《规则的演变》生活的变化PPT
规则的演变_生活的变化PPT
D.上公园游玩时 E.当买到假冒伪劣产品时
《消费者权益保障法》 校规、班规、课堂规则
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7. 阅读材料，结合课本所学知识回答问题。
个人所得税起源于18世纪的英国，是为了筹集打败拿破仑 所需的军费开支而出台的一项应急政策，曾经屡兴屡废，直到 1842年才变成永久性的税种。1980年，我国个人所得税的起征 点为每月800元。随着经济的发展和人们工资水平的提高， 2005年将个人所得税起征点提高到每月1600元；2011年9月1日， 我国内地个税起征点上调至3500元。2016年全国两会期间，不 少代表呼吁将个税起征点上调至5000元。 （1）个人所得税的征收算得上一种规则吗？为什么？（提示： 对照规则的概念）
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2005年 77%
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乒乓球运动规则的一些变化
资料：2001年9月1日起， 国际乒联将一局21分制 改为现行的11分制，单 打5局3胜改为7局4胜。 11分制使比赛更加紧凑、 激烈，更具观赏性，同 时又给那些水平较低的 选手冲击冠军，提供了 一线希望。
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学习检测
二、规则之“变”——规则是如何演变的
为什么：规则为什么会变化？ 变化原因
人类活动范围扩大，为适应新领域 中的新事物和新变化而变化。
怎么样：规则是怎样变化的？
规则从无到有的变化；规则从有
到无的变化；规则的不断调整完善。
变化表现
怎么办：怎么对待规则的变化？ 对待变化 用历史的眼光观察生活的变化 深切感受规则的意义和价值
是一种规则。个人所得税的征收作为人们纳税行为的 规范和准则，存在于生活的时时处处，影响着生活的 方方面面，规定哪些人要缴税，缴多少税。
《篮球比赛规则》课件
三、场地和器材
1、比赛场地： 比赛场地尺寸是长28米，宽15米，从界线的内沿丈量。
国家联合会有权批准最小尺寸为长26米、宽14米的比赛场 地。
2、界线 比赛场地是由两条端线（在短边）和两条边线（在长
边）组成的界线所限定。 任何障碍物包括在球队席就坐的人员距比赛场地应至少2 米。天花板或最低障碍物至少为7米。
2、图文欣赏：（1—20）（课后作业：查阅资料，学习、练 习各种违例及犯规的手势。）
• 图文欣赏1
• 图文欣赏2
• 图文欣赏3
• 图文欣赏4
• 图文欣赏5
• 图文欣赏6
• 图文欣赏7
• 图文欣赏8
• 图文欣赏9
• 图文欣赏10
• 图文欣赏11
• 图文欣赏12
• 图文欣赏13
• 图文欣赏14
• 图文欣赏15
• 图文欣赏16
9
• 图文欣赏20 • 谢
谢 大 家!
8秒违例;一个队或任一队员在后场获得控制活球时，必须在8秒
钟内使球进入该队的前场，否则判为违例。
24秒违例;每当一名队员在场上获得控制活球时，他的队必须在
24秒钟内构成投篮。（即在24秒钟装置的信号发出前，球必须离 开队员的手，且球出手后必须触及篮圈或进入球篮。
罚则：违例队失去控制球权，由对方在就近的边线外掷界外球。
七、犯规 及罚则
问题互动：（篮球比赛中有哪些犯规及法则，分组讨论、选代表发 言，教师适时引导、总结。）
1、定义： 在一场篮球比赛中，10名队员快速移动在一个有限的空间内，
身体接触不可避免。犯规是对规则的违犯，含有与对方队员的非法 身体接触和/或违反体育道德的举止。一个队可被宣判任何数量的 犯规不考虑罚则，犯规者的每一犯规应被登记，记入记录表并相应 地被处罚。 2、犯规的形式：
我国毽球规则的演变及发展思考
我国毽球规则的演变及发展思考毽球是一项古老的传统体育运动，源于中国，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
