初一特殊疑问句讲解与练习讲课教案

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一般疑问句和特殊疑问句讲解及练习讲课教案

一般疑问句和特殊疑问句讲解及练习一般疑问句在英语的学习中，一般疑问句的转换及回答是经常碰到的问题，现在我们就来探讨一下有关一般疑问句的问题。

一、什么是一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。

一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher? Does Catherine like animals? Can Jenny speak French?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？二、例何将陈述句变成一般疑问句？要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、 are、 was、 were）、助动词（do、does、did、 have、 had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。

例：It was rainy yesterday.→Was it ra iny yesterday?Tom's father can play the piano.→Can Tom's father play the piano?I have finished my homework.→Have you finished your homework?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。

具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did. 需要注意的是，借does或did后，原句的谓语动词要变回原形。

例：They go to school by bike.→Do they go to school by bike?Bill gets up at 6:30 every day.→Does bill gets up at 6:30 every day?The students saw a film yesterday.→Did the students see a film yesterday?三.陈述句变一般疑问句应注意的事项陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点：1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。

特殊疑问句教案

特殊疑问句教案教案标题：特殊疑问句教案教案目标：1. 学生能够理解和正确运用特殊疑问句。

2. 学生能够正确运用不同的特殊疑问句来获取具体信息。

3. 学生能够积极参与教学活动，提出问题并与他人进行交流。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生解释特殊疑问句的定义和作用，即用于询问特定的信息。

- 鼓励学生举例说明他们已知的特殊疑问句。

2. 知识讲解（15分钟）- 介绍特殊疑问句的基本结构，并提供相应的例句。

- 强调特殊疑问句中特殊的疑问词，如who, what, when, where, why, how等。

- 解释不同的特殊疑问句用于询问不同类型的信息。

3. 示例演示（15分钟）- 提供一些实际场景，如询问某人的职业、询问某地的位置等，让学生运用特殊疑问句提出问题。

- 鼓励学生互相提问和回答，以增加口语交流的机会。

4. 练习活动（20分钟）- 分发练习题，包括填空、补全句子、改写句子等，要求学生使用特殊疑问句来回答问题。

- 提供足够的练习时间，帮助学生巩固所学内容。

5. 合作讨论（10分钟）- 鼓励学生在小组内讨论他们在练习活动中遇到的问题和答案。

- 促进学生之间的合作和互动，让他们共同解决问题并加深理解。

6. 总结及反思（5分钟）- 总结当天学习的内容，强调特殊疑问句的重要性和应用。

- 鼓励学生提问，并进行教师解答，以便澄清疑惑。

- 学生对本节课的学习进行反思和总结。

教学资源：- 特殊疑问句的定义和例句。

- 实际场景练习题。

- 小组合作讨论指导。

扩展活动：- 学生编写对话，其中包含特殊疑问句，可表演给全班观看。

- 学生进行调查活动，在校内或社区中使用特殊疑问句进行采访。

评估方式：- 学生在练习活动中的表现和答案。

- 学生在小组讨论中的积极参与和贡献。

- 学生对课堂内容的理解和总结。

一般疑问句和特殊疑问教案及练习

一般疑问句和特殊疑问句教案及练习一、教学目标1. 让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的概念。

2. 让学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

3. 培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际的能力。

二、教学内容1. 一般疑问句：以“be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人或某物的情况。

2. 特殊疑问句：以“特殊疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人的个人信息、物品的特征等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

2. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句在实际交际中的应用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学会使用一般疑问句和特殊疑问句。

2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在交际中学会运用一般疑问句和特殊疑问句。

五、教学步骤1. 引入：向学生介绍一般疑问句和特殊疑问句的概念，让学生初步了解它们的用法。

2. 讲解：详细讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。

4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行实际交际。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论一般疑问句和特殊疑问句在日常生活中的应用场景。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。

3. 问答游戏：教师提问，学生用一般疑问句和特殊疑问句回答，增强学生的实际应用能力。

七、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 编写一个短剧，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。

八、课后作业1. 复习课堂内容，重点掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习册上的练习题的情况。

