普通高中招生改革实施方案

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阳江市教育局关于我市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见

阳江市教育局关于我市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见文章属性•【制定机关】阳江市教育局•【公布日期】2020.09.17•【字号】•【施行日期】2020.09.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文阳江市教育局关于我市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见各县（市、区）教育局、市直各学校：为深入学习贯彻党的十九大精神，落实教育部和省教育厅相关文件精神，深化考试招生综合改革，发展素质教育，推进教育公平，结合我市实际，现就进一步推进我市高中阶段学校考试招生制度改革，制定本实施意见。

一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、科学规范、普职并重、公平公正、因地制宜的原则，落实立德树人根本要求，促进学生全面发展。

从我市2020年入学的初中一年级新生开始，全面实施高中阶段学校考试招生制度改革，建立健全初中学业水平考试制度、初中学生综合素质评价制度，到2023年左右基本形成基于初中学业水平考试成绩、结合初中学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，以及规范有序、监督有力的管理体制，推动基础教育课程改革深入发展、义务教育优质均衡发展、高中阶段教育高水平高质量普及，促进学生全面发展健康成长。

二、主要任务（一）全面实施初中学业水平考试制度改革初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

1.考试科目。

涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》（7～9年级）规定的全部科目，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目，实现“全科开考”，引导学生认真学习每门课程，达到合格要求，确保初中教育的基本质量。

2.考试内容。

严格执行国家《义务教育课程标准》（7～9年级），科学确定各学科考试命题内容，提高命题质量。

试题应当体现立德树人根本要求，增强基础性和综合性，着重考核学生掌握学科基础知识与基本技能的宽度和广度，试题的整体难度适当，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，杜绝偏题、怪题；增强应用性，注重与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力；增加探究性和开放性试题的比例，培养学生创新精神和实践能力。

教育局发展普高招生实施方案

教育局发展普高招生实施方案一、项目背景近年来，随着教育改革的深入推进，普通高中教育逐渐成为社会关注的焦点。

为了提高普高招生质量，优化教育资源分配，我们提出了这个方案。

1.1教育局面临的挑战招生名额有限，竞争激烈，如何合理分配招生名额，确保公平公正成为一大难题。

1.2学生和家长的需求越来越多的家长希望孩子能够就读普高，享受更优质的教育资源，为未来的发展奠定基础。

二、项目目标2.1提高普高招生质量通过优化招生流程，选拔出具有潜力的学生，提高普高整体教育质量。

2.2优化教育资源分配合理分配招生名额，确保各学校之间的教育资源均衡。

2.3促进教育公平让更多学生有机会接受普高教育，实现教育公平。

三、实施方案3.1建立健全招生制度3.1.1制定详细的招生简章招生简章应包括招生计划、报名条件、录取原则等内容，确保招生工作公开透明。

3.1.2设立招生委员会招生委员会负责监督招生工作，确保招生过程公平公正。

3.2优化招生流程3.2.1网上报名学生可通过教育局官方网站进行网上报名，方便快捷。

3.2.2面试选拔组织面试选拔，全面评估学生的综合素质，选拔出具有潜力的学生。

3.2.3公示录取结果录取结果应在教育局官方网站上公示，接受社会监督。

3.3保障教育资源均衡3.3.1合理分配招生名额根据各学校的师资力量、教学设施等因素，合理分配招生名额。

3.3.2加强师资培训提高普高教师的综合素质，为学生的全面发展提供保障。

3.4加强宣传引导3.4.1利用媒体宣传通过电视、报纸、网络等媒体，广泛宣传普高招生政策，提高教育质量。

3.4.2组织家长讲座邀请教育专家为家长解答普高招生政策，提高家长的认识。

四、项目评估4.1定期评估招生效果通过数据对比、学生满意度调查等方式，评估招生方案的实施效果。

4.2收集反馈意见广泛收集家长、学生和教师的反馈意见，不断优化招生方案。

4.3持续改进根据评估结果和反馈意见，持续改进招生方案，确保项目目标的实现。

深化教育考试招生制度改革实施方案

深化教育考试招生制度改革实施方案一是扩大考生和高校双向选择权。

把更多的选择权交给同学，有助于激发同学学习爱好、挖掘同学学习潜能；有助于同学发现专业性向，合理规划学习及发展方向；同时，也有助于减轻同学学习心理负担，引导同学全面而有独特的发展。

把更多的选择权交给高校，有助于高校选拔合适自身培育要求的同学，有助于高校及学科专业办出特色，完成多样化发展。

二是推动综合评价选拔。

统一高考招生施行高考与学考、必考与选考相结合，高职提前招生施行高中学考或职业技能与综合素养相结合，单独考试招生施行文化素养与职业技能相结合，三位一体招生施行统一高考、高中学考和综合素养评价相结合。

各类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，推动人才评价选拔从单一向综合转变。

三是弱化一考定终身现象。

多种考试招生模式给同学提供了多种升学发展选择通道；自主选择选考科目可完成“考其所长”、“考其所好”；使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。

2、改革贯穿的教育理念是什么我省这次设计高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择性教育理念，以利于促进同学健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公正公正。

