教师课堂评价用语1
教师精彩课堂及时评价用语
教师精彩课堂及时评价用语听1..你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
2.会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
3.从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说1..虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2.你很有创见，这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
读1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
我看，你们今天达到了这个要求。
2.大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
问1.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
4.我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写1.优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
2.“有纳才能吐”，有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
3.××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
教师公开课课堂评价用语
教师公开课课堂评价用语
教师公开课课堂评价用语
1.你对课堂的表现出色：
你表现得非常出色；你的表现令人印象深刻；你完成了课堂要求，实在令人称赞；你做了大量的准备和努力，令人佩服；你对课堂知识的掌握非常出色。
2.你对课堂的参与积极：
你对课堂讨论非常积极，发言深入；你对课堂活动总是非常积极参与；你对课堂知识的理解及时抓住重点；你对课堂知识的学习非常积极。
3.你对课堂的贡献大：
你对本次课堂的贡献非常大；你为本次课堂做出了巨大贡献；你总能为课堂带来新的思路和想法；你总是不断尝试新的方法来提升课堂质量；你的贡献让课堂变得更有趣、更有效率。
评课用语150例
评课用语150例评课用语（一）：1、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开。
张弛有度。
2、切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。
凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。
3、本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描述，让学生去自觉学习，探究，思考。
主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！4、本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。
条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。
语言品味能抓住关键词拓展。
5、本课为第二课时，在备课时，着重从“主体性实效性基础性”出发，逼学生活动起来，让学生有所得！请大家提出提议和看法。
6、本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。
在课内检测方面多一点时间，应当更好些。
7、本节课抓住景物描述来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。
评课用语（二）：优点：1、备课比较充分，教学环节设计新颖，异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解；2、学生预习充分，能经过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好；不足之处：分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。
①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。
体现了合作、探究的教学新理念。
②是表格形式分析课文资料，十分清晰。
既突出了资料要点，又明确了刻画人物的方法。
③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。
④是扎实的基本功。
教态自然、稳重；语言准确、清楚；课件简单、实用，操作也十分熟练。
评课用语（三）：好的方面：①从小说三要素入手，思路清晰；②从考试资料设计讲来，灵活传授写作知识，重点突出，透彻而明了。
教师精彩课堂评价用语
教师精彩课堂评价用语听1、谢谢大家听得这么专心;2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴;3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励;4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了;5、我不知道我这样说是否合适;6、不知我说清了没有,说明白了没有;7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读;8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍9、会“听”也是会学习的表现;我希望大家认真听好我下面要说的一段话;10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体;说1、谢谢你,你说的很正确,很清楚;2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气;3、你很有创见,这非常可贵;请再响亮地说一遍;4、××说得还不完全,请哪一位再补充;5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍;6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚;7、对说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲;9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流;说时要想想,别人听得明白吗10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方;对就是这样人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦;读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”;我看,你们今天达到了这个要求;2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动;3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了;4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来;5