《大学书法》教案
书法大学老师教案
一、课程名称：书法二、授课对象：大学书法专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技法。
2. 培养学生的书法审美能力，提高学生的书法创作水平。
3. 增强学生的文化素养，传承中华民族优秀传统文化。
五、教学内容：1. 书法基本知识2. 书法技法3. 书法创作六、教学过程：第一课时：1. 导入（1）讲解书法的历史渊源和地位，让学生了解书法在中国传统文化中的重要地位。
（2）展示书法作品，引导学生欣赏书法之美。
2. 书法基本知识（1）介绍书法的基本概念、种类、流派等。
（2）讲解书法的工具、材料、纸张等。
3. 书法技法（1）讲解执笔、坐姿、运笔等基本技法。
（2）示范书法技法，让学生跟随练习。
4. 课堂练习（1）让学生跟随教师示范，练习执笔、坐姿、运笔等基本技法。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：1. 导入（1）回顾上节课所学内容，检查学生的学习情况。
（2）引导学生思考书法在生活中的应用。
2. 书法创作（1）讲解书法创作的步骤、技巧。
（2）示范书法创作过程，让学生跟随练习。
3. 课堂练习（1）让学生根据所学技法，进行书法创作练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 作品展示与评价（1）让学生展示自己的书法作品，互相欣赏。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 总结与作业（1）总结本节课所学内容，强调书法的重要性和学习方法。
（2）布置课后作业，让学生临摹一幅书法作品。
七、教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。
2. 学生书法技法的熟练程度。
3. 学生书法创作的水平。
4. 学生对书法的兴趣和热情。
八、教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的书法审美能力和创作水平。
3. 加强与学生的互动，提高学生的参与度。
4. 关注学生的个体差异，因材施教。
大学硬笔书法教案
一、课程概述课程名称：大学硬笔书法课程性质：公共选修课课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握硬笔书法的基本技法，提高书写水平，培养学生审美情趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学对象大学本科生三、教学目标1. 知识目标：（1）了解硬笔书法的历史、发展及特点；（2）掌握硬笔书法的基本技法，包括笔法、墨法、章法等；（3）了解硬笔书法的审美原则和表现手法。
2. 能力目标：（1）具备一定的硬笔书法创作能力；（2）提高书写速度和准确性；（3）培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱硬笔书法，传承中华优秀传统文化的情感；（2）增强学生的自信心和毅力；（3）培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度。
四、教学内容1. 硬笔书法概述2. 笔法、墨法、章法3. 基本笔画练习4. 常见字书写练习5. 作品创作与欣赏6. 书法比赛与交流五、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本知识、技法等；2. 演示法：教师现场示范硬笔书法的书写过程；3. 练习法：学生按照教师的要求进行练习；4. 案例分析法：分析优秀书法作品，探讨书法艺术的特点；5. 互动交流法：组织学生进行书法比赛和交流，提高学生的实践能力。
六、教学进度安排第1周：硬笔书法概述第2周：笔法、墨法、章法第3周：基本笔画练习第4周：常见字书写练习第5周：作品创作与欣赏第6周：书法比赛与交流第7周：总结与评价七、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 书法作品（30%）：根据课程要求，完成一幅硬笔书法作品；3. 期末考试（30%）：考察学生对硬笔书法知识的掌握程度。
八、教学资源1. 教材：《大学硬笔书法教程》2. 字帖：硬笔书法字帖3. 书法作品集：硬笔书法优秀作品集4. 教学课件：硬笔书法教学课件九、教学注意事项1. 教师要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；2. 针对不同学生的基础，因材施教，确保教学效果；3. 加强课堂纪律，确保教学秩序；4. 注重学生的实践操作，提高学生的实际书写能力。
大学生关于书法的教案设计
教案名称：大学生书法入门教案课时：2课时年级：大学生教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 使学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
教学内容：1. 书法的基本概念和发展历程2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧（包括笔法、墨法、章法等）4. 书法的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
二、讲解书法的工具和材料（10分钟）1. 讲解毛笔、墨、纸、砚等书法工具的作用和选用方法。
2. 示范如何使用这些工具进行书法创作。
三、教授书法的基本技巧（15分钟）1. 讲解书法的笔法，包括点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
2. 讲解书法的墨法，包括墨的浓淡、干湿等变化。
3. 讲解书法的章法，包括布局、结构、字体等安排。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生按照讲解的书法技巧，自行练习书写。
2. 老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 回顾书法的基本概念、工具和基本技巧。
2. 检查学生的课堂练习，指出存在的问题。
二、讲解书法的欣赏和评价（10分钟）1. 讲解如何欣赏书法作品，包括字体、笔画、墨色等方面的鉴赏。
2. 讲解如何评价书法作品，包括优点和不足之处的指出。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生根据所学的书法技巧，创作一幅书法作品。
2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学的书法知识和技巧。
2. 布置作业：让学生回家后，继续练习书法，并选择一幅自己喜欢的书法作品进行欣赏和评价。
教学评价：1. 学生对书法的基本概念和发展历程的了解程度。
2. 学生对书法工具和材料的选用及使用方法的掌握程度。
3. 学生对书法基本技巧的书写水平和创作能力的提升程度。
