2020年托班健康活动教学反思《小小蜗牛爬呀爬》
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬一、教学内容本节课选自体适能教材第二章《幼儿基本动作》第三节《爬行动作》，详细内容围绕“小蜗牛爬呀爬”主题，通过模仿小蜗牛的爬行动作，教授幼儿正确的爬行动作技巧，提高幼儿的身体协调性和肌肉力量。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的爬行动作，增强身体协调性。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对大自然生物的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：爬行动作的标准性、协调性。
教学重点：掌握正确的爬行动作，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛玩偶、教学挂图、音乐播放器。
学具：爬行垫、幼儿护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛玩偶，以故事形式导入课程，引发幼儿对爬行动作的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）结合教学挂图，讲解小蜗牛爬行动作的要点，强调动作的标准性和协调性。
3. 技能示范（3分钟）教师进行爬行动作示范，邀请个别幼儿上台演示，及时纠正错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行爬行比赛，鼓励幼儿互相帮助，共同完成比赛。
教师对幼儿的表现进行点评，强调动作要领，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 爬行动作要点：身体贴地，双手交替向前爬，双脚配合移动。
2. 爬行比赛规则：分组进行，每组幼儿依次完成爬行，以速度和动作标准性为评判标准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小蜗牛爬行动作，拍摄视频或照片，分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对爬行动作不标准的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合课程内容，组织亲子活动，让家长参与幼儿的体适能训练，提高家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和技能示范。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定（1）爬行动作的标准性：在教学过程中，重点关注幼儿爬行动作是否规范，如身体贴地、双手交替向前爬、双脚配合移动等。
中班美术详案教案及教学反思《小蜗牛爬呀爬》
中班美术详案教案及教学反思《小蜗牛爬呀爬》1. 教学目标：1.认识蜗牛：通过观察、实践和比较等多种方法，使幼儿对蜗牛的生活环境、外形、行为等方面有所了解。
2.提高幼儿的动手能力：通过手模干粘、搓揉、拼贴等操作，锻炼幼儿双手协调能力和创造性思维能力，培养幼儿的美术审美能力和兴趣。
3.培养幼儿的情感态度：激发幼儿对自然的热爱、对小动物的关爱，让幼儿感受自然界蕴涵的美好、温馨和可爱。
2. 教学环节：2.1 引入环节老师带着幼儿观察蜗牛的图片，通过对蜗牛的讲解，引导幼儿了解蜗牛的生活习性，了解蜗牛的外形特征，以及它们的行走、捕食等行为。
2.2 实践操作环节2.2.1 手模干粘让幼儿用干粘土搓揉出一个小蜗牛，老师介绍搓的过程，提醒幼儿多用双手揉揉粘土，揉成光滑、翻转小巧、呆萌的小蜗牛。
搓完小蜗牛，带领幼儿将小蜗牛放到制作场地摆放在一起。
2.2.2 拼贴制作拿出纸片、剪刀、胶水等制作工具，让幼儿在放置好的小蜗牛旁边，从纸中剪出一些你们喜欢的形状，粘贴到小蜗牛上面，即可做成“美术蜗牛”。
2.3 结束环节当幼儿完成了手模干粘和拼贴制作后，可以发挥自己的思维创造力，让孩子们自由创作，通过比赛来判断谁的蜗牛最好看。
3. 教学反思这堂美术课教学的重点在于让幼儿通过学习制作蜗牛，感受到自己可以通过动手创造出美好的作品。
并且，这堂课的内容与小学美术课程怎么区分，增强了美术的重难点，在保证幼儿能理解的前提下，授予更多细节的方案。
同时，营造出互动的学习环境，并且注重启发幼儿的思维，让幼儿在这样的环境下获得知识，获得成就感，收获快乐。
最后，通过与学生互动来调动小学生的积极性，懂得在美术画作和文科学习中，挖掘外在经验，增强感性认识的目标。
《小小蜗牛爬呀爬》教学反思
《小小蜗牛爬呀爬》教学反思《小小蜗牛爬呀爬》教学反思第一环节主要是加深幼儿对蜗牛的印象，激发他们的兴趣，为第二环节做铺垫。
在第2小节处，让幼儿学学小蜗牛爬一爬，更是激发了幼儿的模拟欲。
但在看似很顺的情况下，老师过多的扮演主导者的角色，在一定程度上剥夺了幼儿自由支配的权利，限制了幼儿自由想象的空间。
第二环节是让幼儿通过观察不同颜色的蜗牛，在大胆想象、交流中，学说“小蜗牛吃了ⅹⅹ，变成了ⅹⅹ蜗牛。
对于这一学说情况幼儿根本达成。
在第1小节，幼儿学说此句时，出现了声音轻与不整齐两种情况，老师根据不同情况，做出了不同的处理，使幼儿学说时更容易，目的也更明确。
活动也进展得相当顺利，可是在接下来的环节中，我们发现，本来轻松、有趣的过程，略显沉重。
对于“小蜗牛吃了红色的.草莓，变成了红色的蜗牛”一句，学说的相当吃力。
而且终观整个环节，老师教的痕迹过于明显，以后该多多改善，让幼儿有一个更轻松的学习气氛。
第三环节，运用ppt讲述故事，很好的吸引了幼儿的注意力。
假如在ppt中，能对蜗牛的造型与变色做更好的处理，会更好。
)第四环节：1.第1环节，让幼儿自己到小椅子下拿水果尝一尝，秩序有点乱。
假如将水果展示在前面固定的一个地方，让幼儿自由选择，会更好，更能表达幼儿的自主意识。
2.小班幼儿自控才能差，可在尝一尝、说一说环节，老师让幼儿拿着水果图片，听其他幼儿轮流讲，有点缺考虑。
假如在ppt上播放水果图片，幼儿集体观看，“品味”，学说，纪律问题会得到更好的解决。