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了;特别是这一句,请再读一遍;6、读的要求应该分出层次;首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音;对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好;7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们;8、默读时,贵在边读边思考;现在我们将默读的思考心得交流一下;9、默读,要讲究速度;现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思;问1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果;2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的;3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案;4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问;5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好;6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确;7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望;8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决;10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高;写1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正;我很高兴,感谢大家;2、请同学们看用手扬起一大叠本子我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字;这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大;3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢;4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解;我们的作文也应该有读者,有读者群;我建议大家互相交流;看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励;5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意;6、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要;我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受;7、“有纳才能吐”,有积累才能够表达;我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量;8、××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到;9、刚刚过了××节,同学们一定还有深刻的印象,就“××节”为题,写一遍作文,好吗10、文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字; 发展性课堂教师评价用语1、你非常聪明,我很喜欢你2、请你帮我一个忙,可以吗3、你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下;4、你的表现很出色,我很欣赏你5、你的思维很独特能说说你的想法吗6、我真为你取得的成绩而自豪7、你真了不起我很佩服你8、你敢于向教材老师提出个人见解,非常了不起9、你很有发展潜力10、你是一个懂事的孩子,愿你能发挥更大作用11、别着急,再想一想;12、坚持一下,你会做得比现在还好13、我相信你一定能行114、只要肯动脑,你一定会变得更聪明15、看到你的进步,我真高兴16、我知道你已经后悔了,是吗17、你不用伤心,我会支持你18、说错了没关系,我会帮助你19、你永远是最出色的学生,我愿意相信你20、再给你一次机会,一定要把握住啊课堂常规评价激励语100句听：1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了说：6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂8、别急,再想想,你一定会说好9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍11、你表达得这么清晰流畅,真棒想：12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学做：14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起15、第×组的××同学可真棒为自己这组争得一颗闪亮的星星呢16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢看看他是怎么做的18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中19、你坐得真端正注意力真集中20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴23、尊重欣赏别人,你会得到更多人的尊重欣赏24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示25、你的进步使老师感到特别高兴26、你真行真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的课堂过程评价激励语：27、啊你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了28、连这些都知道,真不愧是班级小博士29、你知道的真多知识真丰富我们大家要向你学习30、你的眼睛真亮,发现这么多问题31、能提出这么有价值的问题来,真了不起32、会提问的孩子,就是聪明的孩子33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行38、你真聪明想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听40、你的想法很独特,老师都佩服你41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点47、××同学真聪明想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢50、你有自己独特想法,真了不起51、你的办法真好考虑的真全面52、你很会思考,真像一个小科学家53、老师很欣赏你实事求是的态度54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样56、谁愿意来为大家做个示范展示一下自己的本领57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐61、你的表现很出色,老师特别欣赏你62