大班上学期《大河马的小口罩》活动设计

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大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】

大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。

二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。

2.学会正确佩戴口罩的方法。

3.提高对疫情的防护意识。

4.提高幼儿的手工能力和合作意识。

三、教学准备1.小河马的图案模板。

2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。

3.胶水、剪刀、笔、彩铅。

4.可爱小口罩的图片资料。

5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。

四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。

2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。

•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。

•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。

3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。

五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。

在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。

活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。

但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。

针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。

总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。

《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）

《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）《小河马的大口罩》篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二.听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

大班健康《小河马的大口罩》课件教案

一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。

2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备音乐《小河马的大口罩》。

五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。

2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。

针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。

2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。

通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》

大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。

创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。

内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点。

三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。

四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。

然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

六、活动准备：3、学习从一点想多点发散的思维方法。

大口罩、ppt课件。

七、活动过程：请幼儿回忆感冒时的感受。

一、出示口罩，导入活动。

什么呢?”(幼儿…………。

)师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。

(幼儿：口罩。

)师：你们见过谁带着口罩?(…….)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(……)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够听懂小河马的大口罩这个故事；2.通过游戏的方式巩固已经学习的词汇和语法，如：what’sthis? It’s a…等；3.学会使用童话故事对当前疫情下个人防护用品的重要性有所了解。

二、教学内容小班语言游戏教案《小河马的大口罩》三、教学步骤1. 导入首先，老师可以打开一张有小河马卡通图的PPT，让孩子们先一起看看这只可爱的小河马。

接下来，给孩子们介绍今天要讲的故事——《小河马的大口罩》。

2. 讲故事老师可以大声朗读故事，孩子们可以跟着老师的语调和情感来感受故事的氛围。

读完故事后，可以问一些故事细节的问题，如：小河马做了什么？小河马戴了什么？等等。

3. 游戏接下来，老师可以让孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫“找丢失的口罩”。

游戏流程：1.将许多口罩卡片随机摆放在教室的地上；2.讲解规则：在指令下，孩子们需要在规定时间内找到并捡起三只相同颜色的口罩卡片，并放到教室某个指定的角落里；3.注意，每个孩子只能捡起胸前的一个口罩卡片，不能帮助其他孩子；4.若孩子忘记口罩的颜色，可以用“What’s this? It’sa…”的问句帮助孩子们复习口罩的英文单词；5.起先20秒，让孩子们逐渐熟悉游戏规则以及口罩颜色；6.然后每个回合时间逐渐减少：20秒一轮、15秒一轮、10秒一轮、5秒一轮……7.最后找到口罩颜色最多和按时完成任务的孩子可以获得一些奖励，如小奖品或表扬信。

4. 反思游戏结束后，老师可以问孩子们一些问题来总结这个游戏的教学目标，如：大家学会了什么？现在口罩在我们的生活中有什么作用？四、教学结束在课程结束时，老师可以给孩子们分发制作好的小口罩（可以是卡通版小口罩）以及一张小河马的书签，以礼物的形式来传达“自我防护”的健康理念。

【幼儿教案】幼儿园大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》

参考范本【幼儿教案】幼儿园大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》______年______月______日____________________部门一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。

内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点。

五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

六、活动准备：大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。

)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。

大班健康教案《小河马戴口罩》

大班健康教案《小河马戴口罩》简介本篇教案是针对大班幼儿开展的健康教育课程，主题为《小河马戴口罩》。

通过生动有趣的故事和角色扮演，向幼儿传达在特殊时期下正确佩戴口罩的意义与方法，保障大家的健康安全。

教学目标1.了解佩戴口罩的意义与目的；2.熟悉口罩的作用和穿戴要点，掌握正确佩戴口罩的方法；3.鼓励幼儿坚持佩戴口罩，提高自我保护意识和能力；4.强化幼儿身体卫生和个人卫生知识，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

