幼儿园开展民间游戏活动总结
幼儿园教研活动民间游戏(3篇)
第1篇一、活动背景民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的教育价值。
在幼儿园教育中，开展民间游戏活动有助于培养幼儿的动手能力、协作精神、规则意识等。
为了更好地发挥民间游戏的教育功能，提高幼儿园教师的专业素养，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对民间游戏的认识，了解民间游戏的教育价值。
2. 学习民间游戏的玩法，丰富幼儿园教学活动。
3. 探讨如何将民间游戏融入幼儿园一日生活，提高幼儿的全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 民间游戏知识讲座邀请专家进行民间游戏知识讲座，让教师了解民间游戏的起源、特点、教育价值等。
2. 民间游戏展示教师分组展示民间游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让其他教师观摩学习。
3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。
4. 民间游戏实践教师分组进行民间游戏实践，体验游戏过程，了解幼儿在游戏中的表现。
5. 民间游戏总结总结本次教研活动，分享心得体会，提出改进措施。
四、活动过程1. 民间游戏知识讲座专家从民间游戏的起源、特点、教育价值等方面进行讲解，让教师对民间游戏有了更深入的了解。
2. 民间游戏展示各小组分别展示了跳绳、踢毽子、捉迷藏等民间游戏，展示了游戏的多样性和趣味性。
3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？教师们积极讨论，提出以下建议：① 在晨间活动中，引导幼儿进行民间游戏，如跳绳、踢毽子等。
② 在户外活动中，设置民间游戏区域，让幼儿自由选择游戏。
③ 在教学活动中，结合教学内容，引入民间游戏，提高幼儿的学习兴趣。
（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。
教师们分享了各自在民间游戏融入幼儿园一日生活中的实践经验，如：① 在晨间活动中，通过跳绳比赛，激发幼儿的运动兴趣。
② 在户外活动中，设置捉迷藏游戏，培养幼儿的团队协作精神。
幼儿园中班民间体育游戏活动总结优秀5篇
幼儿园中班民间体育游戏活动总结优秀5篇幼儿园中班民间体育游戏活动总结优秀5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的幼儿园中班民间体育游戏活动总结，欢迎大家借鉴与参考!幼儿园中班民间体育游戏活动总结篇1为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。
在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。
根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。
现将活动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。
各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。
1、抓得早落得实。
从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；2、各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。
二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。
参与全市评比的总人数达到了3000余人。
民间游戏心得体会(精选3篇)
民间游戏心得体会(精选3篇)民间游戏心得体会写心得体会是提升书面表达能力的好方法，以下是三篇关于民间游戏的心得体会，供大家参考。
民间游戏心得体会1幼儿园学前教育指导纲要》指出游戏对幼儿全面发展教育至关重要。
民间游戏种类繁多，简单易操作，富有趣味性，能够科学有效地促进幼儿身体、动作的发展，增强幼儿的体魄。
例如，大班幼儿可以练多种形式的跳绳，训练全身运动；中班幼儿可以玩“贴烧饼”游戏，训练奔跑和躲闪能力；小班幼儿可以玩“羊顶角”来训练单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性。
同时，民间游戏还可以让幼儿获得游戏乐趣的体验，促进身体灵活性和协调能力的发展，例如跳格子、打弹珠、扔沙包等。
教授传统游戏玩法时，也要创造机会让幼儿寻找新玩法，让他们更乐意参与民间游戏。
民间游戏心得体会2民间游戏的角色、规则、动作可以培养幼儿的合作能力，促进社会性的发展。
例如，“炒豆豆”这个游戏对小班幼儿来说比较困难，因为动作协调能力差，同伴合作意识弱，需要老师强调合作的重要性，两个人必须说清楚往左边翻，小手不该松开，才能“炒豆豆”。
在之后的民间游戏中，更注重培养幼儿的合作意识，例如“老鹰捉小鸡”这个角色分明的游戏，能够让幼儿明确各自角色的内容，促进交往能力。
民间游戏心得体会3民间游戏还可以促进幼儿形成良好的意志品质。
