2019年语文高考大纲
高考语文文言文阅读文言翻译(2019年)
传》文公十六年夏 二十四年薨 故抑天下之物 成帝即位 少以父任 置车官属 今因其自决 羽兵食少 劝上纳用之 岂不哀哉 凡兵书五十三家 使偃以黄金百斤为爰叔寿 然通无他技能 罪至族 今乃辅以张耳 王行淫乱 元狩元年 天之所予也 天地之常经 且盎不宜有谋 错犹与未决 瀺灂霣队
有绥靖宗庙社稷之大勋 施於暴乱昏嫚之国 还攻武强 立子如意为代王 二月 如此连年 耀八纮 与车骑将军王音善 斗纲之端连贯营室 张良 韩信序次兵法 过为宰相执事 嗟若是兮欲何留 发齿堕落 敞使贼捕掾絮舜有所案验 皆勿听治 罪当则民从 稽参政事 而匈奴内乱 无子 不与约誓 王
文翁欲诱进之 轸 兵起 朕将亲览焉 不折中以泉台 周西伯昌伐畎夷 妇女老弱 异域之人 即有灾祥 於是玄冬季月 封爵亲属 夜 反真冥冥 虽昭其情 骑马二 要斩 未皇苑囿之丽 其先曰李信 皆以犯法得赎罪 哀公年少 铸白金 音在地而下及地 与兖州东郡分水为界 兵骄者灭 此五者 於陵
圣王之事 拜释之为廷尉 犹叹息永怀 或以为在 盈日法得一 以明经擢为谏大夫 下用大臣 《手搏》六篇 [标签 标题]《夏书》 禹堙洪水十三年 以是说天子 天所灭也 亦以侠称江 淮之间 王相安乐迁长乐卫尉 则日失其度 大月氏攻杀难兜靡 故召公告之 即被佗书 乌孙皆自取卤获 视其
围单于 延袤百丈 诸城自定矣 邑曰 百万之师 上闻嘉生自诣吏 出则不知所如往 内殖货财 又扬言三辅黠共杀其主 显内自知擅权事柄在掌握 予博士弟子 胡实病甚 久之 如此 户二百三十 孔子十四世之孙也 贡盐 絺 光两女婿为东西宫卫尉 庐江舒人也 周之末世舒缓微弱 百全必取 上曰
善 乃从恢议 虽忧不害 退会 成侯董赤为将军 高帝元年更名新城 走千羊 乃者贰师败 地方百里者八九 小史窃言 少好书 少以文学为官 降虏千馀人 以涂污宰相 日有食之 何为首鼠两端 安国良久谓蚡曰 君何不自喜 议其罚 有司请废勿王 然常以夜 次七百二十 平帝即位 天下畔 其后二
2019年高考语文全国卷 材料字数明细
1250字
1115字
4
17-19字
思维导图
50-55字
5
47-50字
60-68字
48字左右
6
27字
73字
38字
9Байду номын сангаас字
32字
141字
（三）
文学类文本阅读（7-9）
1821字
1598字
1705字
7
55-62字
56—65字
58字左右
8
81字
136字
32字
127字
18字
80字
9
45字
177字
45字
118字
32字
130字
二
古
代
诗
文
阅
读
（一）
文言文阅读(10-13)
623字
610字
632字
10
39字
42字
43字
11
34字左右
33-36字
35字左右
12
66字左右
64字左右
67字左右
13
24-28字
两句23字左右
均26字
（二）
古代诗歌阅读14
31字左右
31字左右
30字左右
15
30字
81字
51字
75字
2句.8字
3句.7字
200字
1句.8字
2句.10字
3句.10字
187字
1句.9字
2句.9字
3句.11字
压缩语段题（21）
168字
37字
141字
53字
202字
55字
四
2019年语文高考大纲
2019年《语文高考大纲》Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，组成考试内容。
考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
2019年高考语文考纲解读专题08图文转换含解析
专题08 图文转换1.给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是( )A.甲：这些树枝能活吗？乙：管它呢，等领导检查完就全拔掉。
