《成功的花》
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗
摘要：
一、引言
二、描述花朵的成长过程
三、将花朵与人的成长进行类比
四、强调付出与努力的重要性
五、总结并表达美好祝愿
正文：
【引言】
在春天的阳光下，有一朵美丽的花儿绽放，它以其独特的姿态向世人展示着生命的魅力。
仿照《成功的花》的诗篇，我愿借此花朵，喻指人生的成长过程，以激励我们不懈地追求梦想。
【描述花朵的成长过程】
这朵花在春风的吹拂下，从嫩绿的芽儿逐渐舒展成优美的花瓣。
它的茎叶在土壤中汲取养分，抵抗风雨的洗礼，顽强地向上生长。
经过漫长的等待，它终于在阳光明媚的一天，绽放出璀璨的笑容。
【将花朵与人的成长进行类比】
正如这朵花儿，我们每个人都在人生的道路上，从懵懂的婴儿成长为独立的个体。
我们在这个世界上不断学习、积累经验，面对挑战和困境，我们不屈不挠，勇往直前。
每一次的跌倒和伤痛，都让我们更加坚定地站起，继续前行。
【强调付出与努力的重要性】
成功的花儿告诉我们，付出与努力是人生成长的必经之路。
没有人能够轻易地成功，只有经历无数次的尝试和失败，才能真正体会到成功的喜悦。
每一个成果的取得，都是我们用汗水和泪水浇灌出来的。
【总结并表达美好祝愿】
让我们仿效这成功的花儿，勇敢地追求梦想，坚定地走我们选择的道路。
不畏艰难，不怕困苦，相信自己，相信未来。
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗
1.选取借物对象
在这首诗中，我们选择了绽放的花朵作为借物对象。
花朵虽然娇弱，却在风雨中顽强绽放，成为大自然的点缀。
2.描述物的特点
花朵在阳光的照耀下，熠熠生辉，它的花瓣娇艳欲滴，散发出迷人的香气。
花朵的生长过程中，经历了风雨的洗礼，依然顽强地绽放出美丽。
3.运用比喻手法，表现人物品质
正如成功的人一样，他们在人生的道路上，历经挫折与磨难，却始终坚定信念，勇往直前。
他们的品质如同花朵，虽然在风雨中摇曳，却依然顽强地绽放，展现出无尽的魅力。
4.总结寓意，呼应主题
这首诗借花朵之美，寓意着成功者坚定的信念和执着的追求。
正如花朵在风雨中绽放，成功的人在困难面前不屈不挠。
只有经历磨砺，才能收获美好的果实。
【结尾】
通过这首借物喻人的诗，我们希望激励每一位读者，在人生的道路上，不畏艰难，勇往直前，用自己的努力和执着，绽放出成功的花朵。
《成功的花》《嫩绿的芽儿》中的借喻
《 《 “ ““ “ 《成功的花》《嫩绿的芽儿》中的借喻生：老师， 成功的花》《嫩绿的芽儿》通篇写现实生活中常见的花、植物，语言通俗易懂。
反 复吟咏，细心揣摩，不难领悟到其中蕴含的深刻主题：努力奋斗，积极奉献。
我们不能不佩服冰心 巧妙设喻的高超技艺。
我们平时看到的比喻句通常会出现“好像” 仿佛”“是”“成了”等比喻词， 而这两首诗中却找不到一个比喻词。
这是怎么一回事呢？师：这个问题提得好，老师先向同学们介绍比喻的分类。
比喻，就是打比方，就是用某一种事 物或情境来比拟另一种事物或情境。
它有三种形式：①明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显， 常用的有“像” 像……似的”“好像”“像……一样”等，如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着”。
②暗喻，是本体和喻体都出现，常用的比喻词有“是” 变成”“成了”“变为”等，如“那 河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。
③借喻，只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现，如“看书一 定要有所选择，万不能误把毒草当成香花。
”生：我明白了，这两首诗是运用了借喻的手法。
师：是这样的。
冰心的哲理小诗，善于捕捉现实生活中的瞬间感受，融入自己对人生和社会的 深邃思考，通过精妙的比喻和具体意象的运用，化无形为有形，于平凡见睿智，用艺术形式表现人 生哲理，避免了空洞乏味的说教，既给人以美的享受与熏陶，又给人以好的教益与启迪。
下面请同 学们分别谈谈这两首诗中比喻的精妙之处。
生：《成功的花》一句话成诗，短小精悍。
运用比喻手法说理，“花”喻成功，“芽儿”喻起步 阶段，“泪泉”喻辛劳， 血雨”喻牺牲，形象贴切，直观可感。
细细品味，不难受到启示：成功的 桂冠是用荆棘编织成的；与其临渊羡鱼，不如退而织网。
生： 嫩绿的芽儿》以植物的生长比喻青年的成长，歌咏美好的青春与积极的人生。
芽儿” 花 儿”“果儿”顺序排列，正好与人的成长过程相吻合。
嫩绿”“淡白”“深红”色彩鲜明，分别凸现 出“芽儿”的朝气、 花儿”的纯洁、 果儿”的丰硕。
冰心文章读后感：读冰心散文《成功的花》有
冰心文章读后感：读冰心散文《成功的花》有冰心文章读后感：读冰心散文《成功的花》有感冰心，原名谢婉莹，生于福建省长乐县一个海军军官家庭。