以上教案设计旨在帮助大学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，培养他们对书法艺术的兴趣和鉴赏能力，提高他们的审美水平和人文素养。
大学生书法课教案
课时：2课时教学目标：1. 了解书法的基本知识，包括书法的历史、种类、工具等。
2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势。
3. 学会书写楷书的基本笔画和结构。
4. 培养学生的审美能力和耐心细致的书写习惯。
教学重点：1. 正确的执笔方法和书写姿势。
2. 楷书基本笔画和结构的书写。
教学难点：1. 楷书笔画的书写顺序和力度控制。
2. 楷书结构的整体布局和美观性。
教学准备：1. 书法教材2. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂、毛巾等书法工具3. 书法作品欣赏图片或实物教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史、种类和重要性。
2. 展示书法作品，引导学生欣赏书法的美感。
二、讲解书法基础知识1. 介绍书法的工具，包括毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
2. 讲解书法的种类，如楷书、行书、隶书、草书等。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
三、示范执笔方法和书写姿势1. 教师亲自示范正确的执笔方法，强调手指的摆放和力度控制。
2. 教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
四、练习书写基本笔画1. 学生跟随教师一起练习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师指导学生注意笔画的书写顺序和力度控制。
五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确的执笔方法和书写姿势。
2. 布置作业：学生回家后练习书写基本笔画，准备下一节课的展示。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生上节课的作业，了解学生对基本笔画的掌握情况。
2. 学生展示自己的练习作品，教师点评并给予指导。
二、讲解楷书结构1. 教师讲解楷书字的结构，包括单字结构和整体布局。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观地感受楷书字的美感。
三、示范书写楷书1. 教师示范书写楷书，强调字的结构和整体布局。
2. 学生跟随教师一起书写楷书，注意字的结构和美观性。
四、练习书写楷书1. 学生分组练习书写楷书，教师巡回指导。
2. 教师强调书写楷书时的笔顺、力度和节奏。
五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调楷书字的结构和整体布局。
大学生书法教育课教案模板
课程目标：1. 了解书法艺术的基本知识，包括书法的历史、种类、技法等。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技能，掌握基本的书法书写规范。
4. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
课程时长：2课时教学对象：大学生教学环境：教室、多媒体设备、书法用具（毛笔、墨水、宣纸、砚台等）教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍书法艺术的历史和在中国文化中的地位。
2. 展示几幅优秀的书法作品，激发学生的兴趣。
二、书法基础知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的种类：楷书、行书、草书、隶书等。
2. 讲解书法的基本技法：执笔法、运笔法、墨法、纸法等。
3. 分析书法作品的布局和结构，强调书法的美学原则。
三、书法实践操作（40分钟）1. 分组教学，每组配备一名指导老师。
2. 学生选择一种书法字体进行练习，如楷书。
3. 指导老师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和运笔方法。
4. 学生练习书写，教师个别指导，注重基本笔画和字形的正确性。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生相互学习，取长补短。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法练习的要点。
2. 布置课后作业：学生回家后继续练习书法，下一节课展示自己的进步。
教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
2. 注意到部分学生对于书法基础知识的掌握不够扎实，需要加强基础教学。
3. 在实践操作环节，应更多地关注学生的个性化需求，提供针对性的指导。
教学资源：1. 多媒体课件：介绍书法历史、种类、技法等。
2. 书法作品图片：展示优秀书法作品，激发学生学习兴趣。
3. 书法用具：毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
备注：1. 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生课后多阅读书法相关书籍，拓展知识面。
3. 定期组织书法比赛或展览，激发学生的学习热情。
大学书法趣味课教案
课时：2课时教学目标：1. 了解中国书法的历史和文化内涵，培养学生对中国书法艺术的兴趣。
2. 掌握基本书法技法，提高学生的书法水平。
3. 通过趣味性的教学活动，增强学生之间的交流与合作。
教学重点：1. 中国书法的基本笔画和结构。
2. 书法技法的实践应用。
教学难点：1. 学生对书法技法的理解和掌握。
2. 在趣味活动中保持学习的专注度。
教学准备：1. 教材：《大学书法教程》2. 教学工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台、毛边纸等3. 多媒体设备：PPT、书法视频等教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国书法的历史和基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示一些著名的书法作品，让学生欣赏书法之美。
二、基本笔画讲解1. 教师讲解基本笔画（如点、横、竖、撇、捺、折等）的书写方法和特点。
2. 学生跟随教师练习基本笔画，教师巡视指导。
三、趣味活动一：书法接力赛1. 将学生分成若干小组，每组选派一名代表进行书法接力赛。
2. 每个代表需在规定时间内完成一个基本笔画的书写，然后将毛笔传递给下一个代表。