毽球规则随着时间的推移和社会变革而不断演变和发展，美其名曰“求新求变”，实则是适应时代需求和人们对体育娱乐活动的不断追求。
我国毽球规则的演变可以分为以下几个阶段：一、现代毽球规则的形成阶段20世纪初，毽球运动在我国开始流行，但由于各地流传的毽球规则不一，各地毽球赛事之间的规则差异很大，难以形成统一的规则体系。
于是，在1928年召开的全国毽球比赛中，经过代表的充分讨论和比试，制定出了《毽球比赛规则》，正式将毽球的比赛规则统一。
这个时候的毽球规则主要是采用英式毽球规则为蓝本，结合中国传统文化和地方特色进行调整和改进。
比如，规定了毽子必须使用动物皮革等易于手感掌握的材质制作，而不是使用塑料等现代材料；还规定了参赛选手必须穿着中式服装等等。
二、毽球规则从折扇到八角阵阶段1930年代后期，随着我国毽球运动的快速发展，毽球比赛的规则也不断创新和变革。
其中，最为著名的当属“折扇式比赛规则”和“八角阵比赛规则”两个阶段。
在折扇式比赛规则中，把毽球场地分成四个区域，比赛时按照順時鐘方向轮流将毽子抛入相应的区域内，被传捡到毽子的队员就可以开始比赛，这种规则要求队员需要相互配合，并充分发挥自身的技巧。
到了八角阵比赛规则，毽球场地被分成了八个同心圆圈，比赛时，毽子必须先被传到最外层圆的队员手里，然后再依次传到内圆的队员手里，最后必须传到中心点，才能算作得分成功。
这种规则要求队员的默契配合和灵活技巧能力，比赛时更富有趣味性和观赏性。
到了20世纪90年代，随着我国改革开放的深入，毽球运动开始走向国际化，历经多次规则的再次改革和完善，逐渐形成了现代毽球比赛的现行规则。
目前，现行的毽球比赛规则是：场地为长方形或正方形，参赛人员半场换边，90秒内每组队伍轮流面对自己得分端开球，场上6人制比赛，比整数次掉在自己防区的毽子，直接判对方得分。
生活中的规则 课件
击鼓传花
游戏规则：
• 1、音乐声响起，开始传，音乐声止 才能停止；
• 2、只能传给隔壁一个人，不能扔； • 3、音乐声止，花在谁的手里就应该
表演节目，节目自己自主决定。
如果不遵守游戏规则，结果会 怎么样？
阅读学案第二页至第三页，观 察文中的七幅图，生活中如果 不遵守规则，公共交通、体育 比赛、保护环境、娱乐活动、 公共财物会怎么样？
在我们的学习和日常生活中，存在 着哪些不守规则的现象？
闯红灯
横 跨 马 路
不关水龙头
乱扔垃圾
教学反思
• 本节课中，学生能理解生活中处处都有规 则，并且明白我们的生活离不开规则，但 是有几个同学注意力不集中，上课不注意 听讲，在今后教学中我会更加注意这几个 同学的课堂表现。
生活处处有规则
规矩 ：是一定的标准、法则和习惯； 规则：是供大家共同遵守的制度和章程。
生活中的规则
课堂上…… 游戏时…… 乘车时……
上课的时候要，我们要遵守课堂纪律。
做游戏的时候，我们有游戏的规则。
乘车要主动买票
这些规则对我们的生活起到了什么 作用？
规则让我们的生活更美好、和谐
假如我们的生活一旦失去了规则， 结果将会怎样？会有什么事情发生？
语言学概论第九章
第九章语言系统的发展三、辨析题1.语音演变规律只在一段时期中起作用。
正确。
因为时间性本身就是语音演变的特点之一。
2.语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。
不对。
相对词汇和语音而言，语法是语言中最稳定的部分，但稳定是相对的。
因为任何语言的语法都会发生变化的，只不过这种变化相对缓慢一些而已。
3.语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。
不对。
类推作用的效能有一定限度，一则它推不倒根基深厚的旧山头，二则语言中的演变到处都在发生，一波未平，一波又起，所以语言总是达不到井然有条的境界，而类推作用也总是有它的用武之地。
4.词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。
不对。
引起词语替换的原因是多方面的，有语言系统的内部原因，也有属于语言系统外部原因的社会因素。
