高中地理必修一 全书导学案

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高一地理必修①导学案

高一地理必修①导学案

(2)能量来源:太阳内部的
反应,即太阳内
研展
部在
的环境下, 原子核经过一连串的核聚
讨 示 变反应,变成
原子核
3.对地球的主要影响:
(1)
(2)
探究 1 太阳辐射的分布规律:

空间分布:由



时间分布:北半球, 月份最多,向其他月份逐渐
南半球, 月份最多,向其他月份逐渐

精 探究 2 太阳活动影响地球


A、土星 B、金星 C、天王星 D、海王星 4、在晴朗的夜晚,我们所看到的相对位置几乎恒定不变的天体是




A、恒星 B、行星
C、流星 D、彗星


5、天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的 是…………………………………( )
A、太阳系→银河系→地月系→总星系
B、银河系→河外星系→太阳系→总星系
金昌市第一中学必修①导学案
课题:1.1 宇宙中的地球
(第 1 章 第 1 节) 第 1 周 第 1 节
励志语:人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。
编写人:刘凤英
日期:
审核人:常玉成
审批人:韩淑霞
1. 能描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
2. 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3.通过本课的学习,树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观。
方 从北天极上空看,呈源自方向;拨从 南 极 上 空 看 , 呈 从南天极上空看,
方向

方向
周期 恒星日:
恒星年:
角 速 速度 度线 速 度
较快 较慢
10

(最新)高中地理人教版必修1导学案精品《全册导学案答案》

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(最新)高中地理人教版必修1导学案精品参考答案第一章行星地球第一节课堂练习1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D7.(1)水星、金星(2)火星木星木星(3)质量体积小行星带8.A G D B F H E C(从左至右,从上而下)能力提高1.(1)水星天王星海王星土星(2)A H G F(3)略(4)略(5)地月系地球银河系2.(1)总星系银河系河外星系太阳系地月系(2)高低大小第二节课堂练习1.C 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B7.(1)光球温度耀斑 11 (2)增多正负(3)开始正相关,然后负相关8.(1)B (2)电离磁暴(3)A (4)C 日冕层能力提高1.C 2.D 3.C 4.D 5.C第三节(1)课堂练习1.C 2.B 3.B 4.B 5.D 6.AD 7.B 8.A 9.C 10.A 11.C能力提高1.(1)A(2)DA(3)CD(4)A(5)BC2.(1)B 受地转偏向力作用,做水平运动的物体享有偏转(2)长江中上游山区森林遭破坏,水土流失加剧,长江泥沙量增加,长江口泥沙沉积加剧。

(3)水道越来越浅,最后成为陆地;北汊流量、流速小,泥沙沉积多(4)C D将位于新的北汊附近,汊口岛屿、沙洲阻挡水流,泥沙淤积多(5)崇明岛汊将要消失,现南汊流量更集中,且位于右岸,受地转偏向力影响泥沙不易沉积,因此上海港前途更好第三节(2)课堂练习1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6 .C 7 .D8.(1)6 22 5 (2)83°26′ 8 (3)C (4)顺(5)东南9.(1)夏至 23°26′N,180°(2)晨 4(3)8 24(4)B(5)A10.(1)180° 60°E (2)22 4能力提高1 C2 B3 D 4.(1)略(2)7 1 (3)10 40 12 05.(1)多 12 (2)0(3)南回归线及其以南(4)一个回归年第三节(3)课堂练习1.AC 2.C 3.C 4.D 5.A 6.D7.(1)6 22(2)180°昼(3)CD、AB(4)11°43′N 0° 78°17′以北(5)6 30 18 333338.(1)12 22(2)略(3)23°26'S南回归线南北两侧昼最长、夜最短12 0 24 A 点能力提高1.(1)图略昏线(2)23°26′S 90°E 90°W(3)大南回归线及其以南(4)23°54′ 34°47′2.(1)略(2)散射(3)A C (4)两地球第四节1.C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B 7.B8.(1)横纵(2)地壳地幔地核(3)33 莫霍界面(4)消失骤减古登堡(5)状态不同(固、液)能力提高1.(1)太平洋(2)北海道九州岛(3)横滨东北(4)②第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动课堂练习(一)单项选择题:1、B2、A3、B4、B5、B6、D7、C8、B9、D(二)综合题1、(1)B 白天云层反射削弱了到达地面的太阳辐射,气温不很高;夜间云层使大气逆辐射强,对地面的保温作用强,气温不会降得很低,故日较差小。

2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案:1

2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案:1

第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境1. 运用材料结合实际说明太阳辐射和太阳活动对地球的作用。

2. 分析太阳系模式图,结合图表信息概括总结地球普通又特殊的原因。

1. 了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响;2. 了解太阳系的基本特征,地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。

二、太阳对地球的影响(三)太阳活动:(1)概念:太阳大气时常发生变化,有时较为剧烈,这些变化统称为太阳活动(2)分布:太阳大气层光球层色球层日冕层太阳活动、日珥太阳风(3)标志:_________和________是太阳活动的重要标志,活动周期都是约_______年。

(4)影响:【探究活动】1、读图1-1-16“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性”,据图说明太阳黑子数量与不同地区降水量之间的关系。

