第2章数据库设计方法
python数据库课程设计
python 数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握Python数据库操作的基本原理；2. 学会使用Python中的SQLite数据库，掌握基本的数据库创建、查询、更新和删除操作；3. 了解数据库的规范化和数据完整性，能够对数据库进行合理的设计。
技能目标：1. 能够独立使用Python编程实现对数据库的连接、操作和关闭；2. 能够运用SQL语句实现对数据库的增、删、改、查功能；3. 能够分析和解决数据库操作过程中遇到的问题，具备一定的数据库编程调试能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们探索数据世界的热情；2. 培养学生的团队协作精神，使他们学会在项目中进行有效沟通和分工合作；3. 培养学生具备良好的数据伦理意识，尊重和保护个人隐私。
本课程针对高年级学生，结合Python编程和数据库知识，注重实践操作和实际应用。
通过本课程的学习，使学生掌握Python数据库操作技能，培养他们解决实际问题的能力，同时提高他们的团队协作和数据伦理素养。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、分类及用途；关系型数据库和非关系型数据库的特点；SQL语言的基本概念和用法。
教材章节：第一章 数据库概述2. Python数据库操作：SQLite数据库的安装与使用；Python中数据库连接、游标对象的创建与操作；基本的SQL语句（SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE）在Python中的实现。
教材章节：第二章 Python数据库操作3. 数据库设计：数据库规范化理论；实体-关系模型；数据完整性约束；关系数据库设计方法。
教材章节：第三章 数据库设计4. 数据库编程实践：项目案例分析与实现；数据库操作综合应用；团队协作完成项目任务。
教材章节：第四章 数据库编程实践5. 数据库安全与伦理：数据库安全策略；数据备份与恢复；数据隐私保护；数据伦理原则。
《MySql数据库实例教程》2-数据库设计
➢ 图书实体有出版社、书名、作者、价格等属性。为了唯一标识图书，还应设置书号属性。
➢ 根据以上分析，画出出版社与图书的E-R图如下：
1 出版社
出版
m 图书
社代码
社名
地址
…
出版社 书号
书名
… 作者
图书出版E-R图问题思考（1）
1、怎么标识书号-属性内容如何选取？
第2章 数据库设计
23
为了管理方便，国际上规定：全世界的每本书都应该有唯一的编号，这个号码叫做ISBN 号，俗称书号。因此，用ISBN书号作为图书的唯一标识似乎是非常合理的。
（2）联系不单独对应一关系模式，联系的属性及一 方的主码加入另一方实体集对应的关系模式中。
BJ（班级编号，院系，专业名，人数） BZ（学号，姓名，班级编号）
或者 BJ（班级编号，院系，专业名，人数，学号） BZ（学号，姓名）
第2章 数据库设计
27
学号
姓名
班级编号
正班长 1
属于 1
班级
人数
院系
第2章 数据库设计
1
第2章 数据库设计
第2章 数据库设计
2
项目知识要点与目标
项目知识要点
知识能力目标
任务1 设计数据库关系模型 1 数据模型 2 概念模型 3 E-R图的设计 4 数据库关系模型的建立
任务2 数据库设计规范化 1 关系型数据库范式理论 2 数据库规范化实例 3 综合实例 PetStore数据库的设计
为了更方便标识销售记录，可添加订单号作为该联系的主码。
04 确定联系关系：因为一个会员可以购买多种图书，一种图书可销售各多个会员，所以这是一种
OPTION 多对多（m:n）的联系。
第二章 数据库的概念结构设计
第二章数据库的概念结构设计将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构（即概念模型）的过程就是概念结构设计。
它是整个数据库设计的关键步骤。
本章主要介绍以下内容：•数据模型。
•概念模型。
•概念结构设计的方法与步骤。
第一节数据模型一、数据数据是数据库中存储的基本对象，也是数据模型的基本元素。
1．数据在数据库中描述事物的符号记录称为数据，是存储的基本对象。
计算机是人们解决问题的辅助工具，而解决问题的前提是对问题存在条件及环境参数的正确描述，在现实世界中人们可以直接用自然语言来描述世界，为了把这些描述传达给计算机，就要将其抽象为机器世界所能识别的形式。
例如，我们在现实世界中用以下语言来描述一块主板：编号为0001的产品为“技嘉主板”，其型号为GA-8IPE1000-G，前端总线800MHz。
