有根。
第二十四页,共二十六页。
课堂小练
zhuàng
壮 强壮 壮士
第十二页,共二十六页。
我会写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtóng
桐 梧桐 油桐
fēng
枫 枫树 枫叶
第十三页,共二十六页。
我会写
sōng
松 松叶 松树
bǎi
柏 松柏 柏树
第十四页,共二十六页。
我会写
mián
棉 棉花 棉衣
shān
杉 水杉 冷杉
第十五页,共二十六页。
我会写
科 目:语文 适用版本:部编版 适用范围:【教师教学】
人教版小学语文二年级
树之歌
第一页,共二十六页。
引入新课
你喜欢树吗?今天老师带你们认识几种树。
第二页,共二十六页。
我会读
杨树高,
榕树壮,
第三页,共二十六页。
我会读
梧桐树叶像手掌。
第四页,共二十六页。
我会读
梧桐
枫树
松柏
木棉 桦树
银杏水杉 金桂
秋天叶儿红
四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆
喜暖在南方 开花满院香
活化石
第二十五页,共二十六页。
课后作业
你家周围是不是也有很多树,请画出你喜欢的一种并 说说喜欢的原因。
第二十六页,共二十六页。
读一读,想想下面几句话的意思。
十年树木,百年树人。 比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。
树高百尺,叶落归根。
比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
树无根不长,人无志不立。 人要有志向,人没有志向就像树没有根。
第二十四页,共二十六页。
课堂小练
zhuàng
壮 强壮 壮士
第十二页,共二十六页。
我会写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtóng
桐 梧桐 油桐
fēng
枫 枫树 枫叶
第十三页,共二十六页。
我会写
sōng
松 松叶 松树
bǎi
柏 松柏 柏树
第十四页,共二十六页。
我会写
mián
棉 棉花 棉衣
shān
杉 水杉 冷杉
第十五页,共二十六页。
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树
在大自然中有一种神奇的物种,它对我们
人类生存有着很大的作用,你知道它是谁吗?
(树)
大家都来 读一读
树木王国能够改善人类赖依生存的环境质量。树木王国 和绿色植物不断地进行光合作用,消耗树木树木二氧化碳、 制造新鲜氧气;空气中60%以上的氧气来自陆地上的树木和 绿色植物,因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制 造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木王国中还有很多树 木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌;并且还能够 吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉 尘和消除对人类有害的噪声污染等。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
•
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
•
5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
你知道活化石是什么吗?
化石就是生活在遥远的过去的生物的 遗体或遗迹变成的石头。
活化石指某些在地质年代中曾繁盛 一时,广泛分布,而现在只限于局部区, 数量不多,有可能灭绝的生物,如水杉。 说白了就是从远古存活到现在,依然有
灭绝的生物
想一想,说一说: 这些树木都有哪些特点?
我会填
杨树 (高)
木棉树 (喜暖)
榕树 (壮)
松树 (四季常青)
桂花树 (花香满院)
枫树 (叶儿红 )
柏树 (四季常青 ) 梧桐树 (叶像手掌)
水杉 (活化石)
银杏树 (活化石)
桦树 (耐寒 )
读一读,想一想:这几句话是什么意思?
1、十年树木,百年树人。 2、树高百尺,叶落归根。 3、树无根不长,人无志不立。
写一写
用几句话介绍一种你熟悉的树 ,注意写出它的特点来。
我会读!
泡桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫树 白果 桂花
文中介绍了 哪些树木?
杨树 榕树 梧桐树 枫树 柏树 松树 木棉树 桦树
水杉 银杏树 桂花
杨树
榕树
松树
梧桐树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
枫树
柏树
木棉树
桦树
银杏树
水杉
桂花树
我会读 杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
我会读
1.自由读儿歌,不会读的字借助拼音多 读几遍,把生字认会读熟。
2.找出文中树木的名字做上记号,然后 和同桌说一说有哪些。
我会认!
wǔ tóng zhǎng fēng sòng 梧桐掌枫松
bǎi zhuāng huà nài shǒu 柏装桦耐守
jiāng yín shān huà guì 疆 银 杉 化桂
在大自然中有一种神奇的物种,它对我们
人类生存有着很大的作用,你知道它是谁吗?
(树)
大家都来 读一读
树木王国能够改善人类赖依生存的环境质量。树木王国 和绿色植物不断地进行光合作用,消耗树木树木二氧化碳、 制造新鲜氧气;空气中60%以上的氧气来自陆地上的树木和 绿色植物,因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制 造厂”、“新鲜空气的加工厂”。树木王国中还有很多树 木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌;并且还能够 吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉 尘和消除对人类有害的噪声污染等。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
•
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
•
5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
你知道活化石是什么吗?
化石就是生活在遥远的过去的生物的 遗体或遗迹变成的石头。
活化石指某些在地质年代中曾繁盛 一时,广泛分布,而现在只限于局部区, 数量不多,有可能灭绝的生物,如水杉。 说白了就是从远古存活到现在,依然有
灭绝的生物
想一想,说一说: 这些树木都有哪些特点?
我会填
杨树 (高)
木棉树 (喜暖)
榕树 (壮)
松树 (四季常青)
桂花树 (花香满院)
枫树 (叶儿红 )
柏树 (四季常青 ) 梧桐树 (叶像手掌)
水杉 (活化石)
银杏树 (活化石)
桦树 (耐寒 )
读一读,想一想:这几句话是什么意思?
1、十年树木,百年树人。 2、树高百尺,叶落归根。 3、树无根不长,人无志不立。
写一写
用几句话介绍一种你熟悉的树 ,注意写出它的特点来。
我会读!
泡桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫树 白果 桂花
文中介绍了 哪些树木?
杨树 榕树 梧桐树 枫树 柏树 松树 木棉树 桦树
水杉 银杏树 桂花
杨树
榕树
松树
梧桐树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
枫树
柏树
木棉树
桦树
银杏树
水杉
桂花树
我会读 杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
我会读
1.自由读儿歌,不会读的字借助拼音多 读几遍,把生字认会读熟。
2.找出文中树木的名字做上记号,然后 和同桌说一说有哪些。
我会认!
wǔ tóng zhǎng fēng sòng 梧桐掌枫松
bǎi zhuāng huà nài shǒu 柏装桦耐守
jiāng yín shān huà guì 疆 银 杉 化桂