六年级英语培优
六年级英语培优辅差总结
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2019—2020学年度第一学期六()班英语培养优生、辅导待进生总结一、取得的成绩和经验(一)培优辅差目标和任务1.通过培优辅差,使学生能养成良好的学习习惯和充分认识学习英语的重要性。
2.培优对象能按照计划提高学生双基能力、阅读能力和听说等英语综合能力,成绩要求稳中有升,并协助老师实施辅差工作,帮助待进生取得进步。
3.辅差对象能按照老师的要求做好,能认真完成作业,提高英语双基能力,逐步提高成绩。
(二)培优辅差的主要做法和措施1.经常找学生谈心,进行思想教育。
加强他们的前途理想教育,增强他们的竞争意识,培养他们的集体观念和荣辱感。
2.对优生适当增加题目难度和数量。
对待进生实施多做,多练的措施,着重于基础知识。
3.狠抓基础知识的教学,做到逐单元,逐课过关,发现问题及时解决。
4.课堂上,多为学生提供自我表现的机会,特别是待进生。
5.加强个别辅导,充分挖掘学生的个性特长。
6.严格要求待进生,特别是课堂纪律,因为待进生形成的原- 1 -因,往往是上课时分散精神而造成的,慢慢地成绩跟不上去了。
7.对于待进生,多与家长取得联系,了解其在家的情况,共同解决待进生各方面存在的问题。
在这一学期里,通过辅导,我班的杨世乐等同学,取得了一定的进步,但也还存在着一些问题,今后还有待改进。
二、主要存在的缺点和不足1.有些学生缺乏意志力,很难坚持参与培优辅差活动。
2.有部分学生基础较弱,成绩提高幅度不大。
3.家长对儿女的学习缺少必要的监督和关心。
三、改进措施和努力方向通过一学期的培优辅差工作,我认为在这项工作中要正确引导学生,并处理好以下几个问题:1.多给待进生一些“机会”。
尽管我们说,机会对每个人是均等的,但事实上,待进生的“机会“,几乎是空,课堂提问、上台表演等各种机会他们很少。
在工作中要多给“机会”给待进生,甚至一些职务适当“下放”,让他们有机会展现自己的特长,在为集体、同学服务的同时来改变自己,树立信心,促使进步,从而达到转化的目的。
小学英语六年级培优辅差工作计划PPT
![小学英语六年级培优辅差工作计划PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/d08d5afe970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4b5.png)
兴趣和动力。
辅差课程安排
1 2 3
时间安排
每周安排一定数量的课时,专门用于后进生的 辅导。
课程内容
根据后进生的学习进度和实际需求,设计难易 适度的课程内容,包括基础语法、词汇、阅读 、写作等方面。
授课方式
采用教师讲解、学生互动和实践练习等多种方 式,使后进生能够在轻松愉快的氛围中学习英 语。
培优计划
优生界定
界定标准
根据学生的考试成绩、课堂表现、作业完成质量等多方面进行综合评估,将 表现优秀的学生初步界定为优生。
动态管理
定期进行综合评估,对表现优异的学生进行鼓励和奖励,对表现不佳的学生 进行重新评估。
培优措施
提供拓展性学习资源
制定个性化学习计划
为优生提供拓展性的学习资源,如英语阅读 材料、听力材料、口语练习等,以拓宽他们 的视野和增强英语应用能力。
关注重点
重点关注这类学生的英语学习习惯、学习方法、家庭背景等方面,找出影响其英 语学习的根本原因。
辅差措施
个性化辅导
针对每个后进生的具体情况, 制定个性化的辅导方案,因材 施教,有的放矢地进行辅导。
学习方法指导
教授后进生有效的英语学习方 法,如记忆技巧、阅读策略、 写作技巧等,提高其学习效率
。
激发学习兴趣
帮助困难学生赶上班级进度
针对学习困难的学生,找出问题所在,提供有效的辅导和帮助, 使其尽快赶上班级学习进度。
教学内容
精讲课文
对六年级英语教材进行精讲,突出重点和 难点,巩固学生的基础知识。
写作训练
通过写作练习,提高学生的写作能力和语 法运用能力。
小学六年级英语上册培优补差工作计划
![小学六年级英语上册培优补差工作计划](https://img.taocdn.com/s3/m/ebcaac4217fc700abb68a98271fe910ef02dae60.png)
小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差,提升他们的英语研究成绩和能力。
2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生,将开展以下培优工作:- 阅读提升:通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 写作训练:开展写作指导,引导学生进行英语写作练,提升他们的写作水平和表达能力。
- 口语表达:组织口语训练活动,增加学生的英语口语表达机会,提高他们的口语交流能力。
- 个性化辅导:根据学生的个别差异,制定个性化的辅导计划,帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。
2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生,将开展以下补差工作:- 基础知识巩固:重点讲解和复英语基础知识点,如单词、语法等。
- 训练弱项:根据学生的差距情况,有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练,帮助他们弥补研究差距。
- 个别辅导:针对学生的研究问题,进行个别辅导和指导,帮助他们解决研究难题。
3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行,每次约1小时。
- 补差工作将在每周一、三下午进行,每次约1小时。
3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力,每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。
- 每周进行一次英语写作训练,题目由教师定期提供,学生需要在规定时间内完成,并进行互评。
- 每周开展一次口语训练活动,提供不同主题的口语练,鼓励学生积极参与和表达。
- 每位学生每周提供1次个性化辅导,根据学生的研究情况进行指导和解答。
3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固,每阶段约2周时间,包括单词、语法等方面的复和训练。
- 每周进行一次听力练,根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练,并进行听力测试。
- 每周进行一次口语练,设置不同的口语任务,帮助学生提高口语交流能力。
- 每周进行一次写作训练,通过指导和批改学生的作文,帮助他们提高写作水平。
六年级英语培优补差计划
![六年级英语培优补差计划](https://img.taocdn.com/s3/m/f9a97b347dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17a9.png)
