电子商务精品课建设方案详细
电子商务专业实训基地建设方案
电子商务专业实训基地建设方案一、建设背景电子商务是一门交叉性学科，具有实践性强、发展速度快的特点，仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导，必须结合实际，通过补充相关的实践教学来提高教学效果。
因此，构建一套完善的电子商务专业实践教学体系，是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。
随着商业应用的发展，企业越来越重视电子商务的商业运作，把企业中的实际应用，融入到电子商务实践教学体系中，提高学生实践能力，与现实接轨，是完善电子商务实践教学的重要途径。
电子商务专业是我校重点发展的学科。
本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学，指导学生充分实践，从而达到理论教学不能涉及到的领域，并大幅提高我院学生的就业竞争力，对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。
二、电子商务实训基地建设要求电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心（机房）布局。
建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心；依托电子商务运营的真实任务，校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。
实训室设计打破单项技能训练格局，完全模拟电子商务项目商业运作环境，引进真实的电子商务项目，营造实际工作氛围，让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练，养成良好的职业素质，优化实践教学体系，改进实践教学条件，提高人才培养质量。
运营实训中心按照实际商业办公环境布局，包括：客服部、技术部、市场运营部。
为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。
让同学们在校期间可以边工作边学习，做到“工学合一”，在强化专业技能的同时，积累一顶的工作经验，为将来走上工作岗位做准备。
三、电子商务实训基地建设目标结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》，充分发挥学院多学科、多功能的优势，积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量，有效整合区域资源，构建区域电子商务创新的新模式与新机制。
职业学校跨境电商精品课建设探研——以“商务数据分析”课程为例
———以“商务数据分析”课程为例陈美荣（北京市商业学校商贸信息系，北京102209）摘要：职业学校跨境电商精品课建设对于满足行业需求、提升学生综合素质、促进产教融合、推动专业建设和促进创新创业发展都具有重要意义。
文章以“商务数据分析”课程为例，结合北京市职业教育在线精品课程遴选建设工作的通知，从课程选择、团队组建、课程设计、课程建设、课程实施、应用效果、特色创新和后续建设计划等方面对职业学校跨境电商精品课建设策略进行深入探讨，旨在为职业学校开展精品课建设提供借鉴。
关键词：职业学校；精品课；商务数据分析；课程建设；资源建设中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）04-0077-04收稿日期：2023-09-25基金项目：本文系教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“跨境电子商务专业对接职业标准的课程体系研究”（课题编号：ZI2021010103）的研究成果作者简介：陈美荣（1982－），女，安徽淮北人，硕士研究生，高级讲师，从事跨境电商、数据分析研究。
为全面贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实国务院办公厅发布的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和北京市发布的《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》，深化职业教育“三教”改革，进一步提高课堂教学质量，根据国家职业教育提质培优行动计划要求，促进职业教育优质资源共建共享，北京市教委开展了第二批北京市职业教育精品在线开放课程遴选立项建设工作[1]。
本文结合商务数据分析课程精品课建设经验，对职业学校跨境电商精品课建设进行深入探讨。
一、课程要求该课程总学时要求不低于32学时，至少在教学平台完成两（学）期的在线或是线上线下混合式教学实践，有市级课程或教学创新改革项目建设基础的优先。
要求课程教学活动完整，提供在线测试、作业、考试、答疑、讨论等功能并有效实施，能有效防范刷课、替课、刷考、替考行为。
《电子商务》课程-教案(完整版)
检索
础
识
室
的使用、
[2]了解搜 [2]搜索引
[2]元搜
索引擎分 擎基础知
索引擎与
类及原理 识
其他搜索
[3]了解搜 [3]网络常
引擎对比
索引擎应 用信息搜
分析
用
索
[3]调研
重庆的中
小企业电
子商务并
撰写报告
项目 6： [1]了解网 [1]网上支 演示+操作 电子商务 [1]网上 4
网上支付 上支付概 付概述
用
网上旅游 育[3]网络
[2]网络
[3]了解网 招聘与求
资源分布
上教育 职[4]网络
状况调研
[4]了解网 婚恋与交
[3]电子
络招聘与
友
商务就业
求职