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象63、你今天进步真大老师感到特别高兴64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲研究成果评价激励语：66、你真像位小科学家,有这么多重大发现67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰70、真是好样的,你的作品真的是非常出色71、哇,你的作品太好了72、你太厉害了73、为我们的成功鼓掌74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的76、你研究的课题很有价值,请继续研究77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜更为你们积极参与的精神而叫好后续研究评价激励语：78、心动不如行动,让我们研究吧79、你真有毅力,能坚持研究这么久80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的82、坚持到底就是胜利83、男子汉,再大的困难也不怕84、别泄气还有机会等着你85、你敢于向困难挑战,我要向你学习86、你已经很努力了,别急,自信点87、只要认真细心,什么也难不倒你88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗89、你很自信,自信是走向成功的开始90、相信自己,研究就是错了再试的过程91、小疑有小进,大疑有大进92、别放弃,再试几次坚持下去准能行93、继续努力,相信自己,你会做得更好94、老师很佩服你的钻劲儿95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了;96、努力争取,老师相信你们是最棒的97、试一试,相信自己,老师知道你能行98、今天你又有了新发现,真为你高兴99、你是敢于尝试的勇士,好极了100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹。
新教师课堂教学评价用语
新教师课堂教学评价用语（一）、听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）、说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）、想：1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做：1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特别高兴！（五）、课堂过程评价激励语：1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求是的态度！28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！（六）、研究成果评价激励语：1、你真像位小科学家，有这么多发现！2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！5、真是好样的，你的作品非常出色！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！9、你研究的课题很有价值，请继续研究！10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！（七）、后续研究评价激励语：1、心动不如行动，让我们研究吧！2、你真有毅力，能坚持研究这么久！3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！5、坚持到底就是胜利！6、别泄气！还有机会等着你！7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！8、你已经很努力了，别急，自信点！9、只要认真细心，什么也难不倒你！10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？11、你很自信，自信是走向成功的开始！12、相信自己，研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进，大疑有大进！14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！15、继续努力，相信自己，你会做得更好！16、老师很佩服你的钻劲儿！17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
教师评课用语(精选160例)
教师评课用语教师评课用语（1-40例）1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便？"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
教师评课评语
教师评课评语教师评课评语 ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都经常接触到评语吧，评语能激励被评价对象向更⾼的⽬标前进，实现在原有基础上的飞跃。
写起评语来就毫⽆头绪？以下是⼩编为⼤家整理的教师评课评语，希望对⼤家有所帮助。
教师评课评语1 1、教师语⾔语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学⽣思考问题及分析事件与⼈物，解决讨论要点有成效。
并注重学⽣的诵读能⼒、⼝头表达能⼒的培养，学⽣的学习习惯较好。
2、该专题内容丰富多彩，⼀定程度上积淀了学⽣的⽂学素养，学⽣参与多，课件精美，涉及知识范围⼴，开阔学⽣眼界，点⾯结合加练笔，让学⽣对鸟的认识逐步深⼊，效果较好。
3、教师能让学⽣在理解中背诵，逐步掌握本⽂的重点、难点，但⽓氛少活泼。
教师注意引导学⽣积累⼀些⽂⾔虚词和固定⽤法，能⼀定程度上⾃译成⽂。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
4、不但能培养学⽣的能⼒，还能培养所有学⽣参与分类，评价，鉴别能⼒。
对重点词、句作了必要分析，为学⽣语⽂素质打下了坚实基础。
学⽣参与⾯⼴，但似乎缺少点激情。
5、能把握学⽣的认知规律，通过复习旧知导⼊新知，注意解题的⽰范作⽤，课堂容量⾜，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学⽣解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6、学⽣对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，⼤多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等⽅式，达到了⽰范课的⽬的。
7、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡⾃然，学⽣积极性也⾼。
教师能很有耐⼼地进⾏个别指导，很有亲和⼒。
但⽰范效果不好，其实在这⾥分组学习会更好。
8、语⽂课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学⽣积极性。
9、英语课思路清晰、语⾔流畅、安排合理、效果良好。
10、⽼师的教学组织能⼒有了很⼤进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较⾜。
教师评课用语大全
