孩子自卑内向原因可能出在父母身上!
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。
孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。
?关键词：教养方式、成长、性格? ?父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
??一父母教养方式及其分类??父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。
? ?在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。
? ?在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。
父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。
这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。
? ?专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。
这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。
长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。
? ?溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
小学生自卑感的原因和处理方法
小学生自卑感的原因和处理方法自卑感是指一个人对自己的价值、能力或者形象产生一种否定、负面的评价和看法。
在小学生中，自卑感常常出现，给他们的成长和学习带来不良影响。
本文将探讨小学生自卑感的原因，并提供一些处理方法。
原因一：学业压力小学生在面临学业压力时容易产生自卑感。
他们面临着课业要求的提高、考试评价的压力以及与同学之间的竞争等。
在这个过程中，当他们不能取得满意的成绩时，容易感到自己不如他人，产生自卑情绪。
处理方法一：设定合理目标家长和老师在设定学习目标时应该考虑到每个学生的实际情况，避免将过高的期望压在孩子身上。
每个孩子都有自己的特点和潜力，应该在尊重他们的基础上制定适当的目标，减轻他们的学业压力。
处理方法二：鼓励积极思维家长和老师可以通过鼓励小学生参与课堂讨论、提出问题等方式，培养他们对学习的兴趣和积极态度。
同时，要在他们出现困难或者失败时，及时给予鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法，增强他们的自信心。
原因二：社交困难小学生处于成长发展的关键阶段，他们需要逐渐适应集体生活，与同学们建立良好的关系。
然而，有些孩子可能由于性格内向或者过往的不良经历，难以顺利地融入群体之中，从而产生自卑感。
处理方法一：培养社交能力家长和老师可以通过与小学生进行互动，引导他们与他人建立联系和友谊。
同时，可以鼓励他们参加一些团体活动，培养他们的合作精神和交往能力。
通过积极参与社交活动，小学生可以逐渐树立自信，并减少自卑感。
处理方法二：倾听和支持当小学生面临社交困难时，家长和老师应该倾听他们的心声，并提供感受到关心和支持的机会。
他们可以通过与孩子交流，发现可能存在的问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
同时，家长和老师也应该尊重孩子个体差异，给予他们一定的宽容和理解。
原因三：外貌和身体差异小学生在外貌和身体上的差异容易成为自卑感的来源。
他们可能受到同学的嘲笑或者自身对自身形象的不满而产生自卑情绪。
处理方法一：树立正确的美观观念家长和老师可以通过教育和示范，帮助小学生树立正确的美观观念。
孩子说话声音小内向害羞怎么正确引导
孩子说话声音小内向害羞怎么正确引导如果发现孩子有关怕生和畏惧交流的问题，这个时候家长一定要适度的引导，不然孩子会始终害怕接触人群，怎么都没有办法跨出自己的世界。
下面是小编分享的孩子内向的引导方法，一起来看看吧。
孩子内向的引导方法如果幼儿始终难以融入人群是由先天生理的缺陷所引起，那么一定要带孩子去接受检查和治疗，寻求专业医师或特教老师的协助，千万不要讳疾忌医。
如果是受后天环境因素影响，如亲子依附关系不良等，那么下列3个解决方法可以参考。
先顺应孩子的速度有些家长总是对孩子的问题操之过急，不断要求孩子追上自己预设的目标和进度，这么做其实对孩子并不公平。
万事万物都有它特定的运行速度和规律，孩子的成长也是一样。
况且每个孩子摸索世界的速度不同，家长应该多给孩子一些时间，让孩子循着自己的速度去认识这个他从未经历的世界，而不是一味地要求孩子一定要跟上大人的要求。
增加孩子的自信心对于害羞、怕生的孩子，增加他面对人群的信心是很重要的。
例如当他主动跟别人打招呼，或只是害羞地对新朋友微笑时，家长也要适时给予鼓励。
