二年级铅笔字书写内容和要求
二年级语文上册重点复习学会正确书写字母
二年级语文上册重点复习学会正确书写字母字母是语文学习的基本要素之一，准确的字母书写能够培养学生良好的书写习惯和观察力，为日后的学习打下坚实的基础。
下面是二年级语文上册重点复习学会正确书写字母的内容。
一、认识字母字母是我们书写的基本单元，要学会正确书写字母，首先要认识每个字母的形状、大小和笔画顺序。
在学习中，老师可以使用多媒体教学、贴纸和游戏等方式，帮助学生快速认识字母，并能正确地书写它们。
二、掌握字母书写技巧1. 写字姿势正确学生在写字的过程中，要保持正确的坐姿和书写姿势。
正确的写字姿势是：坐直身体，保持手腕与纸张平行，手指保持自然张开的状态。
这样的姿势有助于保持书写的稳定性和规范性。
2. 把握字母的基本形态每个字母都有自己的基本形态，学生在写字时要注意字母的大小和形状。
字母的大小应与其他字母一致，形状要符合规范。
平时，老师可以示范正确的写字方式，帮助学生掌握字母的正确形态。
3. 严格遵守笔画顺序每个字母都有固定的笔画顺序，学生在书写时要严格按照规定的顺序进行，这有助于培养学生的观察力和书写规范性。
在教学中，老师可以通过示范和操练的方式，帮助学生掌握每个字母的正确笔画顺序。
三、巩固字母书写1. 练习字母书写学生可以通过练习本、作业本等材料进行字母书写的练习。
在练习中，除了按照正确的形态和笔画顺序书写外，还要注重书写的规范性和美观性。
可以适时进行书写讲评，纠正学生的错误并给予鼓励。
2. 扩展字母应用掌握了字母的书写和认识后，学生可以进一步应用字母进行单词和句子的书写。
通过练习单词和句子的书写，可以巩固字母的掌握，并培养学生的语言表达和沟通能力。
四、培养良好的字母书写习惯良好的字母书写习惯对于学生的学习非常重要。
为了培养学生良好的书写习惯，教师需要给学生提供良好的示范，要求他们养成书写工整的习惯，并定期进行书写检查和评比活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
总结：二年级语文上册的重点复习学会正确书写字母，是为了培养学生良好的书写习惯和观察力，为之后的学习打下坚实的基础。
一二年级书写评判标准
一二年级书写评判标准
一二年级书写评判标准可以从以下几个方面考虑：
1. 笔画：观察学生是否能够正确掌握基本的笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
学生应该能够流畅地书写，并且笔画顺序正确。
2. 字体结构：一二年级的学生应开始逐渐学习汉字的构造，了解基本的字体结构，如上下、左右、半包围等。
评判时应注意学生是否能够正确地安排字体的结构。
3. 整洁度：学生的作业应该整洁、干净。
涂改、墨迹等现象不应过多。
4. 正确率：学生书写的汉字应该正确，不出现错别字。
5. 速度：在保证正确率和整洁度的前提下，学生应该能够逐渐提高书写速度，以便适应学习的需要。
以上标准可以根据学生的具体情况进行调整，评判时应注重鼓励和引导，帮助学生提高书写能力。
小学二年级上册书法教案及反思
衣字旁:与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
二、演示
1.请举手的学生上台演示
2.同学合作上台表演。
评评:看谁是同座的黄金搭档。
三、全班演示
写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
左窄右宽: 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。
三、练习
1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字
2.完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系,为什么,
四、课后练习。
教学反思
通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教
与
学
设
计
一、课前交流，欣赏引趣
1.导入: 每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到
小学作业书写规范要求
华秦小学作业书写要求新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。
一、学生作业书写要求（一）作业格式及要求1、作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，全班形式一致。
字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。
字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。
一年级学生的作业封面由教师或家长填写。
二年级以上由本人填写。
2、作业本内的使用。
田字格（方格）练习本：一格一字，字要写在田字格（方格）中央。
标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在田字格（方格）的左下角（若遇行尾有标点符号就写在行尾方格旁边）。
横格练习本：书写字要占大半横格，上空下平，整齐美观。
3、作业要四面留边。
每一页上下利用现成的边；左右以横线端点所在直线为边。
课题要写在正中。
4、作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐，均写在竖直线的左边，题目要求写在后面横格里，第一个字离左面序号是一个字的距离，其间可点顿号，末尾点句号。
大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示，序号也要对齐，写的部位在大标题题目要求第一个字的下面，后边再留出一个字距离写作业内容。
