(最新整理)初中化学实验题汇编
初中化学实验题库及答案
初中化学实验题库及答案1. 实验题目：探究碳酸钠和盐酸反应的实验现象。
实验目的：观察碳酸钠与盐酸反应的过程，了解气体生成的现象。
实验器材：碳酸钠粉末、盐酸溶液、试管、导管、橡皮塞、集气瓶、澄清石灰水。
实验步骤：a. 取少量碳酸钠粉末放入试管中。
b. 向试管中滴加盐酸溶液。
c. 用导管将产生的气体导入集气瓶中。
d. 向集气瓶中滴入少量澄清石灰水。
实验现象：碳酸钠与盐酸反应产生气泡，集气瓶中的石灰水变浑浊。
实验结论：碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
2. 实验题目：观察铁生锈的条件。
实验目的：探究铁生锈的条件，了解铁生锈的过程。
实验器材：铁钉、水、植物油、盐、试管、试管架、干燥剂。
实验步骤：a. 将铁钉分别放入三个试管中。
b. 第一个试管中加入水，第二个试管中加入水和盐，第三个试管中加入植物油。
c. 将试管放置在通风干燥处，观察铁钉的变化。
实验现象：第一个试管中的铁钉表面出现红褐色锈斑，第二个试管中锈斑更为明显，第三个试管中铁钉无明显变化。
实验结论：铁生锈需要水和氧气共同作用，盐可以加速铁的锈蚀过程，植物油可以隔绝空气，减缓铁的锈蚀。
3. 实验题目：验证氧气的助燃性。
实验目的：验证氧气能支持燃烧，使燃烧更加旺盛。
实验器材：木条、氧气、集气瓶、酒精灯。
实验步骤：a. 将木条点燃，观察燃烧情况。
b. 将木条放入充满氧气的集气瓶中，观察燃烧情况。
实验现象：木条在空气中燃烧缓慢，放入氧气中燃烧更加旺盛，火焰变大。
实验结论：氧气具有助燃性，能支持燃烧，使燃烧更加旺盛。
4. 实验题目：探究植物光合作用的条件。
实验目的：了解植物光合作用的条件，观察光合作用的过程。
实验器材：绿色植物、暗箱、碘液、光。
实验步骤：a. 将绿色植物放入暗箱中，放置一段时间。
b. 将植物暴露在光下，一段时间后，用碘液滴在叶片上。
实验现象：叶片在光照下，滴加碘液后变蓝。
实验结论：植物在光照下进行光合作用，产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝。
初中化学实验题目大全
初中化学实验题目大全1. 酸碱中和反应实验- 实验目的：观察酸碱中和反应的现象和特点。
- 实验步骤：选取酸和碱进行中和反应，并记录反应过程中的变化。
- 实验材料：盐酸溶液、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂等。
- 实验结果：观察到酸和碱反应产生盐和水的现象，pH值变中性。
2. 燃烧实验- 实验目的：了解燃烧的条件和特点。
- 实验步骤：选取不同物质进行燃烧实验，并观察燃烧现象。
- 实验材料：纸张、木棍、盐、铝箔等。
- 实验结果：观察到燃烧物质在氧气的作用下释放光和热。
3.酸碱指示剂实验- 实验目的：了解酸碱指示剂的颜色变化原理。
- 实验步骤：将不同酸碱溶液加入到含有酸碱指示剂的试管中，观察颜色的变化。
- 实验材料：酸碱指示剂、盐酸溶液、氢氧化钠溶液等。
- 实验结果：观察到酸碱指示剂在不同pH值下颜色的变化，从而判断酸碱性。
4. 金属活动性实验- 实验目的：了解金属的活动性和反应性。
- 实验步骤：将不同金属与盐酸溶液反应，并观察反应现象。
- 实验材料：锌片、铜片、铁片等。
- 实验结果：观察到金属与酸反应时产生气体和溶液变色等现象，不同金属的活动性不同。
5. 溶解性实验- 实验目的：了解物质的溶解性。
- 实验步骤：将不同物质加入到水中，并观察其是否溶解。
- 实验材料：盐、糖、蓝色颜料等。
- 实验结果：观察到有些物质可以完全溶解在水中，而有些物质只能部分溶解或不溶解。
6. 导电性实验- 实验目的：了解物质的导电性。
- 实验步骤：将不同物质接入电路中，观察是否能导通电流。
- 实验材料：铜线、铁丝、盐水等。
- 实验结果：观察到有些物质能够导电，而有些物质不能导电，实验结果与物质的性质有关。
7. 气体生成实验- 实验目的：了解气体生成的条件和特点。
- 实验步骤：将不同物质进行化学反应，观察是否生成气体。
- 实验材料：小苏打粉末、醋酸、硫酸溶液等。
- 实验结果：观察到在一些化学反应中会产生气体，气体的种类和产生量与反应物有关。
(完整版)初中化学实验基本操作练习题
化学实验基本操作同步练习一、选择题1、对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（）A. 带回家中B. 随意倾倒在水槽中C. 倒入指定的容器中D. 倒回原试剂瓶中2、下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是（）A. 试管B. 烧杯C. 蒸发皿D. 燃烧匙3、下列仪器中，不能作为反应容器的是（）A. 烧杯B. 集气瓶C. 量筒D. 试管4、下列仪器中，可与试管、烧杯、蒸发皿归为一类的是（）A. 集气瓶B. 漏斗C. 量筒D. 锥形瓶5、下列基本操作中不正确的是（）A.用酒精灯火焰的外焰部分给物质加热B.过滤时，液体应沿着玻璃棒流入过滤器C.一般用药匙或镊子取用固体药品D.使用天平时，用手取用祛码6、给试管里的物质加热时，切勿让试管底部接触灯芯，这是因为（）A. 将使酒精燃烧不完全B. 易使酒精灯熄灭C. 灯芯温度低，易使已受热后的试管受热不均匀而破裂D.灯芯温度高，易使试管底部溶化7、下列基本实验操作正确的是（）A.用药品不定量时，固体一般去1~2 克B.安装过滤器时，滤纸边缘高于漏斗口C.蒸发食盐水，用玻璃棒不断搅拌液体D.酒精灯不用的时候，一定要盖上灯帽8、下列实验操作，不正确的是（）A.向试管里倾倒液体试剂时，试剂瓶标签应朝向手心B.实验剩余的药品必须放回原瓶C.取液后的滴管，放置时应保持橡胶乳头在上D.用量筒量取液体时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平9、下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A. 集气瓶B. 量筒C. 试管D. 烧杯10、用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL这位同学取出液体的体积是（）A. 8mLB. 大于8mLC. 小于8mLD. 无法判断11、下列说法中正确的是（）A.可以用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B.实验室可以用品尝味道的方法鉴别一些无毒性的试剂C.实验过程中，不慎将稀硫酸溅到衣服上，可以不作处理D.不小心将酒精灯碰倒在实验台上，致使酒精溢出燃烧，可以立即用湿抹布盖灭12、下列实验操作①用量筒量取液体时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢倒入量筒中②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中③实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
