奇妙的指纹教学设计
《奇妙的指纹》教案
《奇妙的指纹》教案一、教学目标：1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的形成和分布特点。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生对生物学的兴趣，增强学生对科学探究的热情。
二、教学内容：1. 指纹的形成和分布2. 指纹的类型及特点3. 指纹的识别与应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：指纹的形成和分布、指纹的类型及特点、指纹的识别与应用。
2. 教学难点：指纹的识别与应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究指纹的奥秘。
2. 利用多媒体教学，直观展示指纹的形态和特点。
3. 开展实践活动，让学生亲身体验指纹的识别过程。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、实验材料。
2. 学生准备：笔记本、实验材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示指纹图片，引发学生对指纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲授指纹的形成和分布：引导学生了解指纹的形成过程，讲解指纹的分布特点。
3. 分析指纹的类型及特点：讲解指纹的分类，引导学生观察不同类型指纹的特点。
4. 实践操作：让学生动手实践，观察和分析指纹的识别过程。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对指纹应用的了解。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 搜集指纹在生活中的应用实例，下节课分享。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实践等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生实践能力：评价学生在实践环节的表现，如观察、分析、解决问题等能力。
十、教学改进：根据教学评价结果，针对存在的问题进行改进，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示指纹图片，引发学生对指纹的好奇心，激发学习兴趣。
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索身体的奥秘》第三章《认识自己》，详细内容为第二节《奇妙的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 学会通过观察、比较，发现指纹的独特性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：学会观察、比较指纹，发现指纹的独特性。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。
学具：白纸、铅笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察自己的手指，讨论手指上的指纹。
（2）提出问题：“你们知道指纹有什么作用吗？”2. 例题讲解（1）展示指纹图片，讲解指纹的基本特点。
（2）通过放大镜观察指纹，让幼儿发现指纹的独特性。
3. 随堂练习（1）分组讨论，让幼儿互相观察、比较指纹。
（2）请幼儿用自己的指纹采集器采集指纹，观察指纹的形状。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置不同（2）指纹的作用：增加摩擦力、识别身份七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己的指纹，描述它们的形状。
（2）和爸爸妈妈一起讨论指纹的作用。
2. 答案：（1）圆形、螺旋形、弓形等。
（2）指纹可以增加手的摩擦力，帮助我们更好地抓握物品；同时，指纹具有唯一性，可以用来识别身份。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了幼儿的观察力、表达力和合作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述指纹。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他生物的指纹特点。
（2）参观警察局，了解指纹识别技术在生活中的应用。
（3）开展家庭活动，让家长参与指纹识别的实验，增进亲子关系。
《有趣的指纹》中班科学教案7篇
《有趣的指纹》中班科学教案7篇《有趣的指纹》中班科学教案【篇1】一、活动目标(一)通过观察，初步了解指纹的特性及作用。
(二)积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。
(三)能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备(一)课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》(二)放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
三、活动过程(一)观看PPT课件，引出指纹话题。
1.教师提问：这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用(三)进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。
涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。
)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思教案名称：《奇妙的指纹》教学目标：1.了解指纹的种类和特点。
2.培养幼儿观察和比较的能力。
3.培养幼儿动手实践的能力。
教学准备：1.教具：玩具砂、放大镜、纸张、墨水及刷子、水杯、毛巾等。
2.素材：印有不同指纹样式的图片。
3.教学媒体：投影仪、音响等。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.播放一段关于指纹的视频，激发幼儿的兴趣。
2.提问：你们有没有留意过自己的手指和手掌？它们是什么样子的？Step 2：学习指纹（15分钟）1.引导幼儿仔细观察自己的手指和手掌，并比较不同的部分。
2.出示几张不同指纹样式的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
3.与幼儿一起比较不同的指纹样式，引出指纹的种类和特点。
Step 3：实践探索（25分钟）1.将玩具砂铺在平整的桌面上，引导幼儿将手指按在砂上。
2.观察幼儿按在砂上的手指印，帮助他们认识不同的指纹种类。
3.使用放大镜观察指纹，让幼儿发现手指纹路的奇妙之处。
Step 4：制作指纹画（30分钟）1.准备墨水和刷子，让幼儿将手指蘸墨水后轻轻按在纸上，制作指纹画。
2.鼓励幼儿用不同的手指制作不同的指纹画。
3.在每幅指纹画下方写上幼儿的名字，形成幼儿个人作品集。
Step 5：分享与反思（10分钟）1.请幼儿将自己的指纹画展示给其他同学，并分享制作过程和感受。
2.引导幼儿反思：你们觉得这次制作指纹画有什么意义？你们有什么新的发现？Step 6：课堂延伸（5分钟）1.提醒幼儿在日常生活中继续观察自己和他人的指纹。
2.鼓励幼儿通过比较指纹的特点，认识到每个人都是独特的。
教学反思：本次教学以《奇妙的指纹》为主题，通过观察和制作指纹画的实践活动，培养幼儿的观察和比较能力，同时也锻炼了幼儿的动手实践能力。
反思发现，幼儿对于指纹的种类和特点有了一定的了解，并能够通过观察和比较发现指纹的奇妙之处。
在制作指纹画的过程中，幼儿们展示了积极的参与和创造力，每个人的指纹画也展示了他们的独特个性。
小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计
小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第三章《认识自己》，详细内容为《奇妙的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力、思考能力以及动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹是每个人独一无二的特征。
2. 学会通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的形状、特点和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹贴纸等。
2. 学具：透明胶带、铅笔、橡皮、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享他们见过的指纹，如警察叔叔如何通过指纹破案等。
（2）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论指纹的形状。
2. 认识指纹（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状。
（2）讲解指纹的特点和作用，让幼儿知道指纹是每个人独一无二的特征。
3. 采集指纹（10分钟）（1）教幼儿用透明胶带、铅笔、橡皮等工具采集自己的指纹。
（2）让幼儿将采集到的指纹贴在指纹采集卡上，进行观察和比较。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示指纹贴纸，让幼儿观察并描述指纹的形状。
（2）引导幼儿通过比较，找出相同的指纹。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内互相观察、比较指纹，找出相同的指纹。
（2）让幼儿用自己的指纹创作一幅画。
（1）邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿思考指纹在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、箕形（2）指纹的特点：独一无二、终身不变（3）指纹的作用：破案、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：我的指纹画2. 作业要求：用指纹创作一幅画，发挥想象力，展现出指纹的特点。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学奇妙的指纹教案范本3篇
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
奇妙的指纹活动教案3篇
奇妙的指纹活动教案奇妙的指纹活动教案3篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的奇妙的指纹活动教案，希望对大家有所帮助。
奇妙的指纹活动教案1活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及类型。
2、了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。
3、培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。
