北师大版小学语文四年级下册第1单元语文天地
四年级语文下册优秀课件-1.4《语文天地》北师大版 (共12张PPT)
俩人下了车，尼克挑了挑眉头：“闪电是这里最快的家伙， 有什么需要找他就对了。”边说边推开门径直走出去。
朱迪惊喜地蹦起来，竖起耳朵，舒心地呼出一口气： “太好了，我们得争分夺秒，时间非常的宝贵。……
朱迪：D……
朱迪：嗯哼03。
闪电：……0。
朱迪：3。
朱迪迅速闭上眼睛又立即睁开，边拍着桌子边甩着头，急切地说：我希望你能帮我查个车牌，我 们的时间特别特别紧迫。 闪电耷拉着双眼，慢条斯理地问：好啊，车牌号……是…… 朱迪睁大眼睛，兴奋地答道：29。 闪电缓缓把话说完：什么…… 朱迪拍着柜台，转动着眼睛，抖了抖耳朵，干脆地说：29THD03。 闪电慢慢地弯下腰，慢吞吞地伸出手，不疾不徐的边打着字打念叨：2……9…… 朱迪赶紧把身子伸向闪电，面带微笑的快速补充：“THD03”，然后瞪大眼睛等着。 闪电依旧面无表情：T…… 朱迪脱口而出：“HD03”。说完，耷拉着脑袋，瞪大眼睛趴在柜台上，异常期待地望着闪电。 闪电用细长的指甲不慌不忙的找到字母键，按下去：H…… 朱迪一字一顿：“D03”，再次趴在柜台上无奈地等着。 闪电微笑着用它的慢速度点着键盘：D…… 朱迪苦笑着瞪大眼睛盯着闪电：嗯哼，03 闪电依旧一字一顿：……0 朱迪受不了了，把身子往柜台下一缩，哭丧着脸回答：3！
朱迪扬起眉头，转动着眼珠，狡黠一笑，看着萝卜笔若 无其事地说：“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌。”朱迪 故意撇了尼克一眼，“哎呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就 好了。”
尼克耷拉着耳朵，像个泄了气的皮球：“我已经照你 说的做了，兔子，你不能永远把我吊着吧？”
朱迪跺着脚，绷着脸严肃地说：“不是永远，我只剩 下36个小时来查这个案子了，你到底帮不帮我查车牌？”
四年级下册语文课件语文天地一北师大版共13张PPT
作文指导 范文引路
习作指导
一起读要求
1.选择生活中的典型材料，做到内容真 实、感情真挚。
2.准确使用词语，描写要生动具体。 3.文章主题要明确，注意按一定的顺序 来写。
帮你快构思 1.确定选题，收集材料。
本次习作的两个话题都是和“话语”有关的，由 于角度不同，习作内容也有一定的差别。同学们可以 根据自己的生活经历选择自己感触深的话题，然后围 绕这一话题选择典型材料。
这句话，它将陪伴我一生，永远鼓励我前进，教导我做一个和时间赛跑 的人。
我总也忘不了那句话
我们班可谓是人才济济，强手如云。在这个班级里，我算是一个名副其实的“丑小鸭” 了。
我羡慕范潇龙雄辩的口才，老师刚提问他就举手；我羡慕陈燕婷娟秀的字迹；我羡慕 陈瑜的文才，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕苏亦昕流利的英语，说起英语 来滔滔不决，犹如一个小老外……我羡慕别人也怨自己无能。
有一次，我和妈妈一起到金阳光购物广场去买东西，在超市门口我看 到一位阿姨的脸上有一块很难看的疤痕，于是我就在妈妈面前撒娇的说道： “妈妈，您看，那位阿姨的脸真难看，简直就像一个大怪物。”那位阿姨 好像听到了我说的话，急忙用手挡住脸上的疤痕，急忙走进人群中走开了， 妈妈看了这一幕，对我说：”你看你，这样说那位阿姨，多伤她的自尊心 啊，那位阿姨的疤可能是热水烫的，你这样说，让她多难受啊。”说完， 我和妈妈进了超市，上到了二楼服装区，妈妈正在挑衣服，我突然听到有 人在说：”你看，这孩子瘦的像一根火柴棒，一阵风就能把他吹走。”我 一看，竟指的是我，我气就不打一处来，真想过去揍他一顿，这时，妈妈 对我说：” 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句话，让我听的目 瞪口呆。
现在，我还忘不了那句话：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
北师大版语文四年级下语文天地
一单元假如怀里新鲜胸前足够嫌窄踏碎精灵宝藏衣衫褴褛无动于衷著名诗意浓厚莺飞燕舞嬉戏陶醉良辰美景记录蛮横隐藏颠倒是非情愿权势职位面不改色冷笑忠实畏惧屈服贪生怕死1、春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫陶醉呢？2、我当然爱惜生命。
但倘若贪生怕死，就失了我的本分，不如尽了本分，然后去死。
3、言为心声，胡言乱语，不可言状，金口玉言4、词严义正，强词夺理，理屈词穷，一面之词5、此时无声胜有声。
6、听君一席话，胜读十年书。
7、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
8、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