教学内容内容一：《小河马戴口罩》故事背景小河马住在一片茂盛的森林中，附近还有一条清澈的小溪流经它的家。

小河马很喜欢去溪边找到各种有趣的东西，但是最近他发现有些大人和小孩戴着口罩。

他不太明白为什么要佩戴口罩，于是他询问了自己的朋友——小松鼠和小鹿，得到了一些有用的信息。

故事情节小河马在嬉戏中发现了一条漂亮的手链，就把它戴在自己的手腕上，但是却不小心碰到了自己的嘴巴。

小松鼠和小鹿注意到了，提醒小河马要经常洗手，同时戴上口罩可以保护自己的口鼻免受细菌和病毒感染。

小河马十分好奇，问小松鼠和小鹿口罩是怎么戴的。

两位好友耐心地向他讲解，展示了口罩的穿戴方法，以及如何正确佩戴口罩的技巧。

小河马听完之后，感叹说：原来戴口罩可以这样简单，我也要及时佩戴口罩，保护自己和大家的卫生健康。

故事收获通过故事，幼儿可以了解到佩戴口罩的意义和作用，掌握正确的佩戴和使用方法，建立正确的卫生保健观念，提高自我防护能力。

内容二：角色扮演在故事讲解之后，我们可以通过角色扮演来深入学习口罩的种类、使用方法和注意事项。

首先，孩子们需要分成若干组，每组人数不超过6人，一组人分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟佩戴口罩的情景，练习口罩的正确戴法。

活动步骤1.引导孩子们认识不同种类的口罩：防护性口罩、普通口罩、医用口罩等，了解每种口罩所适用的场合和使用方法。

2.让孩子们分组，分配角色，一人模拟病人，一人模拟医生或护士，其他人扮演观察、评价、指导者等角色，共同协作完成模拟操作。

大班教案：小河马的大口罩

大班教案：小河马的大口罩教案标题：小河马的大口罩教学目标：1. 通过故事情节，培养幼儿对保护自己健康的意识。

2. 增强幼儿对疾病预防的认知，并懂得正确佩戴口罩。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进语言表达和社交能力的发展。

教学内容：1. 绘本故事《小河马的大口罩》2. 讨论和分享关于保护自己的想法和方法3. 制作简易口罩手工活动教学准备：1. 《小河马的大口罩》绘本故事2. 图片或实物模型：口罩、肥皂、纸巾等3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具教学过程：引入活动：1. 师生互动：向幼儿提问“大家知道什么是口罩吗？它有什么用途？”引导幼儿发表自己的见解。

2. 准备实物或图片，通过展示的方式向幼儿介绍口罩的种类和用途。

3. 引导幼儿讨论和分享关于保护自己的想法和方法，引导他们意识到佩戴口罩的重要性。

故事阅读：1. 准备好《小河马的大口罩》绘本故事，让幼儿集中注意力，倾听故事的内容。

2. 读故事时，教师可以模仿不同角色的声音，增加故事的趣味性。

故事讨论：1. 出示故事中的插图，让幼儿观察并回忆故事情节。

2. 引导幼儿回答问题：“为什么小河马要戴口罩？”，“小河马在故事中遇到了什么问题？”，“你喜欢小河马吗？为什么？”等等。

手工制作：1. 准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，制作简易口罩。

可以根据实际情况提供模板或示范。

3. 在制作过程中，教师可以与幼儿们交流关于口罩的相关知识，例如佩戴方法、正确使用、洗手等。

活动总结：1. 回顾故事内容，通过提问“你觉得小河马做得对吗？他还能做些什么来保护自己和他人的健康？”等问题，引导幼儿综合思考和总结。

2. 与幼儿们一起展示和分享手工制作的口罩，鼓励他们互相欣赏、赞美和分享制作的心得体会。

教学延伸：1. 继续讨论和学习如何正确佩戴口罩，以及其他常见的疾病预防知识。

2. 通过游戏、角色扮演等方式，进一步加深幼儿对疾病预防的认知。

大班语言故事《小河马的大口罩》教案

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。

2. 能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。

2. 教学难点：能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、口罩图片、角色头饰等。

2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及口罩的作用。

（2）分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿思考小河马是如何用自己的口罩帮助他人的。

（3）情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。

3. 巩固部分：（1）教师展示口罩图片，引导幼儿讲述口罩的用途和作用。

（2）家园共育：教师引导幼儿思考如何在日常生活中关心他人，并将这种品质传递给家人。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事内容，讲述小河马是如何帮助他人的。