3. 短剧表演：评价学生在短剧中的表现，以及运用一般疑问句和特殊疑问句的能力。

特殊疑问句教学案

特殊疑问句教学案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解特殊疑问句的概念和用途；2. 掌握特殊疑问句的基本句型结构；3. 运用特殊疑问句进行实际交流。

二、教学重点1. 特殊疑问句的构成和句型结构；2. 特殊疑问句的一般用法。

三、教学准备教师准备：教学课件、教学演示材料学生准备：纸和笔四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提出一个特殊疑问句，如“你喜欢什么颜色？”来引入本节课的话题。

请学生回答，并引导他们思考特殊疑问句的特点。

2. 介绍特殊疑问句（10分钟）教师向学生解释特殊疑问句的定义和用途。

可以给出一些例句，如“你住在哪里？”、“你几岁了？”等。

并说明特殊疑问句用于询问特定的信息，所以在句子中起到提问的作用。

3. 特殊疑问句的构成与句型结构（15分钟）教师向学生介绍特殊疑问句的构成和句型结构。

重点强调特殊疑问句以疑问词（who, what, when, where, why, how等）开头，并用疑问词引导后续的陈述或疑问内容。

4. 练习特殊疑问句的构成（15分钟）请学生根据给出的疑问词和句子主语填充句子。

例如，给出“___ did you go yesterday?”，学生需填入疑问词“What”。

引导学生用正确的疑问词来补全句子。

5. 特殊疑问句的用法（15分钟）教师向学生解释特殊疑问句的一般用法。

比如，“where”用于询问地点，“when”用于询问时间，“how”用于询问方式等。

通过例句和实例帮助学生理解。

6. 实践运用（15分钟）教师将学生分组，要求他们在小组内进行讨论。

每个小组选择一个特殊疑问句的话题，例如，“What do you like to do on weekends?”，然后每个小组成员轮流提问和回答。

7. 总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾特殊疑问句的构成和用法。

鼓励学生在实际生活中多运用特殊疑问句，提高他们的口语表达能力。

特殊疑问句教案范文

特殊疑问句教案范文教学目标：1.学生能够理解特殊疑问句的定义和结构。

2.学生能够掌握特殊疑问句的构成方法。

3.学生能够运用特殊疑问句进行交流和提问。

教学步骤：1.引入：通过给学生展示一些特殊疑问句的例子，引导他们思考什么是特殊疑问句。

例如：What is your name? Where do you live? How old are you?等等。

2.讲解：解释特殊疑问句的定义和结构。

-特殊疑问句是用来提问特殊信息的句子。

-特殊疑问句的结构是疑问词+助动词+主语+谓语（动词）的形式。

3.示范：教师通过给学生示范特殊疑问句的构成方法，让学生模仿回答。

例如：- What is your favorite color? My favorite color is blue.- Where did you go yesterday? I went to the park yesterday.- How many brothers do you have? I have two brothers.4.练习：让学生进行口头或书面练习，运用特殊疑问句进行提问和回答。

例如：- Ask your partner what their favorite food is and where they usually eat it.- Ask your partner how many pets they have and what their names are.5.扩展：给学生推荐一些相关的练习资源，让他们进一步巩固和扩展所学内容。