如果这类题中还要分小题，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示，同类序次同样要对齐。
5、作业用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔书写，三年级以上用钢笔或中性笔（同一本作业用同一种颜色的笔书写）。
6、作业中的线段（条）、图形均使用直尺、三角板或圆规画，一律用铅笔画图。
7、两次作业间要隔开，即与上次教师评语、日期间空一行。
一次作业中，一般每做完一大题，空开一行再接着做第二大题。
如一大题中内容较多，每一小题之间也可空开一行。
8、作业本要整洁，写错的字，铅笔字用橡皮轻轻擦去，钢笔用双斜线划，表示不要，不得在作业本上乱涂乱改，禁用涂改液、修正带和白贴纸等。
作业书写与批改要求
城东小学作业书写规范及批改要求为落实教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业.通过教师的严格要求、严格训练,学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量.一、批改学科语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科.二、批改范围上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。
语文、数学、英语等学科应建立的作业本和练习本，美术等学科的学生作品与制作。
(一）语文簿本使用一、二年级：(1）汉语拼音练习簿(一年级上学期用）；（2）四线田格本；(3）方格抄写本;（4）造句写话本;（5）听写本；（6）摘记本。
三至六年级:(1）随堂练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）听（默)写本；（3）大、小作文本（包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记）；(5）家庭作业本（学生自备,也可统一）；（6)摘记本.（二）数学簿本使用：（1)课堂作业本（簿本要统一,不能采用循环本)；（2）家庭作业本（簿本力求统一)；(3）随堂练习本，学生自备(也可统一）.（三）有关学科配套的作业本有：生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。
三、布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范.各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范,作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。
一二年级一般不留书面课外作业；小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内.各科作业量由课任老师相互间进行协调.5。
二年级铅笔字书写指导
二年级铅笔字书写指导（一）、练习笔画是基础写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”。
铅笔字的运笔方法：一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
铅笔字基本笔画的运笔要点：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
”（二）、观察结构是关键汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。
独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。
如：一、二、三、大、小等。
合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。
合体字可依据其及结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。
（三）看清间架结构再动笔书写，具体方法是：1.从整体入手，确定基本形状。
只有先确定字写成什么形状，看上去才更美观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短，而“晶”字的基本形则是三角形，上小下大；“田”字则是个扁方形；确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也能按这个形状来写。
2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。
有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。
如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。
（四）、落笔位置是保证在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。
在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。
如：逃，先写里边，“丿”在竖中线上，外边“”在横中线上起笔。
但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整个字写完。
（五）、及时评价鼓励。
正确星美观星整洁星专注星速度星要想方设法多让孩子体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。
二年级上册同步生字硬笔教程
