湘教版美术一上《小小食品店》教案
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解什么是小食品店，能够简单介绍几种小食品店的特色。
2.能够简单了解几种小食品店使用的工具和材料。
3.能够学会根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
教学重点1.让学生了解什么是小食品店，学习小食品店的特色，让学生在学习的过程中了解小食品店的文化、历史和风味。
2.让学生学习在小食品店中使用的工具和材料，更好的了解小食品店的生产过程，培养学生的实践能力和动手能力。
教学准备•纸、铅笔、颜料、画笔、剪刀等绘画工具•课本《湘美版一年级美术上册》教学内容第一步：导入（5分钟）教师大声朗读《湘美版一年级美术上册》中《小小食品店》的单元名称，让学生熟悉本节课的主题。
教师可以利用图片、视频等视觉资源，简单介绍一些小食品店的图片，激发学生学习的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）1.让学生了解什么是小食品店，介绍小食品店的含义、文化、历史和风味。
2.让学生学习小食品店常用的工具和材料，学习小食品店在工作中使用的技巧和方法。
3.让学生根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
第三步：实验（30分钟）1.让学生用铅笔在白纸上画出自己想象中的小食品店。
2.让学生用颜料和画笔涂抹颜色，完美地呈现他们自己的小食品店。
3.让学生用剪刀进行剪裁和修剪，打造完美的小食品店。
第四步：组织展示（10分钟）教师选出几张学生的作品让其他学生进行评价和点评，鼓励学生加强交流和沟通，培养学生的品味和审美能力。
教学后记通过这堂课的学习，学生对小食品店有了更深刻的认识和了解，同时在实践过程中培养了学生的动手能力和实践能力，并且锻炼了学生的想象力和创造力，同时也提升了学生的艺术修养，让学生在未来的生活中获得更多的思考和灵感。
一年级美术上册《小小食品店》教案设计 湘教版
小小食品店教学理念与教学方式：教具与学具准备：教学后的感悟与反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
一年级美术上册 第22课 小小食品店教案 湘美版
小小食品店教学目标：1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。
3、体验自制“食品”的乐趣。
教学重点：运用泥塑的基本技法进行小食品制作。
教学难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品”。
教学设计：一、创设情景。
1、播放课件《饼干歌》。
你们知道歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看吧。
2、欣赏图片，食品店里的东西可真多呀，小朋友们赶快来看看吧，有没有你喜欢吃的。
3、重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
今天咱们也来开一间小小食品店好吗？二、自主探究。
1、教师引导：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？2、教师请大家先动手来试一试。
（课件图片和音乐）3、教师提问：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种方法。
三、欣赏感受。
1、教师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。
想不想继续玩？2、老师用刚才的那些方法制作了一些小食品，大家仔细找一找，看谁先找到那些方法。
（教师出示制作好的小食品，及课件图片，学生欣赏）3、教师向学生讲解小食品的制作过程。
四、创作表现。
1、教师提出要求：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？2、同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？（小组讨论）3、学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导。
五、作品展评。
1、请各小组把做好的食品拿到展示台上进行展示。
2、请几个同学扮演客人来挑选你喜欢的食品。
并让学生说说为什么喜欢它？六、课堂小结。
小朋友们，今天我们用巧手做出了各种各样的食品，这些食品都非常的好看。
感谢你们为小小食品店做出的努力，谢谢大家。
《小小食品店》教案教材分析：本课针对儿童心理特点，以儿童喜欢的食品为题材，既贴近学生生活，又能激发学生学习兴趣，使学生体会到美在我们生活中无处不在。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学内容本课以“小小食品店”为主题，引导学生运用彩泥等材料，动手制作出自己喜欢的食品模型。
通过制作过程，让学生了解食品的多样性，激发学生的想象力和创造力，同时培养学生的动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握彩泥的基本制作方法，能够制作出自己喜欢的食品模型。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 彩泥的制作技巧，如如何使彩泥颜色更加鲜艳，如何使彩泥食品模型更加逼真。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的食品模型。
教具学具准备1. 彩泥2. 制作工具，如刀、尺、剪刀等3. 食品图片或实物，用于引导学生观察和模仿教学过程1. 导入：通过展示一些食品图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解彩泥的制作方法和技巧，让学生了解如何制作出自己喜欢的食品模型。
