《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》公开课教学设计【部编人教版九年级道德与法治上册】
《共圆中国梦》教学设计一、教材分析《共圆中国梦》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第二框，本框有“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两个板块。
二、教学目标情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？三、教学重难点重点：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
四、课前准备1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
五、教学过程导入新课活动导入：采访记录同学一：父母的梦想是……同学二：同学的梦想是……同学三：老师的梦想是……思考：他们实现自己梦想需要哪些条件？（小结：个人梦想的实现与“中国梦”紧密相连。
）新授新课（一）圆梦大舞台1.冷静思考：实现“中国梦”，我们应该怎么做？2、2.老师小结：实现“中国梦”，我们应该怎么做？①实现中国梦，必须坚持党的领导，贯彻五大发展理念，推进“五位一体”总体布局和全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党；②实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路；③实现中国梦，必须弘扬中国精神；④实现中国梦，必须凝聚中国力量3.播放视频：《践行中国精神的典范人物黄旭华》4.知识传授：中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
（二）自信的中国人1.播放视频：《中国精神——红船精神》2.知识传授：中国自信和民族自信的根本所在：①开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化3.探究分享：企业家：三流企业做产品，二流企业做品牌，一流企业做标准。
《共圆中国梦》教学设计与反思
《共圆中国梦》教学设计与反思《共圆中国梦》教学设计与反思⼀、教育价值1.⾃我成长：体会个⼈与国家同⼼协⼒圆满的幸福感，⽤有梦实⼲彰显中国⼈⾃信品质。
2.我与他⼈的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树⽴主动平和的合作竞争⼼态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个⼈梦与中国梦统⼀在⼀起，⾃觉参与实现中国梦，做⾃信中国⼈。
⼆、教学⽬标1、理解把握什么是真正的对国家⾃信，知道实现中国梦的⽅法。
2、形成全⾯分析问题的能⼒，学会理性客观认识国家发展，做⾃信中国⼈。
3、通过本课学习，能对⽂化有底⽓、对国家有认同、对发展有信⼼，能将国家发展与⾃⾝联系在⼀起，做⾃信中国⼈。
三、教学重难点重点：实现中国梦的必经之路难点：如何做⼀个⾃信的中国⼈四、教学过程导⼊：为同学们展⽰C919⼤飞机模型，并提问：你知道它对于我们国家有什么意义吗？播放视频简单了解C919进程。
设计意图：通过实物模型，引出主题，激发学⽣兴趣。
环节⼀：圆梦时分让我们把⽬光聚焦到⾃豪的圆梦时分，2017年5⽉5⽇，⼤飞机在上海浦东机场成功⾸飞，标志中国成为第五个⾃主⽣产⼤飞机的国家，并再次⽤中国速度震惊世界，请结合学案与所查找的资料，思考⼤飞机梦成功实现的原因。
师：中国梦还有强国梦、强军梦····，每种梦想的实现都离不开中国道路、中国⼒量、中国精神和党的领导。
设计意图：通过对⼤飞机梦例⼦的深⼊挖掘，培养学⽣⾃主探究能⼒，在激发民族⾃豪感的同时让学⽣感悟中国梦实现要素。
环节⼆：圆梦释疑C919是中国第⼀个具有⾃主知识产权的国产飞机问世以后，国⼈⼼潮澎湃，众多评论中有两种说法：C919这架飞机许多关键零部件都是进⼝货，中国只是造了⼀个壳⼦⽽已？C919会替代美国波⾳、欧洲空客！成为⼤飞机届新⼀代霸主。
请同学们说⼀说你的看法，讨论后出⽰波⾳客机组成、C919⼤飞机核⼼技术展⽰，C919的成功⾸飞展⽰了中国不断崛起的⼯业强国的最新实⼒。
8.2 共圆中国梦教案
第2课时共圆中国梦知识目标(1)知道实现中国梦必须坚持党的领导、贯彻五大发展理念、统筹推进“五位一体”的总布局、协调推进“四个全面”。
必须坚持走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
(2)了解中国自信、民族自信的根本原因。
能力目标通过展示一个又一个自信中国人实现中国梦的业绩，增强坚持走中国道路的自信心。
情感态度与价值观目标提升学生把实现中国梦与个人梦相结合的责任感和自信心。
重点：实现中国梦的必经之路。
难点：怎样做一个自信的中国人。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？还有哪些不利因素阻碍着他们梦想更好地实现？3．教师用《共圆中国梦》歌词导入：有一个声音穿越历史天空/这就是中国梦/国家富强民族振兴/人民幸福共追求/有一个愿景化作奋斗行动/这就是中国梦/中国道路中国精神/中国力量共奔腾/中国梦国家的梦/中国梦民族的梦/归根结底是人民的梦。
(二)自主学习梳理新知知识点一圆梦大舞台1．中国的腾飞为实现__中国梦__提供了最好的历史机遇。