二年级上册同步生字硬笔教程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级上册同步生字硬笔教程随着学生学习汉字的深入，硬笔书写技巧也逐渐成为重要的学习内容。
在二年级上册的学习中，孩子们将接触到更多的生字和词语，掌握硬笔书写的规范已经成为必不可少的技能。
本文将为您介绍二年级上册同步生字的硬笔教程，帮助孩子们更好地掌握汉字书写技巧。
一、学习硬笔书写前的准备在开始学习硬笔书写之前，孩子们需要做好相应的准备工作。
要保持笔的姿势正确，握笔应轻松自然，不要用力握笔。
要确保纸张平整，书桌整洁，保证书写环境舒适。
要根据每个字的结构和笔画顺序，逐步练习提高书写质量。
二、学习生字的笔画结构和规范书写对于每个生字，都有其特定的笔画结构和规范书写方式。
在学习中，孩子们要认真观察每个字的笔画结构，按照规范的书写顺序进行练习。
下面以一些常见的生字为例，介绍其笔画结构和规范书写方式。
1. 人：人字共有两个笔画，先写竖后写横。
竖起笔从上到下一气呵成，横从左到右书写，中间留出一定的间隔。
4. 木：木字共有四个笔画，首先写两个横再写两个撇。
先写上面的横，再书写下面的横，最后画出两个撇。
通过以上示例，孩子们能够更好地理解不同字的笔画结构和书写规范，逐渐提高书写的准确性和规范性。
三、加强生字的书写练习熟能生巧，只有通过大量的书写练习，孩子们才能真正掌握生字的书写技巧。
在学习中，家长和老师可以提供适当的练习册和作业，让孩子们多次书写生字，熟练掌握笔画顺序和结构。
可以通过比赛或游戏的形式，激发孩子们学习的兴趣，提高学习的积极性。
四、及时纠正错误，巩固学习成果在学习中，孩子们难免会出现一些书写错误或不规范的情况。
家长和老师要及时发现并纠正这些错误，指导孩子们规范书写。
可以让孩子们相互交流、互相学习，共同进步。
通过不断的巩固学习成果，孩子们能够更好地掌握生字的硬笔书写技巧。
五、结语硬笔书写是学习汉字的重要组成部分，对于二年级学生来说，掌握规范的书写技巧至关重要。
田铅笔字要点
田铅笔字要点
田字格里写字的标准格式
1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
2：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。
3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
部编版二年级上册 写字课 教案
2020-2021学年度第一学期教案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2.师做示范，并引导学生看。
3.学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。
教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。
教学方法: 观察、练习。
课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。
上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2.提出写字要求。
正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。
二年级铅笔字书写内容
二年级铅笔字内容第二周语文：“两、就、哪、宽、顶、睛、肚、皮、孩、跳、变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带、法、如、脚、它、娃、她”一字书写五遍。
特别注意“哪、皮、跳、变、极、片、海”等字的笔顺数学：”两、就、哪、宽、顶、睛、肚、皮、孩、跳、变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带、法、如、脚、它、娃、她”一字书写五遍。
特别注意“哪、皮、跳、变、极、片、海”等字的笔顺第三周语文：“毛、更、知、识、园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾、杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂、歌、丛”一字写五遍。
特别注意“孔、旗、领、化”等字的笔顺数学：“毛、更、知、识、园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾、杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂、歌、丛”一字写五遍。
特别注意“孔、旗、领、化”等字的笔顺第四周语文：“深、处、六、熊、猫、九、朋、友、季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年、称、柱、底、杆、秤、做、岁、站”一字写五遍。
特别注意“忙、戴”等字的笔顺数学：“深、处、六、熊、猫、九、朋、友、季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年、称、柱、底、杆、秤、做、岁、站”一字写五遍。
特别注意“忙、戴”等字的笔顺第五周语文：“船、然、画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并、封、信、今、写、圆、珠、笔、灯、电、哄、先、闭、脸”一字写五遍。
特别注意“报、及、写”等字的笔顺数学：“船、然、画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并、封、信、今、写、圆、珠、笔、灯、电、哄、先、闭、脸”一字写五遍。
