2019-2020年七年级语文上册《第五单元》期末复习教学案(五)
江苏省苏州市2019-2020学年第一学期七年级语文期末试题精选汇编：古诗词阅读专题(部分答案)
古诗词阅读专题江苏省苏州市2019-2020学年第一学期七年级语文期末试题阅读【甲】【乙】两首古诗，完成5～7题。
(6分)【甲】夜发吴门赵孟頫吴树依依吴水流，吴中舟楫好夷游①。
多情最是吴门月，又送行人下秀州②。
【注释】①夷游：迟疑不前，从容不迫。
②秀州：今浙江嘉兴一带。
【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
5．【甲】诗中“吴中舟楫好夷游”一句用了什么修辞手法？有何表达效果？(2分) 6．【乙】诗中“思君不见下渝州”一句中的“君”，有人认为是指“月”，有人认为是指“故乡故人”，还有人认为是指“国君(即皇帝)”。
你认为呢？说说你的理解。
(2分) 7．赵孟頫“夜发吴门”，李白“夜发清溪”，两位诗人借“夜发”各抒发了怎样的感情？(2分)5．拟人的修辞手法(1分)，赋予“舟楫”以人的情感，写出了吴中山水令人迷醉，表现了诗人陶醉于山水之中的愉悦心情(1分)。
6．示例1：指月，“半轮”月在峨眉，影入江流，诗人因月色而发清溪，及向三峡，忽又不见月，而舟已直下渝州。
示例2：指“故乡故人”，诗人离开故乡，离开清溪直奔三峡，“故乡故人”渐行渐远，“思君”却难相见，恋恋不舍去向渝州。
示例3：指国君。
李白“仗剑去国，辞亲远游”，对前途充满了信心，要想在政治上有所作为，渴望得到“国君”的重用。
(言之有理即可)(2分)7．赵孟頫借“夜发吴门”，表达对吴中山水的喜爱，流露出闲适而愉悦的心情(1分)；李白借“夜发清溪”表达表达依依惜别的无限情思(1分)。
江苏省苏州市姑苏区2019-2020学年第一学期期末考试七年级语文试卷阅读下面一首诗，完成5—6题。
（4分）野望王绩①东皋薄暮望，徙倚②欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇③。
注释：①王绩，唐代诗人，一生郁郁不得志，后弃官隐居于故乡东皋村。
②徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。
③采薇：薇，是一种植物。
七年级语文教案上册第五单元综合复习教案2
很多人都曾经经历过学习语文的过程，而语文教材中的各个单元都是非常重要的。
七年级语文教材上册的第五单元是一个重点单元，其中的综合复习教案2也是老师和学生都需要认真学习的课程。
在这个教案中，学生们需要对这个单元中各个篇章的知识做一个系统的回顾和总结，以便于更好地巩固和掌握。
这个教案涉及到的的篇章非常多，包括《阅读》、《记叙文》、《议论文》、《说明文》和《诗歌鉴赏》等。
对于每个篇章，都需要学生们重点掌握它的特点、重点和重难点。
最终，这些知识点都需要以习题的形式进行巩固，并进行相应的课堂讲解和各种活动。
对于《阅读》部分，教师需要学生们认真阅读相关文章，并掌握如何分析并理解文章中的意思和含义。
教师可以通过讨论和分组活动来促进学生们的阅读能力，特别是在理解难点和情感分析方面。
对于《记叙文》、《议论文》和《说明文》部分，教师需要学生们深入探讨这些篇章的基本要素和结构，这样才能更好地理解并运用这些知识点。
学生们需要阅读相关的文章，并进行习题和分析。
在此过程中，教师应该鼓励学生们互相交流，并帮助他们认识到在学习语文过程中的重要性和意义。
对于《诗歌鉴赏》部分，教师需要通过掌握基本的韵律和音韵来提升学生们的鉴赏能力。
学生们应该阅读并分析相关的诗歌，并参与讨论和分析诗歌的意义和主题。
这样，学生们就能够更好地理解诗歌，并对自己的知识掌握有更深入的认识。
七年级语文教案上册第五单元综合复习教案2是一节非常重要的课程。
在这个教案中，学生们需要认真学习和掌握各个篇章的知识点，并进行相关习题的练习。
通过这样的课程，不仅能够帮助学生们更好地掌握语文知识，而且也能够提升他们的分析和思考能力。
2019-2020学年七年级语文上册 第五单元课堂评价教学案(新版)新人教版.doc
③“超级 网银”全称是“网上支付跨行清算系统”,通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构,实现“一站式”网上跨银行财务管理,是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品,2010年8月30日正式上线。“超级网银”不仅能使用当前的网上银行服务,还可以跨行查询别的银行账户,甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。“超级网银”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。
4.下列选项中对课文理解不正确的一项是(2分)()
A.《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。“吟”,在文中是赞颂的意思。
B.《看云识天气》是一篇生动形象的科普文章,文章从云的不同形态和云上不同的光彩现象两个方面介绍了云和天气的关系。