2．怎样实现中国梦？3．中国道路就是__中国特色社会主义__道路。
4．中国精神就是以__爱国主义__为核心的民族精神和以__改革创新__为核心的时代精神。
5．中国力量就是全国各族人民__大团结__的力量。
知识点二自信的中国人6．改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了__中国特色社会主义道路__，形成了__中国特色社会主义理论体系__，建立了__中国特色社会主义制度__，发展了__中国特色社会主义文化__，这是中国自信、民族自信的根本所在。
7．自信的中国人有哪些表现？8．自信的中国人应怎样正确认识和对待自信？(三)合作探究提升能力探究一：圆梦大舞台1．展示材料：追梦人的故事。
(见教材P116探究与分享)2．请你选取身边的人，采访他们“圆梦”的故事。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教案内容：教案主题：共圆中国梦课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生树立远大理想，立志为实现中国梦而努力奋斗。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 中国梦的内涵及其意义。
2. 如何为实现中国梦而努力奋斗。
教学难点：1. 让学生深刻理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生将个人理想与国家理想相结合，树立远大理想。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT课件。
3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放PPT课件，展示中国梦的图片或视频。
2. 学生分享对中国梦的了解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何为实现中国梦而努力奋斗的。
2. 学生分享自己的感悟和启示。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将个人理想与国家理想相结合，为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生结合自己的生活实际，制定为实现中国梦而努力奋斗的计划。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
四、分享与交流（15分钟）1. 各小组代表分享自己的活动成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
共圆中国梦教案含教学反思
共圆中国梦教案含教学反思一、教学目标：1、树立实现中华民族伟大复兴的责任意识;增强民族自信心、国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以天下为己任的使命感，培养爱国主义道德情操。
2、提高对坚持党的领导，中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解，准确把握中国自信、民族自信的根本所在，坚定走中国特色社会主义道路的决心。
3、知道实现中国梦的条件，了解中国自信、民族自信的根本所在，理解如何做一个自信的中国人。
二、教学重点：实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
三、教学难点：如何做一个自信的中国人四、教学方法：情境探究法谈话法五、课时：1课时六、教学过程：(一)导入设置、启动思维师述梦境，自然引入中国梦(Chinese Dream)美梦被动听的闹钟声惊醒，清晰记得梦境中教会外国人学唱课两首中国红歌。
人们常说：有梦想就有希望，有希望就有未来。
我们都是幸运儿，因为我们站在新时代的新征程中感受着中国梦的强大，同时我们作为有梦的出彩中国人，是否也该考虑如何助力于中国梦的实现?如何将“中国梦”这颗枝繁叶茂的大树筑成参天大树?设计意图：述梦导入，自然亲切，拉近师生情感。
(二)诱发探究、讨论交流活动一：不忘初心带着如何将中国梦筑成参天大树这个愿望，播放梦境中红歌之一《不忘初心》师生共同听唱此歌，体会歌词。
树高千尺根深在沃土，万水千山最美中国道路。
同学们我们真是应该为身为中国人而自豪和骄傲。
新时代新征程，我们比任何时候都更接近中国梦。
歌曲欣赏完了，老师的问题来了，思考：实现中国梦的途径?生发言，师引导总结并板书。
中国梦——板书坚持中国共产党的领导——五大发展理念、“五位一体”总体布局、“四个全面”——板书必须走中国道路——中国特色社会主义道路(备注：以上两处内容以知识引导为主，生主体发挥，落实知识目标。
)弘扬中国精神——板书在中华民族以及在我们的身边弘扬中国精神随处可见，你来说一说吧!国家层面：工匠精神或者“水稻之父袁隆平”个人层面：艰苦朴素、求真务实、弘扬中华优秀传统文化在同学们的话语中感受到了一股强大的力量。
2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计
2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生了解中国梦的内涵和实现途径，培养学生树立正确理想和价值观的意识，为实现中国梦贡献自己的力量。
一、教学内容和重点本课的内容是《共圆中国梦》，旨在介绍中国梦的内涵、实现途径等内容。
重点是学生对中国梦的理解、国家发展和个人责任等问题的思考和讨论。