岗位分析
[5]了解电
调查
子政务
项目 5： [1]了解网 [1]网络信 演示+操作 电子商务 [1]垂直 4
网络信息 络信息基 息基本知
实训
基础实训 搜索引擎
安全应用
念
务软件应
室
险的识别
[2]了解电 用基础
[2]能用
子商务安 [2]对能对
基本的软
全的策略 电子商务
件对电子
进行防范
商务安全
进行防范
项目 9： [1]了解网 [1]网上店 演示+操作 电子商务 [1]开通 4
电子商务 上开店的 铺基础知
实训
基础实训 一个 C 店
网店应用 背景选择
识
室
[2]在线
[4]个人
微信公众
号的注册
[5]二维
码的生成
[6]二维
《电子商务运营综合实训》精品课程建设与实践
２１． ０２ ８
《 电子 商务运营综合实训》 品课程建设 与实践 精
张 兰
（ 苏 南通 商 贸 高 等 职 业 学校 江 苏 南通 ２ ６ ０ ） 江 ２ ０ １
摘 要 ： 品 课 程 建 设 是 提 高 高 职 教 育 质 量 的重 要举 措 ， 苏 南 通 商 贸高 等 职 业 学 校 在 《 精 江 电子 商 务 运 营 综 合 实 训 》 品 课 程 建 设 过 程 中 ， 职 业 技 术 应 用 能 力 为 主 线 ， 更 新 课 程 设 计 理 念 与 思 路 、 化 课 程 内容 、 精 以 在 优 改善 教 学 方 法、 强化 师资 队伍 、 强 校 企 合 作 建 设 等 环 节 上进 行 了诸 多有 益 的改 革 ， 得 了很 好 的教 学 效 果 。 加 取 关 键 词 ： 子 商 务 运 营 综 合 实 训 ； 品 课 程 建 设 ； 业 能 力 电 精 职
目标 的 保 证 五 年 制 高 职 层 次 的精 品课 程 建 设 起 步 较 晚 ． 年 来 ， 通 商 贸 高 等 职 业 学 校 近 南 电子 商 务 专 业 坚 持 教 学 改 革 ．积 极 开 展
《 电子 商 务 运 营 综 合 实训 》 程 建 设 的研 课 究 与实 践 ． 课 程 建 设 过 程 中 ， 们 进 行 在 我 了 诸 多 有 益 的改 革 ．并 取 得 了很 好 的教
院 校 生 存 与 发 展 的根 本 ．专 业 建 设 则 是
练 模 拟 训 练 软 件 是 对 电 子 商 务 流 程 环 境 的简 单 程 式 化 的 反 映 ．通 过 模 拟 软 件 的训 练 ． 以 使 学 生 掌 握 基 本 知识 点 ． 可 提 高 基 本 职 业 能 力 而对 于 “ 后 职 前 ” 学 的 综 合 实 训 课 程 ．应 尽 量 采 用 实 践 训 练 项 目。例 如 ， 培 养 学 生 营销 能 力 方 面 。 在 可 以 与企 业 合 作 ．为 企 业 的某 产 品 进行 推
电子商务专业群建设工作方案
电子商务专业群建设工作方案一、建设工作目标电子商务专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分利用郑州航空港实验区发展机遇和跨境电商基地区位优势，依托优质校企资源，以产教深度融合为主线，以高水平创新师资队伍为保障，坚持“做特色文章，创一流专业”的理念，本着“特色、交叉、融合、高水平”的专业建设原则，重塑大商科、拥抱新零售，聚焦方向，做大做强专业。
商贸系将通过两年的建设，汇聚一支高水准的创新师资队伍，产出一批具有显示度的标志性成果，使我系的专业特色更加鲜明，教师队伍更富活力，服务地方经济能力更为出众，办学效益更为明显，使我院成为我省商科教育不可或缺的高水平创新人才培养、产教深度融合的重要基地。
（一）拓展专业发展空间建设省级重点专业或省级骨干专业；建设直播电商、跨境电商产业学院、数字营销产业学院；建设河南全民技能振兴工程省级高技能人才培养示范基地项目；加强校企合作，建设直播电商产教融合型实习实训基地。
（二）加快专业群内涵建设通过高水平专业群建设，积极申报主持市厅级及以上教学改革项目；建设电子商务产教融合教学资源库；申报建设校级精品在线课程、省教育厅课程思政示范课程；推进“1+X”证书课证融通；建设营销策划技能大师工作室；承担地方、企业重点科技攻关项目或研究课题；培养省市级专业技术带头人与骨干教师。
（三）提升专业的社会服务能力通过河南省乡村振兴技能人才培养示范专业点，带动农村电子商务的发展，加快农村产品流转，完善乡村电商人才培训，服务乡村振兴战略。
发挥电商职教集团优势，提升社会服务能力。
申报示范性职教集团，建设电商职教集团网络服务平台，成立集大数据、电子商务、现代物流、数字营销培训为一体的产学研用创新技能平台。
（四）建设高水平师资队伍成立科研和双创教师团队，筹建省级教师教学创新团队；力争获得职业院校教学能力比赛省级二等奖及以上奖项；“双师”型教师比例达到80%上；申报校级优秀基层教学组织与郑州市优秀基层教学组织。
电子商务专业信息化资源库建设实施方案
电子商务专业信息化资源库建设实施方案依据我校示范校建设总体规划，初步建成电子商务专业核心课程校本教材，教学微课,电子教案，典型案例，试题库为主的教学资源库，根据推进我校信息化教育资源有效应用的实施的有关精神要求；为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升师生的信息素养和驾驭信息技术的能力，用交互的信息技术手段架构师生互动的平台，提高学校教育信息化的应用水平和效能，实现信息化建设与学校发展同行，不断提高教育教学质量和水平，现结合我校教育信息化工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以教育信息化应用为主线，以提高效益为核心，加快教育信息化发展，构建信息化平台，促进学校信息化应用水平的迅速提升，积极探索信息技术环境下新型的教育教学模式和管理模式；以校本教研为载体，充分利用学校已有的信息化教育资源，创设适合学校实际、教师实际和学生实际的应用环境，以解决教师教育教学过程中的实际问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高教育教学质量为目标，在教学活动和学生学习活动中有效运用信息化教育资源，充分发挥信息化教育资源的有效应用，提高教育教学质量和学生学习效率。
