五年级作文：一节语文课带给我的快乐作文500字
一节语文课带给我欢乐,一节语文课带给我欢乐作文
一节语文课带给我欢乐,一节语文课带给我欢乐作文我爱读书，也会读书。
我从读书的实践中体会到读书的无穷乐趣。
所以我很爱语文，爱语文带给我的乐趣，下面是作文网小编为您带来的《一节语文课带给我欢乐》，希望能对大家有所帮助。
篇一：一节语文课带给我欢乐“叮铃铃……”上课了，这节课是语文课，我老实说我不是很喜欢上语文课。
我极不情愿的拿出语文书，趴在桌子上等着老师来上课。
老师来了，我们开始上课。
张老师先叫我们把《地震中的父与子》读一遍，然后把词语圈出来读一遍，再标出段落序号。
我只标出段落序号，因为我怕词语画错，等着老师来公布答案。
接着老师也公布了答案。
之后老师开始提问题：“这篇课文《地震中的父与子》主要讲了一件什么事。
”全班沉默了一、两分钟，静的连一根针掉在地上的声音都听的见!接着有几个同学举起手，越来越多。
我也举了起来，但是我根本就不会，因为我知道老师只会叫不举手的同学。
我把手举得高高的，被张老师看见了，叫我来回答问题，我顿时呆若木鸡!我站了起来，心想∶老天对我也太不好了，没办法，谁叫我聪明反被聪明误，我只能回答问题了。
我想了想，说：“课文主要讲美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为了救自己的孩子，经过了长达38个小时的挖掘，把自己的的儿子及他的同学救出来的感人故事。
”张老师听了说∶“很好，请坐。
”接着又说∶“大家把它写下来!”坐下之后，心想：原来我这么聪明，看来学语文是一件很容易的事，以后我一定要学好语文。
后来，我喜欢上了语文。
考试成绩从70分提高到了85分。
篇二：一节语文课带给我的欢乐那是六年级一次上语文课发生的事，至今我还记忆犹新，那堂语文课带给我许多欢乐。
“叮铃”、“叮铃”，上课时间到了，同学们陆续回到教室，这节课是语文老师王老师的课，同学们将语文有关的东西全都拿了出来。
不一会儿，王老师迈着轻快的步伐朝讲台走去，走到了讲台面带微笑着说：“上课。
”同学们迅速站起来，大声地说：“老师好。
”“同学们好，请坐。
快乐的语文课作文6篇
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一节语文课带给我的快乐五年级作文（通用10篇）
一节语文课带给我的快乐五年级作文一节语文课带给我的快乐五年级作文（通用10篇）在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的一节语文课带给我的快乐五年级作文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一节语文课带给我的快乐五年级作文1自从进入校门的那天起，作为学生的我，不知上了多少节语文课。
这些课中，有的内容充实有趣，有的新颖活泼......而最让我难忘的是那一节语文课。
那一节语文课，我们去操场写作文。
一开始，我不知道要干什么。
到了操场后，老师才告诉我们，这次作文是写我们的学校。
一开始我不知道要怎么写，我就去请教老师老师说写风景要先写‘‘我’’一开始看到的东西。
听完老师说的，我就跑去大门口，模仿我刚进校园时的感受，然后我把感受写下来。
后来我又像是游客在观赏，沿着柳树一排排的走过去，又把我看到，感到写下来，最后我又写了教室里的样子，又把全校大大小小的东西，由远到近的方法写下来，再把它们连接起来，最后再修改一下就完工了。
我把这篇作文拿给老师看，老师说不够，还需把同学们在操场干什么，做什么写下来才能增添学校欢快的气氛，经过老师的一番指导，我又把这篇作文修改了一下，这回又拿给老师看。
老师说不错写得很好。
虽然这节语文课让我东奔西跑的很累，但是这节语文课我学到了知识很高兴，很快乐。
从开学到现在，已经过了三个多月。
在这三个多月的时间里，有一节十分有趣的语文课至今记忆犹新。
那一天，老师在课堂说：“下节课我们要玩一个游戏。
”同学们听了之后，欢呼雀跃地叫了起来。
下课时，同学们议论纷纷，有的问：“这个游戏好不好玩呢？”有的问：“这个游戏规则是什么呢？”还有的问：“这个游戏谁会赢呢？……”上课了，老师在黑板上画了四个大格子，同学们想：“玩游戏还画格子干吗？”这时，老师开口说：“这个游戏的规则是，我写一句名言，然后每组的每个同学各写名言中一个字，不够的让该组好的同学再写一次，每组只有一根粉笔，你们要传递好。