四、问答题1.为什么语音演变规律具有地区性特点？语言的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而且扩散有地域的限制，所以音变只在一定的地域中进行。
比如，汉语的浊音清化规律在北方话系统中是普遍起作用的，而在吴语区和湘语区则仍保留原来的浊音，并没有发生清化的现象2.举例说明汉语语法组合规则的演变。
组合规则的发展主要表现为词序的改变。
词序在汉语语法中占有特殊的地位。
从先秦的古代汉语发展到现代汉语，词序方面有几处发生了重大的变化：（1）由上古汉语“宾+动”语序到后来“动+宾”语序的变化。
如：“君子是识”（《诗·大雅·瞻印》）“是刈是护”（《诗·周南·葛覃》）“他人是保”（《诗·唐风·山有枢》）“吾谁欺？欺天乎？”（《论语·子罕》）“不吾知也”（《论语·先进》）“偻句不余欺也”（《左传·昭公二十五年》（2）由上古汉语“大名+小名”到后来“小名+大名”的变化。
如：“丘获”（昭公四年）、“城颖”（隐公元年）、“城濮”（僖公二十八年）、“城隶”（襄公五年）。
清人俞樾在概括这类现象时说：“古人之文，则有举大名而合之于小名，使二字成文者，如《礼记》言‘鱼鲔’，鱼其大名，鲔其小名也。
《社会规范学习》课件
总结词
法律规范是国家制定和实施的，旨在维护社会秩序和保障公 民权益的行为准则。
详细描述
法律规范具有强制性和权威性，违反法律规范将受到相应的 法律制裁。它包括宪法、刑法、民法、行政法等多个方面， 是保障社会正常运转的基石。
礼仪规范
总结词
礼仪规范是社交场合中约定俗成的规 则，旨在促进人际关系的和谐与美好 。
02
详细描述
学习者需要时刻关注社会的变 化，了解新的社会规范，并逐 渐适应和接受。同时，学习者 还需要学会在传统规范与新规 范之间进行权衡，以更好地应 对社会规范的变化。
03
总结词
04
提高对社会规范冲突与变迁的认 知和理解能力。
详细描述
学习者需要深入了解社会规范冲 突与变迁的本质和影响，掌握其 内在规律和逻辑。通过提高认知 和理解能力，学习者可以更好地 应对社会规范的变化，并做出正 确的决策。
总结词
建立科学的学习评价体系，及时反馈学习效果。
详细描述
建立科学的学习评价体系是提高社会规范学习效果的重 要保障。通过及时对学习者的学习效果进行评价和反馈 ，可以帮助学习者了解自己的不足之处，及时调整学习 策略和方法，进一步提高学习效果。同时，评价结果还 可以为教师提供教学反馈，帮助他们不断改进教学方法 和手段。
应对规范冲突
当面临不同规范之间的冲 突时，学习者应能理性分 析并选择合适的规范进行 遵循。
传播规范价值
学习者还应能将所学的社 会规范传播给其他人，帮 助更多人了解和遵循社会 规范。
04
社会规范学习的挑战与应对
挑战一：如何应对社会规范的冲突与变迁
总结词
理解社会规范冲突与变迁的背景和原因，掌握应对策略。
学习者需要从内心深处认同社会规范的价值和意义，自觉 地遵守社会规范。通过增强认同感和遵守意愿，学习者可 以在维护个人自由的同时，更好地融入社会，为社会的发 展做出贡献。
《篮球规则》.完美版PPT
掷球入界
执行掷球入界的队员不应该： 球离手超过5秒钟 球在手中时步入比赛场地内 掷球入界的球离手后，使球触及界外 在球触及另一队员前，在场上触及球 直接使球进入篮筐
球离手前或离手时，从指定的掷球入界地点在一 个或两个方向上横向移动总距离超过总共1米。 但是条件许可，从界线后退多少都可以。
比赛分为4节,每节10分钟 如果比赛终了之前比分相同,将会
增加一个或多个5分钟的决胜期比 赛
跳球
如果一名对方队员要求占据其中一个位置，同队 队员不得围绕圆圈占据相邻的位置
裁判员要将球向上垂直的抛起，其高度超过任一 跳球队员能到达的高度
在球到达最高点后，球必须被一名或两名跳球队 员用手拍击
1.前面由手的双掌 2.后面由臀部 3.两侧由双臂和双腿
的外侧
撞人
有球或无球队员推进或移动到对方队员躯干上 的非法身体接触
视频1 视频2 视频3 掷球入界的球离手后，使球触及界外
执行掷球入界的队员不应该： 执行掷球入界的队员不应该：
阻挡 阻碍有球或无球对方队员行进的非法身体接触.
