古诗词教学计划
高中语文古诗词鉴赏教学计划
高中语文古诗词鉴赏教学计划引言：古诗词是中华民族瑰宝中的瑰宝，它是中华民族文化传承和发展的重要组成部分。
古诗词既有文化的厚重性，又有艺术的美感，因此，在高中语文教学中，对古诗词的鉴赏将有助于学生的人文素养的培养以及语言文字修养的提升。
本文针对高中语文古诗词鉴赏教学的主题，从教学主题、活动安排和教材使用三个方面进行详细论述。
一、教学主题教学主题是课程的灵魂所在，对于古诗词鉴赏教学也不例外。
通过合理的教学主题，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习乐趣，使他们在古诗词鉴赏中获得思考、感知和审美的乐趣。
在制定教学主题时，教师应从学生的需求出发，确保主题与学生的生活和经验相结合，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
对于高中语文古诗词鉴赏教学，教学主题可以包括以下几个方面：1. 传统与现代文化的对比：通过对古诗词与现代话语的对比分析，引导学生思考古诗词的文化价值，并将其与现代文化进行比较。
2. 体验与情感表达：通过教学活动，帮助学生深入感受古诗词的情感表达，增强学生的情感体验及表达能力。
3. 古诗词与文学知识的融合：结合古诗词的内容和写作手法，帮助学生理解相关的文学知识，提高学生的文学素养。
二、活动安排教学活动的设计是教学过程中必不可少的一环。
通过合理的活动安排，可以提高学生的参与度和学习效果，使学生在活动中更好地掌握古诗词的鉴赏技巧和方法。
针对高中语文古诗词鉴赏教学，可以设计以下几种活动：1. 古诗词朗诵比赛：鼓励学生选择一首自己喜欢的古诗词进行朗诵，通过比赛形式增强学生对古诗词的理解和表达能力。
2. 诗歌创作活动：引导学生根据学习的古诗词，进行创作，通过创作的过程加深对古诗词的理解，培养学生的创新思维能力。
3. 诗词导读研讨：每个学生选择一位古代诗人，进行深入研究，并展示诗人的生平、作品和艺术特点，以促进学生对古诗词创作背景和时代背景的了解。
4. 诗词故事分享：学生分组，选择一首古诗词，通过分享的形式讲述古诗词的故事，包括创作背景、环境背景、诗人的思想和情感，加深学生对古诗词的理解和记忆。
高中语文古诗词教学计划
高中语文古诗词教学计划一、教学主题与意义在高中语文教学中，古诗词是一门重要的组成部分，通过学习古诗词，不仅可以提高学生的语言表达能力和文学素养，还可以培养学生的审美情趣和文化修养。
因此，我将设计一套全面的高中语文古诗词教学计划，以培养学生对古诗词的热爱和理解能力为目标。
二、活动安排1. 古诗词导读在课堂上，我将通过导读的方式介绍一些经典的古诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
我会先给学生展示一些相关的图片或视频，让学生通过观察和感受来了解古诗词的创作背景和文化内涵。
然后，我会逐句解读诗句，注重诗句之间的联系和意境的表达。
最后，我会引导学生用自己的语言解读诗词，鼓励学生发表自己的见解和感受。
2. 古诗词朗诵比赛为了提高学生对古诗词的学习兴趣和朗诵能力，我将组织一个古诗词朗诵比赛。
在比赛中，学生可以选择自己喜欢的一首古诗词进行朗诵，并进行现场评分和点评。
通过比赛，学生可以锻炼自己的口语表达能力，培养自信心和演讲技巧，同时也可以加深对古诗词的理解和记忆。
3. 古诗词创作活动为了培养学生的创造力和表达能力，我会组织古诗词创作活动。
在活动中，我会给学生提供一些主题或诗句的开头，让学生自由发挥完成一首完整的古诗词。
我会鼓励学生发挥想象力和独特的观点，同时指导学生注意诗词的格律和意境的塑造。
三、教材使用1. 选用优秀的古诗词教材我将选用一些经典的古诗词教材作为主要教材，如《古代文学经典导读》、《古文观止》等。
这些教材内容丰富全面，从古代文学发展的历史背景、文学风格特点、作品赏析等多个方面对古诗词进行了系统的介绍和解读。
通过使用这些教材，学生可以系统地学习古诗词，提高自己的文学素养。
2. 辅助多媒体工具为了增加教学的趣味性和有效性，我会利用多媒体工具辅助教学。
通过PPT、视频等形式，我可以向学生展示古诗词创作的过程和背景，呈现古诗词的美丽形象和音韵感受，以及相关的艺术品鉴赏。
这样可以激发学生的学习兴趣，加深学生对古诗词的感受和理解。
古诗词的教学计划
一、教学目标
1.让学生了解并掌握古诗词的基本知识，包括诗词的起源、发展、种类及基本格式。
2.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。
3.引导学生体会古诗词中所蕴含的丰富情感，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容
1.古诗词的起源与发展
-介绍古诗词的起源、各个时期的发展特点及代表人物。
2.古诗词的种类及基本格式
-避免单一的教学方法导致学生学习兴趣下降。
-解决办法：结合不同教学场景和学生的学习风格，灵活运用多种教学手段。
3.教学评价的公正性
-确保评价体系能够全面、客观地反映学生的学习情况。
-解决办法：建立多元化评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面进行综合评价。
4.学生安全与隐私保护
-在网络教学和课外活动中注意保护学生的个人信息安全。
-增加社区合作条款，明确合作方的职责和权益。
-条款详细说明：与社区文化中心等机构合作，制定合作计划和资源共享机制，促进古诗词文化在社区的传播。
相关问题及注意事项：