三、地球——既普通又特殊的行星(一)普通性1.结构特征:地球与、、都是类地行星,它们之间有许多相似之处。

2.运动特征:绕日公转方向___________;公转轨道近似___________;轨道面几乎在___________ (二)特殊性——地球上存在生命1.条件:(1)有适宜的____________;(2)有适合生物呼吸的_____________;(3)有液态________。

2.原因:(1)外部原因:、(2)内部原因:、、国外某媒体报道,科学家发现了一颗比太阳要亮1000倍的恒星“R136al”。

它的质量是太阳的320倍,表面温度超过4万摄氏度。

据此完成1~2题。

1.恒星“R136al”最不可能属于A.总星系B.银河系C.河外星系D.太阳系2.假设用恒星“R136al”替代太阳的位置,下来叙述正确的是①地球两极冰川面积将增加②地球将遭受非常强烈的紫外线辐射③地球上将很难存在生命④金星将更可能具备产生生命的条件A.①②B.②③C.③④D.①④国外某媒体报道,鲸鱼座γ星(恒星)有3颗行星环绕,其中“鲸鱼座γ星e”行星可能具备孕育生命的条件。

高中地理人教版必修全册全套导学案

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第一章行星地球本章考点:1.掌握地球的普通性与特殊性,太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2.理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点: 理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析(1)了解地球所处的宇宙环境,认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

(2)能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理(一)地球在宇宙中的位置1.天体概念:中各种物质的存在形式。

常见的天体:、、、、、等。

2.天体系统概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互、,形成天体系统。

系层次:总星系系系系系系(二)太阳系中的一颗普通行星1.九大行星的位置:距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

2.运动特征:、、。

3.按、、等特征,通常将九大行星分为、、三类。

(三)存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。

原因有:1.适中:温度适宜,利于生命过程发生和发展。

2.、适中:形成适合生物呼吸的。

3.内部物质的运动:不断产生:逸出、凝结,形成:汇集到地表低洼地带,形成了。

三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星,与该行星相邻的是()[1998年全国]A.地球、火星B.地球、木星C.火星、土星D.木星、金星答案:C解析:该题所选材料并非教材所提供的资料,要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。

此题考查太阳系九大行星的排列顺序。

2、仰望晴朗的夜空,北极星周围各星座的视运动状况是()A.静止不动B.部分有位移C.绕北极星作顺时针方向转动D.绕北极星作逆时针方向转动答案:D解析:该题考天球视运动的的规律。

观察天球上所有天象变化都为天体的视运动,并非真正的运动轨迹;地球自西向东运动,人们视觉感受到的天体运动都是东升西落;面对北极星,所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。

3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下,环境条件十分严酷。

高中地理必修一导学案全册

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必修一第一单元第一节宇宙中的地球一、高考预测本节知识常以天文现象和航天工程为载体,考察地球的普通与特殊性。

重点放在利用地球生命存在的条件来分析问题。

二、自学自练(一)地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质组成、、、、等天体组成。

2.天体系统(1)概念:运动中的天体、的现象,形成天体系统。

(2)天体系统的层次地球其他行星系总星系其他恒星系河外星系(二)太阳系中一颗既普通又特殊的行星1.太阳系图(1)八颗行星分类:类地行星:、、、巨行星:、远日行星:、(2)运动特征:性、性、性。

(3)结构特征:与其他类地行星有相同之处。

2.地球生命存在的条件(1)外部条件:的宇宙环境,的太阳光照。

(2)自身条件:适宜的、适合生物呼吸的、的存在。

三.考点讲解考点一:地球生命存在的条件及成因分析(1)外部条件:外部条件主要是就地球所处的天体系统的宇宙环境而言。

在太阳系中,太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。

具体表现如下:(2)自身条件:自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

四、堂内练习1.夜空里的点点繁星,大多都是()A.星空 B.恒星 C.行星D.彗星2.下列不属于天体的是()A .人类的家园---地球 B.天空中飘动的云朵C.轮廓模糊的星云D.已发射到宇宙中的人造卫星2001年7月18日、19日黎明,东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观——肉眼可见的土星、金星、木星和火星,依次由高到低排列。

由于天文学家对这一奇观作了预测,许多天文爱好者大饱了眼福。

阅读上述材料回答3~5题3. “众星捧月”这一天文奇观中,能体现出______级天体系统。

()A.1B.2C. 3D. 44. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中,与地球相邻的是()A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星5. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中,属于巨行星的是()A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星6.近日,欧洲天文学家宣布在太阳系外发现了一颗类地行星,该行星可能适合生命居住,与地球相比,该行星()①质量与地球相似②公转方向与地球一致③有卫星环绕④离中心恒星的距离适中A.①②B.②③ C.③④D.①④7. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的,但物质之间没有任何联系B.宇宙是由物质组成的,任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系C.宇宙是物质的,物质是运动的,但物质运动没有规律可循D.宇宙是物质的,物质是运动的,物质的运动和联系是有规律和层次的五、课后练习1.地球不同于太阳系中的其它天体,它的特殊性在于()A.与太阳的距离合适 B.体积大小适中C.有生物的生存和繁衍 D.有厚厚的大气层保护2.下列属于天体的是()①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷彗星⑥狮子座流星雨⑦总星系A.①④⑥⑦B.④⑤⑥⑦C.①②④⑤D. ②③④⑤3.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用,晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中A.②④ B.②③④ C.①④ D.②③北京时间2009年12月17日消息:据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年。