九年级化学实验考试
选择题
在实验室中，下列哪种仪器常用于加热液体？
A. 烧杯
B. 试管（正确答案）
C. 量筒
D. 漏斗
进行蒸发操作时，应使用以下哪种仪器？
A. 分液漏斗
B. 蒸发皿（正确答案）
C. 坩埚
D. 冷凝管
下列哪项不是实验室安全守则的内容？
A. 实验前检查仪器是否完好
B. 实验后及时清洗仪器
C. 随意品尝实验药品（正确答案）
D. 发生事故时立即报告老师
在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列步骤中不需要的是？
A. 计算所需氯化钠和水的质量
B. 用托盘天平称量氯化钠
C. 用量筒量取所需水的体积
D. 用酒精灯加热溶解（正确答案）
下列哪种方法可以用来鉴别稀盐酸和稀硫酸？
A. 观察颜色
B. 滴加酚酞试液
C. 滴加氯化钡溶液（正确答案）
D. 滴加紫色石蕊试液
实验室制取二氧化碳气体，通常选用的药品是？
A. 碳酸钙和稀硫酸
B. 碳酸钠和稀盐酸
C. 大理石和稀盐酸（正确答案）
D. 石灰石和浓硫酸
下列关于氧气的说法中，错误的是？
A. 氧气是无色无味的气体
B. 氧气能支持燃烧
C. 氧气易溶于水（正确答案）
D. 氧气在自然界中广泛存在
在进行过滤操作时，滤纸应如何放置？
A. 高于漏斗边缘
B. 低于漏斗边缘（正确答案）
C. 与漏斗边缘平齐
D. 随意放置
下列哪种仪器用于测量液体的体积？
A. 托盘天平
B. 量筒（正确答案）
C. 温度计
D. 试管。
九年级化学实验操作考试题(共20套)
九年级化学实验操作考试题（共二十套）九年级化学实验操作考试试题（一）固体药品的取用一、实验目的：1.使用药匙、纸槽两种方法分别将粉末状固体药品放入试管里；2.使用镊子将块状固体药品放入试管里。
二、实验用品：干燥的试管（Φ20mm×200mm）3支、试管架、药匙、硬纸条（规格与试管相配）、镊子、洁净纸、干净细沙（代替粉末状固体药品，盛装在广口瓶中）、碎石（代替块状固体药品，盛装在广口瓶中）、盛放废液的大烧杯、抹布。
三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查仪器、药品。
按实验用品清单清点、检查实验用品。
（1分）1分2.用药匙将细沙放入试管里。
A.启开药瓶，瓶盖倒放在桌上。
（1分）B.将试管横放或倾斜，用药匙从药瓶中取细沙，并伸入试管底部，细沙无洒落。
（1分）C.细沙全部落入试管底部，试管内壁不附有细沙，所取细沙的量盖满试管底部。
（1分）3分3.用纸槽将细沙放入试管里。
A.用药匙将细沙放入纸槽里，细沙不洒落。
（1分）B.将试管横放或倾斜，把盛有细沙的纸槽送入试管底部，试管直立细沙全部落入试管底部。
（1分）2分4.用镊子取碎石放入试管里。
A.启开药瓶，瓶盖倒放在桌上。
（1分）B.用镊子夹取一块碎石，伸入横放的试管后，再把试管慢慢竖立起来，使碎石缓缓滑落到试管底部。
（2分）3分5.清洗仪器、整理复位。
盖好药瓶，整理复位，药匙、镊子用纸擦拭干净，将试管冲洗干净，擦净桌面。
（1分）1分合计10分（二）物质燃烧条件的探究一、实验目的：探究物质燃烧的条件。
二、实验用品：碎石或大理石（装在广口瓶里）、木条（装在烧杯里）、酒精灯2个、镊子2支、石棉网1张、盛放废弃物的大烧杯、火柴（放在表面皿上）、洁净的白纸、抹布。
三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查仪器、药品。
按实验用品清单清点、检查实验用品。
（1分）1分2.先点燃一个酒精灯，再用镊子夹取木条和碎石或大理石分别放在酒精灯火焰上加热，观察实验现象。
九年级化学实验基本操作经典题目汇编(含答案)
九年级化学实验基本操作经典题目汇编（含答案）一、选择题1. (·苏州)下列化学仪器对应的名称正确的是()A. 燃烧匙B. 分液漏斗C. 试管夹D. 烧杯2. (·桂林)下列仪器可用于吸取和滴加少量液体的是()A. 烧杯B. 试管C. 集气瓶D. 胶头滴管3. (·绍兴)从试剂瓶中取用NaCl固体、AgNO3溶液，需要用到的器材是()第3题A. 甲—①，乙—①B. 甲—①，乙—②C. 甲—②，乙—②D. 甲—②，乙—①4. (·常州)下列化学仪器需垫石棉网才能用酒精灯加热的是()A. 烧杯B. 试管C. 蒸发皿D. 燃烧匙5. (·铜仁)下列实验操作正确的是()A. 用嘴吹灭酒精灯B. 稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁缓慢注入浓硫酸中C. 洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖D. 使用过的胶头滴管可以不用清洗直接吸取其他试剂6. (·安徽)实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是()A. 组装好装置后，检查装置的气密性B. 加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D. 实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管7. (·达州)误差分析是定量实验的一个重要内容，下列分析正确的是()A. 用量筒量取10 mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小B. 测定溶液的pH，先用水将pH试纸润湿，会导致测出的pH偏大C. 测定空气中氧气的体积分数，铜粉的量不足，会导致测出氧气的体积分数偏小D. 配制6%的氯化钠溶液，氯化钠中含有杂质，会导致氯化钠的质量分数偏大8. (·泰州)下列对实验意外事故的处理方法错误的是()A. 若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗B. 若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液C. 若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖D. 若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液9. (·广西北部湾)下列有关酒精灯的操作，正确的是()A BC D10. (·重庆A卷)化学实验操作应严谨规范，下列操作符合要求的是()A. 