C.《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文,作者是英国著名昆虫学家法布尔。
D.《河中石兽》通过倒塌在河里的石兽的故事,启示人们任何事情都不能主观臆断,有实践才能出真知。
(三)(2012广东)阅读下面的文章,回答问 题。(20分)
淡淡的深情
①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第2年,我考上了大学,在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲,天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言:“没事了,往后这是没事了!”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的,不见她多么喜。她戴了老花镜,在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去;她听见了我的脚步声,目光从老花镜上方探出来,淡淡地一笑。我说:“妈,我要上大学去了!”母亲说:“我知道了。”没有鼓励,连声音也是淡淡的。
⑧“超级网银”实现了实时跨行转账和跨行账户实时管理,将引领整个银行业进入一个更加高效和便捷的时代。
(选自《半月谈》2012年第6期)
2019-2020版语文新教材新导学必修上册讲义：第五单元《乡土中国》+Word版含答案
第五单元整本书阅读学习任务群：整本书阅读与研讨《乡土中国》【相关知识】一、作者简介费孝通(1910—2005)，字彝江。
祖籍江苏吴江。
著名社会学家。
1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。
先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。
1949年后历任中央民族学院教授、副院长，中央人民政府民族事务委员会副主任，中国社会科学院民族研究所副所长、社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。
曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。
主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族与社会》《行行重行行》《乡土重建》等。
其中，《乡土中国》及《生育制度》是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。
二、写作背景《乡土中国》这本书是费孝通先生在上个世纪四十年代后期，根据他所讲“乡村社会学”的课程讲义内容整理结集而成的，全书主体共十四篇文章，站在上个世纪四十年代，了解了那时的作为中国基层社会的乡土中国。
一个以农业这种生产方式为基础而产生的聚居，由于聚居，便会有群体间“熟悉”的关系；这种“熟悉”再联结血缘和地缘等因素，乡土社会的结构才会是“差序格局”；因为“熟悉”和“差序格局”，所以维持乡土社会结构的就必然是“礼治秩序”；乡土社会的本色——经验性社会决定乡土社会的变迁是很缓慢的。
三、写作目的《乡土中国》成书缘由正如费孝通先生在《重刊序言》中所说，他是想借“乡村社会学”这个讲台来追究中国乡村社会的特点。
四、内容简介1.主要内容《乡土中国》的内容具体的说是费孝通先生在上世纪四十年代后期在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”的课程讲义中整理出来的一部分，包括14篇论文：《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》《名实的分离》《从欲望到需要》。
部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案
最新部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One12最新部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案（满分：100分 时间： 90分钟）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分一、选择题。
（共12分）1.下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A.提供．（ɡòn ɡ）—供．认（ɡōn ɡ） 晃．眼（hu ǎn ɡ）—摇头晃．脑（hu àn ɡ）B.停泊．（b ó）—血泊．（p ō） 监．牢（ji ān ）—国子监．（ji àn ）C.丈夫．（f ū）—逝者如斯夫．（f ū） 喧哗．（hu á）—哗．哗流水（hu á）2.下面加点的字书写全都正确的一项是（ ）。
A.师傅． 副．业 负．担 附．庸 B.俊．马 竣．工 严骏． 峻．杰 C.树稍． 船艄． 捎．话 梢．胜一筹3.下面句子中加点的字哪一项解释有误（ ） A.其人弗能应．也。