3. 示范：教师进行示范，展示如何制作出具有个性的食品模型。
4. 实践：学生根据自己的喜好，动手制作出自己喜欢的食品模型。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计1. 课题：小小食品店2. 教学目标：了解彩泥的基本制作方法，培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力。
3. 教学难点：彩泥的制作技巧，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价。
作业设计1. 制作自己喜欢的食品模型。
2. 写一篇关于制作食品模型的日记，记录自己的制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了彩泥的基本制作方法，还提高了观察力、想象力和创造力。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的个性，制作出了丰富多彩的食品模型。
同时，学生也学会了如何欣赏生活中的美，提高了审美能力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生探索更多的艺术表现形式，激发学生的艺术潜能。
一年级美术上册《小小食品店》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：“水果店”、“零食店”等。
2.小组内讨论如何将所学知识运用到自己的作品中，包括构图、色彩搭配和细节处理等方面。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始课堂练习。教师提醒学生注意以下事项：
3.教师进行总结，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画能。
4.布置课后作业：让学生以家庭为背景，创作一幅与家人共度美好时光的画作，要求运用本节课所学的构图、色彩搭配和细节处理技巧。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请每位同学完成一幅以《我的快乐食品店》为主题的美术作品。要求作品构图合理，色彩搭配和谐，食品造型生动有趣，能够体现出自己对生活中美食的热爱和想象力的发挥。
-作品尺寸：A4纸大小。
-完成时间：课后一周内。
-提交方式：上课时由各小组代表统一收取。
2.家长参与作业：请同学们邀请家长参与创作过程，可以是家长协助准备绘画材料，或是在创作过程中给予建议和鼓励。这样的互动不仅能够增进亲子关系，还能够让家长更好地了解孩子的学习情况。
3.写一篇《我的美食店》小短文，描述你的食品店的特点、最受欢迎的食品以及顾客的感受。鼓励同学们在短文中运用丰富的词汇和生动的描绘，以提高语言表达能力。
3.教师板书课题：《小小食品店》。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察教材中的示例作品，讲解食品店绘画的基本步骤和技巧。
a)构图：确定画面中食品店的位置、大小和形状。
b)色彩搭配：运用对比色和邻近色，使画面更加丰富、和谐。
c)细节处理：描绘食品的纹理、光泽和质感，使作品更加生动。
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，通过描绘小小食品店，使学生掌握基本的绘画技巧，增强色彩感知能力和审美能力。
同时，通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
教学内容1. 学习绘画食品店的基本元素，如桌子、椅子、食品等。
2. 学习使用水彩颜料进行上色，掌握色彩的搭配技巧。
3. 学习通过绘画表达自己的想法和情感。
4. 学习欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
教学重点与难点教学重点1. 绘画技巧的掌握。
2. 色彩的搭配与应用。
3. 创新意识和团队协作精神的培养。
教学难点1. 绘画技巧的提高。
2. 色彩的搭配技巧。
3. 团队协作精神的培养。
教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT、绘画示范视频、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示各种食品店的图片，引导学生观察并描述食品店的布局和特点。
2. 学生分享自己对食品店的观察和感受。
第二阶段：新知识学习1. 教师通过示范视频，教授绘画食品店的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随示范，学习绘画技巧。
第三阶段：实践操作1. 学生分组，每组设计一个小小食品店。
2. 学生根据所学知识，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅小小食品店的画作。
2. 学生尝试使用不同的色彩搭配，提高自己的审美能力。
本节课通过绘画小小食品店，培养了学生的绘画技巧和色彩感知能力。
在实践操作环节，学生通过小组合作，提高了团队协作精神。
在作品展示与评价环节，学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力。
小学一年级上学期美术《小小食品店》教学设计
《小小食品店》教学设计湘教版美术一年级上册【学习领域】造型表现、综合探索【教学目标】知识与技能：学习泥塑的简单技法，用超轻黏土模拟食物造型。
过程与方法：在学习与体验的过程中，掌握简单的立体造型方法，关注食物造型艺术。
情感态度价值观：享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