孩子只要一受到称赞，他就愿意付出更多的努力去尝试。
同时，在孩子没有达到预期的表现时也不要责怪孩子，否则孩子会更退缩。
不以成人标准苛求孩子当人越来越了解自己周围的人际关系后，他就能做出越来越合适的反应，这就是人为什么能进步的原因。
孩子之所以怕生，是因为他对身边的人际关系还没有什么了解，所以会排斥、会害怕都是很正常的。
家长如果能站在孩子的立场多为孩子着想，就不会再以成人的标准来苛责孩子，也才能在心平气和的情况下对孩子做出适当的引导。
为宝宝提供社交机会提供多元环境个人能力发展越好，社交能力就越强。
因此，可以在家中为孩子布置一个多元化环境，如涂鸦墙、益智空间或游戏室等，让孩子的家庭活动空间不局限于客厅和卧室，这样不但能让孩子的生活增加一点变化，也能让孩子比较容易接受不同的事物。
积累社交经验可以邀请孩子的同学或亲戚朋友的小孩到家中来作客，这样不但可以增加孩子的社交经验，也可以帮助孩子早日脱离以自我为中心的状态。
个体心理辅导记录(16个)
辅导地点心理咨询室班级四年级性别女年龄10岁辅导缘由：李玉梅：性格上，胆小、自卑、不爱动。
在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。
上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。
父母亲在家务农，没有时间也没有精力与她交流沟通。
初步分析：通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。
作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。
辅导过程：（一）情感沟通我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。
（二）家校合作。
通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活情况。
我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑李某的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。
要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。
同时，我还和婷婷的家教老师经常联系，建议他根据孩子的现状确立辅导目标，及时检查她的作业。
建议家长多鼓励少批评，多关心少打骂，为她营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭环境。
这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。
同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使婷婷自信地与人交往的起点。
辅导效果：进行了一段时间的心理辅导后，婷婷的交往自信心明显提高了，家庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。
以前，她孤独，不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。
自卑的女生有什么表现
自卑的女生有什么表现1、敏感多疑。
自卑的女生心里想法总是很多，别人的一个动作，一个，眼神一句话，就会让他想得很多。
别人有意无意的一个，动作或一句话，就会影响她们的心情，她就会觉得那是在针对自己，所以会变得非常的难受。
2、唯唯诺诺一副老好人的样子。
有的女孩在别人面前什么话都不敢说，别人说什么就是什么，别人问她借什么东西，哪怕她不愿意，她也不敢说。
他什么都不怕，就怕别人生气，感觉这样很不好，这也是自卑的表现。
3、自卑的女孩每做一件事都小心谨慎，亦步亦趋，生怕自己出了差错，给别人带来麻烦。
在大型场合发言时，总是挑着好听的话说，还会在每一句话后面加上语气词，表示自己好说话。
发信息的时候，明明只是一句简单的问候，却在大脑里设想了无数种回答别人的方式，自卑的女孩都是不善言辞的。
4、独来独往，不与他人交流。
孩子平时喜欢呆在房间里，不愿意出门，不喜欢跟人交流也没有朋友，就是自卑的表现。
出现这种行为可能是经常受父母指责，无形之中给孩子造成打击，孩子的心灵受到伤害行动唯唯诺诺，不敢有所差池。
这会让孩子变得自卑不敢做事情，他们也不愿意与人交往，无法融入团体。
女生自卑家长怎么引导1、尊重孩子，肯定孩子，做她最有力的支持。
让她把想抱怨的，吐槽的话都说出来，这种情绪对外宣泄出来，就不会向内地损伤孩子自己。
要让孩子正确认识自己，看到自己的长处。
不用为了一个小缺陷，而忘记自己所有的闪光点，让孩子看到自己的可取之处，内心的满足感就会得到补充，孩子在心理上就更加放松。
2、不能总是指责孩子。
孩子处于会犯错、容易做错事的年龄，有些父母急性子，或是完美主义者，对孩子的教养没有耐心，无论是遇到大事小事，处理的方式直接指责孩子的过错。