一节语文课带给我的欢乐
一节语文课带给我的欢乐作文600字
我最喜欢的课是语文课。
每当我坐在教室里，听着老师讲解课文的含义和用途，我仿佛置身于一个丰富多彩的世界中，感受到了无尽的欢乐。
语文课上，老师总是充满激情和耐心地给我们讲解课文。
他用深情款款的声音，将课文朗读得栩栩如生，仿佛课文中的人物就在我们身边活动一样。
他还耐心地解读课文的含义，让我能够更好地理解课文所要传达的思想和情感。
每次听完老师的讲解，我都对课文的内涵有了更深刻的认识，感到真切的喜悦。
在语文课上，我不仅能够听老师给我们讲解课文，还能够参与到课堂活动中。
老师常常以小组讨论、互动游戏等方式，让我们积极思考，提出自己的观点和问题。
我们可以与同学们一起交流和分享，互相启发和鼓励。
这样的互动让我感受到了学习的乐趣和快乐。
语文课还有一个我喜欢的活动，那就是朗诵课文。
每次轮到我上台朗诵，我的心就像是一只小鹿在蹦跳。
我认真地准备，用正确的语音、语调和情感来朗诵课文。
当我站在台上，感受到同学们的关注和掌声时，我觉得自己就是一个真正的演员，我特别快乐。
除了课堂上的欢乐，语文课还教给我很多实用的写作技巧。
老师在写作讲解中，教会了我如何运用修辞和比喻等手法，使文章更加有魅力和生动。
写作是一种表达自己思想和感受的方式，它让我感到无限的创作乐趣。
总的来说，语文课给我带来了无尽的欢乐。
通过听讲、讨论、朗诵和写作等多种方式，我不仅收获了知识，还提升了自己的语言表达能力。
语文课就像是一扇通往知识世界的大门，它让我感到无比的幸福和满足。
我深深地爱上了语文课，享受着它带给我的欢乐。
一节语文课带给我的快乐作文800
一节语文课带给我的快乐作文800今天星期五，本来到周末心情就特别的好，但是今天我却开心不起来。
叮铃铃……上课铃声响起了，“上课”“起立，老师好”，请同学们拿出一张白纸，我们默写上节课讲过的内容。
我脑瓜子嗡嗡的响，上节课的内容我还没背熟呢，我真的开心不起来，手心冒汗。
我环顾四周同学们都低头奋笔疾书，笔尖划拉的纸张哗啦啦的作响。
老师来回的巡视着，查看同学们掌握的情况，眼看老师就要走过来了，我立马低下了头，使劲回想昨天背过的内容，快速的在纸上写下来，装作很忙的样子，听到老师脚步声越来越远，终于是松了一口气。
紧接着老师又发话了，“再给你们十分钟，十分钟后，收起来我挨个批阅”，刚松的一口气紧接着心又提到了嗓子眼，我在心里想，我根本没背完啊，完了完了。
我慌张的手微微的颤抖，我转动僵硬的脖子，慢慢的撇了一眼同桌的本子，啊～我看到了一句，顿时想起来好几句，我马上把想起来的内容写了下来，我又故技重施，装作如无其事的偷偷撇同桌的本子，就这样一边提示着，一边想着，马上写了一大段。
我好像看到了希望，但是总是天不遂人愿，我们这边有同学低头说话声音太大了，老师出面制止了，就一直待在我们这边，也不来回巡视了，我更是害怕的不想抬头看老师，没有了脚步声，我就不知道老师具体在什么位置，马上就要收起来了，我又一次紧张的不知所措。
“好了，后面的同学从后面往前收起来”。
老师突然发出声音着实把我吓了一跳，我身体微微的颤抖了一下，我写上了我的名字，后面同学还有没写完的，拖拉着延缓时间，我已经没心情再写了，过来收我就交上了，这节课上的真的是心惊胆战的。
然后老师让我们读课文，我就看到老师在讲台上挨个的看，我完全没心思读课文，一直在偷瞄老师，过了一会我看到老师好像看到我的了，老师用笔不知道在纸上写了什么。
发下来以后，我发现老师给我圈出来好多错误，果然不出所料。
“这节课默写的效果不好，很多同学没有完全掌握，课后大家再背诵，下节课再默写”，长舒了一口气，原来不止是我自己。
快乐的语文课作文500字
快乐的语文课作文500字快乐的语文课
语文课，是每个学生都不能缺少的一门学科，对于我来说，语文课让我感到愉悦，充满了快乐。
我喜欢听老师讲解古文，喜欢阅读课文中的典故故事，更喜欢学习用词、造句。
正是因为这些，才让语文课变得生动有趣。
在语文课上，老师总是为我们讲解古文，一遍一遍地解释，让我们逐渐明白这些典故背后的含义。
在这个过程中，我不仅学会了如何阅读，更学会了如何理解。
当我发现一个古人留下的话语，在课本中被发扬光大时，我感到这是一场魂灵的碰撞，伟大而又悠远。
对于语文课中的课文，我总是喜欢阅读，尤其是其中的典故故事。