好的教育，必定是在同学、学校不断选择中完成的。

近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。

高考招生改革强调把更多项选择择权交给同学和学校，旨在完成教育改革从选课到选考的进一步推动。

在方案设计中，首先考虑是否有利于同学选择，是否有利于高校自主权扩大。

通过同学学校的双向选择，促使招生公正从已有的程序公正、时机公正进一步走向内容公正。

3、高考科目有什么改变20XX年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，其中，外语考试一年进行两次，另外一次布置在每年1月；考生最多参与两次外语考试，选择其中较好的一次成果计入高考总分。

计入高考成果的一般高中学业水公平级性考试科目，由同学依据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门科目。

辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案

辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案根据教育部的部署，辽宁省普通高中起始年级从2006年秋季起进入课程改革。

为建立有利于普通高中课程改革，有利于普通高校选拔合格和优秀新生的招生考试评价制度，在充分调研论证、多方征求意见的基础上，结合辽宁实际，制定辽宁省普通高校招生考试综合改革方案，从2009年起实行。

一、指导思想和工作原则普通高校招生考试综合改革方案以全面贯彻国家的教育方针、落实党的十七大精神和科学发展观、全面推进素质教育为指导思想，遵循有利于促进普通高校招生考试改革与普通高中课程改革相结合，有利于促进将对学生的综合评价与国家统一考试相结合，有利于促进考试改革与高校录取模式改革相结合的原则，坚持方案的科学性、基础性、公平性和可操作性，在完善普通高中学生综合评价制度基础上，建立科学、全面、多元化的考试评价制度和更加公平、多样化的普通高校招生录取选拔制度。

二、方案的具体内容1、实施普通高中学生综合素质评价对普通高中学生实施综合素质评价的目的是为了全面贯彻国家的教育方针，努力实现普通高中教育的培养目标，促进学生全面、有个性地发展，为学生的终身发展奠定坚定的基础。

普通高中学生综合素质评价制度由教育厅制定统一的评价要求，由学校实施。

评价内容包括学生在高中三年获得的各学科学分详细情况以及基本素养情况。

基本素养评价包括道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动与健康、审美与表现等六个维度，评价结果采用不同的呈现方式：道德品质、公民素养的评价结果以合格、有待改进二个等级呈现；学习能力、合作交流、运动与健康、审美与表现以A、B、C、D四个等级形式呈现（D为不合格）。

同时，学生参与研究性学习、社会实践、社会服务、学生的特长和在校期间的突出表现情况也有相应的记录，以全面、立体地反映学生的综合素质。

各地、各高中应以《辽宁省普通高中学生综合素质评价方案》为依据深化评价改革，加强制度建设，保证综合素质评价的真实性与可信度。

山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知-鲁招委[2012]2号

山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知（鲁招委〔2012〕2号）各市招生委员会、教育局，各高等学校：根据教育部关于普通高校考试招生制度改革的总要求和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（以下简称《纲要》）精神，在广泛调查研究的基础上，制定了《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》，现印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、统一思想，提高认识，把做好普通高校考试招生制度改革工作当作贯彻落实《纲要》、促进教育事业健康发展的一项重要工作来抓普通高校考试招生制度改革关系到广大考生和家长的切身利益，关系到整个教育事业的健康发展和社会的和谐稳定，必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家教育法律法规和政策为依据，坚持“有利于高校科学选拔人才，有利于推进实施素质教育，有利于高校依法行使自主权”的原则。

通过普通高校考试招生制度改革，推进素质教育的实施，努力培养适应现代社会需要的高素质的劳动者和各类人才，维护教育公平，促进社会和谐稳定。

通过考试科目内容的调整，充分体现“减轻学生负担、纠正文理分科、引导学生个性发展、突出学生素质和能力考核”的改革意图。

各级教育行政部门必须提高认识，统一思想，把普通高校考试招生制度改革工作切实抓紧抓好。

二、明确任务，精心准备，确保高考改革的平稳过渡为做好我省普通高校考试招生制度改革工作，各地、各单位要明确任务，做到分工明确，职责分明，相互配合，共同做好各项准备工作。

高中招生工作实施方案

一、指导思想
通过深化高中招生制度改革，更好地实施素质教育，更好地面向全体学生、促进学生全面发展，更好地培养学生的创新精神和实践能力，以确保新课程顺利实施，推动新课程背景下的教研教改，大面积、大幅度提高教育教学质量，发挥招生对实施素质教育的导向作用，选拔高素质、具有创新精神和实践能力的合格学生。

二、招生录取计划
三、招生录取办法及程序
根据《市教育委员会关于xx年本市中等学校高中阶段考试招生工作的若干意见》的有关规定，我校作为实验性示范性高中，招生录取工作分为提前招生录取和统一招生录取两类。