【教学重难点】重点：运用泥塑的基本技法进行小食品制作。
难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品”。
【教学准备】教学课件、超轻黏土、牙签等辅助工具【教学过程】亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的飞飞老师。
今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级上册《小小食品店》。
需要的学习材料有：超轻黏土、一次性餐盘、牙签等辅助性工具。
一、情景导入1、森林里的动物街上因为没有食品店，熊猫“小胖”为了方便大家，想在动物街上开一家“小小食品店”。
大家看，小店已经布置好了，可是因为“小胖”不会做食品，所以它的柜台里空空的，于是便想到了招聘小厨师。
2、让我们来看看他的招聘启事。
招聘启事：因本店即将开业，现招聘会做食品的小厨师，欢迎心灵手巧的你加入。
师：小胖的食品店看起来很有趣呢，让我们一起去试试吧！二、食物外形与塑造方法2、师：我们可以制做哪些食品呢？让我们先去平时的生活超市里参观参观。
请大家仔细观察，食物都有哪些形状？（视频播放食品店里琳琅满目的食品）师小结：细心的小朋友已经发现了，食物的形状大致可以分为球形、块形、柱形、条形等。
3、师：那这些不同的形状要用什么方法才可以塑造出来呢？小朋友们可以暂停2分钟，自己动手试一试。
4、大家尝试制作的怎么样了呢，一起看看下面这个视频。
（1）揉、搓泥球。
将彩泥放到掌心，两个手掌平行，而方向相反的旋转揉搓，彩泥就可以成为光滑的圆球形状了。
同样的方法，还可以将彩泥揉搓成条状。
（2）压泥饼、泥块。
将彩泥放在桌面轻轻挤压，可以变形成饼状和块状。
根据使用力度的大小不同，饼状的厚度也不同。
（3）捏泥形。
湘版小学一年级第一册美术教案小小食品店(工艺制作课)
湘版小学一年级第一册美术教案小小食品店(工艺制作课)一、教学目标1.了解小小食品店的制作方法，学会使用简单的材料和工具进行制作。
2.培养学生动手能力和观察能力，发挥学生的创造力和想象力。
3.学生将学会使用色彩和形状来创造他们的小小食品店。
二、教学内容1.小小食品店工艺制作。
2.使用简单的材料和工具制作小小食品店。
三、教学重点1.使用简单的材料和工具制作小小食品店。
2.利用色彩和形状来创造小小食品店的外观。
四、教学难点1.学生需要学会使用纸张、剪刀、胶水等材料来制作小小食品店。
2.在小小食品店中添加细节和颜色来增强它的视觉效果。
五、教学过程第一步：材料和工具的准备1.让学生准备一些颜色纸张、剪刀、胶水、铅笔和规。
2.给学生展示食品店的图片，并让他们思考他们想创造的食品店的样子。
第二步：制作食品店的外壳1.折叠一个彩色的纸片，并将其固定在底部。
2.在左右侧的折叠的纸片上剪出一个半圆形。
3.再取出一个长纸片，制作成一个立方体形状，并将它固定在两个半圆形上，使其成为食品店的外壳。
第三步：制作食品店的外观1.将彩色纸张剪成小圆形或长方形，制作成不同种类的食品，如蛋糕、冰淇淋等。
2.利用胶水将其固定在食品店的内部。
第四步：增加食品店的细节和颜色1.使用铅笔在食品店的外观上画出边框和细节。
2.使用不同的颜色来装饰食品店，增强它的视觉效果。
六、教学要点1.学生可以通过自己的想象来创造出独一无二的小小食品店。
2.学生需要掌握使用简单的材料和工具来制作小小食品店的方法。
3.手工艺制作和美术创造是一件有趣的事情，可以帮助学生培养动手能力和创造力。
七、教学后记通过本次工艺制作课程，学生们能够学习如何使用简单的材料和工具来创造小小食品店，培养他们的动手能力、观察能力和想象力。
此外，本次课程也可以刺激学生的创造性思维和艺术修养，让他们在活动中感受到乐趣和成就感。
《小小食品店》说课
《小小食品店》说课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》说课稿
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》说课稿一. 教材分析《小小食品店》是湘美版一年级美术上册第22课的内容。
本课主要让学生通过观察、讨论、创作等方式，了解食品店的基本构成和设计原则，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了各种食品店的图片，以及一些设计元素，如食品图案、色彩、文字等，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满兴趣，善于观察和发现。
同时，他们对于美术创作也具有较高的热情，喜欢通过绘画表达自己的想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解食品店的基本构成和设计原则，学会运用食品图案、色彩、文字等设计元素进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，培养自己的观察能力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生感受美术与生活的紧密联系，提高对美术的兴趣和热情，培养团队协作精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握食品店的基本构成和设计原则，学会运用设计元素进行创作。
2.教学难点：学生如何将所学的设计原则运用到实际创作中，形成具有个性的食品店设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、创作等环节进行教学，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种食品店的图片，引导学生观察和讨论，了解食品店的基本构成和设计原则。
2.讲解：教师讲解设计元素（如食品图案、色彩、文字等）的运用方法，并进行示范教学。