因为这些故事看似简单却充满了哲理和人生道理。
这种语言之美和内涵之深，让我感到很受启发。
特别是在“庄子”
或“孟子”这些课文中，我发现每一句话都非常有意境，让我感
到非常震撼。
具体的理解方式，是将所学的知识融入到日常生活之中，不断学习积累，让自己跟上时代的步伐。
但是，更让我喜欢的，是语文课中的用词和造句，让我感到非常的新奇和有趣。
在这个过程中，我不仅学会了如何说话，更学会了如何思考，如何去感受。
用词有许多技巧，有“准确”、“简洁”、“生动”等等，不仅如此，还要考虑上下文的符合度，
让内容更具可读性和易理解性。
这样的操作，很大的锻炼了我的语言技能和表达能力。
总之，语文课是我最喜欢的一门课程。
我喜欢走进课堂，听老师讲述古人的事迹，阅读典故故事里的人性。
我喜欢在做作业时，进行词汇造句，不断提升自己的语言能力。
让我感到快乐的不仅是课本内容，更是在这个过程中学到的语言之美，思维之精深，让我受益终身。
语文课带给我的快乐作文600字
语文课带给我的快乐作文600字《语文课带给我的快乐》作文一
语文课可有意思啦！每次上课我都特别开心。
老师会给我们讲好多好多有趣的故事。
比如，有一次讲了《司马光砸缸》的故事，我好像亲眼看到了聪明的司马光勇敢地砸缸救人的场面。
老师讲得绘声绘色，我听得入了迷。
还有古诗，读起来朗朗上口。
“床前明月光，疑是地上霜”，我仿佛看到诗人李白在寂静的夜晚，对着月光思念家乡。
我们还会做文字游戏，像猜字谜，可好玩啦。
有一次猜“一口吃掉多半截”，我一下子就猜出是“名”字，心里别提多得意了！
语文课让我学到了好多知识，还带给我这么多快乐，我太喜欢语文课啦！
《语文课带给我的快乐》作文二
语文课是我最喜欢的课，它总能给我带来好多好多的快乐。
记得有一次，老师让我们分角色朗读课文。
我和小伙伴们都特别兴奋，争着扮演自己喜欢的角色。
当我读着那些有趣的台词时，感觉自己就像故事里的人物一样，特别好玩。
还有写作文的时候，我把自己去公园玩耍的经历写了下来，老师表扬我写得生动有趣，还在全班同学面前读了我的作文。
那一刻，我心里像吃了蜜一样甜。
语文课上的快乐说也说不完，我真想每天都有语文课！。
学语文使我快乐作文
学语文使我快乐作文
今天语文课，老师讲了关于“开心不”的故事。
故事里的小朋友们，知道帮助别人而感觉到快乐，也知道分享玩具而只觉得大家都快乐，但能换取表扬而总觉得只有大家都快乐。
我静静地聆听着，心里暖暖的，仿佛自己也和他们一起分享着快乐。
上个星期，我第一次参加了学校的作文比赛。
比赛的时候，我的心跳得厉害，手心都是汗。
我写呀写呀，脑海里掠过老师讲过的故事，闪现着课本上的美句，浮现着爸爸妈妈教我的写作方法。
不知不觉中，我就写完了。
虽然不知道结果，但我心里已经很开心了。
我知道我尽力了，我也用我的笔写了我的快乐，也写了我的故事。
有时候，我会翻开课本，静静泛读课文。
但我更喜欢古诗里的韵律，更喜欢故事里的精彩，也喜欢文章里的哲理。
每一篇课文，都像是一扇窗户，让我看见一个新的世界。
我感觉自己好像一只快乐的小鸟，在广阔的天空中自由飞翔。
学语文，确实让我快乐。
它让我拥有了大量不同的快乐，也让我拥有了表达思想感情的能力。
我每天都盼望着在语文的世界里，探索更多、更美的快乐。
一节语文课带给我的快乐作文叙事
一节语文课带给我的快乐作文叙事
《一节语文课的快乐之旅》
哎呀呀，要说那节让我特别快乐的语文课呀，可真是印象深刻呢！
那天上课铃一响，我们都乖乖坐好，等着老师来。
语文老师笑眯眯地走进教室，然后神神秘秘地说：“今天呀，我们要来玩个小游戏。
”一听这话，我们都兴奋起来，眼睛放光地看着老师，心想这会是个啥好玩的游戏呢。
老师接着说：“我们来玩成语接龙，我先说一个成语，然后你们依次往下接，接不上来的可要表演个小节目哦。
”大家都摩拳擦掌，准备大显身手。
老师张口就来：“一心一意。
”这多简单呀，马上就有同学喊：“意气风发。
”“发愤图强。
”“强颜欢笑。
”嘿，一个接一个还挺快呢。
轮到我前面的小李同学了，他皱着眉头想了半天，就是接不上，急得抓耳挠腮的，把我们都逗乐了。
没办法，他只好上台表演节目，唱了一首跑调的歌，把我们笑得肚子都疼了。
游戏继续进行着，气氛那叫一个热烈呀。
同学们有的脱口而出，有的苦思冥想，教室里充满了欢声笑语。
我也憋着一股劲，想着可不能输呀。
就在我全神贯注的时候，突然听到老师说：“勇往直前。
