高校学生军事技能训练的组织与实施

课目：学生军事技能训练的组织

目的: 了解和掌握军事技能训练组织的一般规律、方法，有效指导承训单位组织训练，为发挥职能

作用和履行职责奠定基础。

内容：一、学生军事技能训练的组织原则及内容

二、学生军事技能训练组织应把握的几个主要

环节

三、学生军事技能训练组织实施一般程序及方

法

时间：一课时

学校武装部是学生军事技能训练的具体组织者和实施者，了解军事技能训练组织与实施，对于指导承训单位更好地提高训练质量和完成军训任务，具有重要意义。学校武装部工作人员，必须了解和掌握有关知识。

一、军事技能训练的组织原则及内容

学校武装部在军事训练中，正确把握训练的组织原则，对于处理教学中各种矛盾关系，有效地组织教学活动，合理确定教学内容，选择教学方法，增强按教学和训练规律办事的自觉性，提高训练质量，具有重要的意义。

（一）技能训练的组织原则：

1、严格标准、精雕细刻

严格标准、精雕细刻就是按条令条列的规定标准对每一个细小的动作的纠正和统一。

2、突出重点、精讲多练

突出日常生活中常用技能的训练和知识的撑握为重点。“精讲多练”就是运用精练的语言，准确的表达形式，将学习的内容传授给受训者。将多一些时间应用于对重点内容反复的练习和训练之中，

3、启发诱导、形象直观

启发诱导，就是引导学生积极主动地去进行训练。接合当前教学的多样性，可以做成多媒体课件进行教学、也可以利用摄、放像设备，将动作放给大家看，使受训者印象深、记得牢、掌握动作快。

4、循序渐进、分步细训

循序渐进、分步细训，就是指要有计划、有次序、有步骤地进行教学。技能训练组织的程序一般来说，是按照先基础后应用、先理论后作业、先分练后合练、先易后难、由浅入深的顺序实施。

5、发扬民主、互帮互学

民主教学，是进行启发式教学的重要条件，互帮互学，是学生军事训练工作中成效显著一种方法。教学活动中要广泛发扬民主，积极开展互帮互学活动。首先一方面学校武装部，要求教练员要放下架子，虚心接受授训者建议和议建，另一方面要要求教练员要深入到学员中去，了解学员的思想和训练情况，结合教学内容改进教学方法。

6、教管一致、注重养成

军事技能训练很重要的一条就是通过训练来培养军人严整的军容、优良的作风、强烈的集体主义观念、荣誉感和严格的纪律性。教学过程中要始终把握工作主导方向，不断加强教学和管理的紧密联系，使学生将学习的内容自觉自愿付诸于行动和日常生活中去。

（二）技能训练的内容

我国学生军事技能训练内容，经过数十年探索，逐步趋向于科学和规范。根据训练内容的属性区分，可以概括为三大类：一类是行为规范，另一类是操作技能，第三类是综合能力训练。

行为规范训练：一类是单个军人队列动作，另一类是分队队列动作训练。

操作技能训练：主要内容包括：轻武器的使用。单兵战术训练、战场救护技能训练。

综合能力训练：（1）融入群体的能力；（2）独立执行简单军事任务的能力；（3）野外生存能力训练；（4）自救互救训练；（5）组织协调能力训练。

具体内容参照《学生军事训练教学大纲》在这我们不在过多的讲解。

二、军事技能训练组织应把握几个主要环节

军事技能训练的组织是一个错综复杂复杂的过程，包括的内容方方面面，但也有其内在的规律，我认为应把握好如下几下环节。

（一）把握好训练准备环节

毛主席说过不打无准备之战,对待军事技能训练组织工作,为更好取得好的效果,提高训练质量，这个道理也同样实用和重要。我们应该充分认识到做好军事技能训练准备工作是开展军事技能训练工作的前提和保障的重要性。

学校武装部要在学生军事技能训练,前不断加强对承

训部队协调和检查工作,进一步完善教学措施。包括对军事技能训练内容、目标的确定，要求、注意的事项及保障设施，人员分工。对承训人员教学能力评估、教案的检查，军事技能训练示范人员培训情况的检查等。

（二）把握好教员选配环节

承训人员不仅是军事理论、军事技能的传授者和训练的具体组织者，也是优良传统和作风的传播者。承训人员素质、能力的高低也同样关系着军训任务完成，影响着工作标准和训练质量，所以学校武装部要把握好承训人员选配关，要选那些思想品质好，作风正，示范作用好，素质和能力强的教员和辅导员来担任军训工作。

（三）把握好训练组织环节

第一是把报握重点科目内容的组织，学校武装部要针对如：拉练训练、分列式、阅兵式和汇报表演科目，就要认真计划，选准内容、合理分工，科学的制定实施步骤及程序等。

第二是组织检查工作。学校武装部组织检查军事技能训练工作的落实,是保障训练进度，统一标准，把握训练质量的重要措施。

第三是阶段工作总结组织，目的是进一步明确训练内容，强调训练目的和调整训练目标。采取多种多样的方法和措施不断激励、鼓励承训人员和教练员的工作热情。

（三）把握好训练管理环节

第一依据有关国家和军队法律法规、管理制度突出军事化管理的特点。

第二结合参训人员的实际情况，要重视学生的身体素质、生理心理承受能力等方面对训练的影响，严禁打骂体罚现象。在具体管理中，要把把执行法规制度的严肃性与方法的灵活性相结合，采取科学合理的方法实施管理。

第三是管理中要注重发挥民主和表扬式管理方法。

三、技能训练组织的一般程序及方法介绍

学生军事技能训练的实施组织可分为：一是准备工作，二是实施阶段,下面我分别做以学习。

(一)准备工作

“一研、二查、三培训”

1、研究训练计划，明确任务；

研究训练课目的教学目的、任务、课程结构和要求，明确重点内容。采取的教学方法。

2、调查研究，编写教案；

授课前，采取座谈、摸底考试等方法对教学对象进行调查研究，熟悉动作基础、思想状况、对本课目的要求和态度等。要认真学习条令和教材、教范等。根据训练计划要达到的目的、要求以及教学对象的实际情况，编写教案。

3、培养示范人员，试讲试教；

为搞好教学可根据情况培养示范人员，进行示范练习以便在讲解示范时，由示范人员配合，依照训练内容的顺序，先分段后全程反复进行试讲，不断完善教案，改进教学方法，提高教学水平，为实际教学打下良好的基础。

(二)实施阶段

分为：授课准备、授课实施、课终讲评

1、授课准备

整齐报数、清点到课人数、检查着装。带枪时需验枪。并根据授课需要调整队形。然后宣布课目、目的、内容、时间、方法，并提出要求。

2、授课实施：

一般按照理论提示、讲解示范、组织练习、考核验收的步骤实施。