《祝福》复习讲义
《祝福》优秀课件复习课程48页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《祝福》学业考试一轮复习(课堂PPT)
情。 E.表现“我”对B故C乡鲁镇深沉的感情。
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5.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、 外貌描写的作用是（不限一项）
AE A.为展示小说的人物关系拉开序幕。
B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。
C.说明“我”对四叔的矛盾心情。
D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的 仇视。
作用：显示了辛亥革命后农村风俗习惯依旧 （阶级关系依旧） 通过环境描写，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林 嫂悲剧的必然性。
B鲁四老爷家的祝福
“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂 生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希 望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封 建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死 亡的道路。
E.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的 思想和性格。
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6.对鲁四老爷的话“可恶！然而……”理
解正确的是
B
A指卫老婆子光天化日之下结伙劫走祥林嫂 可恶，然而祥林嫂也不该从家里逃出来。
B指祥林嫂被劫走损害了鲁四老爷家的体面 还给他家生活添了麻烦，实在可恶，然而 婆婆劫回逃走的媳妇也合理。
C指卫老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道， 还给鲁四老爷家添了麻烦，然而祥林嫂也 不该从家里跑出来。
顺着眼，眼角 上带些泪痕， 眼光也没有先 前那样精神了
手脚已没有先 前那样灵活， 记性坏的多， 死尸似的脸
头发全白，全不
用的对白照描手深像提个手更刻法四着破拄长揭概十竹着的碗上篮一竹空露括下内支竿的了了的 中 比 下；祥封人一她一端林建. 嫂礼脸不中教半上堪带对生瘦，黑劳悲削黄，动惨妇的只珠轮以是女历有间，表一的史那或还示个摧，眼一可她活 残通和过消 前 神 佛迫鲜木尽 悲 色害明刻了 哀 ，。似先 的 仿
祝福复习 ppt课件
情节与结构
序幕 祝福景象,沉闷忙碌 眼前
祝
结局 祝福之夜,惨离人间
开端 守寡外逃,帮工鲁家
回忆
发展 被卖深山,勤劳谋生
福
高潮 丧夫失子,再到鲁镇
眼前 尾声 祝福之夜,弃离鲁镇
义“ 祝 福 ” 为 题 的 含
“祝福”是祥林嫂悲剧中的重大 事件,体现以事件命名的特点
“祝福”的环境揭示了神权在祥林 嫂悲剧一生中的作用,揭示礼教“ 吃人”的本质.
祝
鲁
福
迅
创作背景及时代意义
《祝福》创作于１９２４年，后收入作者第二部小说集 《彷徨》中．２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的 发展时期．新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中 国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗 留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大 受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文 化的流弊和余毒．
在“祝福”的祥和气氛中祥林嫂 死去,这种对比更能突出小说的 批判主题.
• 字词音义
发轫：（rèn）轫，车前 横木．发轫指新事物或 某种局面开始现．
寒 暄 :问寒问暖.
烟霭:霭,山中的雾气.(蔼)
悚sǒng然:害怕的样子.
芒 wáng 刺:麦穗上的尖.
忌讳;顾忌或禁忌.
娉pìng礼(驰骋)
捺(nà):按住.
拗(nìu)不过:无法改变.亦读(ào) 指“不顺”.如;拗口.亦读(aǒ)指 “弄弯使断”.如:把竹竿拗断.