6.总结：通过讨论和回答问题的方式，与学生共同总结课堂内容，复习特殊疑问句的结构和用法。

7.作业：布置作业，要求学生用特殊疑问句写一篇短文，介绍自己的家庭、兴趣爱好等内容。

并要求他们使用多种不同的特殊疑问句。

教学资源：-特殊疑问句的例子和练习题。

-小黑板/白板和粉笔/笔。

评估方式：-教师观察学生在课堂练习中的表现，评估他们是否能够正确运用特殊疑问句进行交流和提问。

一般疑问句和特殊疑问教案及练习

一般疑问句和特殊疑问教案及练习第一章：一般疑问句1.1 教学目标：让学生理解一般疑问句的概念和构成。

让学生学会使用一般疑问句进行提问。

让学生能够正确回答一般疑问句。

1.2 教学内容：一般疑问句的定义和特点。

一般疑问句的构成：助动词/情态动词+ 主语+ 谓语+ 其他。

一般疑问句的提问方式：将助动词/情态动词提前到主语之前。

1.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出一般疑问句的概念。

2. 讲解：讲解一般疑问句的构成和特点。

3. 练习：让学生练习构造一般疑问句。

第二章：特殊疑问句2.1 教学目标：让学生理解特殊疑问句的概念和构成。

让学生学会使用特殊疑问句进行提问。

让学生能够正确回答特殊疑问句。

2.2 教学内容：特殊疑问句的定义和特点。

特殊疑问句的构成：特殊疑问词+ 谓语+ 其他。

特殊疑问句的提问方式：特殊疑问词放在句首。

2.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出特殊疑问句的概念。

2. 讲解：讲解特殊疑问句的构成和特点。

3. 练习：让学生练习构造特殊疑问句。

第三章：一般疑问句的回答3.1 教学目标：让学生理解一般疑问句的回答方式。

让学生学会正确回答一般疑问句。

3.2 教学内容：一般疑问句的肯定回答方式：Yes/No + 谓语+ 其他。

一般疑问句的否定回答方式：Not + Yes/No + 谓语+ 其他。

3.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出一般疑问句的回答方式。

2. 讲解：讲解一般疑问句的肯定和否定回答方式。

3. 练习：让学生练习回答一般疑问句。

第四章：特殊疑问句的回答4.1 教学目标：让学生理解特殊疑问句的回答方式。

让学生学会正确回答特殊疑问句。

4.2 教学内容：特殊疑问句的回答方式：直接回答问题。

4.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出特殊疑问句的回答方式。

2. 讲解：讲解特殊疑问句的回答方式。

3. 练习：让学生练习回答特殊疑问句。

第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。

一般疑问句和特殊疑问教案及练习

一般疑问句和特殊疑问句教案及练习第一章：一般疑问句1.1 教学目标让学生理解一般疑问句的概念和用法让学生能够正确构造一般疑问句让学生能够回答一般疑问句1.2 教学内容一般疑问句的定义和特点一般疑问句的构造方法一般疑问句的用法和场景1.3 教学活动引入一般疑问句的概念，通过例子进行解释分组讨论，让学生尝试构造一般疑问句角色扮演，让学生模拟使用一般疑问句的场景1.4 练习编写一组一般疑问句，并让其同伴回答角色扮演，模拟在不同的场景中使用一般疑问句第二章：特殊疑问句2.1 教学目标让学生理解特殊疑问句的概念和用法让学生能够正确构造特殊疑问句让学生能够回答特殊疑问句2.2 教学内容特殊疑问句的定义和特点特殊疑问句的构造方法特殊疑问句的用法和场景2.3 教学活动引入特殊疑问句的概念，通过例子进行解释分组讨论，让学生尝试构造特殊疑问句角色扮演，让学生模拟使用特殊疑问句的场景2.4 练习编写一组特殊疑问句，并让其同伴回答角色扮演，模拟在不同的场景中使用特殊疑问句第三章：一般疑问句和特殊疑问句的区别3.1 教学目标让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的区别让学生能够判断一个疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句让学生能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句3.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的区别一般疑问句和特殊疑问句的用法和场景3.3 教学活动通过例子解释一般疑问句和特殊疑问句的区别分组讨论，让学生判断给出的疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句角色扮演，让学生模拟使用一般疑问句和特殊疑问句的场景3.4 练习判断一组疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句，并解释原因角色扮演，模拟在不同的场景中使用一般疑问句和特殊疑问句第四章：一般疑问句和特殊疑问句的练习4.1 教学目标让学生通过练习巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用4.2 教学内容通过练习题让学生巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用4.3 教学活动分发练习题，让学生独立完成小组讨论，互相检查答案教师解答疑问，并进行讲解4.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的练习题小组讨论，互相检查答案第五章：一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的应用5.1 教学目标让学生能够在日常对话中正确使用一般疑问句和特殊疑问句让学生能够理解一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的重要性5.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的应用场景一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的重要性5.3 教学活动通过角色扮演和模拟对话，让学生练习在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句分组讨论，让学生分享在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句的经验和技巧5.4 练习进行角色扮演，模拟在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句分享在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句的经验和技巧第六章：一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用6.1 教学目标让学生了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的重要性让学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句回答考试题目6.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用场景一般疑问句和特殊疑问句在考试中的重要性6.3 教学活动分析一些考试题目，让学生了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用分组讨论，让学生练习回答使用一般疑问句和特殊疑问句的考试题目6.4 练习分析一些考试题目，了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用练习回答使用一般疑问句和特殊疑问句的考试题目第七章：一般疑问句和特殊疑问句的语法规则7.1 教学目标让学生了解一般疑问句和特殊疑问句的语法规则让学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句7.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的语法规则一般疑问句和特殊疑问句的构造方法7.3 教学活动通过例子讲解一般疑问句和特殊疑问句的语法规则分组讨论，让学生练习构造一般疑问句和特殊疑问句7.4 练习编写一组符合语法规则的一般疑问句和特殊疑问句互相检查，确保疑问句的构造正确无误第八章：一般疑问句和特殊疑问句的扩展练习8.1 教学目标让学生通过扩展练习进一步巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用8.2 教学内容通过扩展练习题让学生进一步巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用8.3 教学活动分发扩展练习题，让学生独立完成小组讨论，互相检查答案教师解答疑问，并进行讲解8.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的扩展练习题小组讨论，互相检查答案第九章：一般疑问句和特殊疑问句的综合应用9.1 教学目标让学生能够综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效的沟通让学生能够灵活运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题9.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的综合应用场景一般疑问句和特殊疑问句在解决实际问题中的应用9.3 教学活动通过角色扮演和模拟对话，让学生练习综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效沟通分组讨论，让学生分享综合运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题的经验9.4 练习进行角色扮演，模拟综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效沟通分享综合运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题的经验10.1 教学目标让学生对一般疑问句和特殊疑问句有一个全面的理解让学生能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句10.2 教学内容分析学生在学习过程中遇到的问题，并提供解决方法10.3 教学活动分析学生在学习过程中遇到的问题，并提供解决方法10.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的复习练习题互相检查，确保答案的正确性重点和难点解析1. 教学内容的引入和解释：在第一、二、三、四章中，教师需要重点关注如何有效地引入和解释一般疑问句和特殊疑问句的概念、特点及用法。