教师评课用语大全
一、评价课堂教学的过程：
1.教师能够熟练运用各种教学方法和节奏，课堂气氛轻松活跃。
2.教师能够借助形象生动的语言吸引学生注意力，使课堂充满活力。
3.教师可以用耐心尽责的态度引导学生思考，激发学生参与课堂。
4.教师充分尊重每个学生的见解，为学生的回答给予肯定和鼓励。
5.教师能够用针对性的反馈来引导学生的学习，促进学生的学习进步。
二、评价课堂教学的成果：
1.教学内容丰富实用，深入浅出，使学生对课堂教学内容有更深刻的理解。
2.课堂活动多样化，形式多样，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3.学生学习积极性较高，发言自信，储备较多的知识和思维。
4.课堂教学活动取得了较好的效果，提高了学生的独立思考能力和实际动手能力。
5.教师的改进与创新，及时调整教学内容和方法，使课堂教学更加贴近学生，让学生快乐学习。
经典评课用语40条
经典评课用语40条评课是教育工作中的重要环节，通过评价和上一节课的教学效果，可以帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
在评课中，合理而准确的评价用语是非常重要的，它能够对教师的教学进行客观分析和细致评述。
本文将提供经典的评课用语40条，供教师参考和使用。
上课态度评价1.老师上课充满热情，激发学生的学习兴趣。
2.教师积极与学生互动，与学生建立良好的师生关系。
3.老师对学生态度谦和，关心学生的学习和生活。
4.老师面带微笑，给予学生积极的肯定和鼓励。
5.教师教态端正，举止得体，给学生树立了良好的榜样。
6.教师准时上课，严格遵守课堂纪律。
教学设计评价7.教学目标明确，符合学生的学习需求。
8.教学内容有条不紊，结构合理，层次清晰。
9.教学材料精选，贴近学生的生活实际。
10.老师合理安排课堂教学时间，充分利用课堂时间。
11.教师采用多种教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
12.教学任务明确，分步进行，有助于学生的学习。
教学方法评价13.教师采用多媒体辅助教学，使学生更好地理解和掌握知识。
14.老师注重学生的实际操作，培养学生的动手能力。
15.教师采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
16.老师通过问题导入和情景模拟等方式引发学生的思考。
17.教师采用案例教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
18.老师注重培养学生的创新能力和实践能力。
学习过程评价19.学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。
20.学生思维活跃，善于发问和提出自己的观点。
21.学生学习积极性高，热情投入到学习中去。
22.学生能够主动合作，互相帮助，形成了良好的学习氛围。
23.学生注意力集中，坐姿端正，秩序井然。
24.学生自觉遵守课堂纪律，保持课堂秩序。
师生互动评价25.教师与学生之间的关系和谐，相互尊重，相互理解。
26.教师与学生之间的交流畅通，表达清晰，效果明显。
27.学生对教师的问题回答积极，反应及时。
28.学生提问问题思路清晰，表达准确。
语文课堂教学评价用语
语文课堂教学评价用语模板10句
1.教师讲解清晰、生动，引起学生的浓厚兴趣。
2.所选教材内容有代表性，能够拓展学生的思维。
3.课堂氛围活跃，学生参与积极，互动频繁。
4.设计了多种教学方法和活动形式，有助于提高学生的学习效果。
5.教师注重培养学生的思辨能力和表达能力，启发学生的创新思维。
6.注重启发学生的情感体验和审美情趣，培养学生的审美能力。
7.批改作业认真仔细，给予学生充分的评价和指导。
8.注重学生学习方法和学习策略的培养，提高学生的自主学习能力。
9.教学资源丰富，运用多媒体等现代化设备辅助教学。
10.课堂组织有序，教学进展合理，达到了预期的教学目标。
教师课堂评价用语
教师课堂评价用语一、引言在教育教学过程中，教师课堂评价是一项十分重要的工作。
通过对学生的学习情况进行评价，教师可以了解到学生的学习水平、掌握程度以及问题所在，从而针对性地进行教学调整和指导，提高教学质量。
然而，如何恰如其分地使用评价用语，既能准确地反映学生的表现，又能激发学生的学习动力，成为了一项具有挑战性的任务。
本文将给出一些常用的教师课堂评价用语，供教师参考和借鉴。
二、教师课堂评价用语1. 积极评价•你的回答非常准确，对这个问题掌握得很好。
•你在课堂上的表现非常出色，展示了自己的才华和能力。
•你的思维非常清晰，逻辑严谨，能够提出很有深度的问题。
•你的发言方式很积极主动，给课堂氛围带来了很大的活力。
•你对这个主题的理解非常深入，能够深入分析问题的本质和核心。
•你在小组讨论中表现出色，给出了很多有启发性的观点和建议。
2. 鼓励评价•你在努力学习的过程中取得了很大的进步，继续努力，一定能够更上一层楼。
•你的学习态度值得肯定，保持下去，一定能够取得好成绩。
•你在课堂上的发言虽然不够充分，但是有很多好的点子，希望你能更多地参与进来。
•你对课堂上的问题的回答虽然有一些错误，但是你的审题能力还是很强的，只要再仔细一些，就能得到正确的答案。
•你的写作水平有很大的提升空间，希望你在写作时能多加练习，积累更多的经验和技巧。
3. 思考评价•你在课堂上的思考非常独特，能够给出与众不同的见解。
•你的思维方式非常开放，能够从不同的角度思考问题，这是很有价值的能力。
•你的思考深度很有深度，能够站在学科的前沿进行思考和观察，这是很不容易做到的。
•你在课堂上的思考能力非常出色，能够从多个维度对问题进行分析和解决。
•你的思考方式非常独立，不拘泥于传统的思维模式，能够不断创新和突破。
4. 建议评价•希望你在课堂上更加积极主动，多与同学们进行交流和合作，共同提高。
•建议你在课堂上更多地提出问题，与老师和同学进行交流，不要怕出错。
•你在回答问题时有时候表达得不够清晰，希望你能够更加简明扼要地表达自己的观点。
评课评语通用8篇
评课评语通用8篇教师听课评课用语篇一1、在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。
2、在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。
3、充分体现了学生在课堂上的主体性。
在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。
4、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。
5、内外知识，新旧知识相结合，相贯通。
不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。
6、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶。
课堂上师生之间的关系是平等和谐的。
7、教师和学生有一种心灵上的沟通，通过平等的交往学生在民主、自由的气氛中，体验到学习的乐趣，从而受到鼓励、赞赏，使思维更加活跃，增强语文的学习积极性。
9、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
10、精心的教学设计，不但让学生形象地理解了词语，而且让学生回到文本再一次感情朗读，增强体会。
教师常用的评课用语篇二1、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
2、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