看B. 听C. 闻D. 吹11. (·重庆B卷)下列化学实验操作不符合规范的是()A. 横B. 平C. 竖D. 直12. (·连云港)下列图示实验操作中，正确的是()A BC D13. (·无锡)以下实验操作正确的是()A. 点燃酒精灯B. 研磨后闻气味C. 滴加液体D. 测定溶液的pH14. (·泰州)下列实验操作正确的是()A. 塞紧胶塞B. 贮存氧气C. 过滤D. 吹灭酒精灯15. (·盐城)下列实验操作正确的是()A. 给液体加热B. 读取液体体积C. 稀释浓硫酸D. 检查装置气密性16. (40306048)(·淮安)下列操作正确的是()A. 振荡试管B. 倾倒液体C. 称量药品D. 放置洗净的试管17. (·河北)下列实验操作正确的是()A. 加入固体B. 量取液体C. 收集氢气D. 点燃酒精灯18. (·苏州)下列实验操作正确的是()A. 闻气体气味B. 点燃酒精灯C. 过滤D. 移开蒸发皿19. (·宿迁)下列实验操作正确的是()A. 给液体加热B. 稀释浓硫酸C. 测溶液酸碱度D. 称量固体药品20. (·德州)规范的实验操作是实验成功的保证。
初中实验化学试题及答案
初中实验化学试题及答案实验一：氧气的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取氧气的方法，了解氧气的物理性质和化学性质。
实验用品：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、带火星的木条、酒精灯、火柴、集气瓶等。
实验步骤：1. 将过氧化氢溶液倒入试管中，加入适量的二氧化锰作为催化剂。
2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。
3. 用带火星的木条伸入试管口，观察木条是否复燃。
4. 将试管口移至集气瓶口，用排水法收集氧气。
5. 用火柴点燃集气瓶中的氧气，观察火焰的颜色和形状。
实验现象：1. 加入二氧化锰后，过氧化氢溶液迅速分解，产生大量气泡。
2. 带火星的木条在试管口复燃，说明产生了氧气。
3. 集气瓶中收集到的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。
4. 点燃氧气时，火焰呈淡蓝色，说明氧气具有助燃性。
实验结论：通过实验，我们成功制取了氧气，并验证了氧气的助燃性。
氧气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。
实验二：二氧化碳的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
实验用品：大理石、稀盐酸、试管、澄清石灰水、集气瓶、火柴等。
实验步骤：1. 将大理石放入试管中，加入适量的稀盐酸。
2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。
3. 将集气瓶倒置在水槽中，用试管口对准集气瓶口，收集产生的气体。
4. 向集气瓶中滴入澄清石灰水，观察石灰水的变化。
5. 用火柴点燃集气瓶中的气体，观察火焰的颜色和形状。
实验现象：1. 加入稀盐酸后，大理石表面产生大量气泡，说明产生了二氧化碳。
2. 集气瓶中收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。
3. 点燃二氧化碳时，火焰呈淡蓝色，说明二氧化碳不具有助燃性。
实验结论：通过实验，我们成功制取了二氧化碳，并验证了二氧化碳的化学性质。
二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，能溶于水。
初中化学实验题
初中化学实验题实验一：酸碱中和反应实验目的通过本实验，掌握酸碱中和反应的基本原理，并学会运用指示剂观察酸碱中和的现象。
实验材料•盐酸溶液•氢氧化钠溶液•蓝色石蕊指示剂实验步骤1.取两个试管，分别加入少量盐酸溶液和氢氧化钠溶液。
2.每个试管中加入少量蓝色石蕊指示剂。
3.缓慢滴加氢氧化钠溶液到盐酸溶液中，直到观察到液体颜色发生明显改变。
实验现象当滴加氢氧化钠溶液到盐酸溶液中时，蓝色石蕊指示剂由蓝色变为绿色，再由绿色变为粉红色。
实验原理酸和碱发生中和反应时，产生的盐和水的溶液称为中和溶液。
指示剂可以指示溶液的酸碱性质。
实验二：金属活性的实验演示实验目的通过本实验，掌握金属活性的大小对化学反应的影响，并了解金属置换反应的规律。
实验材料•锌条•铁钉•铜硬币•盐酸溶液实验步骤1.将锌条、铁钉和铜硬币分别浸泡在盐酸溶液中。
2.观察不同金属在盐酸中的反应情况。
实验现象•锌条出现气泡并溶解。
•铁钉上也有气泡产生，但不如锌条明显。
•铜硬币无明显变化。
实验原理金属的活性程度能够影响置换反应的进行，活性较高的金属会置换活性较低的金属。
实验三：气体的制备和收集实验目的通过本实验，了解气体的制备方法，以及掌握气体的收集和性质观察方法。
实验材料•氢氧化钠颗粒•碎锌•氯化氢溶液实验步骤1.在集气瓶中加入适量氢氧化钠颗粒和碎锌。
2.缓慢滴加氯化氢溶液，观察气体生成情况。
3.用向下排水法收集气体，并观察气体性质。
实验现象生成气体为氢气，有火花容易燃烧。
实验原理在酸性介质中，锌和氢氧化钠反应生成氢气，符合氢气的制备原理。
以上就是初中化学实验题的相关实验内容，通过这些实验的实施，可以更好地理解和掌握化学知识。
化学实验题
化学实验题
化学实验是化学学习中非常重要的一部分，通过实际操作，我们可以加深对化学知识的理解，培养实验技能和动手能力。
下面给出一些化学实验题，供同学们进行实验练习。
题目一：酸碱中和反应
实验材料：
•盐酸溶液
•碳酸钠溶液
实验步骤：
1.取一定量的盐酸溶液倒入试管中。
2.取一定量的碳酸钠溶液倒入另一个试管中。
3.缓慢将碳酸钠溶液滴加到盐酸溶液中，观察反应。
实验现象：
•两种溶液混合后，会有气体生成，并且溶液呈现中和后的状态。
实验原理：
碳酸钠和盐酸为强碱和强酸，在中和反应中生成水和盐。
题目二：氧化还原反应
实验材料：
•硫酸铜溶液
•锌片
实验步骤：
1.取一定量的硫酸铜溶液倒入试管中。
2.将锌片放入硫酸铜溶液中。
3.观察反应。
实验现象：
•锌片逐渐变蓝，溶液被脱色。
实验原理：
锌是一种较活泼的金属，在硫酸铜溶液中发生置换反应，锌取代了铜的位置，生成了无色的铜离子和少量的硫酸锌。
以上是两道化学实验题，同学们可以根据实验步骤和原理进行实验操作，并自行总结实验现象和原理。
希望同学们能够通过实验，更深入地了解化学知识，提高实验技能。
注意：实验时要注意安全措施，遵守实验室规定，避免发生意外。