在集体观看和学说后，可以让幼儿自由交流，也可让幼儿跟后面的客人老师说一说。
既可满足他们说的欲望，又能培养他们的胆量。
3.第2环节的设计有安康教育的意识，让幼儿知道吃饱了，我们可以去散漫步。
托班体育《小蜗牛爬呀爬》教案
1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的手脚协调能力和爬行技能。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蜗牛的爬行姿势，培养手脚协调能力。
难点：培养幼儿在爬行过程中保持平衡，提高身体协调性。
三、教学准备：1. 教具：蜗牛玩偶、蜗牛图片、爬行垫。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示蜗牛的爬行姿势，讲解蜗牛是如何爬行的。
2. 教师分解动作，一步步教幼儿模仿蜗牛的爬行姿势。
3. 幼儿在教师的指导下，尝试模仿蜗牛爬行。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿开展“小蜗牛爬呀爬”游戏，幼儿分组进行比赛。
2. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的爬行姿势，及时纠正不正确的动作。
3. 游戏结束，教师给予表扬和鼓励。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛爬行动作的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿的手脚协调能力和团队合作意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿参与体育活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，观察真实的蜗牛，让他们亲身体验大自然的美妙。
3. 开展蜗牛主题的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在爬行过程中发生意外。
2. 关注幼儿的体能状况，适时调整运动强度，避免过度疲劳。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间去适应和提高。
九、教学参考资料：1. 《幼儿园体育活动指导手册》。
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬一、教学内容本节课选自体适能教材第四章《动物模仿与运动》，详细内容为《小蜗牛爬呀爬》。
通过模仿小蜗牛的爬行动作，让学生体验身体协调性的锻炼，提高幼儿的运动技能和身体灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握小蜗牛爬行的基本动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，激发对体育运动的兴趣。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛爬行动作的协调性和灵活性。
教学重点：掌握小蜗牛爬行的基本动作要领，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛玩偶、音乐播放器、计时器。
2. 学具：瑜伽垫、泡沫垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蜗牛，引导学生模仿小蜗牛爬行，激发学生兴趣。
学生分组，进行小蜗牛爬行比赛，营造活泼氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范小蜗牛爬行动作，讲解动作要领。
学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行小蜗牛爬行练习，相互纠正动作。
教师巡回指导，强调动作协调性和灵活性。
4. 游戏环节（10分钟）教师设置障碍物，学生分组进行小蜗牛爬行接力比赛。
比赛结束后，评选出最佳合作小组，进行表扬。
5. 放松活动（5分钟）学生躺在瑜伽垫上，教师带领进行泡沫轴放松。
放松过程中，教师播放轻柔的音乐，帮助学生缓解疲劳。
六、板书设计1. 《小蜗牛爬呀爬》2. 内容：小蜗牛爬行动作要领注意事项：协调性、灵活性、合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示小蜗牛爬行动作，并录制视频。
2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，如爬行比赛、亲子运动会等，提高学生的体适能水平。
同时，教师可开展相关主题活动，让学生深入了解小蜗牛的生活习性，增强环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：小蜗牛爬行动作的协调性和灵活性。
2. 教学重点：掌握小蜗牛爬行的基本动作要领，培养学生的合作意识。
小班科学教案蜗牛爬爬教案及教学反思(1)
小班科学教案蜗牛爬爬教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材《探索大自然》的第三章《动物的世界》第二节《蜗牛爬爬》。
详细内容包括：认识蜗牛的身体结构，了解蜗牛的生活习性，观察蜗牛的运动方式，探讨蜗牛对环境的适应。
二、教学目标1. 让学生掌握蜗牛的基本身体结构，如壳、身体、眼睛、触角等。
2. 培养学生观察、描述蜗牛运动方式的能力，激发学生探索动物世界的兴趣。
3. 培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的身体结构、运动方式及生活习性。
难点：如何引导学生观察、描述蜗牛的运动方式，以及蜗牛对环境的适应。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外寻找蜗牛，让学生观察蜗牛的生活环境。