二、教学过程和方法1.导入环节（用15分钟）通过展示一些中国梦宣传画，引起学生的兴趣和思考。
然后进行问答互动，补充学生对中国梦的了解。
2.讲解与讨论（用40分钟）教师向学生简要介绍中国梦的概念和内涵，并通过一些实际案例展示中国梦的具体内容。
然后，教师与学生共同讨论中国梦的重要性和实现途径，引导学生思考个人在实现中国梦中的责任和作用。
3.分组活动（用30分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，共同策划一场主题为“我的中国梦”的活动。
每个小组需要设计活动内容、宣传手段、参与方式等，并在课堂上进行展示和分享。
教师在活动过程中进行指导和辅助。
4.总结与展示（用15分钟）教师邀请学生分享小组活动的成果，并提供评价和反馈。
然后，教师总结本课的内容，强调每个学生都有实现中国梦的权利和责任，鼓励他们通过自己的努力去实现个人梦想，并为实现中国梦贡献自己的力量。
三、教学资源和评价方法教学资源：1.中国梦宣传画或宣传视频；2.图书馆、互联网等途径获取中国梦相关资料。
评价方法：1.参与讨论和小组活动的表现；2.书面作业：写一篇关于个人梦想与中国梦的关系的短文。
四、教学拓展1.邀请相关专家或社区代表，为学生讲解中国梦的发展历程和实践案例；2.进一步深入学习中国梦相关内容，拓宽学生的视野和思维；3.组织学生参观中国梦相关主题展览或参加志愿服务活动，让他们亲身感受和实践中国梦。
五、教学反思通过本节课的教学设计，旨在使学生对中国梦有更深入的了解，并引导他们思考个人梦想与中国梦的关系。
通过小组活动的形式，激发学生的创造力和团队合作精神。
教学设计1：8.2 共圆中国梦
课
堂
练
习
1.习近平总书记提出要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。这里的“中国道路”是指(D)
A.自我革新道路
B.改革开放道路
C.中华民族复兴道路
D.中国特色社会主义道路
2.“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。青年一代有理想，国家就有前途，民族就有希望。时代赋予当代青年的崇高使命是(C)
A.为维护世界和平、促进共同发展而努力
B.为建设总体小康社会而奋斗
C.为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春
D.以建设创新型国家为己任
1.为什么我们有信心实现中国梦？
2.怎样实现中国梦？
3.为什么要做奋斗的人？
4.我们的自信来自哪里？
5.自信的中国人有哪些表现？
6.怎样做自信的中国人？
三、探究平台
探究（一）圆梦大舞台
材料一 国家统计局局长介绍，2017年国民经济稳中向好，好于预期。中国的发展不仅让中国人民受益，对世界经济增长的贡献率也在提升。根据测算，中国对世界经济增长的贡献率在30%以上。
（2）①自信的中国人对国家有认同。一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。②自信的中国人对文化有底气。一个自信的中国人，能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。③自信的中国人对发展有信心。一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。
共圆中国梦教学设计
共圆中国梦教学设计《共圆中国梦教学设计》一、课题：共圆中国梦二、课时安排：2课时三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握“中国梦”的基本概念，了解它的内涵。
（2）了解中国梦的基本内容。
2. 能力目标：（1）培养学生从中国梦出发，能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。
（2）培养学生承担责任，为实现中国梦尽心尽力的责任感。
3. 情感态度目标：（1）培养学生关心国旗，尊重国旗，珍惜国旗的情感态度。
（2）培养学生坚定信心、增强自信、乐观向上的情感态度。
四、教学内容：共圆中国梦五、教学方法：（1）引导法：结合符合本课学习目标的图片和文字，引导学生结合课前的预习，思考“中国梦”的概念，并归纳总结出“中国梦”的基本内容。
（2）讨论法：让学生就“实现中国梦”的实践活动进行讨论，帮助学生培养能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。
六、教学步骤第一课时Step 1 热身1. 播放关于“中国梦”的视频，让学生理解“中国梦”的概念。
2. 播放“五星红旗”的歌曲，增强学生对中国梦的认识。
Step 2 展示1. 教师出示一些有关中国梦的图片，让学生认识并发表看法。
2. 从图中整体情况谈“中国梦”的内涵。
Step 3 讨论1. 对中国梦的具体内容与实践活动进行细致的讨论，归纳出实现中国梦的方法和办法。
2. 由学生介绍自己想做的实践活动，给其他学生提建议。
Step 4 结语布置学习任务：结合实际，完善实现中国梦的办法和方法，并进行实践活动。
第二课时Step 1 回顾回顾上节课内容，并引出本节课主题。
Step 2 实践1. 根据上节课的讨论，以班级为单位，分角色进行实践活动，并发挥优势，互相体会合作的喜悦。
2. 让学生对实践活动的内容、过程等进行反思。
Step 3 总结1. 教师用几句简洁的话总结本节课的内容及学生实践表现的精彩程度。
2. 以“实现中国梦”的实践来归纳学生从中的收获。