六年级英语培优补差计划1.简介六年级英语培优补差计划是为了帮助学生提高英语研究成绩而设计的一项计划。
通过有计划地进行培优和补差工作,旨在提高学生的英语综合能力,巩固基础知识,并帮助学生更好地应对英语考试。
2.培优内容2.1 个性化研究计划根据学生的英语水平和研究需求,制定个性化的研究计划。
通过针对性的教学和辅导,培养学生的英语研究兴趣,提高研究效果。
2.2 阅读拓展通过阅读经典英语文本和优秀英语文章,提升学生的阅读能力和理解能力。
组织阅读小组讨论和分享,增加学生的研究动力和积极性。
2.3 口语训练组织日常口语训练,提供各种角色扮演和对话练,帮助学生提高口语表达能力和交流能力。
鼓励学生参与英语角和英语演讲比赛,培养自信心和演讲能力。
3.补差内容3.1 基础知识巩固对学生在英语研究中存在的基础知识薄弱点进行有针对性的辅导和训练。
通过梳理知识点,强化基础,提高学生的研究成绩。
3.2 作业辅导针对学生在完成英语作业过程中遇到的难题和困惑,提供及时的辅导和解答。
鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
3.3 考试应对组织模拟考试和真题训练,帮助学生熟悉考试形式和题型,提高应对考试的能力。
同时,针对学生在考试中出现的问题进行分析和指导,提供有效的备考策略。
4.监测评估对计划的执行情况进行跟踪和评估。
通过定期的测试和测评,了解学生的研究进展,并及时调整培优和补差内容,确保计划的有效实施和达到预期效果。
5.师生配合教师和学生之间的积极配合是计划成功的关键。
教师要发挥榜样作用,鼓励学生参与计划的各项活动;学生要保持积极主动的研究态度,配合教师的教学和辅导。
6.结语六年级英语培优补差计划旨在提高学生的英语学习能力和成绩,为学生的综合发展打下坚实的基础。
通过个性化学习、阅读拓展、口语训练、基础知识巩固、作业辅导和考试应对等措施,帮助学生实现在英语学习中的突破和进步。
六年级英语培优辅差方案及措施
![六年级英语培优辅差方案及措施](https://img.taocdn.com/s3/m/94bee2bafbb069dc5022aaea998fcc22bdd14341.png)
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下:
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。
2.帮助差生改善学习方法,提高英语学习兴趣和成绩。
二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面:提供额外的阅读材料,拓宽学生的视野,增加词汇量。
2.加强口语训练:组织英语角或口语竞赛,提高学生的口语表达能力。
3.培养自主学习能力:鼓励优等生自主学习,如通过在线资源学习新知识,培养他们的终身学习习惯。
三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习:针对差生的基础知识薄弱点,进行有针对性的补习。
2.增加学习兴趣:通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式,增加英语学习的趣味性。
3.定期反馈与鼓励:定期评估差生的进步,并给予鼓励和奖励,增强他们的学习动力。
四、共同措施
1.个性化教学:根据学生的特点和需求,制定个性化的教学计划和策略。
2.加强与家长的沟通:定期与家长沟通学生的学习情况,鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立学习小组:鼓励学生之间互相学习,共同进步。
以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。
请注意,这个方案需要老师、学生和家长共同努力,才能取得最好的效果。
六年级英语培优辅差工作措施
![六年级英语培优辅差工作措施](https://img.taocdn.com/s3/m/fdc819d8534de518964bcf84b9d528ea81c72f1d.png)
六年级英语培优辅差工作措施1.强化研究资料和教学资源为了提高六年级学生的英语水平,我们需要准备和使用一系列的研究资料和教学资源。
这些资源包括但不限于教科书、练册、听力材料、阅读材料和词汇卡片等。
我们将确保学生能够充分接触到这些资源,并根据他们的研究需求进行灵活的使用。
2.制定个性化研究计划每个学生在英语研究方面存在不同的难点和优势,因此我们将为每个学生制定个性化的研究计划。
这个计划将考虑到学生的研究水平、研究风格和研究目标,以确保每位学生都能得到适合他们的研究支持和指导。
3.强化听力和口语技能在英语研究中,听力和口语是非常重要的技能。
为了提高学生的听力和口语水平,我们将采取以下措施:多听多说:提供大量的听力训练材料和口语练机会,鼓励学生多听多说,培养他们的听力理解和口语表达能力。
语音训练:重点训练学生的语音发音,帮助他们正确地发音和运用英语语音规则。
实践机会:组织一些实践活动,如角色扮演、辩论和演讲比赛等,以提供学生实践口语技能的机会。
4.加强阅读和写作能力阅读和写作是培养学生英语能力的重要手段之一。
为了提高学生的阅读和写作能力,我们将采取以下措施:阅读指导:教导学生有效的阅读策略,提高他们的阅读理解能力。
写作训练:引导学生写各类文章,通过写作锻炼提高他们的写作能力。
评估反馈:对学生的阅读和写作作业进行评估,并及时给予反馈和指导。
5.小组合作和互助研究小组合作和互助研究可以促进学生之间的互动和合作,提高研究效果。
我们将组织一些小组活动和合作项目,鼓励学生互相研究和帮助。
通过小组讨论和合作,学生们可以共同解决研究中的问题,培养团队合作和交流能力。
6.提供研究辅助工具为了更好地支持学生的英语研究,我们将提供一些研究辅助工具。
这些工具可以包括在线研究平台、研究软件和研究应用程序等。
通过这些工具,学生可以在课堂内外进行自主研究,并获得额外的练和反馈。
以上是我们针对六年级英语培优辅差工作的措施,希望能够帮助学生们提高英语水平,取得更好的学习成果。
小学六年级小升初英语培优试卷(带答案)
![小学六年级小升初英语培优试卷(带答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/0b09fddf80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272543.png)