“五四”运动参加了学生运动，开始了文学创作。
她的主要作品有《繁星》、《春水》《樱花》等等。
我最喜欢读冰心的《冰心散文》，里面记载了冰心儿时至年老的所有事情。
窗外到下着濛濛细雨，屋里，我在津津有味地读着和，好像在和作者面对面交流。
当我看到冰心写的《成功的花》时，我停止了翻页。
我在想……《成功的花》是冰心在三十年前定给中国国家女子排球队的，冰心是为了赞美和鼓励她们，她们七场连捷，在球场上纵横驰骋，所向无敌的雄姿，让冰心深受感动，知道她们背后付出的代价!在她们心中充满了祖国，充满了人民。
她们的爱国之心，让我们鲜红的五星红旗，第一次在世界的赛场上徐徐上升，升到了最高位!这都是她们用努力用汗水换来的成功。
由此，我想到了很多关于我们……阳光下，一束鲜花，绽放出闪亮的光彩;掌声中，一张笑脸，奔涌着激动的泪花，这所有的成就，在那一刹那，让我醒悟：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，牺牲的血雨。
这便是花带给我的启示，更是成功者馈赠给我们这一跨世纪的同龄人的至宝。
多少次，我们迷恋明星的歌声，向往着世界冠军的英姿，崇拜着作家――却忘记了对自己的所有的渴望，应该去做无言的努力。
沉思之中不觉想起俄国作家克雷洛夫曾说过的一句话：现实是彼岸，成功是彼岸，中间在湍急的河水，行动则是架在河上的桥梁。
我们之所以不能成功，便是这原因。
难道我们是怕刀风剑雨的阻挠?是怕离开舒适安逸的港湾?不，让我来告诉你们，急风骤雨固然凶险，宁静的港湾确实温馨，改变鸿鹄的志向――向着理想的蓝天，莫要枉生羽翼一双!我想，一个故事总要留点辛酸，才有令人感动的美丽。
不是吗?爱迪生，培根，诺贝尔，居里夫人……他们为了培育成功的花，洒下了多少“奋斗的泪泉”，奉献了多少“牺牲的血雨”。
看着那些步入清华、北大校园的学子们，脸上布满了微笑与欣慰。
冰心作品《成功的花》原文及其赏析
冰心作品《成功的花》原文及其赏析冰心作品《成功的花》原文及其赏析在现实生活或工作学习中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编收集整理的冰心作品《成功的花》原文及其赏析，希望对大家有所帮助。
原文：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
赏析：这首诗只是一个意思，一个组织句子的单位：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。
而“明艳”指色彩鲜明、艳丽。
“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”；“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。
不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背后的艰辛是不是每个人都能明白呢？作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的'感慨。
“然而”一词承接了“只”字，自然地转折，开启了后面的思维：追溯成功的历程。
花之所以成功，并不是生来就有的，是她还在小芽儿的时候，就已经开始努力奋斗了，到成为今天的明艳的花儿，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水，撒遍了鲜红的血泪，甚至付出了牺牲的代价。
一句话，“成功的花”是血与泪滋润的结晶，是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾。
只有经历这样的一种洗礼，才会有花“现时”的明艳，花的成功。
作者将“现时”与“当初”对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”、“血泪”与“明艳”关联，更加突出了花的成功之不易。
冰心写关于植物的现代诗歌【优秀6篇】
冰心写关于植物的现代诗歌【优
秀6篇】
冰心所写的植物的现代诗篇一
《春水·向日葵》
向日葵对那些未见过白莲的人，
承认他们是最好的朋友。
白莲出水了，
向日葵低下头了：
她亭亭的傲骨，
分别了自己。
冰心所写的植物的现代诗篇二
《春水·小花》
洞谷里的小花
无力的开了
又无力的谢了
便是未曾领略过春光呵
却也应晓得！
冰心所写的植物的现代诗篇三
《春水·紫藤萝》
紫藤萝落在池上了
花架下
长昼无人
只有微风吹着叶儿响
冰心所写的植物的现代诗篇四《成功的花》
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
冰心所写的植物的现代诗篇五《玫瑰的荫下》
衣裳上，
书页上，
都闪烁着叶底细碎的朝阳。
我折下一朵来，
等着——等着，
浓红的花瓣，
正好衬她雪白的衣裳。
冰凉的石阶上，
坐着——坐着，
等她不来，
只闻见手里玫瑰的幽香。