1.教学资源的适配性
-注意选择适合学生年龄和认知水平的教材和资源。
-解决办法：定期评估教学资源，根据学生反馈和学习效果调整教学内容。
2.教学方法的多样性
2.网络资源：利用网络资源，如诗词鉴赏文章、视频等，丰富教学内容。
3.辅助读物：推荐学生阅读古诗词相关的书籍，提高学生的文化素养。
七、教学注意事项
1.注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
2.关注学生的个体差异，因材施教。
3.强调古诗词的实用性，鼓励学生在日常生活中运用所学。
4.定期组织古诗词活动，如朗诵、创作比赛等，提高学生的实践能力。
-条款详细说明：制定详细的活动安排和安全预案，确保学生在课外活动中的安全，并明确事故发生时的责任划分。
校本课程《古诗词诵读》教学计划
校本课程《古诗词诵读》教学方案方案是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。
xx今天为大家精心准备了校本课程《古诗词诵读》教学方案，希望对大家有所帮助!校本课程《古诗词诵读》教学方案一、课程概述1、课程名称古诗词诵读2、课程范畴紫色语言随着《课程标准》的公布，古诗文教学开始受到人们更多的关注。
为创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，我班将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。
5、课程目标总体目标：《古诗文诵读》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。
所谓积累，即，积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神;所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身开展奠基。
让学生能熟练诵读古诗词、理解全诗意、词意，并能运用于生活。
具体目标：1、让学生了解我国古代一些著名的.诗人及著名的诗句。
喜爱古诗，能自觉朗读、背诵古诗，到达琅琅上口。
2、学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。
通过古诗对学生进行爱国主义教育3、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
4、通过古诗词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能力。
5、学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名诗。
6、积累大量的古诗。
二、课程实施1、学生情况分析中华文化源远流长，古诗词是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，古诗词诵读就是一个重要的途径。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
古诗词内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。
开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校书香校园的办学特色，促进素质教育的全面实施。
古诗词教学计划
古诗词教学计划古诗词是中国文化的瑰宝，具有深厚的历史和丰富的情感内涵。
在当今社会，随着语文教育的发展，古诗词教学也逐渐受到重视。
为了让学生更好地了解和欣赏古诗词，我们设计了以下的古诗词教学计划。
一、教学目标1. 培养学生对古诗词的兴趣和热爱，增强他们的文学素养；2. 让学生能够正确理解古诗词的意境和表达方式，培养他们的审美能力；3. 提高学生的文化自信和表达能力，让他们能够用古诗词表达自己的思想和情感。
二、教学内容1. 精选古诗词我们将从唐宋元明清各个时期，选取一些优秀的古诗词作为教学材料，包括《诗经》、白居易的《长恨歌》、李白的《静夜思》等。
这些诗词涵盖了不同风格和题材，能够帮助学生全面了解古诗词的魅力。
2. 诗词赏析通过对每篇古诗词进行具体解读和分析，让学生了解诗词背后的文化内涵和艺术特点。
我们将引导学生通过分析诗句的意义、修辞手法等，深入理解古诗词的深度和美感。
3. 朗诵与演讲学生将学会正确朗读古诗词，并通过模仿古人的朗诵方式，使得诗词的表达更加贴近原作的体验。
同时，我们将组织学生进行古诗词演讲比赛，让他们通过口语表达展示自己对古诗词的理解和感悟。
4. 创作与欣赏学生将有机会创作自己的诗词作品，并与同学们进行交流和欣赏。
这样的活动不仅可以培养学生的创造力，还可以提高他们对古诗词的欣赏能力。
三、教学方法1. 集体化教学我们将采取集体化教学的方式，通过讲解、分析、讨论等形式，引导全班学生一起参与古诗词的学习和讨论。
这样可以激发学生的思维和想象力，从集体的智慧中获得更深层次的理解。
2. 个性化辅导在集体化教学的基础之上，我们将根据学生的不同兴趣和能力，进行个性化的辅导和指导。
以满足学生的不同需求，帮助他们更好地理解和表达古诗词。
3. 融入生活实践我们将通过与其他学科的结合，将古诗词教学与生活实践相结合。
例如，组织古诗词朗诵会、舞台剧演出等活动，让学生的学习不仅停留在课堂，还能感受到古诗词的现实价值。
幼儿园古诗文教学计划(通用5篇)