在孩子弱小的心灵里，会让孩子性格变得越来越内向，不敢说话，封闭内心世界。
因此对于孩子的教育，父母应更多的耐性悉心教导，平心静气地跟孩子讲道理。
3、多鼓励少批评。
有些孩子天生比较害羞，父母不要着急，可以适当降低一下对孩子表达能力的要求，只要孩子主动表达了就多给他们鼓励，孩子会越来越愿意跟人交流的。
关注儿童幼儿心理健康心得体会
关注儿童幼儿心理健康心得体会关注儿童幼儿心理健康心得体会（精选17篇）我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的关注儿童幼儿心理健康心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
关注儿童幼儿心理健康心得体会篇1时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。
从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。
因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。
这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深！一、教师自己保持乐观的心态我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。
所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。
通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
（二）调整情绪，保持心理的平衡。
（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
二、以良好的心态感染学生我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。
努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。
教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。
要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。
中小学生常见的心理健康问题包括以下几个方面
中小学生常见的心理健康问题包括以下几个方面：1. 焦虑、紧张的情绪状态小处方：对于焦虑状态，家长和老师应给以更多的关怀，使他们感受到集体的温暖，批评以委婉为宜，特别是对于他们的微小进步及时给以鼓励。
心理治疗（对学生及家属）、松弛疗法、生物反馈治疗都是一些可以选择的应对方法。
严重焦虑症的学生可适当地使用一些药物。
2. 考试焦虑。
小处方：每位学生对考试的意义都要有客观正确的认识，认真准备，适度降低求胜动机，减轻心理负担，真正做到轻装上阵。
当怯场现象发生时，只要掌握必要的技巧，也可以顺利度过这一危机期。
3. 自卑。
”造成这种自卑心理主要有以下几个原因 :(1) 性格内向又遭集体遗弃。
有些学生不善人际交往 ,不会表现自我。
他们看见别的同学与老师亲热交谈 ,甚至十分亲昵 ;娱乐活动中 ,别的同学大方活泼 ,深得别人的青睐 ,心中十分羡慕 ,但又没有勇气也这样活跃。
不论大事小事 ,长期以旁观者的身份出现在集体中。
如果老师忽略他 ,同学疏远他 ,不免会觉得自己低人一等 ,萌发自卑感。
(2) 自视过高又屡遭失败。
谁都有获得别人的关心、赞赏、喝彩等愿望 ,但有些学生总认为自己出类拔萃 ,总希望自己“鹤立鸡群” ,时时要抢先 ,事事要“沾光” ,一旦遇到自己比别人逊色 ,便对自己丧失信心 ,多次如此 ,便不由自卑自叹。
现在的独生子女在家里都是王子公主 ,但到了学校 ,发现“山外有山” ,自己在家中的优势荡然无存 ,竟是那样渺小。
还有的学生盼望做出超出能力的事 ,由于达成无望 ,因而经常消极地嘲笑自己。
(3) 身体残疾或智商低下者极易自卑。
这样的孩子总认为自己命运多舛 ,注定不如别人 ,是别人嘲笑的对象。
他们只有退缩 ,退到自己的狭小天地 ,拒绝合群 ,拒绝竞争。
(4) 犯了较严重的错误 ,念念不忘。
有些学生犯了比较严重的错误 ,受过严厉处分 ,被当众批评、指责 ,好似在自己脸上贴了一张犯罪的标签 ,时时不能忘怀。
更有的老师动不动黄牌警告:“你是一个犯了错误的学生 ,你怎么能和其他同学相比?”这类学生跌倒了还没爬起来 ,便又被别人踩上几脚 ,他怎么会有重新站起来的勇气 ?(5) 教育方式的偏差。
小孩比较内向怎么跟老师说
小孩比较内向怎么跟老师说小孩比较内向可以跟老师说：您好老师，我是某某孩子的家长。
我的孩子性格比较内向，有些胆小，所以我想拜托您平时稍微多关心一下我的孩子。
如果有什么需要我配合的，我会尽力的。
希望老师在课堂上能多提问孩子，让他多和同学交流，这样也能提高他的人际交往能力，让他慢慢外向起来。