冰心所写的植物的现代诗篇六《彼岸的花》
彼岸的花，
就像命中注定错过的'缘分！花和叶的永不相见，
染上了相思的等待，
凋落了永别的无奈。
冰心作品：《繁星春水》的三首小诗的解释
冰心作品：《繁星春水》的小诗的解释冰心作品：《繁星春水》的三首小诗的解释1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
1923年店铺前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
下面是小编整理的冰心作品：《繁星春水》的三首小诗的解释，欢迎大家分享。
《成功的花赏析》诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，该是多么光彩夺目，令人惊羡。
紧接着用“然而”一转，由“花”及“芽儿”，以“现时”与“当初”对比，将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，道出“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。
《嫩绿的芽儿赏析》作者假借这些自然之物来表达自身对生活的一些关注和思索，进而提出自己对青年的愿望和希冀。
——这是典型的作者思想和自然蕴涵之间的相互对应。
在诗中，这样的对应关系还表现在：（一）横向地看，“嫩绿的芽儿”，它昭示着蓬勃旺盛、不可遏制的生命力，正是“发展”的最佳代言人；“淡白的花儿”，以其娇美的姿态供人欣赏，使人愉悦，很自然的令人想到“落红不是无情物，化着春泥更护花”的“贡献”精神；“深红的果儿”，甜美可口，给人以享受，好像在告诉人们，要勇于“牺牲”自己。
——这样的对应，使得这些话语在具体的语境中显示出了独特而丰富的意义和韵味。
（二）纵向地看，诗中的“芽儿”、“花儿”、“果儿”还和人生发展的不同阶段相对应：少年的时候，要不失时机地发展自己；青年的时候，要责无旁贷地贡献自己；老年的时候，要义无返顾地牺牲自己。
——这是多么形象贴切、而又发人深思的对应！《青年人赏析》这首诗和《繁星》之110一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。
这首诗写得稍微难于理解些。
但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。
《成功的花》读书笔记
《成功的花》读书笔记文明的衰败也直接导致了当地人民的贫困，孩子总是让人心疼的，伊拉克有太多的失学儿童，他们连字也不认识，可他们的祖先却是世界上最早发明文字的人。
很小的孩子，本该天真无邪快乐生活，却硬生生地被与政治联系了起来，学校里教授的只是像“打-倒美国，反对禁运”之类的口号。
战争让许多孩子的父亲离开了，生活的重担便压在了孩子稚嫩的肩膀上，他们蜡黄的脸，深深的大眼睛，显示着他们这个年龄不该有的沉重。
是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。
自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。
开展自我评价时，要特别注意对自我评价者的引导，并把自评和他评结合起来。
冰心的一首小诗《成功的花》后几句这样写到;“成功的花，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这首诗揭示的道理就是;要想成功，必须经过艰困奋斗，必须做出牺牲。
俗话说得好：“苦难是磨练人的好机会。
”是啊!在成功的道路中，有自己成功人士不是从逆境中成功的呢?又有哪一位成功人士不需要奋斗就成功呢?这是找不到的。
阳光总在风雨后，成功也总在挫折后。
古时候的人也是如此!司马光用了19年的时间，写成了《资治通鉴》;李时珍几乎走遍了大半个中国，访名医，采草药，前后利用了27个春秋，写成了《本草纲目》……不仅如此，如今的明星、演员们也是这样。
在人们的眼中，感觉当明星好，唱几首歌，拍一个广告，就能赚钱赚到很多钱，其实，在他们背后都有艰苦的经历。
许多演员为了拍电视剧，常常拍到凌晨四、五点钟去结束，有时在冬天的时候，还要穿裙子，在与环境作斗争。
他们虽然、很累，但为了美好的明天，为了在歌迷、影迷面前能够亮出自己，让他们看到自己最好的一面，即使再暴，也心甘情愿。
人活在这世上，只有经历了磨难，才觉得人生有意思，就这样一帆风顺的走下去，反而对生活失去了希望。
人从小就战胜面前一个又一个的挫折，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
赏析冰心《成功的花》这首诗
赏析冰心《成功的花》这首诗冰心，原名谢婉莹，是一位著名的女性作家和诗人。
她的诗歌作品多为抒发人生感悟和慰藉人心，其中最为著名的一首诗就是《成功的花》。
诗歌分析这首诗共分五个节，分别描述了人类在追求成功过程中的不同状态和心态。
让我们一起来分析一下。