Step 4 结语布置作业：学生根据实践，进一步完善实现中国梦的办法和方法，并用书面形式描述。
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇在学校全面课改深化、提高进展中，__—__学年度第一学期教育教学工作马上完毕。
回忆一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际状况，扎实工作，使教学工作有规划，有步骤地开展，取得了肯定成绩。
成绩与新课改进展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在肯定的问题与差距。
为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。
一、所任工作概况：本学期担当初三五、六、七班三个班的政治课教学与政教处工作。
二、工作主要成绩：1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平积极参与上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，利用每周三晚、挤时间仔细学习两会会议精神，仔细学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。
本学期重点学习了中共__大报告、有关教育法律法规、《论语》等书籍。
建立学习笔记，准时撰写新得体会;进一步完善学校德育、安全方面的规章制度，使学校德育、安全工作逐步标准化、制度化，在各级德育、安全工作检查中，得到领导的充分确定和赞扬。
关怀国家大事，亲密关注国内形状势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。
充分利用课堂、手抄报、宣传栏、播送、校园网等多种形式，对党的__大、改革开放三十周年、祖国60华诞、建立社会主义新农村、社会主义和谐社会建立、建立节省型国家等社会热点、焦点问题加强宣传，协作政治课教学，逐步培育学生学习关怀时事，喜爱祖国的深厚感情，逐步培育所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。
教育教学工作中，时时到处以教师职业道德约束、标准自己的行为，为学生做好表率。
采纳因人而异，依据共性特点采纳敏捷多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。
开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教学目标知识目标：使学生了解中国梦的基本内涵，理解中国梦与个人梦的紧密联系。
能力目标：培养学生运用中国梦的理念，激发学生的爱国热情和责任感。
情感目标：增强学生对中国特色社会主义的认同，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：中国梦的基本内涵及其实现路径。
难点：如何引导学生将个人梦与中国梦相结合，培养学生的责任感和使命感。
三、教学方法情景教学法、案例分析法、小组讨论法。
四、教学准备教材、多媒体设备、教学PPT。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍中国梦的概念，引导学生思考中国梦与个人梦的关系。
2.新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示中国梦的基本内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面。
并结合实际情况，讲解中国梦的实现路径。
3.案例分析（10分钟）教师提供一些与中国梦相关的案例，如优秀人物的事迹、地区发展的成功经验等，引导学生分组讨论，分析案例中的人物或地区是如何实现中国梦的。
4.小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的中国梦，以及如何将个人梦与中国梦相结合。
讨论过程中，教师引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
6.课后作业（课后自主完成）教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的参与度。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学内容与活动6. 探究中国梦的历史脉络（10分钟）教师引导学生回顾中国梦的历史发展，从近代以来的民族独立、人民解放，到现代的国家富强、民族振兴。
学生通过查阅资料、讨论，了解不同历史时期中国梦的具体内容和实践路径。
7. 讨论中国梦的现代表达（10分钟）教师提出问题，探讨在新时代背景下，中国梦如何体现在年轻人的日常生活和未来规划中。
学生分享自己的理解和经验，讨论如何将个人发展与国家需求相结合。
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质范文(3篇)
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质范文(3篇)《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质篇1 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