如果将其转换为机器世界中数据的一种形式则为：0001，技嘉主板，GA-8IPE1000-G，800MHz。
因此从现实世界中的数据到机器世界中的符号记录形式的数据，还需要一定的转换工作。
2．数据描述在数据库设计的不同阶段都需要对数据进行不同程度的描述。
在从现实世界到计算机世界的转换过程中，经历了概念层描述、逻辑层描述及存储介质层描述三个阶段。
在数据库的概念设计中，数据描述体现为“实体”、“实体集”、“属性”等形式，用来描述数据库的概念层次；在数据库的逻辑设计中，数据描述体现为“字段”、“记录”、“文件”、“关键码”等形式，用来描述数据库的逻辑层次；在数据库的具体物理实现中，数据描述体现为“位”、“字节”、“字”、“块”、“桶”、“卷”等形式，用来描述数据库的物理存储介质层次。
二、数据模型模型是对现实世界中的事物、对象、过程等客观系统中感兴趣的内容的模拟和抽象表达。
如一座大楼模型、一架飞机模型就是对实际大楼、飞机的模拟和抽象表达，人们从模型可以联想到现实生活中的事物。
数据模型也是一种模型，它是对现实世界数据特征的抽象。
数据模型一般应满足三个要求：一是能比较真实地模拟现实世界；二是容易被人们理解；三是便于在计算机上实现。
数据库系统原理第二章基本概念及课后习题有答案
数据库系统原理第二章基本概念及课后习题有答案一、数据库系统生存期1．数据库系统生存期：数据库应用系统从开始规划、设计、实现、维护到最后被新的系统取代而停止使用的整个期间。
2．数据库系统生存期分七个阶段：规划、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、实现、运行维护。
3．规划阶段三个步骤：系统调查、可行性分析、确定数据库系统总目标。
4．需求分析阶段：主要任务是系统分析员和用户双方共同收集数据库系统所需要的信息内容和用户对处理的需求，并以需求说明书的形式确定下来。
5．概念设计阶段：产生反映用户单位信息需求的概念模型。
与硬件和DBMS无关。
6．逻辑设计阶段：将概念模型转换成DBMS能处理的逻辑模型。
外模型也将在此阶段完成。
7．物理设计阶段：对于给定的基本数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构的过程。
数据库的物理结构主要指数据库的存储记录格式、存储记录安排和存取方法。
8．数据库的实现：包括定义数据库结构、数据装载、编制与调试应用程序、数据库试运行。
二、ER模型的基本概念ER模型的基本元素是：实体、联系和属性。
2．实体：是一个数据对象，指应用中可以区别的客观存在的事物。
实体集：是指同一类实体构成的集合。
实体类型：是对实体集中实体的定义。
一般将实体、实体集、实体类型统称为实体。
3．联系：表示一个或多个实体之间的关联关系。
联系集：是指同一类联系构成的集合。
联系类型：是对联系集中联系的定义。
一般将联系、联系集、联系类型统称为联系。
4．同一个实体集内部实体之间的联系，称为一元联系；两个不同实体集实体之间的联系，称为二元联系，以此类推。
5．属性：实体的某一特性称为属性。
在一个实体中，能够惟一标识实体的属性或属性集称为实体标识符。
6． ER模型中，方框表示实体、菱形框表示联系、椭圆形框表示属性、实体与联系、实体与其属性、联系与其属性之间用直线连接。
实体标识符下画横线。
联系的类型要在直线上标注。
注意：联系也有可能存在属性，但联系本身没有标识符。
第二章VF 数据库及其操作——PPT课件
一讲
创建数据库 创建数据库文件 与数据库文件相关的命令 建立数据表 建立数据表 修改表结构 与表操作相关的命令
1
数据库及数据表
数据库系统是对数据进行存储、管理、处理和维护的 软件系统，是现代计算机环境中的一个核心部分。 数据库相当于一个存放物品的仓库，其扩展名.DBC； 数据表就相当于在其中存放的一种物品，其扩展名 为.DBF 。 数据库设计是对每种物品的存放方式以及它们各个之 间的相互的关系进行充分的设计
&& 新表中包含原表的四个字段并且只复制男生的纪录 USE b1 &&打开复制的数据表 一、结构和记录 : LIST &&显示数据 COPY TO 表文件名 [范围][FIELDS<字段名>][FOR |WHILE <条件>]
ALL, NEXT, REST,RECORD
新表包含的字 段名及顺序
筛选所满足的 18 条件的记录
多个工作区的概念 显示记录 增加记录 定位记录 与记录指针有关的函数 修改和删除记录 搜索记录 筛选记录 windows下表记录的操作
21
工作区