3.创作：学生分组进行创作，运用所学的设计原则和元素，设计出具有个性的食品店。
4.展示：学生将作品进行展示，大家共同评价、交流，提高审美能力和团队协作精神。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计2
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计2一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，了解和掌握食品店的基本构成和设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种食品店的图片，以及食品店设计的简单步骤和方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和模仿，对于自己感兴趣的事物会积极参与。
但他们的认知能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术课程有了一定的了解。
三. 教学目标1.让学生了解食品店的基本构成和设计方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，激发学生的创新意识。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握食品店的基本构成和设计方法。
2.难点：如何引导学生创新设计，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的食品店图片，分析其设计特点。
2.示范法：教师展示食品店的设计过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法，互相学习。
4.表扬激励法：教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材、图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种食品店的图片，引导学生关注食品店的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍食品店的基本构成和设计方法，引导学生了解食品店的设计要点。
3.操练（10分钟）教师示范食品店的设计过程，边讲解边操作，让学生直观地了解设计步骤。
学生在教师的指导下，动手设计自己的食品店。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的设计作品，让大家一起点评、讨论，互相学习。
小学美术_小小食品店教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版美术教材一年级上册第22课《小小食品店》教学设计一、教材分析水果、糕点都是儿童喜爱的食品，它们有着丰富的色、香、问、形。
超市商店货架上的食品更是琳琅满目，能任顾客挑选。
本课以食物为切入点，以立体造型为手段，创设了美术与儿童生活生存能力相关的社会活动场景，是一节有趣的综合活动课。
学科知识主要是利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法惊醒“食物”造型。
相关的技术要领为：1.捏形。
用大拇指与食指相互配合将泥捏成需要的形状；2.搓泥条。
将泥料夹于两手掌之间，稍加压力并做来回搓手动作，使手中泥料变形成为粗细不同的条状；3.搓泥球。
将较大块泥料置于掌心，两掌平行而做方向相反的旋转动作，使泥料成为光滑的球状；4.压泥饼。
将泥料置于两手掌之间用力挤压，使之变形成为薄饼状，较小的泥饼则可用两手指捏压而成。
为了方便教学，将众多食品按大体基本形状分成条、块、球、柱四个类别，教材也将这几类的食品分类呈现。
教学中指导学生先制作出食品的基本形，在此基础上抓住某个食品的特征添加细节来制作完成。
教材中还提示了可以借助尺子、梳子、铅笔等小物品充当小工具制作各种刻、压、印的效果。
通过学习，学生可掌握简单的立体造型方法，更加关注食物造型艺术。
通过活动，可促进学生之间的友好往来，体验社会生活的乐趣，养成良好的习惯和生活能力。
二、学情分析该年级段学生刚进小学校园，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。
该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。
教材注重营造美术学习过程的情趣性，教师可根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动投入学习。
三、教学目标1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计1
湘美版美术一年级上册《22.小小食品店》教学设计1一. 教材分析《小小食品店》是湘美版美术一年级上册第22课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，掌握用简单的线条和色彩画出各种食品的形状和特征，以及运用适当的装饰手法，表现食品的丰富多样性和美感。
教材中提供了各种食品的图片，供学生参考和临摹。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和动手实践来学习新知识。
但由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，因此需要在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种食品的形状和特征。
2.培养学生用简单的线条和色彩表现食品的美感和丰富多样性。
3.培养学生观察能力、动手能力和创造力。
4.培养学生合作意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种食品的形状和特征，以及用简单的线条和色彩表现食品的美感和丰富多样性。