初中英语特殊疑问句教案

初中英语特殊疑问句教案导语：特殊疑问句在英语语法中占据重要地位，掌握特殊疑问句的构造和用法对于学习英语的学生来说尤为重要。

本教案旨在通过系统的教学设计和互动性强的教学方法，帮助初中学生扎实地学习和掌握特殊疑问句的使用技巧和注意事项。

一、教学目标：1. 理解特殊疑问句的定义和作用；2. 掌握特殊疑问句的构造，包括疑问词的用法；3. 熟练运用特殊疑问句进行提问和回答。

二、教学准备：多媒体设备、教学PPT、学生练习册、讲义三、教学过程：Step 1 - 引入1. 利用图片、视频等资源，介绍特殊疑问句的概念和作用。

2. 提问学生，让他们通过思考回答：“你知道什么是特殊疑问句吗？特殊疑问句有什么独特之处？”Step 2 - 学习特殊疑问词1. 展示PPT，简要介绍特殊疑问词的种类和用法。

2. 以What为例，给出几个例句，让学生尝试回答。

3. 教师解释和纠正学生的回答，让学生熟悉特殊疑问词的正确用法。

Step 3 - 学习特殊疑问句的构造1. 展示特殊疑问句的基本结构：“特殊疑问词 + 助动词/情态动词 +主语 + 其他？”2. 通过示范和练习，让学生熟练掌握特殊疑问句的构造。

Step 4 - 练习特殊疑问句1. 准备一些练习题，让学生对不同情境下的特殊疑问句进行提问和回答。

2. 分组活动：将学生分成小组，让他们制作问答卡片，进行角色扮演，模拟真实对话情境。

Step 5 - 拓展运用1. 练习提问和回答形式的转换，将陈述句转换为特殊疑问句。

2. 鼓励学生设计自己的对话情境，并用特殊疑问句进行问答。

Step 6 - 总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回答教师提出的问题：“你对特殊疑问句有什么新的认识？你在学习中有哪些收获和困难？”四、作业布置：要求学生在练习册上完成相关课后练习，并要求他们在明天的课堂上准备一段特殊疑问句的对话。