概念：在VFP中默认情况下打开一张表就打开一个工作区，打开 多张表就需要有多个工作区。 VFP同时最多可开辟32767 个工作区。 命名：每个工作区可以放同一张表也可放不同的表。工作区使 用序号1-32767或别名表示，并且最初的1-10序号可以使 用A„J代替，系统初始状态的当前工作区是1号工作区。 操作：要查看工作区或者使用别名打开表，就需要通过“数据 工作期”对话框来完成 。 “窗口菜单下的数据工作期 (或工具栏上 )→打开→ 找到需要数据表→重复操所即可打开多张工作表 。若是 同张表系统自动用其别名。 在工作区中选定工作区的表指定别名等操所使用命令会更简洁
Web应用程序设计案例教程第2章
6
2.2.2 的基本对象
1. OleDbConnection对象
☺ 要对数据库进行各种操作，OleDbConnection对象负责与数据库取得联系，
语法格式：
格式1：Dim 对象名称 As New OleDbConnection() 格式2：Dim 对象名称 As New OleDbConnection("连接字符串")
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【课外拓展 课外拓展】 课外拓展
利用显示图书表所有记录的信息。
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本章小结
本章简述了网上书店数据库，介绍了SQL语句， 重点讲述了数据库访问模型和基本 概念，通过实例介绍了访问数据库 的方法。 使用访问数据库的步骤通常为：先 通过Connection对象建立与数据源的连接，然 后直接通过Command对象或DataAdapter对象 加载Command对象执行对数据库的操作(插入、 查询、删除、修改)，若为查询操作则由被填 充的DataSet对象来访问数据。 通过本章的学习，读者要掌握访问 数据库的过程。
2.2.2 的基本对象
6. SqlDataReader对象 ☺SqlDataReader对象用来从SQL Server数据库中得到一个只读的、 单向的数据流。用于完成从SqlCommand.ExecuteReader方法形 成的SqlDataReader中读取数据。其主要属性和主要方法与 OleDbDataReader对象相似。 7. DataSet对象 ☺DataSet对象是的“断开”结构的核心组件，其主要作 DataSet 用是实现独立于任何数据源的数据访问。建立此对象的格式为： ☺Dim 对象名称 As New DataSet() 8. OleDbDataAdapter对象 ☺OleDbDataAdapter对象执行各种SQL语句，并将操作结果填入 Dataset对象中，因此OleDbDataAdapter在此所扮演的角色是担 任数据库与Dataset对象之间沟通的桥梁。 9. SqlDataAdapter对象 ☺Dataset对象总是要和SqlDataAdapter对象配合使用。 SqlDataAdapter对象的作用如同Dataset对象和数据源之间的桥梁。
Access教程 第二章 建立数据库
Access教程第二章建立数据库本章内容◆数据库的设计概念与创建数据库。
◆表的创建及表与表之间的关系。
◆数据库的修改、设计与编辑。
一、数据库的设计1．概念及准则下面介绍数据库设计的概念，及由此而产生的数据库设计准则。
Access 2003数据库是所有相关对象的集合，包括表、查询、窗体、报表、宏、模块、Web页等。
每一个对象都是数据库的一个组成部分，其中，表是数据库的基础，它记录数据库中的全部数据内容。
而其他对象只是Access提供的用于对数据库进行维护的工具而已。
正因为如此，设计一个数据库的关键，就集中在建立数据库中的基本表上。
关系型数据库不管设计得好坏，都可以存取数据，但是不同的数据库在存取数据的效率上有很大的差别。
为了更好的设计数据库中的表，下面提供几条一般规则供大家讨论。
⑴字段唯一性。
即表中的每个字段只能含有惟一类型的数据信息。
在同一字段内不能存放两类信息。
⑵记录唯一性。
即表中没有完全一样的两个记录。
在同一个表中保留相同的两具记录是没有意义的。
要保证记录的唯一性，就必须建立主关键字。
⑶功能相关性。
即在数据库中，任意一个数据表都应该有一个主关键字段，该字段与表中记录的各实体相对应。
这一规则是针对表而言的，它一方面要求表中不能包含该表无关的信息，另一方面要求表中的字段信息要能完整地描述某一记录。
⑷字段无关性。
即在不影响其他字段的情况下，必须能够对任意字段进行修改（非主关键字段）。
所有非主关键字段都依赖于主关键字，这一规则说明了非主关键字段之间的关键是相互独立的。