小学六年级小升初英语培优试卷(带答案)一、单项选择1.Would you like ____ the football match? ( )A.to watch B.to see C.watch D.see2.My aunt is a ________. She likes ________. ( )A.cooker; cook B.cooker; cooking C.cook; cooking3.The children are going to visit ________ new school tomorrow. Miss Li will ________. ( ) A.their; show them aroundB.their; show their aroundC.them; show around they4.It is not ________ to ride on the left side of the road in China. ( )A.safely B.safety C.safe5.We had an ________ party last night. We were ________ at the party. ( ) A.excitedly; exciting B.excited; exciting C.exciting; excited 6.—_______ your aunt play badminton yesterday? ( )—No, she _______ basketball.A.Did; play B.Did; played C.Do; play7.What did you do __________ your holiday? ( )A.on B.in C.at8.We smoke in the library. ( )A.mustn't B.must C.can9.Bob can see some _____ on the farm. ( )A.horse B.a horse C.horses10.Peter ______ off the horse yesterday and ______ his right leg. ( )A.felt; hurt B.fell; hurt C.fell; hurts11.The brown cat is as ______ as the black cat. ( )A.fat B.fatter C.thinner12.He is going ____________ artist. ( )A.to an B.to be an C.an13.______ are your grandparents?—They are in the kitchen.A.Who B.Where C.What14.He waits for the ______ man before he ________ the road.A.red, crosses B.green, crosses C.green, cross15.His father ______ very angry and said, “ Listen to me _________!” ( )A.is; carefully B.was; carefully C.were; careful 16.—What did you do? ( )—I stayed at home ________ your grandma.A.in B.to C.with17.—Did you _______ badminton with Mike? ( )—Yes, I did.A.play the B.play C.played18.Before I couldn’t ride a bike, but now I often ______ on the weekend. ( )A.go hiking B.go cycling C.go boating19.There _____ no computers in my home before. But now there _____ two computers. ( ) A.are; are B.were; are C.are; were20.This is an English book.下列单词中画线字母组合的发音与book 画线字母组合的发音不同的是哪个?( )A.foot B.food C.good二、用单词的适当形式填空21.Jane is ______ than me. (thin)22.My mother _______ (read) an English book last night.23.Tomorrow is our farewell party. We’ll ______ (have) lots of fun.24.The elephants are ________ (big) than the cats.25.This ruler is _____ (long) than that one.26.Mike is good at __________ (play) table tennis.27.Let’s ________ (meet) in front of the school gate.28.He is my new _______ (teach). He _______ (teach) us English.29.We took lots of _______ (picture) yesterday.30.Helen's mother is a doctor. She usually _______ (help) sick people.三、完成句子31.My sister wants to be ______ ______ (一位旅行者) in the future.32.This pet cat is not beautiful, it is very __________.33.We see with our _______, ________ with our nose and ______ with our legs.34.I will ________ (照相) in the nature park this Sunday.35.We should do _____ (更多的) exercise after school.36.We took some pictures _____ (昨天).37.Zoom: What did John do yesterday?Zip: He __________________ (睡觉) all day.38.—Did you h_____ a cold yesterday?—Yes, I did.39.My father often p_____ s_____ on weekends.40.She r_______ a book last night.