五、板书设计：特殊疑问句教案六、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对特殊疑问句的构造和用法有了更深入的理解。

初一上册英语语法讲解及练习名补教案 - 一般疑问句和特殊疑问句

初一上册英语补习班名补教案目标提高班名师培优精讲【教学标题】一般疑问句和特殊疑问句【教学重点】1、疑问句的分类；2、一般疑问句及特殊疑问句的定义。

【教学难点】1、如何将陈述句转化为一般疑问句；2、如何将陈述句转化为特殊疑问句。

【教学内容】导入：英语中的句子按照句式可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

一、陈述句用来说明事实或说话人的看法；分为肯定句和否定句。

例如：My name is Lily. 我的名字叫莉莉。

（肯定句）She isn’t a teacher. 她不是一个老师。

（否定句）二、祈使句用来表示请求、命令、劝告和建议等。

例如：Open the door please! 请打开门。

三、感叹句用来表达强烈的感情。

例如：What a beautiful girl she is!她真是个漂亮的女孩儿啊！四、疑问句用来提出问题。

例如：Are you my new teacher? 你是我的新老师吗？1.一般疑问句。

（1）什么是一般疑问句?可以用Yes或者No来回答的疑问句是一般疑问句。

一般疑问句读的时候往往要用升调；译成汉语的时候常可以译为“……吗？”。

例如：－Are you a student? 你是个学生吗？－Yes, I am. 是的，我是。

－Can you speak English? 你会说英语吗？－Yes, I can. 是的，我会。

－Do you go to school every day? 你每天都上学吗？－No, I don’t. 不，不是。

（2）如何将陈述句变成一般疑问句？①句中有be动词（am，is，are，was，were等）、助动词（do，does，did，have，had等）或情态动词（can，must，will，may等）时，将其提到句首，句末加上问号即可。