这些内容涉及到关系模型与规范化问题，这里不作理论分析，我们将在数据库原理中学习和讨论。
2. 一般步骤按照上面几条原则，可以设计一个比较好的数据库及基本表。
当然数据库的设计远不止这些，还需要设计者的经验和对实际事务的分析和认识。
不过可以就这几条规则总结出创建数据库的一般步骤。
⑴明确建立数据库的目的。
即用数据库做哪些数据的管理，有哪些需求和功能。
工厂数据库课程设计
工厂数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数据库的基本概念，掌握工厂数据库的结构和设计原则。
2. 学生能够掌握工厂数据库中表格的创建、数据录入、查询和更新等基本操作。
3. 学生能够了解工厂数据库的安全性和完整性概念，并运用相关知识保护数据库。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的工厂数据库系统。
2. 学生能够使用数据库管理软件进行数据查询、更新和报告生成等操作。
3. 学生能够通过实际案例分析，分析和解决工厂数据库中存在的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发其主动学习和探索的精神。
2. 培养学生具备良好的团队协作意识，能够在团队项目中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 培养学生关注工厂数据库在实际生产中的应用，认识到信息技术在工业发展中的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合工厂数据库的实际应用，培养学生的数据库设计和操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对数据库知识有一定了解，但缺乏实际应用经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握工厂数据库的设计和操作技能，同时关注学生的情感态度价值观培养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 工厂数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用及其在工厂管理中的应用。
- 教材章节：第一章 数据库基础2. 数据库设计原则：讲解工厂数据库设计的基本原则，如实体关系、范式等。
- 教材章节：第二章 数据库设计3. 表格创建与数据操作：学习如何创建表格、录入数据、查询数据、更新数据等。
- 教材章节：第三章 数据库操作4. 工厂数据库安全管理：介绍数据库安全性、完整性约束，如用户权限、备份恢复等。
- 教材章节：第四章 数据库安全与维护5. 数据库管理软件应用：学习使用数据库管理软件进行数据操作和报告生成。
- 教材章节：第五章 数据库管理软件6. 实际案例分析：分析工厂生产场景中的数据库应用案例，培养学生解决实际问题的能力。
《MySQL数据库实用教程》电子教案
内容
设计
课程引入：通过提出问题“如何删除表中的记录数据？”引入本课。
授课内容：
1．DELETE和TRUNCATE语句的语法格式
2．删除满足指定条件的数据
3．删除全部数据
总结课程内容，重申重点、难点
课后任务
完成“例4-10”“例4-11”和“例4-12”
任务名称
第四节课堂案例：学生成绩管理数据库的数据操作
授课内容：
一、关系模式设计
1．实体集的转换原则
2．实体集之间的联系的转换原则
【例2-2】将全局E-R图中各个实体集以及实体集之间的联系转换为一组关系模式。
二、关系模式的规范化
1．第一范式（1NF）
2．第二范式（2NF）
3．第三范式（3NF）
【例2-3】检验例2-2方案1和方案2中的关系模式是否满足规范化要求。
任务名称
第四节 子查询、联合查询
教学目的
掌握子查询和联合查询
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点：子查询和联合查询
难点：子查询的执行顺序
3．关系运算
总结课程内容，重申重点、难点
课后任务
完成第1章习题，巩固数据库基础知识
任务名称
第二节MySQL 的安装与配置
教学目的
掌握MySQL的安装与配置方法。
掌握登录与退出MySQL的方法。
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点：登录与退出MySQL
难点：以root身份通过命令提示符窗口登录MySQL的命令mysql
难点：三张表的内连接查询
教学
内容
信息技术必修二第二章第四节《信息系统中的数据库应用》教案
八、板书设计