学生分享观察到的蜗牛特点，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 讲解蜗牛的基本知识（10分钟）教师展示蜗牛模型，引导学生认识蜗牛的身体结构。
教师通过图片、视频等形式，讲解蜗牛的生活习性和运动方式。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示蜗牛实物，引导学生观察蜗牛的运动方式，并记录在观察记录表上。
教师选取一名学生分享观察结果，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察蜗牛，记录蜗牛的运动轨迹。
学生用画笔、彩泥等工具，制作蜗牛模型。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 蜗牛的基本身体结构：壳、身体、眼睛、触角等。
2. 蜗牛的生活习性：适应湿润环境，喜欢在夜间活动等。
3. 蜗牛的运动方式：爬行，靠腹足肌肉蠕动等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的生活习性和运动方式。
2. 答案：学生根据观察，如实记录蜗牛的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了蜗牛的基本知识。
但在引导学生观察蜗牛运动方式方面，还需加强引导，让学生更深入地了解蜗牛的运动特点。
小班科学蜗牛爬爬教案反思
教学方法是否适合学生特点
教学方法是否 符合学生的认
知水平
教学方法是否 能够激发学生
的学习兴趣
教学方法是否 能够培养学生 的科学探究能
力
教学方法是否 能够促进学生
的全面发展
课堂互动环节是否充分
存在问题：课堂互动环节不够充分，学生参与度不高 原因分析：教师引导不够，学生缺乏思考和讨论的机会 改进措施：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和思考 效果评估：通过改进措施，提高课堂互动效果，增强学生学习兴趣和积极性
课堂总结时间：留出最后5分钟进行课堂总结， 回顾本节课所学内容
教学效果评估
知识掌握情况
学生对蜗牛身体结构的理解程 度
学生对蜗牛生活习性的了解程 度
学生对蜗牛爬行方式的掌握程 度
学生对蜗牛相关知识的应用能 力
能力提升情况
观察能力：通过观 察蜗牛，学生能够 更加细致地观察周 围的事物
思维能力：通过分 析和思考蜗牛的生 活习性，学生能够 锻炼思维能力
存在问题及原因分析
教学内容难度是否适中
蜗牛爬爬教案的 教学内容是否适 合小班学生的认 知水平
教学内容是否过 于简单或过于复 杂，导致学生难 以理解和掌握
教学内容是否与 学生的实际生活 经验相结合，是 否能够引起学生 的兴趣和好奇心
教学内容是否具 有趣味性和挑战 性，能够激发学 生的探索欲望和 学习动力
合理安排时间，确保教学进度和质量
提前规划好教学时间，避免时间不 够用
及时调整教学进度，确保学生掌握 知识点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
合理安排每个环节的时间，确保学 生充分参与
注重课堂效率，提高教学质量
总结与展望
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬一、教学内容本节课选自体适能教材第四章《动物模仿与运动》，具体内容为《小蜗牛爬呀爬》。
通过模仿小蜗牛缓慢爬行的动作，锻炼幼儿的肌肉力量和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿模仿动物动作的能力，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：模仿小蜗牛的动作，保持身体协调性。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的体适能。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛玩具、图片、音乐播放器。
学具：爬行垫、小红旗、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小蜗牛玩具，引导幼儿观察并说出小蜗牛的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿小蜗牛缓慢爬行的动作，体会小蜗牛爬行的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范小蜗牛爬行的动作，讲解动作要领。
（2）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表模仿小蜗牛爬行，其他成员观察并给予鼓励。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小游戏：小蜗牛运粮食（10分钟）（1）设置起点和终点，起点放置小红旗，终点放置粮食（玩具）。
（2）幼儿分成两队，每队成员模仿小蜗牛爬行，将粮食运送到终点。
（3）运送过程中，不能让粮食掉落，先完成的队伍获胜。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
六、板书设计1. 小蜗牛的外形特征：壳、触角、身体。
2. 小蜗牛爬行动作要领：身体贴地，手脚并用，缓慢前进。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍小蜗牛的外形特征和爬行动作，并模仿给家人看。
答案示例：小蜗牛有壳、触角和身体，爬行时身体贴地，手脚并用，缓慢前进。
2. 拓展延伸：观察其他动物的运动方式，了解它们的体适能特点。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对小蜗牛的兴趣。
2024年小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》
2024年小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索大自然》第三单元“小动物的世界”中的第5节“慢吞吞的蜗牛”。