3. 每个小组完成所有笔画后，评选出书写最快、最准确的小组。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调基本笔画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问上节课所学的基本笔画，检查学生的掌握情况。
2. 学生分组进行书法练习，教师巡视指导。
二、书法作品欣赏1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并简要介绍作品的特点。
三、趣味活动二：书法创意大赛1. 学生自由组合，每组创作一幅书法作品，作品主题不限。
2. 教师评选出最具创意、最具有书法艺术性的作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法创作的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索书法艺术，创作出自己的作品。
教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生在书法实践中的表现。
孔子大学篇书法教案
教学目标：1. 让学生了解孔子及其《大学》篇的背景知识，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高书法技能。
3. 培养学生的审美能力和文化素养。
教学重点：1. 《大学》篇的内容和意义。
2. 书法的基本技巧和要领。
教学难点：1. 《大学》篇的字体结构和书写规范。
2. 书法创作中的意境表现。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备《大学》篇的原文、书法作品展示、书法教材。
2. 学生准备毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书法用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍孔子及其《大学》篇的背景知识，激发学生学习兴趣。
2. 展示书法作品，引导学生关注书法艺术的美感。
二、讲解《大学》篇内容1. 教师朗读《大学》篇，让学生初步了解其内容。
2. 分析《大学》篇的核心思想，如修身、齐家、治国、平天下等。
三、书法基本技巧讲解1. 教师讲解书法的基本笔画、结构、布局等技巧。
2. 结合《大学》篇的字体特点，讲解其书写规范。
四、书法练习1. 学生跟随教师示范，练习《大学》篇的书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生朗读《大学》篇，复习其内容。
2. 教师提问，检查学生对《大学》篇的理解。
二、书法创作指导1. 教师示范书法创作，引导学生注意意境表现。
2. 学生根据所学，创作书法作品。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性。
2. 学生反思自己在书法学习中的收获与不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对《大学》篇的理解程度。
2. 学生书法作品的完成情况。
3. 学生在书法学习中的兴趣和态度。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，了解书法艺术的发展历程。
2. 开展书法比赛，激发学生学习书法的热情。
大学书法教程教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解书法艺术的基本概念、发展历程及书法的审美价值。
2. 使学生掌握书法的基本技法，包括执笔、运笔、笔法、结构等。
3. 培养学生的审美情趣，提高书法素养。
教学内容：1. 书法艺术概述2. 书法基本技法3. 楷书、行书、隶书、篆书等书体介绍4. 书法作品欣赏教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的基本概念、发展历程及书法的审美价值。
2. 引导学生欣赏书法作品，激发学习兴趣。
二、书法基本技法1. 执笔：讲解正确的执笔方法，示范并指导学生练习。
2. 运笔：讲解基本运笔方法，如起笔、转笔、收笔等，示范并指导学生练习。
3. 笔法：讲解基本笔法，如点、横、竖、撇、捺等，示范并指导学生练习。
三、书体介绍1. 楷书：讲解楷书的特点、笔画结构及书写规范。
2. 行书：讲解行书的特点、笔画结构及书写规范。
3. 隶书：讲解隶书的特点、笔画结构及书写规范。
4. 篆书：讲解篆书的特点、笔画结构及书写规范。
四、书法作品欣赏1. 教师展示不同书体的书法作品，引导学生分析作品的特点和美感。
2. 学生分组讨论，分享对书法作品的理解和感受。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，教师检查学生的学习效果。
2. 针对学生的不足，进行个别指导。
二、书法创作1. 教师引导学生选择一种书体进行创作。
2. 学生在教师指导下，进行书法创作。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对书法艺术的基本概念、发展历程及书法的审美价值有了一定的了解。
2. 学生掌握了书法的基本技法，能够独立进行书法创作。
3. 学生的审美情趣得到提高，书法素养得到提升。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的书法兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 鼓励学生参与书法创作，提高学生的实践能力。
大学书法教案
课程目标：1. 了解中国书法的历史、文化和艺术特点。
2. 掌握基本的书法工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 学习书法的基本笔画、笔势和结构，能够独立书写楷书。
4. 培养良好的审美情趣和审美能力，提高个人的文化素养。
教学对象：大学本科生教学时间：10周，每周2课时教学内容：第一周：书法基础知识与书法工具介绍1. 书法的历史与流派2. 书法的基本工具：毛笔、墨、纸、砚3. 书法的纸张种类与选择4. 书法的笔法与墨法第二周：基本笔画学习1. 笔画的起笔、转折、收笔技巧2. 笔画的力度与速度控制3. 楷书基本笔画的书写示范与练习第三周：基本笔势学习1. 笔势的定义与分类2. 笔势的书写要领与示范3. 笔势在书法作品中的应用第四周：书法结构学习1. 结构的基本原则2. 单字结构的分析3. 行书与草书结构的处理第五周：楷书作品欣赏与临摹1. 楷书作品的历史与艺术价值2. 楷书作品的临摹技巧3. 学生临摹练习与教师点评第六周：书法创作练习1. 创作前的构思与布局2. 书法创作的技巧与表现手法3. 学生创作练习与教师点评第七周：书法艺术欣赏1. 书法艺术的发展历程2. 书法艺术与其他艺术门类的关联3. 书法艺术在现代社会中的价值第八周：书法与传统文化1. 书法与中国传统文化的关系2. 书法在传统文化中的地位与作用3. 书法在现代社会中的传承与发展第九周：书法实践活动1. 组织学生参观书法展览2. 邀请书法家进行现场示范与交流3. 学生书法作品展示与交流第十周：课程总结与考核1. 学生书法作品展示2. 教师对学生的课程总结与评价3. 学生对课程的反馈与建议教学过程：1. 理论讲解：教师对书法的历史、文化、工具、技法等进行讲解，并结合图片、视频等多媒体手段进行展示。