二单元进攻撤退威力衰竭汹涌山崩地裂耳语崩溃禁锢驯服沿途映照绚丽流淌回旋轻柔节奏应和纤细催促开犁袅袅沉醉1、那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
2、啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花水，叫人多沉醉。
啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！3、兰溪棹歌（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
4、桃花溪（唐）张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？三单元江畔流连自在娇莺郁郁葱葱斑斓多姿七嘴八舌服侍密密麻麻惊喜赞叹缤纷五彩经久不衰茂盛绽放充沛短促灿烂多姿生机勃勃兴旺湛蓝天幕孕育降生入眠赠物宣报啜饮1、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
2、春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
四单元传递跨越陆地彼此心灵飞翔惺忪采访栽树丈量介绍创建摩擦陌生粗糙柔软自如纹路褶皱僵硬触觉敏感损伤逐渐1、看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……2、我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。
比如说手的皮肤吧…..3、手下留情，束手无策，不择手段，得心应手4、指鹿为马，屈指可数，了如指掌，令人发指五单元汗流浃背镇定自若面面相觑莫名其妙喜从天降得意忘形丢盔弃甲眉开眼笑狂轰滥炸神机妙算唯一悉心照料懊恼审理案件冒名顶替闻所未闻1、白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已嗮得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。
四年级下册语文课件-第一单元 语文天地一 北师大版(共28张PPT)
这个标志表示 禁止吸烟的意 思。
蚂蚁用触角互 相触碰是在交 流信息。
语文天地
笔下生花
习作要求 以自己感受最深的一句话作为主 题，并从下面的两个题目中任选一项 写一篇习作：（1）我总也忘不了那句
话；（2）
的话。
语文天地
习作指导
1.确定写作内容。从“习作要求”的题目中选 择自己喜欢的题目。 2.如写第一个题目，要有与这句话相关的具体 事例，内容上突出为什么“那句话”难忘、振奋、 奇怪……抓住人物的心理活动，使文章更生动。内 容要详细，不要空洞。 3.如果选择第二个题目，则把题目补充完整， 如令人难忘的话令人振奋的话等；也可天表示名称 的词，如动物、人物等。
语文天地
习作范文
一天晚上，我练到一半，对爸爸说：“我累了， 不练了。”爸爸似乎看出了我的心思，对我说： “一份汗水，一份收货！”我觉得这句话有道理， 就按照爸爸的话去做。从此，我比以前更加努力 了，在家里一有空我就开始练，按照自定的目标， 狠下了一番功夫。当我学会了侧手翻时，我从心 里感谢这句话。 这句话在我的人生道路上就像一盏明亮的灯， 指引我走向美好的明天。
语文天地
因为这句话强调了说话的艺术，告诉我们 在跟人交流的时候要多说善意的话。 说得真好！我想起来，像“酒逢知己千杯 少，话不投机半句多”都是关于说话艺术 的名言。我也要多搜集几句。
语文天地
初显身手
活动内容 有有声的话语，也有 无声的话语。请你搜集生 符号、标志、图 活中和自然界用来交流的 案……都是无声的话 “话语”。
语文天地
习作范文 我总也忘不了那句话 爸爸曾经对我说：一份汗水，一分收获。这 句话在我的脑海里留下了深刻的印象。 记得以前在舞蹈班的时候，班里许多同学都 会侧手翻了，可我却不会。每次要翻的时候，我 总会对老师说：一定要扶好我！这时，全班都会 哄堂大笑，这种被笑的滋味真难受。我决定让爸 爸帮我练习，开始时我信心十足，可经过两个月 的练习，我还是不会，我就泄气了。
北师大版四年级下《语文天地一》教学反思教学设计教案优秀教案
北师大版四年级下《语文天地一》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词。
能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点段落。
学会运用课文中的描写方法进行写作。
2.过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力。
提高学生的观察力、想象力及表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感。
激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：课文生字词的学习与运用。