活动准备：课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：1，谜语导入：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2，我们的小手真的很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的.小手，看看谁能发现这个秘密。
3，通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。
4，通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。
5，将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。
6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。
7，游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。
8，了解指纹画活动延伸：1，我们奇妙的指纹还有哪些用途呢？回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。
2，回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。
奇妙的指纹活动教案2幼儿现状分析：让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。
在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。
幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。
本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。
活动目标重点：学习指纹画的技巧和步骤。
难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。
1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。
《奇妙的指纹》幼儿园精品教案通用
《奇妙的指纹》幼儿园精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班《探索身体的秘密》主题下的《奇妙的指纹》章节。
详细内容包括：认识指纹的基本概念、了解指纹的类型、探究指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本概念，知道指纹的独特性和作用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解指纹的独特性和作用。
教学重点：认识指纹的基本类型，学会观察和分析指纹。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹识别仪、指纹贴纸、放大镜等。
2. 学具：白纸、铅笔、指纹贴纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己的手指，讨论指纹的形状和特点。
提问：“你们知道指纹是什么吗？指纹有什么作用？”2. 讲解指纹知识（10分钟）介绍指纹的基本概念，引导幼儿了解指纹的独特性和作用。
展示指纹图片，让幼儿认识不同类型的指纹。
3. 例题讲解（5分钟）出示指纹识别仪，示范如何使用。
通过实例讲解指纹在生活中的应用，如警察抓捕罪犯、手机解锁等。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察指纹，讨论指纹的特点和作用。
邀请幼儿用放大镜观察指纹，并记录观察结果。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论指纹在生活中的应用，分享彼此的发现。
每组选代表进行汇报，提高幼儿的表达能力。
强调保护指纹的重要性，提醒幼儿注意个人卫生。
六、板书设计1. 《奇妙的指纹》2. 内容：指纹的基本概念指纹的类型指纹的作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用请幼儿观察家里或周围环境，找出至少3个应用指纹的例子，并描述其作用。
答案示例：家里的门锁：通过指纹识别，保证家庭安全。
手机解锁：使用指纹解锁，方便快捷。
银行卡：指纹验证身份，保障资金安全。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对指纹的认识有了明显提高，但在讲解指纹作用时，部分幼儿理解困难，今后需要加强引导。
《奇妙的指纹》幼儿园教案
《奇妙的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《科学探秘》教材中“奇妙的指纹”一章节。
详细内容包括：了解指纹的基本概念、认识指纹的类型、探索指纹的形成原因以及指纹的应用。
二、教学目标1. 知道指纹是什么，了解指纹的基本类型及其形成原因。
2. 能通过观察、比较，发现指纹的特点，并运用指纹进行创意绘画。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识指纹的类型和特点，了解指纹的形成原因。
难点：运用指纹进行创意绘画，激发幼儿的创新意识。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹识别器、放大镜、画纸、颜料、画笔等。
