智力智能智慧大智慧2014图文

智慧大脑PPT课件

华中科技大学、郑州大学等学校。（肺血液血小板红血球白血球）
中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的（传染病丙肝乙肝甲肝）一门以“ 功能人 ”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。（肺炎青霉素肝炎）
荒诞故事创作
现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式” 近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学” 或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。
镜子游戏：
（3）记忆力。记忆力是人脑对过去经验的保留和恢复的能力。认知科学的发展揭示了记忆的奥秘，从信息论的观点看，记忆力是人脑对信息的输入、编码、储存和提取的能力。作为智能结构中一个基本的成分，记忆力是智能的基础和“储存库”，没有记忆力，一切智能活动都不可能进行。所以西方有句格言：“记忆是智能之母”。尽管记忆力受一定的先天遗传因素的影响，但学生记忆力的优劣并不是不可改变的，完全可以通过后天系统、科学的训练，改变和提高记忆的质量和数量。据专家研究，通过刻苦训练，人的记忆力能增强三至五倍。
数理逻辑智能——即推理、计算和以逻辑系统化的方式从事思考的能力。
视觉空间智能——即利用回忆思考，以及想象未来结果的能力。
音乐节奏智能——即我们平时所说的音乐才能, 如编曲、写歌、理解欣赏音乐的能力。

智能ABC课件(精选)共39页文档

13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
智能ABC课件（精选）
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

思维与智慧课件-PPT课件

思维与智慧
没有条件创造条件也
要上。机遇总是垂青有准备的头脑。龙永图：英语“铁嘴” 是怎样炼出来的事情。
生命树
老市长被囚禁，铁箍紧紧地勒在树干上，
三年后，树不但没死，铁箍还勒紧了树里。在人的一生里，有时会遇到一些令人难以忍受的事情，他们不是贫困和疾病，而是外界强加给你的一种，有时是偏见和歧视，有时是打击和嘲讽，有时是压迫和摧残，他们像勒在树上的铁箍一样勒住你，挥之不去，面对这种情景，人最容易心灰意冷，最容易失去信念，最容易厌弃生命。然而，你不能否认，这也是人生的试金石，强者让他在自己的生命中研末，弱者让生命在她中枯萎。
学会排遣
善事调整
一帆风顺何尝有不如意者十八九人生贵在善调整莫让忧郁压心头
人生在世，忧和乐如影随形，苦与甜相伴而生，他们就像日月经天，江河行地那样自然平常，不能违背。
一个人一旦产生了不良情绪，就必须及时
的宣泄，学会排遣，善于调整，尽最大可能得以健康的情绪，愉悦的心态来迎接并投身于生活的每一天。生活是一面诚实的镜子——你笑，他自然就会对你笑；你哭，他自然就会对你哭。人可以说就是一台多频道的电视机，我们把自己调整到喜剧，他就播放喜剧；调整到悲剧，他就播放悲剧。遥控器就掌握在自己的手中，我们必须善于调整。伏尔泰所言：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的那粒沙子”。是的引不顺、不幸而产生的忧郁就是那粒沙子，沙粒虽小，但他却能无休止的消耗你的精力，直到把你击倒。
觉得甜，乐中加乐，才是大乐”。拥有幽默风趣地人格品质，心中长存喜乐之心，脸上常溢欢乐之情，就会使素淡蔬菜变成美味佳肴，是阴暗角落充满灿烂阳光。逆境中不忘欢笑，困厄中不改其乐。让每一个人都善用幽默来使心灵快乐，服以生活以情趣和活力，把人生过的更丰富、更充实、更美好！