初中化学实验题精选(含分析解答)
初中化学实验题精选(含分析解答)本文没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和修改，如下：化学实验题精选及解答（初三）1.实验内容：按下图装置进行实验，在A、B、C、D处发生化学反应。
实验现象和反应方程式如下：A：锌粒表面上有气泡产生。
反应方程式：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑。
反应类型：置换反应。
B：黑色粉末变成光亮的紫红色，同时在远离酒精灯火焰处玻璃管内壁有水珠。
反应方程式：CuO + H2 = Cu + H2O↑。
反应类型：置换反应。
C：呈苍白色火焰，放出大量热，有刺激性气味气体生成，在瓶口形成白雾，同时集气瓶内黄绿色褪去。
反应类型：化合反应。
D：呈淡蓝色火焰，放热，使小烧杯发热，小烧杯内壁有水珠生成。
反应类型：化合反应。
2.实验内容：用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置。
问题如下：1) 所用实验装置的连接顺序为B、C、A、D。
2) 装置C的作用是干燥氢气，如果不用C装置，测定出来的氢元素与氧元素的质量比会偏高。
3) 测量数据用m1、m2、m3、m4表示如下：仪器名称。
氧化铜和玻璃管。
氯化钙和U形管实验前。
m1.m2实验后。
m3.m4则在水中氢元素与氧元素的质量比是(m4-m2)/(m3-m1)。
4) 如果在停止加热的同时停止通入氢气，并拆开装置，则测定结果氢元素与氧元素的质量比偏低。
简化和修改后的文章如下：化学实验题精选及解答（初三）1.实验内容：按下图装置进行实验，在A、B、C、D处发生化学反应。
实验现象和反应方程式如下：A：锌粒表面上有气泡产生。
反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑。
B：黑色粉末变成光亮的紫红色，玻璃管内壁有水珠。
反应：CuO + H2 = Cu + H2O↑。
C：苍白色火焰，放热，有刺激性气味气体生成，形成白雾。
反应：化合反应。
D：淡蓝色火焰，放热，小烧杯内壁有水珠生成。
反应：化合反应。
2.实验内容：用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置。
中考化学实验探究题集锦
中考化学实验探究题集锦1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的物质是。
（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验 (填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观擦到的现象是。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是。
（写一条）4、实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题：《1》写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3）（4）；《2》小高制取二氧化碳气体，应选择图中的装置（填字母），使用的药品是和，写出该反应的化学方程式。
《3》小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放（填序号）A氢氧化钠溶液 B浓盐酸 C浓硫酸《4》写出用B装置制取气体的一个化学方式。
《5》A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶（2）中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶（1），若集气瓶（2）中和锥形瓶内，则该装置漏气。
6、化学课上，在探究氢氧化钠溶液与稀硫酸能否发生反应的实验中，小宇同学发现像氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，当向该溶液中连续滴加稀硫酸时，溶液红色右腿去。
（1）根据实验现象，你认为氢氧化钠溶液与稀硫酸（填“能”与“不能”）发生化学反应，理由是（2）针对上述实验，你还想探究的问题有（答出两点即可）7、化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计实验方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。
初中实验化学试题及答案
初中实验化学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列物质中，属于纯净物的是（）。
A. 空气B. 矿泉水C. 蒸馏水D. 盐水2. 实验室中常用来加热的仪器是（）。
A. 烧杯B. 试管C. 酒精灯D. 量筒3. 以下实验操作中，正确的是（）。
A. 直接用嘴吹灭酒精灯B. 将试剂瓶中的药品直接倒入试管C. 用玻璃棒搅拌溶液D. 将易燃易爆物品带入实验室4. 实验室中，用于测量质量的仪器是（）。
A. 温度计B. 量筒C. 天平D. 烧杯5. 以下物质中，属于化合物的是（）。
A. 氧气B. 二氧化碳C. 铁D. 氢气二、填空题（每空1分，共10分）1. 实验室中，用于测量体积的仪器是______。
2. 实验室中，用于称量固体药品的仪器是______。
3. 在进行化学实验时，需要遵守的“三不”原则是______、______、______。
4. 实验室中，用于加热液体的仪器是______。
5. 实验室中，用于过滤的仪器是______。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述实验室中使用酒精灯的注意事项。
2. 请简述实验室中如何正确使用天平。
四、实验操作题（每题5分，共10分）1. 描述如何使用试管进行加热实验。
2. 描述如何进行溶液的过滤实验。
答案：一、选择题1. C2. C3. C4. C5. B二、填空题1. 量筒2. 天平3. 不用手直接接触药品、不尝药品的味道、不将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味4. 烧杯5. 漏斗三、简答题1. 使用酒精灯时，应先检查酒精灯是否完好无损，确保灯芯干燥，点燃时使用火柴或打火机，点燃后调整灯芯高度，使用时保持稳定，熄灭时用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