学生准备：画纸、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示指纹识别器，引导幼儿讨论：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”通过讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念（1）教师通过图片展示，引导幼儿观察指纹，了解指纹的定义。
（2）讲解指纹的类型（斗型、弓型、螺旋型），让幼儿认识不同类型的指纹。
3. 探索指纹的形成原因（1）教师通过实验，让幼儿观察指纹的形成过程。
4. 指纹的应用（1）教师讲解指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别等。
（2）引导幼儿思考指纹的其他可能应用。
5. 指纹创意绘画（1）教师示范如何用指纹进行绘画。
（2）幼儿动手操作，运用指纹进行创意绘画。
6. 随堂练习（1）教师发放画纸、颜料、画笔，让幼儿练习用指纹绘画。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 内容：（1）指纹的基本概念（2）指纹的类型（3）指纹的形成原因（4）指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：指纹创意绘画2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的奥秘，培养了他们的观察能力和创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家人一起探索指纹，了解家人的指纹类型。
（2）开展“指纹创意绘画”比赛，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思活动名称：奇妙的指纹班级：幼儿园大班老师：XXX教学目标：1. 让幼儿了解指纹的种类和特点。
2. 培育幼儿动手本领和良好的合作意识。
3. 通过察看、探究和合作，培育幼儿的科学喜好和古怪心教学准备：1. 指纹卡片。
2. 不同类型的指纹贴纸。
3. 各种颜色的粘贴纸。
4. 应用程序”指纹识别”教学过程：1. 导入：（5分钟）老师与幼儿一同发觉每个人的手指是不是每个人都不一样的，并与幼儿探讨指纹的特点。
2. 察看和辨认不同类型的指纹：（10分钟）老师向幼儿呈现和讲解不同类型的指纹卡片，然后让幼儿认真察看和辨认不同的指纹类型。
同时，让幼儿体验指纹类型的不同，可以用指尖按压在黑色油墨上，再印到白纸上。
3. 发觉指纹：（20分钟）老师发给幼儿不同类型的指纹贴纸，引导幼儿在看过本身的指纹后，试图匹配上与本身指纹类型较为相像的贴纸。
当幼儿发觉本身的指纹与贴纸指纹类型较为相像时，让他们粘贴在专门准备的颜色纸上，并给本身命名这个指纹和颜色。
4. 制作指纹拼图：（20分钟）将颜色纸上的指纹贴纸剪成拼图块，然后让幼儿在贴纸所给定的形状内进行拼装。
其中，可以挑战难度更加的形状，例如星形、心形等。
5. 应用程序探究指纹识别：（20分钟）孩子将本身的手指放在应用程序的传感器上，察看应用程序的反馈，并让孩子试着分别用不同手指取得。
6. 总结：（5分钟）老师向幼儿介绍了指纹的种类和特点，并帮忙幼儿更好地理解指纹的作用和特有的功能。
同时，老师与孩子们共享了其他关于指纹的有趣味味和奇妙的学问和趣事。
教学反思：此次教学活动可以让孩子们通过察看和洞察力培育、动手本领等方面进行多次实践，并促进了孩子们之间的合作和交流。
然而，在活动过程中，我发觉孩子之间的沟通不足，合作方式比较单一，还有一些孩子在活动中表现比较消极，缺乏自信念。
下一次我会更加关注这些问题并尽可能地引导孩子们更好地互动和扩展他们的思维本领，帮忙孩子们更进一步地发扬本身的独特魅力。
神奇的指纹教案
神奇的指纹教案奇妙的指纹教案1活动目标：1.通过视察发觉每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2.了解指纹的类型及指纹的用途，提高视察实力及探究实力。
活动打算：1.布置“指纹画展”。
2.《黑猫警长》录像片断。
3.放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
活动过程：一、参观“指纹画展”，萌发探究爱好1.今日我们要去看一个特别的画展，请你们细致看。
2.幼儿观看“指纹画展”，老师提问：你发觉了什么?这些画和我们平常画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。
)二、视察指纹，了解指纹的外部特征1.你有指纹吗?指纹在哪里?2.幼儿用放大镜视察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行视察，并与同伴的指纹进行比较。
老师引导幼儿进一步视察：你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗?哪里不一样?3.小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
三、视察指纹的类型1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿视察指纹的类型。
2.找出三种指纹类型，分别给它们起名字。
(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓;其次种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄;第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。
)3.各人统计自己各类指纹的数量，巩固相识指纹的类型。
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2.黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。