3、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
4、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
5、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
6、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
8、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
9、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
教师常用课堂评价用语一百句
教师常用课堂评价用语一百句课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要的起反馈、激励、调控和导向作用，帮助提高学习数学的兴趣，建立自信心，最终提高其数学素养。
下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。
1、你的记忆真好的2、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！3、我发现你考虑的问题很周全！4、声音不响亮，没有自信呀！5、你很自信！自信是成功的开始。
6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！7、你讲得秀有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了解8、别急，再想想，你一定会说好的9、老师发现你不叹得仔细，说得也很好！10、有想法就说出！11、你有达得这么清晰流畅，真棒子12、你的表达特别清楚，让大家一听就懂得13、别急，再想想，你一定会说好的14、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！15、同学们多聪明！肥我们刚才所学的知识马上就应用上了。
16、瞧、他的思路多清晰呀！17、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力，真是好样的）18、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！19、啊哈你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！20、你的思维很独特别能说说你的想法吗？21、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！22、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！23、再给你一次机会，一定要把握住啊！24、你的想法得特别！多好的想法呀！25、找一位同学把他的想法和大家分享一下！26、比一比，哪位同学书写的最有条理！一、鼓励式（大家都不动时）1、要举手呀，老师就指望你了。
（信任）2、他已经举了三次手了，要向他学习呀。
（树立榜样）3、大家都会的问题还用讨论吗？谁有勇气把自己的不懂之处提出来，我们一起讨论？（激将）4、（大家都不举手时）不懂没关系，我们一起来解决。
请大家回忆一下，我们学习阅读短文一般采用怎样的方法？。
二、表扬式1、（对后进生）真的很聪明，你们看他认真听讲后说得完全正确。
教师课堂教学评语评价大全_1
教师课堂教学评语评价大全老师课堂教学评语评价大全各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢听：1、聆听是共享胜利的好办法，看××学生正在共享着大家的欢乐，我信任他已经有了无数收获!2、他听得可仔细了，会听的孩子是会学习的孩子!3、××学生听得最仔细，第一个举起了小手，请你回答!4、你听得真仔细，这可是敬重他人的表现呀!5、你聆听得真认真，耳朵真灵，这么细微的地方你都注重到了!说：6、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它学生听得就更清晰了!7、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂!8、别急，再想想，你一定会说好!9、教师发觉你不仅听得认真，说得也很好!10、你很有主意，这十分可贵，请再嘹亮地说一遍!11、你表达得这么清楚流畅，真棒!想：12、我想××学生一定在思量，我们再给他一点时光，好吗?13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，教师喜爱肯动脑筋的学生!做：14、不仅自己仔细学习，还能提示同桌学生，真是了不起!15、第×组的××学生可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看，无数小伴侣把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!18、第四组的学生个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感触到了你们特殊认真，注重力特殊集中!19、你坐得真端正!注重力真集中!20、看××学生仔细的样子，教师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小教师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!22、不知是什么力气使你转变这么大，从上课爱吵爱闹到学会悄悄思量，学会暗暗努力，真为你兴奋!23、敬重(观赏)别人，你会得到更多人的敬重(观赏)!24、要学会观赏别人，对于“×××”学生的回答，我们该怎么表示?25、你的长进使教师感到特殊兴奋!26、你真行!(真棒、真懂事、真英勇、真精心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)27、啊!你的课外学问真丰盛，都可以成我的教师了!28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!学问真丰盛!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮，发觉这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!32、会提问的孩子，就是聪慧的孩子!33、这个问题很有价值，我们可以共同讨论一下!34、这种主意别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?35、多么好的主意啊，你真是一个会想的孩子!36、猜想是科学发觉的前奏，你们已经迈出了出色的一步!37、没关系，大声地把自己的主意说出来，我知道你能行!38、你真聪慧!想出了这么妙的办法，真是个爱动脑筋的小伴侣!39、你又想出新办法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?40、你的主意很独特，教师都佩服你!41、你特殊爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真感谢你!43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快?44、你发觉了这么重要的办法，教师为你感到自豪!45、你真爱动脑筋，教师就喜爱你思量的样子!46、你的回答真是与众不同啊，很有制造性，教师特观赏你这点!47、××学生真聪慧!