2.难点：培养学生观察能力、动手能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种食品的图片，了解和掌握食品的形状和特征。
2.实践法：让学生动手画出自己喜欢的食品，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师通过问题引导，帮助学生发现和解决绘画中的问题。
4.欣赏法：让学生欣赏和评价彼此的画作，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种食品的图片，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.准备投影仪，用于展示画作和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的食品画作，引导学生关注和兴趣，然后提问：“你们知道这些食品是什么吗？它们看起来怎么样？”让学生自由回答，从而引出本课的主题《小小食品店》。
2.呈现（10分钟）展示更多的食品图片，让学生观察和分析这些食品的形状、颜色和特点。
教师提问：“这些食品有什么共同点？它们有什么不同之处？”引导学生注意食品的形状和特征。
3.操练（10分钟）让学生动手画出自己喜欢的食品。
湘教版美术一上《小小食品店》教学设计
湘教版美术一上《小小食品店》教学设计第22课小小食品店综合·探究1课时一、教学目标：1、享受自制“食品”的欢乐，提高对美食的爱好与观赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的乐趣。
二、教学重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。
教学难点：塑造造型美观、细致、品种丰富的“食品”。
三、教具：课件，各类范品，制作用具。
学具：卡纸、胶棒、彩泥等各类制作工具四、教学过程：（一）组织教学（检查学生学习用具：彩泥等模具，做好上课预备。
让学生养成良好的上课，作业适应）（二）导入并讲授新课1、播放课件：《饼干歌》师：你们明白歌曲里的人在做什么吗？师：对，他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看吧。
观赏图片师：哇，食品店里的东西可真多呀，小朋友们赶快来看看吧，有没有你喜爱吃的。
重点引导学生观看食品的造型及色彩搭配。
师：今天咱们也来开一间小小食品店好吗？2、自主探究师：开店之前我们要做好预备是吗？橡皮泥确实是今天制作食品的原材料。
大伙儿摸一摸橡皮泥是什么感受，捏一捏，看看橡皮泥会如何样？师：它是软软的，那我们就能够利用橡皮泥那个特点制作不同的形状，如何制作呢，哪同学能够告诉老师？师：我们能够揉、搓、捏、压、印、切来制作不同形状教师用搓一搓、捏一捏、压一压的方法先制作一块圆饼，让学生猜一猜是什么；有用钥匙圈压一圈圆形图案，再让学生猜一猜是什么；最后，教师用牙签压一些条纹，搓一些小圆点，完成一块饼干的制作，让学生认真观看捏，压，搓，印，刻画等方法。
（投影仪出现）观赏图片提示、拓展：学生在展现过程中能够把这些差不多形与食品联系起来，搓成的圆形像什么食品，或它能够做成什么食品？引导学生能够通过各种方法结合制作不同的形状，拓展学生思维。
3、作业师：看了这么多好看的食品，大伙儿是不是也专门想动手试一试呀？你们都预备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食品最受欢迎.提示：制作的食品要有它的特点（外形、色彩）。
湘美版 一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计一. 教材分析《小小食品店》是湘美版一年级美术上册第22课的内容。
本课主要是让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解食品店的布局和设计，以及食品的包装和展示方式，培养学生的审美观念和美术表现能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
他们对食品店和食品包装有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实际操作，让学生感受食品店的美学价值。
三. 教学目标1.让学生了解食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
2.培养学生审美观念和美术表现能力。
3.培养学生合作意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
2.难点：如何培养学生审美观念和美术表现能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享对食品店和食品包装的认识和想法。
3.实践法：让学生动手制作食品店的模型和食品包装，提高学生的美术表现能力。
六. 教学准备1.教师准备食品店的图片、视频和模型等相关资料。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示食品店的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？食品店是什么样子的？食品是如何展示的？”让学生自由发言，分享自己的观察和想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现食品店的模型，详细讲解食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
同时，引导学生关注食品店的审美特点，如色彩、形状、材质等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个食品店进行观察和分析，讨论食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