幼儿园古诗文教学计划1一、科学地选择古诗教学内容1. 依据幼儿的年龄特点幼儿年龄小，知识经验缺乏，理解能力还不够强，我们可以选择语义浅显、用字自然、感染力强的诗句。
如邵康的《一望二三里》：“一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十枝花。
”内容浅显易懂、合辙上口、节奏自然明快，幼儿容易记诵，自然会兴趣浓厚。
2.蕴涵积极的教育意义幼儿期正是人生中可塑性最强的阶段，进行良好性格的培养、高尚情操的熏陶就显得格外重要。
重拾古诗正是因为它蕴涵着智慧和哲理，教育性因素正是选择古诗的重要参考。
如《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，至今让人记忆深刻。
尤其是在如今衣食无忧的社会，唯有让幼儿体会古诗中的意境，孩子们才会更好地珍惜现在的美好生活。
这些具有哲学启蒙知识的作品，深得幼儿喜爱，使幼儿在快乐愉悦中得到更多生活启迪和为人做事的道理。
3.选择季节相符的古诗一年有四季，季节特征不一，孩子对此感悟较深。
若能根据季节的变化相应选择一些古诗学习，会取得事半功倍的效果。
如当秋意正浓的时候，一首杜牧的《山行》，定会把秋天衬托得无比绚烂，孩子们有一种身临其境的感觉，学习的效果可想而知。
4.结合节日学习古诗我们中国历史悠久，有很多具有深远意义和纪念价值的节日。
若能结合这些节日来学习古诗，会有意想不到的效果。
如：春节来临之际学习王安石的《元日》；清明节学习杜牧的《清明》；重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
不仅可以让幼儿对中国传统节日有更深的印象和了解，更在悄然无声中学会了更多名诗古句。
二、采用灵活多样的教学方法1.环境陶冶法《幼儿园教育指导纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会，让环境达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
在班级环境布置中设置“古诗天地”等栏目；在图书角投放多样性的古典文学丛书，时常更换图文并茂的古诗经典丛书等，潜移默化地培养幼儿对古诗文的兴趣，让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中；在日常教学中，开展一些个人或小组竞赛，如“古诗文接龙”“古诗文擂台”“评选古诗大王”等。
幼儿园古诗词主题教学计划
幼儿园古诗词主题教学计划幼儿园古诗词主题教学计划一、教学目标：1.了解中国传统诗词的基本知识和特点。
2. 能够初步朗读古诗词，并了解其中的意境。
3. 感受古诗词所蕴含的历史和文化价值，培养学生爱国情怀。
二、教学内容：1. 中华经典诗词欣赏。
2. 古诗词文化的介绍和讲解。
3. 诗词创作的培养。
三、教学方法：1. 情境创设法。
2. 体验感知法。
3. 操作实践法。
四、教学过程：1. 了解中国传统诗词的基本知识和特点。
教师介绍了中国传统诗词的历史起源、基本结构和特点，讲解古诗词中常用的典故、意象等内容，帮助孩子们建立对古诗词的基本认识。
2. 中华经典诗词欣赏。
教师播放优秀的古诗词朗诵视频，让孩子们聆听中华经典诗词。
随着音乐的起伏，孩子们感受到了文艺之美、品味了情感的升华。
3. 古诗词文化的介绍和讲解。
教师通过故事、课本、图片、漫画等多种形式，展示古诗词文化的深邃，为孩子们提供情感和知识上的滋养。
4. 诗词创作的培养。
教师逐步向孩子们介绍古诗词的构成、意象、韵律等知识点，并结合孩子们所学过的知识，引导他们创作有关自然、季节、动物和食物等方面的古诗词。
五、教学评价：1. 学生的朗诵表达能力。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生的诗词创作水平。
4. 学生对古诗词悟性和理解能力的提高。
六、教学资源：1. 优质古诗词音视频资源。
2. 教师自编故事、小品、动画等。
3. 锤炼学生口语、朗读、创作等的小游戏资源。
七、教学总结：教师应该注意孩子们的个性化，给孩子们创造愉快的学习氛围，在教学中加强交流互动，让孩子们的创作更加自然且有灵性。
通过这样的教学方式，可以让孩子们对古诗词有更深刻的认识，增强兴趣和爱好，进而提高其审美能力。
古诗词的教学计划(共4篇)
古诗词的教课方案〔共4篇〕寄语：古诗词的教课方案共含4篇，由的会员投稿介绍，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：古诗词的教课方案古诗词的教课方案的写法与格式是什么？请参照以下这篇范文。
【三维目标】一、知识与能力1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，掌握作品的内容和要旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历赏识诗人的代表作品。
2、经过对古诗词剖析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。
二、过程与方法联合优美的诗歌作品进行赏析指导；培育学生自主赏析和合作研究能力，使其能对诗歌进行多元化的富裕创意的解读。
三、感情态度与价值观经过阅读中国古代优异诗歌，感觉其思想和艺术魅力，获取丰富的审美感觉；体会大自然和人生的多姿多彩，意会中华古代文化的广博精湛。
【教课要点】掌握要点词语及诗句的内涵，认识诗歌的内容和要旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历赏识诗歌。
