听课记录表格范文模板
小学听课记录表范文
小学听课记录表范文1. 学校：XXX小学2. 班级：XXX班3. 学号：XXX4. 姓名：XXX5. 日期：XXXX年XX月XX日课程信息：科目：语文教师：XXX老师课时：第X课时课题：XXXXXX听课体会：这节语文课是在周二上午第一节课上，由XXX老师主讲。
整堂课让我受益匪浅。
首先，课程开始时，老师利用图片和实物展示了本节课的主题——《中秋节的故事》。
通过图片和实物的引入，让我们对中秋节有了更直观的了解。
这种引导方式为后续的学习打下了基础，并且调动了我们的学习兴趣。
接下来，老师用简洁明了的语言，讲述了关于中秋节的故事，让我们了解了传统文化的魅力。
在讲述故事的过程中，老师运用了丰富的语言表达技巧，使得整个课堂充满了生活化的情景，从而提高了我们的听课热情。
同时，在故事的讲述中，老师还融入了一些小问题，让我们思考和参与课堂。
这种互动式的教学方式让我们更加积极主动地投入到学习中去。
通过回答问题和讨论，不仅让我们巩固了新学的知识，还培养了我们的思维能力和合作精神。
在课堂的最后，老师设计了一次小组活动。
我们需要根据老师给出的提示，用自己的语言重新讲述中秋节的故事。
这个活动锻炼了我们的口语表达能力和创造力。
通过小组合作，我们不仅能够互相学习，还能够培养团队合作的意识。
总的来说，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。
老师以生动有趣的教学方式，让我们学过的知识更加形象和具体。
通过这节课的学习，我对中秋节的了解更加深入了解，并且也提高了我的口语表达能力。
在以后的学习中，我会继续努力，向老师学习，不断提升自己的语文水平。
以上是我对这节语文课的听课记录。
我会继续保持认真听课，积极参与课堂，不断提升自己的学习能力和综合素质。
感谢老师的精心教导！。
幼儿园听课记录表40篇模板
幼儿园听课记录表40篇模板听课过程；⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？听课评析：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？听课评析：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？⒊听课评析：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
热热闹闹的，是白天。
第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
㈤游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
初中听课记录表模板范文
初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。
学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。
2. 过程与方法目标。
通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。
这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。
培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。
一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。
培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。
三、教学内容。
1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。
同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。
2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。
他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。
然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。
在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。
他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。
完整版听课记录表-模板3篇
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第一篇：科技类课程听课记录
时间：2021年9月10日
课程名称：人工智能与未来
授课教师：李老师
听课心得：
这堂课程非常有启发性，它让我更深入地了解到人工智能的现状和未来的发展方向。
在本堂课的前半段，教师简要介绍了人工智能的基本概念和发展历程，并讨论了它对社会和经济的影响。
在后半段，教师详细介绍了人工智能的各种应用，包括自然语言处理、计算机视觉、机器学习、深度学习等。
这些应用有助于提高生产效率、提供精准的医疗服务、改善城市交通、并促进科学研究方法的创新。
通过这堂课，我认识到人工智能在未来的发展方向。
我几乎可以想象到，未来的社会将非常依赖人工智能的应用。
人工智能将会深入到各种领域中，改变我们的生活方式和工作方式，可以说是一个非常振奋人心的展望。
我非常感谢这堂课，它让我的思想突破了以往的局限，让我深刻认识到了人工智能的潜力。