例如，玩“抢红灯”的游戏时，幼儿需要控制自己的欲望，等待红灯变绿灯才能前进，培养了耐心和自制力；玩“扔手绢”时，幼儿需要集中注意力，等待合适的时机才能抓住手绢，培养了专注力和果断性。
民间游戏不仅有趣，还能锻炼幼儿的身体和心智，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，并通过反复感知、体验、模仿角色，研究到团结友爱、互相合作、勇敢顽强等好品质。
例如，常玩的“老鹰捉小鸡”需要“母鸡”和“小鸡”团结协作才能保证不被捉。
此外，游戏的规则性可以训练幼儿遵守纪律，游戏的集体性可以培养幼儿热爱集体的意识。
因为民间游戏广泛流传，所以幼儿在游戏中通常能学到优秀的保守美德。
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思大班游戏教案3篇《民间体育》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能，在自由玩耍中感知胶泥的特性，在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班游戏3篇《民间体育》含反思教案吧。
教案一：《玩泥巴》活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：”东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出”啪!”的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。
)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。
打响的幼儿要再次说儿歌：”东胡同，西胡同，都来给我补补丁。
”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。
如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖。
”4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。
(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。
)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。
(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。
)三.游戏结束整理场地。
教案二：《电羊》活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
幼儿园中班体育教案《民间游戏》含反思
幼儿园中班体育教案《民间游戏》含反思一、活动背景和目的在幼儿园的体育活动中，选择适合幼儿的民间游戏，可以有效提升幼儿的身体素质，培养团队合作意识和交往能力。
本次中班体育活动的目的是引导幼儿了解和参与传统民间游戏，通过游戏的方式锻炼幼儿的身体协调性、平衡能力等，同时培养幼儿的观察力和思考能力。
二、活动准备1. 游戏选材：选择一些常见的民间游戏，如跳皮筋、捉迷藏、飞铁环等，确保游戏规则简单易学。
2. 场地准备：确保教室内外的场地安全整洁，为每个游戏设立相应的区域。
3. 教具准备：根据所选择的民间游戏，准备好相应的教具，如皮筋、铁环等。
4. 学生个人作业制作：要求每位学生在课前为所选游戏制作一个简单的道具或标志，以促进他们对游戏的主动参与。
三、活动过程1. 游戏介绍和规则说明：老师简要介绍所选的民间游戏，并向幼儿逐一解释游戏规则和目标。
2. 游戏示范：老师示范每个游戏的主要动作和技巧，以帮助幼儿更好地理解。
3. 幼儿参与：幼儿依次进行游戏，老师对他们进行指导和鼓励，确保每个幼儿都能融入活动中。
4. 小结和反思：活动结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励他们分享自己的体验和感受。
同时，引导幼儿思考如何改进自己的表现，提高游戏技能，培养竞争意识和团队协作精神。
四、教案反思1. 游戏选择：在选择游戏时，要充分考虑幼儿的身体特点和兴趣爱好。
此次教案选取的游戏较为基础，虽然简单易懂，但可能会让部分幼儿感到过于简单，建议在以后的活动中增加一些更具挑战性的游戏。
2. 游戏规则说明：在游戏规则说明环节，老师应该注意简洁明了地表达，并使用图示和手势等方式辅助说明，以帮助幼儿更好地理解。
3. 学生个人作业制作：幼儿的个人作业制作也需要老师的指导和辅助。
如果幼儿的制作过程需要支配和帮助，要确保每个幼儿的制作过程都能得到良好指导，并确保作业完成的质量。
4. 教具准备：在准备教具时，要注意确保教具的质量和安全性，并进行充分的检查和试验。
幼儿园趣味活动总结(精选7篇)
幼儿园趣味活动总结（精选7篇）幼儿园趣味活动总结（精选篇1）时间过得很快，转眼间一学期又过去了，回顾一学期来的民间体育游戏的开展，感触颇深，现将本学期的具体开展情况总结如下：一、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中，老师做到心中有数。