【教课难点】1、全面领悟并用合适的语言正确归纳诗词境界及所用的艺术手法。
2、经过对古诗词剖析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。
【诗意点与主问题】让学生在阅读中将诗词的感情体验内化为自己的感情体验，从而陶冶情操，理解人性的丰富、社会生活的多样性，建构其精神生活的根本范式和人文底蕴。
【教课策略与手段】涵咏、赏读、点拨、讲析相联合。
【课前准备】ppt【教课流程】导入语设计：走进古典诗歌，就是走进了一个奇特的境地。
在古典诗歌的清芬中，我们的古人会从一张张薄薄的册页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。
但是，因为各种原由，我们对古典作品的解读和鉴赏老是存在着必定的阻碍。
在我们眼中，古诗忧如是一枚好吃的坚果，固然我们知道那边面的果仁儿是有营养的，但我们却没法打破那坚硬的语言外壳。
诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么？能否有法可依？今日，我们以?山居秋暝?为例一同作个商讨。
第2篇：古诗词的教课方案给你一篇古诗词的教课方案的写作典范，你能够参照它的格式与写法，进行合适改正。
关于古诗词的教学教案
关于古诗词的教学教案一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握古诗词的基本特点和表现手法。
学生能够分析并欣赏古诗词的意境和情感。
1.2 过程与方法学生能够通过阅读和解析古诗词，提高自己的文学鉴赏能力。
学生能够运用古诗词的表现手法，创作自己的诗词作品。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验古诗词所传达的美感和情感，培养对传统文化的热爱和尊重。
二、教学内容2.1 古诗词的基本特点介绍古诗词的定义和起源，解释古诗词的特点，如韵律、对仗、意象等。
2.2 古诗词的表现手法讲解古诗词中常用的表现手法，如比喻、拟人、象征等，并分析一些典型的例子。
2.3 古诗词的意境与情感引导学生感受古诗词中的意境和情感，通过解析一些著名的古诗词，让学生理解作者的意图和情感表达。
三、教学方法3.1 阅读与解析让学生阅读一些经典的古诗词，通过解析词语、句子和整体结构，深入理解古诗词的意义和美感。
3.2 创作与分享鼓励学生运用所学的古诗词表现手法，创作自己的诗词作品，并与同学分享，互相欣赏和交流。
四、教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
4.2 作品展示评估学生在创作和分享自己的诗词作品时的表现，包括内容的创意和表达的准确性。
4.3 知识测试通过定期的知识测试，检查学生对古诗词的基本特点和表现手法的掌握程度。
五、教学计划5.1 第一周：古诗词的基本特点介绍古诗词的定义和起源，解释古诗词的特点，如韵律、对仗、意象等。
5.2 第二周：古诗词的表现手法讲解古诗词中常用的表现手法，如比喻、拟人、象征等，并分析一些典型的例子。
5.3 第三周：古诗词的意境与情感引导学生感受古诗词中的意境和情感，通过解析一些著名的古诗词，让学生理解作者的意图和情感表达。
5.4 第四周：阅读与解析让学生阅读一些经典的古诗词，通过解析词语、句子和整体结构，深入理解古诗词的意义和美感。
5.5 第五周：创作与分享鼓励学生运用所学的古诗词表现手法，创作自己的诗词作品，并与同学分享，互相欣赏和交流。
古诗词的教学计划(精选4篇)
古诗词的教学计划（精选4篇）古诗词的教学计划1 诗是激情的流露，诗是童心的专利。
诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。
从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。
开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。
引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。
倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。
教学目标：1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。
4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
具体措施（一）、普及推广1、针对各年级学生的年龄特点，选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。
1）一、二年级可采用“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。
因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。
让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。
2、在每班的黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。
3、利用每周四的红领巾广播，进行经典诗词的赏析和诵读。
4、利用各班的校本课时间，进行经典古诗吟诵，并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。