二、建设实施原则1.坚持学生为本的原则。
以创新教学模式方式、保障教育教学质量、培养优质人才为根本，按照“学校主导、教师主体”的方针，注重学生自主学习能力、创新精神和创新创业能力的培养，避免为建设而建设、浪费人力财力。
2.坚持建引结合的原则。
充分结合校内校外两种资源，构建协同育人的课程建设机制。
集聚优质师资团队力量，建设有特色的在线课程体系；同时引进具有行业与社会影响力的优质在线课程资源。
3.坚持动态管理的原则。
以教研结合、产教融合为目标，主动运用“互联网+”现代信息技术，不断更新课程传授内容、创新教学模式与方法，形成“立项一建设一上线一应用一维护与完善”系统。
4.坚持应用共享的原则。
坚持应用驱动、建以致用，着力推动在线开放课程的广泛应用。
整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。
sk
第五章：XML标注语言，主要介绍其结构、 第五章：XML标注语言，主要介绍其结构、语法 标注语言 和应用； 和应用； 第六章：ASP技术基础及应用，主要介绍ASP 结 第六章：ASP技术基础及应用，主要介绍ASP 技术基础及应用 构、语法和应用； 语法和应用； 第七章：ASP高级应用，主要介绍ASP内置对象、 ASP内置对象 第七章：ASP高级应用，主要介绍ASP内置对象、 高级应用 组件和访问数据库； 组件和访问数据库； 第八章：电子商务网站管理和维护， 第八章：电子商务网站管理和维护，主要介绍网 站管理模式、客户服务管理策略、 站管理模式、客户服务管理策略、网站使用与维 护、网站的安全等。 网站的安全等。
为保障考试改革的实施，课程组要求开发“ 为保障考试改革的实施，课程组要求开发“电 子商务网站建设与管理机考系统” 子商务网站建设与管理机考系统”，并配备了相应 的本课程的试题库。 的本课程的试题库。 “电子商务网站建设与管理机考系统”可以为每 电子商务网站建设与管理机考系统” 个同学高效地产生难度相同、试题不同的试卷， 个同学高效地产生难度相同、试题不同的试卷，完 成考试、测验控制，回收学生编制的程序和建设的 成考试、测验控制， 网站，辅助教师高效批阅试卷，科学、动态、公正 网站，辅助教师高效批阅试卷，科学、动态、 评价学生学习效果。 评价学生学习效果。
主要内容有： 主要内容有： 第一章：电子商务网站概述 商务网站概述， 第一章：电子商务网站概述，主要介绍电子商务 应用体系结构，网站概念等； 应用体系结构，网站概念等； 第二章：电子商务网站规划， 第二章：电子商务网站规划，主要介绍规划一个 电子商务网站的策略和方法， 电子商务网站的策略和方法，网站布局和风格设 计等； 计等； 第三章：电子商务网站的运行环境， 第三章：电子商务网站的运行环境，主要介绍网 络环境、设备和传输媒介等； 络环境、设备和传输媒介等； 第四章：电子商务网站的开发技术，主要介绍 第四章：电子商务网站的开发技术， Web和流媒体技术 网页开发技术、 Web和流媒体技术 、网页开发技术、邮件列表技 术和Java语言等； Java语言等 术和Java语言等；
在线精品课程建设实施计划方案设计
《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1. 课程建设的必要性 (1)2.课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一）建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一）预期目标 (9)（二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (11)（二）建设资金使用明细 (11)六、保障措施 (11)（一）组织保障 (11)（二）资金保障 (12)（三）制度保障 (12)在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1. 课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。
（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。
有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
电子商务类课程中职中专电子商务实务精品课网店运营公开课
电子商务类课程中职中专电子商务实务精品课网店运营公开课电子商务实务精品课：网店运营公开课在当今互联网发展迅猛的时代，电子商务成为了商业发展的重要驱动力。
为了适应这个时代的潮流，越来越多的人选择学习电子商务，并以此为自己的事业机会。
因此，职中专的电子商务实务精品课应运而生，其中一门重要的课程就是网店运营公开课。
网店运营公开课旨在教授学员们如何搭建和管理一个成功的网店，从而实现线上销售和盈利。
下面将介绍该课程的几个重要模块，以及它们的具体内容和目标。
第一模块：网店策划与设计这个模块的目标是让学员们了解网店的基本要素并能够有效地进行策划和设计。
学员们将学习如何选择适合的电子商务平台，并利用平台提供的工具搭建一个功能完善、外观美观的网店。