信息系统中的数据库应用
o数据库定义与特点
o数据库设计原则
oSQL语言：增删改查操作
o数据库在信息系统中的应用
九、教学评价（教师课后根据上课实际情况自行填写：教学评价将综合运用课堂观察、学生互动、实验操作和课后作业等多种方式。教师将根据学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及实验操作的准确性进行评价。此外，通过课后的在线问卷调查和作业反馈，全面了解学生的学习效果和对教学内容的掌握情况。）
【华东师大版（2020）】信息技术必修二
第二章第四节《信息系统中的数据库应用》
教 案
一、课标要求及设计依据
根据《普通高中信息技术课程标准2017年版》(2020年修订)，本课程旨在培养学生对数据库技术的深入理解，使学生能够掌握数据库的设计与应用，提升学生的信息处理能力和创新能力。课程强调学生应能够运用数据库技术进行有效的信息管理和数据分析，增强信息安全意识，形成科学的信息伦理观念。
二、教材分析
本节课选自《信息系统与社会》教材第二章第四节《信息系统中的数据库应用》，教材系统地介绍了数据库的基本概念、数据库管理系统的功能、SQL语言的基本操作以及数据库在信息系统中的应用。内容涵盖了从数据库设计到实现的全过程，适合引导学生构建数据库应用的整体认识。
三、学情分析
授课对象为高一年级学生，他们已具备基础的计算机操作技能，但对于数据库的深层次理解和应用还不够熟悉。学生对数据库技术有较高的兴趣，但实际操作经验和问题分析能力有待提高。
四、教学目标及核心素养目标
1.知识与技能：学生能够理解数据库的基本概念，掌握数据库设计与SQL语言的基本操作。
2.过程与方法：学生能够通过案例学习和实践操作，学会如何利用数据库技术进行信息管理和数据分析。
数据库系统设计PPT课件
细的业务活动及数据要求调查表，并将此表发给相关的用户。用户根据表中 的要求，经过认真思考、充分准备后填写表中的内容。如果调查表设计得合 理，则这种方法很有效，用户也易于接受。 6）查阅数据记录：调查中还需要查阅与原系统有关的数据记录，包括账本、 档案或文献等。
数据库设计过程中：
需求分析阶段，设计者的中心工作是弄清并综合各个用 户的应用需求；
概念设计阶段，设计者要将应用需求转换为与计算机硬 件无关的、与各个数据库管理系统产品无关的概念模型 （即E-R图）；
逻辑设计阶段，要完成数据库的逻辑模式和外模式的设 计工作，即系统设计者要先将E-R图转换成具体的数据库 产品支持的数据模型，形成数据库逻辑模式，然后根据 用户处理的要求、安全性的考虑建立必要的数据视图， 形成数据的外模式；
3．数据库的物理模式设计
数据库的物理模式设计要求：根据库结构的动态 特性（即数据库应用处理要求），在定的DBMS 环境下，把数据库的逻辑结构模型加以物理实现， 从而得出数据库的存储模式存取方法。
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第2章 数据库系统设计
2.1.2 数据库系统设计应注意的问题
1．进行数据库系统设计时应考虑计算机硬件、 软件的实际情况
模块设计、 IPO表 程序编码、编译连接、测试
运行维护
性能监测、转储/恢复、数据库重 新旧系统转换、运行、维护（修正性、适
组和重构
应性、改善性维护）
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第2章 数据库系统设计
2.1.4 数据库系统设计的基本步骤
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第二章 数据库和表(新1)
2.2.4 建立表之间的关系
表的主关键字（P37）
数据库中的每一个表都必须有一个主关键字。它用于保证 表中的每条记录都是唯一的。
٭Access 中定义三种类型的主键
▪ 自动编号主键 ▪ 单字段主键 ▪ 多字段主键：在设计视图中，按住CTRL键选定多个字 段，然后设定为主键。
注意：更改主键时，首先要删除旧的主键，而 删除旧的主键，先要删除其被引用的关系。
4、实施参照完整性，注意哪个表是“表”， 哪个是“相关表”
2.2.5 向表中输入数据（P48）
使用“数据表”视图直接输入数据
٭进入“数据表”视图
注：如何输入OLE字段：在字段例单击 右键→插入对象 OLE字段有两种存储形式：嵌入式、连 接式
▪ 在表对象中双击所选的表
获取外部数据
用户可以将现有的各种符合ACCESS输入/输出协议的表导 入到ACCESS表中，如Excel、Louts、dbase、FoxPro等等。 ▪ “文件”→“获取外部数据”→“导入” 导入的数据可以添加到已创建的表中（数据要求与当 前表的结构相符），也可在导入时直接建立新表（数 据类型可能与设计的不同，需要修改）。