充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。
二、实施过程及效果1、促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。
当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的积极性。
2、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。
例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如："石头剪刀布""公鸡头、母鸡头""捉蜻蜓"等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。
平时我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了锻炼，一举两得。
课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到两个游戏，在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。
3、家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。
家长们也很喜欢民间游戏和童谣，都觉得能唤起他们儿时美好的记忆，又可以跟孩子在一起增进感情，平时没有那种机会，现在正好利用这个融入孩子的生活中去。
有的家长还利用入园或是离园的时间跟老师互相交流，把我们会的交给他们，把他们会的同时交给我们，这样内容也会更多、更丰富。
通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的民间游戏和民间活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。
幼儿园大班民间游戏方案范文总结5篇精选
幼儿园大班民间游戏方案范文总结5篇精选教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
，接下来小编为大家整理了幼儿园大班民间游戏方案总结，让我们一起看看吧!幼儿园大班民间游戏方案范文一：发展幼儿的身体素质、增强体质;促进幼儿机体的协调发展，提高运动能力;激发幼儿参与民间游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣;培养幼儿自我保护意识和运动习惯;提高幼儿的心理素质。
(一) 喜欢参加民间游戏活动，能从中获得愉快的体验;(二) 对传统的民间游戏能够想出新的玩法,培养创新能力;(三) 能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则;(四) 在游戏中有自控能力,相互谦让,及早避开不安全因素。
二、大班民间游戏的设置，能激发幼儿兴趣根据大班幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的情况，站在大班幼儿的角度，从大班幼儿的心理出发，为大班幼儿创设了适合他们的民间游戏，每一种游戏材料的投放，对于幼儿而言。
往往有一个兴趣周期问题，民间游戏活动材料亦是如此，从活动中我们常常可以观察到，在提供多种材料后，有一个阶段，某一材料常会“一拿而空”，那么幼儿对活动材料的兴趣周期表现如何，对幼儿兴趣周期产生影响的因素又有哪些呢?教师也提供一种新的活动材料，并对同一材料幼儿每次活动选择数量进行了观察记录，可以分析出，当一种活动材料刚出现时，幼儿往往很有兴趣，兴趣持续时间为3次左右，后来幼儿玩该活动时兴趣兴趣逐步降低，但又不象创造性曲线那样呈抛物线状，幼儿对一种活动材料的兴趣，在没有老师影响下，也会呈上升反复状态，分析原因如下：(一)同伴的影响作用。
当同伴选择了一种活动材料玩得很有兴趣时，如两名幼儿玩抛接沙包时，许多幼儿都会换上同一种活动材料进行平行游戏，因而带动大部分幼儿对此玩法产生兴趣。
(二)创造性玩法的影响。
如幼儿用软布条缠在腰上玩“揪尾巴”的游戏，幼儿既要保护好自己的尾巴，又要揪掉别人的尾巴，由于此种玩法幼儿从没有玩过，幼儿在选择布条的人数陡增。
幼儿园《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结
《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结一、情况分析我园立足园本实际，20XX年9月份申报的课题《幼儿园民间游戏课程的开发与实践研究》被确定为自治区“第四届基础教育教学课题研究”立项课题。
20XX年12月，我园就申请的《幼儿园民间游戏课程的开发与实施研究》课题举行了课题开题论证会。
特邀请自治区教育厅教研室幼教专家张洁老师亲临指导，张洁老师对课题开题报告进行深层次的分析和梳理，提出了许多指导性、建设性的意见，为课题的研究工作指明了方向。
再加上前期的实践与理论研究，具备了研究的条件，积累了一定的研究经验，更加明确了以民间游戏作为幼儿园特色文化建设的思想，着重从民间游戏的挖掘入手，精心筛选，大胆创新，丰富和完善幼儿园民间游戏活动内容，构建幼儿园民间游戏园本课程，努力打造幼儿园特色品牌。