)3.小结：指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
五、想象指纹的用途1.你们设想一下指纹还有哪些奇异的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。
)2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。
)延长活动：幼儿制作指纹身份证。
上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。
奇妙的指纹教案2设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前细致的探讨，一边还对那个被探讨的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。
幼儿园小班科学公开课教案《奇妙的指纹》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容《奇妙的指纹》二、教学目标1、认得指纹是每个人特有的标识。
2、了解指纹的构造和形成原因。
3、把握察看辨别指纹的方法。
三、教学重点1、认得指纹是每个人特有的标识。
2、了解指纹的构造和形成原因。
四、教学难点1、把握察看辨别指纹的方法。
五、教学过程1、引入（1）老师告知孩子们：今日我们来学习一个新的学问，你们知道人的指纹都是不同的吗？为什么？（2）请孩子们把手指伸出来，大家看一看，是不是每个人的手指上都有不同的印痕呢？（3）这就是人的指纹，不同的指纹有不同的特点，所以可以作为每个人的标识。
就像每个人都有一个名字一样，而指纹就是人的“名字”之一、2、呈现（1）老师给孩子们呈现一些指纹的样本，让孩子们察看、比较，看看它们有什么不同的地方。
（2）老师告知孩子们：指纹是怎么来的呢？大家知道吗？（3）让孩子们通过察看本身手指上的纹路，找出本身手指上的不同之处，并和身旁的同学共享本身的发觉。
3、学习（1）老师和孩子们一起放大一个本身手指的图像，让孩子们认真察看。
（2）老师告知孩子们：指纹是由皮肤表面的一些小嵴线和小凹陷构成的。
每个人的指纹都是独一无二的，就像每个人的脸也是不同的一样。
（3）让孩子们察看其他指纹样本，发觉它们的结构和本身的有什么不同之处。
4、游戏（1）老师让孩子们将手印用黑色墨水印在纸上。
（2）让孩子们比较本身和其他同学的手印，看看它们的指纹结构是不是每个人都不同。
（3）老师让孩子们练习用放大镜察看指纹的细节，尝试辨别不同指纹之间的区分。
5、拓展（1）老师告知孩子们，在日常生活中，指纹可以用来鉴定身份，刑事案件中也可以用来做犯罪嫌疑人的指纹比对。
（2）让孩子们通过察看指纹样本，尝试找到不同指纹之间的相同之处，或者相同指纹之间的差异之处。
6、总结（1）老师让孩子们回顾今日学过的内容，看看本身是否有所收获。
（2）让孩子们共享本身今日学到的有趣味的学问或者察看指纹的阅历和技巧。
幼儿园有趣的指纹教案5篇
幼儿园有趣的指纹教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园有趣的指纹教案5篇通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，教案能够帮助教师更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维发展，本店铺今天就为您带来了幼儿园有趣的指纹教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
《奇妙的指纹》教案
《奇妙的指纹》教案一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的形成和分类。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们对科学探究的兴趣。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，提高他们的团队协作意识。
二、教学内容1. 指纹的形成和分类2. 指纹的识别和应用3. 指纹Activities三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的形成过程、分类特点及应用。
2. 教学难点：指纹识别技术的原理及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究指纹的奥秘。
2. 利用多媒体教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 教学课件、视频等多媒体资源。
2. 指纹识别设备（如指纹锁、指纹识别仪等）。
3. 实验材料（如指纹卡、显微镜等）。
4. 学生分组，准备开展小组讨论和实验。
教案内容请参考下述格式：【章节一：指纹的形成和分类】1. 导入：通过展示指纹图案，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍指纹的形成过程，讲解指纹的分类（乳突纹、箕形纹、斗形纹等）。
3. 互动：学生互相观察指纹，尝试分类，分享发现。
4. 练习：设计练习题，巩固指纹分类知识。
【章节二：指纹的识别和应用】1. 导入：介绍指纹识别技术在日常生活中的应用，如手机解锁、门禁系统等。
2. 讲解：讲解指纹识别的原理，展示指纹识别设备。
3. 互动：学生分组实验，使用指纹识别设备进行身份验证。
4. 讨论：探讨指纹识别技术的优缺点及未来发展。
【章节三：指纹Activities】1. 导入：引导学生思考指纹在侦探工作中的应用。
2. 讲解：介绍指纹Activities 的基本步骤，如采集指纹、提取指纹特征等。