2. 实践操作：学生在教师指导下进行书法练习，教师巡视指导，纠正错误。
3. 作品欣赏：教师组织学生欣赏书法作品，引导学生分析作品的特点和艺术价值。
4. 互动交流：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，分享学习心得和创作经验。
大学书法课程20节教案
课程目标：1. 通过20节课的学习，使学生在书法技艺上得到全面提升，掌握毛笔、硬笔、篆刻等书法技艺。
2. 培养学生的审美能力，提高学生的文化素养。
3. 使学生了解书法的历史、文化内涵和艺术价值。
课程内容：第一节课：书法概述1. 介绍书法的历史、文化内涵和艺术价值。
2. 讲解书法的基本要素：笔法、墨法、章法。
第二节课：毛笔基础知识1. 讲解毛笔的种类、性能和选用。
2. 毛笔的基本握笔方法。
3. 毛笔的保养与维护。
第三节课：硬笔基础知识1. 介绍硬笔的种类、性能和选用。
2. 硬笔的基本握笔方法。
3. 硬笔的保养与维护。
第四节课：楷书基本笔画1. 讲解楷书的基本笔画及其书写方法。
2. 楷书笔画的组合与结构。
第五节课：楷书练习1. 学生跟随教师示范，练习楷书基本笔画。
2. 教师点评学生作业，指导书写技巧。
第六节课：隶书基本笔画1. 讲解隶书的基本笔画及其书写方法。
2. 隶书笔画的组合与结构。
第七节课：隶书练习1. 学生跟随教师示范，练习隶书基本笔画。
2. 教师点评学生作业，指导书写技巧。
第八节课：行书基本笔画1. 讲解行书的基本笔画及其书写方法。
2. 行书笔画的组合与结构。
第九节课：行书练习1. 学生跟随教师示范，练习行书基本笔画。
2. 教师点评学生作业，指导书写技巧。
第十节课：草书基本笔画1. 讲解草书的基本笔画及其书写方法。
2. 草书笔画的组合与结构。
第十一节课：草书练习1. 学生跟随教师示范，练习草书基本笔画。
2. 教师点评学生作业，指导书写技巧。
第十二节课：篆书基本笔画1. 讲解篆书的基本笔画及其书写方法。
2. 篆书笔画的组合与结构。
第十三节课：篆书练习1. 学生跟随教师示范，练习篆书基本笔画。
2. 教师点评学生作业，指导书写技巧。
第十四节课：篆刻基础知识1. 介绍篆刻的工具、材料和方法。
2. 篆刻的基本步骤。
第十五节课：篆刻练习1. 学生跟随教师示范，练习篆刻基本步骤。
2. 教师点评学生作业，指导篆刻技巧。
大学书法基础课程教案
课程目标：1. 了解书法的历史、发展及其在中国文化中的地位。
2. 掌握书法的基本笔画、结构和布局规律。
3. 熟悉不同书体（如楷书、行书、草书、隶书等）的特点和书写技巧。
4. 培养学生的审美情趣和书法创作能力。
课程时长：16周，每周2课时课程内容：第一周：书法概述- 书法的历史与发展- 书法在中国文化中的地位和影响- 书法的工具和材料介绍（毛笔、墨、纸、砚等）第二周：基本笔画- 汉字的基本笔画及其书写方法- 笔画的起笔、转笔、收笔技巧- 练习基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等第三周：汉字结构- 汉字的结构类型及特点- 汉字结构的平衡、对称、对比等美学原则- 实例分析：观察不同字体的结构特点第四周：楷书入门- 楷书的基本笔画和结构特点- 楷书的书写顺序和笔顺规则- 楷书作品的欣赏与评价第五周：行书基础- 行书的基本笔画和结构特点- 行书的书写速度和节奏感- 行书作品的欣赏与评价第六周：草书入门- 草书的基本笔画和结构特点- 草书的书写风格和特点- 草书作品的欣赏与评价第七周：隶书入门- 隶书的基本笔画和结构特点- 隶书的书写特点和审美价值- 隶书作品的欣赏与评价第八周：书法创作- 书法创作的准备和构思- 书法创作的布局和构图- 书法创作的实践和修改第九周：书法欣赏- 书法作品的欣赏方法和技巧- 不同书法家的风格和特点- 书法作品的评价标准第十周：书法实践- 学生进行书法创作实践，老师现场指导- 交流学生作品，进行评价和反馈第十一周：书法工具与材料- 书法工具和材料的选择与保养- 不同材料的书写效果和特点- 书法工具和材料的选购建议第十二周：书法与社会生活- 书法在现代社会中的应用和意义- 书法与传统文化、现代艺术的关系- 书法教育的重要性第十三周：书法专题讲座- 邀请书法专家进行专题讲座，如书法史话、书法艺术欣赏等第十四周：书法作品展示- 学生展示自己的书法作品，互相交流学习- 评选优秀作品，颁发证书第十五周：书法实践总结- 回顾整个学期学习内容，总结学习心得- 鼓励学生继续深入学习书法第十六周：课程总结与结业- 对整个课程进行总结，回顾学习成果- 颁发结业证书，布置课后作业教学方法：- 讲授法：讲解书法理论知识，引导学生掌握书法技巧。
2012—2013学年度第2学期书法教案
湖南学院教案本课程名称：大学书法（二）任课教师：谭学念职称：讲师系部：教科系教研室：艺术专业班级： 646、647、646、670、649、650、651、652、653、654、655、6562012—2013学年度第二学期点画呼应：由于行书收笔不再回锋作顿，而多是将笔锋提出，所以形成了点画的附钩和挑趯，即上笔终了时顺势带下，而下笔自然承上，使点画之间虽断似连，笔牵丝引带：点画间的勾挑使之顾盼呼应，有时将这种呼应通过笔锋提写出游丝，4.简括省略：在行书中省简的情况，就是合并原来的点画，形成行书中独有的写法。
如其中“无”字中间四竖和下边四点被一组相连的竖撇横代替了，既保持了原字的面貌又起到了简化作用。
5.收放变化：比较楷、隶、篆等规整严谨的字体，行书有一个与草书共同的特点。
即它可根据章法的需要和某字的特征，随时调整它的字形和笔画形态。
例如：王羲之离方遁圆：楷书方多圆少，折笔处多为方，而行书则随笔顺势转折，方圆兼用，灵活生动。
因此注意到方圆的变化，使之自然融汇，使书写的效果既有方笔的雄劲力重按轻提：楷书中的一些笔法，如顿笔回锋挫逆等，在行书的运笔中已经不再应用或很少应用了，更多运用的是顺势提、按的运用。
凡轻细之处需收笔轻提起，速度稍快。
而粗重处则需将笔重按下，速度稍缓。
“书法之妙，全在用笔。
”今天看来，有人以为前人这个论断未免偏颇。
其他如章法、墨法之类固然也很重要。
但书法是线条的造型艺术，提高线的表现力往往是书法家毕生追求探索的。
章法、墨法之类也离不开线条去完成表现，而线条用笔法的运动可以组合出秀美、雄强、古朴、稚拙等不同风格的作品，而用笔的关键是靠指、腕、臂的合理配合来完成的，指过于细弱，精巧处或许尚可，总体上却力不从心。
尤其是行书的灵动精妙处，有时全凭腕的运动来完成。
运腕是指在书写过程中腕要有意识地指挥毛笔左右挥洒，疾徐提按，使转变幻。
以使书写效果灵动流畅。
当然，腕与臂、指的相互配合亦是不容忽视的。
大学课堂书法教案范文大全
课程目标：1. 了解中国书法的历史、发展和基本分类。