第一节“聚精会神，倾注心力，耐心培育万物成熟。
”这里通过朴素的短语，表现了一个成功者耐心、刻苦、潜心专注的心态，他们会全心全意地付出，同时开展刻苦努力，不断地培育成功的种子。
第二节“自信勇敢，奋斗无穷，勇往直前不回首。
”这句话代表了成功者对于自己的自信以及他们对于目标的坚定追求。
他们为实现目标而不断前行，敢于面对挫折和困难，毫不畏惧地进行创新探索。
第三节“踌躇满志，目光追随，拓宽思路迎接挑战。
”这里讲述的是成功者在实现自我价值的道路上的热情与自信。
成功者经常会将目光引向未来，并相信自己的理念，他们也会开阔自己的思路，并不断地接受挑战，以达到实现自我的目的。
第四节“时刻忙碌，汗水和泪水齐流，中有辛苦，中有辉煌。
”这里描述了成功之所以精彩的原因，他们拥有充实的工作和生活，在埋头苦干中创造出了一份成功的价值。
同时，在这个过程中他们也经历了体力和心理上的疲惫，但是这却是他们成功的代价。
第五节“最终花开，满城春色，人们肯定，历史见证…”这句话代表了成功的终点——所有的艰辛与泪水都值得。
在成功者的心中，他们若能够拼尽全力，迎接挑战，而后最终获得了成功，就会拥有远大的未来和高高在上的地位。
《成功的花》是一首描写人们追求成功的诗歌作品，它给人以信心和鼓舞。
在这篇文章中我们讲了这首诗歌中五个重要的部分，描绘出成功者的不同心态和情感，也向读者展示了成功所需要的努力和付出的价值。
同时通过这首诗歌，我们可以感受到冰心作为一个女性作家的力量和创造力，也能够与她那真挚、温暖的情感交流，共同努力成为一个成功的人。
冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案
冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案篇一教学目标：1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。
2、学会并运用联想和想像的手法来写景状物，抒发情感。
3、学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法。
教学时数：1课时教学过程：一、导入星空《天上的街市》二、检查预习，了解作者1、字音字形模2、作者介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘。
四川人，现代小说家，散文家，主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）三、整体感知1、朗读课文巴金写了几次观察星空？按照什么顺序安排的？明确：从前————————三年前————————如今时间顺序2、再读课文了解三次看星空的地点和感受四、分析课文1、比较三次看星空的感受为何会不同？明确：年龄阅历的增长，对星空的观察与感知逐步深入。
2、研究三次写观察星空感受的句子及情感。
感受及情感见上面表格。
3、为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？明确：作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，甜蜜，惬意，所以星星、星空仿佛有生命似的。
4、明确作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往。
（开头第一句，直抒胸臆）五、体会语言1、找出文中运用比喻，拟人，排比的句子，体会其妙处和作用。
比喻：萤火虫生动形象，富有情趣拟人：说话与自然融为一体，给人身临其境的感觉。
排比：柔和的静寂的梦幻的从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。
2、学习并运用联想和想像联想：实———————实想像：实——————虚联系点学生画出文中运用了联想或想像的语句并分析其间的联系点观看星空，展开想像或联想，写一写自己的感受3、理解精妙的语句微小无处不在因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他会觉得微小的星光中光明无处不在看，那个巨人还在跑呢！跑：既写出了巨人星座的形状，有暗示船在前行，也表现了作者的激情。
《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽儿》
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
主讲:杨文娟
教学目标 教学安排 作者简介 教学过程 自学悟道 探究与拓展
教学目标
• 1．把握诗歌特点：想象丰富，语言凝练。 （重点) • 2．把握诗歌内容，体会内在哲理。（难点） • 3．了解并仿写 “冰心体。”激发自己读诗、 写诗的兴趣。
2. 《成功的花》中“成功的花”的特点是什么? “成功的花” 是怎么得到的? “花”和“芽”这两个意象分别指代什么?它 们的关系?
