议论文结构(五段三分四环节)
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精品课件
高尚不需要理由
• 穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意 外后的背后是亘古不变的情理：高尚不 需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出 人意料的选择，这才符合情理。这不是 偶然，这是一种必然。
精品课件
高尚不需要理由
• 千载胡曲，琵琶声声传驿道
• 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女
议论文写作的指导
精品课件
议论文的模式化结构
精品课件
3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论点） 。
因为她从来不打我（论据） 。所以 我最喜欢她（结论） 。
这是因果的论证，结构严谨。
精品课件
高考作文对结构的要求
• 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没 有骨骼，何谈血肉？
• 一要“结构完整”，所谓“结构完整” 是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层 次分明”，从文章的章法上说，好的文章 结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分 和安排恰当，各个部分的布局合理，没有
精品课件
对策
• 文章无定法，作文有常规。掌握几种 基本的结构模式，能使我们在考场上快速 构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨 架。
• 考场作文通常可分为三个部分，即开 头，结尾和主体。主体部分最常见的结构 有三种：并列式；精对品课件照式；层进式。
主体部分的结构： • 1、并列式 • 2、对比式 • 3、层精品进课件 式
• 感到意外的人说，林则徐呀，你这是 何苦？你遭如此不公精品正课件 的待遇，你应心灰
高尚不需要理由
• 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
• 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙 蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一 群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长 久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国 总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令 身旁的外交官大吃一精品惊课件 ，却从此掀开了德
这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充分。
作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法，没有开头，
前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命题本无任何联系，
但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的方式反复点题，居然点
石成金，实在值得揣摩。
精品课件
留给明天
• 我要把清澈的溪流留给明天，我要把 湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美 的心灵留给明天!
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生如夏花
• 凝神望 • 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之
琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着 手执着这样那样的器具快步走在去补习班 的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向 欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋
精品课件
生如夏花
• 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那 跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠， 鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。
去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟
有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏
书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。
没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅
与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭
君悠扬的琵琶声。
•
许多人都感到意精品外课件 ，谁愿意离开繁盛
高尚不需要理由
• 百年足迹，演绎出生命的华彩
• 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则 徐和他的下属。被革职候命的他等了一年， 其间几次重病，最后等到的却是流放新疆 的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵 达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百 姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
一、并列式①：
引论（提出论点）
模式1： 论证
本论（证明论点 )
论证 并列
论据并列
论证
精品课件
论据① ＋分析 论据② ＋分析 论据③ ＋分析
高尚不需要理由 （05全国卷：出人意料和情理之中 ）
高尚不需 要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道 百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小 标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议 论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
精品课件
ห้องสมุดไป่ตู้
生如夏花
• 似乎，生命如征程，人的一生注定疾 步匆匆，从古到今……
• 回眸处
• 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似 乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步， 踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳
精品课件
生如夏花
• 侧视时 • 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中
山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留 在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车， 曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的 奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，
• ——题记
精品课件
留给明天
• 冰心说：“爱在左，同情在右；在 人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅 着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读 后，我哭了，我读出了关爱——一种能 唤醒人心底某种东西的强烈力量。如阳 光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又
精品课件
留给明天
• 翻开书，看到了罗斯福，这位美国的 钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪， 但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄 着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中， 我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁 生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那
• 静思之，不觉置疑，那永远保持不变 的奔跑状态从何而来？
• 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中 山对现实的不屈吗精？品课是件 小孩对前途的希翼
生如夏花
• 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征 程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔 跑即为生命的历程，而最重要的是，那些 奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭 的追求！
• 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生 命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，
精品课件
留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心
留给明天 （05年天津卷：留给明天）
我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！
留给 明天
我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！ 我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
高尚不需要理由
• 高尚不需要理由。谈到这些人的事
迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之
后，应当明白：高尚不需要理由。惟有
敢作出意外之举的人，才能永远留在青
史之中！
精品课件
生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
疾步匆匆 从古到今
回眸处 古：夸父－－文明之路 侧视时 近：孙中山－起义之路 凝神望 今：人群－－蓬勃之气
高尚不需要理由
• 穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意 外后的背后是亘古不变的情理：高尚不 需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出 人意料的选择，这才符合情理。这不是 偶然，这是一种必然。