聪明智慧主题班会PPT课件

培养孩子的沟通表达能力
积极交流
鼓励孩子主动与他人交流,表达自己的想法和需求。
演讲能力
培养孩子在公众场合进行有条理的演讲和表达的能力。
非语言沟通
引导孩子注意并掌握恰当的肢体语言和表情,增强沟通效果。
倾听理解
教导孩子如何专注聆听他人,并真正理解对方的想法和感受。
培养孩子的解决问题能力
1
分析问题
培养孩子分析问题的能力,让他们学会从不同角度观察问题,找到隐藏的关键所在。
培养孩子的责任心和自律能力,让他们学会为自己的行为负责,提高自我管理能力。
培养沟通能力
鼓励孩子主动表达自己的想法,并耐心倾听别人的意见,培养良好的沟通技能。
培养孩子的专注力
集中注意力
专注力是一种能够长时间集中精力在某件事上的能力。培养孩子的专注力可以帮助他们提高学习效率和解决问题的能力。
避免分心
家长要帮助孩子远离各种干扰因素,创造一个安静、舒适的学习环境,让孩子能够专注地投入到自己的学习中。
独特思路
聪明的人能通过独特的思维模式,发现问题的本质,提出创新有效的解决方案。
批判思维
聪明的人善于运用批判性思维,能客观分析事物,提出独到的见解和观点。
快速学习
聪明的人能快速吸收和整合新知识,并将其灵活应用于实际。
应变能力
聪明的人能够高度警觉,迅速做出判断和调整,应对各种意外情况。
从历史人物看聪明
善于沟通表达
能够清晰地表达自己的想法,并与他人进行有效交流。
聪明就是这样定义的
所谓聪明,就是指一个人具有出色的智力素质和认知能力。它包括快速学习新知识、深入理解事物本质、灵活运用思维逻辑、解决复杂问题等多方面特点。聪明的人往往反应敏捷、思维敏捷,对问题有独特的见解和创新想法。

《智慧智力创造力》ppt

心理测量学方法
LOREM
· 积极
测验提供了简短的、容易实施的、可客观计分的评价工具，促进了创造力的研究。研究可针对普通人群，即非杰出人才
· 消极
简短的纸-笔测验太琐碎测量标准为抓住创造力的概念一些研究者拒绝假设普通人具有创造力，而这正是许多创造力研究维的心理表征和过程。 ·研究者在研究学习、知觉或记忆时已经研究了创造力的基础，因此，研究创造力只是一个小的扩展。 Eg 韦斯伯格：创造力包含着产生非凡的产品的普通认知过程。 Eg “九点问题”解决不仅仅依靠特别的顿悟
局限：同时研究认知变量和个性变量的很少。对创造性的认知研究往往忽视个性和社会系统。社会-个性方法往往不关心创造力所依据的心理表征和过程。
创造力的进化方法
LOREM
·把创造力看成一种适应能力，提高个体生存和繁衍的机会。 ·唐纳德·坎贝尔：用于研究生物体进化的机制可以运用到研究观念的进化之中。 ·基本想法：创造性想法的产生和传播有两个基本步骤，第一步：“盲目变化”。即创造者产生一个想法，但不知能否成功；第二步：选择性保留，即保留被评价为新异的、有价值的想法。对创造力的理解需要多学科的方法，单一学科方法可能使我们把部分当作整体。
创造力的汇合方法
LOREM
• 假设多因素汇合在一起促使了创造力的产生。 • Eg 阿马拜尔把创造力描绘成一下方面的综合：内在动机、专业知识和能力及创造性技能。 • Eg 格鲁伯：发展性进化-系统模式
一个人的知识、目标和情感皆会随时间而发展，个体会遇到各种情况，产生创造性的产品。 Eg 斯滕伯格和卢巴特：创造力的投资理论
一般问题
• 没有一类创造性贡献大于其他类型；
• 有些研究者或机构可能喜欢某种类型而看轻另一种。

智力PPT课件

• （二）智力测验的种类P.145 • 1. 个别测验和团体测验 • 2. 文字测验和非文字测验 • 3. 速度测验和难度测验
• （三）心理测验的性质
• 1. 心理测量的对象是心理特质
• 2. 对心理特质的测量是间接的 • 3. 心理测量具有误差 • 4. 心理测量工具的适用性与社会文化背景有
关
– 社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力。
• 智商与智力差异 • 智力测验：通过一定的测量工具和手段来衡
量人的智力水平高低的一种科学方法。
• 比内——心理年龄 ——比率智商（IQ）
• 韦克斯勒——离差智商
离差智商=100+15Z 其中
Z XX S
• 智力的差异 • 1.个体差异 • （1）在智力发展水平的上，不同的人所达到的最
加工”。它包含了三层认知系统和4种认知过程，其中注意系统又称注意—唤醒系统，是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工统称为信息加工活动，处于中间层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行。
– ②三个机能系统之间有一种动态的联系，注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的。
– 模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力
– 创造力是指产生新的思想和新的事物的能力。
• 3. 认知能力、操作能力和社交能力
– 认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，如知觉、记忆、思维等。
– 操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，是在操作技能基础上发展而来的。
– 流体智力：神经系统的成熟 – 晶体智力：社会文化经验
• （三）智力多因素论
• 瑟斯顿

