人教版小学语文一年级上册我上学了我是中国人公开课教案 1
一年级上册语文教案1 我上学了我是中国人人教(部编版)(2016)
一年级上册语文教案1 我上学了我是中国人人教(部编版)(2016)一、教学目标：1.了解学生的学习情况和学习目标。
2.通过学习本课文，让学生了解到上学的喜悦和幸福，培养学生对学校和老师的喜爱和尊敬。
3.通过本课文的学习，培养学生听、说、读的基本能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点：1.教师通过问答方式掌握学生对本课文的理解程度。
2.教师通过朗读、独立站立演讲的方式，培养学生的表达能力和语言表达能力。
三、教学难点：1.通过学习本课文，培养学生对学校和老师的喜爱和尊敬。
2.通过教学，提高学生的语言表达能力。
四、教学准备：1.学生课本。
2.黑板、粉笔。
3.教学图片。
五、教学过程：1.课前活动：教师拿出一些学生们上学的照片，让学生们观察照片里的学生都在做什么，然后和学生们一起讨论一下学生们上学的情景，引导学生们联想到自己上学的情景。
2.导入新课：教师用图片引导学生观察图片上的学生在上学的情景，并和学生们一起描述图片中的学生在做什么。
然后教师出示本课文的课文图片，告诉学生们这篇课文讲的就是学生上学的情景。
3.学习课文：(1)教师首先朗读课文给学生们听，然后和学生们一起找出课文中不认识的字，并解释相关的生词。
(2)教师进行课文导读，帮助学生了解课文的大意和作者的写作意图。
(3)教师逐句讲解课文，并发问学生们对课文的理解和感受。
(4)教师要求学生们跟随教师的朗读，一起读课文。
4.学习课文中的语言点：(1)教师可选择一些语言点，如“上学了”、“我的老师”、“我的同学”等，进行教学，让学生们掌握这些语言点的用法。
(2)教师可进行一些语音、语调练习，帮助学生们正确地朗读课文。
5.小结：教师简要复述本课文的内容和学生们在学习中碰到的问题。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对学校和老师的喜爱和尊敬有了进一步的了解和认识，学生们的语言表达能力和听、说、读的能力也得到了一定的提高。
在课后的反馈和评价中，教师可以针对学生们学习的情况，及时调整和完善教学方法和策略。
一年级上册语文教案(我上学了我是中国人)丨人教部编版
03 教学资源与拓展
教材与教辅材料
主教材
人教版一年级上册语文教科书，包含本课所需的基本课文和相关知识。
教辅材料
《一年级上册语文教学参考书》、《一年级上册语文练习册》等，提供针对本课 的详细教学指导和练习题。
反馈意见
教师应定期收集学生对教学的反馈意见，可以通过问卷调查、个别谈话等方式进行。学生的反馈意见有助于教师 了解学生对教学的满意度、教学方法的适用性等方面的信息，从而改进教学，提高教学质量。
05 教学反思与改进
教学效果反思
要点一
知识掌握情况反思
在教学过程中，发现学生们对于“我上学了”这一主题的 知识掌握情况较好，但对于“我是中国人”这一主题的理 解相对较浅，需要在下一步教学中加强。
多媒体教学资源
课件
针对本课的PPT课件，包含精美的配图、 互动环节等，帮助老师更好地展示教学 内容。
VS
视频资源
与本课相关的动画、短片等视频材料，用 于激发学生的学习兴趣，加深对课文内容 的理解。
文化背景与知识拓展
01
02
03
中国的历史文化
简要介绍中国的历史、文 化、名胜古迹等，让学生 对中国有更全面的认识， 增强民族自豪感。
情感态度与价值观
增强学生的身份认同感，培养对祖 国的热爱情感，树立正确的价值观 和道德观念。
教学重点与难点
教学重点
引导学生理解“我上学了我是中 国人”的主题意义，掌握相关汉 字和词汇，培养阅读兴趣和基本 阅读技能。
教学难点
一年级上册语文教案(我上学了我是中国人)人教部编版
05
导入新课：通过播放歌 曲《上学歌》来激发学 生的学习兴趣，引导学 生进入本课学习。
初步感知：让学生听课 文录音，了解课文内容 ，并圈出不认识的生字 。教师出示本课生字卡 片，进行指名认读和集 体认读，并纠正学生的 读音。
深入理解：让学生自由 朗读课文，并思考问题 ，例如：“我上学了， 我是中国人”这句话是 什么意思？通过阅读课 文和小组讨论的方式， 引导学生理解课文内容 ，了解学校生活和基本 的学校规则。
能力目标
学生能够运用所学知识进行简单 的写作，能够描述基本的场景、
事件和情感。
情感目标
培养学生对写作的兴趣和热爱， 通过写作表达自己的想法和感受
。
教学重点与难点
教学重点
教授学生基本的写作技巧，如段落结构、句子构成、修辞手 法等。
教学难点
如何引导学生运用所学知识进行实际写作，如何培养学生的 写作兴趣和自信心。
详细描述
本节课我采用了讲解、演示和小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生了解课文内容，掌握生字词， 同时激发他们的学习兴趣。通过观察学生的反应和课堂互动情况，我认为本节课的教学效果达到了预 期目标。
学生反馈与调整教学策略
总结词
学生反馈积极，对后续教学策略提出建议。
详细描述
下课后，我向学生征求反馈意见，大多数学生对本节课的教学内容和方式表示满意。但也有部分学生提出，希望 在生字词的讲解和课文内容的深入剖析方面能够更加详细和深入。根据学生的反馈，我将调整后续课程的教学策 略，加强对学生基础知识的巩固和提升，同时更加注重课文的深入解读。
建议
选择适合学生年龄和兴趣的阅读材料，布置适量的阅读作业，鼓 励学生自主阅读，并加强阅读技巧的指导。
写作作业布置
部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》（教案）一、教学背景本节课是小学一年级上册语文课程的第一课，学生们即将开始他们的学习生涯。
此节课以《我上学了：我是中国人》为主题，通过课堂讨论、游戏、观察等多种教学方式，引导学生了解自己作为中国人的身份和自我认同感。
二、教学目标知识与技能•能够了解自己作为中国人的身份和自我认同感。
•能够理解并背诵《我是中国人》。
•能够表达自己对与中国相关的情感和经历。