• 明艳
奋斗和牺牲 “花”比喻现在的成功; “芽”比喻当初
“花”
奋斗和牺牲
“芽”
《成功的花 》
• 1、体会“明艳“一词的运用。 • 2、第二句“！”的作用；“然而” 一词在本诗中的作用。 • 3、 “成功”与“血”“泪”的关 系。 • 4、这首诗的哲理是什么？
能力迁移
• 这三首诗是诗人敏锐地捕捉生活中一 刹那的感受，把哲理寓于形象之中而 写成的，那么，如果当你正凝视着那 些芽儿、花儿、果儿，它们会对你讲 些什么呢？仿照第二首诗试着自己写 诗。
拓 展
• 1．仿写“冰心体”诗歌。 • 2．阅读冰心的〈〈繁星〉〉 〈〈春水〉〉等诗集。
纸船
寄母亲
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 最后两句点明题旨，感 不要惊讶他无端入梦。 情达到高潮，令 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。 人怅然不已。这是全诗
最为精彩的一笔。
诗人这种借纸船寄情思的写作方法 是什么？用纸船做题有什么好处？
托物寄情
作者借纸船这一形象，表 明游子对母亲的思念之情。
教学安排：
1．品读课。 2．二课时。
《冰心诗四首》《母亲》纸船,成功的花,嫩绿的芽儿课文赏析及说课
《冰心诗四首》《母亲》纸船,成功的花,嫩绿的芽儿课文赏析及说课本文来自作文周刊社。
【课文赏析】母爱是心灵的港湾《母亲》赏析这是一首歌颂母爱博大、无私的抒情短章。
母亲是女儿的避风港、遮雨伞。
诗人对母亲充满了由衷的感激之情，把母亲看做是可靠的心灵的避难所，视母爱为神圣而至高无上的爱！诗人触景生情，由自然界的风雨联想到人生的风雨，用鸟儿对巢的依恋之情衬托儿女对母亲的眷恋之情。
诗人由鸟儿躲到它的巢里引出我只躲到你的怀里的联想与类比，写出了儿女的心灵受到了打击，总会在母爱中得到慰藉，体现了诗人寻求母爱保护的心态。
全诗不仅歌唱了母女之间诚挚的亲情，而且把这种质朴的情感升华为抵挡人生风雨的精神庇护所，表达了诗人对博大母爱的赞美之情及对女性生命价值的肯定。
小小纸船寄深思《纸船》赏析1923年夏天，23岁的冰心在上海乘约克逊号邮船到美国留学。
在茫茫大海上，她写下了这首思念母亲的诗。
诗从自己充满天真童心的行为折纸船写起，写自己不肯妄弃一张纸，叠成纸船抛到海里，为感情的喷发作了铺垫。
接着写纸船的去向，诗人总希望有一只能流到我要它到的地方去，为此，仍是不灰心的每天的叠着，可见愿望的强烈、诚挚。
至于希望纸船流到何处，诗人在这里却没有明说，造成了悬念。
最后，诗人采用卒章显志的方法，翻出新意：遥想母亲梦中看见一只很小的白船，让母亲不要惊讶它无端入梦，因为这纸船是女儿含着泪叠的，它承载着女儿对母亲的爱和因远离母亲而产生的哀伤情怀！这一结尾，把感情推向高潮。
诗人以孩子般的纯洁和天真，从纸船展开情思，托物寓情：用纸船向人们展现了游子漂泊无依的形象，表达了对母亲的无限思念之情，也向人们昭示了作者思念祖国的一颗赤子之心。
感情的抒发显得既生动、具体，又含蓄、深沉。
成功背后是付出《成功的花》赏析许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少注意到成功背后隐藏的艰辛。
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功后面所蕴涵的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中汲取成长的经验，这才是更重要的。
冰心《成功的花》赏析
冰心《成功的花》赏析
【《成功的花》原文】
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
【赏】
这首诗表达的意思：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
这是名著，所以这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的`成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的。
而且给我们启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗?从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。
激励人们奋发向前，争取成功。
一句理想格言说得好：旁观者的姓名永远不会爬到记分板上去!加油吧!坚持就是胜利!没错的———你会成功!。
冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案
冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案教案：冰心诗四首《繁星》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》诗歌是文学创作的重要形式，也是培养学生审美情操和语言表达能力的有效途径。