3. 互动：学生分组进行指纹Activities，锻炼侦探思维。
4. 展示：各小组展示Activities 成果，分享经验。
【章节四：指纹识别技术的原理及应用】1. 导入：引导学生了解指纹识别技术在国家安全、金融领域等的重要作用。
综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计.doc
综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计.doc一、预设活动目标1、知识目标：启发学生自主探究，观察自己或他人的指纹，认识指纹的独特性，并了解指纹有三种类型（箕形纹、弓形纹、斗形纹）；学习提取指纹的方法，培养学生做事的细致态度。
2、能力目标：通过搜集关于指纹的资料学习一些利用多媒体网络、书籍搜集资料的方法；通过采集指纹培养社会交往能力、实践能力及观察能力；培养学生学会发现问题和解决问题的能力。
3、情感目标：激发观察生活、发现与探究问题的兴趣；在活动中体验成功的.乐趣；培养乐于合作、实事求是的科学态度；培养乐于与人交往、尊重他人的情感。
二、活动背景。
六年级学生具有一定的观察能力，他们知道自己的手上有指纹，但对指纹又没有特别关注，只是仅仅停留在“有”的层面上。
学生对影视节目中利用指纹进行刑侦工作的形象又非常熟悉，正因如此，开展对指纹的研究活动才更能吸引学生的注意力，才更能抓住学生的好奇心。
三、《奇妙的指纹》成果展示。
（一）导课:1、师:指纹是我们人体的一个重要组成部分，细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘。
前一段时间我们班同学就围绕《奇妙的指纹》这一主题开展了综合实践活动。
（板书）2、课堂上大家提出了很多问题，经过整理、提炼最终确立了各自的研究课题，谁来读一下。
（幻灯片）3、在为期两周的活动中，每位同学都能组长的带领下，积极参与，团结合作,共同完成了实践活动，今天就让我们一起来分享一下我们的活动成果吧！（二）展示汇报。
1、分类组。
（1）播放视频。
（2）展示采集到的指纹。
（3）介绍指纹的分类。
（4）全班同学观察自己十个手指指纹的形状。
2、特性组。
（1）汇报指纹特性----唯一性的资料。
（2）介绍采集到的同学指纹、亲人指纹、双胞胎指纹。
（3）出示调查分析报告。
（4）讲故事。
（5）补充资料。
（6）小游戏。
3、采集组。
（1）介绍上网查阅的有关采集指纹的资料。
（2）演示简单采集指纹的方法。
（3）请同学们进行现场采集指纹。
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《奇妙的指纹》教学设计
姓名：张瑞芳
单位：河北省唐山市开平东关小学
《奇妙的指纹》教学设计
单位：河北省唐山市开平东关小学姓名：张瑞芳
一、教学分析
(一)教学内容分析
这一课是自编教材，适合于四年级学生学习，指纹研究属于人与自我范畴，是对人体的局部进行较深入的了解，信息容量大。
本课，从学生对指纹的观察认识活动开始，在学生对指纹有了初步直观的了解以后，通过学习了解指纹的基本类型和特点，知道一些采集指纹的方法，然后通过采集指纹，学习应用采集指纹的方法，引导学生根据指纹的特点对指纹进行分类、辨别，进而引导学生了解指纹在实际生活中的作用。
（二）教学对象分析
四年级的学生在平时的日常生活中对指纹有所了解，但认识很模糊。
他们具有强烈的好奇心，观察力已经得到初步发展，喜欢动手实践，同时学生已经掌握了一定的电脑操作技能，会浏览网页，会通过网络查阅资料以及有些学生会使用QQ等。
（三）教学环境分析
基于教学内容、学生情况以及学校的实际情况，本课选择在网络环境下进行此。
二、教学目标
知识与技能目标：掌握指纹的基本种类和基本用途，了解指纹的唯一性，并掌握采集指纹的简单方法。
过程与方法目标：通过主题网站经历搜集处理信息的过程，在对指纹的观察、采集、比较、分析实践活动中学会探究解决问题。
情感态度与价值观目标：通过观察、研究和实践，激发学生观察、探索的兴趣；正确的认识自我，乐于合作，并具有实事求是的科学态度。
三、教学重难点
教学重点：采集指纹的简单方法，并知道指纹的基本种类和唯一性。
教学难点：学生通过自己的发现整理出指纹采集的注意事项。
四、教学方法、过程及整合点
（一）教学流程
（二）教学过程设计
1．情境激趣
（1）教师：同学们，今天老师带来了一段《名侦探柯南》动画片片段，我们一起来看一看。
（广播教学：播放动画）
（2）学生欣赏，引出指纹。
（3）提出问题，引入新课。
教师：柯南为什么能利用指纹作为破案证据？指纹有哪些特性？哪些用途呢？你们想进一步的了解、研究吗？今天我们一起来研究《奇妙的指纹》。
(板书课题）
借助学生喜爱的《名侦探柯南》——第三个指纹杀人事件动画片片段创设情境，激发学生深入研究指纹的兴趣，在初步交流中启发学生思考，进一步探索未知的领域。
2．观察比较指纹
（1）教师提问：要想研究指纹，就要先学会观察指纹，你觉得该怎样观察指纹？
（2）学生讨论并交流观察方法。
（3）学生用自己喜欢的方法观察自己的指纹。
（4）教师组织学生交流自己观察到的指纹，教师引导学生观察小组内同学的指纹，初步感知十个手指的指纹不一样，小组内同学的指纹也不一样，从而产生好奇：是不是人类的指纹都不一样？指纹有哪几种类型？
（5）生推测试答。
[设计意图：]初步感知，从学生的亲身体验入手，为活动的步步推进、自主学习打下基础。
通过2-3人的启发性回答，来激发更多学生的问题性思考。
（6）教师介绍《奇妙的指纹》主题网站，下面引导进入主题网站，了解关于指纹的知识。
3．利用专题网站，学生自主探究学习。
（1）学生打开专题网站进行学习。
（2）交流学习体会
A、指纹的分类。
B、指纹具有唯一性。
C、交流指纹的用途。
D、提取指纹的方法。
（3）教师：通过网站学习我们知道了关于指纹的这么多知识，那同学们想不想知道我班同学的指纹的情况？我们怎样才能采集指纹呢?