存储在磁盘上的唯一标识。（注意： 同一个数据库中不能有重复的表名）
输入掩码 默认值
2.2-2.4 表
表结构 （设计视图） 表的 组成 表名 字段命名 字段属性 数据类型 字段大小 1、建立表结构 2、设置表字段属性 表内容 （数据视图） 4、修改表结构 3、向表中输入数据 5、编辑表内容 表 间 的 关 系 表的主关键字 参照完整性 4、建立表间关系 6、调整表外观 7、操作表 格 式 有效性规则 有效性文本 索 引
注：从外部导入数据与从外部链接数据的差别
数据库设计课程设计方案
数据库设计课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库设计的基本概念、原则和方法，理解数据库设计的重要性；2. 使学生了解关系模型、实体-关系模型等常见数据库模型，并能运用这些模型进行数据库设计；3. 帮助学生掌握SQL语言的基本语法和操作，能够编写简单的SQL语句实现数据的增、删、改、查。
技能目标：1. 培养学生运用数据库设计方法独立完成小型数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据库操作的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际问题选择合适的数据库设计方法和工具。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库知识的学习兴趣，培养其主动探索、积极进取的学习态度；2. 培养学生的团队协作精神，使其在小组合作中发挥个人优势，共同完成数据库设计任务；3. 增强学生的信息素养，使其认识到数据库技术在现实生活中的重要作用，为将来从事相关工作奠定基础。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握数据库设计的基本知识和技能，提高其实践操作能力。
学生特点：学生处于高年级，已具备一定的信息技术基础，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 数据库基础知识：介绍数据库的基本概念、发展历程、分类及其应用场景，让学生了解数据库的重要性。
- 教材章节：第一章 数据库概述2. 数据模型：讲解关系模型、实体-关系模型等常见数据模型，使学生掌握不同模型的特点和应用。
- 教材章节：第二章 数据模型3. 数据库设计方法：讲解数据库设计的基本原则、步骤和方法，指导学生运用E-R图等工具进行数据库设计。
- 教材章节：第三章 数据库设计方法4. SQL语言：介绍SQL语言的基本语法和操作，包括数据定义、数据操纵、数据查询和数据控制。
第二章 创建数据库和表
(4)INSERT [BEFORE] [BLANK] ① INSERT BLANK 在当前记录之后插入一条空白记录 ②INSERT BEFORE BLANK 在当前记录之前插入一条空白记录. ③INSERT INTO 学籍(学号，入学成绩) VALUES(“040301”，587) ④ INSERT INTO <表名> FROM ARRAY<数组名>
(1)使用CREATE TABLE 命令可直接创建表中 的字段 例如：键入命令： OPEN DATABASE 学生 CREATE TABLE 图书借阅(学号C(6), 姓名C(8)， 书名C(20)， 作者C(8)， 定价N(6,2))
(2)使用ALTER TABLE 命令还可以在表中添 加一个字段
将指定数组的各数组元素值依次赋给各字段。
二、浏览记录 1. “浏览”方式 (1)在项目管理器中，选择某表，单击“浏览”， 打开“浏览”记录窗口，如打开表时不是 “浏览”方式，可单击“显示” →“浏览” (2)使用USE命令打开表后，再键入BROWSE 命令 USE 学籍 EXCLUSIVE BROWSE
2.2 创建数据库
一、创建数据库 1.创建数据库有三种方法： 使用项目管理器、使用命令、数据库向导
（1）使用项目管理器 ①在项目管理器窗口中，选择“数据”选项 卡中的“数据库”选项，单击“新建”按 钮，打开“新建数据库”对话框。 ②单击“新建数据库”按钮，出现“创建” 对话框 ③选择文件保存的位置输入数据库名，单击 “保存”按钮，出现“数据库设计器”窗 口及“数据库设计器”工具栏。 ④关闭“数据库设计器”窗口，至此就创建 了一个数据库文件。该数据库文件显示在 项目管理器窗口中。
（2）使用命令创建数据库 格式：CREATE DATABASE[数据库名|?]