应：应答。
B.果．有杨梅。
果：果然。
C.未闻．孔雀是夫子家禽。
闻：听说。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A.此次家长会上，学校领导认真总结并听取了家委会成员的建议B.今天全班都来参加毕业典礼彩排，只有龙一鸣一人请假C.中国为了实现半导体国产化这一夙愿，展现出毫不松懈的态度5.下面三幅书法作品中，哪一幅是怀素草书《千字文》（局部）（ ）A. B. C.6.对这幅漫画的寓意理解正确的一项是（ ）。
A.有些医生自己生病了，却不愿意进行急救B.讽刺少数医生良心出了问题却不承认，不改正C.有些人总喜欢把没有生病的人送进抢救室二、用修改符号修改下面的一段话。
（共2分）马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课时，他常常和我们在一起。
昨天下午，他给淘淘补了一天的课，他非常感动马老师。
七年级语文教案上册第五单元知识点总结复习教案
很高兴能够为大家带来本次的七年级语文教案上册第五单元知识点总结复习教案。
本次教案主要是总结一下第五单元中重要的知识点，以及相应的复习方法和技巧。
通过学习本教案，希望能够帮助学生们更加深入地掌握语文知识，提高学习效果，为今后的语文学习奠定更加坚实的基础。
一、知识点总结1、词语辨析在本单元的学习中，我们学习了一些常见的词语辨析。
这些词语有些是近义词，有些是异义词，有些还是反义词，掌握它们的含义并能够灵活运用是至关重要的。
我们需要重点掌握以下的词语：（1）学与学习：学是指通过某种方式获得知识或技能，而学习则是指通过思考和练习，帮助自己更好地掌握学习材料。
（2）游与玩：游通常是指休闲娱乐的活动，而玩更指童年时玩耍的行为。
（3）下与食：下是指去厕所，而食则是指进餐。
（4）说与讲：说是常用口语，而讲则更多指正式场合下的讲话。
例如，我们可以说“谈谈自己的看法”、“跟同学说几句话”，而在演讲或讲座等正式场合，我们会用讲来表达。
（5）钟爱与喜欢：钟爱是指非常喜爱，深深迷恋的感觉，而喜欢则更普通一些，没有特别强烈的情感色彩。
2、诗歌鉴赏本单元中涉及了一些以唐诗为代表的古典诗歌，需要我们仔细品味，学习其中的技巧并熟练掌握。
我们需要理解古典诗歌的格律和韵律，从而更好地欣赏和理解诗歌的意境。
我们需要善于归纳和总结诗歌的主题和情感表达方式，学习如何表达自己的感受和理解。
我们需要多读多写，不断提高自己对诗歌的理解能力和表达能力。
以下为本单元重点诗歌：（1）白雪歌送武判官归京此曲只应天上有，人间能得几回闻。
——李白（2）登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
——王之涣3、名言警句名言警句是通过凝炼智慧、归纳经验而得出的言语，其深刻的内涵和精辟的表达方式，非常值得我们学习。
以下是本单元中出现的一些名言警句：（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥（2）海内存知己，天涯若比邻。
——王勃（3）读书破万卷，下笔如有神。
2019-2020年(秋)七年级语文上册-第五单元-19《世说新语》二则教学设计-语文版
2019-2020年(秋)七年级语文上册第五单元 19《世说新语》二则教学设计语文版一、教学目标1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在语境中的词义；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
3.了解有关《世说新语》的文学常识。
4.加强朗读，力争当堂成诵。
5.领悟做人要方正，诚实守信的道理，做到以礼待人，言辞高雅。
二、重点与难点重点：结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物的性格特点。
难点：①学会想象、进行创造性思维。
②能正确认识和评价人物的言行。
三、教法与建议1．用2课时完成教学2．情境导入法：在课前讲几个古代聪明少年的故事，调动学生的阅读积累，激发学生兴趣，使学生能迅速进入角色。
3．诵读与复述、讨论结合法：读课文一至二遍，然后着手准备复述，可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
课上复述故事要跟诵读结合起来，直至基本成诵。
在熟读成诵的基础上，讨论练习一的第2小题和练习三，讨论的重点是练习三。
4．激励创新法：鼓励学生就故事的主题等进行讨论、迁移，训练学生的思维能力，拓展学生的思维空间和想象能力。
四、学法与要求1．诵读法：课前预习时，大声地、反复地朗读课文。
不妨将两篇短文抄写一遍，但不要写上标点符号，然后再读，看看自己有没有把停顿读准。
2．查找资料：通过查找资料，了解作家作品和时代背景。
3．想象讲述法：根据课文，发挥想象，畅谈认识。
不要人云亦云，大胆说出自己的想法。
五、教学练评活动程序阅读导航：刘义庆（４０３～４４４），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻轶事，以短篇为主。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