冰心是中国现代文学的重要代表，她的诗歌作品以细腻的笔触和深邃的意境赢得了广大读者的青睐。
本教案将针对冰心的四首诗《繁星》《母亲》《成功的花》和《嫩绿的芽儿》进行教学设计，以帮助学生欣赏、理解和表达诗歌的感受。
教学目标：1. 了解冰心这位著名诗人的背景和主题思想；2. 阅读并理解《繁星》《母亲》《成功的花》和《嫩绿的芽儿》的内涵；3. 分析诗歌的艺术特点和表达方式；4. 培养学生审美情操和诗歌创作能力。
教学准备：1. 冰心诗歌的文本材料；2. 多媒体设备；3. 黑板和白板笔；4. 学生练习和写作相关的文具。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用多媒体展示冰心的简介和诗歌集的封面，引发学生对冰心的兴趣。
2. 让学生回忆并交流一下自己对诗歌的理解和喜好。
3. 引导学生思考和讨论：你认为一首好的诗歌应该具备哪些特点？步骤二：分组诵读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一首诗，并进行诵读和讨论。
2. 指导学生从诗歌的意义、语言和想象三个方面探讨每首诗的主题和表达方式，互相分享彼此的理解和感受。
3. 每个小组派代表汇报诵读和讨论的结果，共同鉴赏和感受诗歌的美。
步骤三：全班交流和分析（15分钟）1. 引导学生回顾和总结每首诗的特点和意蕴，共同探讨冰心的诗歌风格和主题思想。
2. 分析冰心诗歌中的想象、比喻、修辞等手法，让学生深入理解诗歌的艺术魅力。
3. 提醒学生体会并比较不同诗歌之间的个性和特点，加深对诗歌表达的理解。
步骤四：创作实践（20分钟）1. 分发给每个学生一张白纸和一支铅笔，让他们写一首以“家乡”为主题的小诗。
2. 引导学生回忆和描绘自己家乡的美景和人情，用巧妙的语言抒发内心的感受。
3. 鼓励学生在创作过程中尝试运用修辞手法和造句技巧，让他们感受到诗歌的美妙和创作的快乐。
成功的花读后感
成功的花读后感《成功的花》是一本由陈丹燕撰写的励志读物，书中以花的成长过程比喻人的成功之路，通过对花朵的细致观察和描写，向读者传递了成功的秘诀和奋斗的力量。
这本书深深地触动了我，让我对成功有了更深刻的理解和认识。
在书中，作者以花朵的生长过程为例，讲述了成功的道理。
她说，“花儿的生长过程，就是一个成功的过程。
它们从种子发芽，慢慢长成嫩芽，再开出花苞，最终绽放出美丽的花朵，这就是成功的过程。
”这句话让我深有感触，成功并非一蹴而就，而是需要经历种种磨砺和努力才能实现。
就像花朵一样，我们也需要不断地努力和坚持，才能在生活中绽放出属于自己的光芒。
书中还提到了花朵在成长过程中所遇到的困难和挑战，作者以此来告诉我们，成功的道路上充满了坎坷和挫折，但只要我们坚定信念，勇敢面对，就一定能够战胜困难，取得成功。
正如书中所说，“花开在春风里，不是因为春风轻柔，而是因为花的努力。
”这句话深刻地告诉我们，成功需要自己去争取，需要自己去努力，只有这样才能够获得真正的成功。
通过阅读《成功的花》，我深刻地认识到了成功的真谛。
成功不是一蹴而就的，需要经历种种磨砺和坚持才能实现。
在成功的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚定信念，勇敢面对，就一定能够战胜困难，取得成功。
成功的花儿需要经历风雨的洗礼，我们也需要在生活中不断地努力和坚持，才能够绽放属于自己的光芒。
总之，读完《成功的花》让我对成功有了更深刻的理解和认识。
书中所传达的成功之道，让我受益匪浅。
我相信，在未来的道路上，我会不断努力，坚定信念，勇敢面对挑战，勇往直前，最终取得属于自己的成功。
感谢陈丹燕女士，让我在这本书中获得了如此宝贵的财富。
《《成功的花》》《嫩绿的芽儿》
小组讨论后明确
生自由回答
学生提问
小组讨论
交流展示
学生回答
师生点评
教师总结
检测
反馈
生独立完成
师评讲纠正
统计正确率
课堂评价小结
课后
作业
教后
反思
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习
交流
导入，一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。
师导入课文后，实行预习评讲
（组长统计各组员预习完成情况）
点名2个学生上黑板纠正后师统计准确率
生回答
生回答
师补充
展示
探究
二，配乐诗朗诵
学生自由朗诵这两首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这两首诗，要求学生认真听读，并评比出最佳朗诵者。
评比角度：要求用普通话，并且准确、流利、有感情。
三．品读两首小诗，学生分组讨论交流下列问题：
1、读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
2、《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？