SQL Server数据库应用开发技术 第二章
2.3 建立教务管理E-R模型
2.3.2 集成全局E-R模型
消除冗余生成基本E-R图 生成初步E-R图后，进一步检查是否存在冗余的数 据和冗余的联系。 冗余的数据是指可由基本数据导出的数据； 冗余的联系是指可由其他联系导出的联系。
如果存在这些冗余，就需要对初步E-R图进行修改 和重构，消除不必要的冗余，生成基本E-R图，这样 就建立起了全局E-R模型。
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2.1 数据库设计过程
数据库物理设计
针对逻辑结构设计中获得的逻辑数据模型，设计数 据库在物理设备上的存储结构和存取方法，即设计数 据库的物理结构。 对于关系数据库，在进行物理设计时要考虑以下几 个问题：
• 估算数据库的数据存储量 • 确定数据的存储位置 • 设计索引
返回目录
2.1 数据库设计过程
2.3.2 集成全局E-R模型
合并局部E-R模型生成初步E-R图
出生日期 政治面貌 姓名 学号 性别 联系电话 选修 成绩 学生 n 属于 1 班级 n 属于 1 专业 n 班主任 学生人数 属于 1 系主任 教师人数 n 系部名 课程 课程名 学时 学分 学期 课程类型 1 具有 n 学生成绩 系部号 系部 入学时间 班号 班名 专业号 专业名
系统需求分析:
1. 详细调查了解具体院校的教务管理工作情况，明确用户的各 种需求； 2. 确定教务管理系统的边界，即确定哪些工作由计算机完成， 哪些工作由人工完成； 3. 具体分析系统应具有哪些功能，完成哪些任务，确定教务管 理系统的功能功能需求； 4. 仔细分析教务管理活动流程，分析教务管理活动中所涉及到 的数据和数据格式，如何加工处理这些数据，从而确定系统 对哪些数据完成什么样的处理，有什么样的安全性要求和完 整性要求，即确定系统的数据需求。
第二章_数据库设计和ER图(2)
E-R图向关系模型的转换
E-R图向关系模型的转换要解决的问题
如何将实体型和实体间的联系转换为关系模式
如何确定这些关系模式的属性和码
转换内容
将E-R图转换为关系模型：将实体、实体的属性和 实体之间的联系转换为关系模式。
E-R图 向 关系模型的转换
转换过程中的主要问题：
E-R图： 实体 实体的属性 实体间的联系
如果该结构不符合用户需求，则需要修改设计
2.1.6 数据库的实现
1 定义数据库
2 数据的载入 3 编制和调试应用程序 4 数据库的试运行
数据的载入
数据库结构建立好后，就可以向数据库中装载数据了。组
织数据入库是数据库实施阶段最主要的工作。
数据装载方法 人工方法
计算机辅助数据入库
同一实体在不同分E-R图中所包含的属性个数
和属性排列次序不完全相同
实体之间的联系在不同局部视图中呈现不同的
类型
全局ER模型优化
优化原则 合并实体类型 消除冗余属性 消除冗余联系
消除不必要的冗余，设计生成基本E-R图 分E-R图 合并 初步E-R图
消除不必要的冗余
可能存在冗余的数据 和冗余的实体间联系
一个关系模式。 关系的属性：与该多元联系相连的各实体的码 以及联系本身的属性 关系的码：各实体码的组合
课程号 课时
课程
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第2章数据库设计方法
※1.实体关系
⑴概念模型
①概念模型的基本概念
l实体：客观存在并可相互区别的事物称为实体。
实体可以是具体的事物，也可以是抽象的事件。
l实体的属性：实体所具有的某一特性称为属性。
一个实体可由若干个属性来描述。
l实体的主属性：主属性也称关键字，它能惟一的标识一个实体。
关键字可以是属性或属性集。
l属性的域：属性的取值范围称为该属性的域。
l实体型：具有相同属性的实体必然具有共同的特征。
用实体名及其属性名的集合来描述的同类实体，称为实体型或称实体结构。
l实体集：同类型实体的集合称为实体集。
l实体的联系：实体的内部联系是指组成实体的各属性之间的联系；实体间的联系是指不同实体集之间的联系。
两个实体集之间的联系可以分为下列3种：
n一对一联系（1：1）：是指第一实体集中的每个实体最多只与第二实体集中的一个实体相联系，反之亦然，此即为一对一联系。
n一对多联系（1：N）：是指第一实体集中的每个实体与第二实体集中的N个实体相联系，而第二实体集中的每个实体最多只与第一实体集中的一个实体相联系，此即为一对多联系。
n多对多联系（M：N）：是指第一实体集中的每个实体与第二实体集中的N个实体相联系，而第二实体集中的每个实体与第一实体集中的M个实体相联系，此即为多对多联系。
②概念模型的表示方法
概念模型是对现实世界的建模，概念模型应当能够全面、准确地描述现实世界中的基本概念。
概念模型最著名、最实用的方法是实体－联系方法，简称E-R方法。