2015学年度，我们本着边进行理论研究，边进行实践研究的原则，首先开展培训活动和理论学习。
将重点放在对课题核心概念的思考上，围绕核心感念从文献的角度逐一分析搜索到的信息，寻找课题研究中可以深化研究的问题，一方面完善课题研究方案，商讨课题研究的可行性、确定课题研究的目标和任务；一方面将研究内容细化具体化到点。
通过学习，让教师对国内外幼儿园民间游戏活动开展现状有一个全新的认识，对可以借鉴的经验、优秀案例进行实践运用；另一方面，围绕相关的理论进行思考和分析，尤其是对《幼儿游戏理论》（华爱华）、《幼儿游戏活动的支持与引导》（张馨予）、《幼儿园游戏》（国家课程）等书籍进行了阅读学习，对游戏基本概论、游戏发展历史、游戏环境、游戏指导、游戏与课程等实践问题从理论上进行了梳理，对于转变教师观念，尽快投入课题研究做了理论和思想准备。
其次，发放教师和家长问卷调查，对幼儿园开展民间游戏的适宜性及必要性进行摸底调查。
并初步征集到大量丰富的民间游戏活动内容。
我们以教研组、年级组为单位，将收集到的游戏按年龄段（根据《纲要》、《指南》目标要求）进行初步的分类整理，进行修改与创新、选择确定适宜的游戏内容。
幼儿园游戏活动总结精选15篇
幼儿园游戏活动总结精选15篇幼儿园游戏活动总结1“抓子游戏”是培养孩子动手能力，锻炼反应能力及判断能力的一项有趣的民间体育游戏，具体玩法为：先用单手将五粒小石子（可用围棋子代替）握于手中向地上散开，由对方指定一粒子，将该子捡起并向上抛出，同时将地上的子一粒一粒捡起（每次只能捡一粒，捡起后必须接住抛出的子，捡起的子放到一边），为抓一；每次同时捡两粒为抓二；直到抓三。
今天的民间游戏便是抓子游戏，因考虑到幼儿的安全意识还较差，我把石子改成了质量差不多的积木，孩子们之前没接触过此类游戏，因此我决定先给每个孩子两子。
我先示范了最简单的一步：一子放桌上，一子拿手中抛起、抓子、接住，如此讲解并示范过后请个别幼儿上来尝试没成功，再让幼儿自己尝试抛、抓、接系列动作，顿时教室里东西都四散乱掉，根本没有孩子成功的。
刚开始还会捡起来再尝试几次，到后来由于没成功，许多孩子便失去了耐性，不再练习。
出现上面情况的原因第一，幼儿年纪小，手部动作协调性发展还不够，不能很好控制手部动作和力量；第二，把子抛出后，孩子不能把手及时翻过来抓，抓了再要反过来接住，抛-抓-接这一系列连贯动作对于5、6岁幼儿来说，身体机能还尚未发展到这一步。
这次活动让我对如何组织好幼儿民间游戏有了进一步的认识：1、许多游戏不能直接拿到班上来用，应仔细分析班内幼儿的身体机能发展状况，选择难度适宜的游戏或者对游戏进行加工改编，从而保证游戏在班内的顺利、持续开展。
2、教师在材料的选择上也应考虑孩子的年龄特征，通过材料的选择来降低或增加游戏难度，丰富游戏内涵。
如刚开始训练时，选择了石子大小的积木，但是积木由于形状不规则，有时不太好抓捏，可以考虑换成石子大小，重量也差不多的蚕豆。
材料选择合理，幼儿也能接受，游戏就能顺利进行下去。
3、循序渐进，关注个体差异。
“抓子游戏”需要孩子有很好的抛接能力，有孩子甚至不能顺利接住高高抛起的.物体，怎么让他完成如此复杂的动作，教师可以先让幼儿利用雪花片练习抛起用手背接住的技能，先训练将物体抛起然后迅速将手反过来接物的技能，在体验到成功后再逐步加大难度，由易到难，循序渐进，让幼儿逐渐掌握游戏。
六一民间游戏活动总结优秀5篇
六一民间游戏活动总结优秀5篇六一民间游戏活动总结篇1本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。
现总结如下：一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。
幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“旺旺餐馆、编制大赛”等民间游戏活动。
游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。
对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。
大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。
、三、其他游戏：除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。
幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。
使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。
幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。
但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。
这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展六一民间游戏活动总结篇2游戏是自然界赋予孩子的一种生活能力，是符合儿童年龄特点的一种活动方式，是不断引领孩子成长的动力源泉。
当孩子们在教师为他们提供的游戏环境和游戏材料中尽情游戏时，他们的身体、思维方式以及社会性得到了快速发展。