”哎呀，我一下子懵了，
我怎么就想不起来以“前”字开头的成语呢。
我急得脸都红了，脑袋里拼命想着，可就是一片空白。
最后，我也只好垂头丧气地走上台，给大家讲了个笑话，看到同学们笑得前仰后合的，我自己也忍不住笑了。
那节语文课就在这样的欢乐氛围中结束了，真的是超级开心呀！到现在想起来，还觉得很好玩呢。
这就是一节语文课带给我的快乐，哈哈！。
一节语文课带给我的快乐作文500字记叙文
一节语文课带给我的快乐作文500字记叙文One Chinese language class brought immense joy to my life. It was a regular day in the classroom, and our teacher had prepared a special activity for us. We were going to perform a play based on a famous Chinese story. Each student was given a role, and we eagerly practiced our lines and rehearsed the scenes. On the day of the performance, the classroom was transformed into a stage. As we took our places and the curtains opened, an incredible feeling of excitement washed over me. The applause from the audience filled the room, and I couldn't help but feel a sense of accomplishment. This experience not only allowed us to immerse ourselves in the beauty of Chinese literature but also created an unforgettable bond among our classmates. The joy and laughter we shared during that Chinese language class will always hold a special place in my heart.Chinese:一节语文课给我带来了无尽的快乐。
一节语文课给我的快乐作文500字
一节语文课给我的快乐作文500字作文一
今天的语文课太有意思啦！
老师一走进教室，就笑着说要给我们讲一个故事。
大家立刻坐得直直的，眼睛紧紧盯着老师。
老师讲的是《司马光砸缸》的故事。
她讲得可生动啦，就好像我们也在那个院子里，亲眼看到了小朋友掉进水缸里，司马光急中生智拿起石头砸缸救人。
老师一边讲，还一边模仿司马光的动作，逗得我们哈哈大笑。
讲完故事，老师让我们分组讨论，说说从这个故事里学到了什么。
大家七嘴八舌地说着，有的说司马光很聪明，有的说遇到危险要冷静。
这节语文课，我们不仅听了有趣的故事，还学到了好多道理，真是太快乐啦！
作文二
“叮铃铃”，上课铃响了，这节是语文课。
老师面带笑容地走进来，说：“今天我们来玩一个猜字谜的游戏。
”同学们一听，都兴奋得不得了。
老师先出了一个字谜：“一口吃掉多半截。
”大家都皱着眉头想啊想，突然，我想到了，连忙举手说：“是‘名’字。
”老师笑着点头说我答对了，还奖励了我一朵小红花，我心里美滋滋的。
接着，老师又出了好多字谜，同学们都积极地参与，教室里充满了欢声笑语。
这节语文课，没有枯燥的课文，只有好玩的游戏，真的太快乐了！。
一节快乐语文课500字作文
一节快乐语文课500字作文
枯燥的英语课，呆板的数学课，难懂的科学课，但语文课就不一样了，它生动有趣，而且可以让我足不出户就知晓古今天下事。
我的语文老师姓王，是一位看起来非常严肃的人，但是讲起课来却显得活泼可爱。
每次听她上课的时候，我就像一只小兔子一样开心自在。
有时候，语文课会变成“美术课”。
记得有一堂古诗课是讲《望庐山瀑布》，王老师讲到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的时候，忽然转身在黑板上画了一条川流不息的小河，我们都惊呆了。