课文内容的理解与分析。
课文描写方法的借鉴与运用。
2.教学难点：课文中抽象词语的理解。
课文描写方法的内化与运用。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
（2）简要介绍课文背景，为学生学习课文做好铺垫。
2.自学课文（1）学生自主阅读课文，注意理解生字词。
（2）教师检查学生对生字词的掌握情况，对重点词语进行讲解。
3.课堂讨论（1）分组讨论课文内容，理解课文主题。
4.精讲课文（1）教师带领学生学习课文，分析课文结构，理解课文内容。
（2）讲解课文中的描写方法，引导学生进行借鉴。
5.实践活动（1）学生分组进行实践活动，运用课文中的描写方法进行写作。
（2）各小组展示实践活动成果，教师点评。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师引导。
2.在讲解课文内容时，学生对抽象词语的理解仍有困难。
教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
3.实践活动环节，学生的写作能力得到了一定程度的提高，但仍有部分学生写作水平较低。
教师应关注学生个体差异，因材施教。
4.课后作业布置适量，既能巩固所学知识，又不过量。
教师应及时批改作业，了解学生学习情况。
5.教学过程中，教师应加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
五、教学设计1.导入新课：通过板书课题，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
四年级下册语文课件-1.4《语文天地》北师大版 共11张PPT
我的读书计划
作者通过大胆的想象，把耗子 城设想成一个比人类社会更加温情 的城市，未成年的耗子受到了最高 的礼遇，我真想成为其中的一员！
特殊形式及特殊 含义的词语和带有巧 妙修辞的句子。
读完一个章节或一 个故事后的思考和感悟
好书推荐
鸟欲高飞先振翅，人求上 进先读书。——李若禅
书是你的朋友，交上这个 朋友你会一生幸福。
怪老头儿一边说，一边把第二只小鸟也 弄到我肚子里去。我吓坏了，呆呆地站在地 上，觉得两只小鸟在我肚子里飞。接下来我 的肚子疼得厉害，“哎哟哎哟”叫起来。
怪老头儿说：“没事儿，都这样儿！好 比打针，扎的时候特别疼，扎完了，病就好 了。你要是老怕疼，肚子就好不了。” 疼了一会儿，果然不疼了。 ......
目录
怪老头 我的“代表” 炸糕和滑翔机 我最要好的朋友 钓鱼奇遇 门神 变耗子始末记 看海奇遇记
走进书中的那个世界，你会为此着迷。怪老头儿 把赵新新变成耗子，去地下耗子城玩了一圈，还把不 讲道理的爸爸、老师告上了耗子法庭，给他们以最高 惩罚一拔光胡子。 在地下耗子城耗子们最关心的是小 耗子，耗子城的法律还规定，小耗子吃饭、玩耍都任 凭自由，成年耗子不能强制小耗子做事，否则也会被 拔去胡子。再想想，现在一切都被父母控制着，不能 做自己想做的事。如果在我们这里也有这样的法庭多 好呀!父母、师长有什么不对也能向他们提出。
那天下午我又肚子疼了，疼得直“哎哟”。吴老师说：“赵新新你回家吧，让李明送送你！” 就凭大侠铁头，肚子疼还得让人家送？我自己上了无轨电车。 电车里拥挤。一个挺瘦、很矮的老爷爷站在我身旁，使劲儿摇晃。他要扶上头的扶手，伸伸胳膊，够不着。 他要扶椅背，椅背上已经有好几只手了。看看老爷爷又咳嗽又喘，我对椅子上坐的一个大哥哥说：“大哥哥，你 让老爷爷坐坐，好吗？老爷爷年纪大……” 那个大哥哥斜了我一眼说：“凭什么？我也买票了，瞧见了没有？一块！想坐也成，让你爷爷给我一块 钱！——我原本坐着，要是站着，就得付出力气，付出劳动。付出劳动就应该给报酬，对不对？” 我兜儿里正好有一块钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把一块钱掏出来，给了那 个大哥哥。 老爷爷坐下了，喘着气，嗓子眼儿还吱儿吱儿直响。老爷爷扭过头来说：“其实应该你坐，你肚子疼。” 上了车，我肚子疼好多了，既没“哎哟”，也没弯腰，他怎么知道我肚子疼？我挺奇怪：“您怎么知道我肚 子疼？” “那你怎么知道我年纪大？” 两回事嘛！短发谢了顶，满嘴巴的胡茬子花白，脸跟核桃皮似的，怎么会看不出年纪大？ 可是我没说话。也没准儿老头儿不乐意人家说他年纪大。 到站了，我下了车。我向坐在车里的老爷爷招招手说：“再见！” 瘦老爷爷在窗口朝我点点头，好像也说了句“再见”。 我走了几步，一抬头，看见那个瘦老爷爷站在前头等我。我吓了一大跳：车明明开走了嘛！我口吃地说： “您……您是怎么下来的？” “一迈腿就下来了。”瘦老爷爷说，“你干吗老是大惊小怪？你下车的时候不迈腿呀？不迈腿下得来吗？” 迈腿呀？不迈腿下得来吗？” 跟他说不清楚。我只好说：“老爷爷有事吗？” 他说：“我不叫‘老爷爷’，我叫怪老头儿。你叫我‘怪老头儿’就成了。” ......