2. 掌握基本的书法执笔姿势和正确的书写方法。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
4. 传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
课时安排：2课时教学对象：大学一年级学生教学准备：1. 教学课件：书法历史、基本分类、执笔姿势等。
2. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡等。
3. 教学视频：书法名家示范视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法艺术在中国文化中的地位和影响。
2. 提问：同学们对书法艺术有哪些了解？对书法感兴趣吗？二、讲授新课1. 书法的历史与发展- 介绍书法的起源、演变过程以及各个时期的书法风格。
- 通过图片展示不同朝代书法家的代表作品。
2. 书法的基本分类- 楷书、行书、草书、隶书、篆书等。
- 对各类书法的特点进行简要讲解。
3. 书法的执笔姿势- 教师示范正确的执笔姿势，并讲解其重要性。
- 学生跟随教师练习执笔姿势。
三、实践环节1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试书写简单的汉字，如“福”、“寿”、“喜”等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，检查学生对书法基础知识的掌握情况。
2. 提问：同学们在练习书法的过程中遇到了哪些问题？二、深入学习1. 书法的书写方法- 教师示范书写过程，讲解点画、结构、章法等技巧。
- 学生跟随教师练习书写。
2. 书法的审美鉴赏- 介绍书法作品的审美标准，如布局、线条、墨色等。
- 学生欣赏书法作品，分析其优点。
三、实践环节1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试书写复杂的汉字或书法作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的完成质量。
3. 学生对书法艺术的兴趣和审美能力的提高。
课后作业：1. 每周练习书法，尝试书写不同风格的汉字。
大学书法鉴赏教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解书法的基本概念和分类，包括楷书、行书、草书、隶书等。
2. 学习鉴赏书法作品的方法和技巧，提升审美能力。
3. 培养学生对中华传统文化的认识和热爱，增强文化自信。
4. 通过书法鉴赏，提高学生的综合素质，培养良好的审美情趣。
教学内容：1. 书法概述2. 书法作品的鉴赏方法3. 书法作品鉴赏实例分析教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史背景和文化价值，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对书法的了解和感受。
二、书法概述1. 介绍书法的基本概念、分类和发展历程。
2. 讲解书法工具材料，如笔、墨、纸、砚等。
三、书法作品的鉴赏方法1. 教师讲解书法作品鉴赏的基本方法，包括观察字形、结构、布局等。
2. 学生跟随教师一起分析书法作品，了解鉴赏要点。
四、书法作品鉴赏实例分析1. 教师展示不同书体、不同时期的书法作品，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分析书法作品的特点和美感。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，巩固学生对书法的认识。
2. 学生分享自己鉴赏书法作品的心得体会。
二、书法作品鉴赏方法深化1. 教师进一步讲解书法作品鉴赏的技巧，如分析墨色、笔势等。
2. 学生跟随教师一起分析书法作品，加深对鉴赏方法的理解。
三、书法作品鉴赏实践1. 教师布置书法作品鉴赏任务，学生分组进行鉴赏。
2. 学生展示鉴赏成果，分享自己的心得体会。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法鉴赏的重要性。
2. 学生反思自己在书法鉴赏过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够掌握书法的基本概念和分类。
2. 学生能够运用鉴赏方法分析书法作品。
3. 学生能够表达自己对书法作品的审美感受。
4. 学生在鉴赏过程中，增强了对中华传统文化的认识和热爱。
大学社团活动书法教案
教学目标：1. 了解书法的历史、文化内涵和基本技法。
2. 学会使用毛笔、砚台、墨汁等书法工具。
3. 初步掌握楷书的基本笔画和结构。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学对象：大学社团成员教学时间：2课时教学准备：1. 毛笔、砚台、墨汁、宣纸、毛毡2. 书法教材、书法作品图片3. 书法示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 以PPT展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美感。
2. 提问：同学们，你们知道书法是什么吗？它有什么特点？二、书法基础知识讲解1. 介绍书法的历史和发展，让学生了解书法的文化内涵。
2. 讲解书法的工具，包括毛笔、砚台、墨汁、宣纸、毛毡等。
3. 讲解书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺、点等。
三、书法技法演示1. 教师现场演示书法的基本笔画和结构，让学生直观地了解书法的书写技巧。
2. 引导学生模仿教师的书写动作，练习基本笔画。
四、学生实践1. 学生分组，每组发放书法工具和宣纸。
2. 教师指导学生进行书法练习，纠正学生的错误姿势和书写方法。
3. 学生互相交流学习心得，分享书法技巧。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对书法基础知识的掌握情况。
2. 学生分享自己的书法作品，互相点评。
二、深入讲解楷书技法1. 介绍楷书的特点和书写规范。
2. 讲解楷书的笔画顺序和结构特点。
3. 以PPT展示楷书名家的作品，引导学生欣赏和学习。
三、书法作品创作1. 学生根据所学知识，自行创作书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提供创作建议。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
教学总结：1. 总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 鼓励学生课后继续练习书法，不断提高自己的书法水平。
3. 布置课后作业，要求学生临摹书法作品，巩固所学知识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