E-R图的使用请参阅课本第2章的2.2.1相关内容。
⑵构造E-R模型
①构造E-R模型的方法
构造E-R模型的步骤分为：确定实体、除去重复的实体、列出每个实体的属性、标记主
属性、定义联系、描述联系的类型和除去冗余关系。
②E-R模型在学分制管理系统的应用
⑶构造关系模型
①关系模型的基本概念
在关系模型中，实体及实体间的联系都是用关系来表示的。
掌握如下有关的概念：
l关系：一个关系就是一张二维表。
每个关系都有一个关系名。
在VisualFoxPro中，一个关系，即一张二维表存储为一个文件，文件的扩展名为.dbf，此类文件称为“表”，“关系名”对应地称为“表名”。
l关系模式：关系模式是指对关系的描述。
其格式为：关系名（属性名1，属性名2，……，属性名n）
l元组（记录）：二维表中的行称为元组。
每行是一个元组，一个元组就是一个实体。
l属性（字段）：二维表中的列称为属性。
每列是一个属性，每个属性都有一个属性名。
l域：与实体的属性域含义相同。
l主码：与实体的主属性（或称关键字）含义相同。
l外部关键字：指一个二维表中的某个属性是另一个二维表的关键字，其在本表中可以是关键字，也可以不是。
l关系间的联系：在关系模型中，关系间的联系，也可以说是实体间的联系，也可以是通过另一个关系来表示。
②概念模型向关系模型的转换
将E-R图转换为关系模型实际上是将实体集、属性以及联系转换为关系模式，这种转换一般遵循如下原则：
l实体集的转换规则
n概念模型中的一个实体集转换为一个关系模式，实体的属性就是关系的属性，实体的主属性就是关系的主码。
l实体集间联系的转换规则
n1:1联系的转换方法：可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并。
n1:n联系的转换方法：可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系的任意n端实体所对应的关系模式合并。
nm:n联系的转换方法：转换为一个独立的关系模式，然后，按1:n联系的转换方法实
现。
l关系合并规则
n在关系模型中，具有相同主码的关系模式可合并。
③关系的性质
l关系必须规范化：关系中的每个字段（属性）必须是不可再分的数据单元，即不允许“表中有表”。
l一个关系中不能有相同的字段名
l同一字段的取值必须来自同一个域
l关系中不能有完全相同的记录
l关系中各记录的次序可交换
l关系中各字段的次序也可交换
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※2.关系数据库的设计
⑴数据库设计的目的和内容
①数据库设计的目的
数据库设计的目的就是数据库设计人员根据实际应用的需要，设计一个结构合理、功能完善、使用方便、效率较高的数据库及其应用系统，以便于日后的使用、扩充和维护。
②数据库设计的内容
l结构设计：指数据库总体结构的设计，它设计出的数据库应该是一个具有最小数据冗余度、能反映不同用户的数据需求、能实现数据共享的系统。
l行为设计：指根据实际需求，设计出对数据库进行安全、完整性地访问和操作。
⑵关系数据库设计的方法和步骤
①需求分析
进行数据库设计必须首先准确地了解和分析用户的实际需求，这是数据库设计的关键。
②结构设计
分为以下三个步骤：
l概念模型（E-R模型）设计：对需求分析的结果进行总结、归纳和抽象，就可设计出相应的数据库结构。
逻辑结构（关系模型）设计：将抽象的概念结构转化为某个DBMS所支持的数据模型，并对其进行优化。
在VisualFoxPro中，结构设计体现为关系模型的设计，包括：
n确定数据库
n确定表
n确定表之间的联系
l数据库物理设计：为逻辑数据模型设计一个适合的物理运行环境，包括选择存储结构、确定存取方法和确定数据的存放位置。
③行为设计
行为设计包括数据库的完整性、运算和应用程序等三大部分的设计。
l数据库的完整性设计：指保证数据的正确性、有效性和相容性，防止错误的数据进入数据库。
为了维护数据库中数据的完整性，在对关系数据库执行插入、删除和修改操作时，必须遵循以下三类完整性规则：
n实体完整性规则：规定基本关系的所有主属性（主码）不能取空值。
n参照完整性规则：若属性（或属性组）F是基本关系R的外码，它与基本关系S的主码K相对应（基本关系R和S不一定是不同的关系），则对于R中每一个元组（记录）在F 上的值必须为：取空值或者等于S中某个元组的主码值。
n用户定义的完整性规则：是针对某一具体关系数据库的约束条件。
l关系数据库的运算
n选择：是指从一个关系中选出满足条件的记录来构成一个新关系。
n投影：是指从一个关系中选出若干指定的属性（字段）来构成一个新关系。
n联接：是指从两个关系中选出字段间满足一定条件的记录来构成一个新关系。
包括等值联接和自然联接。
l设计应用程序
④数据库应用系统的运行和维护。