四年级语文下册课件- 语文天地｜北师大版 (共27张PPT)
“点”的突破
• 我虽然故作放松的 样子，但心里却是 有些紧张。眼睛直 盯着前方，看到客 人老师对我们笑着， 个个拿着手机拍着 我们在唱南音的情 景，心里也慢慢地 放松下来了。颖昕
• 我望望周围的同 学们，同学们都红 光满面，摇晃着脑 袋，沉浸在这美丽 的花园中。其中有 一位同学唱得尤为 大声，手拿着四宝， 全神贯注望着前方， 两个红喷喷的酒窝 可爱极了。 旭泽
•
梦瑶
• 广播一响，学校一千多名学生迈着整 齐的步伐走进了大操场，排成了一个整 齐划一的大方阵。两个花圃守在两侧， 百花盛开，无比壮观。操场上，那蓝色 海洋的色彩衬托着我们绿色的校服，我 们那带着笑容的脸，成了绿色叶子中的 红花。首先上场的是闽南大鼓队，“咚 咚咚，咚咚咚......”他们那熟练的动作 ，响彻云霄的鼓声，令人回味无穷。
• 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。
• 此曲只应天上有， 人间能得几回闻 ？
经过
• 只见一位同学唱着， 手打着节拍，面带 微笑，声音模仿得 极像，在方阵里极 为突出。我十分紧 张，但也不甘示弱。 全校同学都尽自己 所能把最好的一面 展现给大家。
• 只见一位同学唱着，手打着 节拍，面带微笑，声音模仿得 极像，在方阵里极为突出。我 十分紧张，但也不甘示弱。全 校同学都尽自己所能把最好的 一面展现给大家。唱着、听着 这动听的歌声，我仿佛进入了 一个美丽的花园中：蝴蝶在花 丛中翩翩起舞；蜜蜂花丛欢快 地采着蜜；小花小草在春风中 晃着脑袋；树木郁郁葱葱....它 们都在散发出一个声音：“春 天来了，春天来了”!
广播一响，学校一千多名学生迈着整齐的步伐走进了大操场，排成了1个整齐 划一的大方阵。两个花圃映在当中，百花盛开，无比壮观。操场上，那蓝色海洋 的色彩衬托着我们绿色的校服，我们那带着笑容的脸，成了绿色叶子中的红花。 首先上场的是闽南大鼓队，“咚咚锵。咚咚锵......”他们那熟练的动作，响彻云 霄的鼓声，令人回味无穷。
四年级下册语文教案语文天地北师大版
《语文天地》第一课时教学目标1.学会自读短文2.制定活动计划3.在阅读时理解作者的中心思想。
教学重点学会自读短文教学难点在阅读时理解作者的中心思想。
一、自读短文《爸爸的老师》1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2．生读课文解疑。
3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班汇报交流。
6．指名生读短文，评议朗读情况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
二、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
2．制定活动计划。
3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4．办展报。
第二课时一、自读短文《一位影响了我一生的老师》1．自读短文，边读边圈点。
2．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？3．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。
4．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。
5．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。
此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。
二、口语表达：说说我们的老师1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。
3．小组内进行说话训练，同学互相评议。
第三课时将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。
四年级语文下册优秀课件-1.4《语文天地》北师大版 (共30张PPT)
某一同学乱泼污水，玷污了 墙壁。大家纷纷议论，是否该主 动告诉老师。
A：“你闯祸了，等着挨罚吧！” （幸灾乐祸的人）
B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道 是你泼的水呢？” （不诚实的人）
C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从 宽，抗拒从严嘛！’” （幽默的人）
D：“我有办法了，你去拿一根棍子来， 绑在背上，去负荆请罪。”（恶作剧的人）
语言描写的
四把钥匙
人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、 职业、身份、心情、性格……使读者闻其言便知 其人。
相关故事链接：
一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、 财主、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪。 （秀才）诗兴大发，随口吟道：“鹅毛大雪落地” （县官） 乘兴接了一句：“都是皇家瑞气” （财主）接了第三句：“下它三年何妨？” 这时一同在庙里避风的（流浪汉 ）听得火冒三丈， 大声骂道： “放你娘的狗屁！”
"你咋知道称错了？”
老板 用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，半天才吞吞吐 吐地说 ："这，这……”
爸爸 严厉地 问老板：“这什么？” 老板 低下了头，小声 说 ：“这是六块五的苹果，不够两斤。” 爸爸 冷冷地看了看卖苹果的老板 ，说："平常看你怪老实的，
谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！"
注意性格
课堂小练笔：
初一新生李林偶遇小学三年 级班主任王老师，请写出他 们之间的对话。
要求：
1
符合人物年龄身份。
例文： 李林发现王老师后叫了声：“王老师。”
王老师说：“是李林呀，长这么高了，我都快认不 出来了，读初一了吧？”
李林说：“是啊。”
王老师说：“不错，加油啊！”说着，王老师笑着 走了。
北师大版语文四年级《语文天地一》教学设计之一
《语文天地一》教学设计之一第一课时教学目标：1、复习巩固摘录笔记的写法。
2、练习阅读复述短文。
教学过程：一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。
学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。
教师找出写得符合要求的同学进行讲评。
二、自读短文《爸爸的老师》1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2．生读课文解疑。
3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班汇报交流。
6．指名生读短文，评议朗读情况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
2．制定活动计划。
与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：（1）9月6日－－9月7日找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。
）（2）9月8日－－9月9日制作贺卡（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。
）（3）9月10日赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。
）提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。
3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4．办展报。
第二课时教学目标：1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
教学过程：一、自读短文《一位影响了我一生的老师》1、导语：每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。
请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。
2．自读短文，边读边圈点。
3．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？4．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。
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日积月累——抄一抄，仿照句子写一写
• 让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻 过来，拿起笔写上“春天到了，可是……”几 个字，就匆匆离去了。 • 提示：加点的词语写了诗人一连串的动作，表 现了他对老人的关怀。 • 仿写：
弯（
）
委（
）
日积月累——选择恰当的字填进（
一种动作
）里
一种心理
乞
企
（ ）讨
（
）图
（ ）求
日积月累——选择恰当的字填进（
对自己忧虑
）里
痛恨别人
愁
仇
（
）恨
（
）容
发（
）
日积月累——填成语
• 言听计从，言而有信，言外之意， • 言行一致，言传身教，言为心声， • 言过其实，言简意赅，言不由衷
日积月累——填成语
• 颠倒是非 面不改色 贪生怕死 • 蛮横 隐瞒 情愿 权势 职位 冷笑 忠实 畏惧 屈服
• 我当然爱惜生命。但倘若贪生怕死，就失 了我的本分，不如尽了本分，然后去死。
日积月累——选择恰当的字填进（
忠诚
）里
发自内心的
忠
衷
（ ）实
由（
）
（
）心
日积月累——选择恰当的字填进（
主观服从
）里
客观曲折
屈
பைடு நூலகம்
曲
（ ）服
• • • • • 欲言又止，一言九鼎，微言大义， 豪言壮语，花言巧语，大言不惭， 不言而喻，片言只字，危言耸听， 出言不逊，胡言乱语，甜言蜜语， 察言观色，三言两语，闲言碎语，
日积月累——填成语
• 不苟言笑，广开言路，人微言轻， • 不可言状，名正言顺，总而言之
日积月累——填成语
• 仗义执言，肺腑之言，金口玉言， • 毋庸讳言，至理名言，自食其言， • 沉默寡言，知无不言，哑口无言
日积月累——填成语
• 词不达意，词严义正，词清讼简 • 强词夺理，清词丽句，舞词弄札 • 理屈词穷，空费词说，骚人词客 • 大放厥词，支吾其词，一面之词， • 闪烁其词，含糊其词
日积月累——填成语
• • • • • • • • 街谈巷议，窃窃私语，鹦鹉学舌， 一鸣惊人，口若悬河，一吐为快， 巧舌如簧，谈笑风生，异口同声， 血口喷人，吞吞吐吐，声嘶力竭， 张口结舌，油嘴滑舌，侃侃而谈， 语重心长，信口开河，喋喋不休， 夸夸其谈，高谈阔论，交头接耳， 一针见血，说三道四
日积月累——我的摘录笔记1
•假如 •胸前 •踏碎
怀里 足够 精灵
新鲜 嫌窄 宝藏
日积月累——我的摘录笔记2
• 衣衫褴褛 无动于衷 莺飞燕舞 良辰美景 • 著名 诗意 浓厚 嬉戏 陶醉 • 春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红 花，那教堂尖顶的的莺飞燕舞，那塞那河 畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？
日积月累——我的摘录笔记3