(鲁教版)高中地理必修一(全册)精品导学案汇总

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(鲁教版)高中地理必修一(全册)精品导学案汇总主备: 周营营 审核: 授课人: 【课时】1课时[学习目标] 地球自转的方向和周期。

地球自转的地理意义:昼夜更替;地方时;【学习重、难点】地球自转的方向和周期[知识讲解] 一、地球自转的方向和周期、速度1、地球自转的方向: 。

地轴北端始终指向 。

注意:经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。

在右图方框内以南极为中心作图。

2、周期:地球自转一周(360º)所需的时间。

1恒星日为 。

1太阳日为 。

例1、乘船从上海至旧金山,船上乘客观察的现象正确的是( C )A 、恒星日不变,太阳日为24时B 、恒星日不变,太阳日大于24时C 、恒星日不变,太阳日小于24时D 、恒星日不变,太阳日为24时3、速度:线速度:单位时间转过的弧长。

赤道周长约4万千米,线速度最大(约为1670km/h ),向高纬递减,两极为零。

纬度为α°的某地其线速度约为1670km/h × cos α°角速度:单位时间转过的角度。

地球各地角速度(两极为零)相等,为15°/小时。

例2.完成右表,填写地球自转的方向、周期、速度 [能力训练]1.9月23日,当飞机飞到135°E 上空时,在舷窗边的乘客看到了海上日出。

这时北京时间可能是( )A .接近7时B .5时多C .不到5时D .7时多 2. 当太阳直射某地时:( )A .该地此刻的区时为正午12点B .该日是一年中白昼最长的一天C .该日是全年气温最高的一天D .该地位于南北回归线之间西 东太阳光线昼 半 球夜 半 球3. 下面四幅地球自转位置示意图中,表示北京时间为上午10点整的是:()A.图①B.图②C.图③D.图④4.天安门广场的五星红旗与旭日同升,那春分日的升旗时刻是:()A.北京时间6点B.北京的地方时6点C.此时伦敦时间为前一天的22点D.此时东京时间为7点。

5.当北京时间为3月21日12点时,全世界还有()A.多一半地方是3月21日B.恰好一半地方是3月20日C.恰好一半地方是3月21日D.少一半地方是3月21日6.科幻小说《80天环游地球》一书中最后到达伦敦时比原来多出一天,这是因为()A.记载日期错了B.前进路线与自转方向一致C.东西方的日历不一样D.前进路线与自转方向相反7.当晨昏线与经线的夹角达最大时()A.地球公转到远日点附近B.北京昼夜等长C.华北平原正是小麦播种的季节D.广州白昼或黑夜达最长某年9月15日(农历8月18日)中午12时,中央电视台《新闻30分》节目中报道:原定今天12时20分开始向全世界直播钱塘江大潮的节目,因受台风影响改在明天同一时间直播,欢迎到时收看。

高中地理必修一全册导学案含答案

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第一章行星地球本章考点:1.掌握地球的普通性与特殊性,太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2.理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析(1)了解地球所处的宇宙环境,认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

(2)能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理(一)地球在宇宙中的位置1.天体概念:中各种物质的存在形式。

常见的天体:、、、、、等。

2.天体系统概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互、,形成天体系统。

层次:总星系系系系系系(二)太阳系中的一颗普通行星1.九大行星的位置:距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

2.运动特征:、、。

3.按、、等特征,通常将九大行星分为、、三类。

(三)存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。

原因有:1.适中:温度适宜,利于生命过程发生和发展。

2.、适中:形成适合生物呼吸的。

3.内部物质的运动:不断产生:逸出、凝结,形成:汇集到地表低洼地带,形成了。

三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星,与该行星相邻的是()[1998年全国]A.地球、火星B.地球、木星C.火星、土星D.木星、金星答案:C解析:该题所选材料并非教材所提供的资料,要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。

此题考查太阳系九大行星的排列顺序。

2、仰望晴朗的夜空,北极星周围各星座的视运动状况是()A.静止不动B.部分有位移C.绕北极星作顺时针方向转动D.绕北极星作逆时针方向转动答案:D解析:该题考天球视运动的的规律。

观察天球上所有天象变化都为天体的视运动,并非真正的运动轨迹;地球自西向东运动,人们视觉感受到的天体运动都是东升西落;面对北极星,所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。

3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下,环境条件十分严酷。

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案(全册完整版)

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2.主要类型
⑴光球层:,活动周期为年。
⑵色球层:、日珥。
⑶日冕层:。
3.对地球的影响
⑴太阳黑子:影响。
⑵耀斑:扰动地球磁场,产生“磁暴”现象 ;影响大气电离层;影响通信。
⑶太阳风:在高纬地区出现极光。
【课堂探究】
探究一 太阳辐射与地球
读太阳辐射中各种波长的光所占的比例示意图,回答下列问题。
1.结合教材,判断A、B、C分别是什么光线区,哪一种光的辐射能力最强。
2.能够说出太阳活动的特点,并分析其对地球的影响
【课前预习】
一、太阳辐射
1.概念:太阳以的形式向宇宙空间放射能量。
2.波长:范围在之间,分、、三部分。
3.能量来源:太阳内部的核聚变反应。
5.对地球的影响
⑴人类生产生活的重要能源:(直接利用),(间接利用)。
⑵是地球、的主要动力。
二、太阳活动
1.概念:太阳释放能量的性导致的一些明显现象。
A.地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和液态水
B.地球恰好位于太阳系的中心位置
C.地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中,利于生命形成和发展
D.地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星
答案:1.A2.B3.C4.A
【思维导图】
【教学反思】
第二节
【学习目标】1.能够说出太阳辐射的特点,及其对人类生产生活的影响
二、多层次的天体系统
1.天体与天体系统
天体:宇宙间的、、、等各种物质统称为天体。
天体系统:天体系统在宇宙中的分布是不均匀的。和的永恒运动维系着它们之间的关系,组成了多层次的天体系统。
2.银河系及河外星系
共同点
主要由等比较大的天体组成
关系
级别相同的恒星系统