它包括该队员上面的空间,并受以下限定:
干扰球
投篮时,球超过篮筐并已经下落接触到球 罚球时,球未出手或球出手未碰及篮筐前,对方队
员提前进入限制区
犯规
犯规是对规那么的违犯,含有 与对方队员的非法身体接触 和/或违犯体育道德的举止.
圆柱体原那么
一名站在地面上的队员 占据一个假想的圆柱体 内的空间.它包括该队 员上面的空间,并受以 下限定:
背后非法防守 如果一名队员不努力去抢球并发生接触
(4)拍击另一队员控制的球后的运球
球在手中时步入比赛场地内
防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接 裁判员要将球向上垂直的抛起，其高度超过任一跳球队员能到达的高度 触.防守队员正试图去抢球的事实,不证明从背 后与对方队员发生接触是正当的.
《图解资本论》
1起点是存在
图解劳动的二重性：财富和价值的关系
社会必要 劳动时间 2 1存在 具体劳动 关系 形式 时间 劳动的 二重性 供需影响 价值实现 本质 两分法
财富和价值 的矛盾关系
观点是抽象结论 逻辑是具体结论
形式 三段式
生产力决定 着生产效率
抽象论述 随着物质财富的量 的增长，它的价值 量可能同时下降。 这种对立的运动来 源于劳动的二重性 具体条件 生产效率提高，社 会必要劳动量下降 会导致价值量下降
关系属性
矛盾性
自身属性
认 2过程 识 间接反 是观点 能 思 和理论 力 不 层次阶梯 断 直接性：劳动产品 提 花费的劳动时间不同 升 劳动技能和制作工艺不同 直观反映
本质性 社会地位 物质利益 间接性 社会必要劳动量 供需矛盾的影响 人与人社会关系
认识对象：物，自身属性－使用价值 相互交换：关系属性－价值与价格
马克思采用了描述和比喻的方法，图解则是逻辑分析方法
交换形式与矛盾形式之间的关联
从形式到属性
商品和货币 属性 矛盾：两极形态 本质 产品和商品 对立：本质矛盾 思维口诀 过程是三 属性是一 形式无矛盾 本质有矛盾 属性是矛盾 同一是隐藏，差别是显露 对立是本质，矛盾是属性 结果
物和产品 显露 差别：属性对立
B总和的或扩大的价值形式和属性
形式 1扩大的相对价值形式 整体：总和的或 扩大的价值形式 形式 2特殊等价形式
逻辑规则 形式对立本质同一 两个层次对立统一
本质属性：3总和的或 扩大的价值形式的缺点
z量商品A＝u量商品B，或＝v量商品C，或＝w量商品D，或＝x量商品E，或＝其他 20码麻布＝1件上衣，或＝10磅茶叶，或＝40磅咖啡，或＝1夸特小麦， 或＝2盎司金或＝1/2吨铁或＝其他：辩证逻辑形式：抽象和具体的同一律
《规则的演变》课件
规则的内容和特点
对规则的具体内容进行解 释，并分析其特点、优点 和局限性。
规则的执行
执行机构和人员
说明负责执行规则的机构 和人员，以及他们的职责 和权力。
执行方式和手段
描述执行规则所采取的方 式和手段，如行政命令、 监督检查、处罚等。
执行效果和影响
分析规则执行的效果和影 响，包括对相关方的影响 以及对社会的贡献。
保持开放和接受新事物的态度，愿意尝试和适应新的规则和模式。
自我调整
根据规则的变化调整自己的行为和思维方式，以更好地适应变化。
企业的应对策略
创新驱动
鼓励企业内部创新，开 发新产品和服务，以适 应新的规则和市场需求 。
灵活应变
建立灵活的组织结构和 运营模式，以便快速应 对规则变化和市场变化 。
合作共赢
规则的修订
修订的原因和动力
分析规则修订的原因和动力，包 括社会发展的需要、政策调整的 需要以及规则本身存在的问题等
。
修订的过程
详细阐述规则修订的过程，包括调 研、起草、征求意见、审议和通过 等步骤。
修订的内容和特点
对修订后的规则内容进行解释，并 分析其特点、优点和局限性。
规则的废除