情感、态度与价值观•培养学生对于自己国家和文化的热爱与感情。
•培养学生团结、友爱、尊重他人的价值观教学重点•感受自己作为中国人的身份和认同感•理解并背诵《我是中国人》。
教学难点•培养学生团结、友爱、尊重他人的价值观。
三、教学内容1.《我上学了：我是中国人》教学目标：•能够理解文本意义，并背诵儿歌。
•通过教师阅读，学生跟读，了解文本意义。
•教师深入浅出地解释文本难点并引导学生背诵。
•学生分组互相背诵练习。
教学方法：•教师讲解和解释•学生跟读、分组背诵2.《我上学了：我是中国人》游戏设计教学目标：•培养团队合作精神和互助意识。
•加强对于中国文化和地理知识的了解和认知。
教学步骤：•小组行动：将学生分为小组，每个小组各派出一名代表，代表之间参与游戏。
•游戏环节：教师设计各种能增强学生对中国文化和地理知识的游戏，并运用抢答、捉阶梯等方式检测学生掌握情况。
•段末检测：对于游戏中的成绩进行排行榜总结，并对照孩子身上的国旗拉开本节课的总结。
教学方法：•小组互动游戏3.细节观察教学目标：•发现学生在学习中的差别。
学生在学习的不同阶段会出现不同的发展和水平。
•教师每节课对孩子进行分组差异化辅导，使得每个孩子得到最适合他的发展指导。
•通过观察和记录，分析学生的差异化，制定针对性的教学计划和策略。
教学方法：•个别差异化辅导四、教学评估教学评估是整个教学过程中的重要环节，能够帮助教师对于孩子们的学习情况进行更好的掌握。
本节课采用以下几种方式进行评估。
部编人教版小学一年级语文上册《我上学了 》优质教案
《我上学了》教学设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集各种在学校时的注意事项图片等制成课件。
2.准备《上学歌》的歌曲。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，二、二、观察插图，进行爱祖国教育1。
我是中国人活动：我是中国人，简介中国的国旗，国歌。
我们国家是个多民族的国家，我们有56个民族，各民族紧密团结在一起。
三、图文结合，进行爱上学教育1.，读——我是小学生。
(板书)2.课件出示，学唱儿歌上学歌，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。
四、讲解示范，进行读写养成教育1·.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
读书姿势：读书姿势要做到：身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。
2.写字姿势：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，两脚放平，脚踏实地。
读书写字忘不了。
3.讲故事：书就是知识的海洋，你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。
听故事的同学要专心，听清楚故事内容。
五．讲述在学校的注意事项1.我们是小学生了，应该做到：①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③热爱学习。
④热爱劳动。
2.讲述课堂上，课间，以及站队的要求。
六．小结作业：回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
人教版(部编版)一年级语文上册我是中国人 优质教案
一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”。
三、教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
我上学了-《我是中国人》(教案)
5.课后实践：布置课后作业，让学生与家长一起了解自己的家乡，增强对家乡的认识和热爱。
二、核心素养目标
1.增强国家认同感：通过学习我国的地理位置、国旗、国徽和国歌，培养学生对国家的认同和热爱，提升国家意识。
2.培养语文素养：引导学生朗读、理解课文《我是中国人》，提高学生的语文阅读能力，培养语感和表达能力。
其次，在汉字书写环节，我发现部分学生在书写汉字“国”时仍然存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中增加个别辅导环节，关注每一个学生的书写情况，并及时给予指导，帮助他们掌握正确的笔顺和书写方法。
此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我打算在下次教学中提前给学生提供一些与讨论主题相关的资料，激发他们的思考，让他们有更多话题可以交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国旗、国徽的设计意义和汉字书写的正确笔顺。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“我是中国人”相关的实际问题，例如“作为中国人，我们应该怎样做？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汉字书写练习。这个练习将帮助学生掌握汉字“中”、“国”、“人”的正确书写方法。
-技能性难点：正确书写汉字“国”的笔顺和结构。
-情感态度难点：如何引导学生将个人的身份认同与国家认同相结合，表达出对国家的自豪和热爱。
举例解释：
-知识性难点：针对国旗、国徽和国歌的设计意义和历史背景，教师需要准备详细的资料，通过故事化、情境化的教学方法，帮助学生理解其深层含义。
一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版
一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版这是一份针对一年级上册语文教材《我是中国人》的教案，采用人教部编版。
