2020年一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版).pptx
一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿
一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿我是一年级XX班的班主任，感谢大家能够来参加今天的工作经验交流会。
今天我想和大家分享一下我在一年级班主任工作中的一些经验和心得。
作为一名一年级班主任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
首先，我认为教育要从学生的兴趣出发。
在课堂教学中，我会根据学生的喜好和特长，设计一些有趣的活动，激发他们的学习兴趣。
例如，在英语课上，我会通过游戏和竞赛的方式，让学生积极参与，从而提高他们的语言表达能力。
在数学课上，我会设计一些趣味的数学题目，让学生在游戏中提高运算能力。
这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
其次，我认为班主任要关注学生的情感需求，注重培养学生的情商。
一年级的学生大多年龄较小，他们在成长过程中经常面临各种情感问题。
作为班主任，我会经常和学生进行心灵沟通，倾听他们的心声，理解他们的困惑和烦恼。
同时，我也会通过一些情感教育活动，培养学生的情感表达能力和情绪管理能力。
例如，在班级中，我会组织一些小组活动，让学生共同合作完成任务，培养他们的合作能力和沟通能力。
我还会鼓励学生多参加体育活动和音乐艺术类的课程，通过运动和音乐来调节情绪，提高学生的情绪管理能力。
再次，我认为班主任要注重家校合作，与家长保持密切的沟通和联系。
家长是学生最亲近的人，他们对学生的成长起着重要的作用。
作为班主任，我会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长问题。
同时，我也会向家长传达学校的教育理念和教育要求，希望家长能够积极参与学生的教育过程，共同关心和培养学生。
我还会通过微信、电话等多种渠道，及时向家长反馈学生的学习状况和班级情况。
只有家校合作，才能够更好地帮助学生成长。
最后，我认为班主任要注重团队建设和个人提升。
班主任工作是一项团队合作的工作，需要与其他老师共同协作，共同为学生的成长而努力。
在团队中，我会积极参与各种活动和培训，不断提升自己的教育教学能力。
一年级班主任经验交流
一年级班主任经验交流高三班主任经验交流;; ; ; ; ; ; 班主任！他如呵护自己孩子般的呵护般我们，来看看他的学术交流额！;下午好！首先非常感谢大家对我班主任工作和班级的肯定。
我是第二次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次迈入当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。
比起以前，现在带的一（2）班，自己好像会轻松许多，回首与这一班的孩子互相帮助的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的。
论述现将我的成败得失再说如下总结：一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯作为一年级的班主任，做的工作都是很琐碎的，学生刚应考不久我们一年级就召开家长会，同学要求家长们和教师独自配合，学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业本分立包书皮，到期末时学生坏的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的阁楼里，到上能美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的情况，还要求学生每天带指示水桶和毛巾，在中午就餐后，长椅每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到阶梯教室如果看见脏，我宁愿让学生女生宿舍先打扫教室先上课。
刚刚讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么风险问题，我也是及时指导。
“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是习惯非常重要。
二、调动家长的力量，积极响应学校举行的教会学校各项活动。
我们班这个学期被评为“校文明班级”，跟这个有极大的关系，我想很多得分都都来源于这里来的吧。
低年级绝非收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。
学校活动单单班主任在忙，肯定是自己疲惫不堪的，我们要调动考生的力量。
我们班的家长个方面都确比较积极，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特别喜欢叫家长帮忙，(范文网)如大扫除，学生负责自己的壁炉，但面对大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平时很非常积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一篇作文，由于是一年级小孩，写话比较少，积累不多，交给谁呢，——林基立的家长。
一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿
一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿各位亲爱的班主任同仁们：大家好！很荣幸能在这个交流会上与大家相聚，我是XXX学校的一名一年级班主任，今天非常高兴有机会与大家分享我的工作经验。
作为一名一年级班主任，我们肩负着培养孩子的责任和使命。
在这些年的工作中，我总结了一些经验，与大家分享如下：首先，关心和倾听每一个学生。
在一年级这个阶段，孩子们正处于敏感期，他们需要更多的关心和陪伴。
因此，我始终注重与每个学生建立密切的关系，通过倾听他们的心声，了解他们的困惑和问题。
只有真正了解他们的需求，才能有针对性地给予指导和教育。
其次，建立积极和谐的班级氛围。
班级氛围对学生的成长发挥着重要的作用。
在我所带班级中，我注重培养学生之间的友善和互助精神。
我常鼓励学生们主动互相帮助，共同进步。
在班级管理上，我鼓励学生们积极参与到班级活动和决策中，增强学生的自主意识和责任感。
再次，注重培养学生的自主学习能力。
我深知教育的目的是培养孩子们的学习能力，而不仅仅是传授知识。