（二）、培训提升1、学生每人一个古诗作品本，一、二年级学生以吟诵为主，适当画一画2、教师根据教学实际写好教学设计，充分调动学生积极性，利用多媒体优化教学。
校本课程《古诗词诵读》教学计划
校本课程《古诗词诵读》教学计划一、教材分析根据上级有关部门对三级课程的要求，我校自编了校本教材《古诗词诵读》，供五年级使用。
本学年教材共有40课，每课一首古诗词，目的是培养学生良好的诵读习惯。
教材中古诗词内容丰富，有写人的有写景的，要引导学生通过诵读体会感悟古诗词精妙内容和精美意境。
二、班级情况分析五年级共有学生18名。
经过几年的古诗朗诵训练，学生积累了一些古诗词，具备了一定的欣赏水平，积累一定的古诗词学习方法。
本学期将通过加强古诗词朗诵训练，让学生从古诗词歌赋中汲取养料，不断提高学生的古诗词积累量及诵读能力，提高古典文学素养。
三、教学目标1、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
2、借注释理解诗句的意思，能体会诗词中所表达的思想感情。
3、营造吟诵诗文的氛围，引导学生深入诗的意境，表现自己对古诗词的感受，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
三、教学重难点重点：通过读悟结合、听悟结合使学生学会诵读，掌握学习古诗词的方法。
难点：通过诵读感受古诗词的意境美，体验情趣。
四、教学措施1、个别学习与合作学习相结合。
留出充足的时间，让学生自己去研读古诗词，让他们在自读自悟，初步感受，更要在教学中开展有效的合作学习，深入感受。
2、指导诵读。
每一首古诗词都有一定的韵律节拍。
只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。
3、激发兴趣，指导学生乐于积累古诗词，要求学生每周背诵一首。
4、教学中可借助网络资源，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。
5、开展丰富多彩的活动，为展示学生学习古诗词的成果搭建平台。
即通过诵读、扩写、续写、绘画、吟唱、表演等形式来拓展成果，表现古诗词的意境美，陶冶情操。
五、教学进度表五年级：第一学期：第1——20课；第二学期：第21——40课。
古诗词的教学计划（精选4篇）
古诗词的教学计划（精选4篇）古诗词的教学计划（精选4篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的古诗词的教学计划，希望能够帮助到大家。
古诗词的教学计划1诗是激情的流露，诗是童心的专利。
诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。
从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。
开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。
引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。
倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。
教学目标：1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。
4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
具体措施（一）、普及推广1、针对各年级学生的年龄特点，选取适合的`古诗词编辑成各年级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。
1）一、二年级可采用“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。
因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。
让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。
2、在每班的黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。
3、利用每周四的红领巾广播，进行经典诗词的赏析和诵读。
幼儿园古诗词经典教学计划
幼儿园古诗词经典教学计划一、教学目标1.能够朗诵4-5首古诗词并理解其意思。
2.能够运用基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，感性地理解古诗词。
3.通过古诗词的学习，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。
二、教学内容1.《静夜思》2.《登鹳雀楼》3.《江雪》4.《赋得古原草送别》5.《七步诗》三、教学重点和难点1.重点：让幼儿理解古诗词的意思，并能背诵。
2.难点：让幼儿感性理解古诗中的修辞手法。
四、教学方法1.听读法：播放录音或由老师朗读，让幼儿跟读。
2.绘画法：让幼儿根据古诗中的描写画出自己所想象出来的场景。
3.表演法：分组让幼儿根据所学的古诗编排小剧场表演。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）老师请幼儿围坐在一起，向他们展示古诗词书籍，引导幼儿谈论古诗是什么，有什么特点以及自己最喜欢的古诗。