内容主要围绕蜗牛的结构、生活习性以及运动方式展开，通过实物观察、互动游戏和小组讨论等形式，使幼儿对蜗牛有更为直观和深入的了解。
二、教学目标1. 了解蜗牛的基本结构、生活习性和运动方式。
2. 培养幼儿观察、描述和表达身边事物的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的结构和运动方式的观察与理解。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、视频、观察箱、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境。
教师提问：“你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛实物，引导幼儿观察蜗牛的结构。
教师讲解蜗牛的运动方式，让幼儿了解蜗牛是如何爬行的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿用放大镜观察蜗牛，画出蜗牛的基本结构。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论蜗牛的生活习性和运动方式。
教师提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书慢吞吞的蜗牛2. 板书内容：蜗牛的结构：壳、身体、眼睛、触角等。
蜗牛的运动方式：蠕动。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案要求：能正确描绘蜗牛的基本结构，发挥想象力，进行创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿对蜗牛有了更直观的了解。
但在时间分配上，可以更加合理，给幼儿更多的观察和讨论时间。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展“寻找小蜗牛”活动，引导幼儿观察蜗牛在不同环境下的生活状态，进一步了解蜗牛的生活习性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
教案一等奖《小蜗牛爬呀爬》3篇
1、教案一等奖《小蜗牛爬呀爬》目标：1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
玩法：1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。
2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。
十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。
（根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。
）教师问："摘什么？"幼儿答："摘桃子。
"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。
（根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕）十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。
（从头开始，十指沿着身体爬到脚上）3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。
4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。
5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。
反思：针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。
活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
2、教案一等奖《小蜗牛爬呀爬》活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点：探索爬的不同方法。
活动流程：热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动活动过程：一、热身运动，激发兴趣。
托班体育《小蜗牛爬呀爬》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的特征，知道小蜗牛是慢慢爬行的。
2. 技能目标：培养幼儿的手脚协调能力，学会模仿小蜗牛慢慢爬行的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小蜗牛慢慢爬行的动作。
难点：培养幼儿的手脚协调能力。
三、教学准备：1. 教具：小蜗牛玩偶、小树苗玩具、彩虹伞。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示小蜗牛慢慢爬行的动作，引导幼儿模仿。
2. 幼儿分成小组，进行小蜗牛爬行比赛，培养团队协作意识。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师设置障碍赛道，幼儿扮演小蜗牛，克服障碍，到达终点。
2. 设置多个关卡，如穿越小树苗、彩虹伞等，增加游戏趣味性。
教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 在游戏环节，注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的综合素质。
3. 注重教学过程中的安全，避免发生意外事故。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对体育活动的兴趣。