例如：She is a clever girl. 她是个聪明的女孩。

→Is she a clever girl? 她是个聪明的女孩吗？I can swim. 我会游泳。

七年级英语特殊疑问句的教案含解析

七年级英语特殊疑问句的教案含解析一、选择题1．—___________ will the project of Wuxi Metro Line 3 be completed?—It won't take long. Just in about three months.A．How long B．How far C．How soon D．How often 2．—________is it from the railway station to the city park?—Half an hour by bus.A．How long B．How soon C．How far D．How often 3．—_______ will the high-speed railway connecting Yancheng to Shanghai be completed? —In about six months.A．How long B．How far C．How soon D．How often 4．—Hi, Amy.________can the member of the Birdwatching Society visit the wetlands?—Once a year, usually in spring.A．How often B．How many times C．How soon D．How long 5．—The Xuzhou Metro Line 1 has been in use. do you take it to school ?—Every day. It’s so quick and easy.A．How much B．How many C．How long D．How often 6．—________ is it from your home to school?—It’s about ten minutes’ walk.A．How long B．How far C．How many D．How much 7．—________ is it from your home to Sunshine Mall?—It's about twenty minutes’ drive.A．How long B．How fast C．How often D．How far8．—I'm looking forward to the film A Road To Spring. ________ will it be first shown?—________ the 28th August, 2020.A．When; Until B．When; Not until C．How long; Until D．How long; Not until 9．—________ is it from my home to Guanyun High-speed Railway Station?—I have no idea. Perhaps a few miles away.A．How far B．How soon C．How often D．How long 10．—________ have you been away from your hometown?—For about 15 years.A．How many B．How long C．How much D．How often 11．—I’m looking forwar d to the film Transformer 7(《变形金刚7》). ________will it begin?—________ the 28th June, 2020.A．When; Until B．How long; Not untilC．When; Not until D．How long; Until12．—_______will we take off our masks in class?—_______we can find out medicine to cure the disease completely.A．How long, Not until B．How soon, Not until C．How long, Until D．How soon, Until 13．—_______ will the COVID-19 outbreak be over?—No idea, but Mr Zhong Nanshan said, “There’s still the possibility that it could end in June.”A．How long B．How soon C．How far D．How often 14．—Hey, Jason, could you tell me________homework do you have every day？—OK, about 2 hours of it.A．how long B．how much C．how many D．how much time 15．― is the nearest theme park from here?―It will take us half a n hour to get there by bike.A．How long B．How soon C．How far D．How much 16．—________ can you have these trousers ready? —In 24 hours.A．How soon B．How long C．How often D．How many 17．— ________ will you finish your model spaceship, Tom?— In about two days. I’ll try my best to make it.A．How long B．How soon C．How often D．How far 18．—Doctor, if I take the medicine, ________will I feel better?—Usually in five days.A．how often B．how soon C．how much D．how long 19．— _____________ does it take you to get to school?— About 15 minutes by bike.A．How far B．How long C．How many D．How old 20．—________ do your parents come to visit you in the US, Tom?—Once a year.A．How often B．How long C．How soon D．How far 21．—Could you tell me ________ you will come back?—In ten minutes.A．how soon B．how often C．how long D．how fast 22．—________ do you read Duowei Reading books, Jack?—Once a week.A．How much B．How often C．How long D．How soon 23．—______ do you think we can finish the report?—Perhaps in one more hour.A．How long B．How much C．How soon D．How often 24．—________ is it from Qingfeng Lake to Dongying TV Station, Tom?—About 10 minutes’ walk.A．How soon B．How long C．How far D．How much 25．—____ will the project of the high-speed railway connecting Nantong to Shanghai be completed?—In about two months.A．How long B．How far C．How soon D．How often 26．The air pollution in the small town is getting worse. People have to wear thick masks almost every day. __________ !A．What a shame B．What shame C．What a surprise D．What surprise 27．Why not ________ an English club to practice _________ English?A．join; speaking B．to join; speaking C．join; to speak D．to join; to speak 28．—___________ is Ricky like?—He’s humorous. He often tells us funny jokes.A．He B．What C．Which D．Who 29．—___________ can you write in English?—About forty words per minute.A．How far B．How often C．How fast D．How long 30．— did you celebrate the Dragon Boat Festival this year, Tod?—By making rice dumplings with my Chinese friends,A．Where B．When C．How D．Why31．-___________ have you worked here?-For just one month.A．How often B．How long C．How soon D．How much 32．—________ is it from your school to your home?—It’s about 10 minutes’ walk.A．How far B．How long C．How often D．How much 33．—________ does May look like?—She is a pretty girl with big bright eyes and long straight hair.A．How B．What C．Which D．Who 34．—Millie, ________ are you reading?—Camel Xiangzi, by the famous Chinese writer, Lao She.A．who B．how C．where D．what35．-__________do you sleep every day, Eric?-For about eight hours.A．How much B．How fast C．How often D．How long 36．---- does Joanna take the course in DIY?----Every Saturday afternoon.A．How long B．How much C．How soon D．How often37．—_________ will the high-speed railway from H uai’an to Nanjing be finished?—In three years.A．How soon B．How long C．How often D．How far 38．一I love these hair clips. are they?一They are ten yuan.A．How many B．How much C．How old D．How heavy 39．—________ is the concert going to start?—I’ve no ide a. Why not check the ticket?A．What time B．What about C．How long D．How often 40．— will the project of high-speed railway connecting Xuzhou to Lianyungang becompleted?—In about two years.A．How long B．How far C．How soon D．How often41．—I went from a school desk to a ship in my teens.—_________ days would you be at sea? Homesick?A．How long B．How many C．How much D．How soon 42．—________ is it from Shanghai to your hometown?—Well, it is about four hours’ high-speed rail ride.A．How long B．How often C．How soon D．How far 43．— ________ is it from your home to the bank?—About ten minutes’ walk.A．How often B．How far C．How long D．How much 44．—________ is it from your school to your home?—20 minutes by bus.A．How far B．How long C．How soon D．How often 45．一 ________ do you check the oil?一About every 5,000 km.A．How far B．How long C．How much D．How often 46．—________ will Taizhou hold the 20th Sports Meeting of Jiangsu? —________ next year. A．How long; until B．How soon; until C．When; Not until D．How long; Not until 47．—________ will the COVID-19 outbreak be over?—No idea, but Mr. Zhong Nanshan said, “There’s still the possibility that it could end in June.”A．How long B．How often C．How far D．How soon 48．—________ is it from Binhai to Shanghai?—It takes about three hours to reach Shanghai by high-speed train.A．How long B．How far C．How soon D．How many 49．— ______ have you talked with your friends on WeChat?— Since I finished my homework.A．How far B．How often C．How soon D．How long50．---________is it from the Children's Palace to Nanjing South Railway Station, Tom?--- About 10 minutes' ride by busA．How soon B．How long C．How far D．How much【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．C解析：C【详解】句意：——无锡地铁三号线工程将在多久完成？——不会花很长时间。