在教学中，我注重培养学生的自主学习意识，引导他们学会主动思考和解决问题。
我常组织学生们进行小组合作学习，让他们通过合作探索问题，培养他们的合作精神和思维能力。
最后，与家长密切合作，共同育人。
家校合作是孩子成长的重要环节。
作为班主任，我积极与家长沟通，定期举办家长会，向家长分享他们孩子的学习和行为情况。
我也鼓励家长积极参与到孩子的学习和生活中，与家长共同育人，共同关注孩子的成长。
总结起来，作为一名一年级班主任，我们的工作责任重大。
我坚信，只有注重关心每个学生，建立积极和谐的班级氛围，培养学生的自主学习能力，与家长形成良好的家校合作关系，我们才能更好地完成自己的教育使命。
最后，我希望我们能够相互交流，相互学习。
让我们携手努力，共同为孩子们的成长而奋斗！谢谢大家！。
一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版)
一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版) 大家好，我是一名一年级的班主任，今天我想和大家分享一下我的工作经验。
在这个过程中，我会尽量用大白话来表达，希望能让大家更容易理解。
我们要明确一个目标，那就是让我们的学生在学习知识的养成良好的习惯和品德。
下面，我将从三个方面来谈谈我的工作经验。
一、关爱学生，关注他们的成长作为一名班主任，我们的首要任务就是关爱每一个学生，关注他们的成长。
我们要做到这一点，首先要了解每一个学生的性格、兴趣和特长。
这样，我们才能更好地因材施教，帮助他们发挥自己的优势。
在平时的工作中，我会经常和学生们沟通，了解他们的内心世界。
有时候，他们可能会遇到一些困难或者烦恼，这时候我们要及时发现并给予帮助。
比如，有一次，小明因为家里的事情心情很低落，我就主动找他谈心，告诉他要坚强，要相信自己。
小明的心情得到了缓解，也更加努力地投入到学习中去。
二、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对于学生的学习和成长是非常重要的。
我们要让每一个学生都能在一个轻松愉快的环境中学习。
为了达到这个目标，我们需要做好以下几点：1. 建立和谐的师生关系。
我们要尊重每一个学生，关心他们的生活，关注他们的需求。
我们也要树立自己的威信，让学生知道我们是值得尊敬的。
2. 举办各种活动，丰富学生的课余生活。
我们可以组织一些文化、体育活动，让学生们在课余时间里有更多的选择，也能增进他们之间的友谊。
3. 加强班级管理，营造有序的学习环境。
我们要制定一套合理的班级规章制度，让学生们知道什么可以做，什么不可以做。
我们还要加强对学生的监督，确保他们能够遵守规定。
三、提高自身的教育教学水平作为一名班主任，我们要不断提高自己的教育教学水平，才能更好地教育学生。
为了做到这一点，我们需要不断学习，更新自己的知识和观念。
我们还要学会运用一些教育教学方法，让学生们更容易接受我们的教导。
作为一名一年级的班主任，我们需要关爱学生，关注他们的成长；营造良好的班级氛围；提高自身的教育教学水平。
一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版)
一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版)
大家好，我是一年级的班主任，今天很高兴能和大家分享一下我的工作经验。
我想说的是，做一名班主任真的很不容易，但也很有意义。
因为我们是孩子们的第一任老师，我们的言传身教对他们的成长有着至关重要的影响。
在我担任班主任的这段时间里，我遇到了很多问题和挑战。
比如说，有些孩子学习成绩不好，有些孩子性格内向，有些孩子家庭环境复杂等等。
我从来没有放弃过他们。
我相信每个孩子都有自己的优点和潜力，只要我们用心去发掘和培养，就一定能让他们成为优秀的人才。
我是如何帮助这些孩子的呢？我会经常和他们进行沟通交流。
通过了解他们的内心世界和需求，我可以更好地指导他们学习和生活。
我会组织一些有趣的活动和比赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
比如说，我们会组织读书比赛、演讲比赛、运动会等等。
这些活动不仅可以锻炼孩子们的能力，还可以增强他们的自信心和团队合作精神。
我会关注每一个孩子的进步和成长，并及时给予肯定和鼓励。
这样可以让孩子们感受到自己的价值和被重视的感觉。
当然啦，在工作中也会遇到一些困难和挫折。
比如说，有些家长对我们的工作不理解或者不满意。
我觉得这并不是问题的关键所在。
关键在于我们要用真诚和耐心去对待每一个家长和孩子。
只有这样才能建立起良好的师生关系和家校合作关系。
总之呢，我认为做一名班主任需要有爱心、耐心、责任心和创新精神。
只有这样才能让我们的工作更加出色和有意义。
谢谢大家！。
小学班主任经验交流ppt课件
观察学生
通过日常观察，了解学生的性格 、兴趣、特长和家庭背景，为后
续的个性化教育提供依据。
沟通交流
定期与学生进行一对一的沟通， 了解他们的学习、生活和心理状
态，以及面临的困难和挑战。
家长反馈
与家长保持密切联系，定期沟通 ，了解学生在家庭中的表现和成
长情况。
制定计划
学期计划
制定学期工作计划，明确教学目标、课程安排、 班级管理等内容。
每日计划
制定每日工作计划，包括早读、课堂管理、作业 布置与批改等。
个性化计划
针对不同学生的特点，制定个性化的辅导计划， 帮助他们弥补短板、发挥优势。
有效沟通
倾听技巧
耐心倾听学生的诉求和意见，不轻易打断或否定。
表达清晰
与学生沟通时，使用简单明了的语言，确保他们能够理解。
反馈及时
对学生的表现和进步给予及时、具体的反馈，鼓励他们继续努力 。
如何提高课堂教学质量，激发 学生的学习兴趣和积极性，是 班主任需要关注的教育问题。
学生心理健康
随着学生心理问题的增多，班 主任需要关注学生的心理健康 状况，提供必要的心理支持和 辅导。
家校合作
如何与家长建立有效的合作关 系，共同促进学生的全面发展 ，也是班主任需要思考的问题 。
学生综合素质培养
如何培养学生的综合素质，促 进学生的全面发展，是班主任
班主任通过日常教育和引导，帮助学 生形成积极向上的价值观和人生观。
班主任通过组织各种活动和课程，提 高学生的综合素质，促进学生全面发 展。
培养学生良好习惯
班主任关注学生的日常行为习惯，及 时纠正不良习惯，促进学生养成良好 习惯。
对家长的影响
增强家校沟通
班主任定期与家长沟通，反馈学生的学习和生活情况，增强家校 之间的联系。
小学班主任工作经验交流PPT幻灯片
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四、做好班主任工作需要善于识人 用人