以下是教案的大致内容：一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和基本句型，理解课文的大意。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，训练学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱、对民族文化的认同感。
二、教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和基本句型。
2. 理解课文的内容，培养学生的听说读写能力。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材《我是中国人》。
2. 教具：图片、课件、黑板、书籍。
四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 开始课堂，引导学生回忆上节课学习的内容，如“我是中国人”的意义。
2. 使用图片或课件展示中国的地理位置、国旗、国花等，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解课文（10分钟）1. 教师朗读课文，并指导学生跟读，纠正发音和语调。
2. 分段讲解课文内容，解释不理解的生词、短语。
Step 3: 听说读练习（15分钟）1. 教师带领学生进行听力练习，通过播放录音或教师朗读指导学生听写关键词汇。
2. 学生自主或分组练习朗读课文，注意语音语调。
3. 逐句导读，鼓励学生大胆发言，表达自己的理解和观点。
Step 4: 词语积累（10分钟）1. 教师通过图片或课件展示生词，帮助学生理解词语的意思。
2. 导读生词发音，学生跟读。
3. 组织学生进行词语记忆、造句或小游戏，巩固词汇知识。
Step 5: 语言运用（15分钟）1. 设计个别或小组活动，让学生运用所学句型编对话、表演或写作，展示自己的语言运用能力。
2. 通过教师的指导和点评，引导学生做得更好，发展自己的思维和表达能力。
Step 6: 拓展延伸（10分钟）1. 使用教材附带的拓展阅读材料，让学生了解中国的其他民族和地区。
2. 引导学生思考，如果自己是一个外国人，要如何向别人介绍自己的国家和文化。
(2024秋)一年级语文上册《我是中国人》教案
第一单元①我是中国人【教材分析】《我是中国人》是“我上学了”中的第一课，也是小学生入学的第一课。
本课教学应通过看、听、说、读等语文实践活动，引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育，激发学生作为中国人的自豪和爱国情。
【教材分析】从幼儿园到小学，对孩子来说是成长中的一次跨越。
他们来到新的环境，从此有了一个新的身份——小学生。
这节课将通过画面观察与听读“我是中国人”“我们都是中国人”，来感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
由于一年级的孩子刚刚入学，注意力保持时间有限，教学中要注意采用多种方式激发他们的兴趣，增进对“我是中国人”“我们都是中国人”的理解。
【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重难点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学准备】教学课件、歌曲【教学课时】1课时◆教学过程一、创设情景，揭示课题1.欢迎同学。
师：亲爱的同学们，你们好。
首先祝贺你们进入了小学,成为了一名光荣的小学生。
开学的第一天,相信你们一定特别开心地对爸爸妈妈和身边的人说“我上学了”。
那作为一名小学生，就要有小学生的样子，老师看看，哪位同学的背挺的最直，眼睛最亮，双手放在桌面上，咱们来比一比！2.出示课文插图。
（1）师：今天我们就来学习起始单元第一课《我是中国人》（板书课题，齐读）。
请同学们翻开语文书第2、3页，说说你看到了什么？（教师引导说完整的句子：我看到了……）预设：天安门、花、国旗、许多小朋友，“我是中国人”“我们都是中国人”。
（2）师：同学们观察得可真仔细，哪位同学认识这几个字，请你来读一读。
（3）教师带读，学生跟读。
二、观察图片，了解民族1.数一数，图上一共有多少小朋友？（引导学生按照顺序数一数，从左到右或从右到左，一边数一边做好标记。
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案部编本人教班一年级语文上册我上学教案【教材分析】本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题。
通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解研究常规，培养良好的研究惯，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
三部分有着较强的逻辑关系。
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校研究，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的研究环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生研究生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文研究活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文研究的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发研究语文的热情。
【研究目标】1.知道中国事我们的祖国，初步了解我国事一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
2.听读童谣，感受成为小学生的高兴，体味与家庭生活、幼儿园生活的不同。
3.认识老师、同学，感受同学之间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。