提示：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习近平总书记把中国梦定义为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想，并且表示这个梦“一定能实现”。
中国梦的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。
具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福；实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量；实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
中国梦实现的途径有哪些？2．小结：(1)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
(2)实现中国梦必须走中国道路。
(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。
(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。
(二)演绎自己的美丽人生1．课堂活动：(1)猜猜手，手的职业我知道。
展示手的形象与工作场景猜职业。
(2)握握手，手的故事我了解。
共圆中国梦教案设计
共圆中国梦教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解中国梦的内涵，掌握其基本理念和目标。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：增强学生的民族自豪感和责任感，激发为实现中国梦而奋斗的热情。
二、教学重点和难点1. 重点：中国梦的内涵、基本理念和目标。
2. 难点：如何将中国梦与个人梦相结合，实现个人价值与社会价值的统一。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放习近平总书记关于中国梦的讲话视频，引导学生进入主题。
2. 讲授新课：讲解中国梦的提出背景、内涵、基本理念和目标，结合案例分析，帮助学生深入理解。
3. 巩固练习：小组讨论如何将中国梦与个人梦相结合，并进行课堂展示。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调中国梦的重要性和意义。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件、视频资料等教学资源，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何将中国梦与个人梦相结合。
2. 作业：要求学生写一篇关于自己如何为实现中国梦贡献力量的短文。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论成果和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 多媒体课件：包含有关中国梦的图片、视频等资料。
2. 网络资源：推荐相关网站，供学生课后拓展学习。
3. 教学工具：黑板、粉笔等传统教学工具。
七、结论通过本节课的学习，学生能够深入理解中国梦的内涵和意义，明确个人在实现中国梦过程中的责任和使命，为今后为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量打下坚实基础。
《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计教学设计：《共圆中国梦》一、教学背景分析：中国梦是中国共产党提出的，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为目标的梦想。
而《共圆中国梦》是一篇鼓励和激励人们共同为实现中国梦而努力奋斗的文章。
通过本课的学习，可以让学生了解中国梦的内涵和价值，激发学生的爱国情怀和责任意识，引导学生将个人梦想与中国梦紧密结合，为实现中国梦而努力奋斗。
二、教学目标：1.知识目标：通过学习，学会分析文章的结构和主旨，并能够正确理解文章的含义。
2.能力目标：通过朗读和默读文章，提高学生的语音语调和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀和责任意识，引导学生自觉践行中国梦。
三、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生正确理解文章意义的能力，引导学生将个人梦想与中国梦相结合。
2.教学难点：培养学生爱国情怀和责任意识。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示中国梦的宣传片，激发学生对中国梦的兴趣和向往。
2.新课呈现（10分钟）向学生介绍中国梦的内涵和价值，引导学生思考如何与自己的个人梦想相结合。
3.阅读理解（20分钟）让学生阅读《共圆中国梦》这篇文章，然后进行课文的分析，围绕以下问题展开讨论：（1）文章的主旨是什么？（2）文章的结构如何？（3）文章与中国梦的关系是什么？通过学生的讨论，引导他们正确理解文章及其与中国梦的关系。
4.语音语调训练（10分钟）让学生模仿老师的语音语调，朗读课文。
通过师生互动的方式，帮助学生提高语音语调和语言表达能力。