1.定期召开班干部会，总结工作中的得失， 促进班级工作的发展。努力提高班干部的 工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改 进工作方法，在适当的范围内放权，调动 他们的积极性和主动性。
第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而 养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱 心理。
第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理 ，使之难以正确地接受老师的批评教育。
第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体 凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影 响。
其次，在学生面前要树立任课教师的威信，要想自己班学生宣 传任课教师优秀的一面，千万不能讲不能做不利于团结的言行 。要管好一个班级需要任课教师的积极主动参与。俗话说：互 相搭台公同上台，互相拆台共同倒台，就是这道理。
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3、班主任要正确处理好与学生家长的关系. （坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每
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2、班主任要正确处理好与课任教师的关系. （相互理解，彼此支持）
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我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有 很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独 挡一面。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在 任课教师面前，我们要虚心学习，在班级制度的制定，班干部 的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在 各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不 仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课 教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通 过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们 的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给 我们提出很多很有价值的经验和做法。
小学班主任经验交流ppt课件
班主任与学校 领导：及时汇 报工作，共同 解决班级问题
THANKS
汇报人
经验交流
01
班主任的职责：包括班级管理、学生 教育、家长沟通等方面
02
班主任的角色：包括教育者、组巧、 学生教育方法、家长沟通技巧等
04
班主任的挑战：包括学生问题、家长 期望、学校要求等方面的应对策略
05
班主任的成长：包括自我提升、专业 发展、团队协作等方面的经验分享
主题介绍
主题：小学班主任经验交流
目的：分享小学班主任的成功经验和方法，提高 班主任的工作效率和教学质量
内容：包括班级管理、学生心理辅导、家校合作 等方面的经验分享 形式：采用PPT展示，结合案例分析和互动讨论， 让参会者更好地理解和运用这些经验
目的
交流小学班主任工作中的经验和
01
方法 探讨如何提高小学班主任的工作
给予关爱和支持
3
创新教学方法：运
用多样化的教学方
法，激发学生的学
习兴趣和创造力
分组讨论
01
02
04
讨论时间：根据实际情况， 合理安排讨论时间，确保 每位老师都有发言机会
03
讨论方式：分组进行，每 组选一名组长，负责组织 讨论
讨论内容：班主任工作中 的难点、解决方法、成功 案例等
目的：让每位老师都能参 与讨论，分享经验
校情况
及时反馈学生问题： 发现学生在校问题， 及时与家长沟通，
共同解决
家长参与学校活动： 鼓励家长参与学校 活动，增进家长对
学校的了解
学生活动组织
01
活动目的：丰富学生课余生活，提高综合素质
02
活动类型：体育、文艺、科技、社会实践等
2020年班主任经验交流发言稿.pptx
但是忽悠也要适度，也要有原则，其中的原则就是要从有益孩子的身心健康 发展出发，不可伤害到孩子幼小的心灵。
三、真心和孩子交朋友。 可能是性格的原因，至今令我欣慰的是，我的身上还保留着天真的童心，和 孩子在一起，我觉得自己更多的时候是一位兄长，一位朋友。在适当的场合，孩 子可以和我开玩笑，拍我的肩膀叫我一声“喂”，其实这时候我知道他们并非不 尊重老师，只是孩子的性格使然，不自觉的流露出和人亲近的举动，当然我也不 会在意这种无心之过，也会对他们笑一笑和他们说上几句玩笑话。正因为如此， 许多孩子愿意把心事说给我听， 我也会给他们提出自己的看法，为他们排忧解
学海无涯
分子”，比之前苦口婆心的劝说警告效果好的太多了。 “忽悠二”——要毕业还是要结业 临近毕业了，可还有一小部分学生不把学习放在心上，而且这种不良的情况
有扩大的危险。我也按常规做法，找了几个“捣蛋”分子谈了话，但收效甚微。 不得已，只得祭出我的忽悠战术。于是，在一次课上，我亮出了《初招的细则》 这份文件中的一条，考试合格者发给毕业证书，不合格者给予补考，补考还不合 格者给予结业。什么叫结业？怎么操作？相信文件也只是说说而已，现如今考 0 分的照样都升入初中了。可我像是抓住了救命稻草，我就在这毕业和结业上下功 夫了。于是我就对学生说，你们知道什么叫结业吗？学生都睁大眼睛看着我。我 郑重其事的说，大家可能不知道，老师在读小学的时候，考试要是考不好是要留 级的，毕业考也一样分数考不够，还得回来再念一年，直到考到分数为止。而后 来实行了九年义务教育，不让留级了，考试考不好的都会升上去，可是现在问题 出来了，教育局发现这样子学生的文化素质越来越差了，那可不行啊。于是就决 定说从今年开始，考不及格的给予结业。什么叫结业呢？那就是让你读初中，但 是，明年六年级毕业考的时候你还得回来考试，直到你考及格为止。学生被我说 一愣一愣的，特别是不爱学习的那几位同学，此时的神情突然变得凝重起来，我 想我的讲话击中了他的要害了。果然，接下来的日子，他们上课认真了很多，学 习努力了很多。后来，我们班的及格率和优秀率有了显著的提高。这几天还有学 生问我“老师，我是毕业还是结业了？”呵呵，看来这次又忽悠成功了。