2. 使用天平时，先确保天平水平放置，将待测物放在天平的一端，砝码放在另一端，通过增减砝码或移动游码来平衡天平，读数时注意单位和精度。
四、实验操作题1. 使用试管加热时，首先将试管口朝向无人的方向，使用试管夹夹住试管的中上部，将试管放在酒精灯的外焰上均匀加热，加热过程中注意观察试管内物质的变化，避免试管过热或破裂。
初中化学常考实验题目
初中化学常考实验题目实验一：酸碱中和反应实验目的：观察并掌握酸碱中和反应的特点和实验操作方法。
实验步骤：1. 取3个试管，分别标注为A、B、C。
2. 将A试管中加入盐酸，B试管中加入氢氧化钠，C试管中加入纯净水。
3. 将A试管和B试管中的液体混合，观察。
4. 重复以上实验步骤，将C试管的液体分别与A试管和B试管中的液体混合，观察并记录结果。
实验二：漂移性质的观察实验目的：观察不同溶液的漂移性质，了解溶液的物理性质。
实验步骤：1. 取3个试管，分别标注为D、E、F。
2. 向D试管中加入蔗糖溶液，向E试管中加入食盐溶液，向F试管中加入无色草酸溶液。
3. 用滴管分别将D试管和E试管中的液体滴入F试管中，观察并记录结果。
实验三：金属活动性的比较实验目的：通过实验证明金属的活动性差异。
实验步骤：1. 取4个试管，分别标注为G、H、I、J。
2. 向G试管中加入硫酸铜溶液，向H试管中加入锌粉，向I试管中加入铁粉，向J试管中加入铜粉。
3. 将H试管、I试管和J试管依次插入G试管中并固定，观察并记录结果。
实验四：气体的制备与性质观察实验目的：制备氧气、氢气和二氧化碳气体，观察它们的性质差异。
实验步骤：1. 取3个试管，分别标注为K、L、M。
2. 向K试管中加入过氧化氢溶液，向L试管中加入锌粒并加入稀硫酸，向M试管中加入酵母溶液并加入糖水。
3. 用扎有气球的玻璃吸管分别将K试管、L试管和M试管中的气体收集起来，观察并记录结果。
实验五：金属与非金属氧化物的性质对比实验目的：通过实验证明金属与非金属氧化物的性质差异。
实验步骤：1. 取2个试管，分别标注为N、O。
2. 向N试管中加入铜粉，向O试管中加入二氧化硫气体。
3. 向N试管和O试管中加入酸性高锰酸钾溶液，观察并记录结果。
经过以上实验，我们能够更好地理解和掌握化学实验的基本原理和实验操作方法。
希望同学们在学习化学的过程中能够多进行实验实践，不断提升自己的实验技能和理解能力。
初中化学实验题目汇编
初中化学实验题目汇编化学是一门以实验为基础的科学，实验不仅能够帮助我们更好地理解化学知识，还能培养我们的动手能力和科学思维。
在初中化学的学习中，我们会接触到各种各样有趣的实验，下面就为大家汇编一些常见的初中化学实验题目。
一、氧气的制取与性质实验1、实验目的制取氧气并探究其性质。
2、实验用品高锰酸钾、铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、棉花、木炭、细铁丝、澄清石灰水。
3、实验步骤（1）检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好。
（2）装药品：在试管中装入适量的高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末进入导管。
（3）固定装置：将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
（4）加热：先预热，然后集中在药品部位加热。
（5）收集氧气：当导管口有连续均匀的气泡冒出时，开始收集氧气。
氧气可用排水法或向上排空气法收集。
（6）氧气的性质实验木炭在氧气中燃烧：将木炭在酒精灯上加热至红热，然后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。
木炭在氧气中燃烧更剧烈，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
铁丝在氧气中燃烧：将细铁丝绕成螺旋状，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，伸入盛有氧气的集气瓶中。
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
4、注意事项（1）用高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管。
（2）实验结束时，要先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。
二、二氧化碳的制取与性质实验1、实验目的制取二氧化碳并探究其性质。
2、实验用品大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、集气瓶、长颈漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导管、玻璃片。
3、实验步骤（1）检查装置的气密性：连接好装置，将长颈漏斗的下端浸没在液面以下，向长颈漏斗中加水，若形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好。
初中化学实验题精选(含答案)
初中化学实验题精选(含答案)初中化学实验题精选（含答案）实验一：酸碱中和反应实验材料：- 试剂：硫酸、氢氧化钠溶液- 器材：烧杯、滴管、铁夹、瓷杯实验步骤：1. 取一个干净的烧杯，加入适量的硫酸。
2. 用滴管向硫酸中滴加氢氧化钠溶液，同时观察反应过程中的现象。
3. 不断滴加氢氧化钠溶液，直至观察到颜色或气味的变化。
实验现象：- 反应开始时，滴加氢氧化钠溶液后，烧杯中的液体开始发生变化，放出气体，并伴有气味的变化。
- 颜色逐渐变淡，气味逐渐消失，直至不再有所变化。
实验结论：通过本实验可得出以下结论：- 硫酸与氢氧化钠发生反应时，产生了盐和水。
- 这是一种酸碱中和反应，酸和碱中的氢离子和氢氧根离子结合形成了水分子。
- 反应的化学方程式为：硫酸 + 氢氧化钠→ 盐 + 水。
实验二：金属活泼性实验实验材料：- 试剂：锌片、铜片、盐酸溶液- 器材：烧杯、滴管、铁夹实验步骤：1. 取一个干净的烧杯，加入适量的盐酸溶液。
2. 在盐酸溶液中依次放入锌片和铜片，并观察反应过程中的现象。
3. 观察片刻后，记录下观察到的现象。
实验现象：- 放入锌片后，盐酸溶液开始冒泡，有气体释放。
- 放入铜片后，无明显现象发生。
实验结论：通过本实验可得出以下结论：- 锌属于活泼金属，与盐酸反应剧烈产生氢气。
- 铜属于不活泼金属，不与盐酸发生反应。
实验三：燃烧实验实验材料：- 试剂：镁条、火柴- 器材：烧杯、铁夹实验步骤：1. 取一个干净的烧杯，将镁条固定在烧杯的一侧。
2. 使用火柴点燃镁条，并观察燃烧过程中的现象。