特别注意“报、及、写”等字的笔顺第六周语文：“事、沉、发、窗、楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川、南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗、名、胜、迹”一字写五遍。
特别注意“窗、些、巨、每、迹”等字的笔顺数学：“事、沉、发、窗、楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川、南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗、名、胜、迹”一字写五遍。
特别注意“窗、些、巨、每、迹”等字的笔顺第七周语文：“央、丽、华、展、现、披、份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利、井、观、沿、答、渴、喝、话、际、面、阵”一字写五遍。
一、二年级写字课考核方案(初案)
一、二年级写字课考核方案(初案）写字是一项重要的语文基本功，为培养学生良好的书写习惯，切实提高我校学生的书写水平，弘扬祖国传统文化，依据客观性及可操作性的原则，特制定此方案。
一、考核领导小组组长：副组长：考核小组成员：教务处负责人、年级主任、组长、语文教师二、评价的指导思想面向全体学生，以学生为主体，促进学生各种素质全面提高，发展学生个性，培养创新精神和实际能力。
三、考核内容一、二年级书写课本上的一类生字的.四、具体要求:“双姿”的要求1、写字姿势正确:即上身坐正,两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上,左手按纸，右手执笔.眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右.2、正确的执笔方法：应采用三指执笔法。
即：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖 3 厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。
执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实, 掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
“笔顺”的要求。
能按正确的笔画顺序进行书写。
各年级对写字具体要求：一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。
1、有正确的书写姿势,做到“三个一”。
2、能按时完成书写任务。
3、基本上能保持纸面整洁。
4、基本掌握汉字的基本笔画和笔顺的书写.5、书写正确，字迹大小适中。
二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁.1、有正确的书写姿势，做到“三个一”.2、能按时完成书写任务。
3、写字比较认真、仔细，纸面整洁.4、字体端正,横平竖直，笔画到位;基本掌握笔画在字中的衔接与搭配关系。
5、书写正确，字迹清楚，大小合适，位置适当，居中、不偏斜。
五、考核形式1、完善制度。
教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组。
2017-2018学年度第一学期写字课及作业规范要求3.1
2016-2017学年度第二学期写字课及作业规范要求为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学书法教育指导纲要》精神，为推进小学书法教育，传承中华民族优秀文化，上好写字课，现对我镇新学期写字课及作业进行统一规范要求，具体内容如下：一、硬笔学习的目标1.掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。
学习正确的运笔方法以逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
懂得爱惜文具。
2.小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正，匀称，力求美观，逐步提高书写速度。
小学高年级运用横线格进行成篇书写练写时，力求行款整齐、美观,有一定速度。
二、毛笔学习的目标小学3—4年级1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
2.学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。
学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，注意利用米字格把握字的笔画和间架结构。
三、实施建议与要求（一）教学建议与要求。
1．课时安排：写字课为每周一课时列入课表（含在语文课时中），一、二年级语文8课时（课表中是7节语文+1节写字）；三、四年级语文7课时（6节语文+1节写字）;五、六年级语文6课时（5节语文+1节写字）。
2．注重培养学生的书法基本功。
临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。
在临写的初始阶段，引导学生观察范字的笔画、部件位臵和比例关系。
在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。
学生用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。
小学低年级铅笔字写字校本教材
小学低年级铅笔字写字校本教材XXX校本课程教材：铅笔字教学第一课：写字姿势与铅笔执笔姿势正确的写字姿势包括：头部端正稍低，眼睛离书约一尺；上身挺直稍微前倾，胸离桌子约一拳；两臂自然展开前伸至桌面中央，肘部落在桌沿外侧，右手执笔，左手按住书本；两脚分开与肩同宽，脚掌着地。