一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版)
一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版) 大家好，我是一年级的班主任，很高兴能和大家分享一下我的工作经验。
今天我要说的话题是：如何让一年级的孩子爱上学习？
我们要明确一个问题：孩子们为什么不喜欢学习呢？其实，孩子们并不是不喜欢学习，而是因为他们还没有找到学习的乐趣。
那么，我们应该怎么做呢？
第一点，我们要让孩子们感受到学习的重要性。
我们可以通过讲故事、看视频等方式，向孩子们展示学习的好处。
比如说，我们可以告诉孩子们：“只有通过学习，你们才能变得更加聪明、更加有才华。
”这样一来，孩子们就会明白学习的重要性了。
第二点，我们要让孩子们感受到学习的趣味性。
我们可以通过游戏、竞赛等方式，激发孩子们的学习兴趣。
比如说，我们可以组织一些有趣的课堂活动，让孩子们在游戏中学习；或者举办一些小型的竞赛活动，让孩子们在竞争中进步。
第三点，我们要让孩子们感受到学习的成就感。
我们可以通过表扬、奖励等方式，鼓励孩子们努力学习。
比如说，我们可以在课堂上表扬那些表现优秀的孩子；或者在家庭作业上给孩子们一些小奖励，让他们感受到自己的进步和成就。
要想让一年级的孩子爱上学习，我们需要做到以下几点：一是让孩子们感受到学习的重要性；二是让孩子们感受到学习的趣味性；三是让孩子们感受到学习的成就感。
只有这样，我们才能真正地帮助孩子们喜欢上学习。
好了，以上就是我对于如何让一年级的孩子爱上学习的一些看法。
希望我的经验能够对大家有所帮助。
谢谢大家！。
小学1年级班主任工作经验交流ppt
理解
著名教育家陶行知先生有 句名言：“我们必须会变 小孩子，才配做小孩子的 先 生”站在学生的立场看待问题， 学会理解学生
班主任工作的基本底线
做一名智慧型班主任
慈爱和严肃并行
• 古语有云：亲其师信其道，班主任 处处事事做到以身作则、言传身教。 先树立教师的威严。在该严肃的时 候绝不妥协。在需要慈爱的也不严 厉。
小学1年级班主任工作经验交流 ppt
分。圆的面积：πr2，圆的周长：2πr。我低头不 停满地 了记笔着记，。一即个使字是也写不过敢了马几虎十小、遍试的学卷内上容班，，主密我密也任麻不麻厌经的其记烦验 交 流 会 的继续记上。圆规有一次定在了桌面上，画出了一个千 篇一律的弧度，这是习惯。 做题时要注意单位，题 目没有就不加，1千米=1000米，1米=100厘
做好班主任工作需要“五心”
细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才 能真正的了解他们，从而的 引导他们。
第二部分
02 班主任工作的
基本底线
班主任工作的基本底线
① 做一名学生喜欢的老师 ② 做一名智慧型班主任
班主任工作的基本底线
做一个学生喜欢的老师
• 我们首先要做个“快乐的班主任” 每天走进校园，走进班级的时候， 用我们心中的阳光温暖学生，用我 们甜美的微笑感染学生。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足 古语说“人无完人，金无足赤”。但宽 容应有一定限度，过度了就成了纵容。
做好班主任工作需要“五心”
公平心：能得到全班同学的爱。
爱心：是班主任走进学生的法宝。
➢ 体弱生爱在关心 ➢ 病残生爱在得体 ➢ 过失生爱在信任 ➢ 屡错生爱在耐心 ➢ 向师生爱在珍惜
班主任工作经验分享交流PPT课件
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享：
事例1：班上的学生喜欢爬栏杆，但栏杆处很危险： 我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性； 在班会课上着重强调相关的安全问题； 指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督； 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励。
2024/9/1
感谢观看
2024/9/1
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享：
事例3：班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的 作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做： 我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在； 要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完； 我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片； 要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好。
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享：
事例2：班上的学生喜欢在教室跑来跑去、或者双手撑着两张桌子，高高跳起来： 我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性； 在班会课上着重强调相关的安全问题，播放因为嬉闹追逐，磕掉恒牙的照片等； 指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督； 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励； 对于屡教不改的学生，也可尝试直接指定其为纪律委员，赋予其使命感和责任感。
2024/9/1
我当班主任时的几点工作经验分享：
第三点：细
抓在细微处，落在实效中； 要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微； 时常去看看班上的情况； 看到学生的错误要耐心教导； 完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力。
2024/9/1
一年级班主任经验交流 ppt课件
一年级班主任经验交流
叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可 分。”我在要求学生不乱扔废纸时，就首先 做到见到废纸我主动的当着同学面捡起来， 要求小朋友们讲普通话，我就率先讲普通话， 再如有些孩子读书姿势不正确，我就请做得 好的孩子上台来当小老师当众读，写字姿势 不正确的孩子，我就请班里字写得好的同学 示范。其他孩子向他学习。
作业方面我尽量布置较少的作业；很多作 业都是在课堂上完成；每次在向学生讲完作 业要求后，我总是还会提几个写作业的小要 求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作， 三姿势要端正。只要做到这三点，就是认真 做作业的好孩子，老师就会喜欢他。这样的 要求降低了，孩子很容易就获得了满足感、 成就感。这个要求做到了，再提新的要求。 就这样为学习设置一步步台阶，使孩子们不 断的进步。
总之，每个孩子都是一个独立灵动的个体， 他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需 要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的 监督教育。这半年来都非常注重与家长的沟 通，通过校训通，电话，家访等形式。孩子 这段时间在学校有什么表现，退步了还是进 步了等等我都会及时的与家长交流，家长们 也会极力配合。
五个月的时光稍纵即逝，每个孩子进步都 很大。我需要学习的也更多，看着同事们做 的，我深知自己做的还远远不够，在以后的 工作学习中我还应该多学习一些优秀班主任 的方法，不断的完善自己，提高自己，把班 主任工作做得更加出色。为孩子们撑起一片 蔚蓝的天空。
一年级班主任经验交 流
一2班苏盼
我们班一共有43个孩子，这些小孩刚 来的时候天真无邪无拘无束，对新鲜事 物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘 气爱撒娇又容易受到挫败，这也让我感 到了身上那份沉甸甸的责任。
一年级班主任经验交流
为了保持路队有序、安静，事先将每个孩 子姓名、家长姓名、联系方式以及出校门口 后回家的方向等信息登记，通知家长核对。 然后先把东边的学生按高低个排队，安排一 位带队小干部带出来站队，西边也是同样的 方法，每天放学都是这样做，时刻提醒孩子 注意排队“快、静、齐”，并让每队小组长 监督纠正。、
小学班主任工作经验交流ppt课件可修改全文
第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。虚是虚 实的虚，功是功能的功。我们把思想教育工作称作务 虚的工作，就是空洞的说教。大人啊，空洞的说教他 能听进去，因为你理解能力强，孩子不行，他没那么 高的理解力。你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸 不着他就厌烦了。
第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。善 于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生 磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。善于捕 捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产 生磁性，能深深吸引住你的学生。
班主任工作的艺术
小学班主任工作经验交流ppt课件
一则 二感 三言 四通 五心 六法
教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重 学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成 功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就 是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板 着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重 民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
第四心，恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不 能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打 败你的只有你自己。所以我们要咬定青山不放松，永 远坚持做你的这项工作，最终必有可喜的成果。
第五心，虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学 习的心态，你就能永远的不落伍。
第一个技巧就是“优良环境的感召法”。所谓优良环境，就是指自然环 境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境 就是指师生关系和生生关系。如果你的教室里面是很美好的，很温馨的， 你们学校是很漂亮的，它是能够感召学生的，它是有吸引力的。但是如 果你光有一个良好的环境，你没有一个好的人际关系，也是不行的。师 与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，生与生之间是互助合作平等 的，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学 生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。
小学一年级班主任经验交流发言稿
小学一年级班主任经验交流发言稿小学一年级班主任经验交流发言稿我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会，不足之处，还望批评指正。
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。
说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
因此对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。
比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。
针对这种情况，我专门找一个时间教他们扫地。
我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。