祝福复习教案
乐观主义者 交代故事背景，以炎热 之后的清凉衬托主人公 喜悦的心情 渲染紧张的考试氛围 暗示了主人公鱼跃龙门 的命运转折 揭示风云变化的社会环 境 为即将到来的云开日现 埋下伏笔 21
以“祝福”为题：
起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关； 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
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结尾写“祝福”的景象和作者的感受：“只 觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺 的在空中蹒跚，豫备给鲁镇人们以无限的幸 福”，祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给 鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜 明的对照，揭示了悲剧的社会根源，6深化了 对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也 起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作 用。
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三次描写到了“祝福”的景象，作为社会环境的描写，它的作用也 是不容忽视的。 开头写到：“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，……用心…… 女人……却只限于男人，……年年如此，家家如此……”，1揭示了 祥林嫂悲剧的社会根源。 忙碌制作“福礼”的是女人们，但“拜的却只限于男人”2这 句社会环境描写，为祥林嫂悲惨命运作了伏笔。 同时，通过“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”的 描写，也1显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧， 风俗习惯依旧；人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷 信思想对农村的统治依旧。这样，通过环境描写，让读者初步了解 什么是“祝福”，大典中的规矩禁忌，就揭示出祥林嫂悲剧的社会 根源，3预示了祥林嫂悲剧的必然性，给下文情节作铺垫和映衬。 从整体上看，4年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的悲惨死去 形成鲜明对比，也暗示她最终悲惨的结局。
但是呜咽 反复的向人说 不说一句
没了丈夫和儿子 大伯赶她 帮忙还可以 呆坐着 烧火之外没有别的事
2024届高考小说复习高频考点复习：回归教材,以《祝福》为例+课件
烘托人物心情：衬托当时我孤寂悲愤的心情，与 文章结束处形成照应。
（3）“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了， 立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。 推动情节发展：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
3、小说在序幕中极有分量地写鲁镇的祝福 “年年如此，家家如此”“——今年自然也 如此”之类的词语描述鲁镇祝福的历史，这 样写的作用是什么？试简要分析。(6分)
①交代社会环境。通过“年年如此，家家如此”“今 年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国 农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的 思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对 农村的统治依旧。
①从情节角度看，文中的“我”是一个线索人物，全文先写“我” 回到故乡遇到祥林嫂，得知她的死讯，然后通过回忆叙述了祥林嫂 一生的事迹，最后又回到开头。这样写使全文情节更加自然而紧凑。 ②从人称角度看，“我”是故事的讲述者，也是祥林嫂悲剧的 “见证者”，这样写增加了故事的真实性。 ③从人物角度看，“我”是一个对比性人物，“我”对祥林嫂的 悲惨命运充满同情，这与鲁镇人的麻木，鲁四老爷的虚伪形成对比。 ④从主题角度看，“我”是一个批判性人物，“我”对祥林嫂的 痛苦和疑惑无能为力，甚至采取逃避态度。这体现了鲁迅先生对当 时知识分子的批判和劝谕，也在更广泛的社会背景中显示了造成祥 林嫂悲剧的社会根源。 ⑤从艺术特色的角度看，“我”的背后是鲁迅先生对中国社会的 深刻体验与观察，“我”这一写法也以其独特的艺术魅力感染和打 动了读者。
5、请探究小说中自然景物描写的
深刻寓意，以及对表现人物的作用。
12.《祝福》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册