2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案:1

2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案:1

1.2地球的形成与演化【学习目标】1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。

2.认识地质年代表,了解地球的演化简史。

3.从生物演化方面说明地球演化的过程。

【重难点】1. 理解地层分布规律。

2. 描述地球的演化过程,熟悉生物演化过程的关键节点和重要事件。

【自主学习】•地球的历史纪录地球的历史约________,想了解地球的历史,就要了解地层和化石,就要学会地质年代表。

•地层与化石地层:地质历史上一定地质时期形成的各种。

未受剧烈构造运动扰动的情况下,先形成的地层________,后形成的地层________。

地层的性质,在一定程度上反映了地层形成时的________。

比如:石灰岩主要形成于________;页岩形成于________;________由岩浆喷发冷凝而成。

化石是存留在地层中的,和。

化石是确定所在地层的和的重要依据。

2、地质年代表概念:用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的,叫地质年代;常用的地质年代单位由大到小依次是、、,分别对应地层单位、、等。

根据地质年代先后顺序,把地球历史上的编成的时间顺序表,叫地质年代表。

【知识拓展】页岩形成于____________【知识拓展】为什么把寒武纪作为显生宙的开始?考古发现,距今5.41亿年前,地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主,生命形态简单,显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长,出现大量硬体生物,因此,将其划分为新的地质年代的标志。

此前漫长时期,称为前寒武纪。

三、地球演化过程1、生物演化(1)从过程看:由________到________,________到________(2)从分布空间看:由________向________扩展(3)生物演化过程中经常出现生物种类的________________、 _______________3、构造运动构造运动导致了、、、和。

发生在的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。

【知识拓展】构造运动具有方向性,构造运动的方向最基本的有两种,______和______。

2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案:2

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2022-2023 第一学期高一地理导学案课题:生物圈与植被新课程标准地理核心素养2.3通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。

1、地理实践力:通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被。

2、综合思维:结合实例,说明植被与地理环境的相互关系读课本P41—P44文字及图表,完成以下任务。

一、认识生物圈1.生物圈的范围:包括大气圈的,岩石圈的和整个。

2.生物圈的作用(1)对地表环境的形成和变化具有重要的作用和影响。

①绿色植物通过,改变了原始大气的成分。

②各种生物通过,影响着水体的组成、土壤的形成和岩石的。

(2)对于地表环境具有调节和稳定的作用。

二、识别植被类型类型分布特点常见树种常绿阔叶林温暖湿润的、气候区由常绿的组成,树冠浑圆,叶面多呈,表面光滑、无,质地较硬樟树、椰子树等落叶阔叶林的温带气候区由落叶的阔叶树组成,夏季葱绿,冬季落叶,叶片多呈,宽而薄桦树、杨树、柳树、榆树、银杏树等针叶林分布广泛,从寒温带、温带到亚热带、热带都有分布,大规模成片分布的针叶林,主要分布在寒温带(亚寒带)气候区由组成,叶子、包括常绿和落叶、耐寒和耐旱、喜温和喜湿等不同类型云杉、冷杉、落叶松等类型分布气候特征特点热带草原南北纬10度到20度的大陆上年降水量500~1 000 mm,集中在、干季几乎没有雨水植物具有很强的,成片高草中点缀着零星的树木,湿季时郁郁葱葱,干季时一片凋萎温带草原温带、地区年降水量一般不足400 mm,且主要集中在温带草原群落,几乎没有树木,仅有草本层,植物具有特征3.荒漠植被班级:姓名:小组:(1)含义:指植被覆盖稀疏、 的地面景观。

(2)分布:热带、亚热带以及 的 气候区。

(3)特点:①有的植物叶面缩小或退化,以减少水分 。

②有的植物具有肉质茎或叶,以贮存 。

③有的茎叶覆盖茸毛,以抵抗 。

④多数植物根系 ,利于从深层土壤中吸收水分。

⑤植被 很低,生物质积累缓慢。

1高中地理必修1导学案

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第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境(一)一、读课标,找考点——明确学习方向1.天体系统、太阳系概况,地球在太阳系中的位置。

2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

二、读课文,查地图——突破重点难点(一)宇宙1.宇宙中最基本的天体是和;2.天体系统:宇宙中的天体相互,相互,构成天体系统。

[难点探究1]读P4图1-1-6:天体系统的级别从小到大举例依次为:、、、。

河外星系是银河系外许多星系的总称,它和属同一级别。

[难点探究2]读图1-1-11:(1)太阳系行星的运动特征:、、。

(2)太阳系有八大行星,地球处于第个轨道上,日地距离约为1.5亿千米。

(3)行星的分类:类地行星包括、、、,巨行星包括、,远日行星包括、。

(4)哈雷彗星公转方向与八大行星,运行周期是76年。

(二)地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因:(1)外部原因:①安全的宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰;②稳定的太阳光照。