这样的身教非常成功。
现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。
同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们把作业从后往前传，自己的作业放在下面。
每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。
学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，现在，班级日常管理的各项工作如午间、值日、发奶、上课前的纪律都有学生组织，管理效果较好。
小学班主任工作经验交流(一年级)完整版PPT课件
一、积极
1、积极朗读
从一开始的a、o、e到《三字经》、《弟子规》，我每天都带着孩子大 声地朗读。我告诉孩子们：大声朗读的你们，读得有感情的你们，学会有节 奏朗读的你们是最美的。慢慢地，从一开始读书有很严重拖声，读音大多读 不标准变成现在开始慢慢积极、大胆、自信朗读的孩子们，老师为你们而感 到骄傲。
一、积极
1、积极阅读
从绘本开始，从神奇的糖果开始，从肚子里那个小火车站开始，从奇 妙的蛋开始。先是我带着孩子利用展台一起读，提起了孩子们的兴趣，慢慢 地让孩子自己读，和家长一起读。我想说：孩子们，认真阅读的你们最美！
在班级管理中，我努力在班ห้องสมุดไป่ตู้体中营造一种平等、 和谐、友爱的气氛。
班委竞选，培养得力小助手
增强为班级服务的意识，帮助每个孩子树立班级 主人翁的意识，给予每个孩子锻炼的机会
早读 领读员 午餐盛汤 轮流为大家服务
把“赞”送给孩子
集赞本
发现“熊孩子“的闪光点，相信他们也能行
积极参加学校组织的活动
真诚对待每一位家长
From:
走进学生，共建一个幸福的“家”
我们的班级：
我们的班名： 意义：向日葵象征着我们这个集体里每个活泼可爱的小
朋友，同时也代表了温暖，希望小朋友们能像向日葵 一样充满正能量。
开学初，看着孩子们一个个是那么的懵懂、可爱。你们会争着擦黑板， 会争着扫地，甚至还会来拉着老师的衣角说话。看着阳光灿烂的孩子们。我 暗暗下定决心:除了让你们更积极向上，我一定要尽最大的努力让你们保持 笑脸。
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学海无涯Biblioteka 关注单亲家庭学生、留守儿童，捕捉问题学生的闪光点，鼓 励上进。
单亲家庭学生、留守儿童往往就是班里的后进生和问题 学生，这部分学生因为家庭原因，缺少关爱，行为习惯和学 习习惯都很差，倒置学习落后。往往老师的批评教育，不起 作用，而且批评的多了，容易让孩子产生厌学现象。然而， 再差的学生，身上也有自己的优点。老师要努力发现这些学 生身上的闪光点，及时进行因势利导，使他们产生积极的情 感，从而以点带面促使学生全面进步。比如我们班的马锦涛 是个让老师头疼的孩子，纪律差，学习差，教育效果差。在 一次上语文课时，我发现他写的生字比平常整齐许多。于是， 我大声的表扬了他，并奖励给他一根铅笔。有那以后的几天 里，他写字有了很大进步，听课认真，也能积极回答老师的 问题。然而这些后进生的进步，不是老师一两次的表扬就能 对其有彻底的改变。仍然需要老师的不懈努力，争取不让一 个学生掉队。
在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表 现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能 力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方 法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。 培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、 检查作业、发学生奶、检查卫生、记录点名册。各种锻炼的 机会，各尽所能。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全 体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。六、多
我深知我所肩负的责任，明白一年级是学生求学生活中 重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育， 都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端，学生在以 后的学习生活中会逐步进步，形成良好的发展，反之，则影 响孩子以后的发展。
一年即将结束，回顾这一年的生活，有辛酸，有汗水， 也有喜悦和收获。学生们在成长，同样我也在成长。在与这 一班的孩子相处的这一年时间里，侵注了我许多的心血，但 看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给 予了我无比的动力。总结这一年的经验，总觉得还太少，还 不够成熟。今天，也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄，也 许还不全面。希望领导和老师，能直言不讳，提出意见，相
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信我在以后的教育教学中会有所改进。 下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结： 一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习
习惯。 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成