祝 福
基础知识复习巩固
鲁迅（1881-
1936）， 原名周树人， 字豫才，浙江 绍兴人，伟大的思 想家、文学家、革 命家。
鲁迅先生的作品
小说集： 1.《呐喊》，收集1918——1922年的小说，如 《狂人日记》、《药》、《一件小事》、 《阿Q正传》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》 等，共14篇。 2.《彷徨》，收集1918——1922年的小说， 《祝福》是第一篇，另外还有《伤逝》、《离婚》 等，共11篇。 3.《故事新编》，收入1922——1935年间所作 的八篇作品，如《非攻》、《铸剑》、《理水》 等等。
再受打击，内心痛苦
眼角带着泪痕
• 讲阿毛故事—— 直着眼
精神有些麻木
• 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
• 不让祝福—— 失神、窈陷 再受打击
• 行 乞—— 眼珠间或一轮 麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
交流展示
死者调查——语言
死者分析
祥林嫂都说过哪些话？从中你可
以看出她有怎样的心理特Βιβλιοθήκη ？54-65 祥林嫂被卖改嫁
发展
66-111
高潮
112
尾声
祥林嫂丧夫丧子，再到鲁镇，鲁家不让她 参与祭祀，人们也鄙弃她，她精神崩溃。 祝福景象和我的感受。
思考：本案件用倒叙的方式来叙述有什么作用？
提示：在情节、主题、气氛三方面的作用。 特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的头部
作用： 1.在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读 者设置了一个悬念，有一定吸引力。
死者分析
案情小结
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她 勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强，生活要求 低；但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧 社会里，她曾不断地挣扎与反抗，不但不能争 得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被 愚弄、受鄙视，最终为旧社会吞噬。最后还是 被社会压垮了，在“祝福”中走向死亡。祥林 嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇 女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
鲁 迅《祝福》讲义
鲁迅《祝福》讲义《祝福》是鲁迅先生的经典短篇小说之一，以深刻的社会洞察和细腻的人物刻画而著称。
故事发生在辛亥革命前后的一个江南农村——鲁镇。
祥林嫂是小说的主人公，她是一个勤劳、善良、质朴的农村妇女。
祥林嫂初到鲁镇时，年轻健壮，手脚伶俐，“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。
她在鲁四老爷家辛勤劳作，虽然忙碌但充满希望。
然而，命运却对她不公。
先是丈夫去世，她被迫改嫁，后来第二任丈夫也离世，儿子阿毛又被狼叼走。
这一系列的打击让祥林嫂的精神遭受重创。
再回到鲁镇时，祥林嫂已变得精神萎靡，“她的脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。
她不断向人们讲述自己的悲惨遭遇，希望得到同情和安慰，但人们却逐渐对她的故事感到厌烦，甚至加以嘲讽。
鲁四老爷是封建礼教的代表，他对祥林嫂的遭遇没有丝毫的同情，反而嫌恶她是个“不祥之人”。
在这样的社会环境下，祥林嫂的精神世界彻底崩塌，最终在祝福之夜孤独地死去。
鲁迅先生通过《祝福》深刻地揭示了封建礼教和封建迷信对人性的摧残。
在那个时代，妇女处于社会的底层，没有地位和权利，她们的命运被封建礼教所束缚。
祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。
从艺术手法上来看，鲁迅先生在《祝福》中运用了细腻的描写来刻画人物形象和环境。
比如对祥林嫂外貌的描写，生动地展现了她命运的变化和精神的崩溃。
同时，小说采用了倒叙的手法，先写祥林嫂的结局，再通过回忆来讲述她的经历，增强了故事的悲剧性和感染力。
此外，小说中的“我”这个角色也具有独特的作用。
“我”是一个接受了新思想的知识分子，面对祥林嫂的悲剧，“我”既感到同情又感到无奈，这种矛盾的心态反映了当时一部分知识分子在面对社会现实时的迷茫和困惑。
《祝福》还具有深刻的现实意义。
即使在今天，我们仍然要警惕封建思想的残余，关注社会底层人民的命运，倡导平等、尊重和关爱。
同时，我们也要反思人性的冷漠和社会的不公，努力创造一个更加温暖、公正的社会环境。
高中语文复习课件-《祝福》课件
请你结合祥林嫂的生平遭遇， 为她拟一副对联或挽联。