3. 记录下观察到的现象和持续时间。
实验现象：- 点燃镁条后，镁条燃烧产生了明亮的白色火焰。
- 燃烧过程中还伴随有火花飞溅的现象。
实验结论：通过本实验可得出以下结论：- 镁是一种易燃物质，与氧气反应形成氧化镁。
- 镁的燃烧过程非常热，所以产生了明亮的白色火焰。
- 镁的燃烧是一种氧化反应，化学方程式为：镁 + 氧气→ 氧化镁。
化学常考实验题
化学常考实验题
1. 分析未知气体的组成：
将未知气体与知名成份的气体通入一个宽口烧瓶，通过收集和测量瓶中的气体的体积，可以计算出未知气体的组成。
2. 制备氢氧化钙：
加入敌敌畏到一定浓度的氢氧化钙水溶液中，通过观察氢氧化钙的溶解情况可以确定其溶解度。
3. 制备硝酸银：
将氨水滴入硝酸银溶液中，观察是否产生沉淀，以确定硝酸银的存在。
4. 制备氯气：
通过氯化钠和浓硫酸的反应制备氯气，将氯气通入氢氧化钙水溶液中，观察是否产生沉淀以确定氯离子的存在。
5. 分离混合溶液中的铁离子和铜离子：
将混合溶液加入一定量的氢氧化钠和苯甲醛，可将铁离子还原为铁离子氢氧化物沉淀，而铜离子仍存在于溶液中，采用滴定法可以分别测定铁和铜的含量。
6. 分析常见食品中的营养成分：
利用化学反应的方法，如碘-淀粉反应、苏丹红反应、比色法等，测定食品中的碳水化合物、脂肪和蛋白质含量。
中学化学实验题目及答案
中学化学实验题目及答案
实验1：酸碱中和反应的观察
题目：
设计一个实验，演示酸碱中和反应的观察。
答案：
1. 准备配制醋酸（酸性）和氢氧化钠（碱性）的溶液。
2. 将醋酸溶液倒入一个试管中。
3. 将氢氧化钠溶液倒入另一个试管中。
4. 缓慢地将氢氧化钠试管中的溶液滴加到醋酸试管中，并观察实验过程。
观察现象：
醋酸溶液变得逐渐淡化，直至无色，同时放出一些气泡。
解释：
这是一种酸碱中和反应。
醋酸（酸性）和氢氧化钠（碱性）反应生成乙酸盐和水。
氢氧化钠中的氢氧根离子（OH-）与醋酸中的氢离子（H+）结合形成水，并释放出二氧化碳气体。
实验2：金属与酸反应的观察
题目：
设计一个实验，观察不同金属与酸反应的现象。
答案：
1. 准备盐酸溶液。
2. 分别取小块铁、镁和锌金属。
3. 将每种金属依次放入不同的试管中。
4. 分别将少量盐酸加入每个试管中，并观察实验过程。
观察现象：
铁与盐酸反应产生气泡，并放出一种特殊的气味；镁与盐酸反应同样产生气泡，但反应更激烈；锌与盐酸反应同样产生气泡，但反应比镁慢一些。
解释：
这是金属与酸的反应。
盐酸与金属反应生成盐和氢气。
金属可以与酸中的氢离子（H+）反应，产生盐和氢气。
不同金属与酸反应的速度和反应强度有所不同。
以上是中学化学实验题目及答案，希望对你有帮助。
初中化学实验题精选20道
初中化学实验题精选20道1．在测定空气中氧气含量的实验中，小明用如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留下16mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，等冷却至室温将气体全部推至一个注射器内，观察气体体积的变化（1）在实验加热过程中，交替推动两个注射器活塞的目的是：_____。
（2）写出该反应的文字表达式：_____。
（3）小强测得的实验结果如表：反应前注射器中气体总反应后注射器中气体总体积体积16mL14mL（4）由上表可以推算出小强测定的空气中氧气的体积分数_____（填大于，小于或等于）空气中氧气的实际体积分数。
（5）造成实验出现误差的原因可能是：_____（填字母）。
A没有交替缓慢推动两个注射器活塞B读数时没有冷却至室温C加入的铜丝太多D加入的铜丝太少2．为测定空气中氧气的含量，某同学打算设计如下图所示的实验方案：在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）。
加热容器使容器温度达到80℃（已知白磷燃烧所需的最低温度为40℃）。
请回答：（1）在实验过程中，可以观察到白磷燃烧，产生大量白烟，活塞_____。
移动最后停在刻度_____处。
（2）由此实验可得出的结论：_____。
3．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：(1)写出图中标号①仪器的名称：_____________。
(2)实验室制取二氧化碳时，如需控制反应速率制得平稳气流，则发生装置最好选用_________(填字母)。
(3)用A装置制取氧气时需要将长颈漏斗下端伸入到锥形瓶中液面以下，目的是__________________。
4．实验室常用下列装置来制取氧气：（1）写出图中有标号仪器的名称：①_____；②_____。
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是_____（填序号），请写出该反应的文字表达式：_____其中二氧化锰起_____作用。
初中化学实验试题及答案
初中化学实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列物质中，属于混合物的是（）。
A. 纯水B. 空气C. 氧气D. 氢气答案：B2. 化学反应中，质量守恒定律指的是（）。
A. 反应前后元素的种类不变B. 反应前后原子的种类不变C. 反应前后原子的数目不变D. 反应前后物质的总质量不变答案：D3. 以下物质中，属于氧化物的是（）。
A. 水B. 二氧化碳C. 氧气D. 氮气答案：A4. 实验室制取氧气时，通常使用的方法是（）。
A. 加热高锰酸钾B. 加热氯酸钾C. 电解水D. 过氧化氢溶液分解答案：D5. 以下物质中，属于酸的是（）。
A. 硫酸B. 氢氧化钠C. 氯化钠D. 碳酸钙答案：A6. 以下物质中，属于碱的是（）。
A. 硫酸铜B. 氢氧化钠C. 氯化钠D. 碳酸钙答案：B7. 以下物质中，属于盐的是（）。
A. 硫酸B. 氢氧化钠C. 氯化钠D. 碳酸钙答案：C8. 以下物质中，属于有机物的是（）。
A. 二氧化碳B. 甲烷C. 碳酸钙D. 氧气答案：B9. 以下物质中，属于非金属单质的是（）。
A. 铁B. 氧气C. 氯化钠D. 氢气答案：D10. 以下物质中，属于金属单质的是（）。
A. 铜B. 氧气C. 氯化钠D. 氢气答案：A二、填空题（每空1分，共20分）11. 物质的化学式CO2表示的是______。
答案：二氧化碳12. 实验室中，用排水法收集气体时，气体应从______端进入集气瓶。
答案：长管13. 物质的化学式H2O表示的是______。
答案：水14. 实验室制取氧气时，如果使用加热方法，通常需要使用______。
答案：酒精灯15. 物质的化学式NaCl表示的是______。