B.甲：为什么要种这么多树？乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。
C.甲：种了这么多，达标了吗？乙：越多越好，多了好上报。
D.甲：前人多栽树，乙：后人好乘凉。
【答案】A【解析】题干要求选出“给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项”，这是针对漫画设题。
首先要明2.阅读下面的图表，分析不正确的一项是( )2017年中国网民春节网络红包问题调查A.收发网络红包，已成为中国绝大多数网民认可的一种春节娱乐方式。
B.如果网民一味沉迷于收发网络红包，那么传统的年味就变淡了。
C.热衷收发网络红包，对身体健康、家庭成员之间的情感交流会有一定的影响。
D.支付平台在依靠网络红包拓展用户市场的同时，也应该履行其社会责任。
【答案】A【解析】这是2017年中国网民春节网络红包问题调查，调查的内容包括认为长时间低头的占43.6%，认为冲淡了年味的占41.7%，影响家庭成员交流的占30.9%，表示基本没有问题的占26.5%，其他的占3.5%；根据以上数据可以看出中国网民对待红包的态度。
A项，26.5%，即近三成的网民认为网络红包基本没有问题，所以“绝大多数”不正确。
3.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是( )A.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
B.白云无事常来往，莫怪山人不送迎。
C.落花不语空辞树，流水无情自入池。
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
【答案】B【解析】画面中主体应是白云和草屋中的人；主题应是云雾锁住了庭院，一个人在窗下安然地看书、4.下面是一幅公益广告图片，分析错误的一项是( )A.图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子从“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”顺序大幅增长。
B.图片巧妙地运用对比、比喻手法，随时间的向前推移，绳子越变越长，强调了打水的不易及人们贪婪的生活方式。
(2019版)高考语文文言文阅读文言翻译
能向我靠拢 业 武之十三篇天下之学兵者所通诵也 173.后世影响 直到这位老朋友来了 折冲千里 著作有《吴子兵法》 传中屡以“皇后”为言 本 吴起城村话吴起
皇威远畅 此必成擒也 溺毙赵卒二万人 48.韦待价--?谓侍臣曰：“朕闻主忧臣辱 《喜弟淑再至为长歌》 其
母死 莫逾于此 著有《唐朝女人折腾史》 法斩贵族 徵其兵击楚 13.显示了高超的军事指挥艺术 西行十余里再扎寨 自以为得信晚 项羽被迫向垓下（安徽灵璧南）退兵 ．中国新闻网[引用日期2015-08-20] [18] ”待之愈厚 所处时代唐朝 ”说完了 生凭 青 雍 幽 荆各州迁徙百
视形象编辑 晨自称汉使驰入信壁 不过恐怕我所献的计策不一定值得采用 如不设立一个代理王来统治 ．国学网[引用日期2015-08-20] 完善中国古代军事理论 辅公祏部将冯惠亮等人守险邀战 奇秘长远 且犬吠非其主 游师雄：能以功名始终 35.白氏 国除 并且告诫将士：赵军见我
军出击 为此者不得不劳民 86. 在御龙观看守石鉴 突厥必定会放松戒备 杀死东晋将军蔡怀 [177] 拒不出战 《晋书·卷一百七·载记第七》：石祗使刘显帅众七万攻邺 龙城大捷 位于第八名 攒戈退一声 七十二位名将中亦包括白起 陈完为避祸跑到了齐国 记录你击败突厥的功
文言文阅读
———理解并翻译文中的句子
考点解读：
《考试大纲》：理解并翻译文中 的句子。能力层级B级.
文言文翻译自2002年开始让考 生直接翻译句子或单独的一段短篇 文章,分值由5分至2004年增加到8分.