然后，每组分享自己的讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用彩纸、剪刀、胶水等美术用品，制作一个简单的食品店模型。
在制作过程中，教师引导学生注意食品店的布局和设计，食品的包装和展示方式。
小小食品店美术教案
小小食品店美术教案【篇一：湘教版美术一上《小小食品店》教案】小小食品店教学目标：1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。
3、体验自制“食品”的乐趣。
教学重点：运用泥塑的基本技法进行小食品制作。
教学难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品”。
教学过程：一、创设情景1。
你们知道歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看看看吧，有没有你喜欢吃的。
（生：我喜欢——）重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
今天咱们也来开一间小小食品店好吗？二、自主探究1、师：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？老师这儿有一些不同的形状，看看，有圆形、长条形、扁圆形、三角形，这块橡皮泥上还有漂亮的花纹，你知道他们是怎么做出来的2、师：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种方法。
（揉、搓、捏、压、印、切）学生在展示过程中教师可以把这些基本形与食品联系起来，例如问：搓成的圆形像什么食品，或它可以做成什么食品？拓展学生思维。
在展示切的方法时，教师引导学生可以切出不同的形状，像长方形、三角形，还可以切出小鱼的形状。
三、欣赏感受师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。
想不想继续玩？（生——）那我要看看你们厉不厉害了。
老师用刚才的那些方法制作了一些小食品，大家仔细找一找，看谁先找到那些方法。
（教师出示制作好的小（生：我找到了——）教师引导学生一个食品可能有多种方法结合在一起，例如小鱼，教师讲解小鱼的制作过程。
四、创作表现师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
那你们小组同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？（小组讨论）师：你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食（学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导。
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小小食品店
教学目标：
1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。
3、体验自制“食品”的乐趣。
教学重点：运用泥塑的基本技法进行小食品制作。
教学难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品”。
教学过程：
一、创设情景
1。
你们知道歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看
看看吧，有没有你喜欢吃的。
（生：我喜欢——）重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
今天咱们也来开一间小小食品店好吗？
二、自主探究
1、师：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？老师这儿有一些不同的形状，看看，有圆形、长条形、扁圆形、三角形，这块橡皮泥上还有漂亮的花纹，你知道他们是怎么做出来的
2、师：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种
方法。
（揉、搓、捏、压、印、切）学生在展示过程中教师可以把这些基本形与食品联系起来，例如问：搓成的圆形像什么食品，或它可以做成什么食品？拓展学生思维。
在展示切的方法时，教师引导学生可以切出不同的形状，像长方形、三角形，还可以切出小鱼的形状。
三、欣赏感受
师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。
想不想继续玩？（生——）那我要看看你们厉不厉害了。
老师用刚才的那些方法制作了一些小食品，大家仔细找一找，看谁先找到那些方法。
（教师出示制作好的小
（生：我找到了——）教师引导学生一个食品可能有多种方法结合在一起，例如小鱼，教师讲解小鱼的制作过程。
四、创作表现
师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
那你们小组同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？（小组讨论）师：你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食
（学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导。
）
五、作品展评
1、请各小组把做好的食品拿到展示台上。
师：我宣布，小小食品店
的食品。
并让学生说说为什么喜欢它？
六、课堂小结
小朋友们，今天我们用巧手做出了各种各样的食品，这些食品都非常的好看。
感谢你们为小小食品店做出的努力，谢谢大家。
今天这节课就上到这里，下课！。