2. 观察身边的人，发现他们的需要，尝试用自己的力量去帮助他们。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能用流利、完整的语言进行表达。

3. 关注幼儿在日常生活中是否表现出关心他人的行为，了解他们是否真正学会了小河马的美好品质。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出小河马和大口罩，激发幼儿的创造力。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演其他动物，模仿小河马帮助他人的行为，培养幼儿的社交能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握故事内容。

2. 教师是否给予每个幼儿足够的表达机会，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。

小河马的大口罩大班教案范文

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解小河马和大口罩的相关知识，激发幼儿参与主题活动的兴趣。

1.2 活动过程：1.2.1 教师出示小河马的图片，引导幼儿观察小河马的外貌特征，引发幼儿对小河马的兴趣。

1.2.2 教师讲述小河马的故事，引导幼儿了解小河马为什么要戴大口罩。

1.2.3 教师提出问题，引导幼儿思考大口罩的作用，激发幼儿对主题的探究欲望。

1.3 活动延伸：邀请幼儿分享自己佩戴口罩的经验，引导幼儿了解口罩在生活中的重要性。

第二章：认识大口罩2.1 活动目的：让幼儿了解大口罩的种类、材质和佩戴方法。

2.2 活动过程：2.2.1 教师展示各种大口罩，引导幼儿观察口罩的材质、颜色和图案。

2.2.2 教师讲解口罩的佩戴方法，引导幼儿学习正确的佩戴口罩。

2.2.3 教师组织幼儿进行佩戴口罩的游戏，巩固幼儿对口罩佩戴方法的掌握。

2.3 活动延伸：第三章：制作大口罩3.1 活动目的：让幼儿动手制作大口罩，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.2 活动过程：3.2.1 教师发放制作口罩的材料，引导幼儿观察材料的特点。

3.2.2 教师讲解制作口罩的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的大口罩。

3.2.3 教师组织幼儿展示自己制作的大口罩，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣。

3.3 活动延伸：邀请幼儿佩戴自己制作的大口罩进行角色扮演，培养幼儿的想象力。

第四章：大口罩创意画4.1 活动目的：让幼儿发挥创意，用绘画的方式表达自己对大口罩的认识。

4.2 活动过程：4.2.1 教师发放绘画材料，引导幼儿观察大口罩的图案，激发幼儿的绘画兴趣。

4.2.2 教师讲解绘画步骤，引导幼儿动手绘制自己设计的大口罩。

4.2.3 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得。

4.3 活动延伸：邀请幼儿扮演小河马，佩戴自己设计的大口罩，进行情景表演。

第五章：大口罩故事分享5.1 活动目的：让幼儿通过故事分享，了解大口罩在生活中的作用。

幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》

幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》一、教学目标1.1 知识与技能•了解新冠病毒的基础知识；•培养幼儿在公共场合佩戴口罩的意识；•学会正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。