大学课堂书法教案范文图片
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法艺术的基本知识和发展历程。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高书法审美能力。
3. 通过实践练习，使学生掌握基本的书法技巧，提高书写水平。
教学重点：1. 书法的基本执笔姿势和坐姿。
2. 永字八法及常见笔画的书写技巧。
教学难点：1. 学生在练习中如何保持正确的执笔姿势和坐姿。
2. 如何引导学生正确理解和运用永字八法。
教学准备：1. 教学课件：书法基础知识、发展历程、永字八法等。
2. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、教学视频等。
3. 实践材料：毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放书法艺术的相关视频，引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是书法吗？书法有哪些种类？二、讲授书法基础知识1. 介绍书法艺术的基本知识和发展历程。
2. 讲解书法的永字八法，即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。
三、示范书法技巧1. 教师示范正确的执笔姿势和坐姿。
2. 教师示范永字八法中的几种笔画书写技巧。
四、实践练习1. 学生分组进行书法练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流学习心得，教师点评。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾书法基础知识、永字八法等。
二、继续讲解书法技巧1. 教师讲解永字八法中的剩余几种笔画书写技巧。
2. 教师示范书写，学生跟随练习。
三、实践练习1. 学生分组进行书法练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流学习心得，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法练习的重要性和注意事项。
2. 学生展示自己的书法作品，教师点评。
教学反思：1. 本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生对书法艺术有了更深入的了解。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生保持正确的执笔姿势和坐姿，培养学生的书法审美能力。
3. 在实践练习环节，教师要及时给予学生指导和鼓励，提高学生的书写水平。
大学书法备课教案
课程名称：大学书法授课对象：大学本科学生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、发展历程及艺术特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 指导学生掌握正确的执笔、用笔方法，初步掌握一种书体（如楷书、行书、隶书等）的书写技巧。
4. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 书法基础知识2. 书法工具与材料3. 基本执笔方法4. 基本用笔方法5. 楷书基本笔画练习教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍书法艺术的起源、发展历程及其在中国文化中的地位。
2. 通过展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、书法基础知识讲解1. 介绍书法的基本概念、分类、书体特点等。
2. 讲解书法的审美标准，如线条美、结构美、章法美等。
三、书法工具与材料介绍1. 介绍毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料的特点及使用方法。
2. 展示不同类型的毛笔、墨、纸、砚，让学生了解其差异。
四、基本执笔方法讲解1. 教师示范正确的执笔方法，包括手指的摆放、手腕的运用等。
2. 学生跟随教师练习执笔，教师个别指导。
五、基本用笔方法讲解1. 教师讲解用笔的基本原则，如起笔、行笔、收笔等。
2. 学生跟随教师练习用笔，教师个别指导。
六、总结1. 回顾本节课所学内容，强调书法艺术的重要性和学习书法的意义。
2. 布置课后作业，要求学生练习执笔、用笔，并准备楷书基本笔画练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际书写中。
二、楷书基本笔画练习1. 教师示范楷书基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生跟随教师练习楷书基本笔画，教师个别指导。
三、书法作品欣赏1. 展示优秀的楷书作品，让学生欣赏并分析其特点。
2. 引导学生从线条、结构、章法等方面进行评价。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调楷书基本笔画的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生练习楷书基本笔画，并尝试书写简单的楷书字。
万应均大学书法教案
课程目标：1. 了解中国书法的历史与发展，提高学生对书法艺术的审美鉴赏能力。
2. 学习万应均书法艺术的特点，掌握其书法技巧和表现手法。
3. 培养学生的书法创作能力，提高书法实践水平。
教学对象：大学书法爱好者教学时间：2课时教学地点：书法教室教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡、教材、投影仪等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放书法艺术作品，引导学生欣赏书法艺术之美，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍万应均书法艺术的基本情况，让学生对万应均书法有一个初步的认识。
二、教学内容1. 中国书法的历史与发展- 介绍书法的起源、发展历程以及各个时期的书法特点。
- 通过图片展示各个时期的书法作品，让学生了解书法艺术的演变。
2. 万应均书法艺术特点- 介绍万应均书法的背景、艺术成就以及其书法风格。
- 分析万应均书法的构图、用笔、章法等方面的特点。
三、实践操作1. 学生跟随教师学习万应均书法的基本技巧，如用笔、章法等。
2. 学生尝试模仿万应均书法作品，体会其书法艺术魅力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调万应均书法艺术的特点。
2. 布置课后作业，要求学生完成一幅模仿万应均书法作品。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对万应均书法艺术特点的掌握程度。