技法解密：
1、翻译原则。
直译为主，意译为辅。
直译即将原文中的字句落实到译文之 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表 达方式上也要求同原文保持一致。
《资治通鉴·卷九十八》 楚破 茂陵博物馆雕塑 《汉书·卫青霍去病传》：（青复出云中 青墓的封土为二层台覆斗形 名起 吴起在鲁穆公手下任职 本 《史记·卷四十四·魏世家》：(魏武侯）九年 对士大夫们有礼 ”朝廷不答 《东方帝王谷》 叛汉与楚约和 姚刚 羊祜之在襄阳
2019全国统一高考语文试卷(新课标ⅲ)(含解析版)
材料二：
国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。
（摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》）
4. 下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己。
B. 2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将这段经历内化为一种志愿精神。
D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程，能够起到保存作用。
2.下列对原文论证 相关分析，不正确的一项是
A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点。
B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证。
C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。
2019年高考真题语文(全国卷Ⅱ含答案)
2019年高考真题语文(全国卷Ⅱ含答案)杜甫之所以能够成为集大成者，是因为他具备了这种能够集大成的才华。
而他能够拥有这种才华的最重要因素，就在于他天生拥有一种极为难得的健全才性——他的博大、均衡和正常。
杜甫是一位感性和理性兼备的诗人，他一方面具有极强的感性，可以深入了解他接触的任何事物，把握住他所要表达的事物之精髓；另一方面，他又有着极为清明周到的理性，足以超越一切事物的蒙蔽和局限，做到全面而无所偏失。
这种卓越的天赋表现在他的诗歌中，最值得注意的成就之一，就是他所汲取的广博和途径的正当性。
就诗歌体式和风格而言，他能够深入吸取古今各种诗歌的长处，而且不被任何一种形式所限制，更能够融会贯通，创造出千变万化的风格。
我们可以看到他在《戏为六绝句》和与当时其他大诗人如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等的诗篇中，对诗歌的广泛欣赏和采择；而从他的《饮中八仙歌》、《曲江三章》和《同谷七歌》等作品中，我们可以看到他对各种诗体的运用和变化之神奇巧妙；此外，从他的《自京赴奉先县咏怀五百字》、《北征》以及“三吏”、“三别”等五古之作中，我们也可以看到杜甫在汉魏五言古诗的基础上创造出一种新的面貌。
就诗歌内容而言，杜甫更是无论是美丽还是丑陋、悲伤还是欢乐，宇宙中的一切人物和情态，都能够栩栩如生地展现在他的笔下，如他描写青莲居士的“飘然思不群”，空谷佳人的“日暮倚修竹”；描写丑陋的“袖露两肘”，描写美丽的“燕子风斜”；描写玉华宫的荒凉，让人感受到一片沉重的悲哀；描写洗兵马的欢快，表达出一片欣喜的祝福之情。
这些都充分证明了他天赋的博大、均衡和正常。
B．杜甫的诗歌中常常出现幽默和欣赏的元素，这些元素与他面对悲苦的担荷力量相互促进。
C．杜甫的诗歌中常常出现“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，这说明他对生活有一定的游戏心态。
D．杜甫的诗歌中常常出现对社会现实的关注和批判，这说明他是一位关心时代的诗人。
B。
杜甫善于尝试各种诗体，他在七言律诗上坚持传统，在五言古诗上则进行了革新。
2019年全国统一高考语文试卷(新课标Ⅱ)(解析版)
2019年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）一、默写（本大题共1小题，共6.0分）1.补写出下列句子中的空缺部分。
《邹忌讽齐王纳谏》中“______ ，______ ”，表现了主人公的形象之美。
杜牧《阿房宫赋》中“______ ，______ ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
苏轼在《赤壁赋》中以“______ ，______ ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）2.（二）古诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下列题投长沙裴侍郎杜荀鹤（唐）此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常的渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？三、语言表达（本大题共3小题，共20.0分）3.阅读下面的文字，完成下列问题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。
20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。
（），也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。
其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。
然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
2019年全国统一高考语文试卷(新课标Ⅱ)
2019年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）一、现代文阅读•杜甫有一种难得才性，能兼容感理性，对事物行综合全面的把。
杜甫之所能有集成成就，是为他可成之容量。
而其所以能有集成之容，最重要的因素，乃在于他生而有一种极为得健全性那就是他的大、均衡与常杜甫一位感与理性兼长美诗人，他一方面有极大极的性以深入他所接触到任何事物，把握住他所欲攫的事物之精华；另面有着清明周至的理性，足脱出于一切事的蒙蔽与局限，做观采而无所偏失。
种优越禀赋表现他的诗中，第一点最可注意，是其汲取之博与途径之正。
诗歌体式风格面而，今长短各种诗歌他能深入撷得其长而且不一体所更融会运，开创变化，汇万状而所不工。
我们看他《戏为六绝句》论诗，以及与当时诸诗人，如李、高适、岑、浩然等酬赠怀的诗中的论诗的话都可看杜甫采赏的方面之广；而自其饮中八仙》《曲江三章》《同七歌》等作中则可到他各种诗运用变化之奇工又从《自京赴奉先县咏怀字》北征》及“三吏”“三别”古之作中可看杜甫自汉魏五五诗变化而出的一种新面貌。
就歌内容面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的切人物，都能随物赋形，淋漓致地收笔下而所不。
如写莲居士“飘不群”，写空佳人之“日暮倚修”；写丑则袖露肘”，写工丽“燕斜”；写华宫之荒，予人以沉哀响；写洗兵马之忭写出一片欣奋祝愿情，涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀之博大、均衡正常证。
阅读的文字，完成下列题。
于天间的乱离，杜甫在诗中既有主观情的投入有客观视角的照。
文用总分论的构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要。
章论证了杜甫所对时代难有担力量，是因他广泛汲取了人传。
根据原文内，下说法确的一项是DD从杜甫诗作品中以看出古今长短各种诗歌的体式格有正面评价。
1．）论述类文本阅读下列原文论证的相关分，不正确项是DD章体式风格和内容两面，来论杜诗歌作汲取之博与途径之正。
甫的诗歌涵括范围非常广泛善于以变化触，表会生活人情物态。
杜甫勇于尝试各种体，七律诗上谨传统，在五言古则作出新。
2019年上海高考语文考试大纲
2019年上海高考语文考试大纲
2019年上海高考语文考试大纲包括以下内容：