2. 通过观察幼儿在小蜗牛爬行比赛中的表现，评估他们的手脚协调能力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿在游戏环节中的作品，分析他们的创造力和解决问题的能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置相关任务，如让幼儿与家长一起观察生活中类似小蜗牛爬行的场景，并拍摄照片或绘制画作，下次课堂分享。
2. 社区活动：组织幼儿参加户外自然探索活动，观察不同生物的爬行方式，增进对大自然的了解。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的行为，确保他们能在安全的环境中进行锻炼。
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》一、教学目标1.了解蜗牛的外貌特征。
2.了解蜗牛的生活习性和生长环境。
3.培养学生对自然界的观察和探索能力。
4.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.教材：《蜗牛爬爬》2.教具：蜗牛模型、图片、魔术师帽子。
3.学具：画纸、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生展示一个小蜗牛模型，并引导学生观察蜗牛的外形、颜色等特征。
引导学生思考：蜗牛是属于哪个生物类群？它们生活在哪里？2. 探究（20分钟）老师提问：蜗牛是如何移动的？学生们可以用手指来模仿蜗牛爬行的动作。
然后播放视频或展示图片，让学生观察蜗牛的爬行方式。
接着，老师布置任务：学生们分小组用画纸和彩色笔绘制蜗牛的爬行轨迹，注明方向和速度。
学生们完成后交流讨论，分享各组的成果。
3. 深入学习（30分钟）老师展示一些关于蜗牛的图片，让学生观察蜗牛身上的壳和触角等特征。
并通过对话、问答等方式引导学生：蜗牛为什么要有壳？蜗牛的触角有什么作用？接着，老师讲解蜗牛的生活习性和生长环境。
引导学生思考：蜗牛在什么地方生活？它们如何保护自己？并与学生进行互动讨论。
4. 教学反思（10分钟）老师以魔术师的形象出现，手中拿着一个幻术道具，引导学生回顾今天的学习内容，要求学生每个人都说出今天学到的一个知识点或感受。
同时，鼓励学生提出自己的问题或疑惑。
五、教学延伸老师可以组织学生进行户外观察活动，带领他们去校园或家附近的花坛、草地等地方寻找蜗牛并观察它们的生活状态。
学生可以拍照或记录观察到的蜗牛特征和行为，回到教室后进行展示和讨论。
六、教学反思本次公开课以《蜗牛爬爬》为主题，通过对蜗牛的外貌特征、生活习性的介绍，培养了学生对自然界的观察和探索能力，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，我采取了多种教学方法，包括引导观察、讨论互动等，为学生提供了多种参与课堂的机会。
通过小组合作和个人思考，学生的思维能力和创造力得到了锻炼和提升。
幼儿园中班美术详案教案《小蜗牛爬呀爬》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园中班美术详案教案《小蜗牛爬呀爬》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班美术详案教案《小蜗牛爬呀爬》及教学反思《中班美术详案教案《小蜗牛爬呀爬》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：春天的季节特征逐步明显，随着主题活动的深入，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，为了引导幼儿与同伴分享自己的经验，活动设置了春天的电话亭，以接听电话的有趣形式鼓励幼儿尝试用优美的语言表达出春天的美。
同时为了进一步丰富幼儿的生活经验，让幼儿了解到一些平时不容易发现的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的知识经验。
活动目标：1、掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。
2、乐意与同伴分享经验，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
活动准备：春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒活动过程：一、经验分享设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。
要求：用比较优美的语言，响亮的声音表达。
二、欣赏讨论1、引出客人“小蜗牛”。
2、说说小蜗牛的特征。
三、示范讲解1、画小蜗牛圆圆的壳。
本.文来源：快思老.师教案网;设计壳上的图案花纹。
2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。
3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。
四、幼儿操作1、鼓励幼儿大胆勾画。
2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。
3、提醒幼儿保持操作桌面的整洁。
五、作品展示交流幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。
教学反思：活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。
让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
中班美术详案教案《小蜗牛爬呀爬》含反思这篇文章共1993字。
第二篇：幼儿园中班健康详案教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思《中班健康详案教案《小乌龟爬呀爬》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：中班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