第二步：听读（20分钟）老师播放录音或朗读古诗，让幼儿跟读，并解释其中生僻字和难懂的意思。
如果幼儿出现了不理解的情况，可以通过绘画法来进行解释。
第三步：绘画（30分钟）老师给每个孩子发放白纸和颜料，让他们根据所学的古诗中的描写画出自己所想象出来的场景。
在画完后，老师可以组织幼儿进行分享。
第四步：表演（30分钟）老师将幼儿分成小组，让他们根据所学的古诗编排小剧场表演。
在表演过程中，要求他们用形体语言、肢体动作等方式来表现出古诗中所描写的情景。
第五步：总结（10分钟）老师请每个孩子分享自己最喜欢哪一首古诗，并简单总结本节课所学到的知识点。
六、教学评估1.观察幼儿在听读、绘画、表演等环节中的表现。
2.通过幼儿的分享和总结来评估他们对所学知识的掌握情况。
3.在下一次课堂上，老师可以对前一次课堂上未掌握的知识点进行复习和强化。
古诗词教学计划
古诗词教学计划一、教学背景古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，承载着丰富的思想内涵、人文精神和审美情趣。
然而，在当今的教育环境中，学生对于古诗词的学习往往停留在表面，难以深入理解其精髓和魅力。
因此，制定一套系统、有效的古诗词教学计划显得尤为重要。
二、教学目标1、让学生了解古诗词的基本特点、体裁、流派等知识，提高学生的文学素养。
2、培养学生诵读、欣赏、理解古诗词的能力，使学生能够感受古诗词的语言美、意境美和情感美。
3、引导学生领悟古诗词中蕴含的人生哲理、道德观念和民族精神，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学重难点1、重点（1）掌握古诗词的韵律、节奏和格律要求，能够准确诵读。
（2）理解古诗词中常用的意象、典故和修辞手法，体会诗人的思想感情。
2、难点（1）对于一些较为晦涩难懂的古诗词，能够进行深入的分析和解读。
（2）将古诗词与现实生活相结合，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、诵读法通过反复诵读，让学生感受古诗词的韵律之美，培养语感。
2、讲解法对古诗词中的重点词句、典故、写作背景等进行详细讲解，帮助学生理解诗意。
3、讨论法组织学生讨论古诗词中的主题、情感、艺术特色等问题，激发学生的思维能力。
4、情境教学法创设与古诗词相关的情境，如播放音乐、展示图片等，让学生身临其境，更好地体会诗词的意境。
5、比较阅读法将同一主题或同一诗人的不同作品进行比较阅读，加深学生对古诗词的理解和认识。
五、教学资源1、教材：选用适合学生年龄段和语文水平的古诗词教材。
2、多媒体资源：利用图片、音频、视频等多媒体资料，丰富教学内容。
3、课外书籍：推荐相关的古诗词鉴赏书籍，供学生课外阅读。
六、教学过程1、导入通过讲述一个与古诗词相关的有趣故事、展示一幅优美的古诗词书法作品或播放一段动听的古诗词吟唱等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2、新课讲授（1）作者及背景介绍简要介绍诗人的生平经历、创作风格以及诗词的写作背景，为学生理解诗词的内涵奠定基础。
古诗学科教师工作计划
古诗学科教师工作计划第一部分：教学目标作为一名古诗学科教师，我将致力于教学工作，帮助学生全面了解古诗词的魅力，培养其对传统文学的热爱，提高学生的文学素养和审美能力。
同时，我也将注重培养学生的语言表达能力和创新思维。
根据学校的教学计划和课程要求，我将制定以下教学目标：1.帮助学生全面了解古诗学的基本概念，包括古代诗歌的体裁、特点、表现手法等，以及对古代诗人的生平、作品和创作背景进行深入的了解。
2.培养学生对古诗词的欣赏能力，通过分析、解读和欣赏古诗词，提高学生的审美能力，开阔学生的文学视野。
3.引导学生善于表达，通过古诗词的学习和欣赏，培养学生的语言表达能力和文学修养，提高学生的写作水平和创新思维。
第二部分：教学内容根据上述教学目标，我将设计以下教学内容：1.古代诗词的基本概念：包括古诗的体裁、特点、表现手法等，并介绍古代诗人的生平、作品和创作背景。
2.古代诗词的欣赏与解读：通过分析、解读和欣赏古诗词，引导学生深入理解古诗词的内涵和艺术特点，提高其审美能力。
3.古代诗词的创作与表达：通过诗歌创作和表达活动，培养学生的语言表达能力和创新思维，提高学生的写作水平。
第三部分：教学方法为了实现以上教学目标和内容，我将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲授，介绍古代诗词的基本概念和欣赏方法，引导学生理解古代诗词的艺术魅力。
2.分组讨论法：组织学生进行古代诗词的欣赏和解读，促进学生之间的交流和互动。
3.课外拓展法：组织学生进行古诗词创作与表达活动，开展古诗词朗诵比赛等，提高学生的语言表达能力和艺术修养。
第四部分：教学评估为了评估学生的学习情况，我将制定以下教学评估方法：1.笔试：设置课堂小测验，检测学生对古代诗词的基本概念和欣赏方法的掌握情况。
2.作业评估：批改学生的作业，并对学生的表达能力和创新思维给予评价和指导。
3.口头表达：组织学生进行古诗词朗诵比赛等活动，评选出优秀表演者，并对学生的表达能力和艺术修养给予评价和指导。
二年级古诗词教学计划
二年级古诗词教学计划一、教学目标通过本学期的古诗词教学，旨在培养二年级学生的文学素养和审美能力，提高他们对中国传统文化的认识和理解。
具体目标如下：1.学习并背诵5首古诗词，包括不同题材和风格的作品。
2.理解古诗词中的意境和情感，通过朗诵表达诗意。