正确的铅笔执笔方法包括：用拇指和食指捏住笔杆离笔尖一寸远，食指稍微考前，食指的第一关节自然弯曲；用中指的第一关节处托住笔杆；无名指自然垫在中指下，不要靠在手心上；小臂、手腕和小指的外侧落在桌面上；笔杆靠在“虎口”接近“凹”处，向右后方倾斜。
第二课：铅笔字书写用具与田字格的使用铅笔字书写需要用到木杆铅笔、橡皮和铅笔刀。
铅笔应使用HB/B等型号，书写前应将笔尖磨成尖圆形，套上笔帽。
橡皮应使用擦拭干净、不留痕迹的绘图橡皮。
铅笔刀最好使用转笔刀或削笔机，比较安全。
小朋友们要正确选择、使用和爱护书写用具，养成良好的写字惯。
认识XXX田字格是一种用于汉字书写的方格纸，有助于掌握汉字的结构和笔画。
小朋友们可以按照要求在田字格中画点，练书写汉字的结构和笔画。
第三课：笔顺规则练在正确的写字姿势和铅笔执笔方法的基础上，按照笔顺规则练书写汉字。
笔顺规则包括：先横后竖从左到右，先撇后捺先中间后两边，从上到下先两边后中间，先里面再封口。
小朋友们要按照正确的笔顺规则书写汉字，养成良好的书写惯。
第四课：铅笔字基本笔画的写法（一）横画每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横画可以分为长横和短横两种。
横画大部分左稍低右稍高，不是平的。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
例字临摹，描一个写一个，比一比，看谁把字写得最干净、最漂亮。
以上是XXX校本课程教材：铅笔字教学的部分内容。
小朋友们要认真研究，掌握正确的写字姿势、铅笔执笔方法和笔顺规则，养成良好的写字惯，提高自己的书写水平。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
二年级写字评价标准
二年级写字评价标准一、笔画与笔顺。
1. 笔画。
- 笔画形态正确。
例如，横画要写得平稳，横平竖直。
像“一”字，横画不能写成斜的或者弯曲的。
撇画要有尖，捺画要有捺脚。
- 笔画粗细均匀。
在书写铅笔字时，每个笔画的粗细不能相差太大。
如写“人”字，撇和捺的粗细应大致相同。
2. 笔顺。
- 遵循正确的笔顺规则。
先横后竖（如“十”字，先写横，再写竖）、先撇后捺（“人”字的笔顺）、从上到下（“三”字）、从左到右（“林”字）、先外后内（“月”字）、先中间后两边（“小”字）等规则要准确运用。
二、字形结构。
1. 间架比例。
- 结构合理。
对于左右结构的字，左右比例要协调。
如“林”字，左右两个“木”字大小基本相同；而“明”字，左窄右宽，左边的“日”字要比右边的“月”字窄一些。
- 上下结构的字，上下比例也要恰当。
像“音”字，上下部分大致各占一半空间；“花”字，上小下大，上面的“艹”要小于下面的“化”字。
2. 重心平稳。
- 字要站得稳。
写“中”字时，竖画要写在正中间，使整个字的重心稳定；写“田”字，四个边框要分布均匀，不能一边大一边小，以保证字的重心不偏移。
三、书写规范与整洁。
1. 规范。
- 不写错别字。
要准确书写课本中的生字，如“坐”和“座”不能混淆，“己”和“已”要区分清楚。
- 按照汉字的统一标准书写。
例如，汉字的部件组合要正确，不能随意增减笔画或者改变部件的位置。
2. 整洁。
- 纸面干净。
书写过程中尽量避免涂改，没有多余的墨点或者污渍。
- 字与字之间、行与行之间的间距均匀。
字与字之间不能过于拥挤或者松散，行与行之间要保持平行且间距合适，使整个页面看起来整洁美观。
四、书写速度。
1. 在保证书写质量的前提下，有一定的书写速度。
二年级学生随着写字技能的提高，在规定的时间内（如课堂练习的写字作业时间）能够完成适量的书写任务。
例如，在10分钟内能够较为工整地书写10 - 15个生字。
五、书写态度。
1. 认真。
- 书写时注意力集中，一笔一划认真书写，不马虎潦草。
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二年级铅笔字书写内容和要求
一、书写内容：古诗两首（静夜思、山行）
二、书写要求：
1、本次重点检测的笔画：横、竖、撇、捺
横：首先要注意写平直，同时，两边略有顿笔；（生、二、车等）
竖：要注意它的虚实变化，一定要写“直”；（上、山、车、出、叶等）
“撇”：末端要出“尖”。
（床、举、低、白、径等）
捺：捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
（寒、故、疑、林等）平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（远、处等）
2、笔画书写要规范：一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔时，要稍轻、稍快。
3、书写时，要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线，按照要求合理安排在田字格中的位置，做到结构合理，布局匀称。
4、班级用纸要统一。
三、评比标准：
优秀：笔画规范，起笔行笔顿笔符合书写的要求；书写正确、结构合理；字体美观大方；字迹大小匀称；整体效果非常好。
良好：笔画规范，起笔行笔顿笔符合书写的要求；书写正确、结构合理；字体比较美观大方；字迹大小匀称；整体效果较好。
合格：笔画规范，起笔行笔顿笔符合书写的要求；书写正确、结构合理；字体工整；字迹大小匀称；整体效果好。
四、具体要求标准：
笔画规范（30分）结构匀称（30分）；大小适中（20分）；没有错别字（10分）；卷面清洁（10分）。
五、上交时间：本周四上交（2014.10.23）
（床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月低头思故乡。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
）。