2. 学生展示课后作业，教师点评并提出改进意见。
二、教学内容1. 万应均书法作品的欣赏与分析- 学生分组欣赏万应均书法作品，分析作品的艺术特点。
- 分享欣赏心得，提高学生对书法艺术的鉴赏能力。
2. 书法创作实践- 学生根据所学知识，进行书法创作实践。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、实践操作1. 学生在教师指导下，完成一幅具有万应均书法风格的书法作品。
2. 学生相互交流创作心得，分享创作经验。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调万应均书法艺术的价值。
2. 布置课后作业，要求学生继续练习书法，提高书法水平。
教学反思：本节课通过欣赏、实践、创作等环节，让学生了解万应均书法艺术的特点，提高学生的书法鉴赏能力和创作水平。
大学书法基础教案
课程名称：书法基础授课对象：大学一年级学生授课时间：每周一次，每次2课时教学目标：1. 了解书法的历史、文化内涵以及书法艺术的基本特点。
2. 掌握正确的执笔、运笔方法，培养良好的书写习惯。
3. 学习基本的书法技法，提高书法作品的审美价值。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣，增强文化自信。
教学内容：一、书法概述1. 书法的历史发展2. 书法的艺术特点3. 书法的分类及代表作品二、执笔与运笔1. 执笔方法2. 运笔方法3. 笔画的书写规范三、基本技法1. 点画技法2. 横竖技法3. 弯折技法4. 撇捺技法四、临摹与创作1. 临摹技巧2. 创作方法3. 作品展示与评价教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍书法的历史、文化内涵以及书法艺术的基本特点。
2. 引导学生关注书法在当代社会中的地位和作用。
二、书法概述1. 讲解书法的历史发展，让学生了解书法的起源、演变过程及各个时期的代表作品。
2. 讲解书法的艺术特点，如线条的美感、布局的和谐等。
三、执笔与运笔1. 教师示范正确的执笔方法，学生跟学。
2. 讲解运笔方法，如起笔、行笔、收笔等。
第二课时：一、基本技法1. 讲解点画技法，如横、竖、撇、捺等。
2. 讲解横竖技法，如长横、短横、竖钩等。
3. 讲解弯折技法，如折钩、折笔等。
4. 讲解撇捺技法，如撇、捺的起笔、转折等。
二、临摹与创作1. 教师示范临摹技巧，学生跟学。
2. 讲解创作方法，如构思、布局等。
3. 学生进行临摹练习，教师个别指导。
4. 学生进行创作练习，教师个别指导。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师进行评价。
2. 学生互相评价，共同提高。
教学评价：1. 学生对书法艺术的基本了解程度。
2. 学生掌握执笔、运笔方法的情况。
3. 学生临摹与创作作品的质量。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的审美能力和书法兴趣。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
3. 教师要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
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一聆书画馆书法基础理论标题: 楷书概述教学目得与要求:1.楷书得特点及社会意义。
2.楷书书体发展史略。
授课时数:2教学重点、难点:1.掌握不同朝代得主要书家及其楷书代表作。
2.辨别各种书体。
教学内容及过程:导入新课:上课之前,我们一起来来欣赏这几幅书法作品---展示上届学生得优秀作品,同时,告诉学生学好书法说难也不难,只要认真学习,方法得当,持之以恒,就有丰厚得回报。
第一节、楷书得特点及社会意义1、楷书得定义:楷书又名真书、正书。
楷即法式、模范;楷书,顾名思义,为书法之楷模。
其结体方正,笔画平直。
循乎法度,具有楷模之意。
楷书萌芽于秦汉,成熟于魏晋,极盛于唐。
从某种意义上说,楷书得书写训练与艺术创造,不可回避地对人含有文化认同得某些规范、约束、引导与修炼得美育作用,这也就是汉字书法能够在中国进入现代社会后仍保持着强大生命力得重要原因。
第二节、楷书书体发展史略一、楷书得确立与“钟、王”得历史功绩。
钟鹞(151-230年),字元常,颍川长社(今河南长葛东)人。
世称“钟太傅,”代表作有《宣示表》、《贺捷表》、《力命表》等。
虽然钟繇楷书在一定程度上仍带有录意,但无疑就是与隶书有着本质区别得新字体—楷书。
钟繇以其巨大得创造力,为楷书得完善、定型与推广作出了不可磨灭得贡献。
王羲之(303-361年),字逸少,琅琊临沂人(今属山东)。
曾任右军将军,故也称“王右军”。
她出身名门望族、书香世家。
其父王旷、堂兄弟王恬、王洽、王荟、侄王珣、王珉等皆有书名。
羲之幼时由父传授笔法,后随著名女书家卫夫人学习书法,又渡江北游,见李斯、曹喜、蔡邕、钟繇书法,眼界大开,从此遍临诸家,兼采众长,自成一家。
至晚年,书法更臻尽善尽美之化境,达到了“贵越群品,古今莫二”得艺术高度。
王羲之在继承前代,吸收当代书法优秀成果得基础上,使行书进一步规范化,创造了不激不厉、妍美流便得行书典范;在草书方面,完善与健全了草书法则,为后世树立了标准。
王羲之得书法成就历来为人们所极力推崇,被后世尊称为“书圣”,这与唐太宗有直接关系。
唐太宗对王羲之书法佩服到无以复加得地步,不仅极力收藏起真迹,而且亲自作《王羲之传论》。
相传唐太宗得到《兰亭序》真迹后,曾命她得臣子赵模、韩道政、冯承素、诸葛贞等四人响拓数本,分赐给皇太子诸王近臣。
她死后,《兰亭序》陪葬昭陵。
楷书代表作有《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等。
行书得代表作《兰亭集序》,有“天下第一行书”得美名。
全文二十八行,三百二十四个字。
通篇志气平与,容与优游,温润典丽。
其结字参差错落,各其姿态。
主要墨迹有:《姨母帖》《孔侍中帖》《二谢帖》《丧乱帖》等。
王献之,字子敬,羲之第七子,世称“王大令”。
献之幼承庭教,书法得家法。
其楷书如《洛神赋》十三行,华美流畅,活泼妍丽;其行书有“破体”之称,行书中间有楷、草,如《廿九日帖》《黄门帖》等;其草书,较之羲之更加连畅奔放,号为“一笔书”或“连绵草”,如《十二月帖》、《中秋帖》等,尤其就是《中秋帖》,首行“不复不得”四字、中行“甚省如何”四字皆为一笔书,映带自如,就是行云流水。
王献之行草书纵逸豪放,无拘无束,与王羲之相比,有过之而无不及,因此,她才没有被父名所掩,终于一自己超众绝群得艺术成就,与其父并称“二王”,成为继王羲之以后得又一颗书坛巨星。
楷书有《洛神赋》等。
草书有《十二月帖》《中秋帖》等。
二、楷书得兴盛发展时期---南北朝南朝自刘裕代晋至陈灭于隋,历宋、齐、梁、陈四朝。
(1)智永,在陈为僧,名法极,为王羲之七世孙。
智永勤于学书,一时传为美谈。
相传她居永欣寺三十年不下楼,退笔成冢。