总而言之，我非常喜欢这堂课，它有助于培养我们的创新思维和独立思考能力。
我相信这堂课将对我的未来发展产生深远的影响。
谢谢李老师！。
初中听课记录表模板范文
初中听课记录表模板范文一、基本信息。
听课日期：[具体年月日]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]学科：[学科名称，如数学]授课年级：[初X]授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（开头5 10分钟）1. 导入方式。
授课老师一走进教室，就拿着一个神秘的小盒子，笑着问同学们：“同学们，今天老师带来了一个宝贝，大家猜猜看是什么？”同学们一下子就被吸引住了，纷纷举手猜测，有猜是小宠物的，有猜是魔法道具的，课堂气氛超级活跃。
老师等大家猜得差不多了，才慢慢打开盒子，拿出一个三棱柱模型，然后引出今天的课题——立体图形的认识。
这个导入方式真的很有趣，就像魔术师变魔术一样，一下子就抓住了学生们的好奇心。
2. 学生反应。
同学们都特别兴奋，眼睛紧紧盯着那个小盒子，举手特别积极，感觉每个人都想参与到这个猜谜游戏中来。
当看到三棱柱模型的时候，大家都发出“哦”的一声，那种恍然大悟又充满好奇的表情特别可爱。
# （二）知识讲解（10 30分钟）1. 讲解内容。
（1）老师先拿着三棱柱模型，给同学们介绍了立体图形的概念，说立体图形就是在三维空间里有长、宽、高的图形，不像咱们之前学的平面图形只有长和宽。
然后用手比划着三棱柱的各个面、棱和顶点，边指边说：“同学们看啊，这个三棱柱有三个侧面，都是长方形，还有两个底面，是三角形，这一条条的边就是棱，棱和棱相交的地方就是顶点。
”讲得特别详细，感觉就像把一个复杂的东西拆成了一个个小零件给同学们看。
（2）接着，老师在黑板上画了几个不同的立体图形，有正方体、长方体、圆柱和圆锥，然后分别讲解它们的特征。
在讲正方体的时候，老师说：“正方体就像一个规规矩矩的小方块，它的六个面都是正方形，而且每个面都一样大，12条棱也都一样长。
”还让同学们自己数一数正方体模型的面、棱和顶点，加深印象。
2. 讲解方法。
（1）采用实物演示和黑板画图相结合的方法，这样同学们既能看到真实的立体图形，又能通过黑板上的简单图形更好地理解立体图形的结构。
听课记录表范文教师 教师听课记录表
听课记录表范文教师教师听课记录表最新听课记录表范文教师(精篇一授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：三个儿子听课地点：xx班级第一课时1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子1．引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。
②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？2．检查识字情景3．生字会认了，这些句子会读吗？（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
4、读下头的句子，练说“一个（只）——。
一个（只）——。
另一个（只）——。
”句式。
5.引导学生再读课文反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
”）（指名生读）采访刚才读的同学。
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。
最新听课记录表范文教师(精篇二《桂林山水》听课记录教学过程：一、新课导入视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。
二．授新课1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。
2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。
并思考桂林的水的特点。
3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。
4．出示关于水的图片，然后齐读课文。
5．提问（本段作用）老师总结。
6．再齐读一遍课文并思考修辞方法7．课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子* *。
8．分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段。
9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。
）10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。
体育听课记录表模板范文
体育听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：[年级]4. 授课内容：[课程主题，例如：篮球运球技巧]5. 听课教师：[你的姓名]二、教学目标（观察教师是否明确、合理地设定教学目标）1. 目标阐述。
教师在课程开始时就清晰地告诉同学们，今天的主要目标是学会篮球的高运球和低运球两种基本运球技巧，并且能够在简单的对抗练习中运用。
这个目标很明确，一听就知道这节课要干啥，就像给同学们画了个清晰的地图，大家都知道要朝着哪儿走。
2. 目标合理性。
对于这个年级的学生来说，掌握这两种运球技巧是比较合适的。
既不会太简单，让学生觉得无聊，也不会太难，把大家都搞得一头雾水。