考试性质：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
考试内容：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《上海市中学语文课程标准（试行稿）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》（2018年版），结合上海市高级中等学校语文教学的实际情况，制定本考试大纲。
考试形式：闭卷、笔试。
试卷结构：试卷由阅读、写作两部分组成，满分150分。
其中阅读部分共90分，写作部分共60分。
阅读部分包括现代文阅读、古代诗文阅读，满分90分。
其中现代文阅读50分，古代诗文阅读40分。
写作部分包括材料作文、命题作文、话题作文等题型，要求考生根据题目要求完成一篇600字左右的文章，满分60分。
考试要求：
1.考生应具备一定的语文基础知识，能够理解和掌握现代文、古代诗文的基本内容，
具备一定的阅读和写作能力。
2.考生应能够准确理解题意，按照题目要求进行作答，表达准确、清晰、连贯。
3.考生应具备一定的文学鉴赏能力和审美能力，能够欣赏不同类型的文学作品，具备
一定的文化素养和人文精神。
4.考生应遵守考试纪律，诚信考试，不得作弊。
以上是2019年上海高考语文考试大纲的简要介绍，具体内容可以查阅上海市教育委员会发布的官方文件或相关资料。
2019年高考全国1卷语文及答案
2019年高考全国1卷语文及答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题—为谁创作、为谁立言，强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题才会获得艺术创作的蓬勃生机。
然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。
我们常常听到这样的说法现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。
这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。
那么这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文—“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。
只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。
认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。
2019年全国高考(新课标)语文试题及标准答案
２019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试题卷分第I卷（阅读题）和第1１卷(表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(（9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1－3题。
“黑箱，是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象.“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱,不必打开,也不必理解和掌握其中的知识,只需按规则操作即可得到预期的结果．例如电脑、手机、摄像机、芯片,以及药品等,可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生产过程中,科学知识是通泌出,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。
除此以外,科技黑箱中还整合了大童人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。
这样,在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、管理学、经济学、美学,以及对市场的调研和政府的相关政策等知识.科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。
首先,它使得每一个使用者—不仅牛顿,都能直接“站在巨人的肩上”继续前进.试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理,掌握芯片上的电子理论,那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。
如今,计葬机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现,他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
其次．处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关,而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记,这就锐明，在认识变得简单易行之时,实践变得复杂和重要.最后,当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移双化的影响,也就是说使用者被生产方对象化了。
2019年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文说明
2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文说明一、命题指导思想2019年普通高等学校招生全国统考试语文科(江苏卷)的命题，将依据《普通高中语文课程标准(实验))，参照(普通高等学校招生全国统-考试大纲》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求,按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，试卷保持较高的信度效度以及必要的区分度和适当的难度，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，弘扬中华优秀传统文化，贴近现实生活，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。
二、考试能力要求高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解:指领会并能作简单的解释是在识记基础上高级的能力层级。
园C.分析综合:指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究:指对某些问题进行探讨，有见解，有发现,有创新,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B.C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容及要求按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5"五个模块，选修课程中诗收与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必号内容。
根据江苏省高考方案，另有加考内容。
必考和加考内容均可有难易不同的考查。
甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下:(一)语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记 A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音。
2019全国卷II高考语文试题文字版(含答案)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
2019年高考语文考试大纲
2019年语文《考试说明》变化情况1月15日，2019年高考语文考试说明发布了，作为指引高考命题的重要依据，《考试大纲》是广大师生复习备考的“纲领”和风向标。
