拼音游戏大全

N0.1游戏名称：开火车
适用范围：复习声母表和韵母表
游戏准备：声母和韵母卡片
游戏过程：
将声母和韵母分为两列“火车”。

如火车头b 一出现，接着是持“ p、m f、d……” 等声母卡片的同学陆续走上讲台。

每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。

火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。

另一列火车的车头是a,然后是o、e、i、u、u。

练习方法和前面的一样。

N0.2游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。

游戏准备：学生每人一套拼音卡片。

游戏过程：
(1) 导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。

(2) 老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了a o a o a o”。

看谁找得对、准，读得快、准。

(3) 这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

N0.3游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

游戏过程：
方法一：收信。

以认读字母b 为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分
发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。

如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。

如果错了，就说：“错错错，没人收。

”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。

老师要准备像这样的邮箱3 个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。

下面以字母b 的分类为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片读“ bbb,是声母”，然后投入相对应的邮箱。

如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。

”如果错了，就说：“错错错，投错了。

”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

NO.4 游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

游戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。

谁想来试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。

什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。

为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

N0.5游戏名称：猜猜猜
适用范围：声母或韵母教学游戏准备：相关的卡片。

游戏过程：
师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）
老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。

bbb。

N0.6游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，□上两点的省略规则，以及一些形近
字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

游戏过程：
师出示标调有错误的音节。

（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。

找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。

”找错了，就说：“小马虎没分清。

”
N0.7游戏名称：拼音牌
适用范围: 拼音复习阶段巩固
游戏准备：每人一套拼音卡片
游戏过程：
可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。

将
“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出
‘ b'）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“a n”，出牌者还要念“我出a n,b —an――ben,斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。

在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！
N0.8游戏名称：角色表演适用范围: 声母、韵母与拼读教学游戏准备: 所教拼音字母做成的头饰游戏过程：让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。

上课时戴着头饰来学习和做游戏。

如拼读b a这个音节时，让b跑上台说:
“小朋友，我是b。

“然后a再跑上台说：“小朋友，我是a。

我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“b a”这个音节。

NO.9 儿歌：分辨bdpq
左拳b来右拳d,两拳相对念bd,左竖朝上就念b，右竖朝上就念d o
左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。

NO.10声母歌：广播的b泼水的p双门m拐棍f
马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l
9像g蝌蚪的k喝水的h
1 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x
板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh, 卷舌头，加椅子一颗小苗r 、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！
NO.11猜一猜,谁不见
**, 请出来!! 这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音形的掌握程度。

教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？” 猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“ a,a, 请出来！
NO.12游戏名称：找朋友
适用范围：韵母、声母及拼读教学
游戏准备：字母卡片
游戏过程：
（1 ）声母、韵母教学
bbb,我的朋友在教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：哪里？”
指名学生上来指认，并说：“ bbb, 我的朋友在这里。

”或者让学生在座位上
说：
“ bbb,我的朋友在左边。

”
（2）拼读教学
先叫一个学生手拿卡片,比如b, 面对学生站着,再叫一个学生手拿o, 站在拿b 卡片学生的左边。

集体唱：“找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后,一个说,我的名字叫b, 一个说,我的名字叫o, 接着两个一起说, bbb,ooo, 合起来就是bobobo
N0.13游戏名称：谁的眼睛亮
适用范围：拼读
游戏准备：一张硬纸板游戏过程：全班按座位分成几小队,每队分别出一个代表,老师在黑板上写声母和韵母,用纸板挡住,然后拿开,哪一小队的代表先拼读出来,此小队就得一分。

然后再换下一个代表。

注意：得第一名的小队可适当给予奖励。

如：小红花、小红星等等。

N0. 14超级变变变: （转自cicihuang 老师）
这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好, 背后贴上磁铁, 可以在黑板上自由移动.
因为一声和二声、四声其实都是一条短直线,只是摆放的角度不同而已,我们可以从这里做文章。

我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上,然后拿一声的声调自由的移动,停在哪个韵母上面,学
生就在下面一边达手势,一边大声读出带调韵母的发音。

因为,一个一声可以斜一下成第二声,翻个身成了第四声,他们觉得很新奇,特别感兴趣,效果不错。

如果您的学生对四声的练习不感兴趣,就用这个吧,让他们惊喜一下。

N0.15儿歌集锦（转自WZ0508老师）
1 ．汉语拼音用处大,识字读书需要它,
帮助学习普通话,我们一起学好它。

2•单韵母
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo, 嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii , 嘴巴突出UUU，嘴吹口哨UUUo 3•声母读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字bbb，小猴推车ppp，两个门洞mm,m 一根拐棍fff , 左下半圆ddd,模特表演ttt，一个门洞nnn，—根小棍III ，9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhh，i 下加钩jjj ，像个9字qqq，—个叉子xxx，像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8 字sss ，z 加椅子zhzhzh，c 加椅子chchch，s 加椅子shshsh ，大树叉儿rrr o
4•复韵母
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