同时，他们还将学习到网店的品牌塑造和用户体验设计的重要性，并掌握相应的技巧和方法。
第二模块：商品管理与供应链在这个模块中，学员们将学习如何进行商品管理和与供应链的合作。
他们将了解产品选品的原则和方法，如何进行库存管理以及如何制定定价策略来实现收益最大化。
此外，学员们还将学习如何与供应商建立并保持良好的合作关系，确保货物的及时供应和品质的稳定。
第三模块：促销与客户关系管理促销和客户关系管理是网店运营中至关重要的环节。
在这个模块中，学员们将学习如何制定和执行促销策略，包括打折、团购、满减等。
他们还将学习如何利用社交媒体和其他线上渠道进行营销推广，并掌握吸引顾客和提高转化率的技巧。
此外，学员们还将学习如何建立和维护良好的客户关系，包括客户服务和售后支持等方面的知识和技能。
第四模块：数据分析与运营优化数据分析是电子商务中不可或缺的一环。
在这个模块中，学员们将学习如何收集、分析和利用网店运营数据，以改进和优化自己的运营策略。
他们将了解一些常见的数据分析工具和指标，并学会如何通过数据分析来发现潜在的问题和机会。
通过不断地优化，学员们将能够提高网店的转化率和盈利能力。
通过以上几个模块的学习，学员们将掌握电子商务网店运营的核心要素和技能。
《电子商务数据分析(第2版)》课程标准
《电子商务数据分析（第2版）》课程标准一、课程性质该课程是电子商务专业核心课程，同时是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的综合性实训课程。
通过本课程的讲解、演练与实践，使学生掌握数据资料的收集、整理、分析，及运用相关数据处理工具进行数据分析的基本方法。
该课程主要是培养学生完整数据分析的理念与运用相关数据处理工具进行数据分析的能力，为学生将来从事数据分析相关工作打下基础。
该课程的先修课程有《电子商务基础》《电子商务实务》《数据统计与分析》等，后续课程有《电子商务综合实训》《毕业实习》等课程。
二、设计思路课程内容全面且系统地对电子商务数据分析进行了介绍，采用理实一体的授课方法，通过操作+报告的考试方法，全面考核学生实际分析电子商务数据的能力。
1.遵循职业性。
高职教育就是就业教育，是一种适应市场需求、培养高等技术应用人才的职业教育。
所以高职电子商务专业的《电子商务数据分析：大数据营销数据化运营流量转化（第2版）》就应该达到直接为提高学生专业操作技能服务，并最终为学生就业服务的教学效果。
本课程的设计突出职业性，着力营造职业氛围，逐渐培养学生电子商务数据分析的能力。
2.坚持实践性。
以就业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的“教材导向”的书本型教学模式，建立适应时代需要“以就业导向”的技能型教学模式。
“以就业导向”的技能型教学模式要求对电子商务数据分析课程进行技能定位，将理论与实际案例结合在一起，让学生在学习电子商务数据分析的方法后通过实训来巩固并应用相关理论知识，提高专业知识与技能紧密结合的力度。
3.奉行开放性。
在项目选择、教学观念、教材内容、学习方式、作业练习、绩效评价和教师心态等方面，融入企业机制，给师生提供更多选择的机会和更大创新的空间，努力打造《电子商务数据分析：大数据营销数据化运营流量转化（第2版）》精品课程资源。
4.注重能力性。
在对高职高专的课程体系重构的基础上，打破原有的建立在学科体系基础上的以“终结性”考试为主的教学评价模式，建立以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价体系。
在线精品课程建设实施计划方案设计
在线精品课程建设实施计划方案设计网络营销》___在线开放性精品课程项目建设方案2017年12月一、课程建设思路与目标一）建设思路网络营销是当今商业领域中不可或缺的一环，因此我们决定开设这门课程，以培养学生在网络营销方面的能力和素养。
通过全面、系统的课程设置，我们希望学生能够掌握网络营销的基本理论知识，了解市场趋势和消费者需求，掌握网络营销工具和技术，能够独立运营网络营销活动。
1.课程建设的必要性随着互联网的普及和发展，网络营销成为商业发展的重要手段。
然而，当前网络营销人才短缺，市场需求量大，供给不足。
因此，开设这门课程既是为了满足市场需求，也是为了培养更多的网络营销人才，推动商业发展。
二、课程设置与教学方法一）课程设置我们将网络营销课程分为三个部分：基础理论、实践案例、创新实践。
其中，基础理论部分包括网络营销的概念、发展历程、市场环境、消费者行为等基本理论知识；实践案例部分结合实际案例，让学生了解网络营销在实际中的应用和效果；创新实践部分则是让学生自主设计并实施网络营销活动，体验网络营销的全过程。
二）教学方法我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等，以帮助学生全面掌握网络营销的知识和技能。
同时，我们还将邀请业内专家来校授课，让学生能够接触到最新的网络营销理论和实践，提高研究效果。
三、课程评估与质量保障一）课程评估我们将采用多种方式对学生进行评估，包括平时作业、小组讨论、实践操作、期末考试等。
通过多种评估方式，能够全面了解学生的研究情况和能力水平，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
二）质量保障我们将建立健全的课程质量保障机制，包括教师培训、课程监控、学生反馈等，以确保课程的教学质量和效果。
同时，我们还将积极与企业合作，让学生在实践中研究，提高课程的实效性和适用性。
课程建设的现实条件课程建设是教育教学改革的重要组成部分，也是提高教育质量的关键。
在当前经济和社会发展的背景下，课程建设面临着许多现实条件的制约和挑战。