(2)自身原因:①适中,②适中,③适中。

三、读生活,找热点——体验学科意义1.月球到太阳的距离与地球差不多,但月球表面的白天最高温度可达127℃,夜晚最低温度-183℃。

请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因?2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。

日全食发生的最基本条件是什么?四、研高考题,找出发点——感悟命题思路[例1](2007年上海) 2007 年4月,欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。

该行星可能适宜生命存在的主要依据是()A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2](2008江苏)读“示意图”,回答:与①、②行星相比,地球具备生命存在的基本条件之一是()A.适宜的大气厚度和大气成分B.强烈的太阳辐射和充足的水汽C.复杂的地形和岩石圈D.强烈的地震和火山活动1第一节地球的宇宙环境(二)一、读课标,找考点——明确学习方向1.太阳辐射对地球的影响。

高一地理必修导学案正式版

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第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中的地点一、读课标,找考点——明确学习方向1.天系统统、太阳系概略,地球在太阳系中的地点。

2.地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。

二、骨干知识点的梳理(一)地球在宇宙中的地点1.天体观点:常有的天体:中各样物质的存在形式。

、、、、、等。

2.天系统统观点:宇宙中运动着的各样天体之间互相、,形整天系统统。

系层次:总星系系系系系系(二)太阳系中的一颗一般行星1.九大行星的地点:距太阳由近到远挨次为、、、、、、。

2.运动特色:、、。

3.按、、等特色,往常将九大行星分为、、、、三类。

(三)存在生命的行星地球是中独一拥有生命物质的行星。

原由有:1.适中:温度适合,利于生命过程发生和发展。

2.、适中:形成合适生物呼吸的。

3.内部物质的运动:不停产生:逸出、凝固,形成地带,形成了。

:聚集到地表低洼三、读课文,查地图——打破要点难点(一)宇宙1.宇宙中最基本的天体是和;2.天系统统:宇宙中的天体互相,互相,构整天系统统。

[ 难点研究1]读P4图1-1-6:天系统统的级别从小到大力例挨次为:、、、。

河外星系是银河系外很多星系的总称,它和属同一级别。

[ 难点研究2] 读图1-1-11 :( 1)太阳系行星的运动特色:、、。

( 2)太阳系有八大行星,地球处于第个轨道上,日地距离约为。

( 3)行星的分类:类地行星包含、、、,巨行星包含、,远日行星包含、。

( 4)哈雷彗星公转方向与八大行星,运转周期是年。

(二)地球[ 难点研究3]地球上能够存在生命物质的原由:( 1)外面原由:①安全的宇宙环境:大小行星各行其道,互不搅乱;②稳固的太阳光照。

( 2)自己原由:①适中,②适中,③适中。

三、读生活,找热门——体验学科意义1.月球到太阳的距离与地球差不多,但月球表面的白日最高温度可达 127℃,夜晚最低温度 -183 ℃。

请剖析月球表面温度日夜变化大的主要原由?2.20XX 年 7 月出现了百年一遇的日全食情景。

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最新人教版高一地理必修一导学案(全册)第一章地球和地图- 本章节主要目的是让学生了解地球的基本属性,掌握常用地图的制作方法,以及了解不同类型地图的特点和使用方法。

- 在这个章节中,学生还应该了解地球形状的变化及其对不同场景的影响,重点掌握地图上的元素、符号及其含义,熟悉不同比例尺的含义,并通过绘制等方式进一步掌握地图的要素。

第二章中国的自然环境- 本章节主要目的是让学生了解中国自然地理环境的特点与变化,引导学生探索自然资源的利用和保护的方法。

主要包括自然地理概况、气候变化、生物资源、地理环境问题等方面。

- 在这个章节中,学生将研究多种类型的图表并掌握其表达方式和含义,了解不同地域气候特征,熟悉动植物的适应性变化,掌握中国自然资源的分布情况等。

第三章人口与城市- 本章节主要目的是让学生了解中国人口和城市的分布情况、演变历程以及相关问题,引导学生关注人口和城市问题,探索城市可持续发展的道路和方法。

- 在这个章节中,学生将研究相关的人口统计学知识,掌握各种人口统计指标的含义及其统计方法,分析人口发展趋势,认识城市化对社会经济生态环境的影响,探究城市可持续发展方式等。

第四章区域可持续发展- 本章节主要目的是让学生了解区域可持续发展的概念、内涵和基本理论,并掌握可持续发展的原则和方法。

- 在这个章节中,学生将研究可持续发展的概念和内涵,掌握可持续发展的制定原则和方法,了解可持续发展实践案例,掌握可持续发展的评价指标等。

第五章中国的工业和交通- 本章节主要目的是让学生了解中国工业化和交通发展的历程与现状,认识工业和交通发展的影响,掌握中国工业化和交通现代化的规划方案。

- 在这个章节中,学生将研究中国工业化和交通发展的历史和现状,认识工业和交通发展的互动关系,掌握建设现代工业和交通的方法和对策。

总结- 通过对以上各章节知识的学习,学生们能够全面了解高一地理必修一的课程内容。

同时,学生也掌握了地理基本概念、基本思维方法、调查资料的获取与处理技能、以及基本的地图技能。

新人教版高中地理必修一全册导学案教案

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第一节 宇宙中的地球1.光年1光年就是光在真空中一年内走过的距离,大约是94605亿千米。