《世说新语》在众多志人小说中以语言简练，辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。
(优选)2019七年级语文上册期末专项复习五古诗文默写练习新人教版
专项复习(五) 古诗文默写一、直接型默写1．树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
2．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3．潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
5．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
8．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
9．遥怜故园菊，应傍战场开。
10．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
11．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
二、理解型默写1．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。
2．曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
3．王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
4．李商隐的《夜雨寄北》中写诗人超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
6.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7．马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
8．李商隐的《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
2019-2020学年部编版七年级语文上册5《秋天的怀念》同步练习附答案
《秋天的怀念》同步练习1．根据下面的拼音写汉字。
zá()碎shì()弄bào()怒tān huàn() chuí()打沉jì()淡yǎ() 翻来fù()去2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________(指无会期的离别；死别)，是什么心情？(3)春天到了，漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。
(4)他再三________(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项( )A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
4．下面的句子没有语病的一项是( )A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是( )原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
【复习必备】2019七年级语文上册 第五单元 24《梵天寺木塔》教案 苏教版
《梵天寺木塔》《梵天寺木塔》选自《梦溪笔谈》卷十八《技艺》。
本文记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。
【知识与能力目标】1、了解作者沈括以及他的《梦溪笔谈》；2、理解重点字词的含义，能准确翻译全文，理解课文主要内容。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文。
【情感态度价值观目标】了解我国古代科学成就，热爱我国灿烂的古代文明。
【教学重点】 理解重点字词的含义，能准确翻译全文，理解课文主要内容。
【教学难点】引导学生了解我国古代科学成就，热爱我国灿烂的古代文明。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关文章的资料。
一、新课导入中国古人建造了许多庄严宏伟、设计精巧建筑，其中的一些建筑虽然经历了漫长岁月，却仍屹立巍然，完好无损，成为我们民族古代科学文化伟大成就的象征。
在杭州，曾经有一座香火鼎盛的梵天寺。
如今，梵天寺在历史变迁中，终于损毁殆尽，而名噪一时的梵天寺木塔彻底消失在的尘世间。
如果不是沈括，如果不是《梦溪笔谈》，也许这座宏伟的建筑早就为世人所遗忘。
我们就会忽略这项伟大的成就。
这节课我们就学习《梦溪笔谈》二则中的《梵天寺木塔》让我们一起感受中国古代建筑的辉煌成就。
二、温故互查1、沈括，字＿＿，＿＿（朝代）＿＿家、＿＿家。
著有《＿＿＿＿》。