2023年托班体育游戏：小蜗牛爬呀爬(精选3篇)
2023年托班体育游戏：小蜗牛爬呀爬（精选3篇）文章一：《小蜗牛爬呀爬》是一个托班体育游戏，既能锻炼幼儿的运动能力，又能提升他们的动手能力和观察力。
这个游戏需要一些小蜗牛玩具和一个室内或室外的爬行场地。
首先，游戏开始前，老师会给每个幼儿发放一个小蜗牛玩具。
然后，老师会在地面上铺上一条绘制好的蜗牛爬行轨道。
该轨道可以是一条连续的线，也可以包括一些曲线和障碍物。
接下来，老师会让幼儿将自己的小蜗牛放在轨道的起点处。
然后，幼儿要用手指轻轻地推动小蜗牛，让它沿着轨道爬行。
幼儿可以根据轨道的形状和障碍物的位置，灵活地调整推动的力度和方向，帮助小蜗牛顺利前进。
整个游戏过程中，老师可以观察幼儿的表现，并给予肯定和指导。
幼儿可以通过观察和实践，提高自己的运动和观察能力。
他们还可以通过与其他幼儿的比赛，互相观摩和学习。
最后，当小蜗牛到达终点时，幼儿可以感受到自己的成就感，并与其他幼儿一起分享和交流。
通过《小蜗牛爬呀爬》这个托班体育游戏，幼儿不仅可以锻炼自己的运动能力，还能培养自己的观察力和动手能力。
同时，这个游戏还可以培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与其他幼儿交流和分享成功的喜悦。
这是一个既有趣又富有教育意义的游戏。
文章二：《小蜗牛爬呀爬》是一款适合托班幼儿的体育游戏。
这个游戏能够锻炼幼儿的运动能力，增强他们的耐心和毅力。
同时，它也是一个培养幼儿观察力和动手能力的好机会。
游戏开始时，老师会给每个幼儿发放一个小蜗牛玩具，并在室内或室外的爬行场地上铺好一条绘制好的爬行轨道。
然后，幼儿需要将小蜗牛放在轨道的起点处。
接下来，幼儿要用手指轻轻地推动小蜗牛，让它沿着轨道爬行。
整个过程中，幼儿需要观察轨道的形状和障碍物的位置，并灵活地调整推动的力度和方向，帮助小蜗牛顺利前进。
游戏过程中，老师可以给予幼儿积极的肯定和指导，帮助他们提高自己的技巧。
同时，幼儿也可以与其他小伙伴互相观摩和学习，一起探索更多爬行轨道的设计和推动技巧。
最后，当小蜗牛到达终点时，幼儿可以感受到自己的成就感，并与其他幼儿一起分享和交流。
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》第二册第五章《动物世界》，详细内容为“蜗牛爬爬”。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征、生活习性以及运动方式。
二、教学目标1. 知道蜗牛的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 了解蜗牛的运动方式，培养幼儿观察能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的基本特征、运动方式。
难点：如何引导幼儿观察蜗牛的运动，培养观察能力。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、实物蜗牛、放大镜、图片、视频等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带实物蜗牛进入教室，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么小动物吗？”（2）引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：壳的形状、颜色等。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片、视频等形式，让幼儿了解蜗牛的生活习性和运动方式。
（2）教师操作蜗牛模型，演示蜗牛的运动过程，引导幼儿观察。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“蜗牛是怎么爬行的呢？”（2）引导幼儿用放大镜观察蜗牛的足部，了解其运动原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察实物蜗牛，记录观察结果。
（2）用彩泥制作蜗牛，巩固对蜗牛外形的认识。
（2）让幼儿谈谈观察蜗牛的感受，培养关爱小动物的意识。
六、板书设计1. 板书《蜗牛爬爬》2. 内容：（1）蜗牛的基本特征（2）蜗牛的生活习性（3）蜗牛的运动方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的外形特征和运动方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了蜗牛的基本特征和运动方式。
但在引导幼儿观察方面，还需加强指导，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找蜗牛，观察它们在不同环境下的生活状态。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养保护环境的意识。
健康小蜗牛爬行教案反思
健康小蜗牛爬行教案反思标题：健康小蜗牛爬行教案反思引言：本教案针对幼儿园阶段的学生，旨在通过引入有趣的主题和活动，培养幼儿对健康生活方式的认知和养成良好的习惯。
本反思将围绕教案设计的几个关键方面展开讨论，并提供进一步改进的建议。
教案目标：1. 引发幼儿对健康生活方式的兴趣，提高其对健康的认知水平。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、保持干净的环境等。
3. 通过亲身体验，让幼儿了解蜗牛的生活习性，并体验蜗牛爬行的活动。
教案内容：1. 介绍健康概念：通过简单易懂的语言向幼儿介绍什么是健康，以及保持健康的重要性。
可以使用图片或实物来帮助幼儿理解。
同时，将与幼儿讨论健康生活方式的基本要素，如饮食、运动和卫生等。
2. 蜗牛的探索：引入蜗牛这一主题，向幼儿介绍蜗牛的基本特征和生活习性。
通过观察图片或实物，让幼儿了解蜗牛的外形、壳的作用以及它们的爬行方式等。
3. 蜗牛的模拟活动：设置一个模拟蜗牛爬行的活动回路。
在教室或户外的安全区域，让幼儿爬行在一条绳子或图纸上，模仿蜗牛的爬行方式。