的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的 习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此， 良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得 尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重 点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、 课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生 习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室 的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。为了强化学生 的这些行为，采用儿歌的形式。如：铃声响，进教室。书放 好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题， 要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长， 注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这 时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八， 闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学，同时 表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的 是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程， 因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些 习惯，让学生的习惯得到很好的养成。
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一年级班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 我是第一次当一年级班主任，当初接班的时候，一方面
感激学校领导对我的信任，能给我一个锻炼的机会，另一方 面也有一定的思想压力。压力主要在于，怕自己经验不足， 辜负了学校的期望，也怕耽误了孩子的成长，误人子弟。
刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面 的资料，以此来弥补自己实际经验的不足。同时也感谢一年 级办公室老师对我的支持和帮助，能及时给予我切实可行的 实际经验，使我在教学实践中少走了许多的弯路。
三、正确处理学生爱告状的小毛病。 小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在 讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在 做 小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误 上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学 生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取 的 处理办法是： 1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这 样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到 40 分钟以后，“告 状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其 改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。
完成教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情
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况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为， 我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。
四、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评 为辅。
俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大 于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大 力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、 及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手 举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮， 还有，那个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。老师 一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子 树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育 并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要 于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面 镜子，有效地整合出优良的班风。五、发现、培养小班干部， 建立班级管理制度，炼孩子的管理能力
二、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学
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习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉 性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过 急。在平时的教学中，我会对表现好的孩子，及时给予表扬。 有时采用发小奖品的方法，如一根铅笔，一块橡皮，一个你 真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到 奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同 时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和 奖励。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良 好的班风。