2、《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的＿＿体著作，该书详细记载了我国古代劳动人民在＿＿＿＿方面的卓越贡献和沈括自己的研究成果，反映了我国古代特别是＿＿时期自然科学达到的辉煌成就。
英国学者李约瑟评价《梦溪笔谈》为“＿＿＿＿”。
3、同桌二人互相翻译课文。
三、设问导读【整体感知】（齐读课文，独立思考回答）1、工匠们遇到的难题是什么？采取了怎样的解决措施？2、匠师采用的方法有没有奏效?从文章中哪句话可以看出来?3、喻浩采用什么方法解决的难题?(用原文中的话回答)4、找出文章中解释"塔遂定"原因的句子.【问题研究】（齐读课文，四人小组讨论，或利用问题墙进行交流，最后派代表口头展示）1、“无可奈何”在文章中有何作用？“密使其妻”和“贻以金钗”写出匠师怎样的心态?2、找出文章中直接描写喻浩的句子,说说用了什么描写方法?这些描写方法有什么作用?3、课文结尾交代“人皆伏其精炼”，有什么作用？三、拓展延伸在建筑方面你还知道我国的哪些能工巧匠或杰出人物，他们有何成就？（可以是古代的，也可以是现代的，也可以介绍一些建筑物，要求上网搜集一些相关图片，配合图片进行展示讲解）四、课后作业熟读课文，理解意思。
七年级上册语文第五单元复习教案
七年级上册语文第五单元复习教案一、教学目标1.知识目标：复习第五单元的相关知识点，包括课文的理解、词语的理解和运用等。
2.技能目标：培养学生的语言理解、分析和运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，引导学生通过学习文言文，了解和感受古人的智慧和美。
二、教学重难点1.教学重点：复习课文的内容和重要知识点。
2.教学难点：运用所学知识点进行复习并进行深度思考。
三、教学准备1.教师准备：课件、多媒体设备、复习教案、学生评价表等。
2.学生准备：课本、笔记本和文具。
四、教学过程导入1.利用多媒体设备播放一段与课文相关的视频或音频，激发学生的学习兴趣。
复习1.针对第五单元课文内容进行复习，要求学生回忆并描述课文的主题、情节和人物形象等。
知识点精讲1.分别讲解课文中的关键句子和词语，解释其含义和运用方法，引导学生理解并背诵。
课文分析与讨论1.分组讨论，就课文中涉及的某一问题展开讨论，引导学生进行思考和交流，激发学生的思维能力和表达能力。
语文知识梳理1.教师根据学生的讨论情况，总结出相关的语文知识点，并进行讲解和解答学生的问题。
关键词语运用1.将课文中的关键词语抽取出来，让学生用自己的语言解释其含义，并举例说明其运用场景。
小组活动1.学生分组进行小组活动，每组选择一个课文环节，设计一段对话或情景表演，展示给全班同学观看，并进行评价和反馈。
总结收获1.教师进行课堂小结，引导学生进行总结和思考，归纳出本单元复习的重点和难点，并进行讲解。
五、课后作业1.练习册上相关的习题，巩固并运用所学知识。
2.阅读其他相关文言文，培养学生的阅读能力。
3.自主预习下一单元的内容，为下节课做好准备。
六、教学评价1.分组活动表演，评选出最佳表演组，并进行评价和反馈。
2.学生评价表，让学生对自己的学习情况进行自我评价，同时给予老师教学方面的建议。
以上是本节课的教学计划，希望能够对您的教学工作有所帮助。
七年级上册语文第五单元复习教案
七年级上册语文第五单元复习教案教学目标1.复习并掌握第五单元重点知识和技能；2.提高学生的语文素养和语言表达能力；3.培养学生的自学能力和学习兴趣。
教学内容•第一部分：语文知识概述1.第五单元知识点回顾•字音、字义的概念、构成与特点•基本词义的构成、排列与运用•词的分类、构成与特点•词义变化与近义词、反义词、多义词•词语的搭配、用法、辨析和专有词2.语文表达技巧回顾•用词正确、传神•设计合理、独具匠心•情感表现、感人至深•组织语言、条理清晰•第二部分：语文写作实践1.课前作文指导•写作主题和要求呈现•写作技巧指导和注意事项•课前作业布置和批改要求2.课堂写作实践•学生分组进行小组讨论•分论点和论据的归纳和整合•听写、默写或书写原型文3.课后作业布置•课后写作活动的指导和布置•学生自主探究和写作，老师及时批改点评教学方法•模块化教学法•合作学习法•交互式教学法•任务型教学法教学过程第一部分：语文知识概述1.复习知识点–由老师提问或学生抽签回答2.拓展知识点–圈读难词、归纳思路–老师讲解补充并范例展示3.完成练习册中词汇和课文的理解、分析和理解任务第二部分：语文写作实践1.课前作文指导–老师向学生介绍写作主题和要求–给学生分配写作任务、布置课前作业2.课堂写作实践–学生分组进行小组讨论–小组汇报、整理分论点和论据、词汇或文法问题等–依据任务、听写、默写或书写稿件3.课后作业布置–老师督促学生完成课后作业–个别或小组讨论形式进行评价和点评教学评价1.问题解决能力评价学生可以独立或协作解决复杂的语文问题，比如分析语词搭配、辨析同义词、运用写作技巧等，学生可以探究和学习的能力比起以往有了很大的改进。
2.表达能力评价学生编写的作文文采斐然，表达能力得到了明显提高，写作思路清晰，排列有序，词汇运用充分，表达方式多样化、生动而具有感染力。
3.兴趣培养评价学生在学习的过程中产生了浓厚的学习兴趣，积极思考、自觉思考，并表现出独立解决问题的能力。