3、体会“明艳“、“不过”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；诗中的“泉”和“雨”能否省略？“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
4、你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示？
启东市初中“15/20/10”集体备课导学案
第1单元（课）第3课《《成功的花》》《嫩绿的芽儿》第课时总第个教案
主备人：施威审核人：
冰心诗四首《纸船》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》表格式教案
目
标
知识与技能：有感情地朗读诗歌，理解作者对母亲的思念之情。
过程与方法：启发引导，自主合作。
情感态度、价值观：写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
学
习
重
点
远方儿女对母亲的思念之情。
学
习
难
点
运用所学知识写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
学
习
材
料
1、录音机
2、《烛光里的妈妈》磁带
课堂结构
师生学习过程
教、学有感
教师、学生行为
教材目标
一、
复习
检查
1、指名背诵《成功的花》
2、指名背诵《嫩绿的芽儿》
3、谈谈自己的收获
回忆以前学习的内容
二、
创设
情境
海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一
艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人
远离祖国，驶向陌生的国度，不知何
时才能回到祖国，何时回到母亲的身
边。作者挥笔写下了这首《纸船----寄
母亲》来表达自己内心的感情。
学生受到感染
三、
整体
感知
课文
1、放录音，学生自由朗读课文。
2、你有何收获？
3、合作交流。
4、师生评价。
体现自主性
四、
精读
课文
1、学生齐读。
2、诗歌是一门浓缩的语言艺术，它
凝练、优雅，令人浮想联翩。将诗中的每一个字，每一个词扩展开去，都
将写出一首首动人的诗歌，描绘出一
幅幅美丽的画卷。作者冰心在本诗中
抒发了什么感情？
学
习
重
点
诗歌蕴含的人生哲理。
学
习
难
点
作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？
读《成功的花》有感
读《成功的花》有感
读《成功的花》有感
人们看到鲜花怒放，总会赞叹不已，殊不知成功的花的背后有着怎样的辛苦奋斗，才用血和汗水换来美丽的绽放，功是成的根底，王羲之临池学书几十年，他家后院的池子都因洗笔而被染成黑色，才有他那炉火纯青的书法。
成功是自私的，它不会将一丝的辉煌施舍给懒汉；成功又是大方的，它会毫不保存地把成功的光芒照耀在那些奋斗者的身上。
在花成功之前，它或许还是一株毫不起眼的芽苗，任人践踏，在这种与生俱来的自卑中生活着，它虽然渺小，但也有自己的梦想，它会去努力会去奋斗，自强不息，终于，花儿成功了，人们早已忘记它的'奋斗，只看得到它成功后的美丽，可是谁也不知道它是如何在煎熬中度过的。
我觉得不只是花，人也是一样，要成功就得付出，像那朵花一样，努力奋斗，坚持不懈的可贵品格，居里夫人终日烟熏火燎，总算提炼出了0。
1克镭，获得了诺贝尔奖，这是她以身体为代价得来的成果。
成功没有捷径，走那些歪门邪道是徒劳，只有坚持不懈的奋斗，只有老老实实地做人，勤勤恳恳地做事，才有被幸运之神眷顾的时机。
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗
摘要：
一、引言
二、成功的花与人的比喻
三、花的成长与人的奋斗历程
四、风雨与困难对人和花的考验
五、明媚的笑与喜悦的泪
六、结语
正文：
仿照《成功的花》写一首借物喻人的诗，通过花的成长历程展现人生的奋斗与收获。
一、引言
在茫茫花海中，有一朵成功的花，
它经历了风雨，沐浴了阳光，
最终在枝头绽放，熠熠生辉。
二、成功的花与人的比喻
这朵成功的花，犹如一个英勇的战士，
为了梦想，不懈奋斗，勇往直前。
他的心中充满信念，眼睛闪耀着光芒。
三、花的成长与人的奋斗历程
在春天里，成功的花播下了希望的种子，
经历了炎炎夏日的洗礼，茁壮成长。
在秋天，它收获了果实，那是辛勤付出的回报。
四、风雨与困难对人和花的考验
夏日狂风暴雨，企图摧毁这朵花，
但它顽强地抵御，终于雨过天晴。
人生亦如此，困境中更显勇者本色。
五、明媚的笑与喜悦的泪
当成功的花绽放时，那明媚的笑容，
如同胜利的喜悦，洋溢在战士的脸上。
这一刻，泪水也变得如此甜蜜，
那是付出得到回报的感动。
六、结语
成功的花，是勇者奋斗的见证，
它激励着我们，去追求更高的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《成功的花》教案