就像给他们准备了一个正好能跳起来够到的苹果，激发了他们的挑战欲。
三、教学内容（观察教学内容是否充实、有条理、重点突出）1. 内容充实度。
哇塞，这节课的内容可丰富了！老师先从简单的篮球持球姿势讲起，然后详细地演示了高运球和低运球的动作要领，还包括手指如何触球、手臂的摆动幅度、身体的重心转移等等。
在讲解完之后，又安排了很多练习环节，像原地运球练习、行进间运球练习，最后还有小组对抗练习。
感觉就像一顿丰盛的大餐，前菜、主菜、甜品都有了。
2. 内容条理性。
整个教学内容的安排那叫一个有条理啊！就像搭积木一样，一层一层稳稳当当的。
先讲理论知识，让同学们在脑袋里有个概念，然后从简单的原地运球开始练习，等大家掌握得差不多了，再增加难度到行进间运球，最后通过小组对抗来检验和巩固所学的知识。
这就像是带着同学们一步一个脚印地爬山，最后成功登顶。
3. 重点突出情况。
很明显，高运球和低运球的技巧就是这节课的重点。
老师在讲解和演示的时候，反复强调这两种运球方式的关键动作，在练习环节也重点关注同学们对这两个技巧的掌握情况。
就像一场演出，主角总是被聚光灯照着，重点内容在这节课里那也是相当的突出。
四、教学方法（观察教师采用的教学方法是否多样、灵活、有效）1. 教学方法多样性。
听课记录模板
听课记录模板一、课程信息。
课程名称，____________________。
授课教师，____________________。
上课时间，____________________。
上课地点，____________________。
二、课程内容概述。
本次课程主要内容是____________________（简要概括本节课的主要内容），通过本节课的学习，我们将能够____________________（学会或掌握的技能或知识）。
三、听课记录。
1. 主要内容概述。
本节课主要分为以下几个部分，____________________（详细描述本节课的主要内容和学习安排）。
2. 重点知识点。
在本节课中，老师重点讲解了以下知识点，____________________（列举出重点知识点，并进行简要说明）。
3. 亮点及难点。
本节课的亮点在于____________________（描述本节课的亮点，如老师的讲解方式、案例分析等），而难点则在于____________________（描述本节课的难点，如某些概念的理解、技能的掌握等）。
4. 个人体会。
我在本节课中收获颇丰，尤其是____________________（描述个人的收获或体会），这让我对____________________（相关领域或知识点）有了更深入的理解。
5. 学习建议。
针对本节课的学习，我认为____________________（提出个人的学习建议或总结，可以是学习方法、复习重点等）。
四、课后作业。
根据本节课的学习内容，老师布置了以下课后作业，____________________（列举出课后作业的具体内容），我将会认真完成并按时提交。
五、其他。
在课堂上，老师还提到了一些其他相关的知识或信息，这些内容对我来说也是很有启发的，比如____________________（列举出其他相关内容）。
六、总结。
通过本节课的学习，我对____________________（学习内容或领域）有了更深入的了解，也明确了自己接下来的学习方向和重点。
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初中语文听课记录表模板范文# 初中语文听课记录表。
一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：初中[X]年级。
4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（有趣且能迅速抓住学生注意力）1. 方式。
老师一上来就给同学们讲了个小故事，说是古代有个特别爱读书的人，在走路的时候都拿着书看，结果一不小心撞到了树上，还以为是碰到了人，连连道歉呢。
这故事一讲完，同学们都笑了，也都好奇今天的课和这个故事有啥关系。
2. 效果。
这导入真的很棒，就像一把小钩子，一下子就把同学们的兴趣给勾起来了。
大家都眼睛亮晶晶地看着老师，等着下文呢。
# （二）知识讲解。
1. 字词部分。
老师把生字词写在黑板上，每个字都讲得特别细致。
比如说“磅礴”这个词，老师不仅讲了它的读音，还讲了它的字形，“磅”字右边是个“旁”，可别写成“傍”了。
然后又解释了它的意思，说这个词是形容气势盛大的。
老师还举了个例子，“黄河水汹涌澎湃，气势磅礴地奔腾而下。
”这样一讲，感觉这些字词就像变成了一个个有血有肉的小生命，很容易就记住了。
2. 课文分析。
在分析课文的时候，老师先让同学们默读了一遍课文，然后提出了几个问题。
像“这篇课文的主人公有什么特点？”“作者通过哪些描写来表现主人公的性格的？”同学们就开始积极思考起来。
有个同学回答说主人公很勇敢，老师就接着问：“那你从哪里看出来他勇敢的呢？”这个同学就找出了课文中的一个情节，说是主人公面对危险的时候没有退缩。
老师就表扬了这个同学，还补充说，这就是通过人物的行为描写来体现人物性格的。
然后又引导同学们找出其他描写人物的方法，像外貌描写、语言描写之类的。
整个过程就像一场探险，老师带着同学们在课文的世界里探索，发现一个个宝藏。
# （三）课堂互动。
1. 提问环节。
老师的提问很有水平，不是那种简单的“是”或者“不是”就能回答的问题。
而且老师特别会引导学生，当有个同学回答得不太准确的时候，老师没有直接否定，而是说：“你这个想法很独特，不过我们再仔细看看课文中的这个地方，你觉得还有没有其他的理解呢？”这样既保护了同学的自尊心，又能让他继续思考。