这学期我班围绕话题活动的展开投放了丰富多彩的游戏材料，创设了温馨的坏境氛围。
下面我将围绕“泥巴乐”主题对游戏活动进行简单的总结回顾。
幼儿园关于民间游戏的课题研究小结范文
幼儿园关于民间游戏的课题研究小结范文民间游戏在幼儿园的应用研究小结一、引言幼儿园是儿童在游戏中学习和成长的重要场所。
传统民间游戏是我国丰富的非物质文化遗产之一，具有悠久的历史和丰富多样的形式。
在幼儿园教育中，如何有效地应用民间游戏促进儿童的全面发展一直是教育工作者们关注和探索的课题。
本研究旨在总结民间游戏在幼儿园中的应用研究，明确其对儿童发展的价值和作用，并提出相应的教育实践建议。
二、民间游戏对幼儿发展的价值和作用1. 促进身体发展：民间游戏多以具体操作和动作为基础，可以促进幼儿运动能力和协调能力的发展。
2. 培养社交能力：民间游戏通过集体游戏和合作活动，帮助幼儿建立互动和合作的意识，培养他们的合作能力和团队精神。
3. 丰富想象力和创造力：民间游戏中的角色扮演和故事情节能激发幼儿的想象力和创造力，培养其艺术表达和创造性思维能力。
4. 增强认知能力：民间游戏中的规则和策略可以锻炼幼儿的思维和逻辑能力，培养其解决问题和思考的能力。
5. 培养情感和道德意识：民间游戏是幼儿与他人交往和沟通的重要方式，通过游戏体验和角色扮演，幼儿可以培养自己的情感认知和道德观念。
三、幼儿园中民间游戏的应用实践1. 游戏活动的设计：教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计符合他们发展需求的民间游戏活动。
例如，运动类的民间游戏有踢毽子、跳绳等；合作类的民间游戏有拔河、搭积木等。
游戏活动的设计应注重教育目标的达成。
2. 游戏环境的创设：为了提供更好的游戏体验，教师可以根据游戏的特点和要求，适时调整游戏环境的布置。
例如，角色扮演类的民间游戏可以设置相关的道具和装置，营造逼真的环境。
3. 游戏规则的引导：游戏规则是民间游戏的重要组成部分，教师应引导幼儿理解和遵守游戏规则，并在游戏中给予适当的提示和指导，以帮助幼儿更好地参与和体验游戏。
4. 游戏体验的分享：在游戏活动结束后，教师可以引导幼儿分享自己的游戏体验和感受，并与他们一起回顾和总结游戏中的学习和收获，促进他们对游戏的理解和思考。
2024年民间游戏活动总结范文
2024年民间游戏活动总结范文____年是一个充满活力和创造力的年份，民间游戏活动也是如此。
在这一年里，各种有趣、刺激和富有挑战性的游戏活动如雨后春笋般涌现。
接下来，我将为大家总结____年民间游戏活动，带你回顾那些令人难忘的时刻。
一、大规模团队竞技活动____年，大规模团队竞技活动成为了游戏界的热点。
各种团队游戏如《英雄联盟》、《守望先锋》和《绝地求生》等都吸引了大批玩家。
这些游戏提供了独特的团队战斗体验，玩家需要合理分工、密切配合，才能在战场上取得胜利。
同时，这些游戏的比赛也成为了一个平台，让玩家能够展示自己的实力和团队精神。
二、线下实践活动____年，线下实践类游戏活动越来越受到玩家的喜爱。
例如，城市探险活动成为了一种流行的娱乐方式。
玩家们将穿越街头巷尾，解决谜题，找到线索，完成各种任务。
这种游戏带给玩家们全新的体验，让他们有机会在城市中发现意想不到的美丽风景和隐藏的秘密。
另外，逃离密室游戏也是____年民间游戏活动中的热门项目。
玩家们需要逃离一个封闭的房间，通过寻找线索、解开谜题、合作攻克各种难关，最终成功逃脱。
这种游戏活动考验了玩家的智力和团队合作能力，也给人带来了无限的乐趣和刺激。
三、虚拟现实游戏活动虚拟现实技术在____年迎来了飞速发展，这也为游戏活动提供了更多的可能性。
虚拟现实游戏活动能够让玩家身临其境地感受游戏世界，亲身参与其中。
例如，虚拟现实射击游戏活动成为了一种热门的新型游戏体验。
玩家们通过佩戴虚拟现实头盔和手柄，进入一个完全由虚拟世界构成的战场，感受真实的战斗刺激。
这种游戏活动不仅挑战了玩家的反应速度和精准度，还让他们有机会体验到独特的游戏体验。
四、移动游戏活动____年，移动设备与游戏的结合更加紧密，移动游戏活动逐渐盛行。
例如，城市冒险游戏成为了一种新兴的娱乐方式。
玩家们通过手机应用，在真实城市中寻找虚拟宝藏、挑战其他玩家等。
这种游戏活动打破了传统游戏与现实世界的界限，让玩家能够随时随地享受游戏的乐趣。
民间游戏心得体会(精选3篇)
民间游戏心得体会（精选3篇）民间游戏心得体会有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么要如何写呢？以下是为大家收集的民间游戏心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
民间游戏心得体会1《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中”，这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。
首先，利用民间游戏，促进幼儿身体、动作的发展，给幼儿健康的体魄。
民间游戏种类繁多，富有趣味性，而且又简单，易于操作，深受幼儿喜爱，科学有效地开展民间游戏，可以增强幼儿的体魄。
如：大班的幼儿可以练习“跳绳”，有多种形式的“跳绳”：双脚跳-单脚跳-跑跳-双人跳-甩大绳等，训练幼儿的全身运动；中班的幼儿可以玩“贴烧饼”游戏，训练幼儿奔跑能力以及躲闪能力；小班幼儿可以玩“羊顶角”来训练幼儿单腿跳跃的动作。