4.了解语文研究的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿式和执笔的方法。
5.经由过程听故事、讲故事，感受语文研究的快乐。
我上学了我是中国人(教案)2021至2022学年语文一年级上册
我上学了我是中国人(教案)2021至2022学年语文一年级上册教案：《我上学了，我是中国人》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵《我上学了，我是中国人》这首儿歌。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的听说能力。
3. 情感目标：通过活动，激发学生对学校、对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：使学生掌握并背诵《我上学了，我是中国人》这首儿歌。
2. 教学难点：培养学生学习语文的兴趣，提高学生的听说能力。
三、教学准备：录音机、视频播放设备、儿歌《我上学了，我是中国人》相关PPT或教学课件。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“《我上学了，我是中国人》教学”。
2. 激发学生对学校、学习的兴趣和热爱，提出问题：“小朋友们，你们喜欢上学吗？为什么？”3. 引导学生分享自己上学的情况，与学生们进行互动交流。
Step 2：学习儿歌（15分钟）1. 打开PPT或教学课件，播放儿歌《我上学了，我是中国人》的音频或视频。
2. 让学生先听一遍，感受音乐的节奏和歌词的意思。
3. 再次播放音频或视频，带领学生一起跟唱，逐句解释儿歌的意思并教学生进行模仿。
Step 3：朗读儿歌（20分钟）1. 让学生分组朗读儿歌《我上学了，我是中国人》，分配角色，每组派一位学生担任领读。
2. 指导学生按照正确的发音、语调和节奏进行朗读，同时注意情感表达。
3. 辅助学生纠正发音和语调，提醒学生注意字音韵脚，不要慌乱。
Step 4：情景表演（15分钟）1. 将课堂分成几个小组，每个小组独立完成一个小短剧表演，内容围绕《我上学了，我是中国人》展开。
2. 学生可根据儿歌的意思，编写剧本，设计角色并排练表演。
3. 学生表演时，注意语言的表达和情感的传递。
Step 5：练习活动（15分钟）1. 准备相关的练习题或活动，帮助学生进一步巩固儿歌的内容。
2. 学生进行听力练习，听老师念句子，选择正确的答案或补全句子。
我是中国人教案(优秀4篇)
我是中国人教案（优秀4篇）我是中国人教案篇一一、教材分析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。
通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。
他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。
在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。
与此同时，也能观察到图画中的细节。
因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。
天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。
教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
三、教学目标1、通过观察图画、欣赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。
2、通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
四、教学重点、难点教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。
教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。
五、教学过程一、认识地图，引入新课1、先后出示公鸡图片和中国地图，对比一下，你有什么发现？这就是我们伟大的祖国中国，也就是中华人民共和国，简称中国。
2、出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。
二、国家认同——认识中国旗1、出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。
我们的祖国是中国。
中国是我们的祖国。
我国的国旗是五星红旗。
五星红旗是我国的国旗。
我上学了我是中国人(教案)2021至2022学年语文一年级上册
教学资源与材料
辅助教材
《儿童诗歌选读》、《小学生必 读古诗词》等。
实物材料
画笔、颜料、纸张等用于学生制 作“我的学校”的绘画材料。
01
02
课本
语文一年级上册，人民教育出版 社。
03
04
多媒体教学资源
PPT课件、学校生活相关的视频 、图片等。
情感目标
学生通过本课学习，能够增强对祖国的认同 感和归属感，树立爱国意识。
能力目标
学生能够运用所学的语文知识和能力，进行 简单的口头和书面表达。
课程内容概述
本课程主要包括以下内容
相关练习和作业，巩固所学知识，提高 学生的语文能力。
通过课文阅读，了解故事情节，深入理 解“我上学了我是中国人”的主题意义 。
单元目标
认知目标
学生能够理解并运用与上学相关 的基本词汇和句型，例如“学校 ”、“老师”、“同学”、“上
课”、“下课”等。
情感目标
培养学生对学校生活的积极向往和 热爱，增强学生的集体归属感和荣 誉感。
技能目标
学生能够简单描述学校生活，表达 自己的情感和体验，初步培养学生 的观察和表达能力。
教学内容与活动设计
终身学习习惯。
引导学生树立正确的价值观
01
02
03
爱国主义情怀
通过课堂讲解、案例分析 等方式，引导学生了解并 热爱自己的关心、尊重 他人，培养他们的团结合 作精神和人际交往能力。