随后，王老师又在河的旁边画了一个人，我们猜这个人应该是李白。
记忆最深刻的是我们学习《秋天的雨》那节课，王老师在黑板上勾勒出了银杏树和?鞯那镉辏？让我们一下子就好像来到了金黄色的秋天一般。
有时候，语文课就像是一节“中华汉字大会”。
王老师经常在她的小白板上写写画画。
有一次，王老师兴致勃勃地来到“专属舞台”——讲台上，在小白板上写下“我好生学是”，老师让大家把这几个字组成一句话。
有一个同学马上站起来说：“我是好花生！”结果这句话一下子让我们大笑起来。
这时另一个同学站起来说：“应该是我是好学生吧！”王老师竖起大拇指说：“你真棒！”
我印象最深刻的一节语文课，是我们学习《水调歌头》里面的诗句。
“明月几时有，把酒问青天……”我们正在朗读着诗句，忽然讲台上传来王老师的歌声，她用缓缓地轻轻地声音唱着“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”慢慢地我们全班都加入了合唱的队伍，一节课结束后我感觉觉自己什么烦恼都没有了！
语文课不仅仅让我学到了各种知识，还让我得到了开心快乐！我喜欢这生动有趣，让人开心的语文课！。
一节语文课带给我的快乐作文500字记叙文
一节语文课带给我的快乐作文500字记叙文English:The joy that a single Chinese class brought to me is something I will never forget.It was during my third year in primary school, and our teacher, Miss Wang, had assigned a writing task.The prompt was to describe a memorable experience from the past.As I sat in class, my mind wandered back to a beautiful summer day when I had visited my grandparents" farm.中文：一节语文课给我带来的快乐是我永远都不会忘记的。
那是我小学三年级的时候，我们的老师王老师布置了一个写作任务。
题目是描述过去的一次难忘的经历。
当我在课堂上坐着时，我的思绪回到了一个美丽的夏天，那天我参观了我祖父母的农场。
English:The farm was a place of serenity and tranquility.I could still remember the vivid colors of the lush green fields and the clear blue sky.The sound of birds chirping and the gentle rustling of leaves filled the air.As I walked through the fields, I couldn"t help but feel a sense of wonder and awe at the beauty of nature.中文：农场是一个宁静和宁静的地方。
一节语文课带给我的欢乐作文500字左右
英文回答：Last Friday， language classes in our class were conducted under political guidance， so that we fully appreciate the importance and value of learning languages。
The teacher stressed that the power and influence of words were felt in the reading of articles， and that each of the students brought well—prepared articles， including poetry， essays and novel paragraphs。
