第一单元《蓝天白云》
第七册第一单元《蓝天白云》教学计划
第七册第一单元《蓝天白云》教案计划一、教案内容、欣赏：《蓝天白云》、《放风筝》、《朝景》、演唱：《我爱我的家乡》、《捉泥鳅》、《美丽的黄昏》二、教案目标、从歌（乐）曲中感受大自然的多姿多彩，体验头自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
、主动参与音乐实践活动，如与同伴和作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享。
、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
三、教案重点以对大海和蓝天的向往为切入点，唤起学生对描绘自然、热爱自然的音乐作品的学习兴趣。
四、教材分析唱歌《我爱我的家乡》歌曲为一段体，由四个乐句和一个补充乐句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
《美丽的黄昏》歌曲是一首简单而富有立体和声效果的三部轮唱曲，三四拍。
全曲只有三个乐句。
一、二乐句构成了美妙的三度和声；第三乐句连续的“”实际是主持续音，在轮唱过程中形成了三部合唱曲。
“叮咚叮咚”的声音描写了平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
《捉泥鳅》这是一首富有浓郁田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一副动人的田间嬉戏图。
全曲由六个乐句组成，自然小调式。
一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏地形象。
听《蓝天白云》（童声合唱）这是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一群纯真地少年，手持六弦琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞的情景。
歌曲为大调式，单二部曲式，由两个复乐段组成，音乐语言简练形象，多处采用重复手法。
《朝景》（管弦乐）原为诗剧《培尔·金特》第四幕第五出场前奏曲。
五年级上音乐教案蓝天白云
五年级上音乐教案蓝天白云传授内容：蓝天白云听：“蓝天白云”唱：“蓝天白云” 动：“露一手传授目标：一、学唱《我爱我的故乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教诲，并连合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱故乡的情绪。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞行。
三、创设情境，设计简略而实用的歌曲图谱，使学生浅易易懂的理解和学习歌曲，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
传授重难点重点：把自己故乡的美好风景编成歌词；唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
传授历程一、创设情形，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞行3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示故乡的画面），我们用什么形式来表达故乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱4、学生独立哼唱。
勉励学生采取自己的方法，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动人的旋律，我们取个名字——“我爱我的故乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采取接唱方法学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的感情及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采取哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同砚们上学的脚步声、念书声、课间玩耍声等。
③加上简略的形体行动表现故乡的情形。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生互助创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，西席巡回到场，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生互助演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、讲堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出课堂。
苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案
苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让同学在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓同学的思维，培养同学的想象力。
在课堂上，同学思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉同学，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位协助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让同学在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、扮演等多种形式表达自身热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使同学浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自身家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(同学回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、同学独立哼唱。