提前招生录取分为推荐生和自荐生两类。

提前招生录取的程序：考生在“上海招考热线”填报志愿——我校在考试院规定时间内对考生进行面试——根据面试结果择优录取。

统一招生录取由金山区教育考试中心根据考生的志愿和分数由高到低录取。

四、加强领导，健全组织
1、为确保招生录取工作的客观、公平、公正，严肃招生纪律，学校成立由校长任组长招生录取工作领导机构。

2、为确保各项工作落到实处，认真贯彻执行审批、公示、督查制度，规范招生行为，学校成立有关领导为成员的招生录取工作机构。

3、为完善监督制度，认真落实公示和申诉制度，以确保招生工作的公开、透明。

由学校领导、教师代表、家长代表和社区代表组成监督机构。

同时我们接受上级主管部门、新闻媒体、考生及家长的广泛监督。

4、招生录取工作按照教育局的部署和规定程序进行，学校制定的招生录取方案、录取标准、组织笔试、面试和综合素质等级认定等工作，报请区教育局批准后实施。

青海省教育厅关于进一步加强普通高中招生管理工作的实施意见

青海省教育厅关于进一步加强普通高中招生管理工作的实施意见文章属性•【制定机关】青海省教育厅•【公布日期】2021.05.06•【字号】•【施行日期】2021.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定,中等教育正文青海省教育厅关于进一步加强普通高中招生管理工作的实施意见各市、州教育局，各高校基教处，厅直属学校：为深入贯彻党的十九届五中全会精神，落实《教育部办公厅关于进一步加强普通高中招生管理工作的通知》（教基厅〔2021〕1号）要求，切实加强普通高中招生管理，有效规范我省普通高中招生秩序，巩固提升高中阶段普及水平，现就有关工作提出如下实施意见。

一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把规范普通高中招生秩序作为建设高质量教育体系的重要任务。

坚持标本兼治、突出问题导向、遵循公平公正、体现因地制宜，确保积极稳妥。

构建规范有序和监督有力的招生机制，着力提升初中毕业升学率和高中阶段毛入学率，坚决杜绝跨区域争抢生源现象，规范民办教育、异地办班、异地就读招生和学籍管理，切实维护良好教育生态，确保已出台相关政策平稳有序落地，促进整体提升普通高中办学水平，实现城乡教育更加公平更高质量发展。

二、统筹确定招生规模1.科学编制招生计划。

各地要综合考虑本地学龄人口变化、初中毕业生数量、高中阶段教育普及提升目标、促进普通高中和中等职业教育协调均衡发展以及高中阶段教育总体资源等因素，严格依照青海省中小学学籍库中初中毕业生学生人数和青海户籍返青中考学生人数组织报名招生，确保所有初中毕业学生参加中考，在此基础上，科学编制公办、民办普通高中和中等职业教育招生计划，防止产生新的大校额、大班额。

2.建设统一招录平台。

省内已有中考报名招生平台的市（州），要使用招录平台组织开展中考报名招生工作；未建中考报名招生平台的市（州），2022年，要以市（州）为单位，统一建立中考报名招生平台。

晋中高中阶段学校考试招生制度改革实施方案

晋中市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）文件精神，为进一步推进我市高中阶段学校考试招生制度改革，提高教育质量，坚持育人为本，维护教育公平，促进学生德智体美全面发展，结合我市实际，特制定本实施方案。

2017年启动新一轮高中阶段学校考试招生制度改革工作，从2017年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

通过改革学业水平考试办法、科学确定录取计分科目、健全综合素质评价制度、完善优质普通高中指标到校政策、改革高中招生录取方式，建立“全科开考、选科计分、综合评价、多元录取”的考试招生机制。

到2020年初步形成基于初中学业水平考试和综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理体制，促进学生全面发展，健康成长。

将现行的初中毕业、高中招生“两考合一”规范为初中学业水平考试，作为义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是初中学生毕业成绩，也是高中阶段学校录取新生的重要依据。

（一）考试科目及方式实行全科开考，是指将教育部《义务教育课程设置实验方案》所规定的科目全部纳入考试范围，分书面考试、操作考试和考查三类。

书面考试科目为：语文、数学、英语（含听力）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等9科，采取闭卷考试方式进行。

操作考试科目为：体育与健康，采取实地测试方式；音乐和美术，采取人机互动方式；信息技术，采取网络环境下实际操作的方式；理科实验，采取实地操作的方式。

信息技术和理科实验两项操作考试成绩作为综合实践学业水平考试成绩。

考查科目为：地方课程和校本课程。

（二）科目分值及成绩呈现方式书面考试科目：1.语文考试时间为150分钟，满分120分；数学考试时间为120分钟，满分120分；英语考试时间为120分钟，满分120分（含听力20分），三科以实得分数呈现。

榆林市2012年初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作实施方案》

榆政教发…2012‟24号关于印发《榆林市2012年初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作实施方案》的通知各县区教育局，局属有关单位：现将•榆林市2012年初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作实施方案‣印发你们，请认真遵照执行。

二〇一二年二月十六日主题词：教育中考高中招生方案通知抄送：省教育厅，省教科所，市政府办公室。

各县区招生办、教研室、电教中心。

本局各领导，各科。

榆林市教育局 2012年2月16日印发打印人：白丽霞校对人：张瑞共印90份榆林市2012年初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作实施方案为深入推进全市初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革（以下简称“中考改革”），切实发挥中小学评价与考试制度改革对巩固、扩大课程改革成果的重要作用，依据•陕西省教育厅关于做好2012年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知‣（陕教基一…2011‟35号）要求，结合榆林实际，特制定本方案。

一、指导思想中考改革作为深入推进课程改革、全面实施素质教育的重要抓手，要体现各级教育工作会议精神，要坚持有利于全面贯彻党的教育方针，遵循基础教育课程改革目标要求，面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展、个性发展；要坚持规范办学行为，减轻学生过重课业负担，全面实施素质教育，提高教育质量；要坚持有利于加快教育信息化进程，在全市推行中考网上报名、网上志愿填报和网上阅卷，建立和完善基础教育质量监测与评价体系，促进教育事业科学发展。