当小孩的性格比较内向时，家长应该怎么引导他呢？1、培养孩子的勇气，带孩子参加一些冒险活动，孩子胆小害怕有所畏惧，这就需要家长来培养孩子的勇气，可以带孩子去参加一些冒险的活动或游戏。
比如说带孩子到儿童公园玩，爬一爬山上的小路或者是做一些孩子没有尝试过的游乐设施，可以尝试一下蹦蹦床、荡秋千、旋转木马等等。
家长让孩子参加冒险的活动时，前提要让孩子有充分的心理准备。
2、帮孩子树立自信心，小孩比较内向往往是内心缺乏自信心导致的，所以，生活中父母应该多给孩子鼓励和支持，激发内在动力，树立孩子的自信心。
家长多说鼓励孩子的话，千万不要因为一点小事，对孩子发脾气，这会对孩子心灵造成伤害，会让他变得不愿与父母沟通。
3、引导孩子多表达，内向的孩子的表达能力并不差，只不过他比较被动，所以他不愿说话，更多的是喜欢做一个听众。
因此家长最好能给予他一定的安全感，并且引导他多多表达自己的看法，时间久了孩子会逐渐变得健谈起来。
4、多带孩子参与各类社交活动，鼓励孩子主动交朋友。
很多内向型性格的孩子除了父母、家人之外几乎不接触其他人，普遍缺少与外界的接触和交流。
久而久之，孩子就会变得胆怯、不合群。
所以，家长要带着孩子走出家门，让孩子把自己融入到集体活动中，和同龄的小朋友一起玩耍，在参与的同时结识朋友，这对锻炼孩子的社交能力是有很大帮助的。
小孩比较内向的原因1、父母的过度保护。
现在人们的生活条件都是比较好的，所以父母都会把自己最好的爱给孩子，有的时候甚至是溺爱孩子。
小孩长期生活在父母的庇佑之下，什么事情都被安排得妥妥当当，自己根本什么都不用做，所以性格会比较内向。
几种常见心理健康案例分析
心理健康案例分析1一．案例介绍毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
平时总是把自己关在房里，不和同学玩。
遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。
二．案例分析自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学五年里顺利地走过来了，也具备了一定的实力和优势，面对激烈的竞争，却觉得自己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。
一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。
1.个人因素通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。
即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。
这样就严重影响他的身心健康发展。
2.家庭因素现在的家庭多是独生子女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。
母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，但表达的方式十分粗暴。
3.教师因素在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。
家庭教育对幼儿的影响文献综述
家庭教育对幼儿的影响文献综述篇一:家庭因素对儿童发展影响文献综述家庭环境对儿童发展影响的研究学前教育本科闫坤20111217039摘要:家庭是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。
家庭环境包括主观家庭环境和客观家庭环境,二者相互影响,并作为一个统一体共同作用于子女发展。
本人通过文献法，全面论述家庭诸要因素如家庭经济状况、家庭结构、父母职业、文化程度以及父母教养方式与态度、父母期望、家庭人际关系等对儿童发展的作用与影响。
关键词:儿童发展客观家庭环境主观家庭环境研究综述一、客观家庭环境对儿童发展的影响(一)、家庭结构对儿童的影响家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由此形成的联系模式,包括横向的组合(同代人之间的联系式) ，和纵向的组合(代际之间的联系模式) ,可以1从不同角度进行划分。
从家庭成员的构成和数量来看,可以把家庭分为核心家庭和主干庭。
核心家庭是指父母和未婚子女两代人组成的家庭;主干家庭是由父母和一对已婚子女组成的家庭。
杨善潭等人对两代和三代人家庭的儿童进行调查研究,提出了两类家庭幼儿在独立性、自制力、敢为性、自尊心、文明礼貌、行为习惯等方面存在极其显著的差异。
按照家庭结构的完整情况,可以把家庭分为完整型和残缺型家庭。
完整家庭是由父母和子女等构成。
而残缺家庭则是指由于死亡、离异、遗弃或其他原因而造成父母一方或双方不在家的家庭。
许多研究表明,离异家庭的儿童在智力、同伴关系、亲子关系、情绪障碍、自我控制和问题行为等方面与完整家庭的儿童相比,都存在显著的差异。