七年级语文上册第五单元(第2课时)复习教案(新版)新人教版
第五单元
复习目标确定的依据
1.课程标准：
阅读说明性文章，能把握文章的根本观点，获取主要信息。
能够准确区分说明性文本的说明方法。
2.教材分析：
3.中招考点：
从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、最新科技、生态自然、生命规律等密切相关，具有很强的时代性、知识性、实用性、趣味性。
从考查点上看：说明方法及作用赏析说明文语言考查几率最高。
4、学情分析
由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。
通过学习，学生根本掌握了说明文的文体特征和相关考点，但也存在分析说明方法时，品析语言时答题不全面的问题。
二、复习目标
1、通过复习常见说明方法及其作用，能总结出分析说明方法的作用的解题思路及答题格式。
2、通过复习赏析说明文的语言，并能总结出其解题思路及答题格式。
三、评价任务
1、针对目标1，设计两个活动，通过复习常见说明方法及其作用，能总结出分析说明方法的作用的解题思路及答题格式，并学会运用这一方法解决此类问题。
2、针对目标2，设计两个活动，通过复习赏析说明文的语言，并能总结出其解题思路及答题格式，并学会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程。
2019-2020年七年级语文上册《第五单元》期末复习教学案(五)
2019-2020年七年级语文上册《第五单元》期末复习教学案（五）1、本单元字词；2、复习《秋词》《迢迢牵牛星》；3、复习说明文有关常识。
第二部分：利用课堂具体引导复习强化、默写第五单元重点字词，和读本第21 —25个名句。
1、可小组内互批，及时订正。
注意强调重点成语。
2、参考（各班教师根据班级情况自行调整）：一劳永逸（y 1）：辛苦一次把事情办好，以后就不再费事了。
逸，安乐、安闲。
不屑（xi e ）认为不值。
卷帙（ju cn zh i ）书籍根深蒂（d i）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜（z 1）孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
“孜孜”，勤勉。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
“锲”，雕刻。
不言而喻：不用说就可以明白。
“喻”，明白。
茫无涯（y a）际：广阔得无边无际。
“涯”，边。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
广漠（m o）广阔空旷。
祈q 1祷倔强ji eng强qi ang迫赫赫h e e漫不经心心不在焉灼zhu o热炫目二、诗词赏析：《秋词》1.默与这首诗。
2、一二句运用 ______________ 的表达方式，一反______________________________________________ ，抒发了____________________________________ ，表现了诗人______________________ 的心境。
三四句运用______________ 的表达方式，具体表现了诗人的秋日豪情。
3、悲秋是古代诗文传统的情调，请你写出二句来。
4、作者 ________ ，字_________ , _________ 朝诗人。
（参考答案：2、议论抒情，古代诗文悲秋的传统情调，对秋天的喜爱和赞美，乐观豁达，写景（细节描写）3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马。
）《迢迢牵牛星》1 .默写这首诗。
2、这首诗巧用神话，表达了一种什么样的思想感情？1. 找出诗中的叠词，说说有什么作用？（抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情读来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调）三、名著题（《汤姆•索亚历险记》）1、浏览教材中的内容，教师引导强化重点，如字词、描写方法、人物形象等。
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2019-2020年七年级语文上册《第五单元》期末复习教学案（五）1、本单元字词；2、复习《秋词》《迢迢牵牛星》；3、复习说明文有关常识。
第二部分：利用课堂具体引导复习强化一、默写第五单元重点字词，和读本第21—25个名句。
1、可小组内互批，及时订正。
注意强调重点成语。
2、参考（各班教师根据班级情况自行调整）：一劳永逸（yì）：辛苦一次把事情办好，以后就不再费事了。
逸，安乐、安闲。
不屑（xiè）：认为不值。
卷帙（juàn zhì）：书籍根深蒂（dì）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜（zī）孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