二、组织方式2012年全市初中毕业学业考试、综合素质评价、体育与健康考试和物理、化学、生物实验操作考核在市、县区教育局组织下，由各相关部门、学校组织实施。

学业考试阅卷工作由市上负责。

普通高中录取工作由市教育局统一组织实施，县区、学校参与；职业高中录取由县区具体负责。

职业技术学院、中专学校录取由省上统一组织，市招生办具体负责。

三、招生计划2012年普通高中招生计划由市教育局统一下达。

淮北市教育局关于印发《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》的通知

淮北市教育局关于印发《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】淮北市人民政府•【公布日期】2018.03.01•【字号】淮教〔2018〕13号•【施行日期】2018.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文关于印发《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》的通知各县区教育局、各有关学校：为积极开展高中阶段考试招生制度改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，根据《安徽省进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基〔2017〕21号)的要求，结合我市实际，制定了《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

2018年2月27日淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案为深入推进我市初中学业水平考试和普通高中招生制度改革，根据《安徽省进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基〔2017〕21号)，结合我市实际，制定本实施方案。

一、总体思路坚持立德树人，引导学校全面实施素质教育，确保初中学校开齐开足课程，引导普通高中特色发展，促进学生全面发展健康成长；完善综合素质评价，规范高中招生行为，形成基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，维护教育公平。

二、工作原则（一）坚持育人为本。

把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，坚持正确育人导向，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）确保公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

（三）注重统筹推进。

加强对高中阶段学校考试招生制度改革的整体设计，统筹初中教育教学和高中招生，统筹普通高中、中等职业学校协调发展，统筹考试、招生录取和学籍管理，综合改革，分步实施。

四川省人民政府关于印发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知

四川省人民政府关于印发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】四川省人民政府•【公布日期】2022.06.26•【字号】川府规〔2022〕4号•【施行日期】2022.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省人民政府关于印发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知川府规〔2022〕4号各市（州）、县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：现将《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

四川省人民政府2022年6月26日四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署，稳妥推进普通高等学校考试招生综合改革（以下简称高考综合改革），结合四川实际，制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，稳妥实施高考综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高等学校考试招生制度，服务国家和区域人才培养战略。

（二）基本原则。

——坚持立德树人导向。

遵循教育发展规律和人才成长规律，坚持正确的育人导向，把促进学生健康成长和全面而多样化的发展作为改革出发点和着力点，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，坚持“国家选才、高校选生、考生选科”有机统一，为新时代中国特色社会主义事业培养选拔高素质人才。

——坚持公平公开公正。

把促进公平公正作为考试招生制度改革的基本价值取向，加强政府宏观管理，完善招生制度体系，健全社会监督机制，切实保障高等学校考试招生工作机会公平、程序公开、结果公正。

——坚持科学选拔人才。

逐步完善多元评价方式，建立健全综合评价体系。

拓宽人才选拔渠道，增加学生选择权，扩大高校自主权。

河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案

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献,成功走出了一条具有中国特色、基本符合中国国情的人才选拔道路。这一制度总体上符合国情,权威性、公平性得到社会的普遍认可,但也存在着社会反映强烈的问题,主要有简单 “唯分数论” 影响学生全面发展, “一考定终身” 使学生学习负担过重等现象。
新一轮考试招生制度改革作为党中央
《河北省人民政府公报》2019 年第 4 号
政策解读
确定的重大政治任务,是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 (以下简称《决定》), 对高考综合改革作出了全面、系统的部署,明确要求推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决 “一考定终身”的弊端。
国务院《实施意见》出台后, 省委、省政府高度重视,把推进考试招生制度改革列入重要议事日程,并作为促进教育公平、深化教育改革的重要抓手进行全面部署。在省委、省政府坚强领导下,省教育厅组织专门力量,认真学习领会国务院《实施意见》精神, 积极借鉴第一批、第二批高考综合改革试点省 (市 ) 成功经验,充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等
河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的政策解读
1. 为什么国家要开展新一轮高考综合改革?
答:考试招生制度是国家基本教育制度。恢复全国统一高考 40 多年来, 伴随着我国政治、经济及教育体制改革的步伐,高考招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡

湖北普通高考改革实施方案

湖北普通高考改革实施方案湖北省教育厅日前发布了《湖北省普通高中学业水平考试和高考改革实施方案（试行）》，对湖北省普通高中学业水平考试和高考改革进行了全面部署。

该方案旨在推动高中教育改革，促进学生全面发展，提高教育质量，实现素质教育目标。

下面我们就来详细了解一下这一改革实施方案的主要内容。

首先，方案提出了高中学业水平考试和高考的整体框架。

高中学业水平考试将分为学业水平科目考试和综合素质评价两个部分，分别占总成绩的60%和40%。

高考将分为普通类和艺术类，普通类考生需参加文化课考试和综合素质评价，艺术类考生则需参加专业课考试和综合素质评价。

其次，方案对学业水平考试和高考的考试内容进行了具体规定。

学业水平科目考试将考查学生对所学知识的掌握程度和能力水平，包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目。

综合素质评价将考察学生的综合素质和能力，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。

再次，方案对高考招生录取办法进行了调整。

普通类高考招生录取将按照学业水平考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价，艺术类高考招生录取则将按照专业课考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价。