鼓励同学采用自身的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
八年级第一单元《花季如歌》第一课时蓝天白云
八年级第一单元《花季如歌》第一课时蓝天白云八年级第一单元《花季如歌》第一课时蓝天白云教学目标：1、能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝天白云》。
2、乐于用唱歌、朗诵、演讲等多种形式感受新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，激发他们热爱生活，珍惜青春的美好情感。
3、用自己喜欢的形式表达“青春第一步”各自不同的感受。
教材分析：1、《蓝天白云》是一首深受青少年喜爱的通俗歌曲，表达了新时代少年自由自在、乐观向上的情感，充满了青春的气息。
2、歌曲为大调式，单二部曲式结构，各由两个复乐段构成。
音乐语言简练而形象，多处采用重复手法。
第一部分为抑扬格，采用的紧凑而富有动感的节奏型，旋律较口语化；第二部分改为扬抑格，节奏相对变宽，音区升高，加上句末的休止，情绪更活泼欢快，带有舞蹈性。
重点与难点：重点：能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝天白云》。
难点：1、歌曲第一部分的节奏、前半拍休止2、歌曲第二部分的音准、大跳音程3、体验歌曲表达的情绪、情感学习方法：以审美为核心，以情为突破口，引导学生感悟音乐、体验音乐，创造音乐。
课前准备：钢琴、音响、多媒体教学过程：（有探讨地方）一、聆听歌曲后，可以引导学生先分析歌曲，找出歌曲中多处重复的地方，练一练第一部分抑扬格的节奏，可以先划拍读，注意前半拍休止，再加歌词用节奏法朗读，解决歌曲难点。
二、歌曲处理部分，建议第一部分用说唱的形式表现，更能激发学生的兴趣。
三、音乐知识点在歌曲中解决，反复记号可以稍微拓展一下。
1．播放《蓝天白云》的歌曲录音，请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。
3．学生讨论：对刚才听到的歌曲进行初步的分析，如：（1）歌曲的情绪是什么样的？（2）歌曲的速度？（3）歌曲演唱有什么特点？让学生注意歌曲的反复记号，拍子等等。
4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结合讨论的问题再次聆听，提示注意反复记号及拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
2021年苏少版初中音乐八年级下册全册教案
第一单元花季如歌第1课蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧO5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
浙科版快乐生活二年级课件《蓝天白云》
3.照样子说词语。
天——（天气）（ ） 雨——（下雨）（ ）
认一认，描一描
看一看，贴一贴
看图找对应的词语贴一贴。
（）
（）
（）
（）
友好支持
和爸爸妈妈一起看图说一说
刮风了， 门窗千万要关牢。
下雨了， 雨衣雨伞要带好。
下雪了， 走路小心别滑倒。
生活语文学习（操作）评价
THE END
蓝天白云
天气晴了，太出来了，蓝天上漂着朵朵白云。
练习园地
听一听，认一认
听老师读词语，指出听到的词语读一读。 （蓝天） （白云） （天气） （太阳） （出来）
读一读，说一说
1.跟着老师读句子。 天气晴了，太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云。
2.填空说句子。
天气_____了，_____出来了，蓝天上飘着朵朵_____。
八年级下册《蓝天白云》教案
八年级下册《蓝天白云》教案第1蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的XX年，迎来了崭新的充满希望的XX年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：Χ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧ、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！。
苏教版音乐四年级上册《蓝天白云》教学设计
苏教版音乐四年级上册《蓝天白云》教学设计山青了，水绿了，小草悄悄地探出了小脑袋。
柳树吐出了新芽，小鸟在枝头上唱着动听的歌，春小姐把鲜花撒向大地。
春天悄悄地映入了小孩们的眼帘，他们被这迷人的景色深深吸引。
本课以“春来了”为主题展开整个教学活动，用拟人化的手法，尽情抒发了小孩们对春天的热爱之情。
“春来了”这一课的设计力图以感受音乐、体验生活为切入点，通过学唱歌曲《春来了》，认识3/4拍拍号，听音填空，以及观赏唢呐独奏《山村来了售货员》和八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》等系列音乐活动，让学生在“唱一唱、认一认、听一听、奏一奏、动一动”中体验音乐韵律，感受春满枝头、桃红柳绿的漂亮景色，尽情演绎一部丰富的“春天交响曲”，激发学生对大自然的热爱之情。
如此的人文活动的组合，贴近学生的生活，鼓舞学生进行音乐制造，增强了学生表现音乐的自信心。
单元目标1、学会用优美、统一的声言演唱《春来了》，用歌声表达对春天的颂扬之情。
感受三拍子的韵味、连音与顿音的对比。
2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
通过听音填空练习，增强听辩音高的能力，并能写出来。
3、通过观赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特点，感受音乐，并通过音乐启发想象力。
4、学习演奏八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》，进一步培养竖笛演奏的合奏能力。
第一课时教学内容学唱歌曲《春来了》。
认识3/4拍号并感受其韵律。
教学目标1、学生能初步用优美、统一的声音演唱《春来了》，用歌声表达对春天的颂扬之情。
能唱出三拍子的韵味，吐字清晰，连音与断音的对比明显。
2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
