部编版小学语文二年级下册《语文园地一》优秀课件

语文园地一
第1课时 第2课时 第3课时
识字加油站
第1课时
tínɡ zīxún
jù
湖心亭 咨询处 露天剧场
ɡuǎn lǐ
bǎo tǎ
管理处 宝 塔
cān tīnɡ
餐厅
“亭、厅”是后鼻音。 “餐、咨”是平舌音。
“亭”也是个象形字。
楷体 小篆
亭
加一加：
次＋口＝ 咨 王＋里＝理 厂＋丁＝ 厅
钻 出 了 地 面 的 笋 芽 儿
这时的笋芽儿，看到了什么？
多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑 红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着。
笋芽儿看到这样的景色，说了什么？ 多美好的春光啊！我要快快长大！
在春雨姑娘的爱抚下，在太阳公公的照 耀下，小小的笋芽儿终于长大了，长成了一 株健壮的竹子。
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
根据不同的提问，读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的状元成才泥路 土里？ 种子睡在哪里？ 状元成才路 种子睡在什么样的泥土里？
状元成才路 状元成才路
我发现： 这道题是训练我们运用不同的语
气来读同一个句子，在读句子时需要 着重强调的词语要重读。
大家还知道哪些这种结构的字呢？
左上包围的字有“床、层”等，左下包 围的字有“还、这”等。
回顾旧知
第2课时
我们在《找春天》中找到了春天，大家还 记得春天的眉毛指的是什么吗？
小草
借古人诗句或成语命题
作诗的一种方式，称为
“赋得体”。
fù
赋得古原草送别（节选）
tánɡ
yì
[唐] 白居易
通过写古原上的野草， 表达送别之情。
赋得古原草送别（节选）
[唐] 白居易 rónɡ
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧ຫໍສະໝຸດ Baidu尽，春风吹又生。
离离原上草
一岁一枯荣
春季的草
冬季的草
野火烧不尽，春风吹又生。
小草顽强的生命力
指导朗读 读好古诗，不仅要注意停顿，还
要读出诗歌的韵味。想象画面时，我 们要能读出小草“吹又生”的顽强生 命力，读出赞叹的情感。
我会读：
.. 种子/睡在/松软的泥土里。 .. .. 种子睡在/松软的泥土里。 .. 种子睡在/松软的泥土里。
妈妈买了一件蓝色的连衣裙。 想想这句话有哪些读法？
句子的读法不同，所表达的意思不同， 强调的重点也不同。
书写提示
底底 原原
处处 递递
“底”和“原”是左上包围的字，书写 时包围部分的撇画要写得舒展，被包围 部分要写得端正；
“处”和“递”是左下包围的字，书写 时包围部分的捺画要写得舒展，被包围 部分要写端正。
bǎo tǎ
宝塔
cān
餐厅
补充合适的词语，再说说你在春天里看 到了什么，感受到了什么。
状元成才路 状元成才路
_蓝__蓝__的天空 _碧__绿__的田状元成才路 野 _细__长__的柳条
状元成才路 _温__暖__的阳光
_轻__轻__的微风
pínɡ
_绿__油__油__的草坪
蓝蓝的天空
温暖的阳光
弹奏 漆黑 撒娇 滋润 自豪 唠叨 轰隆隆 叽叽喳喳
默读课文，思考：课文讲了一个什么 故事？
朗读短文
再读短文，想想：笋芽儿的生长过程是 怎样的？ 长成了一株健壮的竹子
钻出了地面的笋芽儿
沉睡的笋芽儿
沉 睡 的 笋 芽 儿
是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？ 春雨姑娘、雷公公。
春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？ 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的
积累背诵 熟读古诗，积累背诵。 请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你 听到了什么？感受到了什么？ 拓展延伸。 白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通 俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的 其他诗，读一读。
情境导入
第3课时
同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫 最爱吃什么吗？
sǔn
笋芽儿
自由朗读课文，圈画出生字，注意读准 字音，标出每个自然段的序号。
在这10个生字里，有些可以成为朋友， 你能帮它们找朋友吗？
管—理→管理
咨—询→咨询
宝—塔→宝塔
餐—厅→餐厅
亭— →
剧— →
情境一：我们现在在餐厅，想去湖 心亭，该怎么走呢？
情境二：如果我们在湖心亭玩了一 会儿，想去宝塔，该怎么走呢？
游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自 己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果 出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最 方便。
如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健 壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除 了倍感自豪外，你还会说些什么呢？
大家在成长过程中得到过哪些关心和爱 护呢？你想对那些关心过你、帮助过你 的人说些什么呢？
语文园地一
R·二年级语文下册
我会认
tínɡ
湖心亭
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
在我们的生活中，很多地方都可以识字。 大家想一想，还有哪些地方也藏着生字 宝宝呢？
字词句运用
说说你在春天里看到了什么，感受到了 什么。
视频欣赏： 《找春天》
补充词语，感受画面。补充的词语可以是表
示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只
要能体现春天的特点的都可以。
__________的天空
__________的阳光
__________的田野 __________的微风
__________的柳条
__________的草坪
仿照例句说一说。
我看到了（碧绿的田野、细长的柳条）。
（暖暖的阳光）让我感到春天来了。
我看到了（
）。
（
）让我感到春天来了。
ruǎn 种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
春雨姑娘的呼唤又轻又柔
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久 的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
雷公公的呼唤响亮、厚重
笋芽儿醒了以后是怎么做的？ 揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、向上钻。
在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈 妈不停地唠叨中，笋芽儿终于钻出了地面。
长 成 了 一 株 健 壮 的 竹 子
长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情 会是怎样的？
自豪
用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！ 笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那
些帮助过她的朋友吗？
角色朗读
因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢， 她终于长成了一株健壮的竹子。让我们 一起回顾她的成长历程，将她成长过程 中的角色演一演。