废除的原因和影响
分析规则废除的原因和影响，包括过 时、不适应社会发展需要、与新政策 冲突等。
废除的过程
废除后的处理和后续措施
说明废除规则后的处理和后续措施， 如对相关方的影响以及如何过渡到新 的规则或制度。
详细阐述规则废除的过程，包括评估 、决策、公布和实施等步骤。
03
规则演变的影响因素
社会环境的变化
社会结构变迁
02
全球经济一体化的发展，要求各国在贸易、投资等方面遵循共
《规则的演变》课件
社会道德规范的形成
社会道德规范是一种无形的规则，通过规范人们的行为表现来维持社会的价 值观和道德标准。
政治规则的发展
政治规则管理着政府与民众之间的关系，保证公众参与、权力分配和政府运 作的公正性。
国际法规的制定
国际法规规范了国家间的关系，维护和平、安全、合作和发展。
新兴技术及其相关规则
随着科技的进步，新兴技术带来了全新的挑战，需要制定适应性强的规则来 合理运用。
社交网络及其规则
社交网络的出现改变了人们的交流方式，社交网络平台需要制定规则来维护用户的权益和互联网的安全。
随着文明的进步，法律、道德和政治规则逐渐形成，对社会产生深远影响。
3
现代社会的规则
新兴技术和社交网络的出现引发了全新的规则制定和执行挑战。
规则的意义和影响
1 维护社会秩序
规则帮助维持社会的和谐与秩序，减少冲突和混乱。
2 促进社会发展
规则鼓励人们创新，推动社会的进步和发展。
3 保障人权和自由
规则设定了人权和自由的界限，确保个人的尊严和平等。
《规则的演变》PPT课件
规则的演变是一个引人入胜的话题，通过演示这个课件，我将带您了解规则 的起源、发展和重要性。
什么是规则？
规则是一套制约行为、引导社会秩序的准则和规范。它们对于维护社会的稳定发挥着重要的作用。
规则的演变
1
原始社会的规则
在原始社会，规则具有自由性质，帮助人类相互协作和生存。
2
文明社会的规则Βιβλιοθήκη 总结规则在社会中起着至关重要的作用，为了适应不断变化的环境和技术，规则 的未来发展具有重要意义。
第九章语言系统的演变PPT课件
B：便把手绢子打开，把钱倒出来交给小红。（曹雪 芹《红楼梦》26回）
在这一重新分析的过程中，“把”字发生了语法化， 产生了新的虚词“把”。
.
40
五、语法化
“语法化”(grammaticalization) 通常指语言中意 义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这 样一种过程或现象。跟语法化相类似的概念，在中国 叫做“实词虚化”。
如：A：诗句无人识，应许把剑看。（姚合《送杜观 罢举东游》）
A/B：明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。（杜甫 《九日蓝田崔氏庄》）
A/B：莫愁寒族无人荐，但愿春官把卷看。（杜荀 鹤《入关因别舍弟》）
B：莫言鲁国书生懦，莫把杭州刺史欺。（白居易 《戏醉客》）
.
39
近代汉语和现代汉语中，则“把+NP+VP”结构只能 有结构B的理解。
比方“女孩儿爱母亲”这样一句话可以有各种词序 （matrem—母亲，宾格；puel1a—女孩儿，主格； amat—爱）：
1．Matrem puella amat。
2．Matrem amat puella。
3．Amat puella matrem。
.
32
4．Amat matrem puellh。
5．Puella matrem amat。 6．Puella amat matrem。 由于音变的结果，拉丁语中原来由聚合规则表示 的词与词之间的语法关系在法语里改由词序、虚词 等组合手段来表示。 上面这句话的意思在现代法语中的词序只有一种： La fille aime la mere。
.