培养幼儿的耐久性。
这些民间游戏不仅发展了骨骼的发育，还锻炼了他们的运动技能。
还有一些游戏可以让幼儿获得游戏乐趣的体验，同时促进了身体的灵活性，协调能力的发展，如：跳格子、打弹珠、扔沙包等。
当我们在教授幼儿传统的游戏玩法时，也在创造机会让幼儿寻找新玩法，不管是怎样的玩法，都是深受幼儿喜爱的。
这样幼儿能够更乐意参与民间游戏。
第二，利用民间游戏的角色、规则、动作，培养幼儿的合作能力，促进其社会性的发展。
那就来说一下“炒豆豆”这个游戏吧，对于小班幼儿来说一开始是比较困难的，因为动作的协调能力比较差，同伴间的合作意识也比较弱，这时就需要老师的帮助，在讲解游戏规则时，必须强调合作的重要性，两个人一定要说清楚往左边翻，小手不嗯呢该松开，这样才可以“炒豆豆”。
我记得当时我们班的幼儿只有小部分能够完成，不是手松开翻就是两人双手交叉了，这就是幼儿间没有合作意识。
在之后的民间游戏中我更注重幼儿间的合作，培养他们的合作意识。
再比如说“老鹰捉小鸡”，这是个角色分明的游戏，能够让幼儿知道老鹰该做什么，小鸡应该做什么，能够明确各自角色的内容，这样的“角色游戏”更能促进幼儿的交往能力。
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思
小朋友园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思【--大班嬉戏教案】大班嬉戏教案3篇《民间体育》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友通过嬉戏把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能，在自由玩耍中感知胶泥的特性，在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，快来看看小朋友园大班嬉戏3篇《民间体育》含反思教案吧。
教案一：《玩泥巴》活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过嬉戏把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。
5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
活动预备：红色胶泥若干，一处供小朋友玩耍的场地。
活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、老师随便取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?2、小朋友自由玩泥，鼓舞小朋友边玩边沟通自己的感受。
二、民间嬉戏：摔泥巴1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起小朋友的爱好：东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!老师将涅好的泥巴甩下，发出啪!的响声。
2、师生共同嬉戏，启发小朋友把握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
(老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育浸入。
)3、与小朋友一起争论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部消失一个大洞。
打响的小朋友要再次说儿歌：东胡同，西胡同，都来给我补补丁。
其他小朋友要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。
假如泥巴未发出响声，对方小朋友要从其泥巴上挖三下：泥花花，挖三挖。
4、小朋友两人一组玩嬉戏，老师巡回指导，提示小朋友留意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。
(摔泥的小朋友应尽量将泥碗破口摔大。
)(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。
(补泥的小朋友，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。
)三.嬉戏结束整理场地。
教案二：《电羊》活动目标：1、练习在肯定范围内动作较敏捷的四散追赶跑。
2、通过嬉戏，提高四散追赶跑的力量，知道日常生活中要平安用电。
幼儿活动民间游戏心得体会
幼儿活动民间游戏心得体会
幼儿活动“民间游戏”心得体会
今天上午，我做为毛海韵的家长有幸参与了小哈佛幼儿园D2班的课外游戏活动，时间虽然不长，但我深有启发。
我们的活动是利用报纸进行各种接力赛，活动体现了孩子们的团结、友爱、智慧及向上的精神风貌，而我的
“收获”却是“气喘吁吁，颇感疲乏！”我才带了几个孩子，而时间又是不足半个小时，却有如此感受，可想
幼儿园的老师们日日如此、月月如此，年年如此，她们需要付出多少的爱心和耐心！孩子们的生活需要老师们
的耐心组织和指导；孩子们的学习、安全、保健需要老师的教导、照顾、呵护；孩子们智力、道德、习惯需要