招生录取分数线将根据考生的综合素质评价结果和高中学业水平考试成绩确定。

最后，方案还对考试管理、评价体系、教育教学改革等方面进行了具体安排。

其中包括加强考试安全管理、建立健全评价体系、推进素质教育改革、加强教师队伍建设等内容。

总的来说，湖北省普通高中学业水平考试和高考改革实施方案的出台，将对高中教育改革和学生综合素质发展产生深远影响。

这一方案的实施将有助于提高学生的综合素质，促进教育公平，推动教育现代化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的通知

(四)未按规定进行移民安置验收的;(五)未履行监督检查职责,或者对移民反映问题未及时妥善处理,造成严重后果的;(六)其他滥用职权㊁玩忽职守㊁徇私舞弊的行为㊂第二十四条本规定自2019年6月1日起施行㊂河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的通知冀政发 2019 2号2019年4月22日各市(含定州㊁辛集市)人民政府,雄安新区管委会,省政府各部门:现将‘河北省普通高校考试招生制度改革实施方案“印发给你们,请认真组织实施㊂河北省普通高校考试招生制度改革实施方案为深入贯彻党的十九大精神,根据‘国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见“(国发 2014 35号)和‘河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知“(冀政发 2016 5号)要求,结合我省实际,制定本方案㊂一、总体要求(一)指导思想㊂以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持有利于学生成长㊁有利于国家选才㊁有利于社会公平的改革方向,努力办好人民满意的教育,为经济社会发展提供人才支撑和智力支持㊂(二)基本原则㊂1.遵循顶层设计,统筹推进㊂按照国家考试招生制度改革的顶层设计和总体部署,统筹开展我省高中教育教学㊁高中学业水平考试㊁高中学生综合素质评价㊁高职院校考试招生㊁普通高等学校招生录取机制等改革,有序实施㊁稳步推进㊂2.坚持因地制宜,突出特色㊂立足我省省情,着力解决制约我省普通高校考试招生制度改革的体制性㊁机制性问题,实现制度创新,突出河北特色㊂3.维护公平公正,择优录取㊂把促进公平公正作为高考改革的基本价值取向,加强政府宏观管理,健全社会监督机制,切实做到择优录取,确保高等学校考试招生机会公平㊁程序公开㊁结果公正㊂84.坚持多元录取,科学选才㊂遵循人才选拔与培养规律,科学构建分类考试㊁综合评价和多元录取机制,不断增强高等学校与学生相互选择的匹配度和认可度,科学选拔各类人才㊂二、主要任务(一)完善普通高中学业水平考试制度㊂普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,实行全省统一命题㊁统一考试㊁统一阅卷,考试成绩是学生毕业和升学的重要依据㊂从2018年秋季高一年级学生开始,学业水平考试分为合格性考试和选择性考试㊂合格性考试成绩是学生毕业㊁高中同等学力认定的主要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据㊂1.考试科目㊂合格性考试包括国家普通高中课程方案设定的所有科目,具体有语文㊁数学㊁外语㊁思想政治㊁历史㊁地理㊁物理㊁化学㊁生物学㊁音乐㊁美术㊁体育与健康㊁通用技术㊁信息技术等14个科目㊂选择性考试科目包括思想政治㊁历史㊁地理㊁物理㊁化学㊁生物学等6个科目,学生根据高等学校相关专业对选考科目的要求和自身的兴趣特长,从以上6个科目中选择3个参加选择性考试,成绩计入考生总成绩㊂其中,应在历史和物理中选择1科,在思想政治㊁地理㊁化学㊁生物学中选择2科㊂普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目㊂2.考试内容㊂根据普通高中课程方案和学科课程标准的规定及要求确定考试内容㊂3.考试对象㊂普通高中在校学生均须参加合格性考试,中等职业学校学生和社会人员也可报名参加合格性考试㊂参加统一普通高考的考生均应参加选考科目的选择性考试㊂4.考试时间㊂合格性考试每年组织2次,分别安排在5月和12月㊂选择性考试每年组织1次,考试安排在6月份统一高考后进行㊂普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的选择性考试㊂选择性考试成绩在计入考生总成绩时当年有效㊂普通高中学业水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定㊂(二)规范普通高中学生综合素质评价㊂综合素质评价是对学生全面发展状况的观察㊁记录㊁分析,是发现和培养学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的重要制度,是学生毕业和升学的重要参考㊂1.评价内容㊂综合素质评价应反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查学生社会责任感㊁创新精神和实践能力㊂评价内容包括思想品德㊁学业水平㊁身心健康㊁艺术素养㊁社会实践等㊂2.评价程序㊂学生应在教师指导下,客观记录反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,在学期末整理㊁遴选出具有代表性的重要活动记录和典型9事实材料㊂学校应通过多种渠道对学生遴选出来㊁用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示㊂经审核㊁公示无异议的写实记录信息,由学校上传至全省统一的普通高中综合素质评价电子平台,形成学生分学期的综合素质记录电子档案㊂在学生毕业时,汇总形成普通高中学生综合素质评价电子档案㊂3.材料使用㊂普通高中学生综合素质评价,按照谁使用谁评价的原则进行使用㊂高等学校应依据自身办学特色㊁人才培养需要,制定科学规范的综合素质评价使用办法,并在学校招生章程中提前向社会公布㊂普通高中学生综合素质评价具体实施细则及电子平台使用办法由省教育厅另行制定㊂(三)深化普通高等学校统一考试招生改革㊂自2021年起,普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式㊂1.统一高考科目考试㊂(1)科目与分值㊂统一高考科目为语文㊁数学㊁外语,使用全国统一试卷,每门满分150分,共计450分,不分文理科,成绩当年有效㊂外语语种分为英语㊁日语㊁俄语㊁德语㊁西班牙语㊁法语㊂(2)考试安排㊂语文㊁数学㊁外语考试于每年6月份按照国家统一安排进行㊂外语科目考试由听力和笔试两部分组成㊂条件成熟时,外语提供两次考试机会㊂2.