电子商务重点建设专业建设方案【模板】
电子商务重点建设专业建设方案一、专业建设基础我校电子商务专业一直坚持应用型人才培养，运用卓越人才培养的理念，构建了特色鲜明的应用型人才培养模式。
近年来，我校电子商务专业在教学改革、特色专业建设和应用型人才培养方面做了大量工作和改革尝试，取得了初步成效。
（一）专业建设发展情况2002年，电子商务专业专科开始招生，2004年，电子商务专业成功升本，成为**学院升本建设后首批升本专业之一，并于2005年开始招收本科专业学生。
2009年，电子商务获批为校级特色建设专业，2010年，电子商务专业群建设项目获批为校级重点建设专业群，2013年，电子商务专业获批为省级“专业综合改革试点”专业。
2010年，教学成果“电子商务专业人才实践与创新能力培养研究与实践”荣获省级教学成果一等奖。
2014年，与安徽福香源食品有限公司达成电子商务专业共建协议，校企合作层次得到进一步提高。
近年来，我校电子商务专业教师承担了省级教学改革相关的教研项目2 项，校级教学改革相关的教研项目4项，《电子商务概论》是校级精品资源开放共享课程，积累了教改的经验和能量。
（二）师资队伍情况电子商务专业现有专兼职教师18名，其中教授2名，副教授4名，具有博士学位教师3名，硕士学位教师14人，“双能素质”教师比例达到50%，同时聘请知名企业专家兼职3人。
省级教学名师2人，获校“青年教师教学基本功大赛”一等奖2人，二等奖1人。
已初步形成了一支专业教学经验丰富、科研能力较强的师资队伍。
（三）专业建设成果1.构建了“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培养模式经济管理学院严格把握“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培养目标，积极与相关企事业单位联系，广泛听取企事业单位中有着丰富实践经验的专家的意见，在此基础上，制定了专业本科人才培养方案，并形成了“通识课程平台+学科基础课程平台+专业课程（包括专业核心课程、专业方向课程和专业任选课程）+实践教学与素质拓展”的新的人才培养模式。
电子商务系统设计与分析课程设计
课程设计报告课程名称：《电子商务系统分析与设计》课题名称：B2C购物系统课程设计专业班级：10—电子商务姓名：学号： 1 0 0 1 1 0 3 9指导教师：李玲玲目录目录 (I)前言 (1)第一章网上购物的发展 (1)1.2网上购物平台 (1)第二章系统分析 (1)2.1系统功能需求分析 (1)2.2功能需求分析 (2)第三章商务模型 (2)3.1西式快餐商务模型 (2)3.2电子商务环境下企业核心商务流程说明 (3)3.3未来客户服务 (3)3.4外部信息系统的接口 (4)3.5内部信息系统的整合 (4)第四章目标系统总体结构 (5)4.1系统层次之间的构成 (5)4.2内联网外联网 (5)4.3企业信息需求 (6)第五章应用系统方案 (6)5.1前台管理系统 (6)5.2后台管理系统 (6)第六章网络基础设施 (7)6.1网络基础设施 (7)第七章联机交易中的支付与认证 (8)7.1支付流程 (8)7.2西式快餐支付流程图 (8)第八章系统开销及投资 (9)8.1系统开销 (9)第九章实施方案 (9)9.1系统实施方案的主要任务 (9)第十章商务系统收益分析 (10)10.1收益分析 (10)第十一章课程设计总结 (10)参考文献 (11)前言伴随因特网的爆发式发展和网上消费群体的日益增长，传统零售业纷纷向网上进行扩展，网络零售商越来越关注以先进的网络技术来维护客户关系，实现互动式客户关系管理。
个性化和客户化由此日渐成为网络时代的焦点。
第一章网上购物的发展几年来，跟随着internet的迅速崛起，互联网已日益成为收集提供信息的最佳渠道并逐步进入传统的流通领域。
于是电子商务开始流行起来，越来越多多的商家在网上建起在线商店，向消费者展示一种新颖的购物概念1.2网上购物平台网上购物系统作为B2B，B2C（businiss to customer,即企业对消费者）C2C(customer to Customer,即消费者对消费者)电子商务的前端商务平台，在其商务活动过程中起着举足轻重的作用，网购系统是一种具有交互功能的商业信息系统。
【专业文档】电子商务课程设计指导书.doc
太原理工大学经济管理学院《电子商务》课程设计指导书基础教研室《电子商务》课程设计指导书一、课程设计的意义及目的1.课程设计的意义《电子商务》课程设计是市场营销、物流管理专业学生在学习和消化电子商务基本理论和技术基础上的重要的综合性实践环节。
本项课程设计的顺利完成，将有助于培养和提高学生的创业意识，增强学生运用所学理论发现、分析、解决电子商务领域实际问题的综合能力，为学生提高电子商务应用水平，迅速适应社会和企业需求奠定良好基础。
2.课程设计的目的本项课程设计拟达到以下目的：（1）进一步熟悉所学内容；（2）学习利用所学知识和技能处理实际问题；（3）利用设计过程学会比较深入地剖析实际问题的方法；（4）了解电子商务网络企业的特点；（5）了解电子商务网站规划和设计的基本内容；（6）培养和锻炼学生团队合作精神和阐述表达能力。
二、课程设计的内容及要求进行课程设计的学生，要求选择和电子商务相关的主题，围绕该主题建设自己的商务网站，要求网站的内容丰富，功能较为简单。
同时根据自己的作品写出开发说明书。
1.课程设计具体内容及要求设计要以自己熟悉的事物、事情等为反映要素，为它们设计一个网站，以实现对其宣传、告知等目的，即就是将电子商务网站的构思、想法以及借以形成的步骤清楚地表达出来的过程。
电子商务课程设计的步骤和内容一般包括以下部分：（1）进行需求分析；（2）功能分析；（3）页面布局设计；（4）编写程序；（5）调试程序；（6）撰写“课程设计报告”2.时间安排和要求课程设计总共安排两周时间。