四、完形填空41.Mr White works in a middle school. He __41___ English. He is friendly to his __42___ and they also like him. He spends __43___ time on his work. He often does some reading and writing. When he's __44___, he is also very busy with his work, so he can't help his wife to do any__45___. His wife is always angry with him.It's Saturday. Their daughter Kate is _46__ her homework in her bedroom. Mrs White finds her __47___ is out. She hopes her daughter will say she's __48___ than her husband. She gives an apple to Kate and asks, "__49___ is cleverer, your father or I?"Can you guess what the girl's __50___ is?"I'm the cleverest in my family!" Kate says without thinking.41、A.teaches B.watches C.studies D.reads42、A.friends B.students C.workers D.drivers43、A.many B.little C.much D.any44、A.at work B.in bed C.in the classroom D.at home45、A.housework B.homework C.schoolwork D.lessons46、A.making B.doing C.looking D.finding47、A.mother B.brother C.husband D.teacher48、A.good B.best C.better D.bad49、A.Whose B.What C.Why D.Who50、A.answer B.play C.sing D.think五、阅读判断42.根据短文,判断对错,对的写“T”,错的写“F”。
六年级英语培优补差计划
![六年级英语培优补差计划](https://img.taocdn.com/s3/m/6195a5140166f5335a8102d276a20029bd6463d9.png)
六年级英语培优补差计划六年级英语培优补差计划第1篇一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。
习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法:1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
六年级英语培优补差计划
![六年级英语培优补差计划](https://img.taocdn.com/s3/m/dddec1764a73f242336c1eb91a37f111f0850d53.png)
六年级英语培优补差计划一、学情分析。
咱六年级的这帮小崽子们啊,英语水平那可是参差不齐。
有些小机灵鬼,英语学得倍儿棒,单词背得溜,句子说得顺,语法也能整明白。
但也有些小迷糊,一看到英语就头疼,单词记不住,句子说不利索,语法更是一团乱麻。
所以啊,咱得想个法子,把优秀的娃变得更优秀,把落后的娃拉上正轨。
二、培优目标。
1. 对于那些英语小达人。
- 让他们能更深入地学习英语文化,像了解英国的下午茶文化啦,美国的节日习俗啥的。
这样他们说起英语来就更有文化底蕴,而不是干巴巴地只会说课本上的句子。
- 提高他们的口语表达能力,让他们能像英语母语者一样自然地交流。
比如说,能够流利地讲述一个小故事,还能在故事里加上自己的想法和感受。
- 鼓励他们参加一些英语竞赛,什么英语演讲比赛啦,英语作文大赛之类的,拿个大奖回来,那可就太牛气了。
2. 具体的提升计划。
- 每周给他们推荐一篇英语小短文或者小故事,这些内容可以是从英语杂志或者网上找的有趣的文章,让他们读完之后做一个简单的总结或者分享自己的感受。
- 组织一个英语角,专门给这些优秀的娃,让他们在这个小天地里尽情地用英语聊天、讨论话题。
话题可以是“如果我能去英国旅游,我最想去哪里”之类的有趣话题。
三、补差目标。
1. 对于那些英语学习有点困难的娃。
- 先得把基础打扎实,让他们把课本上的单词都记住,而且能正确地拼写和发音。
就像盖房子,没有牢固的地基,房子肯定盖不高。
- 让他们能够用简单的英语句子表达自己的基本想法,比如说“我喜欢苹果”“我今天很开心”这样的句子。
- 提高他们对英语的学习兴趣,让他们不再觉得英语是个大怪兽,而是一个很有趣的小伙伴。
2. 具体的帮扶计划。
- 从最基础的单词开始,每天给他们制定一个小的单词背诵计划,比如说每天背5个单词。
而且要想一些有趣的方法让他们记住单词,像把单词编成小口诀啦,或者用画画的方式来记忆单词。
- 利用课间或者午休的时间,和他们一对一地练习简单的英语对话。
六年级英语培优辅差工作计划7篇
![六年级英语培优辅差工作计划7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b2e892b282d049649b6648d7c1c708a1294a0a61.png)
六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想:培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。
二、主要目的:1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、(3)(5)班,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性低,学习目的不是很明确,认为英语课就是枯燥无味的课程,要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯,我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯,让学生在学中玩,在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学,起到“小老师”的效果。
四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
六年级学生英语培优练习题
![六年级学生英语培优练习题](https://img.taocdn.com/s3/m/fb29f162ae45b307e87101f69e3143323968f5d4.png)
六年级学生英语培优练习题一、单项选择题(每小题1分,共20分)从A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳答案。