想出了这么妙的办法，真是个爱动脑筋的学生!48、你的思维很独特，你能详细说说自己的主意吗?49、这么好的主意，为什么不大声地、自信地表达出来呢?50、你有自己独特主意，真了不起!51、你的方法真好!考虑的真全面!52、你很会思量，真像一个小科学家!53、教师很观赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!55、他的汇报完整、出色，是我们学习的榜样!56、谁情愿来为大家做个示范?展示一下自己的本事!57、你真聪慧，用以前学过的学问解决了今日的难题!58、你真的很能理解人，而且能和学生合作得十分好!59、科学家总不忘在讨论后收拾好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!60、你是一个很负责的材料员，每一次试验后都能把材料收拾得整整齐齐!61、你的表现很精彩，教师特殊观赏你!62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今日长进真大!教师感到特殊兴奋!64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的学生而感到自豪!65、我们今日的研究很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到自豪!讨论成绩评价激励语：66、你真像位小科学家，有这么多重大发觉!67、了不起的发觉，再用出色的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!68、你完成的好极了，假如能协助你的同桌，那就更好啦!69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观看的内容都具体地记录下来，而且还写得十分端正、清楚!70、真是好样的，你的作品真的是十分精彩!71、哇，你的作品太好了!72、你太厉害了!文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
教师课堂对学生评价用语参考句子 老师课堂评价学生回答表现精彩用语参考
教师课堂对学生评价用语参考句子老师课堂评价学生回答表现精彩用语参考我总结收集整理了一些评价语，老师们有更好的欢迎补充。
一、对学生正确回答的评价1．你精彩而完美地回答，让我喜出望外！2．太棒了！你的回答很精彩！说明你爱观察还懂思考。
3．你的表现让大家刮目相看！4．太好了，你简直就是聪明的阿凡提！5．你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
6．能从这个角度思考，说明你肯定是个会动脑筋的孩子。
7．回答得真好！非常有创造性！看来你除了书本知识，还广泛阅读课外知识，很好。
8．你“知其然”还“知其所以然”，还能加上自己的思考后的见解！老师也深感佩服。
9．多么富有创造性的思考，你值得一个大大的赞。
10．大家都喜欢你的回答，你的见解真独特，看来平时你很善于观察身边的事物。
11．这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。
12．这位同学的发言很完整，声音也响亮。
这个进步让老师很欣慰。
13．他的表现真不错，大家给他一些鼓励！二、对学生错误回答的评价1．别泄气！考虑再周全一点就很好！2．只要再认真细心一点，这道题肯定难不倒你！3．再好好想一想，相信你一定行！4．别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！5．你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？6．你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！7．今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步。
8．继续努力，相信自己，你会做得更好！9．你的回答虽然有错误，但看得出你有认真思考，相信下次会有完美答案。
10．你大胆说出自己的想法，是敢于尝试的勇士，虽败犹荣！三、对学生小组讨论的评价1、你们的建议很有特色，值得大家关注！3、你们的配合真默契。
5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
7、你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。
真羡慕你们这一小组的学习能力呀！8、团结就是力量，集体力量大无比。
教师评课万能评课语模板
教师评课万能评课语模板万能评课语（以优点为主）1、老师这堂课的教学中，给学生充分的从事活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践，利用合作交流，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，练习的呈现方式多样，能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
（教学方法和手段）2、教师教学过程能关注大部分学生的听课状态，深入学生当中，激发孩子们学习的积极性，课堂氛围活跃。
（教学环节/课堂结构）3、教师在教学中十分注重学生的朗读，各种形式的朗读相结合，有效提高学习效率。
（教学效果）4、教师整堂课的语言流畅精练，表达准确到位，可见老师备课的精心细致。
（教学基本功）5、教师在教学过程中能采用学生自主合作探究的学习方式，使学生养成自主读书的好习惯，也充分发挥学生的主体性，教师的主导性。
（教学手段和方法）6、教师对教学内容的分析处理恰当，体现语文要素，层次分明。
（教学思路）7、教师精心设计课堂导入，有效激发学生学习兴趣，课堂氛围好。
（课堂结构）8、教师教学思路清晰，能根据目标有条不紊地进行，课堂中能与学生积极互动，并及时给予学生客观公正的评价，善于鼓励学生。
（教学思路、教学目标）9、教师在教学过程中循循善诱，亲切引导学生学习，善于引导学生自主讨论交流并总结归纳课堂相关知识点，激发学习兴趣，也培养了学生的自学能力。
（教学环节/课堂结构）10、本课教学重难点清晰明了，对文本的解读较为详细。
（课堂结构）写建议有点难，评课的时候说不足点还是要依据听课的具体情况展开，可结合具体例子，简单罗列几条供参考建议：1、一堂课的时间有限，课堂的容量不宜太大，能够做到一课一得就更好了。
（教学过程/课堂结构、教学环节）2、课堂导入不宜太长，如果能找准切入点，迅速调动学生的学习热情将更好。
（课堂结构）3、教师过渡语衔接自然，语言精练，教学环节环环相扣，是一堂很扎实的课，如果能够实现教考评相结合将更好。
（教师基本功）4、本堂课要体现的语文要素是……，能够紧扣单元要素展开教学，设计将更加合理。
评课评语4篇
评课评语4篇评课评语第1篇1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
3、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
4、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。
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教师课堂评价用语
2、才思敏锐，洞察力很强
3、举起你的手你会发现你很行
4、如果你能参与进来就会体验更多的快乐
5、老师发现你不但听得仔细，说得也很好！
6、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