时间进度由指导教师根据情况具体安排，一般建议课程设计内容、时间安排如表1：表1 课程设计内容、时间安排3.课程设计中涉及的理论知识及参考书籍本课程设计主要涉及电子商务网站设计、电子商务营销、电子商务交易、电子商务物流、网上支付、CA认证等方面的理论知识。
设计工具参照FrontPage、Dreamwea，语言HTML、XML、VBScript等，可以单独使用，也可以组合使用。
电子商务专业建设项目建设方案
电子商务专业建设项目建设方案一、建设背景学校坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略，走“质量立校、科研兴校、特色强校”之路，以创新人才培养模式为切入点，以加强专业建设为抓手，通过推进内涵建设和特色建设，提高人才培养的质量，切实增强学校的社会服务能力。
学校围绕品牌专业特色，重点打造“新商科”的商务服务类人才，主要培养面向中小企业电子商务岗位群的电子商务高素质技能型专门人才。
我国电子商务发展已成为促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。
未来将向移动化、平台化、物联网、社交购物、云服务、大数据、精准营销等方向发展。
企业对电子商务人才需求的能力层次在不断提升，岗位能力分工需求不断细化，创新能力要求不断提高，这就要求学校要不断的通过教学改革，加强校企合作深度对接。
就全国而言，目前全国有IOoO多所中职学校开设有电子商务专业，各校重视校企合作、教学资源库及实训基地建设。
但各中职学校电子商务专业的人才培养定位不一，也出现诸如专业课程体系不完善、师资结构不合理、校企合作深入融合不足、社会服务辐射度不高等问题。
我校电子商务专业经过多年的探索实践，在专业课程设置、实训场所建设、产教融合等方面已经成为学生认可度高，社会品牌影响力大的重点建设专业。
二、建设基础（一）电子商务专业在全省的综合实力情况。
我校电子商务专业于2004年开设，2013年成为东莞市重点建设专业，2017年建设并启用了面积1300平方米的“东莞经贸新零售体验中心”，成为国内首家以“互联网+”思维指导的“亦商亦学”的未来实训样板间。
我校电子商务专业开设有网络营销、网店编辑、网络客服3个不同的专业方向，每个年级有6个教学班，三个年级在校生人数达到了800多人。
2012年至今学生参加各级各类大赛成绩优异，其中国家级一等奖3项，二等奖1项；省级一等奖2项，三等奖2项。
（二）专业建设特色经验、社会认可及实践情况。
我校电子商务专业积极开展“企业大师进课堂”、“双师协同教学”等教学改革，吸引全省多家兄弟院校前来参观学习。
2024版《电子商务概论》课程思政教学案例
合作内容
共同开发课程资源，共建实践教学基地，共享行 业前沿动态。
思政元素融入
在课程设计中融入诚信经营、社会责任等思政元 素，培养学生正确价值观。
2024/1/28
实践成果
学生获得实践机会，提升职业素养；企业获得人 才储备，实现社会责任。
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未来发展规划及目标设定
课程建设
持续优化课程内容，紧 跟电子商务发展前沿，
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案例分析法在思政教学中的应用
选择具有代表性、与课程内容 紧密相关的电子商务案例，如 阿里巴巴、京东等企业的成功 实践，引导学生分析案例中蕴 含的思政元素，如创新精神、 诚信经营等。
2024/1/28
通过案例分析，让学生了解电 子商务行业的发展历程、现状 及未来趋势，培养学生的行业 认知能力和职业素养。
电子商务定义与发展历程
阐述电子商务的基本定义，以及从萌芽、起步到快速 发展的历程。
电子商务模式与类型
介绍B2B、B2C、C2C等主流电子商务模式及其特点。
电子商务技术基础
概述互联网技术、电子支付、物流等电子商务关键技 术。
2024/1/28
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思政教育与电子商务结合意义
80%
培养社会责任感
通过思政教育，引导学生认识电子 商务在社会发展中的重要作用，增 强社会责任感。
研究方向
涵盖电子商务模式创新、电子 商务法律法规、网络安全与隐 私保护等。
学术成果
在国内外知名学术期刊发表论 文百余篇，承担国家级、省部 级课题数十项。
社会服务
为政府和企业提供电子商务战 略规划、政策制定等咨询服务。
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校企合作，共同推进课程思政建设
合作企业
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自治区技工院校精品课程建设方案课程名称：基于C2C模式的网络营销课程类型：一体化教学所属专业类名称：信息技术类所属专业名称：计算机应用技术课程负责人：胥淑华吐鲁番地区中等职业技术学校2015年4月《基于C2C模式的网络营销》精品课程建设规划一、建设目标认真贯彻《自治区关于加快发展现代职业教育的实施意见》及《计算机应用技术专业模块化教学实施方案》精神，进一步加强本课程的建设，构建容充实合理，方法系统科学、知识与技能并重的课程教学系统，突出技能培养，强化教学、实习、实训相结合。
本课程通过2年建设，力求达到合理的教师梯队、丰富新颖的教学容、立体式的教学手段，在已实施启动的校级精品课程《基于C2C模式的网络营销》的基础上高标准、高起点、高要求地建设自治区级精品课程。