特殊疑问句讲义2024-2025学年人教版英语七年级上册

专题八. 特殊疑问句一．特殊疑问词①特殊疑问句是以疑问词开始的，对句子中某部分内容进行提问的疑问句。

②常见的疑问词：when,how,what ,why,which,who,where③注意：特殊疑问句不能用yes或者no来回答，而应该根据询问的具体问题进行回答。

二．特殊疑问句结构疑问词+be/情态动词/助动词+主语+其他？①Who is your favorite teacher? 谁是你最喜欢的老师？②Why do you like English? 你为什么喜欢英语？③What can you do? 你可以做什么？三．常见的特殊疑问句汇总when什么时候提问时间When is your birthday?why为什么提问原因Why do you like English?how如何，怎样问方式/方法How do you go to school? where哪里问地点Where is my schoolbag？what什么问东西What’s your name?which哪一个问选择Which one do you like best? how long多久，多长问时间/物体长短How long is the book?how often多久一次问频率How often do you go to the movies? how many多少问数量（可数名词）How many girls are there in your class? how much多少问数量（不可数名词）How much are they?what time什么时间问时间What time do you go to school? how far多远问距离How far is it from your home to school? What color什么颜色问颜色What color is your cup?how old多少岁问年龄How old is your sister?How soon多久问多久以后How soon will you come back?练习一．完成句子1.I usually go to school at six.划线部分提问__________________________________2.I go to school by car.划线部分提问__________________________________3.I like it because it is interesting.划线部分提问__________________________________4.I go to the library twice a week.划线部分提问__________________________________5.My jacket is blue.划线部分提问__________________________________6.They are twenty dollars.划线部分提问__________________________________7.There are sixteen students in the classroom.划线部分提问__________________________________8.My schoolbag is on the sofa.划线部分提问__________________________________二．选择题1.----- ______ do you like Beijing?---- Because it is beautiful.A.WhyB. HowC. WhatD.When2.----______ do you go to school?----By subwayA.How muchB.How soonC. HowD.What3.___________ pens do you have?A.How manyB.How muchC.How longD.How often4._____________ milk are there in the glass?A.How manyB.What timeC. How muchD.How often。

七年级学案四特殊疑问句讲解

1.什么是特殊疑问句？
用“特殊疑问词”引导的疑问句叫做“特殊疑问句”。
2.特殊疑问句的结构是什么？
特殊疑问词+一般疑问句
3.特殊疑问句怎么回答？
回答特殊疑问句时不能用yes或no而必须问什么就回答什么。
例如：Where's the restaurant? 哪里有餐厅？
It’s near the station. 车站附近。
How manyboysare there in your class?
how much
多少
跟不可数名词
问数量或价钱
There issomemilkin the bottle.
How muchmilkis tfar
多远
问路程
It'sfive kilometers awayfrom here?How faris it from here?
how
怎样
问健康状况、
做事的方式等
He isfine/strong.Howis he ?
I go homeby bike.Howdo you go home?
how old
多大几岁
问年龄
He isten.How oldis he ?
how many
多少
跟复数名词，
问数量
There arethirtyboysin my class.
______________________________?
21.There issometea in the cup.
__________________________________?
22.I paidfive yuanfor the book.___________________________________?