“孜孜”，勤勉。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
“锲”，雕刻。
不言而喻：不用说就可以明白。
“喻”，明白。
茫无涯（yá）际：广阔得无边无际。
“涯”，边。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
广漠（mò）：广阔空旷。
祈qí祷倔强jiàng 强qiǎng迫赫赫hèhè漫不经心心不在焉灼zhuó热炫目二、诗词赏析：《秋词》1.默写这首诗。
2、一二句运用的表达方式，一反，抒发了，表现了诗人的心境。
三四句运用的表达方式，具体表现了诗人的秋日豪情。
3、悲秋是古代诗文传统的情调，请你写出二句来。
4、作者，字，朝诗人。
(参考答案：2、议论抒情，古代诗文悲秋的传统情调，对秋天的喜爱和赞美，乐观豁达，写景（细节描写） 3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
)《迢迢牵牛星》1．默写这首诗。
2、这首诗巧用神话，表达了一种什么样的思想感情？1.找出诗中的叠词，说说有什么作用？（抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情读来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调）三、名著题（《汤姆·索亚历险记》）1、浏览教材中的内容，教师引导强化重点，如字词、描写方法、人物形象等。
2、作者马克·吐温，美国批判现实主义文学的奠基人，被誉为“”。
小说的姊妹篇是（美国文学中的林肯，《哈克历险记》）3、《汤姆·索亚历险记》其实记录的是。
全书可分为四个部分，分别是：，，，（一个孩子从少年到成熟期的成长故事，汤姆和蓓姬的故事汤姆和穆夫·波特的故事杰克逊岛的故事汤姆和印第安人乔的故事）4、你觉得汤姆是个什么形象？（要点：1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
4、向往自由，喜欢冒险。
）5、你觉得小说的艺术成就有哪些？(要点：1、典型生动、栩栩如生的人物形象。
2、精彩生动、童趣盎然的故事情节。
3、情景交融、简练风趣的描写。
）6、汤姆，哈克和乔·哈泼三个小伙伴分别个自己去的绰号是，，。
（黑衣侠盗血手大盗海上魔王）四、文言文（《论语》八则）（一）填空1．《论语》是记录_____________的言行的书，由_____________收集编纂而成。
2．孔子，名__________，字_____________，_____________（朝代）鲁国陬邑人。
我国古代伟大的__________家、__________家。
他是_______学派的创始人。
3．《论语》与__________ __________ _______________统称为“四书”。
4．《<论语>八则》主要讲的是学习的____________和____________，其中有些词语已经成为成语，如：________________ __________________ _____ （二）重点词语1、学而时．（）之，不亦说．（）乎．2、人不知而不愠．（），不亦君子乎？”3、温故而知新，可．（）以．（）为师矣。
4、学而不思则．（）罔．（）；思而不学则殆．（）5、诲女．（）知之乎！知之为知之，不知为不知，是．（）知也。
6、孔文子何以．．（）谓．（）之．（）‘文’也？7、敏而好学，不耻．（）下问，是以．．（）谓之‘文’也。
8、默而识．（）之，学而不厌．（），诲人不倦，何有于我哉！”9、三( ) 人行，必有我师．（）焉．（）；择其善者而从．（）之，其不善者而改之。
”10、不愤．（）不启．（），不悱．（）不发．（）。
举一隅．（）不以三隅反．（），则．（）不复也。
（三）翻译上题4、8、9、10四句，注意字字落实，一一对应。
五、现代文阅读（说明文）指纹——未来的万能钥匙①世界上每个人的指纹都不相同。
虽然唇纹、眼睛里的虹膜视网膜也人人不同，但指纹识别是生物识别技术中最常用、最方便的一种。
②指纹识别技术其实分警用和民用两大类，思路是很不同的。
派出所里给犯罪嫌疑人录指纹，不但要十个指头都录，而且都要旋转180度，因为犯罪现场找的指纹往往只是残缺不全的小片，所以指纹算法上用残缺指纹在指纹库里找嫌疑人，往往会找到很多个“可能是”的结果，需要专家一一比对排除。
民用指纹则不然，录指纹只录一个或两个平面指纹用于身份识别，用的时候也要求完整无缺的平面指纹，算法比对只有“是”或“不是”两种结果。
但民用指纹库也可以为刑侦破案服务，比如广州市外来人口指纹库就为抓通缉犯作了不少贡献，有的还是在广州隐藏了几年的重案犯呢，改了名字改了相貌却改不了指纹。
③指纹识别技术最核心的是算法，通过分析指纹的全局特征或局部特征，如脊、谷和终点、分叉点或分歧点，就可以从特征值中非常可靠地确认一个人的身份。
指纹虽然从出生到老不变，但小时候的成长发育会使指纹变长，中年发福会使指纹变宽，所以指纹算法是一种高难度的技术。