3.掌握古诗词中的常见词汇和表达方式，提高词汇运用和语言表达能力。
4.了解古诗词在中国传统文化中的地位和作用，培养对古代文学的兴趣。
二、教学内容1.文学知识本教学计划将以《古诗词选》为主要教材，涵盖了二年级学生能够理解和背诵的古诗词作品。
教师将选择适应学生年龄特点和学习能力的古诗词，包括但不限于下列作品：- 《静夜思》——李白- 《春晓》——孟浩然- 《登鹳雀楼》——王之涣- 《悯农》——李绅- 《咏鹅》——骆宾王通过朗诵、理解及背诵这些古诗词，学生将能够体会到不同的意境和情感。
2.教学方法（1）朗诵与理解教师将首先带领学生朗读古诗词，在朗诵时注重语感和韵律的把握，让学生真正感受古诗词的美妙之处。
随后，教师将进行逐句解读，帮助学生理解古诗词中的意境、修辞手法和表达方式。
（2）背诵与鉴赏学生将分别背诵所学的古诗词，并通过口头表达或书面作业的形式，描述古诗词中的画面或情感。
教师将对学生的作品进行鉴赏，引导他们进一步理解和欣赏古诗词的艺术价值。
（3）创作与分享在学习了一定数量的古诗词后，鼓励学生尝试自己写诗。
通过创作，学生可以更好地理解古诗词的结构和运用技巧，同时也可以展示个人的想象力和表达能力。
学生可以在课堂上分享自己的创作或欣赏其他同学的作品。
三、教学评价教学评价将以学生的实际表现和成果为依据，主要包括以下几个方面：1.朗诵表达：评估学生朗诵古诗词的语音语调、节奏感和表达的准确性。
2.理解与分析：考察学生对古诗词意境的理解和对修辞手法的分析能力。
3.背诵和作品：评价学生背诵古诗词的准确度和对古诗词情感的表达能力。
4.创作与分享：评估学生在创作古诗词或欣赏他人作品时展示的想象力和表达能力。
古诗词教学工作计划
古诗词教学工作计划篇一：古诗词教学计划古诗词教学计划中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
本学期古诗吟诵教学我打算从以下几方面入手：一、引发兴趣。
诵中华经典，做谦谦君子。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。
拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。
同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。
让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。
编故事剧，培养想象能力和创新能力。
在玩中学，学中玩。
举行班级对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。
以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，二、保证数量。
首先把上学期学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的12篇经典古诗文背熟，及时掌握扎实。
再从《校本教材》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。
对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。
增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
三、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。
在家长会上，让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟四、加强指导一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
低年级古诗词教学工作计划
一、指导思想本学期古诗词教学工作的指导思想是：以《义务教育语文课程标准》为依据，以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生审美情趣和语言表达能力为目标，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的环境中接触、感受、理解和欣赏古诗词，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生了解古诗词的基本知识，包括诗的种类、格律、韵律等。
2. 培养学生欣赏古诗词的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生朗读、背诵和默写古诗词的能力，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生阅读古诗词的习惯，拓宽学生的知识面。
三、教学内容1. 古诗词的基本知识：诗的种类、格律、韵律等。
2. 经典古诗词：如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等。
3. 诗词赏析：通过对古诗词的解读，让学生感受诗人的情感和意境。
四、教学方法1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、音乐、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接触古诗词。
2. 朗读教学：引导学生正确朗读古诗词，注重音韵、节奏和语气的把握。
3. 背诵教学：采用多种方法，如分组背诵、接龙背诵等，让学生熟记古诗词。