5.情感教育（15分钟）通过讲述一位为中国梦而努力奋斗并取得成功的人物的故事，激发学生的爱国情怀和责任意识。
6.总结（5分钟）学生根据所学内容，总结中国梦和个人梦想的关系，并表示自己将为实现中国梦而努力奋斗。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够正确理解《共圆中国梦》这篇文章的意义，了解中国梦的内涵和价值，激发学生的爱国情怀和责任意识，并将个人梦想与中国梦相结合，为实现中国梦而努力奋斗。
8.2《共圆中国梦》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《共圆中国梦》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够深刻理解中国梦的内涵，认识到中国梦是实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强对中国梦的认同感和追求中国梦的使命感。
2.让学生明确中国共产党在实现中国梦过程中的核心领导作用，坚定对党的信心，认同中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路。
健全人格：1.培养学生积极向上、勇于担当的精神品质，激发学生为实现中国梦贡献自己力量的热情，使学生树立正确的人生观和价值观。
2.通过了解中国梦的实现需要全体中国人民的共同努力，培养学生的团队合作精神和社会责任感，促进学生健全人格的形成。
责任意识：1.使学生认识到自己作为新时代的青年，肩负着实现中国梦的历史责任，增强学生的责任意识和使命感。
2.引导学生思考在日常生活中如何通过自身的行动为实现中国梦添砖加瓦，培养学生从自身做起、从点滴小事做起的责任意识。
二、教学重点难点重点：1.中国梦的实现路径学生需要理解实现中国梦必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进“五位一体” 总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。
掌握中国梦与个人梦的紧密联系，明白每个人的奋斗都是中国梦的组成部分。
2.中国自信、民族自信的根源让学生了解中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。
理解在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴是中国自信、民族自信的重要原因。
难点：1.如何在实践中实现中国梦引导学生将中国梦的理论知识与实际行动相结合，思考在不同的社会角色和生活场景中如何为实现中国梦贡献力量。
帮助学生理解实现中国梦需要长期的努力和奋斗，需要克服各种困难和挑战，培养学生的坚韧意志和实践能力。
2.做自信的中国人的具体要求使学生全面理解做自信的中国人需要在对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心等方面的具体表现和要求。
共圆中国梦教案集合3篇
共圆中国梦教案集合3篇【篇1】共圆中国梦教案 10月1日，中华人民共和国迎来70岁生日。
我们在电视机前为盛大阅兵、群众游行、联欢活动而呐喊欢呼，在朋友圈晒自己和祖国同框的照片，在《我和我的祖国》大荧幕前泪流满面70年前的今天，伴随着天安门城楼上的一声庄严宣告，中华民族告别了一个时代的羸弱。
新中国迎着朝阳出发，一路披荆斩棘，发愤图强，艰苦奋斗，创造了一个又一个奇迹。
从百废待兴到如今经济总量位居世界第二，从吃不饱穿不暖到如今全面奔小康，面对自然灾害、金融危机、甚至是西方世界的围堵封锁，中国人始终奋力前行，战胜了一个又一个艰难险阻。
今天的中国，是中国共产党始终坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴，始终带领各族人民闯新路、开新局，始终坚持实事求是、知行合一，不断创造实实在在的业绩；是中国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得的令世界刮目相看的伟大成就；是中国各族人民万众一心，团结奋斗成就的波澜壮阔的东方传奇。
70年风雨兼程，70年砥砺奋进。
今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。
在这举国同庆的日子里，阔步迈进新时代的中国人民带着满满的获得感、幸福感、安全感，抑制不住无比喜悦的心情用各自的方式向祖国花式表白。
70年岁月激荡，我们深知中国人民从站起来、富起来到强起来一路走来的艰辛，所以当盛世愿景绽放眼前，人们怎能掩抑心中的爱国热情。
今天我们无比自豪，今天我们无比自信因为我们生活在一个强大的祖国。
中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。
全党全军全国各族人民将更加紧密地团结起来，不忘初心，牢记使命，继续把我们的人民共和国巩固好、发展好，继续为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
站在历史与未来的交接点上，我们思绪万千，百感交集；在新的起跑线上，中华儿女正以矫健的雄姿，昂扬的斗志，奋进新时代，在新时代创造新的奇迹。
《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。
2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。