在活动过程中，引导幼儿思考如何保持健康的体力活动，如何保持平衡和稳定。
4. 讨论与总结：活动结束后，与幼儿进行简短的讨论和总结。
询问他们对蜗牛爬行和健康生活方式的体验与感受，并共同总结出保持健康的关键要素。
教案反思与建议：1. 教案设计创意性较高，通过引入蜗牛主题与活动，能有效吸引幼儿的兴趣。
然而，在实施过程中需要确保相关素材和道具的易获取性，以便供学生观察和体验。
2. 教案注重幼儿的亲身体验，从而增加了学习的实际性。
然而，在指导幼儿模拟蜗牛爬行时，教师应注意安全，并提供适当的指导，确保幼儿的参与度和积极性。
3. 建议在蜗牛的探索环节中，加入蜗牛的影片或动画等多媒体资源，以多样化的方式呈现蜗牛的生活习性，进一步提升幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 教案中应该加入评估的环节，以了解幼儿对教案内容的学习成果。
这可以包括简单的问答、绘图或展示等形式，以便教师评估教学效果并进一步调整方法和内容。
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬
托班教案体适能《小蜗牛爬呀爬一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园体适能课程，主要针对托班儿童，教材章节为《小蜗牛爬呀爬》。
通过这个活动，让孩子们模仿小蜗牛的爬行，锻炼他们的身体协调能力和灵活性，同时培养他们的观察力和耐心。
二、教学目标1. 让孩子们掌握小蜗牛爬行的动作要领，提高身体协调能力。
2. 培养孩子们的观察力、耐心和团队协作精神。
3. 增强孩子们的运动兴趣，让他们在游戏中体验到运动的乐趣。
三、教学难点与重点重点：掌握小蜗牛爬行的动作要领，提高身体协调能力。
难点：培养孩子们的观察力、耐心和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛玩偶、彩色纸条、音乐播放设备学具：每个孩子准备一个小蜗牛玩偶五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活动身体，提高运动兴趣。
2. 引入主题（5分钟）：讲述小蜗牛的故事，引导孩子们观察小蜗牛的特点，如慢慢爬、身体卷曲等，激发他们的想象力。
3. 动作教学（10分钟）：示范小蜗牛爬行的动作，让孩子们模仿并练习，强调动作要领，如手脚并用、身体协调等。
4. 游戏环节（10分钟）：将孩子们分成小组，进行小蜗牛爬行比赛，设置障碍物，培养他们的观察力、耐心和团队协作精神。
六、板书设计1. 小蜗牛爬呀爬2. 动作要领：手脚并用，身体协调3. 观察力、耐心、团队协作七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长分享小蜗牛爬行的故事和动作要领。
2. 家长协助孩子进行家庭版的小蜗牛爬行比赛，记录比赛过程和成绩。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行小蜗牛手工艺品制作，或者开展小蜗牛主题的绘画活动，培养孩子们的创造力。
同时，也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园体适能课程，主要针对托班儿童，教材章节为《小蜗牛爬呀爬》。
通过这个活动，孩子们将模仿小蜗牛的爬行，锻炼他们的身体协调能力和灵活性，同时培养他们的观察力和耐心。
托班体育《小蜗牛爬呀爬》教案
一、教学目标1. 认知目标：让托班幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和四肢运动能力，学会模仿小蜗牛慢慢爬的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会模仿小蜗牛慢慢爬的动作，培养手眼协调能力和四肢运动能力。
2. 教学难点：幼儿在模仿小蜗牛爬行过程中，保持身体的稳定和协调。
三、教学准备1. 教具：小蜗牛卡通图片、爬行垫、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的室内活动场地，安全无障碍。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示小蜗牛卡通图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点和生活习性。
2. 教师示范小蜗牛慢慢爬的动作，讲解动作要领，如四肢着地、身体蠕动等。
3. 幼儿在教师的指导下，尝试模仿小蜗牛慢慢爬的动作，教师纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“小蜗牛爬行比赛”，设置一定的路线，让幼儿模仿小蜗牛慢慢爬，先到达终点者为胜。
2. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
关注幼儿在本次活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对小蜗牛生活习性的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏环节中模仿小蜗牛爬行的动作，评价他们的手眼协调能力和四肢运动能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的参与程度和团队协作意识。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的体育活动情况，鼓励家长在家中陪同幼儿一起进行体育活动，如模仿小蜗牛爬行等。
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》教学背景小班学生年龄较小，一般是3-4岁，他们对周围的事物充满好奇，喜欢动手探索，但是他们的思维还不够成熟，需要通过观察和实践来获取知识。
本次小班科学公开课的主题为《蜗牛爬爬》，旨在通过观察、实验等方式，引导学生了解蜗牛的生活和特点，培养学生细致观察和探索的能力，同时培养学生的好奇心和科学兴趣。