2.冥王星出列冥王星被排除在大行星之外的原因:一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论 二是由于当初将其质量估算错了,误将其入到了大行星的行列,它被划为矮行星。

一、地球在宇宙中的位置 1.天体(1)概念: 中各种物质的存在形式。

(2)常见的天体: 、 、 、 、 、 等。

2.天体系统(1)概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互 、 ,形成天体系统。

系(2)层次:总星系 系系 系 系系(3)光年是计量 单位,1光年表示 。

二、太阳系中一颗普通行星1、太阳系是由 、 、 、 、流星、行星际物质等组成;2、八大行星的位置:距太阳由近到远依为 、 、 、 、 、 、 ;其中在 与 之间有一个小行星带;3、八大行星运动特征:运动方向: ;轨道平面: ;运动轨迹: 。

4、按距日远近、质量、体积等特征,通常将八大行星分为: 、巨行星、 三类。

三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。

原因有: 、 、 。

1、下列属于天体的是:( )A .人类的家园——地球 B.河外星系 C. 天空中飘动的云 D.总星系 2、天体系统的层次,由低到高排列顺序准确的是( )A .太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系 C.地月系-银河系-总星系-河外星系 D.地月系-太阳系-银河系-总星系Ⅰ 知识准备Ⅱ 教材助读 Ⅲ 预习自测1、请在课前用15分钟通读教材;勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

第一章 行星地球读书在某种意义上来说是养心3、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是()A.日地距离适中 B.卫星个数适当C.地壳运动的缓慢性和稳定性D.地球的体积和质量适当1.请同学们用5分钟认真思考学始于疑的4个问题。

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第一节宇宙中的地球【学习目标】1、了解各种各样的天体、不同级别的天体系统,明确地球在太阳系中的位置。

2、通过教材提供的图文材料,分析归纳地球的普通性和特殊性。

3、树立正确的宇宙观。

【课前预习】1、天体的类型有、、、、、等,2、宇宙中的各种天体之间相互、相互,形成天体系统。

3总星系4、距离地球最近的自然天体是,距离地球最近的恒星是。

5、观察太阳系构成图,按顺序说出各大行星的名称。

6、认真读取图1和表1,归纳行星的运动特征:、、。

7、读图回答:太阳系各大行星分为哪三类?、、。

8、地球上存在生命的条件外部条件:(1)太阳光照;(2)八大行星。

内部条件:(1)适宜的(原因:日地距离);(2)适合生物呼吸的(原因:地球有适中的和;大气经过漫长的演化);(3)有水(原因:原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生,地球内部温度升高,不断产生的水汽逸出地表,形成,最终形成原始的)。

【课内探究】天体和天体系统1、天体是宇宙中的物质的存在形式。

如恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星云等,还有尘埃、气体等星际物质,还有黑洞等,这些都是自然天体。

稠密大气层以外的人造卫星、航天飞机、国际空间站等是人造天体,但普通飞机不是。

2、天体系统有一个绕转核心,至少有两颗天体组成,如八大行星绕太阳转形成太阳系。

注意星座是对天空的简单划分,不是天体系统。

【当堂检测】从伽利略首次利用望远镜观测天体到21世纪的今天,已经过去了近400年。

现在,天文学的又一个重要时刻已经到来。

2006年8月24日,国际天文学联合会大会通过决议.将地位备受争议的冥王星“开除”出太阳系行星行列,太阳系大行星数目也因此降为8颗。

阅读材料,完成1、2题。

1.行星与恒星的最大区别在于A.质量大小 B.发光强度 C.密度大小 D.有无卫星2.材料中所提的天体系统从级别上看包括几个层次A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3.下列说法,正确的是A.总星系的半径约为200亿光年 B.银河系是宇宙中最高一级的天体系统C.光年是一个时间单位 D.地球上能看到的最明亮的自然天体是月亮4.地球的特殊性在于存在生命有机体,下列与生命存在无关的是A.太阳系中八大行星公转方向自西向东 B.适当的体积和质量C.适当的日地距离 D.地球是太阳系中的行星。

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第二节山地的形成(第1课时)学习目标 1.了解山地的成因和褶皱的概念,掌握背斜、向斜的判断方法。

2.识记全球六大板块的名称,了解板块运动与地貌的关系。

课前预习一、褶皱山、断块与火山1、山地的类型:______________、______________、______________2、山地形成的主要动力:______________(一)褶皱山3、褶皱的形成条件:岩层受______________作用,褶皱的形状特征:______________4、褶皱的基本形态:______________、_____________5、从岩层年龄看,背斜判定方法:岩层中间_______、两翼_______。

向斜判定方法:岩层中间_______、两翼_______。

6、背斜的初期地貌上为_______,向斜的初期地貌上为_______。

不少背斜顶部受到_______,被侵蚀成谷地,向斜槽部受到_______,不易被侵蚀,反成山岭。

7、板块构造学说把地球的岩石圈划分为_______大板块。

8、板块的特征:不断_______相离运动一般形成_______或_______,相对运动一般形成_______或_______9、读图73页,红色曲线表示_______边界,板块发生_______运动,形成_______________绿色曲线表示_______边界,板块发生_______运动,形成_______________预习存疑___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________课堂活动读课本74页活动栏完成1~3题。