1. —______ is your sister?—She is a doctor.A. WhatB. WhoC. HowD. When2. My father is good ______ fixing things.A. withB. onC. atD. for3. I _______ TV last night.A. watchedB. watchC. watchesD. watching4. I often help my mom _______ the dishes after dinner.A. washingB. washedC. to washD. wash5. The school library is _________ than the city library.A. bigB. biggerC. biggestD. the biggest6. Can you tell me ________ to get to the train station?A. whatB. howC. whereD. when7. Tom often _______ his homework in the evening.A. doesB. doC. didD. doing8. —______ is the party?—It's on Friday.A. WhatB. WhenC. WhereD. How9. I want to be a teacher _______ I grow up.A. soB. andC. butD. or10. —______ is your brother?—He is 12 years old.A. WhatB. WhenC. HowD. Who11. The weather ________ nice yesterday.A. areB. isC. wasD. were12. We _______ at home last Saturday.A. stayingB. stayedC. stayD. stays13. My sister is _______ to play the piano.A. enough oldB. old enoughC. too oldD. old too14. Mary is ________ than her sister.A. more tallB. tallC. tallestD. taller15. —______ is your favorite subject?—Math.A. WhatB. WhenC. WhichD. Who16. There _______ a football match tomorrow.A. is going to beB. will going to beC. are going to beD. is going to to be17. ______ you like basketball?A. DidB. WillC. DoD. Are18. I _______ to the zoo with my friends last Sunday.A. goB. goesC. wentD. going19. Stop ________ and listen to your teacher.A. to talkB. talkingC. talkedD. talk20. The cat's fur is ________ than the dog's.A. smoothB. smootherC. smoothestD. the smoothest二、完形填空(每小题1分,共10分)阅读下面短文,从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳答案。
小学六年级英语培优辅差工作计划三篇
![小学六年级英语培优辅差工作计划三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/21372d04ddccda38376baf7d.png)
【篇一】小学六年级英语培优辅差工作计划培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素,优中培优能够提高学校的知名度,而差中补差从而使其优,则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务,一方面它关系到学校的存亡,另一方面它又需要每个老师共同努力,付出自己的努力。
踏入教师行业一年多,我时刻认识到这点的重要性,只是由于种种原因,我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考,本学期,我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作,以改善自己的教学方法,提高自己的教学效率。
首先,合理分组,优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键,因此,打好学生的英语学习基础,对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期,我将努力改善自己的课堂效率,将学生进行合理的分组,争取每节课都给学生布置相应的任务,同时给其留有一定的空闲时间,引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强,课堂上又吃不饱的学生,要给其布置更为艰巨的任务,充分发挥其独创性。
同时,利用学校或者上级部门组织的活动,对部分操作能力较强的学生进行特别培训,让其多多接触一些新的视野,操作技能上更上一层楼。
其次,互帮互助,优中带差。
对于英语课老师来说,学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生,这一点有其自身的原因也有教师的原因,特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此,在这方面我将努力提高自身的专业素养,创造一些较为丰富的课堂情境,提高课堂效率,提高学生学习英语的兴趣。
此外,课堂上布置任务体现分层的原则,不同的学生区别对待,特别是后进生,应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务,以提高他们的自信心,不打消他们的积极性。
同时,对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务,充分利用分组的作用,让学生互帮互助,实在解决不了的问题,教师予以引导,共同努力共同解决。
最后,挤出时间,关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生,他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题,这不免会影响学生学习的效率,从而出现学习下降的现象。
六年级英语培优辅差计划及措施
![六年级英语培优辅差计划及措施](https://img.taocdn.com/s3/m/12b56783d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1e5.png)
六年级英语培优辅差计划及措施针对六年级英语培优辅差计划及措施,可以从以下几个方面进行考虑:
1.培优计划:
- 制定目标:明确六年级学生英语培优的目标,如提高阅读理解、写作水平等。
- 定期测试和评估:每月或每学期进行英语的单元测试,及时评估学生的英语水平和进步。
- 制定学习计划:根据学生的水平和目标,制定个别或小组的学习计划,包括每日、每周的学
习内容和任务。
- 个别辅导:对于一些学习较差的学生,可以安排老师或高年级学生进行个别辅导,针对性地
帮助他们提高。
- 参加竞赛:鼓励优秀学生参加一些英语竞赛,提高他们的竞争力和积极性。
2.辅差计划:
- 掌握基础知识:对较差的学生,重点帮助他们掌握英语的基础知识,包括单词、语法等方面。
- 加强听力和口语:通过听力训练和口语练习,提高学生的听说能力,增强他们的英语交流能力。
- 提供额外资源:为较差的学生提供额外的学习资源,如英语教材、练习册等,让他们有更多
练习的机会。
- 小组互助学习:将较差的学生与优秀的学生组成小组,互相学习,促进较差学生的提高。
- 定期与家长沟通:定期与家长沟通学生的学习情况,共同努力帮助学生提高。
无论是培优还是辅差,关键在于根据学生的具体情况和需求,制定个性化的学习计划和措施,并与家长和学生形成良好的合作关系,共同努力提高学生的英语水平。
六年级英语培优补差计划
![六年级英语培优补差计划](https://img.taocdn.com/s3/m/4aec36e8db38376baf1ffc4ffe4733687e21fce0.png)
六年级英语培优补差计划六班级英语培优补差方案我对六年5个班同学进行了英语状况分析,发觉这几个班同学的英语状况极其不抱负。
优生人数极少,中等生人数也不多,而后进生占了班上过半以上的人数。
从课堂表现和作业反馈来看,优生一般都能在课堂主动发言,作业也完成得比较好。
而后进生缺乏学习兴趣和主动性,学习习惯差,上课不仔细听讲,常常开小差,对基础学问没有基本的了解和把握,作业潦草,马虎。
学习态度不端正,消失消极和无所谓的心态。
没有学习方法,对不懂的学问点,时常不理睬,对学问的应用较差,所以培优补差工作就显得举足轻重。
经过一番仔细的思索,本学期,我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作:一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成英语基本力量。
培优方案要落到实处,发掘并培育一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培育英语力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话力量,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成果。
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量,成果稳定在85分以上,并帮助老师实施辅差工作,关心差生取得进步。
辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。
特殊是英语考试这一基本的力量。
三、定内容:培优主要是使同学每个学问点都得到落实和巩固,还有连续提高同学的阅读力量和理解力量。
介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,多给他们肯定的指导,以便在写作中能敏捷运用,提高写作水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的力量。
辅差的内容是教会同学敢于读,支配比较基础的内容让他们把握。
训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
四、详细措施:(1)培优措施1.在日常教学中有针对性的进行培优,把课堂上的难题交给他们解答。
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Passage 1The Smiths like to go out for a trip on Sundays. This Sunday they want to go to the west hill. Jack and Mike, the sons, get up very early in the morning. Jack puts on a shirt and jeans, and Mike puts on a T-shirt and jeans. They also put on their running shoes. After they help their mother do the housework around the house, they put bread, meat, eggs and some fruit in a basket and carry it to the car. Mrs. Smith also takes four tins of coke with her. The little dog is running after her. It wants to go with them, too. They are all very happy.根据短文内容选择正确答案。
( )1.On Sundays the smiths like_____.A. to stay at homeB. to watch TVC. to go out for a tripD. to do shopping( ) 2.Jack and Mike wear_____.A. jeans and running shoesB. coats and trousersC. jackets and jeansD. jackets and coats( ) 3.They take_____with them.A.some apples and orangesB.some bananas and pearsC.some meat and breadD.some food and books( ) 4.They can have _____each.A.two tins of cokeB.a tin of cokeC.four tins of cokeD.three tins of coke( ) 5.What is the little dog doing?A.It is sleeping.B.It is playing with Jack.C.It is eating bread.D.The little dog is running after her.Passage 2 What is He Looking for?A woman was at the cinema, and she was enjoying the film very much, but there was a wan in the next seat, and he began looking at the floor under her. The woman was angry and asked,“What are you doing there? What are you looking for?”“A piece of chocolate,”the man said to her,“I dropped it on the floor.”“A piece of chocolate?” the woman said angrily,“It is dirty now. Take this and be quiet, please. I am watching the film.” She gave the man a big piece of chocolate. But the man said,“But one of my teeth is in the chocolate!”根据短文内容选择正确答案。