具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。
（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。
二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。
但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。
这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。
2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。
3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。
（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。
四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：【激趣导入】话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。
8.2 共圆中国梦 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
《共圆中国梦》说课稿——从桂海潮的梦想说起尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是郧西县涧池乡九年一贯制学校道德与法治老师李婷，今天我说课的内容是《共圆中国梦》。
下面我将从说教材、说目标、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面进行说课。
一、教材分析本课属于部编版《道德与法治》九年级上册第四单元第八课第二框内容，本课第一框旨在让学生知道中国梦是什么，第二框要明确从行动上为圆梦而努力奋斗。
本框内容主要从国家层面论述应如何实现中国梦，以学生生活体验为切入点，启发学生思考应该如何圆梦，引导学生坚定“四个自信”，做自信的中国人，最终培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
二、目标分析1.本课内容是九年级上册最后一框，也是本册书的落脚点，旨在引领学生了解国家建设目标及奋斗历程，最终激发学生的责任感和使命感，更好地理解个人成长与祖国发展之间的关系，同时也为下册的学习做铺垫。
2.根据本框内容的特点及在整本书中的地位，结合义务教育《道德与法治》课程标准（2022版），将本节课的内容目标确定为：（1）理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）了解和明确实现中国梦所需要的条件；明确自信中国人的表现，以及做自信中国人的要求。
（3）增强对中国梦的向往和自信，培养为实现中国梦不懈努力的热情。
结合本课内容和学生的实际情况，将本节课的教学重点定为：理解国家层面要如何实现中国梦；教学难点是：做自信的中国人。
三、学情分析初中阶段的学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。
九年级学生正处在由形象思维向抽象思维过度阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人发展也有美好的愿望，这是学生学习的起点。
但是九年级学生辩证思维能力还比较弱，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统地了解，需要引导他们将个人梦想和国家梦想有机结合，将自身成长和祖国发展相结合，从而为实现中国梦贡献自己的力量。
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及作为青少年如何去实现中国梦。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，同时也强调了实现中国梦需要每个人的共同努力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于国家、民族、家庭等概念有一定的理解。
但中国梦作为一种抽象的概念，可能还需要进一步的引导和解释。
同时，学生可能对于如何实现中国梦，以及自己作为青少年如何去参与实现中国梦，还需要进一步的启发和指导。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的本质和国家发展的目标。
2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的精神。
3.引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，积极参与到实现中国梦的行动中去。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的本质，实现中国梦的意义。
2.难点：如何引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，以及如何积极参与到实现中国梦的行动中去。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦的含义。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的爱国情怀。