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第一节 宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 1.天体(1)概念:宇宙间□01物质的存在形式。

(2)常见类型:□02恒星、星云、□03行星、流星、彗星、卫星等。

2.天体系统(1)概念:运动中的天体相互吸引、□04相互绕转,形成天体系统。

(2)层次总星系⎩⎪⎪⎧□05银河系⎩□06太阳系 □07地月系其他行星系其他恒星系河外星系[自我探究] 各类天体中,最基本的天体是什么?[提示] 恒星和星云。

二、太阳系中的一颗普通行星1.八颗行星八颗行星根据距日远近、质量、体积等特征划分为三类。

划分类地行星巨行星远日行星名称A 水星、B 金星、C □01地球、D 火星E 木星、F □02土星G □03天王星、H 海王星2.地球普通性的表现(1)运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性:绕日公转方向都是□04自西向东□05近圆性:绕日公转的轨道近似圆形□06共面性:绕日公转轨道面几乎在同一平面上(2)结构特征:与其他□07太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相似之处。

三、存在生命的行星1.特殊性:地球是太阳系中唯一一颗适合生物□01生存和繁衍的行星。

2.存在生命的条件(1)外部条件⎩⎨⎧太阳状态□02稳定宇宙环境□03安全(2)自身条件⎩⎪⎨⎪⎧适宜的□04温度条件适合生物生存的□05大气条件液态水[自我探究] 为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题,人们曾提出移民月球的构想,要想把这一想法变成现实,你认为应重点解决月球上哪些方面的问题?[提示] ①解决昼夜温差大的问题,控制合适的温度;②寻找或解决生存用水问题;③通过氧气的制造和存储运输,保证氧气的供应。

『自我反馈』1.下列天体与我们的视觉对应正确的是( ) A .流星—轮廓模糊 B .行星—一闪即逝 C .星云—圆缺多变 D .彗星—拖着长尾 答案 D解析 太空中我们看到一闪即逝的流星、圆缺多变的月球、轮廓模糊的星云、拖着长尾的彗星。

2.下列天体系统中,不包括地球的是( ) A .总星系 B .河外星系 C .银河系 D .太阳系 答案 B解析 河外星系不包括地球。

3.属于类地行星的是( )A .火星B .木星C .天王星D .土星 答案 A解析 类地行星包括水星、金星、地球、火星,木星和土星属于巨行星,天王星属于远日行星。

4.月球上没有生命的原因不包括( ) A .距离太阳过远 B .昼夜温差过大 C .没有液态水 D .没有大气层答案 A解析 月球与太阳的距离较为适中,故A 项符合题意。

『活动点拨』[教材P4~6活动]1.通过分析图表我们可以看出:(1)八颗行星公转运动的方向相同,都是自西向东,即具有同向性。

(2)八颗行星公转的轨道倾角相差很小,它们近乎位于同一个平面上,即具有共面性。

(3)八颗行星公转运动的轨道形状都是近似正圆的椭圆,即具有近圆性。

2.(1)行星类别距日远近质量体积类地行星 1 1 1巨行星 2 3 3远日行星 3 2 2(2)与其他类地行星相比,地球的质量和体积都最大。

3.与其他行星相比,地球在公转运动特征方面没有特殊地方,地球的质量和体积既不是最大的,也不是最小的,也没有特殊的地方。

因此可以说,地球是太阳系中一颗普通的行星。

探究点天体与天体系统材料一2018年3月17日15时10分,由上海航天技术研究院研制的长征二号丁运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空,成功发射陆地勘查卫星四号,卫星随后顺利进入预定轨道。

陆地勘查卫星四号主要用于开展陆地资源遥感勘查。

上图为陆地勘查卫星四号发射示意图。

材料二下图为天体系统示意图。

据此探究下列问题:(1)图片中的陆地勘查卫星四号是否属于天体?请说出判断依据。

(2)进入预定轨道的陆地勘查卫星四号将和哪个天体组成天体系统,与该天体系统同级的天体系统名称是什么?(3)判断材料二中四个天体系统的名称。

(4)作为天体,地球和太阳的本质区别是什么?[答案](1)不属于。

图片中的陆地勘查卫星四号没有进入宇宙空间,此时还是地球的附属物,不是宇宙间物质存在的形式。

(2)地球。

地月系。

(3)甲—总星系,乙—银河系,丙—太阳系,丁—地月系。

(4)太阳属于恒星,体积和质量大,能自身发光发热。

地球属于行星,体积和质量小,不能自身发光发热,靠反射太阳光发亮。

1.常见的天体类型及其特征天体类型组成(或成员)能否自己发光观察现象星云气体和尘埃,主要成分是氢否发亮的云雾状恒星炽热气体能明亮闪烁行星如八大行星否有明显移动流星体尘粒、固体小块否在天空中有一道明亮的光迹卫星如月球否圆缺变化彗星冰物质否拖着长尾2.天体系统天体系统组成说明地月系地球和月球地球是地月系的中心天体。

月球是地球唯一的天然卫星,地月平均距离为38.4万千米太阳系太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳是太阳系的中心天体,地球是距离太阳较近的一颗行星,日地平均距离为1.5亿千米银河系1 000多亿颗恒星组成的天体系统银河系的直径为10万光年,太阳系距离银河系中心约3万光年河外星系银河系之外同银河系级别相类似的天体系统在银河系以外,有上千亿个同银河系相类似的天体系统总星系银河系和河外星系目前所知的最高一级天体系统,也就是天文学家所说的“可见宇宙”2018年2月2日15时51分,中国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将电磁监测试验卫星“张衡一号”发射升空,进入预定轨道。