（4）学生讨论交流可以采用的方法和就当前课堂条件可以采用的方法——拓印。
主题网站为学生提供了一个开放性的实践平台，改变了学生的学习环境和学习方式，图文声有效整合的主题网站为学生搜集、查阅资料提供了平台，并为学生自主学习，加工、整理信息打好基础。
对于同一个探究任务不同的学生可以采用不同的方法，选择不同的工具来完成，显示了个别化教学策略的优越性，为进一步实践活动做好方法准备。
4．实践采集指纹
（1）为了保证每个人的方法都能得到验证，并收集全班每个人的指纹情况，我们以个人为单位进行活动。
首先请大家看这样一张“指纹档案卡”，它包括采集人、采集时间、采集方法、采集标本、采集效果五项。
为了帮助同学们顺利完成个人指纹档案，请看活动提示：
A、采集十指指纹要印得清晰。
B、要标清楚印的是哪个手指的指纹及类型。
C、采集完，把手擦干净，擦过手的纸不要乱丢。
（2）学生活动：建指纹档案。
[设计意图：]
采集指纹是活动的重点，在采集的过程中既是学生观察、实践、体验的过程；也是教师了解学生活动情况，预设下一步教学环节的过程。
教师在巡视时可以看到学生在采集时出现的问题或好的采集方法，将这些一一记录在心，在下一环节的交流中就会做到心中有数，根据教学需要随时做出方法或进度的调整。
（3）交流展示
（4）组织学生建立电脑指纹档案。
（5）学生打开网站中“指纹档案”栏目进行比较评价。
（6）总结采集经验
[设计意图：]
这一环节突破的是活动难点,通过信息技术手段把学生的指纹档案传至计算机，用丰富逼真的图片信息激发学生强烈的热情和兴趣，并为进一步主题探究提供真实、清晰的素材，不但让学生接收、分析的信息量增大，而且使学生的心理活动处于积极状态。
利用拍照这一信息技术手段收集信息，处理信息进行成果展
示并与师生民主评议这一实践活动结合起来得出结论，让学生上下互动，真正的成为课堂的主人。
5．辨别应用指纹:找找他是谁
（1）创设情境：有一天，老师打开抽屉发现了一个亲手制作的小礼物，听说是班内一名同学所送，但礼物上没有署名，他究竟是谁呢？如果不去询问任何人，同学们能不能想出一个找到他的办法呢？
（2）交流：收集指纹，对比分析。
(教学广播：将事先准备好的指纹显示在屏幕上ppt)
（3）学生分组对比分析，教师巡视指导，教育学生要认真观察、分析和判断。
（3）总结：辨别指纹是一件十分精密的工作，我们不但要有敏锐的观察力，还需要特别有细心和耐心。
[设计意图：]
这一环节为活动的延伸，用教学广播这一信息技术手段进行辨别指纹的实践活动，进一步提升学生的学习兴趣与知识的应用能力，将知识应用于实践，体会学习的作用与乐趣。
6．拓展延伸
（1）教师：小小指纹，奥秘无限。
对于指纹你们一定还有许多感兴趣的内容，可以进入网站的“拓展资源”进一步学习，当然，也欢迎你将你的问题、感受以及有价值的资料写下来，在“在线交流”栏目中进行交流。
（2）学生拓展学习与在线交流。
[设计意图：]
拓展资源进一步丰富学生的视野，激发学生的研究、学习兴趣，同时利用主题网站的在线交流功能进行师生、生生交流，大大提高学生学习和表达的积极性，更好的反馈学生在学习中出现的问题。
7、板书设计。