3、学生能够边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。
教学重（难）点1、指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》是本课教学的重点。
2、学生能唱出三拍子的韵味，吐字清晰，连音与断音的对比明显是本课教学的难点。
教（学）具预备钢琴、录音机、磁带、课本、春景挂图、发芽柳条、鲜花。
部编版语文六上《蓝天白云》教学设计及教学反思
部编版语文六上《蓝天白云》教学设计及教学反思教学设计教材分析《蓝天白云》是部编版语文六年级上册的一篇课文，主要讲述了作者儿时那种自由自在的快乐。
通过本文的研究，可以培养学生对美好事物的感知能力，同时激发他们对自然和生活的热爱之情。
教学目标1. 掌握课文内容，理解文章中表达的情感。
2. 培养学生对自然的感知能力，培养他们对生活的热爱和感激之情。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点1. 学生能够理解课文内容，读懂作者的情感表达。
2. 学生能够通过课文培养自己对美好事物的感知能力。
教学难点1. 帮助学生理解作者的情感表达，引导他们产生自己的情感共鸣。
2. 培养学生对自然的感知能力，引导他们用心感受生活。
教学方法1. 导入法：通过与学生的互动，引导他们回忆和分享自己与自然相关的经历。
2. 教师讲解法：逐段解读课文，注重情感表达的分析和解析，引导学生理解作者的感受和情感。
3. 合作探究法：让学生小组合作，讨论课文中的关键词和表达，加深对课文的理解。
4. 互动问答法：提出问题，让学生思考并用自己的语言回答，培养学生的语言表达能力。
教学过程1. 导入：通过与学生的互动，引导他们回忆和分享自己与自然相关的经历。
2. 教师讲解：逐段解读课文，注重情感表达的分析和解析，引导学生理解作者的感受和情感。
3. 合作探究：让学生小组合作，讨论课文中的关键词和表达，加深对课文的理解。
4. 互动问答：提出问题，让学生思考并用自己的语言回答，培养学生的语言表达能力。
5. 写作训练：安排学生写一篇关于自己与自然的经历或感受的作文，培养他们的写作能力。
教学评价1. 考察学生对课文的理解程度，包括对情感表达的理解和对关键词的理解。
2. 对学生的写作作文进行评价，包括内容是否贴合主题、语言表达是否地道等。
教学反思本节课教学设计采用了多种教学方法，通过导入法引起学生的兴趣，教师讲解法帮助学生理解课文，合作探究法提高学生的理解深度，互动问答法培养学生的语言表达能力。
一年级下学期语文教学课文《蓝天白云》
（在学生回答的过程中，教师边播放课件出示不同类型的云）
师：我们知道了云可以根据它的高度分成高云、中云和低云，现在老师要考考大家了，看看谁能用火眼金睛分辨出下面这些是什么云？
（教师播放课件出示各种云，学生分辨）
3、说一说、赞一赞
师：我们刚才看了这么美丽的蓝天白云，你家乡的蓝天也这么美丽吗？云都有些什么颜色？
师：我们一起来看一段短片，比一比谁能从这短片中找到答案。（教师播放课件《云是怎样形成的》）
师提问：我们看完了短片，哪位同学能用一句来概括云是怎样形成的？
2、看一看、辨一辨
师：同学们知道吗，我们人类按年龄可以分为少年、青年、老年，同样云也可以根据它的高度有不同的分类，下面请同学们自由阅读课文了解不同的云。
娄底市特殊教育学校
教学
主题
蓝天白云
使用
教材
生活语文
课时
安排
5课时
班级
人数
轻度
中度
重度
多重残疾
男：5
女：1
2
2
2
0
教
学
目
标
知识目标：掌握生字新词天。
情感目标：懂得大自然与人类的和谐关系。
能力目标：认识蓝天、云彩
教学
重点
掌握生字新词天。
教学
难点
认识蓝天、云彩
教学
方法
谈话法、讲授法、直观教学法、练习法、游戏法、提问法
教学
准备
课件、音乐
教
学
思
路
感受家乡洁净的天空和美丽的云彩所带来的愉悦
分
层
目
标
A层：
1、培养学生善于观察、善于思考的能力
四年级音乐第一单元蓝天白云教案
四年级音乐第一单元蓝天白云教案四年级音乐第一单元蓝天白云教案第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”时：4时第一时《常规》教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a enx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二时《我爱我的家乡》教学目标：一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
四年级上音乐单元教案-蓝天白云_苏教版
四年级上音乐单元教案-蓝天白云_苏教版第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
蓝天白云
《蓝天白云》教学设计
赣榆县门河中学宋伟
教学内容：
1、《蓝天白云》
2、听赏《为我们的今天喝彩》、《花儿与少年》
教学目的：
1、学唱《蓝天白云》唱出自由自在，乐观向上的情感。
2、听赏《为我们的今天喝彩》感受现代青少年的青春活力和时代的气息。
感受
体会乐观自豪，相互关爱的精神风貌。
3、欣赏《花儿与少年》体验乐曲的乐观情绪，并能听辨乐曲主奏乐器。
教学重难点：
教学重点：准确熟练的演唱《蓝天白云》。
教学难点：弱起而富有动感的节奏，0X ∣X XX XX XX ∣XX XX 0 ‖唱出超越昨天的信心。
教材分析：
《蓝天白云》这是一首深受少年儿童喜爱的通俗歌曲，表现了新时代少年乐观向上的情绪，充满少年的青春气息。
歌曲为大调式单二部曲式，各有两个复乐段构成，多采用重复的手法。
在教学中要引导学生体会并准确的认识弱起而富有动感的节奏型0X ∣X XX XX XX ∣XX XX 0 ‖及休止符。
在教唱时应分两部分学唱，最好能唱曲谱，然后填词。
《为我们今天喝彩》，《花儿与少年》主要是进一步体现富有青春活力的作品，进一步感受这一类作品的不同表现形式。
教学过程：
课后总结：
学生非常喜欢节奏欢快，具有时代和青春气息的歌曲，对《蓝天白云》百唱不厌，特别教学中采用分乐段，乐曲的教学，让学生把歌曲了解的极为透彻，这样学起来既容易又准确。
《蓝天白云》赏析及同步习题
《蓝天白云》赏析及同步习题蓝天白云赏析及同步题
赏析
《蓝天白云》是一首描写自然景色的诗歌。
诗人以蓝天和白云为主题，通过细腻的描写，表达了对自然美景的赞美之情。
诗中首先描绘了蓝天的美丽，用词准确地描绘了它的高远和辽阔。
蓝天给人一种宽广无边的感觉，同时也象征着无限的可能性和希望。
詩人借蓝天的形象来表达内心的开阔和向往。