家庭结构与儿童的行为发育密切相关,桑标,席居哲的论文《家庭生态系统对儿童心理健康发展影响机制的研究》中研究发现,儿童行为问题组不完整家庭的比率显著比健康组高。
(二)、家庭经济状况对儿童发展的影响许多研究认为,家庭经济状况的好坏会影响儿童的成长。
家庭经济状况较差的儿童缺少认知刺激和相关的经历, Bradley 发现,缺少认知刺激和相关的经历,间接影响了家庭经济状况与儿童行为问题的关系。
中学生心理辅导个案案例分析记录
案例分析——中学生心理辅导个案敦煌二中心理咨询室中学生心理辅导个案案例分析（一）案例介绍张某，男，15岁，初二学生。
学习成绩中下，智力较好，曾是我校机器人小队的主要成员。
性格倔强，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，特别是在电脑方面。
逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。
常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。
经受不起老师、家长的批评。
每当老师批评他时，他就会激动的眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。
有一次，我在班级的电脑上整理些东西，他跑过来要帮我忙，我说不需要，他说了几句怪话走了，结果第二天我要他帮忙做事，他用一种敌视的眼光冷漠地回答我说：他做不到。
又有一次在体育课上因没站姿又嘲笑人家被老师批评，结果当场与老师顶撞并与另一位同学离开了操场。
还有一次在家，因外婆说他拿了她的一百元钱而埋怨他，与外婆吵了起来，还骂了外婆，事后母亲知道了又狠狠地批评了他，结果他因此而几天不理母亲，并且在家不好好做功课。
案例分析该生的行为一方面是是否观念不分，做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。
他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。
分析其原因主要有三个：一是家庭原因，父母离异，母亲把他从六个月一手带大，孩子也因为从小没有父亲而自卑，怕别人瞧不起他，而经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己。
而母亲也经常忙于工作，与孩子的沟通较少，遇事缺乏正确的处理方式。
二是小学时参加机器人小队，得了不少奖，以此很自傲，很自以为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。
三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
辅导方法1．与家长取得联系，让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。
单亲家庭学生心理问题表现
单亲家庭学生心理问题表现一、自卑心理由于家庭不完整，单亲家庭学生容易产生自卑心理，认为自己不如其他孩子，缺乏自信和勇气。
他们往往在社交场合中表现得拘谨、紧张、不自在，害怕被别人嘲笑或拒绝。
这种自卑感会影响到他们的学习和生活，导致成绩下降、失去兴趣和动力。
二、孤独心理单亲家庭学生常常感到孤独和无助，因为他们缺少一个亲密的伴侣或亲人。
他们可能不愿意与同学交流或参加集体活动，导致社交圈子狭窄，缺乏支持系统。
长时间的孤独感会影响到他们的心理健康，使他们变得敏感、多疑、易怒。
三、嫉妒心理由于家庭矛盾或父母关系不和，单亲家庭学生可能会产生嫉妒心理。
他们可能会嫉妒其他家庭完整的孩子，认为自己受到了不公平的待遇，从而产生不满和反感。
这种心理状态会导致他们的人际关系紧张，容易与他人发生冲突。
四、逆反心理单亲家庭学生可能会因为家庭的不完整而产生逆反心理，对父母或周围的人产生抵触情绪，不愿意接受他们的意见或建议。
他们可能会故意违反规定，挑战权威，甚至出现违法乱纪的行为。
这种心理状态会影响到他们的成长和发展，需要及时引导和纠正。
五、冷漠心理由于家庭的冷漠或疏远，单亲家庭学生可能会产生冷漠心理，对外界事物缺乏兴趣和热情。
他们可能会表现出冷漠、麻木的态度，对周围的人和事缺乏关心和理解。
这种心理状态会影响到他们的情感表达和人际关系，需要及时关注和治疗。
六、自私心理单亲家庭学生可能会因为家庭的特殊性而产生自私心理，只顾自己的利益而不顾他人的感受。
他们可能会缺乏责任感和同情心，对他人的困难和痛苦视而不见。
这种心理状态会影响到他们的人际关系和社会适应能力，需要及时纠正和教育。
家庭教育中存在哪些常见的问题
家庭教育中存在哪些常见的问题一位家庭专家说过：“家庭是孩子生命的温床与摇篮；家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师；家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口；家庭是孩子获取人生幸福的源头……”当今社会，家长对孩子的越来越重视，期望值也越来越高。