21
3、语音演变地区性。
语言的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而 且扩散有地域的限制，所以音变只在一定的地域中进 行。
《语言的演变》课件
教育改革：语言教育需要适应未来社 会的需求，进行改革和创新，以培养 具有全球视野和跨文化交流能力的人 才。
语言全球化：随着全 球化的加速，语言将 更加融合，形成全球 通用的语言
语言智能化：随着人工 智能的发展，语言将更 加智能化，能够更好地 理解和表达人类的思想
语言多元化：随着社会 的多元化，语言将更加 多元化，形成各种不同 的语言风格和表达方式
语音变化：语音的演变是语言演变中最明显的部分，包括音素的变化、音节的变化等。
词汇变化：词汇的变化包括新词的产生、旧词的消失、词义的变化等。 语法变化：语法的变化包括词序的变化、句型的变化、语法规则的变化等。 社会因素：社会因素对语言演变的影响包括政治、经济、文化等方面的影响。
语言是文化的载体，语言演变会影响文化的传承和发展
古代语言阶段：人类开始使用文字，如象形文字、楔形文字等
中古语言阶段：语言逐渐分化，形成不同的语言和方言
现代语言阶段：随着全球化的加速，语言交流更加频繁，出现了世界语、英语等国际通 用语言
语音变化：语音的演变是语言演变的基础，包括音素的变化、音节的变化等
词汇变化：词汇的变化包括新词的产生、旧词的消失、词义的变化等 语法变化：语法的变化包括词序的变化、句型的变化、语法规则的变化等
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汇报人：PPTBiblioteka 010305
02
04
语言是人类交流的 工具
语言起源于人类社 会的形成和发展
语言是人类思维的 载体
语言是人类文化的 重要组成部分
语言发展：从简单的声音信 号到复杂的语言系统
语言起源：人类社会交流的 需要
语言演变：受到社会、文化、 地理等因素的影响
我的一天规则
篇一:《规则的演变之关于规则的“我的一天”》“叮铃铃，叮铃铃”，我挣扎着睁开眼睛，看了闹钟，“糟了，要迟到了。
”我飞快起床，刷牙洗脸。
拿起桌上的早餐，冲了出去，耳边飘来妈妈的叮嘱声。
我冲到公交车站，才发现自己居然穿了拖鞋出门。
我暗暗跺脚，急得团团转。
正在此时，车来了，大家一窝蜂得挤上公交车。
好不容易下了车，走到人行道，真倒霉，遇上了红灯。
不管了，抓紧时间，趁着车少，闯了过去。
走到学校门口，我被值周老师拦下了，因为我穿了拖鞋来学校。
上课了，我回想着今天早上发生的事。
唉，真是倒霉的一天。
篇二:《《我们身边的规则》教案》我们身边的规则【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：法律的特殊性【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
【综合设计思路】本节课通过一个小游戏导入新课，把游戏与生活中遇到的一些情境相联系，得出生活需要规则来维持。
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，从“没有规矩不成方圆”到“规则之美”，再通过对比突出特殊的规则——法律，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
教学过程：一、游戏导入：学生活动：小游戏：“谁更快”谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。
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3．中学生日常行为规范、体育竞赛规则、宪法的共同特点是
C （
）
A．某些时刻可以不遵守 B．都是由全国人民代表大会制定的
C．都具有强制性，要求人人遵守 D．都具有约束力，都具
有共同的处罚对象
4．家住在湖州市南浔区的市民刘某每天都是骑电瓶车上班，为
赶时间他也偶尔穿红灯。一次他在闯红灯时与一辆出租车相撞，
遵守交通规则 遵守课堂纪律 遵守独立作业，按时完成的规则。 遵守诚信考试规则 遵守静齐快规则 遵守光盘行动规则 遵守篮球比赛规则 遵守按时就寝、勿扰他人规则
2.规则表现
（1）规则 类型：
图形、符号、 颜色和文字。
（2）规则存在形式：
文字形式、约定俗成方式
中小学生守则 （修订） 1、热爱祖国，热爱人民。 2、遵守法律法规，增强法律意识，遵 守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问， 乐于探究，积极参加社会实践和有益 的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体， 讲究卫生。 ……
(2)规则“从有到无”的变化
2006年废止 《农业税条例》
跪拜礼消失
(3)规则不断调整完善
从“跳石”到“人行横道线”
？
1993年 80.8%
2005年 77%
乒乓球运动规则的一些变化
资料：2001年9月1日起， 国际乒联将一局21分制 改为现行的11分制，单 打5局3胜改为7局4胜。 11分制使比赛更加紧凑、 激烈，更具观赏性，同 时又给那些水平较低的 选手冲击冠军，提供了 一线希望。
所幸没有受重伤。事后，他感慨：“虽然没有受重伤，但给了自