考生总成绩构成㊂考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成,满分750分㊂其中,语文㊁数学㊁外语使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分;物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;思想政治㊁地理㊁化学㊁生物学按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分㊂为确保思想政治㊁地理㊁化学㊁生物学4个选考科目间成绩的可比性,依据统计学原理,对以上4个科目按照等比例转换规则,实行等级赋分㊂3.录取㊂(1)高校招生专业选考科目要求㊂自2021年起,在河北省招生的普通高等学校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要,科学合理设置选考科目要求㊂考生选考科目符合高校相应招生专业(类)选考科目要求的,方可报考该专业(类);没有确定选考科目要求的招生专业(类),考生在报考时无选考科目限制㊂高等学校招生专业(类)的选考科目要求应提前向社会公布㊂(2)录取批次和录取办法㊂逐步合并本科一批㊁本科二批录取批次,自2020年起,普通高等学校招生录取分为本科㊁高职(专科)两个批次㊂增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数,最大限度满足考生志愿填报的需求㊂自2021年起,在普通高等学校招生录取中,按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划㊁分别划定最低录取控制分数线㊂考生志愿由专业(类)+学校01组成,实行平行志愿投档,增加高等学校和学生双向选择的机会㊂具体志愿填报和录取办法由省招生委员会另行制定,于2020年10月底前向社会公布㊂(四)推进高等职业教育分类考试招生改革㊂加快推进高等职业教育分类考试招生改革,突出职业教育人才培养规律,高职院校与普通高校考试招生相对分开,实行文化素质+职业技能的评价方式㊂1.春季高职院校分类考试招生㊂高职院校按大类联合考试招生,招生计划实行普通高中学生㊁中等职业学校学生分列,考试试题由招生院校联合命制㊂(1)考试㊂普通高中学生报考高职院校,文化素质成绩使用学业水平考试中语文㊁数学科目成绩;职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成,其中专业基础知识由联合考试招生院校根据招生专业(类)需要,从高中学业水平考试中的外语㊁思想政治㊁历史㊁地理㊁物理㊁化学㊁生物学等科目中指定一门计入,职业适应性测试由联合考试招生院校统一组织㊂招生院校应在招生简章中明确指定科目,提前向社会公布㊂中等职业学校学生报考高职院校,文化素质考试科目为语文㊁数学;职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩,没有对口升学专业考试成绩的,须参加招生院校联合组织的技能测试㊂(2)成绩构成㊂高职院校分类考试总成绩满分为750分,其中文化素质部分满分300分,职业技能部分满分450分㊂(3)录取㊂按照同专业类内平行志愿投档,逐步探索一档多投,增加院校和考生双向选择的机会㊂春季高职院校分类考试招生具体实施办法在年度招生文件中另行公布㊂2.贯通培养考试招生㊂按照教育部有关规定,继续完善从初中应届毕业生中招收三二分段㊁五年一贯制及对口升学等中高职衔接的培养模式,构建中等职业教育㊁高等职业教育㊁应用型本科相互衔接㊁融会贯通的现代职业教育立交桥 ,促进技能型㊁应用型人才的培养㊂3.继续保留考生通过参加普通高等学校统一考试招生进入高职(专科)院校学习的通道㊂三、保障措施(一)加强组织领导㊂各地各有关部门要深刻认识做好高考综合改革工作的极端重要性,提高政治站位,强化责任担当,加强组织领导,确保高考综合改革平稳落地㊂省政府高考综合改革工作领导小组全面负责高考综合改革工作的统筹协调和组织领导,各地要成立相应组织机构,强化高考综合改革的属地管理和属地责任,将地方政府推进高考综合改革情况纳入地方政府履行教育职责考核体系㊂教育㊁发展改革㊁人力资源社会保障㊁财政㊁编制等部门要切实履行职责,加强沟通协调,形成改革合力,共同推进改革各项举措有序实施㊂(二)强化条件保障㊂各级政府要切实落实党的十九大提出的优先发展教育11事业要求,牢固树立教育优先发展的理念,在资金投入㊁人员编制㊁机构设置等方面提供政策支持,全力保障高考综合改革顺利进行㊂进一步加大高中教育经费投入,全面落实普通高中生均公用经费拨款制度;深入实施高中普及攻坚计划,新建㊁改扩建一批学校,增加学位,严格执行招生政策,控制班额,确保2020年全面消除超大班额㊁基本消除大班额;大力加强高中教师队伍建设,通过多种方式增加供给,实行教师编制配备和购买工勤服务相结合,加大教职工统筹配置和跨区域调整力度,统筹调整和使用现有师资,努力解决区域内高中学校教师潮汐性缺额问题;大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设,建立学生综合实践基地,为高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助;不断改善考试招生工作基础条件,加强标准化考点建设,进一步充实命题队伍和考试管理人员队伍,努力提高人员素质㊁水平,确保改革后考试命题工作安全㊁平稳进行㊂(三)确保考试安全㊂各地各有关部门要切实转变管理观念,改进管理方式,提高管理能力,着力构建协调联动㊁安全高效的考试运行机制㊂要加快建立考试招生诚信体系,加强报名㊁考试和录取等各环节的管理工作;完善公示公开㊁举报和申诉等各方面的规章制度;健全个人㊁学校考试招生诚信档案,严厉查处考试招生的诚信失范行为;全面实行校长签发录取通知书制度,由校长对录取结果负责,切实维护公平㊁有序㊁高效的考试招生秩序㊂要大力加强考试考务管理工作,不断完善治理考试环境㊁维护考试安全㊁整治考风考纪等相关工作机制,省国家教育统一考试联席会议成员单位要按照国家教育考试的标准和要求,统筹协调统一高考㊁学业水平考试和春季高职院校分类考试的安全保障工作,加大对考试招生工作的支持力度,确保高等学校考试招生安全㊁平稳㊁顺利进行㊂(四)加强宣传引导㊂各级教育行政部门㊁考试招生机构要分层分类地组织好培训工作,进一步加强对考生应考㊁填报志愿等环节的培训指导,提高培训的针对性和有效性,使考生充分掌握各项政策规定,坚决避免因对政策的误读而造成的各种失误㊂教育㊁宣传㊁网信等部门要加大对深化高考综合改革重要意义㊁政策措施㊁程序规则的宣传力度,坚持正面引导,凝聚改革共识,坚定改革信心,为高考综合改革平稳实施创造良好的舆论环境㊂21。