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高尚不需要理由
• 千载胡曲，琵琶声声传驿道
• 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女
议论文写作的指导
精品课件
议论文的模式化结构
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3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论点） 。
因为她从来不打我（论据） 。所以 我最喜欢她（结论） 。
这是因果的论证，结构严谨。
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高考作文对结构的要求
• 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没 有骨骼，何谈血肉？
• 一要“结构完整”，所谓“结构完整” 是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层 次分明”，从文章的章法上说，好的文章 结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分 和安排恰当，各个部分的布局合理，没有
精品课件
对策
• 文章无定法，作文有常规。掌握几种 基本的结构模式，能使我们在考场上快速 构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨 架。
• 考场作文通常可分为三个部分，即开 头，结尾和主体。主体部分最常见的结构 有三种：并列式；精对品课件照式；层进式。
主体部分的结构： • 1、并列式 • 2、对比式 • 3、层精品进课件 式
• 感到意外的人说，林则徐呀，你这是 何苦？你遭如此不公精品正课件 的待遇，你应心灰
高尚不需要理由
• 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
• 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙 蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一 群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长 久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国 总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令 身旁的外交官大吃一精品惊课件 ，却从此掀开了德
这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充分。
作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法，没有开头，
前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命题本无任何联系，
但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的方式反复点题，居然点
石成金，实在值得揣摩。
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留给明天
• 我要把清澈的溪流留给明天，我要把 湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美 的心灵留给明天!
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生如夏花
• 凝神望 • 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之
琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着 手执着这样那样的器具快步走在去补习班 的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向 欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋
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生如夏花
• 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那 跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠， 鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。
去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟
有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏
书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。
没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅
与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭
君悠扬的琵琶声。
•
许多人都感到意精品外课件 ，谁愿意离开繁盛
高尚不需要理由
• 百年足迹，演绎出生命的华彩
• 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则 徐和他的下属。被革职候命的他等了一年， 其间几次重病，最后等到的却是流放新疆 的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵 达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百 姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
一、并列式①：
引论（提出论点）
模式1： 论证
本论（证明论点 )
论证 并列
论据并列
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论据① ＋分析 论据② ＋分析 论据③ ＋分析
高尚不需要理由 （05全国卷：出人意料和情理之中 ）
高尚不需 要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道 百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小 标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议 论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
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• 似乎，生命如征程，人的一生注定疾 步匆匆，从古到今……
• 回眸处
• 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似 乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步， 踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳
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生如夏花
• 侧视时 • 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中
山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留 在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车， 曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的 奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，
• ——题记
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留给明天
• 冰心说：“爱在左，同情在右；在 人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅 着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读 后，我哭了，我读出了关爱——一种能 唤醒人心底某种东西的强烈力量。如阳 光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又
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• 翻开书，看到了罗斯福，这位美国的 钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪， 但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄 着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中， 我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁 生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那
• 静思之，不觉置疑，那永远保持不变 的奔跑状态从何而来？
• 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中 山对现实的不屈吗精？品课是件 小孩对前途的希翼
生如夏花
• 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征 程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔 跑即为生命的历程，而最重要的是，那些 奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭 的追求！
• 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生 命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，
精品课件
留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心
留给明天 （05年天津卷：留给明天）
我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！
留给 明天
我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！ 我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
高尚不需要理由
• 高尚不需要理由。谈到这些人的事
迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之
后，应当明白：高尚不需要理由。惟有
敢作出意外之举的人，才能永远留在青
史之中！
精品课件
生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
疾步匆匆 从古到今
回眸处 古：夸父－－文明之路 侧视时 近：孙中山－起义之路 凝神望 今：人群－－蓬勃之气