在自治区同类职业学校中具有示作用的目标。
同时以课程建设促进专业建设，办出专业特色。
二、建设项目建设项目与经费预算一览表三、建设流程项目建设流程表四、建设步骤：1、培养和造就一支高水平的教师梯队，力求结构合理，具有较高的学术水平和教学水平，教学效果优良的教师队伍。
2、符合现代教育、素质教育和创新教育的要求，使用适用于当地区域特点相适应的教学方法和教学手段完成课程改革。
3、在现有基础上按照模拟实验---技能实验—创新实验的思路构建本课程实践教学环节，教学容丰富新颖，紧跟电子商务的发展步阀，并不断更新知识结构。
4、加强教材建设，组织力量争取在二年时间进一步完善对中职生适用性和实效性较高的本课程配套教材。
5、加强专业培训学习力度，针对课程建设需要，做好老师培训计划，争取每年至少轮流派出二名老师参加专业学习，提高任课老师的业务素质和教学水平。
6、建立网上学习指导及测评系统，该系统是在现有的网上教学资源的基础上，扩展学生实时跟踪和效果评价功能，以帮助老师更好地了解学生学习该课程的效果，实现师生之间互动教学并对学生学习掌握知识与技能程度进行科学合理的测试。
《基于C2C模式的网络营销》精品课程建设实施方案一、建设措施1、建设容与目标1.1课程建设领导小组与规划（1）在校长为组长学校精品课程建设领导小组指导下,制定自治区级精品课程建设责任制度；（2）拟定学校重点建设专业大类配套的自治区级精品课程建设计划与具体措施；（3）在已实施启动的校级精品课程《基于C2C模式的网络营销》的基础上高标准、高起点、高要求地建设自治区级精品课程。
1.2课程建设经费（1）为自治区级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费；（2）经费必须按建设要求分步、及时足额投入，作到专款专用；（3）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案，保证经费能合理使用，建设效率高。
2、建设的具体措施（1）由校长牵头，精品课程建设领导小组办公室主任负责拟订工学结合的精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。
（2）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，邀请企业工程师共同研究与学校重点建设专业大类配套的校级精品课程建设问题。
（3）精品课程建设领导小组办公室对课程建设专项经费的预算、使用、效益，制定一个经费预算、经费使用监督及效率评估办法。
以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入，使用效率高。
二、课程目标1、建设目标1.1课程地位与作用（1）通过2年建设使《基于C2C模式的网络营销》课程在计算机应用专业职业能力培养中的地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。
（2）对本课程与相关专业课程《计算机网络技术》、《Flash动画设计》、《Photoshop图片处理》等的关系进行详细分析，力求准确、清晰地表述专业课程群的学习所需要的知识点、技能点。
1.2课程目标与专业培养目标（1）《基于C2C模式的网络营销》课程目标与计算机应用专业培养目标之间的衔接要更加紧密,课程知识目标、技能目标和能力素质目标应具体明确，符合学校办学定位，符合中职学生学习基础的实际。
（2）《基于C2C模式的网络营销》课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体。
（3）课程目标能充分体现学生的工作能力、学习能力、应用能力、协作能力的培养。
2、建设措施（1）由专业带头人、骨干教师、一线工程技术人员组成课程建设团队，共同分析职业岗位（岗位群）能力，设计调研提纲与调查问卷。
（2）面向电子商务技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析，形成调研报告。
（3）根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，形成职业岗位（岗位群）能力分析表。
（4）根据职业岗位（岗位群）能力分析设计《基于C2C模式的网络营销》课程目标、职业技能目标与职业素质目标。
三、课程容与结构1、建设容与目标1.1课程容（1）《基于C2C模式的网络营销》课程容必须充分体现计算机应用专业的职业标准的要求；（2）建立教学容遴选机制，及时将新知识、新技术、新材料、新标准吸纳进入《基于C2C模式的网络营销》课程容,如移动互连技术、无线传输技术、光纤网络技术等。
（3）课程容必须充分反映组网建网行业的职业道德要求、素养要求、常规安全规工作方面的要求。
1.2课程结构（1）按照电子商务行业职业岗位和职业能力培养的要求，梳理、整合教学容，形成能力与知识相对应的项目化课程结构；（2）课程容模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向。
1.3课程实践教学（1）实践教学容与相关职业能力的关系明确；（2）实践教学容达到60%以上。
2、建设措施（1）分析专业相关课程群知识与技能点，细分电子商务涵盖的知识点、技能点。
（2）定期召开企业一线技术人员、骨干教师的研讨会议，分解各岗位（岗位群）所需的能力、素质、专业知识的关联性。
（3）以实践淘宝网店装修的项目为案例引导重组相关的学习容，根据专业相关课程群知识与技能点的分析，形成课程容分析报表。
（4）根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，按照职业岗位作业流程、工作任务等一定顺序排序，设计项目化的课程容体系，制定课程容排序表。