牛津上海版七年级上册第4讲-特殊疑问句用法总结--教案

1.上次课后巩固练习2.预习思考教学建议：1. 根据上节课预习思考的要求，让学生对自己所收集到的信息进行对话；2、老师引导学生对这些问答进行总结分类，从而得出各种特殊疑问句的用法。

请你就工作和生活两个方面对你的父母做一份调查问卷并得出答案（问卷需包含6个特殊疑问词开头的句子。

你可以在下列方框中的特殊疑问词中任意挑选6个）。

在完成问卷之后，谈谈你对父母工作和生活的看法，并在课堂上给大家分享，至少5句话。

What How Why When WhereHow much/ many How long How far How soon How oftenSample: 1. What is your favorite food, mum? My favorite food is ……2. How often do you do sports, dad? I do sports once a week……What do you think of your parents’ life and work according to the questionnaire?Sample：I think my parents are very tired every day. They have to work long hours and take care of me. They haven’t had a trip for a long time………特殊疑问句的分类及用法【知识梳理1】基本概念及构成1. 含义：特殊疑问句是指以Wh-(How)等特殊疑问词开头，对陈述句中某一部分提问的句子。

回答时不用Yes/No，而是用一个句子或者短语回答。

2. 结构：特殊疑问句=特殊疑问词+ 一般疑问句【知识梳理2】疑问词特殊疑问词意思对…提问What 什么东西Where 哪里地点When 何时时间Who 谁人Whose 谁的某人的东西（所属）Which 哪一个选择Why 为什么原因How 怎么样方式，方法由what构成的特殊疑问短语What time 几点What color 什么颜色What class 哪个班What kind 什么种类What size 什么尺寸What animal 什么动物What sport 什么运动What language 什么语言由How构成的特殊疑问短语How many 多少（修饰可数名词）How much 多少（修饰不可数名词）；多少钱How old 多大How far 多远How often 多久一次How long 多长时间How soon 多块【知识梳理3】解题步骤____________________________________.keys：1. How fast can Mike skateboard?2. How tall is the boy?3. How wide is the street?（此部分测试时间为10分钟左右，讲评时间为10分钟左右。

特殊疑问句教案

特殊疑问句教案教案：特殊疑问句教学目标：1. 学生能够理解和使用特殊疑问句的语法结构。

2. 学生能够正确运用特殊疑问句来询问对方信息。

3. 学生能够灵活运用特殊疑问句来描述事物和情况。

教学重点：1. 特殊疑问句的语法结构2. 特殊疑问词的运用教学难点：1. 特殊疑问句与一般疑问句的区别2. 特殊疑问句的灵活运用教学准备：1. 教师准备教学材料：课文或对话2. 学生准备英语课本和笔记3. 教师和学生准备反馈和评估表格教学过程：Step 1: 引入新知识 (Introduction) (10 minutes)1. 教师问学生：你们知道什么是特殊疑问句吗？举个例子。

2. 学生回答：特殊疑问句是用来询问特定信息的句子。

例如：What is your name?3. 教师解释：特殊疑问句是用来询问特定信息的，所以需要用特殊疑问词来引导。

特殊疑问词包括：what, where, when, why, who, which, how等。

4. 教师出示一些特殊疑问句的例子，并让学生猜测它们的意思。

Step 2: 学习特殊疑问句的语法结构 (Practice) (15 minutes)1. 教师出示特殊疑问句的语法结构，并解释每个部分的意义。

特殊疑问词 + 助动词/情态动词 + 主语 + 动词 + 其他？（例如：What + do/does/did + you + like + to do?）2. 教师与学生一起分析特殊疑问句的结构和意义，并进行一些例子的练习。

Step 3: 学习特殊疑问词的用法 (Practice) (15 minutes)1. 教师逐个介绍特殊疑问词的用法和搭配的动词。

- What: 用于询问事物，搭配动词like, want, do等。

- Where: 用于询问地点，搭配动词go, live, work等。

- When: 用于询问时间，搭配动词do, go, finish等。

- Why: 用于询问原因，搭配动词study, like, do等。