目前我国已经有了自主知识产权的指纹算法，在处理指纹变形等方面处于世界领先水平，美国一公司前不久还花了十万美元购买了该算法的使用权呢。
④指纹识别的另一关键技术是指纹图像采集技术。
以前基本上用光学技术，即用一个光源从棱镜反射按在一个取像头的手指，光线照亮指纹从而采集到指纹。
现在越来越多采用的是电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。
⑤第二种方式也叫“活体指纹”，采集时你把手指头涂黑了也一样可以取到清晰的指纹，但只能手和身体连着才有生物电流，否则就无法采集到。
前不久西安天气很冷，某单位装了这样的指纹（转载自出国留学网liuxue86，请保留此信息。
）系统做考勤，有个女员工骑单车上班，结果指纹仪不认她那“冰冷的小手”，后来用温水洗了洗手再来，指纹仪就认得她了，别人都笑她被冻得不是“活体”了。
这种采集技术的设备比光学方式小了几十倍，甚至可以做进你的手机里，使用很方便。
⑥现代人身上现金少了，因为信用卡得到了广泛应用。
信用卡是采用密码和签名方式确认身份的，每年犯罪分子窃取信用卡号和密码造成卡主的损失非常惊人。
现在指纹技术成了电子商务的“金钥匙”，美国最大的银行美洲银行最近开始为一些用户提供指纹识别服务，一些美国的国际贸易公司也正在积极试用指纹识别软件进行交易身份确认，国内也有银行等部门在积极试用。
⑦好好保护你的手指吧，你的指纹在未来社会中的用途将越来越广泛。
1、本文的说明对象是什么? 说明的中心是什么?2、第②段主要运用了________、________、_________和_________的说明方法，3、根据第③④两段提供的信息，选出下列说法不正确的一项 ( )A.指纹算法是通过分析指纹的全局特征或局部特征，来确认人的身份的一种指纹识别技术。
B.因为成长发育会使人的指纹完全改变，所以用指纹来确认一个人的身份不一定可靠。
C.指纹图像采集可以采用光学技术，也可以采用半导体技术。
D.算法和图像采集技术都是指纹识别的关键技术。
4、联系上下文说说“活体指纹”是怎样采集的。
(摘引原文回答)5、指出第⑤段中别人调侃她“被冻得不是‘活体”，的言外之意。
6、请你根据文章内容，展开合理想像，从“日常起居”“经济生活”“社会活动”等方面，设想指纹在未来社会中有哪些用途。
(试举三例，表述要清楚完整)1、指纹。
指纹的采集、识别及运用。
2、分类别举例子列数字作比较3、B4、采用电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。
5、她已经不是活人了，指纹仪已无法采集到她的指纹。
(答她已不是活人了，或她的手指已经不像括人的手指了都对。
)6、①用指纹指令开门。
②利用指纹密码划卡消费。
③利用指纹密码设计个人专用手机。
2019-2020年七年级语文上册《第五课父亲的驼背（第一课时）》教案（汉语双语）教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“脑、呆、客、沟、编、驼、迷、觅、昵、歇、藉、切、愿、谅、朦、胧、碌、丧、漫、饰、烁、刹、妩、媚、破、激”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。
掌握“白、爪、ㄅ、文、宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首，注意所学生字与一些形近字的细微差别。
2、学习本课学习提示中要求掌握的“脑门、呆呆、过客、沟通、编造、驼背、迷失、觅、亲昵、歇、狼藉、心切、情愿、谅解、朦胧、顶天立地、离别、忙碌、垂头丧气、漫步、掩饰、没精打采、闪烁、刹那、妩媚、打破、刺激、包含”等常用词及词组，“情愿、那不正是、何曾、最后”等常用副词、介词等，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。
3、学习本课学习提示中列出的“是否……过”“无论……都”“以……作为”“不得不”“竟……”“尽管……但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。
过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。
6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。
7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《梦的长短》，初步了解一些生物科学学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。
8、每周课外阅读字数应不少于xx字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。
情感与价值观：9、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。
教学难点：1、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。