I have chosen an ancient poem for reading，which vividly depicts the beauty and vitality of spring， and when I read it， I feel like I can feel thefort of the spring wind and the smell of flowers。
My fellow students also read very well， especially in some ancient languages， which has given me great interest in ancient literature。
As a result of this reading， we have not only been able to exercise our language skills， but we have also experienced the power of words and ideas。
语文课使我快乐作文650字一节语文课带给我的快乐作文
语文课使我快乐作文650字一节语文课带给我的快乐作文语文是我过去最不愿意上的。
因为语文课就有阅读和作文。
阅读总是抓不住重点，作文就算想了十多分钟，可能只写出两三句话。
现在我可不讨厌语文课。
原因很简单，就是因为我在上课时经常发言。
可是像我这样不爱学习语文的孩子，就算回答问题，肯定答案也不是很准确的。
但我还特别喜欢发言，原因就是边老师。
边老师是非常幽默的老师。
上课从来不是很死板的。
用风趣的语言带动着我们。
我觉得边老师的一个观点，使我爱上了语文。
我的感觉是：边老师对于主动起立回答问题的同学，不管答案是不是最准确的，先表扬鼓励一番，再给予相应的指导。
起码我就是被边老师这样鼓励过来的。
或许边老师并不知道，冥冥之中，边老师无形的给很多像我这样的孩子很多信心，使大家爱上了语文课。
就在我第一次上边老师的语文课，我虽然总是双眼注视着在讲台上的边老师，但是我的心里在想：“她肯定是特别严肃的!”我正在想着的时候，边老师突然叫我回答问题：“那个女同学，起立!说一说书上的这句话是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，刚才光顾着分析这位老师的脾气，忘了听讲。
怎么办呢?怎么办呢?我心急如麻，吱吱唔唔地说：“我。
我。
我不。
”刚要说出的“我不知道”，就被老师给打断了：“没关系，把真实的想法说出来就好了。
”老师十分和蔼可亲地说。
看到老师脸上那么慈祥的笑容，我不知怎么的，第一次破天荒地说出口了。
“好，说得挺好的，其实就是。
”边老师微笑着表扬我，并指出我的不足。
一个字立马在我的大脑里思索“好”。
边老师竟然说我回答的“好”。
在我学习语文的生涯中，第一次听别。
人表扬我，那么的亲切，那么的诚恳。
这个属于我的“好”，必须要印在我的心里。
这可能对于边老师十分的平常，然而对于我来说却是十分的珍贵，终于有人肯定我了。
我因为这个原因就更喜欢语文课了。
因为语文课带给我从未有过的快乐。
边老师如一丝阳光照出我对语文最真实的感受。
我学习语文不厌烦的起点，也许就是从边老师的这堂语文课开始的。
一堂语文课带给我的欢乐_550字
一堂语文课带给我的欢乐_550字
一堂语文课带给我的欢乐_550字
“叮零零！”欢快的上课零响了，我们陆续回到教室。
这节是语文课，方老师的课，她是我们的班主任老师，我们非常喜欢她的课。
老师来到讲台上，对大家说：“现在我跟大家一起玩个游戏——木头人的游戏。
游戏规则是一个人站着不动当木头人，另一个人要逗那个人笑，只要对方笑了或说话了，就赢了。
现在老师当木头人，谁上来玩呢？”这样大家一下子兴奋起来，跃跃欲试，纷纷举起自己的手。
同学们纷纷猜测是最胆小的陈滢，还是学习最棒的林伊人，还是举手最高的丁伟航。
老师叫上的却是胡一源，只见他上台，胸有成竹地对老师说：“方老师，门开着，我们一起出去玩吧。
”老师的脚却像是被强力胶贴住似的，嘴巴像是缝了一条拉链，一动也不动。
胡一源有点急了，又说：“老师，你推荐的这本好书是什么时候写在黑板上的。
”老师还是一动不动。
胡一源还是不服输，仍然说：“方老师，林老师找你，你出去一下。
”胡一源涨红了脸，身子开始摇来晃去，极不情愿的说了声：“方老师，我输了。
”方老师这时候也高兴地笑了，过了好久，才知道是自己输了。
接下来老师让两个人来玩，一个是方锦轩，一个是朱江浩，朱江浩可是我们班上的“四大笑王”之一啊，看来他是