1.2 情感态度与价值观•让幼儿认识到保护自己就是保护身边的人；•学会尊重国家法律、法规；•通过实际操作，培养幼儿自我保护意识。

1.3 实践与探究能力•通过绘本故事和生动形象的解说，让幼儿了解正确佩戴口罩的方法和注意事项；•通过动手操作，培养幼儿健康自护能力。

二、教学内容2.1 故事时间•通过绘本《小河马戴口罩》讲述新冠病毒的基础知识，以小河马的故事唤起幼儿的防护意识。

2.2 视频讲解•视频里面呈现正确佩戴口罩的方法及注意事项。

2.3 实际操作•对照教师呈现的步骤，幼儿一边动手操作佩戴口罩，一边评价口罩的佩戴效果，提供纠正和改进。

三、教学步骤3.1 绘本欣赏：小河马戴口罩1.激发幼儿的学习兴趣；2.唤醒幼儿的注意力；3.让幼儿了解新冠病毒的严重性。

3.2 视频讲解佩戴口罩的正确流程1.老师呈现视频讲解佩戴口罩的注意事项；2.强化幼儿以正确的方法佩戴口罩，为未来佩戴口罩奠定基础。

3.3 实际操作步骤：1.教师告诉孩子们，假设在外面，我们都需要戴上口罩。

口罩可以防止病毒的传播；2.向孩子们展示口罩，先让孩子们仔细观察口罩，可让孩子们提出口罩的不同之处；3.让孩子们戴口罩，口罩应该尽量贴紧鼻梁和下巴，分别提醒幼儿在佩戴口罩时，将口罩的上端托住，从下巴位置向上套过去，避免不必要的垂挂或造成歪斜；4.向孩子们展示“识别红边口罩”的图片，教师说明应选择不同颜色、有认证的口罩，最好不要指示其他人的口罩；5.老师通过直观展示、动手操作，引导幼儿正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。

四、教学反思通过这次“小河马戴口罩”健康教育活动，孩子们能够了解到关于病毒和口罩的常识，更好地确立了安全防护的概念和意识。

并且呈现出孩子们热情、认真、积极的特点，也可以从实际操作中看出孩子们的实践探究能力的不断提高，教育目标得到了良好的实施。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下知识和技能：1.了解小河马穿上大口罩的原因；2.学习新词汇：口罩、病毒、预防；3.能够描述小河马穿上大口罩后的外貌特征；4.提高幼儿的语言表达能力。

教学准备1.课件：《小河马的大口罩》；2.PPT幻灯片；3.小河马模型。

教学过程1. 导入在幻灯片上展示小河马的图片，引导学生一起说出它的名称，了解小河马的生活环境和特点。

2. 新词学习•口罩：我们平时可以看到成人在公共场合会戴口罩，这是为了预防病毒的传播。

•病毒：这是一种能够传染疾病的微生物。

•预防：指通过一些措施，防止某种情况的发生。

3. 故事阅读通过讲述一个故事，引导幼儿理解口罩的作用。

•今天给大家讲的故事名字叫做《小河马的大口罩》。

•你们知道小河马为什么要戴口罩吗？因为世界上有一种病毒，它很厉害，可以让小动物生病，所以为了自己不生病，小河马就戴上了口罩。

•现在让我们一起读故事，看小河马戴上口罩后会有什么样的变化。

4. 故事讲解•通过PPT上的幼儿可视化教学，幼儿可以通过视觉感受、模拟演示等方式加深对故事情节的理解。

•跟着PPT上的故事情节，展示小河马戴上口罩的变化特征，引导幼儿描述小河马的外貌变化。

5. 问答互动•通过提问，让孩子们回顾整个故事，了解故事情节，巩固新学过的知识，如：为什么小河马要戴口罩？口罩的作用是什么？等等。

6. 模仿训练•根据学过的新词和故事情节，引导学生模仿小河马戴口罩的姿势，加深对故事情节及新学词汇的理解。

课堂小结本节课，我们了解到小动物生病需要戴口罩，防止病毒的传播。

我们也学到了新的词汇：口罩、病毒、预防。

我们也知道了小河马戴上口罩后外貌的变化，增长了自己的语言表达能力。

课后延伸•家长可以购买儿童口罩，并告诉孩子们戴口罩的原因及注意事项。

•引导孩子们设计口罩、画口罩等活动，让孩子们的防护意识养成习惯。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小河马和大口罩的相关知识。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达和动手能力。

培养孩子们的团队合作精神。

1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。

培养孩子们的积极情绪和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述小河马因为感冒而戴上了大口罩，引发了周围动物们的关心和帮助。