诚信为本
强调诚信的重要性，教导 学生诚实守信，树立正确 的道德观念。
04
语文基础知识与技能教学
拼音教学
声母、韵母和整体认读音节
我是中国人教案(精选4篇)
我是中国人教案（精选4篇）《我是中国人》教案篇一教学目标：1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
3．产生自己是中国人的自豪感。
4．增强热爱祖国的情感。
教材分析：热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育一位。
从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。
这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。
本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。
热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。
在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。
”本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。
1．给学生丰富的感性材料。
教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。
在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。
诗歌把中华民族优秀的。
文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题二、整体感知1、师；细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
一、情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。
人教新课标小学一年级语文上册《我上学了 我是中国人》优质课教学设计_31
2．同学读。
小结：我是中国人。我国的国名是中华人民共和国。我国的首都是北京。我国的国庆节是10月1日。
六、诗歌总结
1．读诗歌：我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
1．放音频：《大中国》，提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
板书：我是中国人
2．看书。（“听一听”中的图片）提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
老师拿出准备好的图片做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不但有很多名胜古迹，还有很多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
5.贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
放视频：《开国大典》
1．说一说：新中国是1949年10月1日成立。
2．小组交流：国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。所以，我国将10月1日定为国庆节。
3．出示投影片。（“听一听”中的图2）
提问：这个天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？
课题
第1教时
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》教案
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》（教案）1. 教学目标本节课的教学目标有以下几个方面：1.了解《我是中国人》这首歌曲的歌词、旋律和歌曲的背景。
2.理解歌词中表达的“我是中国人，我爱我的祖国”的情感，以及其对我们作为中国人的认同感的影响。
3.借助该歌曲，培养孩子们的语感和音乐感。
2. 教学准备1.教师课前需要认真研读教材中关于该部分的内容，预先准备好课件和教案，并将材料和背景资料整理完毕。
2.音乐播放器和音响、教学用的板书或者电子白板等。
3. 教学流程设计本节课共分四个环节，整个教学流程如下：3.1 班级气氛热烈，导入新课1.老师首先向孩子们询问他们是否曾经听过这首歌、歌曲的名字，是否知道歌词，是否又什么尤其的感想。
引起孩子们的兴趣。
2.在介绍完歌曲的一些背景资料后，老师播放一段片段，引导孩子们听歌曲，注意旋律、节奏和强调的情感，帮助孩子捕捉歌曲中的重要意义和感受。
3.最后，老师请孩子们和他们这个年级的其他老师和家长分享自己的感受，看看其他人是否有相同的感触。
3.2 重点讲解歌曲的歌词1.详细讲解歌曲的歌词，并教授明确的词语和语句：•“我是中国人，我爱我的祖国”•“大家用手挥动国旗，欢庆我们伟大的祖国”•“爱祖国，从我做起”2.鼓励孩子们反复朗读、模仿，使他们逐渐熟悉歌词的内容，并能够正确发音和把握歌曲的语感和音乐感。
3.3 培养孩子们的音乐表现能力1.老师首先演唱歌曲，并与孩子们一起反复练习和模仿，让孩子们能够顺畅地吟唱出歌曲。
2.为了更好地配合歌曲跳舞，老师听取学生的建议，提出具体的指导方法：处理好姿势与表情的舞蹈动作，便于引领情感，显现音乐内涵。
3.4 歌曲演唱老师现场演唱《我是中国人》，同时确保孩子们都听得清楚，而且感受到歌曲的情感和音乐感。
4. 总结反思本节课主要讲述了《我是中国人》这首歌曲的歌词、旋律以及对于我们作为中国人的认同感的影响。
同时，通过重点讲解和实践示范，培养了孩子们的语感和音乐感，唤起他们对祖国爱的深度情感。
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我是中国人
教学目标