但其中有很大一部分家长的观念和方法存在着问题。
今天就现代家庭中存在的几个常见的问题和大家进行分析与探讨，希望对大家能有所启示与帮助。
问题一：父母与孩子交流的时间越来越少，尤其是父亲。
这是一种很普遍的现象。
大家工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭，洗衣，做家务，带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要你们成为他们的朋友。
现在的孩子大多都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往。
因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。
科学家做过一个实验：小鸡找伴。
就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫。
后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，并和其它小鸡一起活动。
这说明动物需要交往，更何况人呢！几个朋友带着孩子在一起玩，当一个朋友有事要先走，她带着孩子即将离去，而另一个朋友的孩子就拼命的哭泣，不要他的伙伴走。
由此可见：从婴儿期开始孩子就知道要与人交往，孩子是需要交往的。
而现代人工作节奏加快，使家长们与孩子交往时间少了。
曾记得一则广告：星期天了，一位父亲却因为工作太忙，即将出门，这时，他的孩子手捧着自己平日里最珍爱的储蓄罐站在他的面前，这里面是孩子平时一元一角省吃，省用存下的零花钱，孩子问爸爸：“爸爸你一天能赚多少钱，我用这些钱，买你一天的时间！请你陪陪我！”听到这个故事，我不免心酸，是啊，现在的孩子在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视为主，他们面对的是冷冰冰毫无生命的物体。
这也是大多孩子性格内向，语言表达能力差的原因所在。
现在的孩子更需要朋友，他们没有兄弟姐妹，他们更想与家长交往，想要家长成为他们的朋友。
单亲家庭对儿童心理发育的影响及对策
单亲家庭对儿童心理发育的影响及对策单亲家庭对儿童心理发育的影响及对策单亲家庭又称缺损家庭，是指因离婚、丧偶或其他原因致使仅有夫妻一方同未成年在一起生活的家庭。
近年来，我国单亲家庭的数量逐渐增多，由此带来了一个特殊群体――单亲儿童。
单亲家庭已成为现代社会的常见现象，单亲儿童心理健康发育也越来越受到社会的关注。
心理是指人的内心世界的活动，如智力、情绪、意志和性格方面的活动，也可称精神活动。
儿童处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发育也很快，性格也逐步形成，但易受各种因素的影响。
这些因素可归纳为两大类：遗传与环境、教育。
家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境，对儿童心理发育的影响最大。
和谐的家庭关系、父母良好的道德品德，充满着爱的安定环境和丰富充实的生活使儿童获得健康的心理。
然而单亲家庭作为一个脆弱的、不稳定的社会组织，其结构的不完整可能给儿童的心理发育带来负面的影响。
有许多按就指出，单亲家庭的儿童有偏差行为的情形比一般双亲家庭高，离婚家庭的儿童往往有较高的心理失调现象，单亲家庭的男孩表现出更多的攻击性和反社会行为。
JGuidubaldi等研究证实，6到11岁的儿童受单亲家庭负面影响较为明显。
Haskell 及Yablonsky综合了Burt等人的研究发现来自破碎家庭的少年不良行为的概率大约是完整家庭少年的1.5到2倍。
目前单亲家庭已经成为一个普遍的社会现象，社会对单亲家庭的接受度不断上升。
新的社会背景下的单亲家庭子女的心理发育健康是心理学研究的重要课题。
一、单亲家庭对儿童心理发育的影响家庭是社会的细胞，有着维护社会稳定和提高人们生活水平两大作用。
同时家庭是培养子女的第一课堂，父母是教育子女的第一任教师。
家庭环境的优劣和家庭教育的好坏直接关系到子女能否健康地成长和发展。
单亲家庭的父亲或母亲无论是忽视还是溺爱都不利于儿童身心的健康发展，儿童由于长期处于紧张、压抑、争吵的不良家庭氛围中，亲身感受到父母的矛盾和家庭的不和，其心理健康遭到极大的损害。
为什么孩子在家外向出去就内向了
为什么孩子在家外向出去就内向了为什么孩子在家外向出去就内向了原因一、家里保护过度一般来说，家里保护过度，把孩子护的太紧，孩子和外界接触少，就会这样。
请设想一下，孩子在家人面前无所顾忌，十分活泼，一旦离开了保护他的父母，感觉失去了支柱，变得拘谨，适应很慢。
而且，家里人都让着孩子，可是外面的小伙伴不会让着他，幼儿园的小朋友不会听他的，这样的人际交往小挫折，让孩子在家里称霸王，在外面却沉默寡言。
原因二、在家小皇帝，入园后失落很多妈妈问，为啥我的孩子在家好好的，一上幼儿园就沉默寡言?因为很多孩子在家里有老人无原那么的溺爱，让孩子在幼儿园前养成了唯我独尊的性格。