青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案

青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案
2022年6月27日发布的方案
内容摘要
《青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的正式印发，如同青海湖边的神秘风帆，宣告着青海省高考综合改革的全面启动。改革的船只在青海湖的辽阔水面扬帆起航，它将带领青海的年轻一代向着更加多元、更加自主的未来前行。这一实施方案，像一道清晰的航线，为青海的高考船只指引方向。航线清晰，目标明确。高考作为人生的一个重要航道，改革的目的是让每一个考生都能在这个航道上行驶得更平稳、更顺利。这就如同青海湖的湖水，在风的吹拂下，依旧有着明确的方向和目标。在改革的航行中，我们可以看到青海的决策者们精心设计的策略。他们深入调研，广泛听取各方面的意见，制定出既符合青海实际，又具有前瞻性的实施方案。这就像青海湖边的牧民，对湖水的水位、流速了如指掌，他们知道如何让船只在这片湖水上航行得更加顺畅。
发布历程
发布历程
2022年6月27日，青海省高考综合改革新闻发布会在西宁召开。青海省教育厅党组书记、厅长申红兴介绍了《青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》有关情况，按照党中央、国务院的部署要求，青海省于2022年启动高考综合改革。省委、省政府已印发《青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，标志着青海省高考综合改革全面启动。
内容解读
高校招生录取时，按照历史、物理两个类别，分别编制招生计划、分别划定录取分数线、分别投档录取，实施“专业（类）+院校”平行志愿投档录取模式。进一步完善高等职业院校分类考试制度。全省将积极推进高职院校分类考试改革，逐步完善“文化素质+职业技能”评价方式和选拔制度。普通高中毕业生文化素质评价使用高中学业水平合格性考试成绩，职业适应性测试由高职院校自行组织实施。中等职业学校毕业生文化素质考试由省教育厅统一安排、统一考试标准，考务组织和职业技能测试由高职院校自行组织实施。保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。

邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案

邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2018.08.27•【字号】邯教〔2018〕706号•【施行日期】2018.08.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案邯教〔2018〕706号为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）等文件精神和河北省教育厅关于邯郸市作为中考改革试点地市的相关要求，深化我市高中阶段考试招生制度改革，结合我市实际，借鉴其他试点城市的经验，制定本实施方案。

一、指导思想全面落实党的十九大精神，贯彻中央“四个全面”战略部署和党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持立德树人的核心目标，充分发挥考试招生制度改革的导向作用，从有利于学生健康发展、维护社会公平、促进义务教育均衡和科学选拔各类人才出发，认真总结经验，突出问题导向，努力办好人民满意的教育，让教育为每个学生的终身发展和美好人生奠定坚实基础。

二、基本原则（一）坚持以人为本。

把促进学生全面健康成长成才作为改革的出发点，坚持正确育人导向,深入推进素质教育。

（二）确保公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

（三）坚持职普并重、招生规模大体相当。

统筹规划普通高中和中等职业学校发展，使普职招生规模大体相当，促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，为初中毕业生提供适合的高中阶段教育。

三、改革目标统筹实施考试招生和管理制度的综合改革，分步实施，稳妥推进。

完善初中学业水平考试办法，改革录取计分科目，健全综合素质评价体系，完善指标到校政策，改革高中招生录取方式。

到2021年初步形成基于初中学业水平考试和综合素质评价的中考录取模式，促进义务教育优质均衡发展，推进普通高中特色化、多样化发展，保障高中阶段各类教育的协调发展。

解读《高中阶段学校考试招生改革实施意见》的政策

解读《高中阶段学校考试招生改革实施意见》的政策主要政策内容：一、合并招生批次将城区普通高中招生批次设定为第一批次A档、第一批次B档、第二批次A档、第二批次B档四个档次。

即：原城区公办第一批次普通高中设定为第一批次A档，原城区公办第二批次普通高中设定为第一批次B档，原城区公办第三批次普通高中A档设定为第二批次A档，原城区公办第三批次普通高中B档设定为第二批次B档。