4. 诗词赏析：通过讲解、讨论、问答等形式，引导学生深入理解古诗词。
5. 拓展阅读：推荐相关古诗词书籍，让学生在课余时间自主阅读。
五、教学进度安排1. 第一周：介绍古诗词的基本知识，让学生了解诗的种类、格律、韵律等。
2. 第二周至第四周：学习经典古诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等。
3. 第五周至第六周：进行诗词赏析，引导学生深入理解古诗词。
4. 第七周至第八周：进行古诗词背诵比赛，提高学生的背诵能力。
5. 第九周至第十周：拓展阅读，推荐相关古诗词书籍，让学生自主阅读。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的古诗词背诵、默写等作业。
3. 古诗词比赛：通过比赛，检验学生的古诗词知识和能力。
4. 家长反馈：了解学生在家庭中的古诗词学习情况。
通过以上教学计划，相信学生在低年级阶段能够对古诗词产生浓厚的兴趣，提高语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。
中班古诗词活动计划
中班古诗词活动计划
标题：中班古诗词活动计划
一、活动目标：
1. 文化传承：通过古诗词的学习，让中班幼儿初步接触和感受中华优秀传统文化的魅力，培养他们对民族文化的认同感与自豪感。
2. 情感陶冶：借助古诗词的韵律美和意境美，激发孩子们丰富的情感体验，提高他们的审美情趣和人文素养。
3. 语言发展：学习古诗词有助于提升幼儿的语言表达能力，增强词汇积累，锻炼口语表达及书面语的理解能力。
二、活动内容与形式：
1. 古诗词诵读：选取适合中班幼儿理解并富有童趣的古诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，进行集体诵读和个人朗诵，引导孩子理解和体会诗词的意境。
2. 创意演绎：组织孩子们以绘画、手工、戏剧表演等形式，将所学古诗词的内容进行创意再现，加深对诗词内容的理解和记忆。
3. 生活情境融入：在日常生活中，如游戏、用餐、午睡前后，适时穿插古诗词吟唱或背诵，让古诗词成为生活的一部分。
4. 家庭互动：鼓励家长参与，开展亲子古诗词共读活动，增进亲子关系，同时在家园共育的氛围中深化孩子们对古诗词的认知和喜爱。
三、活动时间安排：
每周设定固定时段（如周三下午）为古诗词学习活动时间，并在日常教学活动中灵活穿插相关内容。
每月举办一次古诗词主题展示活动，让孩子有机会展示自己的学习成果。
四、预期效果：
经过一学期的系统学习与实践，期望孩子们能够掌握一定数量的古诗词，热爱我国传统诗词文化，养成良好的阅读习惯，同时在语言表达、想象力和创造力等方面得到全面提升。
以上即为本学期中班古诗词活动的整体计划，我们将根据实际情况适时调整优化，确保活动实施的有效性和趣味性。
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小四平小学诗词辅导欣赏教学计划
一、指导思想：
1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
众多实验证明，最有效的方式是，从记忆力力最佳的幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活氛围。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、教学总目标：
1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。
2、提高儿童智力，发挥学生潜能。
3、完成本年级要求背诵的古诗的背诵要求。
三、教学内容：
文选读本《小学生古诗词必背80首》
四、教学进度：
五、具体措施：
1、营造浓厚的诵读氛围。
在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容，留有“每周一诗” 园地。
每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。
2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。
①唱古诗用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。
②诵古诗学生站成“古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。
③演古诗我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。
④赛古诗定期举行古诗擂台赛。
⑤画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。
六、评价工作安排：
明确评价目的：
不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的文学欣赏水平和创作水平，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
七、教研专题及研究措施：
教研专题：培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文
1、认真备好每一节文学欣赏课；
2、认真上好每一节文学欣赏课，课堂教学中认真思索，积极钻研学生自主欣赏能力培养的方法，不断反思，形成经验，撰写成论文。