（5）根据能力、素质、课程知识的关联度分析，制定课程标准与课程整体设计。
（6）基于应用主旨、实践导向的原则，设计的实践教学容与职业能力关系明确，实践教学容达60%以上。
四、教学方法与手段1、建设目标1.1课程教学方法（1）课程教学方法根据“教、学、做合一”的原则，将课程的教学方式设计为教学、练习、实践。
根据课程特点采用案例教学、任务教学、企业岗位现场教学等教学方法。
（2）以淘宝网店装修案例或真实的工作任务为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。
（3）采用任务驱动法、案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践。
1.2 教育技术应用（1）将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的现代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术，提高教学效率。
（2）进一步充实课程相关教学资料，利用校园网在上公布。
（3）建成一个基于学生自主学习的网络教学平台，将所有教学资料在校园网上公布，使精品课程网页实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。
2、建设措施（1）坚持专业学科教学研究会议制度，专题研讨“教学做合一”在基于C2C 模式的网络营销课程中的体现形式与应用，总结教改教研。
（2）针对学生学习方式设计调查问卷，统计分析学生对教学方法与手段的需求。
按照项目化的课程容，设计采取相对应的课程教学方法与手段的选择建议。
（3）完善现有精品课程网页，增加电子商务案例库与企业教学课件；充实试题试卷库与实践项目库；实现网上在线测试、在线交流。
五、课程团队1、建设目标1.1课程团队结构（1）经过2年建设使课程团队的职称、学历、学缘、年龄结构合理。
（2）课程团队的高级专业技术职务教师达50%以上、双师型教师达90%以上、实验实训教师具有中级以上专业职务或高级职业资格。
（3）课程团队的本科学历教师达到100%，教师团队全部获得职业书或专业技能教学水平合格证书。
（5）课程团队中聘请2位企业技术人员。
2.2课程主讲教师（1）通过建设，课程主讲教师教学能力进一步增强，教学研究水平得到提高，进一步丰富专业实践经验和教学经验，对本门课程的整体认识比较深刻。
（2）课程主讲教师的主体必须为“双师型”在职教师。
（3）必须具有中等学校教师系列中级以上专业技术职务。
2.3课程负责人（1）经2年建设课程负责人获取相关职业书成为双师型在职教师。
（2）课程负责人能够对本课程的标准、容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。
（3）主持校级以上教改课题1项。
（4）公开发表2篇论文，主编教材一本。
（6）通过自治区级精品课程建设，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。
3.4课程团队建设计划（1）进一步完善课程团队建设计划；（2）课程团队建设计划，有明确目标和具体措施；（3）在已经启动的建设计划基础上，及时总结经验，启动并取得了一定成效。
2、建设措施（1）通过与校外企业、校办产业合作培训组网建网教师，每年选送1-2名教师有针对性地去企业培养锻炼，以提高实践能力。
（2）聘请吐鲁番本地等电子商务企业的一线技术人员作为项目开发和实施工作人员，以增强实践教学效果。
（4）聘请企业专业技术人员作为兼职教师，以及时跟踪电子商务理论和专业技术发展的前沿，将新知识、新材料、新标准吸纳到教学容中来。
（5）要求本专业全体教师参加职业技能鉴定考试并获取职业书。
（6）鼓励教师申报各级各类课题。
六、课程资源1、建设目标1.1课程教材与指导书（1）课程团队与企业专家一起编写《基于C2C模式的网络营销》教材；（2）编写与教材配套的实训指导书等。
1.2课程教学资源库（1）在现有网络教学资源库的基础上充实容、完善功能，为学生自主学习服务；（2）教学资源库集纸质、电子和网络等多种资源于一体；（3）教学资源库包括课程目标、课程标准、教学容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素。
1.3课程校实验实训条件（1）校实验实训室的设施设备技术含量高，实验实训项目达标率与开出率100%；（2）设备价值达标率80%以上；（3）设备完好率90%以上；（4）有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，管理规。
1.4课程校外实践条件（1）与3家企业签订实习协议，建立符合基于C2C模式的网络营销课程教学要求的校外实践教学基地。
（2）与相关企业建立深层次的工学结合合作教育机制，在实习容、考核管理等方面进行有效合作。
2、建设措施（1）建立虚拟电子商务实验室设计验证性实验的模拟实验软件。
（2）建立校外试验、见习基地2个。
七、课程考核1、建设目标（1）建立以体现职业能力为核心的课程考核标准；（2）按课程模块考核，容包括学生的知识、技能与态度等。
（3）设计学习过程+学习结果相结合的成绩考核评价办法，制定新的全过程、全方位的考核评价标准；2、建设措施（1）采用操作+项目任务等多样考核评价方式，形成性评价与终结性评价相结合（2）根据课程特点，采用校老师、现场技术人员、学生考核评价相结合，可以是学校、企业与社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例分配。