最终，小河马康复了，它将自己的大口罩分享给了其他动物朋友们。

2.2 教学重点：理解故事情节，体会故事中的关爱和分享精神。

学习小河马和其他动物们的情感变化。

第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己的想法和感受。

3.3 角色扮演法：-让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。

大口罩道具。

4.2 环境准备：安静舒适的教学环境。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导孩子们观察大口罩道具，引发兴趣。

5.2 讲述故事：通过讲述《小河马的大口罩》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

5.3 互动讨论：提问孩子们关于故事中的关爱和分享精神，引导孩子们表达自己的想法和感受。

5.4 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

5.5 总结与延伸：总结故事中的关爱和分享精神，引导孩子们在生活中践行。

鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、互动讨论和角色扮演的表现，了解他们对故事的理解和情感体验。

6.2 总结性评价：在课程结束后，通过提问和讨论，评估孩子们对故事情节、角色情感和教学目标的掌握程度。

第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：注意观察每个孩子的反应，根据他们的认知水平和表达能力，给予适当的引导和支持。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的兴趣。

4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，参与角色扮演，完成绘画活动。

2. 教学难点：培养幼儿分享和帮助他人的意识，激发他们对大自然的兴趣。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、绘画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程：1. 导入：利用故事课件，引起幼儿对故事的兴趣，引导他们认真倾听。

2. 讲述故事：讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感，培养他们的表现力。

4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，培养他们的观察力和表达能力。

5. 绘画活动：根据故事内容，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的审美和创造力。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养他们的分享意识。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们的学习效果。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行表演。

2. 开展“分享日”活动，鼓励幼儿带来自己喜欢的玩具、书籍等物品，与同伴分享。

3. 组织幼儿进行户外自然观察活动，引导他们观察小河马生活的大自然环境。

七、教学反馈与调整：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况，反馈教学效果。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学计划，使之更贴近幼儿的实际。

八、教学评价：1. 评价幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的表现力和表达能力。

2. 评价幼儿的绘画作品，考察他们的审美能力和创造力。

3. 综合评价幼儿在课堂上的学习效果，以及他们的分享意识和助人精神。

大班语言故事《小河马的大口罩》教案

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。

3. 发展语言表达能力，能够大方地在集体面前讲述故事。

4. 培养想象力，能结合生活经验，创造性地讲述故事。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事的主要情节，能够讲述故事。

b. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。

2. 教学难点：a. 正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。

b. 创造性地讲述故事，发展想象力。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、生词卡片、图片、头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

四、教学过程1. 导入：a. 出示河马图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出河马的特点。

b. 教师讲述故事《小河马的大口罩》，引导幼儿关注故事的主要情节。

2. 展开：a. 教师带领幼儿一起复述故事，引导幼儿学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。

b. 教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。

3. 巩固：a. 教师出示生词卡片，引导幼儿认读、发音。

b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固生词。

4. 创造性地讲述故事：a. 教师引导幼儿结合生活经验，创造性地讲述故事。

b. 教师鼓励幼儿在集体面前大胆地讲述故事。

五、作业布置1. 家长协助幼儿在家练习讲述故事《小河马的大口罩》。

2. 家长引导幼儿运用生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟，进行日常对话。

六、教学评价1. 评价目标：a. 幼儿能够理解故事内容，复述故事主要情节。

b. 幼儿能够正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。

c. 幼儿能够在集体面前大胆地讲述故事，发挥想象力。

2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度，讲述故事的流畅性。

b. 教师对幼儿讲述故事的发音准确性进行评价。

c. 通过作业反馈，了解幼儿在家讲述故事的积极性。

七、教学反思1. 反思内容：a. 教学过程中，幼儿对故事情节的理解程度。

小河马的大口罩大班教案范文

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。

2. 准备一些口罩作为教具。

三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。

3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。

第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。

2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。

三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。

3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。

2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。

第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 准备一些小河马的图片或模板。

三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。

2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。

第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。

大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)

教学资料参考范本大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)目录：大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一大班健康公开课教案详案反思点评《螃蟹运瓜》二大班健康教案详案《危险的场所》三大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。

内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点。

五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

六、活动准备：大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。