老师们开发、引导。
孩子们的一举一动都牵着老师的心，老师无时无刻不在用语言和幼儿进行沟通、交流播撒
爱心，作为幼儿教师，你们要付出比别人更多的汗水和爱心，作为D2班的老师们也许更是如此，在此我由衷的
说声：“辛苦了”！。
幼儿园民间游戏课题第一阶段计划与总结报告
幼儿园民间游戏课题第一阶段计划与总结报告咱这幼儿园民间游戏课题的第一阶段啊，就像一场超级有趣的冒险之旅。
刚开始的时候，那计划就像一张神秘的藏宝图，我们得按照上面的线索一步一步来发掘民间游戏的宝藏。
我们的计划就像搭积木，一块一块地把框架搭起来。
首先得把民间游戏的种类搜集全乎喽，这就像在大森林里寻找各种各样的神奇小动物，什么跳皮筋啊，就像那调皮的小猴子，蹦来跳去充满活力；丢手绢像个羞涩的小兔子，悄悄跑到小朋友身后。
我们到处找这些游戏，从老一辈的回忆里，从古老的书籍里，就像探险家在古老的洞穴里找宝贝。
在实施计划的时候，可热闹啦。
老师就像个超级魔法师，把那些民间游戏的规则变到小朋友的小脑袋瓜里。
教小朋友玩跳房子的时候，那地面上画的格子就像一个个小魔法阵，小朋友们在里面跳来跳去，像是在施展魔法。
不过呢，也有小状况，就像做菜偶尔也会盐放多了一样。
有些小朋友玩游戏的时候太兴奋，规则都忘到九霄云外去了，那场面就像一群小麻雀叽叽喳喳到处乱飞。
但是咱不怕问题呀，解决问题的过程就像给小火车修轨道。
小朋友不理解规则，咱就一遍一遍地解释，就像复读机一样。
我们还把游戏变得更有趣，加一些可爱的小道具，这就像给蛋糕加上美味的奶油。
到了总结的时候，哇塞，发现了好多惊喜呢。
小朋友们不仅玩得开心，身体协调性、社交能力都像小树苗一样茁壮成长。
他们学会了分享、合作，就像一群小蚂蚁齐心协力搬运食物。
民间游戏就像一把神奇的钥匙，打开了小朋友快乐和成长的大门。
这一阶段虽然也有磕磕绊绊，但整体就像一场欢乐的喜剧。
我们就像一群勤劳的小蜜蜂，采集了民间游戏的花粉，酿造出了香甜的幼儿教育成果蜜。
而且呀，这还只是个开始，后面肯定还有更多好玩的等着我们呢，就像打开了一个装满惊喜的魔法盒子，下一个阶段肯定更精彩！。
幼儿园民间游戏总结
幼儿园民间游戏总结引言在幼儿园中，民间游戏是一种非常受欢迎的教育活动，它不仅可以增强幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
本文总结了一些常见的民间游戏，以及它们对幼儿的发展有哪些积极的影响。
游戏一：踢毽子踢毽子是一种既简单又受欢迎的游戏。
孩子们只需要用脚不停地踢毽子，以保持它在空中的时间。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的反应能力和协调能力，还可以提高他们的注意力和集中力。
通过与其他孩子一起踢毽子，孩子们还可以学会相互合作，共同完成一个任务。
游戏二：跳房子跳房子是一种需要团队合作的游戏，孩子们需要站在一块跳板上，然后跳到另一个跳板上去。
这个游戏可以锻炼孩子们的平衡感和空间意识。
同时，孩子们在完成跳房子的过程中，需要相互配合和协作，这不仅可以培养他们的团队合作能力，还可以提高他们的沟通能力。
游戏三：捉迷藏捉迷藏是幼儿园中非常经典的一种游戏。
孩子们需要隐藏在一个指定的区域中，然后寻找其他的孩子。
这个游戏不仅可以增强孩子们的体力，还可以提高他们的观察力和反应能力。
此外，捉迷藏还可以锻炼孩子们的想象力和创造力，因为他们需要想办法找到一个好的藏身之处。
游戏四：小动物拍手游戏小动物拍手游戏是一种非常适合幼儿园的游戏。
孩子们需要模仿不同的动物，并通过拍手来表示。
这个游戏可以帮助孩子们学习不同的动物和它们的特征，同时也可以锻炼孩子的协调能力和反应能力。
此外，通过与其他孩子一起玩这个游戏，孩子们还可以学会相互尊重和合作。
游戏五：接力赛跑接力赛跑是一种非常有趣的团队竞技游戏。
孩子们需要分成几组进行比赛，每个人依次跑一段距离，最终决出胜负。
这个游戏可以锻炼孩子们的速度和耐力，同时也可以提高他们的团队合作能力和比赛意识。
通过参与接力赛跑，孩子们可以学会分工合作，并培养良好的团队精神。
结论幼儿园民间游戏在幼儿的身心发展中起到了重要的作用。
它们不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的团队合作能力和社交能力。
幼儿园大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》含反思
幼儿园大班社会民俗教案《有趣的民间嬉戏》含反思大班社会民俗教案《好玩的民间嬉戏》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解几种常见的民间嬉戏，情愿遵守嬉戏规章，了解中国各民族、各地区的典型民间嬉戏，知道各种嬉戏都有特定的规章，喜爱玩民间嬉戏，感受民间嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园大班社会民俗《好玩的民间嬉戏》含反思教案吧。
活动目标：1、了解中国各民族、各地区的典型民间嬉戏，知道各种嬉戏都有特定的规章;2、了解几种常见的民间嬉戏，情愿遵守嬉戏规章。
3、喜爱玩民间嬉戏，感受民间嬉戏的欢乐。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：“好玩的各族民间嬉戏”PPT课件，花绳。