B 己深刻的教训”。刘某的经历启示我们（ ）
①遵守规则就是遵守法律 ②我们必须要遵守规则
③交通法规具有强制性 ④遵守规则，有利于建立良好的生活
秩序
A．①②
B．②④
C．②③
D．③④
5.人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展历
程说明了规则（ D ）
当堂练
1. “无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要
B 的道理（ ） A.人类社会发展离不开规矩 B.做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩 C.画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆 D.制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
A 2．下列说法正确的是（ ）
A.生活中处处有规则、公民的生活离不开规则。 B.所有的规则都是以文字的形式存在的。 C.规则是人人都必须遵守的，否则会受到法律的制裁。 D.在我国人人都可以直接参与规则的制订。
3.对待变化 ——用历史的眼光观察生活的变化
深切感受规则的意义和价值
当我们用历史的眼光观察生活的变化，就会更加深切 地感受到规则的意义和价值。
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是 历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进 程的折射。
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则 的演变，见证着生活的历史。
规则的演变
人教版 七年级下
导入新课
没有规矩，不成方圆
为什么右图和左图的情况会截然不同？
一、规则之“源”——规则是怎么来的？
是什么：规则是什么？
规则含义
怎么样：规则有哪些表现形式？ 表现形式
为什么：为什么需要规则？ 怎么办：怎么对待规则？
规则作用 对待规则
一、规则之“源”——规则是怎么来的？
1.规则含义
怎么样：规则是怎样变化的？ 变化表现
怎么办：怎么对待规则的变化？ 对待变化
1.规则为什么会变化？
规则源于生活、用于生活，随 着人类活动的范围扩大，规则 要适应新事物和新变化。
2.规则是怎样变化的？
(1)规则“从无到有”的变化
太空交通规则
动物遗弃法案
列举“从无到有”的规则
1.禁止酒后开车 2.保护虚拟财产 3.银行转账24小时后到账 4.学生禁止带手机进校园
A．有着悠久的历史
B．不是无缘无故出现的
C．是不断完善和更新的 D．前三种说法都对
6．连线题。请把对应的规则连线。
A.家里建房时
《交通管理条例》
B.骑自行车上学时
参观、游览规则
C.上课时
《中华人民共和国建筑法》
D.上公园游玩时 E.当买到假冒伪劣产品时
俗话说：没有规矩 不成方圆
它告诉我们一个重要的道理——做任 何事情都要有规则、懂规则、守规则。
规则是人们行为的规范和准则
我
们
身
边
的
各
1．市民文明公约
类
2．公园游人须知
规
3．村规民约 4．校规班规
则
5．体育运动中的跳远规则、
篮球规则等
6．国家法律
小明在校学习会碰到哪些规则？
•骑车到校 •课堂学习 •做作业 •期中考试 •课间集会 •食堂用餐 •篮球比赛 •宿舍就寝
规则“源” 自于历史与生活，也因历史与生活而 “变”。——规则的演变
课教堂学小目结
标
规则之“源”，主要讲规则是怎么来的。通过四个问题 “是什么、怎么样、为什么、怎么办”来理解课文内容。知 道了规则的含义，了解了规则的表现形式，理解了规则的重 要性，掌握应用该怎样对待规则。
规则之“变”，主要讲规则是如何演变的。通过三个问 题“为什么、怎么样，怎么办”来理解课文内容。理解了 规则为什么变化，了解了规则是怎么变化的，掌握应用该 如何对待规则的变化。
3.规则作用
没有规矩，不成方圆。 规则标明生活的规范，建立 生活的秩序，提高生活的质量。
4.对待规则
尊重规则、遵循规则 规则是因生活的需要而 出现，应生活的内容而 存在。
图中交通拥堵因什么而起？ 如何制定合适规则解决交通拥堵？
二、规则之“变”——规则是如何演变的
为什么：规则为什么会变化？ 变化原因
学习检测义
则 标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
之 “源”
怎么样：规则有哪些类型、形式？表现形式 图形、符号、 文字形式
¦
颜色和文字 约定俗成方式
规则 是怎
为什么：为什么需要规则？
规则作用
么来 重要性：没有规矩，不 作用：规则标明生活的
的
成方圆。规则无处不在。 规范，影响着生活的方
怎么办：怎么对待规方则面？面。
对待规则
尊重规则、遵循规则。
学习检测
二、规则之“变”——规则是如何演变的
为什么：规则为什么会变化？ 变化原因
人类活动范围扩大，为适应新领域 中的新事物和新变化而变化。
怎么样：规则是怎样变化的？
规则从无到有的变化；规则从有
到无的变化；规则的不断调整完善。
变化表现
怎么办：怎么对待规则的变化？ 对待变化 用历史的眼光观察生活的变化 深切感受规则的意义和价值