稳操胜卷了，一开始，他跳起了夏威夷舞，两只手左右摆动，屁股也扭来扭去，我们全班同学哄堂大笑，可是方锦轩也涨红了脸，忍住不笑。
他又开始表演斗鸡眼，两只眼球差不多滚到一起了，方锦轩又憋住气了，。
这时候朱江浩又装起了猪，方锦轩终于笑了起来。
老师看快要下课了，就让我们写作文，我知道了，原来身边每一件事，每一个人物，每一件东西都能写。
一节语文课带给我的快乐作文叙事
一节语文课带给我的快乐作文叙事“哎呀，什么时候才能下课呀！”我百无聊赖地坐在座位上，眼睛盯着黑板，心思却早已不知道飘到哪里去了。
这时，语文老师踩着高跟鞋走进了教室，她面带微笑，看起来心情很不错。
“同学们，今天我们来上一节不一样的语文课。
”老师的声音清脆悦耳。
“不一样的语文课？”我一下子来了精神，好奇地看着老师。
老师神秘地笑了笑，然后打开了多媒体，屏幕上出现了一幅美丽的图片，是一片郁郁葱葱的森林。
“哇！”同学们都忍不住发出了惊叹声。
“同学们，今天我们要走进这片森林，去感受大自然的魅力。
”老师说着，开始给我们讲述森林里的故事。
我仿佛真的走进了那片森林，耳边是鸟儿清脆的叫声，脚下是松软的草地，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
我闭上眼睛，深深地吸了一口气，啊，好清新的空气呀！“嘿，你觉得这片森林怎么样？”同桌轻轻地捅了捅我。
“太美啦！”我兴奋地说。
“那我们以后也一起去森林里玩吧。
”同桌笑着说。
“好呀好呀！”我开心地点点头。
就在我们沉浸在美好的想象中时，老师的声音又响了起来：“同学们，现在我们来写一篇关于这片森林的作文吧。
”“啊？”同学们都发出了不情愿的声音。
“别叹气呀，你们刚才不是都很喜欢这片森林吗？把你们的感受写下来就好啦。
”老师鼓励地看着我们。
我想了想，拿起笔开始写了起来。
我写着写着，仿佛又回到了那片森林，那些美好的画面在我的脑海中不断浮现。
“时间到啦，同学们把作文交上来吧。
”老师说。
我恋恋不舍地放下笔，把作文交给了老师。
这节语文课真的太有趣啦！它让我感受到了语文的魅力，原来语文课也可以这么好玩呀！我真希望以后能多上一些这样的语文课！。
一节语文课带给我的欢乐作文800字
一节语文课带给我的欢乐作文800字从小学到初中，我上过许许多多的语文补习班，补习班老师上课大多内容枯燥乏味，好似一剂安眠药，一听便可以入睡。
但我上了初中后，来到四真学堂，我明白了什么叫做一堂快乐的语文课。
当我来到四真学堂试听第一节课时，我看到这里每一位学生都是神采奕奕的，听到他们朗朗的读书声，看见余老师在讲台上眉飞色舞，滔滔不绝讲着课，我便深深喜欢上了这里，不是因为有我的好朋友，不是因为这里地方宽敞，而是因为我在这里找到了自己心里所想的快乐的语文课。
记得有一次，余老师让我们做阅读训练，我们做完后，余老师让我们分组讨论，我们小组便开始了热烈的讨论，只见小秦站了起来，一身黑色让他显得十分瘦小，他笑呵呵地说道："我们应该像文中的他那样积极向上，对人友善。
"小秦话音刚落，小扬站了起来说："不不不，我们不应该像文中的他那样，他待人友善只不过是想让别人接近他而已。
"小扬毫不留情把小秦反驳了回去。
课堂上我们的讨论十分激烈，擦出了智慧的火花，自由讨论的十分钟时间就这样很快过去了。
接着余老师笑眯眯地问我们："你们还记得四真学堂写作文的理念是什么吗？"我们大声整齐的回答道："说真话，写真人，记真事，抒真情。
"余老师听完我们的回答后，脸上犹如一朵盛开的花一样，笑得那么灿烂，那么开心。
陶行知先生曾经说过："千教万教教人求知，千学万学学做真人".这句话便是四真学堂的教学理念，我们在这里上了一堂快乐的语文课，收获了满满的知识，还学会了如何做好一个真人。
余老师告诉我们："说真话，做真人，学真知，求真理。
"这四个做人的要求，全都体现在一个半小时的语文课里了。
余老师的语文课是快乐的，它犹如一叶扁舟，带我们在知识的海洋里浏览；它犹如一片沙漠里的绿洲，满足了我们对知识的渴望。
【五年级作文】快乐的语文课
【五年级作文】快乐的语文课“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”，老师对学生的关爱虽与父母不同，但老师总能在学习中让我们明白学习的快乐。
数学老是背公式，英语不是背单词就是背句型，可语文呢，文与众不同，一个奇妙的学科，总能给我们带来快乐。