活动过程：一、玩嬉戏“翻花绳”，引发对民间嬉戏的爱好1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发爱好：“我们一起来玩翻花绳的嬉戏吧!”2、相互沟通感受：“刚才我们玩的嬉戏叫什么?你们喜爱玩吗?”“除了翻花绳，还有许多民间嬉戏都很好玩，你知道有哪些吗?”二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间嬉戏的魅力1、欣赏PPT课件。
带幼儿观看PPT课件介绍自己所知道的民间嬉戏。
提问：“图片里有哪些民间嬉戏，你玩过哪些民间嬉戏?”2、少数民族宠爱的嬉戏。
观看图片，介绍各个民族典型的嬉戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。
边观看图片边沟通：“他们在玩什么嬉戏?这个嬉戏是哪个民族宠爱的嬉戏?”3、选择喜爱的嬉戏。
请幼儿教育自己喜爱的嬉戏图片，与同伴共享喜爱的缘由：“你最喜爱哪个民间嬉戏呢?哪个嬉戏给你的印象最深呢?”小结：中国各民族、各地区都有好玩的民间嬉戏，有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚才看到的那些。
汉族的民间嬉戏也有许多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的嬉戏。
三、尝试玩民间嬉戏，感受嬉戏带给大家的乐趣。
1、提问：“刚才看了、听了这么多民间嬉戏，你们想玩一玩吗?”2、幼儿依据自己的爱好，自由结伴自选材料玩一至两种嬉戏。
民间游戏运动总结报告
这一学期，我们班开展了民间游戏、民间童谣等娱乐性游戏，我们和孩子们一起尽力进行了所有的运动，后果异常好，随同着一些童谣和游戏，让家长们也回忆起了童年的趣事，勾起了美好的回忆，所以民间游戏的开展异常顺利，家长和孩子们都很感兴，现将本学期的具体开展环境总结如下：一、前期筹备工作把民间游戏/音乐/童谣有方案的支配到周方案中，先生作到心中有数。
每周一三五玩室内游戏，二四玩室外游戏，充分应用晨间让孩子们玩。
二、实施阶段及取得的后果1.匆匆进亲子之间的情感我们充分应用家教鼓吹栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引发迹长看重。
当然孩子的点滴提高离不开家长的帮助，针对我们班班额大，先生难指导的特点，我们充分应用晨间运动光阴，把家长请进班级中，并按期举行比赛运动，评出一二三等奖，进步家长和孩子的积极性。
2.优化了幼儿园的一日运动我们充分一日运动中的各个环节来对幼儿进行童谣教导。
例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如：“石头剪刀布”“公鸡头、母鸡头”“捉蜻蜓”等，富厚了孩子们的间隙运动，从中获取知识同时得到了乐趣。
平时我们喝水，洗手，入厕小便都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，有形成了好的行为习惯，从中获得了熬炼，一举两得。
间操后的光阴是我们玩民间体育游戏的.光阴，每周我们会玩一到三个游戏，在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规那么意识，有培养了孩子的互助才能。
3. 家长与家长、家长与先生互相取经，匆匆进了家园沟通。
家长们也很喜欢民间游戏和童谣，都感觉能唤起他们儿时美好的记忆，又可以跟孩子在一起促进情感，平时没有那种时机，现在正好应用这个融入孩子的生活中去。
有的家长还应用入园或是离园的光阴跟先生互相交流，把我们会的交给他们，把他们会的同时交给我们，这样内容也会更多、更富厚。
通过这一学期的实施后，我感觉开展这样的民间游戏和民间运动异常易于孩子们的日常生活，同时还能赞助孩子们进步本身的语言表达才能，形成好的老例，这对孩子的身心成长有很大的赞助，而且我看得出无论是家长照样孩子们都异常喜欢，兴趣很飞腾，所以开展这样的运动异常有好处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园开展民间游戏活动总结
皮影戏，旧称“影子戏”，是一种利用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧形式，是中国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
为激发幼儿对民间艺术的兴趣，感受民间艺术的独特，并培养幼儿敢说、敢唱、敢表演、敢创造的良好品质，2017年12月26日上午，XX县夕佳山镇中心幼儿园中一班开展了民间游戏活动“皮影小剧场”。
首先老师有声有色的为孩子们表演了皮影戏《小猪佩奇》《西游记》等孩子们熟悉的故事，抓住了孩子的兴趣点，调动孩子们的积极性。
孩子们第一次看到这样的表演形式，一个个瞪大了眼睛，精彩之处不禁鼓掌欢呼。
接着老师与孩子们一起操作、体验、摆弄皮影道具，在孩子们探索影子产生和变化的过程中，感受着皮影表演带来的乐趣，使她们对皮影戏有了进一步的理解。
小小的“皮影剧场”拓展了幼儿想象的空间，让孩子们在合作和创造上得到了进一步的提高。
第 1 页& 共 1 页。