学习《成功的花》
（一）导入
讲述一个美国人的人生片断，说说你面对这样的人生有怎样的感受？
21岁——生意失败
22岁——角逐议员落选
23岁——生意再次失败
26岁——爱侣去世
27岁——精神崩溃
34岁——角逐联邦议员落选
36岁——角逐联邦议员再度落选
47岁——提名副总统落选
49岁——角逐联邦议员三度落选
教师讲述：人生不幸啊，多坎坷啊！但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任总统——林肯。
现在你又有怎样的感受呢？
许多人只看到成功美丽的花环，却很少有人注意成功背后隐藏的艰辛。
让我们看看冰心是怎样概括成功的过程的。
（二）全班分读、齐读课文，争取背诵。
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1）请同学们朗读这首诗，注意语气语调重音，小组交流朗读方法及处理的理由。
（以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达了作者的感慨。
）
2）朗读后三句思考：作者通过这三句告诉了我们什么？请概括出你的感悟。
3.深入探究
请同学们朗读这首诗，花的成功历程给了你什么样的启示？花的成功印证了许多名言，你想到了吗？
（三）赏析这首诗
1）作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？
“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气
“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽
“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽
作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。
2）这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。
他们说的话能互换吗？（讨论探究）
这首诗只是一个意思，一个组织句子的单位：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
“明艳”就是指色彩鲜明、艳丽。
“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”；而“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。
不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背
后的艰辛是不是每个人都能明白呢？作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的感慨。
“然而”一词承接了“只”字，自然地转折，开启了后面的思维：追溯成功的历程。
花之所以成功，并不是生来就有的,是她还在小芽儿的时候，就已经开始努力奋斗了，到成为今天的明艳的花儿，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水，撒遍了鲜红的血泪，甚至付出了牺牲的代价。
一句话，“成功的花”是血与泪滋润的结晶，是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾。
只有经历这样的一种洗礼，才会有花“现时”的明艳，花的成功。
作者将“现时”与“当初”对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”、“血泪”与“明艳”关联，更加突出了花的成功之不易。
这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。
而且给我们以启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。
（四）问题解惑
1、“人们只惊羡她现时的明艳！”一句中“惊羡”什么意思？能不能换成“羡慕”，为什么？
“惊羡”，有惊叹羡慕的意思，“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。
2、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？
“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。
3、这首诗告诉我们一个什么道理？
这首诗告诉人们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
4、读了本诗，你受到了什么启示？谈谈你自己的感想。
只要能联系自己，围绕本首诗的道理来谈即可。