( )1.The story happened______.A. at the cinemaB. on a busC. at the station( ) 2. The woman gave the man a big piece of chocolate because______.A. they were friendsB. she wanted to enjoy the filmC. she wanted to make friends with him( ) 3.The man wanted to find the piece of chocolate because_______.A.he wanted to keep the cinema cleanB.he wanted to eat itC.he wanted to find his tooth( ) 4.I’m hungry. I’d like to have______.A.two pieces of breadsB. two piece of breadC. two pieces of bread( ) 5.I won’t go there with you, for I have a lot of_____to do.A.WorksB. jobC. workPassage 3 American FoodWhat grilled food do American people like to eat? What is the American people's favorite? Hamburgers? Steak? Chicken? Hot dogs? Yes, you are right. Hamburgers are No.1. Steak is No.2. Chicken is No.3. Hot dogs is No.4. If you don’t believe, look at a study about it. Then you can understand.In the USA, many Americans like traditional food. 88% of Americans like hamburgers. 80% of Americans like steak. 77% of Americans like chicken. 72% of Americans like hot dogs. Of course, 2% Americans like pizza.Why are most Americans fat? I think grilled food makes them fat. Fat is not good for the body. So if you want to have a good body, eat less grilled food and more vegetables and fruits.根据短文内容选择正确答案。
( ) 1. People's most favorite food in the USA is_____.A. hamburgersB. steakC. chickenD. hot dogs( ) 2. ______of Americans like chicken.A. 88%B. 80%C. 77%D. 72%( ) 3. If you want to have a good body,______.A. eat more grilled food and less vegetables and fruitsB. eat more fruits and less vegetables and grilled foodC. eat more fruits and vegetables and less grilled foodD. eat more vegetables and less fruits and grilled food( ) 4._______ makes most Americans fat.A.VegetablesB.FruitsC.ChickenD.Grilled food( ) 5.The right order of American people's favorite is___.A. hot dogs , hamburgers, steak, chickenB. hamburgers, steak, chicken, hot dogsC. steak, hamburgers, chicken, hot dogsD. chicken , hamburgers, steak, hot dogs ,Passage 4 The Wind and the SunThe Wind always thinks he is stronger than the sun. One day, the wind saw a man walking in the street hurriedly. He said to the sun,“Look at that man. I can get his cloak off more quickly than you.”“Really ? Now I want to see who can do it better,” said the sun. “I will let you try first.” So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, harder and harder, but the man only pulled his cloak more closely around himself.“I am sorry, I have to give it up,” said the wind at last.“I can not get his cloak off.”Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.一、选择单词的适当形式填空。