认知：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1．产生自己是中国人的自豪感。
2．增强热爱祖国的情感。
教学建议
教材分析：
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。
从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。
这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之
一。
本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。
热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。
在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。
”
教法建议：
本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。
1．给学生丰富的感性材料。
教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
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2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。
在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。
我是中国人
教学目标：
认知：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1．产生自己是中国人的自豪感。
2．增强热爱祖国的情感。
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。
1．放音频：《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
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师：中国是我们的家，我们都是中国人。
板书：我是中国人
2．看书。
（“听一听”中的图片）
提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。
（“课文”中的图片，先不出示民族图。
）
1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2．提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。
我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地
上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
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4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。
（“课文”中各族小朋友手拉手图）
1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。
让我们一起唱《我们的祖国是花园》。
2．放音频：《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3．读儿歌：
我是中国人。
中国是我的祖国。
我爱我的祖国。
过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？
三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）
放视频：《开国大典》
1．说一说：
你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）
新中国是哪一天成立的？
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教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
2．小组交流：
国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。
因此，我国将10月1日定为国庆节。
3．出示投影片。
（“听一听”中的图2）
提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国
的热爱。
天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看（使学生了解首都北京）
出示课件。
（场景一：中国版图）
1．说一说：红色五角星的位置是哪？
2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。
继续出示课件
3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？
4．同学边说老师边出画片。
（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。
）
5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。
北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。
五、小结：
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我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我爱我的祖国。