5•声调一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

6.标调规则
先标aoe，再标iu U。

i 、u 并列标在后，i 上标调把点抹，轻声不标就空着。

7•拼写规律
小u见了jqx，摘下墨镜行个礼。

8•两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

9•三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

10•书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

NO.16（转贴）拼音休息歌：
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。

动动手，动动脚，我们来背声母表bpmf ............
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表aoe ..........
站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhichi .......... 专心听，勤动脑，学好拼音基
础牢。

休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。

NO.17
1. 小U很骄傲，
两眼住上瞧，
大y 帮助它，摘掉骄傲帽。

（帮助记忆整体认读音节yu）
2. jqx真希奇,见了aoe,小i来联系。

（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如如jia写成ja.而oe没什么用，只是为了顺口）
3. 有a 在，把帽戴，
a 不在，oe 戴，
要是iu 在一起，
谁在后面给谁戴。

NO.18
欢乐蹦蹦跳
每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡
片一边蹦一边说“我是b我是b”。

反应慢的应提醒，蹦错的应帮助纠正。

NO.19
字母接力赛
教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的顺序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评
NO.20（综合lyxwq和做一片绿叶之帖）
书写规则:
上不顶天, 下不立地, 中间要饱满.
标调儿歌:
1. 有a在，把帽戴,a要不在oe戴,要是iu 一起来,谁在后面给谁戴.
2. 有a先找a，没a找oe，iu都有标在后。

拼写规律：
小u小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼
有个a不放过,没有a找o,e,
i, u都有标在后.i上标调点去掉.
NO.21
1. 找朋友。

“找朋友”的游戏，学生兴趣很高。

学习拼读音节时，老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。

2. 钓鱼。

拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。

3. 猜谜语。

小学生都喜爱猜谜语，猜谜语可以调动学生的思维积极性，使学生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思考。

如学习“ y口”时，先让学生猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见。

”学习“ yu P ”时，让学生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么。

当学生猜出谜底时，再引出音节。

4 手指操练法。

手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。

如：左手拇指和食指一弯就成o。

松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e，等等。

可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快, 练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

NO.22
碰碰车：（适于刚学音节拼读的孩子）游戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一起开
“碰碰车”，碰到哪位同学就让他拼读。

等以后玩熟了可以让学生之间合作！
NO.23U与qxy相拼规则
1小u真懂礼，见了jqx，就把墨镜取
2小u没父母，大y来帮助，小u擦去泪，乐得笑呵呵
NO.24学习习惯儿歌小学生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名。

作业本，得爱惜，勤理角，要干净，一笔一划写好字。

教学常规儿歌上课铃声响，坐到座位上。

不说话，要安静，等待老师进课堂。

上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转。

堂堂课，都这样，我们个个都会棒、棒、棒！
NO.25拼音字母书写歌
1. 拼音格，四条线。

拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满
记心间。

2. 有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐！
NO.26跟我学
适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时
游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手。

”学生说：“我就跟你拍拍手。

”以这样的形式进行。

内容可以根据实际的情况而改。

比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很喜欢这样的游戏
一年级拼音识字教学游戏介绍
第一种
游戏名称：开火车
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。

但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。

开火车可以横着开，也可以竖着开，还
可以开双轨列车。

(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜一一咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词
师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

”
谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”
选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。

第二种
游戏名称：找朋友
适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

(2)如第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。

”
大家说：“对对对，’拔’是’打’的好朋友。

”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

”
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。

” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。

”
（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

第三种
游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。

请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

第四种
游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：
方法一：收信。

以认读字母b 为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。

如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。

” 如果错了，就说：“错错错，没人收。

”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。

老师要准备像这样的邮箱3 个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。

下面以字母b 的分类为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母，然后投入相对应的邮箱。

如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快
收信。

”如果错了，就说：“错错错，没人收。

”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

第五种
游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

操作过程：
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。

谁想来试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。

什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。

为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第六种
游戏名称：猜猜猜
适用范围：
（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作过程：
1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。

bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）
第七种
游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，□上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：
师出示标调有错误的音节。

（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。

找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。

”找错了，就说：“小马虎没分清。

”
第八种
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。

教师任读一个内容，点名请学生来摘。

摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。

教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。

果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。

果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。

——暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX （教师点名，该生上台摘果子。

）生：摘下果子读“暖，暖和的暖” ，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖” 。

第九种
游戏名称：七色花游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。

如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。

这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。

游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。

每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。

每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。

游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。

如：区分前后鼻音、平翘舌音。

教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。

最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

第十种
游戏名称：考考你游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方。