今年，城区民办普通高中不再采取自主招生的形式招录城区初中毕业生，而是纳入公办批次进行统一招生。

目前，南昌市教育局正在指导城区民办普通高中结合自身办学实际进行招生批次申报。

经审定后的结果将于5月前向社会公布。

家长可关注市教育局、市教育考试院官方发布信息。

二、同平台网上录取今年，城区公办普通高中与城区民办普通高中实行同步网上填报志愿、同步划线投档、同步招生录取。

志愿填报对考生报考公办或民办学校无限制，考生可根据自身情况，根据批次设置自主、合理填报中招志愿。

在志愿数量方面，考虑到公办、民办学校同平台志愿填报，各批次各档次所供考生填报志愿选择的学校较往年有所增加，因此今年各批次各档次的统招平行志愿由往年的3个增加至4个。

实施“公民同招”改革后，各招生学校收费标准存在差异，建议考生及家长在填报志愿前，对意向高中学校的地理位置、教育教学管理、收费及住宿等情况进行全面了解，理性选择适合学生成长和发展的学校。

今年，南昌市对城区高中阶段招生录取环节也进行了优化。

在此郑重提醒：考生被录取后，应在规定时间内到被录取学校报到。

未按规定时间报到的考生，视为放弃本批次录取资格，只能进入下一批次招生。

如果考生已按时报到，则不可以退档，不能选择其他学校，否则即视为放弃今年的普通高中录取资格。

三、特长招生有变化2023年起，经南昌市教育局审核具备特长生项目招生资质且下达了特长生招生计划的民办学校可以招收特长生。

考生及家长可根据市教育局公布的特长班（生）招生项目、招生计划自主选择公办或民办学校报考特长生。

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普通高中招生改革实施方案
为贯彻落实国家、省、青岛市关于推进高中阶段学校考试招生制度改革工作的有关要求，进一步深化我区初中学业水平考试与普通高中招生改革，提高教育质量，现结合我区实际，制定以下实施方案。

一、总体要求
（一）改革目标
改革考试评价和招生制度，完善初中学业水平考试和综合素质评价制度，探索“两考合一、等级表达、综合评价、多元录取”的考试招生机制和“分数+等级”的录取模式。

改革从2017年入学的初中一年级学生开始实施，到2020年，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的普通高中招生录取模式，建立符合教育发展规律、体现改革方向的考试招生制度和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展和健康成长。

（二）基本原则
坚持育人为本。

遵循教育规律和学生成长规律，深化课程改革，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打下良好基础。

坚持公平公正。

改革体制机制，不断完善规则程序，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正，为学生创造平等升学的机会。

坚持科学规范。

注重评价的综合性和多元性，使学、考、招有机衔接，减轻过重课业负担，满足科学选拔和招生录取多样化需要，综合推进考试内容及评价方式、学生综合素质评价、录取办法和招生体制改革。

坚持统筹发展。

加强对初中学业水平考试与普通高中招生改革的统筹管理，增强政策的统一性和协调性，促进区域内普通高中优质特色发展。

二、主要任务
（一）改革考试内容和评价形式
1.调整考试科目设置。

推进初中学业水平考试与高中招生考试“两考合一”，将考试范围扩大到国家义务教育课程方案规定的所有科目，设置考试科目和考查科目。

考试科目：语文（满分120分）、数学（满分120分）、英语（满分120分，含口语和听力30分）、物理（满分100分）、化学（满分80分）、历史（满分80分）、道德与法治（满分80分）、体育与健康（满分60分，过程管理和目标效果测试各30分）、地理（满分80分）、生物（满分80分）等科目，由青岛市教育局统一组织考试。

艺术（音乐和美术）、信息技术、实验操作（物理、化学、生物）等科目，由青岛市教育局统一制定考试办法，区教体局组织，初中学校负责实施。

考查科目：综合实践活动、地方课程、学校课程作为考查科目，由初中学校组织考查。

2.调整成绩呈现形式。

语文、数学、英语科目成绩以分数形式呈现，其他科目成绩以等级形式呈现。

其中，物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康科目作为第一组合，总分400分；地理、生物科目作为第二组合，总分160分。

两个组合均划分为A、B、C、D四个等级，等级划分标准为：将全区参加考试学生按照总分从高到低排序，根据参加考试学生人数划分占比确定等级，A等占15%、B等占30%、C等占30%、D等占25%。

艺术（音乐和美术）、信息技术、实验操作（物理、化学、生物）科目成绩划分为合格、不合格两个等级。

考查科目成绩以等级形式呈现，划分为合格、不合格两个等级。

3.考试命题原则。

由青岛市教育局统一命题，命题原则如下：依据各学科义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重考查学生创新素养和实践操作能力。

逐步取消各学科考试说明，防止命题模式化。

（二）完善初中学生综合素质评价
综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和突出表现等6个方面。

青岛市教育局负责制定科学规范的综合素质评价体系，由初中学校具体组织实施。

初中学校要结合办学实际，本着既注重学生的全面发展，又突出学生个性特长的原则，科学制定学生综合素质评价办法，为每位学生建立综合素质评价档案。

综合素质评价结果作为学生评优评先的依据，学生初中毕业的依据和普通高中学校招生录取的重要参考。

（三）创新普通高中招生录取机制。