7、你表达得这么清晰流畅，真棒！
8、不但自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
9、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这个组就做到了，而且做得很好！
10、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
11、你们瞧，×××不过大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
12、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
13、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
14、你的进步使老师感到特别高兴！
15、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
16、啊！你的课外知识真丰富，都能够成我的老师了！
17、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
18、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
19、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
20、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
21、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
22、这个问题很有价值，我们能够共同研究一下！
23、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
24、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
25、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
26、你的想法很独特，老师都佩服你！
27、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
28、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
29、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
30、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
31、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
32、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
33、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
34、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
35、你有自己独特想法，真了不起！
36、你的办法真好！考虑的真全面！
37、你很会思考，真像一个小科学家！
38、老师很欣赏你实事求是的态度！
39、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
40、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
41、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
42、你的表现很出色，老
师特别欣赏你！
43、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
44、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
45、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
46、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
47、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
48、你完成的好极了，如果能协助你的同桌，那就更好啦！
49、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
50、为我们的成功鼓掌！
51、你研究的课题很有价值，请继续研究！
52、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
53、心动不如行动，让我们研究吧！
54、你真有毅力，能坚持研究这么久！
55、你的问题难住了老师，希望大家协助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
56、你很自信，自信是走向成功的开始！
57、老师很佩服你的钻劲儿！
58、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了！
59、"学贵有疑"，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
60、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。
我们的作文也应该有读者，有读者群。
我建议大家互相交流。
看完后将自己的体会，用
一两句话写下来，目的是互相鼓励。
61、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
62、"有纳才能吐"，有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
63、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。
64、从多角度来考虑这个问题，好吗？
65、老师向你学习，你的宝典真多！
66 、你真仔细，很能发现问题。
67、一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手。
68、课堂上最美的是琅琅的读书声，让我们走进课文，把相关……的句子多读几遍。
69、你的真诚感动了我，也一定能感动她，感动大家。
70、你的成功是吸取了同学的优点。
71、出现了一个会创造的孩子，我们侧耳倾听，仔细欣赏。
72、你的创造是美好的，你笔下的语言是美丽的，的确让我们感到很恬静的画面，让我们为她鼓掌。
73、创造的火花在咱们班里一次次迸发。
堂
74、课上最美的是同学们创造的快乐，我愿意继续和大家分享喜悦。
75
、你写的美、读的美，还有一颗善良、美好的心。
76、读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道你们也被……陶醉了。
77、我也陶醉了，陶醉在飞扬着你们的智慧的课堂里。
78、你的话语把我们带进了一个美好的境界。
79、同学们，我为你们飞扬的想象力喝彩。
80、太好了，你的话语给我们的教师增添了一道靓丽的风景线。
81、学以致用，你的本领真不一般。
82、思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞。
83、你们的言语是智慧的火花。