答案：氯化钠16. 实验室中，用排水法收集气体时，气体应从______端进入集气瓶。
答案：短管17. 物质的化学式CO表示的是______。
答案：一氧化碳18. 实验室制取氧气时，如果使用过氧化氢溶液分解，通常需要加入______作为催化剂。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为初中化学实验题汇编的全部内容。
实验题汇编1、实验室提供如图5所示的仪器：（1)仪器④的名称是_____________,请你写出该仪器的一种用途_____________。
（2）实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验,需要用到的仪器有（填仪器序号）_____________，装配制取装置时还须补充的一种用品是___________。
（3)写出高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式____________________________。
2、 (1）选择适当的序号填空：①量筒②烧杯③玻璃棒④试管⑤蒸发皿常用作少量药品反应的容器是_________,用于一定体积的液体的仪器是__________。
（2)为完成过滤操作，除选用(1）中的部分仪器外，还缺少的玻璃仪器是___________。
3、现有下列仪器：（1）吸取和滴加少量液体时用___ _ _;洗涤试管应使用____ _ _（填仪器名称）.（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是。
（3）若利用上述仪器进行实验：溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 _ _ _;加热KMnO4制取O2，还需要的铁制仪器是：。
（4)写出造成下列现象的原因:①某同学在量筒中溶解固体烧碱，发现量筒炸裂：；②用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色：。
4、根据实验装置图，回答下列问题：（1）实验室若用排空气法收集氧气可选用装置(用编号回答，下同)；用KMnO4制氧气的反应方程式为(2)氢气还原氧化铜的实验可选装置;实验时发现试管破裂，分析其中原因可能是(3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小，不溶于水。
选用装置制备甲烷，收集气体时可选用或。
(4）右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。
欲除去02中混有的水蒸气,瓶中可盛：氢气是难溶于水的气体,当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从（填“a”或“b",下同)处导管通入. 若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从处导管进入。
请再举出该装置的一种用途 .5、酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器，请回答下列与酒精灯有关的问题:(1）熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，这种灭火方法的主要原理是 . (2)化学实验中,如果不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的灭火方法是 。
6、下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。
（友情提示:以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称：① ；② ；（2）写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式 ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是 ；（3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是 ；(4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从 （填“a”或“b”）端管口通人。
7、（10分）图1是小红按课本进行的一个化学实验,在进行实验进闻到一股难闻的刺激性气味.小红于是对原实验进行了重新设计，实验装置如图2实验操作①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3－4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
②取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象.③在B、C试管内分别倒入适量的沸水备用.另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在沸水中，同时打开弹簧夹,观察现象。
请回答:⑴小红按课本进行实验时闻到刺激性气味，说明分子 。
⑵操作③中，B、C试管中可观察到的现象是 .⑶对比课本实验，小红的改进实验还可得到的新结论是 ；改进实验装置的优点是 。
⑷举出生活中与改进后实验所得新结论类似的一个例子.8、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下.请你回答其中的有关问题:（1）做出假设: ；（2）设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号）①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水(4）实验：①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。
此现象说明，此过程中反应的化学方程式为。
③装置E的作用是。
（5）结论：原假设（填“成立”或“不成立"）9、小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量"这一问题时，小芳认为：通过图l装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会_________(填“偏高”、“偏低”或“不变”）。