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听课记录表范文听课记录表课程名称：XXXX课程授课老师：XXXX老师日期：XXXX年XX月XX日时间：XX:XX-XX:XX内容要点：1. 介绍课程目标和背景知识：在本堂课开始时，老师对本课程的目标进行了介绍，并概述了学生需要具备的背景知识，以便有一个整体的理解和期望。
2. 授课内容详述：老师从课程的第一部分开始，逐步介绍了不同的知识点和概念。
例如，他详细讲解了XXX概念，并给出了相关的实例来说明。
然后，老师介绍了XXXX的原理和应用，并提供了一些实际的案例来说明其重要性和实用性。
在整个授课过程中，老师使用了多媒体工具和互动讨论来加深学生的理解和参与。
3. 学生互动和讨论：老师鼓励学生参与课堂讨论和提问，以便更好地理解和掌握授课内容。
在本堂课中，学生们积极参与了互动环节，并提出了一些有关特定概念和应用的问题。
老师在回答问题时给予了详细的解释和解答，对学生的贡献给予了积极的回应。
4. 总结和延伸：在课程的最后，老师对本堂课的内容进行了总结，并强调了学生需要进一步学习和探索的方向。
他提供了一些参考文献和学习资源，以供学生自行深入研究和了解相关主题。
反思和赞扬：优点：1. 老师准备充分，对知识点了如指掌，并给出了丰富的实例来帮助学生理解。
2. 课堂氛围活跃，学生参与度高，互动讨论引发了思考和深入的问题。
3. 老师回答问题耐心细致，解释清晰明了，让学生充分理解。
改进点：1. 可以适当增加一些小组讨论和合作的活动，以鼓励学生之间的互动和交流。
2. 可以提供更多案例和实际应用的例子，以帮助学生更好地理解和应用课程中的知识。
3. 可以给予学生更多的激励和鼓励，以促进积极学习和深入思考。
总结：通过本堂课，我对课程的目标和内容有了更清晰的认识，并学到了一些实用的知识和技能。
老师的讲解深入浅出，并且提供了丰富的例子来帮助理解。
我感到自己积极参与到课堂互动和讨论中，这带给了我更多的思考和启发。
我期待在未来的课程中继续深入学习并应用所学的知识。
听课记录表参考文档
从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天章老师的这节《鱼游到了纸上》一课真正体现了信息化教学的实效性。这篇课文讲了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。
整堂课，章老师抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种形式的朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受聋哑青年的勤奋、专注。
校本研修听课记录表
授课教师
**
课程名称
《鱼游到了纸上》课时间
2015.6.5上午第三节
听课教师
***
教
学
过
程
教师活动
学生活动
PPT名人名画导入新课
回顾交流—简单评议
提出初读要求—检查初读情况
根据要求自主初读—认读生字新词—重点生字书写
由质疑引入研读教学环节
找语句—体会写法—感情朗读—交流体会—情感升华
在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，章老师事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，金鱼图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。特别是课题中的“游”字，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。研读课文时，章老师还能对重点字词用红色加点标注，课件制作比较细腻，学生一看就明了。
⒉课题中的“游”字，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。
⒊重点字词能用红色加点标注，课件制作比较细腻。
该教师需要改进的环节：
⒈有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。
⒉课件文字中不能出现错别字，如：“戴眼睛”中的“睛”错了，就为“镜”
⒊实物投影虽然用了，但没有直到实际效果，因为字体太小了，没有放大。
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听课记录表格范文模板听课记录听课人：XXX 部门：XXX 职称：XXX授课教师：XXX 授课班级：XXX 课程名称：XXX 授课时间：XXX评价内容：脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
讲课内容充实，信息量大。
理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
语言表达准确、生动，富有感染力。
用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。
能有效地利用各种教学媒体。
讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。
评价等级：优秀课程性质：XXX 授课地点：XXX听课后总体评价：优秀教学过程建议或评语：授课教师能够熟练掌握课程内容，讲解清晰，条理分明，能够灵活运用多种教学方式，调动学生的积极性，使课堂效果突出。
建议在教学过程中更加注重情感教育，培养学生的创造能力和情感意识。
小学评课标准评课作为一种质量分析，需要有一种质量标准。
就像产品的质量验收需要有质量标准一样。