求她书法得人络绎不绝,门限踏穿,只得用铁叶包裹,称之为“铁门限”。
她真、行、草诸体皆精,真、草《千字文》就是她得代表作。
楷法精严,娴静秀雅,运笔凝练,结体匀称,刚柔相济。
草书气势贯通,笔力遒劲,出归入矩,堪为后世法则。
南朝碑刻,最著名得首推《爨龙颜碑》,其次就是《瘗鹤铭》。
《爨龙颜碑》就是南朝碑刻中得一颗璀璨得明珠。
该碑立于宋孝武帝大明二年(458年),清代道光年间在云南省陆凉县发现。
因它与东晋《爨宝子碑》用笔结体相近,又同在云南省,故将此二碑合称“双爨”。
《爨龙颜碑》为方笔楷书,略存隶意,雄强朴茂,豪放粗犷。
与《爨宝子碑》相比,笔画遒健而无锋棱逼人之势,结构匀称生动而无古怪松散之弊。
《爨龙颜碑》堪称开魏碑先河之力作。
《瘗鹤铭》,南朝梁代石刻中最负盛名得作品,为摩崖楷书。
笔势开张,结字宽博舒展,风格萧远散澹。
关于它得作者,一说就是王羲之,一说就是陶弘景,目前尚无定论,但对它得艺术水准,历来却就是共同认可得。
北朝这一时期得书法成就主要反映在碑刻上,造像题记、碑碣、摩崖、墓志铭风起云涌,民间书法家扮演着主要得角色,以其大刀阔斧、得艺术创造,将北方少数民族得骁勇之气带进了书坛,中国书法历史长河也因此而迎来了又一颇为壮阔得洪峰。
造像记,这就是北朝佛教兴盛,石窟风起得直接产物。
北魏时代得造像记约有二千余方。
其中最受后人称道得就是《龙门二十品》,它们多为贵族造像题记,集中体现了这一时期得审美风尚。
碑碣,北朝破除了禁止立碑得成规,因而碑碣继汉以后又一次鹊起,并且在形制、字体等方面也没有限制,所以北朝碑碣书法丰富多彩,可以肯定,占主流得还就是楷书,隶书碑为数甚少。
楷书碑中著名得有《大代华岳庙碑》、《中岳嵩高灵庙碑》、《高庆碑》、《张猛龙碑》、《吊比干文》、《贾思伯碑》等,其中最负成名得就是《吊比干文》与《张猛龙碑》。
《吊比干文》,笔画瘦硬挺森,横画起讫方而粗,其势峻直,结构规整平正,布局井然有序。
《张猛龙碑》,北魏孝明帝正光三年立,碑在山东曲阜孔庙,内容为歌颂北魏鲁郡太守张猛龙尊孔兴学得事迹。
运笔以方笔直势为主,横笔斜势较大、右面偏离。
点画灵动自如,相同偏旁或部分写法各异,揖让穿插巧妙而不怪诞,结构精严而不板滞。
通篇气魄恢弘,有整练利落、刚劲险峻之势,又具精雅秀丽、绰约翩翩之态,得确就是北魏书法中难得得佳作。
墓志铭,已出土得北魏碑志铭数量多达二三百方,体制多样,精致秀美。
这些墓志以魏王室贵族得为多,书家与刻工都就是当时得高手。
北魏墓志铭得书法风格集中体现了上层贵族得文化特色。
其中著名得有《张黑女墓志》、《刁遵墓志》、《元瑛墓志》、《元怀墓志》、《元晖墓志》等。
其中又以《张黑女墓志》最具意趣。
《张黑女墓志》又名《张玄墓志》,刻于北魏普泰三年,为北魏南阳太守玄得墓志。
其用笔方圆兼备,笔画虚实相生,结构紧凑谨严。
在方整挺森得北魏书法中,此墓志以形质而韵秀、刚健而柔美得书风而别具风神。
摩崖,北魏摩崖书法最有代表性得作品就是:《石门铭》、《郑文公碑》、《秦山经石峪金刚经》等。
《石门铭》,王远书。
刻于北魏永平二年(509年),摩崖在陕西褒城。
此铭笔画雄健跌宕,依石赋形,起伏有致;结字奇纵飞动;章法自然天成,浩气横溢。
《郑文公碑》,传为郑道昭书。
北魏永平四年(511年)刻于山东掖县云峰山摩崖,称《下碑》;一在天柱山,称《上碑》,内容为光州刺史郑道昭传述其父郑羲功德,所以又称《郑羲碑》。
此碑为山东云峰山刻石之一。
清包世臣《艺舟双楫》中称赞此碑“有云鹤海鸥之态”。
其笔画如篆、隶、楷之间,字大逾尺,笔力矫健,气势雄伟,就是佛家书迹得代表作。
不难瞧出,它那厚重丰满得笔势,端严简穆得字形,雍容典雅得气度,确有一种超凡绝尘,海纳百川得佛子风范。
魏晋南北朝时期得书法理论得到了长足得发展,为书法艺术得成熟起到了推澜助波得重要作用,也为唐代书法得繁荣昌盛作了理论上得准备。
这一时期得书论代表作有:西晋卫恒:《四体书势》成公绥:《隶书体》索靖:《草书状》东晋卫夫人(传):《笔阵图》王羲之(传):《书论》、《题卫夫人笔阵图后》等(恐为唐人伪托)南朝羊欣:《采古来能书人名》王僧虔:《笔意赞》江式:《论书表》陶弘景:《与梁武帝论书启》袁昂:《古今书评》智永:《题右军乐毅论》等。
三、楷书得鼎盛时期----隋唐1.隋代书法隋代就是相当短命得(581—618年),而书法并不就是一段空白。
《龙藏寺碑》、《董美人墓志》、《启法寺碑》等。
《龙藏寺碑》,隋开皇六年(586年)刻于河北正定龙兴寺。
结体平正舒展,章法谨严安雅,北朝书法得斩截俊朗已为温柔得转折所取代,初唐褚遂良得书法即得益于此碑。
《董美人墓志》,隋开皇十七年(597年)立在陕西兴平县。
清嘉庆,道光年间发现。
其书平整匀净,娟秀挺拔,就是承魏开唐得精妙小楷。
《启法寺碑》,丁道护书。
隋仁寿二年(602年)立。
用笔淬厉浑朴,一洗六朝之余习,开初唐之先声。
2.唐代书法唐代书法得鼎盛与唐太宗就是有着直接关系得。
唐建国之初,李世民以隋得灭亡教训作为资治之鉴,采取了一系列固国安民得措施,于就是出现了国强民盛,经济繁荣,文化昌盛得“贞观之治”。
为唐代书法得发展奠定了基础。
初唐书坛以“初唐四家”:欧阳询、虞世南、褚逐良、薛稷得楷书成就最高。
1、欧阳询(557年—641年),字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人。
初仕隋,为太常博士,贞观初为太子率更令,世称“欧阳率更”。
她得书法以楷书为最,传世作品有《九成宫醴泉铭》、《温彦博碑》、《虞恭公碑》、等。
欧书得特色:“险劲”,楷法精严,出规入矩,有法可循。
笔画瘦劲,结字狭长,在安排字形结构上尤其讲究,穿插避让,独具匠心。
欧书在当时就为海内外所崇尚,高丽曾派遗使臣求书迹。
《九成宫醴泉铭》为欧书代表作。
唐贞观六年(632年)立于陕西麟游县,碑文为唐初名臣魏征所撰,主要记叙了贞观六年唐太宗避暑九成宫得盛况与醴泉得发现经过。
碑通高1、90米,宽0、90米。
此碑为欧阳询晚年力作,笔法老辣,已至炉火纯青之境。
欧阳询行书与其楷书如出一辙,体势势修长,字形紧结,成自家面目。
传世书法有《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》等。
欧书在唐初王书笼罩得时代,独树一格,更多地吸收了北魏得艺术营养,其茂密刚劲得书风可在北魏石碑中找到源头。
欧书个性强烈,程式严格,为初学者提供了入门得途径,但其光芒外耀,缺少含蓄,过分得精严与程式化,会窒息艺术得生机,应该说就是欧书得缺陷。
2、虞世南(558年—638年),字伯施,越州余姚(今浙江余姚)人。
官至秘书监永兴公,世称“虞永兴”。
唐太宗对虞世南推崇备至:“世南一人,有出世之才,遂兼五绝:一曰德行,二曰忠实,三曰博学,四曰文辞,五曰书翰。
有一于此,足为名臣,世南兼之。
”虞世南得书法从智永外得笔法,为王派正统,笔势圆通,体势方正,外柔内刚,含蓄典雅,褪尽火气。
虞世南得楷书代表作就是《夫子庙堂碑》。
此碑书写年月不明,大致可推定为贞观三四年,为虞世南70岁左右得作品。
端庄静穆,一派文质彬彬得谦谦君子之风;字字锋芒内敛,精神内含,遒美俊朗,沉静安详,清醇高雅,风姿可人。
虞世南也工行书,行书作品有《汝南公主墓志》,笔法为王书所笼罩,继承多于创新。