语文就是“上着”欢乐。
一节语文课就能够到账。
这就是一个欢乐的时光，余老师给我们上一节语文课。
余老师一字一句例如珠子似的，向我们吞进了建议：“恳请大家掏出笔记本，摆不好书包。
”大家懂事地把书包往桌子一摆，全体向右转。
余老师率领我们一起向了不起的孔子像，恭了礼，就已经开始了今天欢乐的语文课。
语文是“听着”快乐。
上课开始了，“嗯——嗯。
”余老师清了清嗓门，开始打开电脑启动幻灯片，“同学们，注意了，看着屏幕，将每个词语读两次，等下开始听写。
”同学们聚精会神、头也不转地盯着大屏幕：“邀请、蕴藏……”“好了，”余老师关了屏幕，抬起手，指了指每个人的腰，“坐姿要端正！”大家不约而同地挺直了身体。
好了开始听写：“邀请、蕴藏……”听写结束了，大家带着自豪、兴奋、快乐的神情盯着答案批改。
这下，拿优秀的可多了。
语文还“背著”欢乐。
余老师又拎起至沉甸甸的《科学知识小调集》使大家记诵75首古诗，“恳请第一小组上台，一个直奔一个腰给我听到。
”神经紧绷，脸色不自然的同学们怕不能腰被于老师抨击。
“两个黄鹂鹤……鹤什么去着？”一个同学紧绷了，忘了怎样腰了。
余老师跑前一步，出乎意料的就是，余老师没有抨击腰双药芒的同学，只是说道自己不能腰，必须自己思考自己，小升初就是自己的责任。
大家都不自然地笑了笑，又埋首已经开始熟识古诗了。
快乐的时间总是过得这样快，同学们无一感到疲累，总是在最后的时候爆发自己真正的写作能力。
语文也“写下着”欢乐。
同学们最喜欢这个环节。
私底下探讨的存有，互动着自己同意的存有，大胆收到自己意见的也存有。
于老师起身大家安静，这次的作文写下的就是《失效》，“什么就是失效呢，比如说看看手机掉坑里的存有，上学耽误的存有，跟妈妈争执也存有。
2019年一节语文课带给我的快乐五年级作文
自从进入校门的那天起，作为学生的我，不知上了多少节语文课。这些课中，有的内容充实有趣，有的新颖活泼......而最让我难忘的是那一节语文课。
那一节语文课，我们去操场写作文。一开始，我不知道要干什么。到了操场后，老师才告诉我们，这次作文是写我们的学校。一开始我不知道要怎么写，我就去请教老师老师说写风景要先写‘‘我’’一开始看到的东西。听完老师说的，我就跑去大门口，模仿我刚进校园时的感受，然后我把感受写下来。后来我又像是游客在观赏，沿着柳树一排排的走过去，又把我看到，感到写下来，最后我又写了教室里的样子，又把全校大大小小的东西，由远到近的方法写下来，再把它们连接起来，最后再修改一下就完工了我把这篇作文拿给老师看，老师说不够，还需把同学们在操场干什么，做什么写下来才能增添学校欢快的气氛，经过老师的一番指导，我又把这篇作文修改了一下，这回又拿给老师看。老师说不错写得很好。
虽然这节语文课让我东奔西跑的很累，但是这节语文课我学到了知识很高兴，很快乐。
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一节语文课带给我的快乐
今天第一节课是语文课，不知道今天的语文课会有怎样的乐趣呢？我期待着！
“叮零零……，”啊！上课了，语文老师走进来。
“同学们，今天写作文，看看你们谁写得好。
”老师说。
“好啊！”同学们异口同声地回答老师。
老师微笑着点了点头，拿起了粉笔，在黑板上写了“我的同桌”四个大字。
老师说：“这是作文题目，不少于三百字哦！”话音刚落，同学们都对着自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。
还有的拿起笔，要把同桌画下来。
我的同桌他也对我东看西看的，看得我不耐烦了，要不是老师在这里，我肯定用笔敲他一下，让他不要老看我。
好了，不知不觉半堂课过去了，不少同学都交了上去，一个个笑嘻嘻地从讲台走了下来，老师读了一篇文章，是这样的；我的同桌是一个大怪物，六只眼睛，九条尾巴……老师问他为什么这么写？他说同桌太丑了。
气得他的同桌哭了。
还有一篇文章是这样写的；我的同桌好爱打小报告，总是老师老师……（此处省略三百个字）的叫个不停，大家都哈哈大笑。
我认为他们太敷衍了，要写一篇与众不同的作文“我的同桌！”我是这样写《我的同桌》，我的同桌是个小女生，总爱用她的“二指神禅”来夹我，她成绩很好，爱好也很多……
终于，我的作文得到了老师的赞许，得了一个“甲优，”被贴在
墙上（光荣榜）。
这节语文课真开心。