由于学科、年级、地区和评课目的任务不同，很难有一个通用的标准。
以下是供参考的评教学标准：一、评教学目的（体现目标意识）1.5分1.教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2.重点和难点的提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。
3.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
4.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
二、评教学程序（体现主体意识）2分1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
4.给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。
5.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
三、评教学方法（体现训练意识）1.5分1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
2.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。
3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。
学校公开听课记录表模版
(2)思考：现在你觉得毫米与厘米之问有什么关系？
1厘米=10毫米。
2.画线段。(3厘米7毫米长的线段)
复习提问：用直尺画线段时需要注意什么？如何画出3厘米7毫米长的线
段？
学生可能有以下几种画法：利用刻度尺先画出3厘米的线段，再接着画出7毫米：在刻度尺上标出37亳米(3厘米二30亳米)，然后画线段。
二、师生互动、探究新知
1.本位观察。
谈话：同学们观察得真仔细，老师想统计一下人数，请看到能猫正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？
2.换位观察。
小结：对!原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到燃猫的形状也不一样了。
3.全面观察。
谈话：同学们想不想自己找一个位置观察撤猫?好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！(小组交流你的发现。)
听课记录表
日期
星期
五
节次
年级
三
班级
授课
教师
科目
数学
课题
测量
教学内容及过程
随堂点评
一、导入新课
1.复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2.估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证
3.组织交流测量结果，引出毫采产生的意义。据示课题“毫米的认识”
二，新课教学
1.建立“1毫米”的表象。
(3)你会做吗?试试看？
(4)学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。我不同计算的学生板演。
(5)验算例7,比较纠正。
(6)师重点强调：除到十位余下的1怎么办?被除数个位上是O.这个。又该怎么办？
规范竖式：
三、迁移类推
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。
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高中生物听课记录表模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课班级：[具体班级]授课日期：[年/月/日]课程内容：[章节标题]二、教学目标。
1. 知识目标。
教师希望同学们理解[知识点1]、[知识点2]等概念的含义。
例如，在讲到细胞呼吸的时候，就是要让大家知道有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、产物这些。
能够阐述[生物现象或生理过程]发生的原理，就像解释为什么植物在光照下能进行光合作用，黑暗中就主要进行呼吸作用。
2. 能力目标。
通过对[具体生物实例]的分析，培养同学们观察、分析和归纳总结的能力。
像观察洋葱表皮细胞的质壁分离实验，然后总结出细胞失水和吸水的条件。
学会运用所学的生物知识解决实际问题，像是给个场景说某种农作物产量低，让同学们分析可能是哪些生物因素（比如光照、土壤肥力、病虫害等）影响的。
3. 情感目标。
感受生物学科的奇妙之处，激发同学们对生物学科的热爱。
比如说在讲生物进化的时候，那些奇奇怪怪的生物适应环境的方式，像骆驼的驼峰、仙人掌的刺，真的很神奇，让同学们觉得生物超有趣。
培养同学们的科学态度和创新精神，在实验课上鼓励大家尝试新的实验方法或者对实验结果提出不同的见解。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
[重点知识1]：这是整个章节的核心内容，就像在学习遗传规律的时候，孟德尔的分离定律和自由组合定律那肯定是重点，这可是遗传学的基础啊。
[重点知识2]：它对后续知识的学习有着重要的铺垫作用。
比如在学习生态系统的时候，生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）就是重点，搞不清楚这个，后面生态系统的能量流动、物质循环就很难理解。
2. 教学难点。