3.实践法：鼓励学生积极参与到实现中国梦的行动中去，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材《道德与法治九年级上册》2.教学PPT3.相关案例材料4.讨论话题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的短视频，引导学生思考中国梦的含义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，并引导学生理解这些目标的重要性。
3.操练（10分钟）教师提出一个问题，让学生分组讨论：如何实现中国梦？学生通过讨论，提出各种可能的方案，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些实现中国梦的成功案例，让学生了解这些案例的具体情况和意义，加深学生对实现中国梦的理解。
《共圆中国梦》教学设计与反思
《共圆中国梦》教学设计与反思一、教育价值1.自我成长：体会个人与国家同心协力圆满的幸福感，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2.我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个人梦与中国梦统一在一起，自觉参与实现中国梦，做自信中国人。
二、教学目标1、理解把握什么是真正的对国家自信，知道实现中国梦的方法。
2、形成全面分析问题的能力，学会理性客观认识国家发展，做自信中国人。
3、通过本课学习，能对文化有底气、对国家有认同、对发展有信心，能将国家发展与自身联系在一起，做自信中国人。
三、教学重难点重点：实现中国梦的必经之路难点：如何做一个自信的中国人四、教学过程导入：为同学们展示C919大飞机模型，并提问：你知道它对于我们国家有什么意义吗？播放视频简单了解C919进程。
设计意图：通过实物模型，引出主题，激发学生兴趣。
环节一：圆梦时分让我们把目光聚焦到自豪的圆梦时分，2017年5月5日，大飞机在上海浦东机场成功首飞，标志中国成为第五个自主生产大飞机的国家，并再次用中国速度震惊世界，请结合学案与所查找的资料，思考大飞机梦成功实现的原因。
师：中国梦还有强国梦、强军梦····，每种梦想的实现都离不开中国道路、中国力量、中国精神和党的领导。
设计意图：通过对大飞机梦例子的深入挖掘，培养学生自主探究能力，在激发民族自豪感的同时让学生感悟中国梦实现要素。
环节二：圆梦释疑C919是中国第一个具有自主知识产权的国产飞机问世以后，国人心潮澎湃，众多评论中有两种说法：C919这架飞机许多关键零部件都是进口货，中国只是造了一个壳子而已？C919会替代美国波音、欧洲空客！成为大飞机届新一代霸主。
请同学们说一说你的看法，讨论后出示波音客机组成、C919大飞机核心技术展示，C919的成功首飞展示了中国不断崛起的工业强国的最新实力。
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《共圆中国梦》教学设计
学习目标
1.知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的表现
2.努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献
3.增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感。
学习重点
难点
实现中国梦的途径。
自信中国人的表现。
青少年怎样去践行中国梦
导学过程
学习目标一: 探究圆梦途径
一、导入：观看视频，视频中记录了哪些伟大的历史瞬间？
（学生注意观察，瞬间转瞬即逝）
师：正是这些难忘的瞬间，记录了我们国家从站起来到富起来再到强起来的飞跃，我们一直努力走在实现民族复兴的圆梦路上。
学生交流我国取得的辉煌成就：
二合作学习
（一）圆梦大舞台：这些成就的取得依靠哪些因素，说明了什么问题？
学生交流讨论
探寻圆梦的途径：必须坚持党的领导
必须走中国道路
必须弘扬中国精神
必须凝聚中国力量
在四条途径的指引下如今我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。
，在这个圆梦大舞台上，我们都是追梦人。
学习目标二: 做自信的追梦人
1.我是志愿者
2022年冬奥会即将在北京举行，北京冬奥组委正在招聘志愿者，如果你成为志愿者，在与外国朋友交往中,你会怎样介绍我们中国呢?
学生写下来，分享自己的成果
2.探寻自信中国人具有哪些表现：？（我们要做一个自信的追梦人）
介绍追梦人：罗阳，沈克泉，郑小瑛
学生读他们的事迹。
他们的追梦经历有哪些独特之处？你从他们的追梦以历中受到哪些启发？
他们都是在工作上恪尽职守，勤奋的追求，在平凡岗位上实现自己的人生价值。
3.思考：是什么，让中国成为今天的中国。
生交流分享。
70年的辉煌成就是那一个又一个平凡的小事，平凡的工作者们，认真工作，坚持不懈，努力拼搏，甘于奉献，才让中国成为今天的中国。
所以实现中国梦不仅需要自信，更要实干，还要拿出实际行动来，撸起袖子加油干，实干才能让梦想成真。
4.我为圆梦助力
此时此刻的你，快快行动起来，设计一个为中国梦贡献出自己的一份力的圆梦计划来。
“圆梦计划”
我的梦想是____________
我的圆梦行动是____________
“志之所趋，无远弗届”，只要我们心存梦想，勤奋努力实干，我们中国实现中华民族的伟大复兴梦一定早日实现，我们走在追梦的路上，最后让我们一起唱响《我和我的祖国》结束今天的这节课。