而幼儿园不一样，一个班里二十几个孩子，只有几个老师，孩子不可能有在家里那样的独特地位。
再加上有的孩子，刚上幼儿园时，玩具也要自己挑，规那么也得自己定，在家都是小皇帝，谁让谁啊?孩子们在一起互不相让，优势强一些的就容易变成小霸王，落了下风的孩子就变得内向，不爱说话了。
原因三、在家里的优势，在外面没有了案例：“我儿子很小就会背诗唱歌，可是上了幼儿园回来就再也不肯唱歌了，他说小朋友说他唱的很难听，我经常鼓励他，说他唱的很好听，事实也是这样，音准绝对没问题，但为什么我的肯定比不过同龄小朋友的评价?那天幼儿园老师教了《我的好妈妈》，回来凑在我的耳边唱了一遍，一字不差，可他就是不敢大声唱。
我心里好难受〞自尊心强的孩子，都好表现。
在家里做游戏取胜，非得让大人夸奖，能自己吃饭了，也得让妈妈表扬一下才行。
可是入园以后突然发现比自己强的人大有人在，每次唱歌都得不到其他人的掌声，甚至还有小朋友嘲笑。
孩子没有了优越感，就内向了。
原因四、大人破坏了孩子适应的节奏孩子在最开始与外界交往的时候，要让他们按自己的节奏适应环境，大人不要催!有些孩子表现的退缩、不爱说话，也不合群，是因为他们是在观察环境安不平安，在慢慢适应。
当他们认为平安和有信心的时候，自然会参与。
妈妈不要催，多等等好吗?当一个妈妈总是以其他孩子的表现来衡量自己孩子时，比方“你看多合群，多活泼〞，本来按照自己方式成长的孩子，就会感受到压力。
造成儿童不良情绪的原因
造成儿童不良情绪的原因儿童不良情绪是儿童在学习和生活中经常出现的。
那么，造成儿童不良情绪的原因有哪些?儿童不良情绪的行为表现有哪些?儿童不良情绪的影响是什么?下面就由店铺告诉大家造成儿童不良情绪的原因吧!造成儿童不良情绪的原因1、家庭环境在家庭中，儿童往往处于一种从属的位置。
父母的情绪直接影响到孩子的情绪，在家庭中，父母是儿童生活中接触最密切的人，也是对儿童最有影响的人。
因此是孩子情绪的榜样。
儿童在父母的不良情绪面前，很容易产生内心冲突。
一方面，他们不得不依赖父母的照顾，以满足某些需求;另一方面，他们又不喜欢父母的这些不良情绪及其一些行为方式。
长期处于父母不良情绪氛围中的儿童，心情不舒畅，不知不觉将这种困扰压抑到自己的潜意识里。
因此，儿童心理问题与家长的不良行为、情绪往往互为因果，需要双方进行调整，但成人更应该自制。
作为儿童社会化的第一任教师的家长，首先应调整好自己的情绪，使自己有一个健康的心理，才是防范和矫治儿童心理问题的良策。
在现实生活中有很多儿童都会遇到亲人病故、父母离异等一些家庭重大变故。
这种突如其来的变故会给儿童心理上带来一定的创伤，失去安全感。
产生一种无形的心理压力，这就会使儿童的情绪受到一定的影响。
产生多种不良的情绪，如哀伤、苦闷、低落、焦虑等。
如果这种情绪长期集聚，又不能被周围的人所注意，不知不觉地，这种不良情绪就容易转变成为一种情绪障碍。
所谓情绪障碍，是心理异常的表现，一般是指一个人经常有过分超越社会规范的行为。
表现特征为：为所欲为，难以自制，性格情绪难为一般人所接受。
此外，家庭的教育不当、过分的溺爱或者是过分严格苛求、态度粗暴等都会使儿童产生不良情绪。
2、社会环境(1)社交团体活动少。
由于儿童的学业负担较重，大部分时间都是用来学习。
所以参家社交活动的时间和机会就非常少，久而久之对社交活动产生一种恐惧心理，失去自信。
对新环境或陌生人产生恐惧、焦虑情绪和回避行为、在特定场合，例如学校或陌生人面前沉默不语，而在熟悉的环境中则言谈自如。
谈谈各种因素对儿童心理的影响
谈谈各种因素对⼉童⼼理的影响谈谈各种因素对⼉童⼼理的影响 ⼉童⼼理是在⼀定的社会环境的影响下发展起来的，社会环境在很⼤程度上决定着⼉童⼼理发展的⽅向和个别差异。
以下是⼩编为⼤家收集的谈谈各种因素对⼉童⼼理的影响，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
影响⼉童⼼理发展的因素有哪些？ 影响孩⼦⼼理发展的因素很多，包括遗传因素、环境因素、教育因素、实践活动因素以及个⼈主观努⼒因素等。
其中遗传因素是⼼理发展的⽣物前提，环境和教育因素起着决定作⽤。
遗传为发展提供前提条件和基础，但究竟以后怎样发展，朝哪个⽅向发展，则取决于孩⼦所处的环境和所受到的教育，⽽实践和活动则是⼼理发展的基础和源泉，主观努⼒便是⼼理发展的关键。
要使孩⼦的⼼理得到良好的发展，家长必须了解和懂得影响孩⼦⼼理发展的这些因素，然后施以正确地引导和培养。
遗传因素对⼉童⼼理有何影响？ 遗传因素就是指从⾃⼰⽗母的遗传基因中获得的⽣物特征。
它是⼼理发展的⾃然条件和必要的物质前提。
它在⼼理发展上的作⽤是，⼀⽅⾯，通过素质影响能⼒和智⼒的发展；另⼀⽅⾯，它通过⽓质类型的因素影响⼉童的情绪和性格的发展。
⼉童出⽣时，就通过遗传从⽗母那⾥继承下来了神经系统的特征，特别是⼤脑的结构和机能的特点，以及每个⼈特有的⾼级神经系统类型的特点。
其不同的差别，我们在产房⾥就可以观察到，如有的婴⼉安静些，容易⼊睡；有的婴⼉脚乱动，⼤声啼哭，等等。
遗传虽然如此重要，但并不是决定⼀切。