[难点知识1]：这个知识点比较抽象，同学们理解起来可能会有困难。
像基因的表达这部分，DNA转录成RNA，RNA再翻译成蛋白质，这中间的过程很复杂，那些密码子、反密码子啥的就像密码一样，不好捉摸。
[难点知识2]：它涉及到多个知识点的综合运用。
例如在解决基因工程相关的题目时，既要懂基因的结构、又要知道限制酶、DNA连接酶的作用，还要会分析基因表达载体的构建等多个环节，就很容易搞混。
体育听课记录表模板范文
体育听课记录表模板范文一、基本信息1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体日期和时间段]3. 授课年级：[年级]4. 授课内容：[课程主题，如篮球运球技巧]5. 听课教师：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能目标教师是否明确提出了本节课学生要掌握的体育技能（如篮球运球时手指的发力方式、运球高度等）？学生是否清楚自己在这堂课要学会什么？2. 过程与方法目标有没有提及通过何种练习方法（如单人运球练习、小组竞赛运球等）来达到技能的掌握？观察教师是否注重培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标教师是否强调了体育精神（如坚持、团队合作等）在本节课中的体现？看学生在课堂中的表现，是否有积极参与、克服困难的态度。
三、教学内容1. 内容选择这堂课的教学内容是否符合学生的年龄和身体发展水平？例如，对于小学生来说，教授过于复杂的篮球战术可能就不合适。
教学内容是否有趣味性？像把运球练习设置成“运球大冒险”之类的游戏形式就会很有趣。
2. 内容安排教学内容的难易程度是否循序渐进？先从简单的原地运球开始，再到行进间运球，这样的安排就比较合理。
有没有合理分配各个教学内容的时间？热身活动用了10分钟，运球技巧讲解和示范用了15分钟，学生练习用了20分钟，最后的放松活动用了5分钟。
四、教学方法1. 讲解示范法教师的讲解是否简洁明了、生动形象？例如，在讲解篮球运球时，说“就像拍皮球一样，手指轻轻拍，手腕要灵活，可别像打铁一样猛拍哦”就很形象。
示范动作是否标准、规范？示范的次数是否足够让学生看清楚？2. 练习法练习的形式多样吗？除了常规的个人练习，有没有小组练习或者接力练习？练习的密度是否合适？学生有没有足够的时间去反复练习掌握技能，但又不会因为练习过度而疲惫不堪。
3. 竞赛法如果有竞赛环节，竞赛规则是否简单易懂？例如在小组运球接力比赛中，规则是“球不能运丢，下一个同学要等前一个同学把球递到手中才能出发”，这样的规则就很清晰。
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听课记录表。
听课记录表格范文
用外语讲课,语音.语调精确,说话质量高.（外语课程）
能有用地应用各类教授教养媒体.
讲课有热忱,精力饱满;教态正直大方,亲热天然,内心庄重,衣着整洁.
听课后总体评价（分为优良.优越.一般.较差等）
课
堂
记
事
教师是否迟到：是否提前下课：
听课学生数：迟到.早退学生数：
讲课内容：
听课记载
讲课教师
课程名称
课程性质
讲课班级
讲课时光
讲课地点
评价内容
评价等级
优良
优越
一般
较差
脱搞讲解,对课程内容娴熟,应用自如.
讲课重点.难点凸起,层次清楚,对相干常识阐述清楚,剖析论证充分.
讲课内容充实,信息量大.
理论接洽现实,擅长应用多种教授教养方法,调动学生介入教室教授教养运动的积极性,后果凸起.
建议或考语：听课人： 部分：职称：
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听课记录
小学评课标准
评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。
这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。
什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同, 每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。
供参考。
一、评教学目的（体现目标意识）1.5分
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
二、评教学程序（体现主体意识）2分
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展
5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
三、评教学方法（体现训练意识）1.5分
1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”
2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4、从实际出发，运用现代教学手段
四、评情感教育（体现情感意识）1分
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力
2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
4、能熟练运用现代化教学手段
5、变和调控课堂能力强
六、评教学效果（体现效率意识）1.5分
1、教学目标达成，教学效果好
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
七、评教学特色（体现特色意识）1分
1、教学有个性特点
2、教师形成教学风格。