下图为“张衡一号”示意图。

据此完成(1)~(2)题。

(1)属于天体的是()A.进入轨道的“张衡一号”B.分离后的火箭C.发射前的“张衡一号”D.分离前的火箭(2)与图示天体系统级别相同的是()A.地月系B.太阳系C.银河系D.总星系[解析]第(1)题,天体是宇宙间物质的存在形式,位于地球上的物体不属于天体。

进入轨道的“张衡一号”是人造天体;分离后的火箭、发射前的“张衡一号”和分离前的火箭都是地球上的物体,它们都不属于天体。

第(2)题,读图可知,图示天体系统包括地球和“张衡一号”,与地月系级别相同。

[答案](1)A(2)A[方法指导]“三看”法判断天体一看位置:看其是否位于地球大气层之外。

例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,返回到地面就不是天体。

二看实质:看它是不是宇宙间的物质,一些自然现象不属于天体。

三看运转:看它是否在一定的轨道上独自运转。

依附在其他天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。

探究点太阳系中一颗既普通又特殊的行星阅读下面材料,探究下列问题。

与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的。

首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热。

整个地球表面的平均温度约为15 ℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈。

而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350 ℃和480 ℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150 ℃和-180 ℃;更远的两大行星的表面温度则都在-200 ℃以下,环境条件十分严酷。

(1)为什么水星和金星表面温度很高,而天王星、海王星表面温度很低?温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响?(2)材料中反映的地球在太阳系中独特的优越条件是什么?(3)想一想,如果地球自转周期与公转周期不适当,对生命活动会产生什么影响?[答案](1)主要原因是它们与太阳之间的距离不同。

水星、金星距太阳近,接受太阳辐射多,所以温度高;天王星、海王星距太阳远,接受太阳辐射少,所以温度低。

温度过高或过低,都不利于生命的形成和发展。

(2)具有适宜的温度。

(3)地球自转或公转周期过长,则白天或夏季升温过高,夜晚或冬季降温过低。

温差过大,不利于生命的形成和发展。

1.地球的普通性太阳系的组成地球的普通性(1)地球与其他行星一样,都是本身不发光、不透明的近似球状的天体(2)八颗行星运动特征:同向性、共面性、近圆性(3)在质量、体积、密度、自转和公转周期等方面与其相邻的行星相似2.地球的特殊性——有生命存在读公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图,完成(1)~(2)题。

(1)与①、②行星相比,地球具备生命存在的特殊条件()A.安全的宇宙环境B.适宜的温度C.稳定的光照来源D.有大气层(2)人类对①星球进行生命探测时首先查找液态水存在迹象,原因是()①存在液态水,说明温度适宜②有液态水才能形成云雨现象③液态水可以形成多样的地表形态④生命起源于海洋,有液态水才可具备此基本条件A.①②B.②③C.③④D.①④[解析]第(1)题,安全的宇宙环境和稳定的光照来源是各大行星共有的条件,并非地球存在生命的特殊条件;①、②行星也有大气层,只是没有适宜生命存在的大气条件;适宜的温度是地球具备生命存在的特殊条件。

第(2)题,图中①行星为火星,对火星进行生命探测,首先查找是否有液态水,因为水有三态的变化,如果有液态水,说明温度条件适宜;生命起源于海洋,有液态水才可具备此基本条件;是否有云雨等天气现象、地表形态是否多样与生命生存关系不大。

[答案](1)B(2)D[方法指导]行星上生命存在条件题目的分析思路在分析某行星是否有生命物质存在时,可以从“四看”入手:一看:该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。

二看:该行星是否有适宜的温度。

从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析该行星是否有适宜的温度。

三看:该行星周围有无适合生物呼吸的大气。

从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。

四看:该行星是否有液态的水。

从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。

探究点1天体与天体系统1.下图所示事物被称为天体的是()答案 B解析天体必须位于地球大气层之外,机场飞机、陨石、待发火箭都位于地球上,不能称为天体。

2.2017年4月1日,著名的彗星41P距地球的距离达到了150年来的最近值,仅有2 120万千米。

北半球的观星者用小型望远镜或双筒望远镜便可亲眼目睹它从空中划过的倩影。

该彗星位于()A.地月系B.河外星系C.太阳系D.小熊星座答案 C解析依题意,该彗星距地球2 120万千米,据此可知该彗星位于太阳系。

探究点2太阳系中一颗既普通又特殊的行星3.地球上有生物存在需要的温度条件,主要是因为()A.地球的卫星数目适量B.日地距离适中C.地球的体积适中D.地球的质量适中答案 B解析地球和太阳的距离适中,能接受到的太阳光热适量,所以温度条件适宜。

读下图,回答4~5题。

4.图中天体M可能是()①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星⑦海王星A.②⑥B.④⑤C.③⑦D.①④答案 D解析天体M的运行轨道在地球运行轨道以内,根据八颗行星距日排序可知,天体M可能为水星或金星。

5.图中箭头显示了行星公转具有()A.共面性B.同向性C.近圆性D.同质性答案 B解析图中箭头是行星绕日公转的方向,方向一致。

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