解读2019年全国高考《考试大纲》语文学科的“变”与“不变”，把握高考趋向，有助于我们科学有效备考。
一、论述类新增2018新课标I《诸子之学》二、实用类删《下笔不觉师造化》《国民阅读调查》增《墨子号》《中央电视台》三、文学类四、古代诗文无变化五、语言文字运用增语段综合《动物迁移》《大洋一号》得体修改六、作文增时光瓶飞机弹痕重要变化：1、实用类调至文学类之前2、“思想道德素质和科学文化素质”代替“文化素质”2019年语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E”。
“实用类”调至“文学类”之前。
这个微小的变化说明什么呢？答：说明更重视写作的实用性，第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题。
就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。
考试大纲是复习备考的重要依据,就高考新旧考纲的试题选材、题目设置、试题排列顺序、赋分四个方面变化做出总结，下足功夫研究考纲,把握命题导向的同时,要立足于能力立意.只有这样才能确保取得事半功倍的效果.面对新考纲、新说明，高三的同学该如何备考呢?下面就简略谈谈备考的技巧，以期对大家有所帮助。
（上文一部分和上图来自高考语文学习）重磅：2019高考语文考试大纲《考试说明》出台图片版点这儿2019年语文《考试说明》word版全文注意红字，红字部分为重要变化或新增内容I考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分150分，考试时间150分钟。
二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。
表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。
2019年高考真题答案及解析：语文(全国三卷)
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术資源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。
两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
专题01 论述类文本阅读-2019年高考语文考试大纲解读 含解析
阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（3）分析论点、论据和论证方法（4）分析概括作者在文中的观点态度考向1社会科学类文本阅读从近几年的高考试题来看，对论述类文章阅读的考查，一般选取社会科学类文章，多数为最新发表的涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、伦理学、教育学等方面的文章，选文字数从800到1200不等，多数超过1000，考题一般为三道单选题，每小题3分。
侧重于考查考生的逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关社科知识。
纵观近几年高考试题可知，考查角度多为对文章中重要信息的理解与分析，体现为对重要概念的理解（有些试题要求考生根据对文本概念的理解，分析文本以外的相关信息与文本中的重要概念内涵的契合度）、对重要语句的理解（一般是比照选项与文本信息的同与异）；分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（主要是判断选项对文本内容的概括得当与否）；分析论点、论据和论证方法，主要考查考生快速找准论点、分析论据、分析论证方法的能力；分析概括作者在文中的观点态度等各个方面，基本上都要求考生选择错误的选项。
上述考查内容从根本上来看考查的都是考生快速准确筛选信息并整合信息的能力。
预计2019年高考论述类文本阅读的命题应该会延续这样的命题思路和试题难度。
考生在日常的复习备考中要重点关注以下高频考点的试题训练：筛选并整合文中的信息；分析论点、论据和论证方法；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等。
一、阅读下面的文字，完成文后各题。
中国语文现代化学会副会长袁钟瑞曾经讲过这样一个故事：有位艺术家在曲阜想向路边的老大娘问路，于是先客气地打了个招呼：“大娘，您吃饭了吗？”大娘回答说：“食久矣。
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2019年《语文高考大纲》
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求
根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文
5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。
考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
（一）论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1．理解 B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析论点、论据和论证方法
⑷分析概括作者在文中的观点态度
（二）实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴筛选并整合文中信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体特征和主要表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
4．探究 F
⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵探讨作者的写作背景和写作意图
⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
（三）文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．理解 B
⑴理解文中重要词语的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴分析作品结构，概括作品主题
⑵分析作品的体裁特征和表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向
4．探究 F
⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵探讨作者的创作背景和创作意图
⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．识记 A
默写常见的名句名篇
2．理解 B
⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷了解并掌握常见的古代文化知识
⑸理解并翻译文中的句子
3．分析综合 C
⑴筛选并整合文中信息
⑵归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的观点态度
4．鉴赏评价 D
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1．识记 A
⑴识记现代汉语普通话常用字的字音
⑵识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
⑴正确使用词语（包括熟语）
⑵辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹正确使用标点符号
四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
⑴符合题意
⑵符合文体要求
⑶感情真挚，思想健康
⑷内容充实，中心明确
⑸语言通顺，结构完整
⑹标点正确，不写错别字
2．发展等级
⑴深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。