辅导员培训之教育心理学——关于“四智模式”的看法

辅导员入职培训之教育心理学作业关于对四智模式的看法在《心理学大辞典》中，把“智”解释为：“中国古代心理学思想用词”。

智力、才智，与‘能’对应。

这也是传统文化观念对于“智”的理解。

智可以解读为“智力、智能、智慧和大智慧”，并且这四者有不一样的含义，是一种递进的关系。

但是在目前的大部分研究中，关于“智力、智能、智慧和大智慧”并没有进行严格的区分，概念的模糊，使得人们对于智的不同阶段所体现的不同内涵有所忽视，进而对于教育领域育人而言是极为不利的。

郑发祥老师提出的“四智模式”就是基于这一点来进行更详尽的解释。

在郑发祥老师的报告中，谈到了几个重要的观点并且分析了当前研究中存在的主要问题。

他认为智力、智能、智慧和大智慧表现出的是不同的文明程度，且是逐步递增的一个水平。

由此可见，“四智”在逻辑上有着一脉相承的内在联系，同时又有着各自的不同特征。

从人体的发展机能而言，智力更注重的是心理和脑力的发展，智能则在心理和脑力发展的基础上对人体生理提出了更高的要求，强调人的动手、实践、解决问题等综合能力。

智慧，则在前者基础上对人与社会的和谐关系进一步要求，成为一个智慧的人需要遵守法律秩序和社会道德，善于处理人与人，人与社会间的矛盾关系。

而大智慧则处于金字塔的顶端，是一种超越国家和民族利益、基于整个人类和宇宙视角判断是非的能力。

随着信息技术的普及，科学技术的发展，经济、知识、文化全球化发展，地球村概念逐渐深入人心，越来越多的人关注人类的生存和发展问题，具备“大智慧”的新型人才更能为社会创造更多价值。

从“四智”的内涵可以看出，从智力、智能、智慧到到大智慧，是个人的“生理-心理-生理-道德”连续发展的过程，同时也可以看作是个人的发展到社会的发展最后到全人类宇宙发展的一个过程。

马克思主义认为人的全面发展是人的德智体全面发展，是人的个体性和社会性，人的体力和脑力同时得到充分而自由的发展。

从中可以看出，马克思主义关于人的全面发展与“四智”教育有着许多共同之处。

大块头与大智慧完整版

大块头与大智慧完整版长安汽车旗下旗舰SUV全新CS95最近人气颇高,独具风格的设计吸引了不少消费者的关注,而荣获“中国十佳”的蓝鲸2.0T发动机更是让大家见识了“中国芯”的力量。

作为一款高性能智享7座SUV,长安全新CS95的“智力”同样出彩,用科技为出行助力,将开启旗舰级SUV的智能出行新时代。

科技感爆棚打造未来座舱从长安全新CS95的车内布局就可以看得出这是一款充满科技感的座驾。

10.25英寸的液晶仪表盘能够美观、便捷地显示车辆信息,搭配12.3英寸高清触摸屏,可以带来畅快的人车交互体验。

在前排中央扶手后方,长安全新CS95还设有显示屏,第二排乘客也可以方便地调节空调温度和风速,在细节处尽显贴心关怀。

类似这种人性化的设计,在长安全新CS95上比比皆是。

语音操控定义出行新方式得益于最新的飞鱼2.0汽车智能交互系统,全新CS95车内的日常操作都可以通过语音操控完成。

该套系统支持场景式交互、多轮交互、上下文场景、模糊音识别等功能,能够提供智能化、人性化的语音交互体验。

配合最新的高德地图3.0,只需说出目的地,车辆即可根据实时路况自动规划最优路线,并通过三维动画进行清晰指示。

通过这套系统,驾驶员就可以专注于驾驶,减少不必要的手动操作,不仅更加便捷,也提升了出行的安全性。

车载WI-FI畅连欢乐旅途远程控制尽显车联网魅力随着5G建设的开启,车联网也成为一个新的消费热点。

虽然5G的普及至少还需要两年,但全新CS95却可以让你提前感受到车联网的魅力。

远程控制功能通过手机APP控制车辆空调等设置,并可以实现实时查询车辆状态,防盗报警、远程定位等功能。

在早上出门前,可以通过手机提前打开车辆空调,晚上下班前,可以提前查看车辆的状态。

此外,当车辆发生紧急情况时,人工后天将提供适时的救援协助服务,第一时间帮你处理紧急情况。

360°高清影像安享自在出行很多人在选择大尺寸SUV时,会担心因为车身太大而不方便停车。