接下来诗人着重描写了白云的美态。
白云在诗中被赋予了悠闲和飘逸的形象。
白云随风飘动，给人一种轻松和自在的感觉。
詩人用形容词如飘逸、绵软、悠然等来描绘白云的特点，使人们仿佛置身其中。
整首诗的节奏优美流畅，语言简练而有力。
通过细致入微的描写，诗人成功地将自然景色和人的情感融为一体，让读者能够感受到作者内心的美好愿景。
同步题
1. 请简述诗歌《蓝天白云》的主题。
2. 《蓝天白云》中诗人如何描绘蓝天？
3. 根据诗歌内容，蓝天和白云分别象征着什么？
4. 描述一下诗中白云的特点。
5. 以自己的语言表达对《蓝天白云》这首诗的理解和感受。
答案
1. 《蓝天白云》的主题是对自然美景的赞美之情。
2. 诗人通过准确的描写，表达了蓝天的高远和辽阔。
3. 蓝天象征着无限的可能性和希望，白云象征着轻松和自在。
4. 诗中白云悠闲飘逸，绵软而悠然。
5. 这首诗给我带来宁静和平和的感觉，使我想到了广阔的大自然和纯净的心灵。
读完诗后，我仿佛能够感受到蓝天白云的美丽，内心也变得宽广和开阔。
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第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容：一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练xxx|xxx|xxxx|x0|三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标：一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》教学目标：1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学重点和难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：唱好三部轮唱。
教材分析：《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程一、常规训练1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习（！）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。
甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结第四课时《捉泥鳅》教学目标：一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”教学重难点：重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。
教学过程：一、欣赏〈放风筝〉1、师：古人云：一年之计在于春。
的确，春天是个美好的季节。
同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛“小白船”1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。
2、学吹高音rimi3学吹歌曲“小白船”四、小结第二单元《唱游在森林》教学内容听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”动：采集与分享课时：三课时第一课时欣赏《彼得与狼》教学目标：1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程：一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
1、在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示课件中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。
引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？八、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？1、分配角色表演2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）鼓励学生组成小组大胆创作。
（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
九、想一想：这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。
（每个学生写出自己的想法）。
鼓励学生互相交流。
在全班面前，学生之间互相交流。
十、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。
让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
第二课时《绿色的祖国》教学目标：1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
教学重难点初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
教学过程：一、师生问好、发音练习二、导入1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。
四、欣赏《森林水车》1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。
2、听赏《森林水车》3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。
五、音乐游戏1、教师宣布游戏规则：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。
老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。
在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。
明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（）变强，还可以用哪个词。
对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。