教学目标1.能够观察并描述蜗牛的外形特点；2.能够通过实验了解蜗牛的爬行方式；3.培养学生细心观察、动手探索、合作学习的能力；4.培养学生的科学兴趣和思维能力。
教学内容本次公开课分为以下几个环节：1.热身活动：导入蜗牛的话题，通过播放视频、图片等方式引导学生了解蜗牛的外形特点。
2.实验环节：请学生分组进行活动，让学生观察和探索蜗牛的爬行方式，老师可以提供一些简单的实验器材供学生使用。
3.讨论环节：学生回到班级，老师与学生进行互动交流，引导学生自主总结和分享观察结果。
4.拓展环节：老师通过故事、绘本等方式向学生介绍更多关于蜗牛的知识和生活习性。
教学过程热身活动1.老师向学生提出问题，“大家知道什么是蜗牛吗？”。
2.老师播放蜗牛相关的视频或图片，向学生展示蜗牛的外形特点，介绍蜗牛的生活环境。
3.老师引导学生观察图片或实物，然后和学生一起讨论蜗牛的特点和习性。
实验环节1.老师组织学生分组进行活动，每组2-3人，使用老师准备的实验器材，让学生观察和探索蜗牛的爬行方式。
2.实验器材包括玻璃板、蜗牛、彩色粉笔等。
3.具体实验过程：先在玻璃板上铺上一层颜色粉笔，在上面放置一只蜗牛，观察蜗牛爬行过程中留下的粉笔印迹。
讨论环节1.学生回到教室，老师组织学生集体讨论。
2.老师引导学生分享观察结果，提出问题，激发学生思维。
3.学生可以根据自己的观察结果和想法，自由发表言论，提出疑问和见解，老师进行补充和引导。
拓展环节1.老师讲述蜗牛的故事或通过绘本向学生展示蜗牛的其他特点和生活习性。
2.学生可以提出问题，老师进行解答。
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》(1)
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三单元“动物世界”，具体内容为第二章“慢吞吞的蜗牛——蜗牛爬爬”。
通过学习蜗牛的结构特征、生活习性以及运动方式，使幼儿对蜗牛有更为全面的了解。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握蜗牛的基本结构特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达蜗牛特点的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的热爱和好奇心，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的结构特征、生活习性及运动方式的描述。
教学重点：观察蜗牛、了解蜗牛的特点，培养幼儿的动手操作和实践探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、观察盒、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿对蜗牛产生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛模型、图片和视频，引导幼儿观察蜗牛的结构特征、生活习性和运动方式，讲解相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用观察盒和放大镜观察蜗牛，互相描述蜗牛的特点。
4. 课堂讨论（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作蜗牛手工作品，巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行评价，强调观察、描述、表达蜗牛特点的重要性。
六、板书设计1. 板书蜗牛爬爬2. 内容：结构特征：壳、身体、眼睛、触角等生活习性：生活在潮湿、阴暗的地方，以植物为食运动方式：蠕动、爬行七、作业设计1. 作业题目：画一只你喜欢的蜗牛，并描述它的特点。
2. 答案要求：画面清晰，描述准确，至少包括蜗牛的结构特征、生活习性、运动方式等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讲解、讨论、动手操作等多种方式，让幼儿了解了蜗牛的特点。
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托班健康活动教学反思《小小蜗牛爬呀爬》第一环节主要是加深幼儿对蜗牛的印象，激发他们的兴趣，为第二环节做铺垫。
在第2小节处，让幼儿学学小蜗牛爬一爬，更是激发了幼儿的模仿欲。
但在看似很顺的情况下，教师过多的扮演主导者的角色，在一定程度上剥夺了幼儿自由支配的权利，限制了幼儿自由想象的空间。
第二环节是让幼儿通过观察不同颜色的蜗牛，在大胆想象、交流中，学说“小蜗牛吃了ⅹⅹ，变成了ⅹⅹ蜗牛。
对于这一学说情况幼儿基本达成。
在第1小节，幼儿学说此句时，出现了声音轻与不整齐两种情况，教师根据不同情况，做出了不同的处理，使幼儿学说时更容易，目的也更明确。
活动也进行得相当顺利，可是在接下来的环节中，我们发现，原本轻松、有趣的过程，略显沉重。
对于“小蜗牛吃了红色的草莓，变成了红色的蜗牛”一句，学说的相当吃力。
而且终观整个环节，教师教的痕迹过于明显，以后该多多改善，让幼儿有一个更轻松的学习氛围。
第三环节，运用ppt讲述故事，很好的吸引了幼儿的注意力。
如果在ppt中，能对蜗牛的造型与变色做更好的处理，会更好。
)
第四环节：
1.第1环节，让幼儿自己到小椅子下拿水果尝一尝，秩序有点乱。
如果将水果展示在前面固定的一个地方，让幼儿自由选择，会更好，更能体现幼儿的自主意识。
2.小班幼儿自控能力差，可在尝一尝、说一说环节，教师让幼儿拿着水果图片，听其他幼儿轮流讲，有点缺考虑。
如果在ppt上播放水果图片，幼儿集体观看，“品尝”，学说，纪律问题会得到更好的解决。
在集体观看和学说后，可以让幼儿自由交流，也可让幼儿跟后面的客人老师说一说。
既可满足他们说的欲望，又能培养他们的胆量。
3.第2环节的设计有健康教育的意识，让幼儿知道吃饱了，我们可以去散散步。
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