她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：________________________________________________________________,并用图1装置进行实验,证实了自己的结论.（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水)图l 图2小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究：［提出问题]导致小芳这一实验结果还有其它原因吗?[实验探究]小明设计了图2装置,进行以下操作：(1)取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水份，放人捆在电烙铁下面铁片的凹槽内；（2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插人钟罩内，并立即塞紧橡皮塞；（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有__________,产生白烟的化学反应方程式是_____________________________________________[得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因是____________________________________。
［交流与反思]小明和小芳分析了上述实验后,又提出了一个问题：________________________________________________________________________。
10、(2008年黄冈市）（我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验"探究,下面请你回忆：①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了，另一个是；②回忆实验过程，完成下列空格实验步骤实验现象加入的物质水SO2+水a.无现象b.镁条或锌粒无现象c.无现象溶液里有气泡产生③探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用、做成的雕像、以及金属制品等。
④反思与评价：煤燃烧时会排放出、等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”，为了防止“酸雨”的产生,保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议： .11.(2008年乐山市）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂"这一命题。
他设计并完成了下表所示的探究实验：实验结论或总结实验操作实验现象各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但二氧化锰条，是 。
反应的化学方程式为： 。
实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条,木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。
实验三 木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解是氯酸钾受热分解的催化剂 (1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；(2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ;(3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ;第二方面的实验是要 .12、（ 08河北）如图所示的是电解水实验装置。
通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a 和气体b 。
请回答：(1)电解水时，将 转化为化学能；(2）气体a 为 ；(3）实验室检验气体b 的方法是 。
13、(08安徽） （9分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70％。
（1）右图A 仪器的名称是 ，燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是 。
(2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。
现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少。
【假设二】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。
氮化镁中氮元素的化合价为。
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应类型是。
(3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： (写出一点即可）。
14、（08年昆明)某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。
他按下图所示装置进行对比实验：(1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验。
观察到:不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧.根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是。
(2）根据燃烧的条件.选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 ;用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是（填序号).A。
可快速地提供燃烧所需的氧气B。
空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下（3)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是。
15、（08云南昆明)(4分) （1)某同学按下图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，该反应符合质量守恒定律(填“符合”或“不符合”），理由是。