因为遗传只是提供了事物发展的可能性，要使可能性变成现实，还需要具备⼀定的⽣活条件和教育，没有这后⼀条件，再好的遗传基础也是没有⽤的。
况且，遗传素质对⼼理发展的不同⽅⾯，在不同年龄阶段，它的作⽤和影响也不完全相等。
据⼼理学家研究，遗传素质在感知觉和⽓质⽅⾯有较⼤的影响。
⽽在个性品质、道德⾏为习惯⽅⾯，遗传素质影响就⽐较⼩。
从年龄阶段来说，⼀般年龄越⼩，遗传素质的影响相对⽐较⼤，年龄越⼤，它们影响就⼩。
家长了解和掌握了这⼀点，就可以有的放⽮地进⾏因材施教，发扬遗传素质中的优势，促使⼉童⼼理发展⽔平的提⾼。
青春期女孩和爸爸关系不好怎么办
青春期女孩和爸爸关系不好怎么办？第一：父亲应该多与孩子沟通。
俗话说沟通才是友谊的桥梁，在孩子眼中，你不仅是一名父亲，而更是一名朋友，特别是在青春期的女孩子特别叛逆，会渐渐的疏远父亲，而在这种情况下父亲应该要与孩子保持一个良好的沟通，要让孩子知道父亲对你是非常关爱的，同时父亲也不要做出那种长辈的感觉，要和孩子做朋友，多与孩子互动。
第二：尊重她，询问她的意见。
青春期的孩子，自我认知意识加强，有一定的处事能力，我们在一味地在使用暴力教育，会适得其反。
父亲对于女儿来说，是高大、威严的代表，生活中的大小事，由父亲来询问女儿的意见时，女儿会充分感觉到被认可、被尊重。
第三：创造与女儿独处的时间。
比如：将出去游玩的照片，跟孩子一起做成照片墙；不缺席女儿的生日，送有心意的礼物，让孩子感受到被重视；养成和女儿写信的好习惯。
学会和女儿独处，她才知道她仍然是你世界的中心，她永远是你的小公主。
第四：站在孩子的角度着想。
人都是感性动物，遇到一点事情就会自己独立思考，不过作为父亲来说对孩子的爱都是无私的，所以父亲不要老是把自己以为的爱赠送给孩子，要从孩子的角度着想，孩子真的需要什么，而作为父亲不要把孩子不喜欢的爱强送给孩子，只要父亲时时刻刻站在孩子的角度着想，那么这段关系也会有所扭转。
第五：尊重她的私人空间。
父母一定要注意，这时候的孩子千万不能去偷窥她的隐私，也许会触碰到她的底线，这种爆发式的反抗，也许会带来亲子感情很严重的裂缝，也会对孩子的心理造成影响。
虽然孩子变得让我们读不懂，但并不妨碍我们爱她。
第六：切忌将不良情绪转嫁到女儿身上。
爸爸回到家后要注意调整自己的情绪，将一切烦心的事抛开，给女儿一个宽松而愉快的家庭环境。
不要对女儿乱发脾气，不要将自己的不良情绪转嫁到女儿身上，这样女儿的身心才能健康成长，父女关系才会去更加亲密。
青春期女孩和爸爸关系不好的影响：原因一：影响跟异性交往。
到了青春期的时候，跟爸爸缺乏亲近的女孩，一方面缺乏自信，另一方面却渴望了解异性，所以跟异性的交往会深受影响。
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孩子自卑内向原因可能出在父母身上！
很多家长向我们老师抱怨说孩子自卑内向，严重时候甚至都不敢走出家门，老师根据接诊这么多案例来说，多数孩子自卑内向的原因都来源于父母！
孩子来到世上，最先认识父母，父母是老师，也是朋友。
孩子小时候都活泼好动，但是随着年岁逐渐增长，孩子开始慢慢变得不爱说话，有什么事也不愿和父母沟通，甚至变得内向，很多原因其实是在父母身上。
因为父母是孩子最亲近的人，父母的行为习惯也会直接影响到孩子。
比如，很多做父母的生活压力都很大，工作时间长，每天都会很晚回家，孩子孤单一人，没人陪伴，久了自然就养成不爱沟通的毛病。
还有一些父母每天工作非常辛苦，回到家了只想安安静静的歇一会儿，或是直接对着电脑，不理会孩子，孩子就会想，反正没人关心，多说又有什么用呢?
这些都是平时父母对孩子的关心太少所引起的，要想孩子不内向，最重要的就是多与孩子沟通，让孩子心里有什么话都愿意与父母交流，这样一来，不仅能让孩子感受到父母的爱，融洽亲子关系，更能让孩子在交流中学会沟通。
还有一些父母不知道孩子心里想什么，不懂怎样与孩子交流，而孩子遇到什么事后也不想跟父母说。
例如孩子在学校被欺负了，被威胁不准告诉任何人，虽然孩
子心里难受，但是又害怕别人报复，于是就憋在心里。
这个时候，父母就应该及时的反应过来，并给予孩子勇气。
送礼凭自己感觉，做事不尊重孩子意愿，没有正确的引导，只知道一味的命令，这些都是扯开亲子关系的毒瘤。
那究竟该怎么办呢?
其实，与孩子交流并不难，父母首先要多于孩子交流。
工作在忙再累，回家后和孩子说说话，聊聊天，总比两个人像傻子一样大眼瞪小眼强。
有了足够的交流后，父母应该要学会从孩子的角度来看待事物，这样才能让孩子认可，才能做孩子无话不说的好朋友。
通过谈话和平时读懂孩子的心，了解孩子喜欢什么，讨厌什么，对什么感兴趣。
真正的了解孩子是作为父母必须具备的能力。
尊重是最重要的，但是尊重不代表一味的放纵。
很多父母打着尊重孩子的幌子放纵自己的孩子，结果就是又一个熊孩子诞生。
尊重是指在正确的引导下，重视孩子的想法，但孩子有错时要及时的指引和教育，不能让孩子一错再错。
孩子不是天生就不爱说话，不爱与人交流的，为了不让孩子内向，甚至是引发自闭倾向，请各位父母尽快改掉这些毛病，给孩子多一些关爱。