▪ 示例一： ▪ 寡妇真可怜,丧夫又丧子； ▪ 鲁镇太冷漠,虚伪且愚昧。 ▪ 示例二： 命途太坎坷,两度丧夫,更痛失爱子,问魂归何处； 礼教真虚伪,几番被笑,终沦为乞丐,叹命丧黄泉。
——捐（门槛） ——问
性
定 的
▪ 祥林嫂，真是一个不幸的女人：
▪ 守寡不成（遭劫被卖）；
▪ 守家不成（两度丧夫，一度失子）；
▪ 守命不成（赎身行乞）。
▪祥林嫂是个好女人。
祥林嫂，一个很本分、很勤劳 肯干、吃苦耐劳的女人，亦是一 个最苦命的女人！最终死在了祝 福时节的冰天雪地里……
▪ 她以为辛勤劳作能安心生存； ▪ 她以为丧夫、失子能博得同情； ▪ 她以为捐得门槛能减去罪孽…… ▪ 祝福之时，可怜的她凄凉死去。
——顺着眼 ——顺着眼，眼角带着泪痕 ——直着眼，瞪着眼 ——分外有神 ——失神 ——眼珠间或一轮 ——忽然发光
语言描写
▪ 找出人物语言和对话描写—— ▪ 问魂灵有无； ▪ 对四婶讲阿毛； ▪ 对鲁镇的民众讲阿毛； ▪ 与柳妈的对话……
▪ 动作行为描写
反对再嫁
——逃、撞
反有 抗一
▪ 怕被分身 ▪ 怀疑灵魂
执拗 niù 形骸 hái
咬文嚼字jiáo负疚 jiù 两颊 jiá 监生 jiàn
沸反盈天yíng 踌躇chóuchú窥探 kuī
间或一轮 jiàn 桌帷 wéi
讪讪shàn
惴惴 zhuì 胆怯 qiè 怔怔 zhèng
《祝 福》
鲁迅
请结合课文内容， 复述祥林嫂的生平故事。
命运太坎坷，两度丧夫， 更痛失爱子，问魂归何处？
• 尾声
112
《祝福》复习搞定小说查考题型.ppt
? 怔怔（ ） 渣滓（ ） 诡秘（ ） 炮 烙（ ） 歆享（ ） 牲醴（ ）
? 2．解释词语。 ? 少不更事：沸反盈天：宽宏大量：百无聊赖：
导
到 2019年，鲁迅先生已经去世80 多年了。 但他的作品依然有着强大的生命力，被广泛地 传播着、阅读着。
“无穷的远方，无数的人们，都与我有 关。”这是我很喜欢的一句鲁迅先生的名言。 一句朴实的话，道出了一个知识分子的责任与 良知，表现出一个伟人的博爱与悲悯。
5、思考作品的主旨。 6、找出叙事或塑造人物时有什么明显的技巧方法。 7、尝试分析作品的语言有什么特点。 8、关注那些含义丰富的语句或人物独特的对话、独白。
如何读懂小说
把一篇看似纷乱复杂的小说拆解 成这些部分，就不难理解其关键的东 西，就能把握住作品的思想与艺术了， 就能达到阅读的目的了，也就掌握了 考试涉及的考点，具备了答题的思想 材料了。
思
? 1.按照开端、发展、高潮、结局的方式列出小说 的情节结构。
? 序幕：
? 结局：
? 发展：
? 高潮：
? 尾声：
? 2.祥林嫂死于鲁镇的一片“祝福”声中，她的死 不但没有给鲁镇人们的生活带一点变化和影响， 而且还引起鲁四老爷的震怒。 可以说祥林嫂是 个不幸的女人。她的不幸表现在哪些方面？
议
? 1.按照开端、发展、高潮、结局的方式概括出小 说的情节结构。
五、几个命题要点： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.理解小说标题 5.概括探究主题 6.品味语言特色 7.分析写作技巧
学习建议
1、认真理性地通读近几年高考试卷中 出现的小说作品，真正读懂小说内涵 与主旨。
2、平时要有意识地按照阅读的规范和 题型反复训练，养成良好的阅读和思 维习惯。
9祝福复习课件
• 社会环境和自然环境相结合，描写出祝福夜鲁镇的热闹气氛，反 衬出祥林嫂之死的寂寞、悲凉，用祥林嫂死的惨象与“天地圣众” 预备给鲁镇的人们以无限的幸福的气氛形成鲜明的对照，深化了 对旧社会杀人本质的揭露，在布局上起到了首尾呼应。
随堂巩固答案
• • • • • • • • • 1.答案 C 解析 A．“窈” yǎo；B. “正” zhēnɡ；D.“踝” huái。 2答案B 解析 A．“磨”应为“摩”；C.“敦”应为“炖”，“鬼”应为“诡”；D.“拙”应为“绌”。 3答案 B 解析 B．歆享：这里指神享用祭品。 4答案 C 5答案 B 解析 A．删去“原因是”。C.“不仅”与“女儿”互换位置。D.“走高”后加“的态 势”。
字音
• 基础知识 • 字音 • 暄 xuān 间 jiàn悚 sǒng 骸hái咽yè讪shàn咀嚼 jǔjué 滓zǐ 蹙 cù • 惴 zhuì霭ǎi 孽 niè 监生(jiàn) 瘦削（xuē）模样 （mú）炮烙(páo)
探究一
• 根据对祥林嫂肖像，语言，动作，细节等方 面的描写，概括祥林嫂人物形象
分明已经纯乎是一个
（3）比较它们的异同，思考其用意
• 作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点： 勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。 但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神 上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲 惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精 神麻木，已是濒于死亡。
• 作者正是用白描手法，在对比中显示人 物的境遇、内心的痛苦和悲哀。
（4）总结肖像描写的作用:
表现人物的质朴、善良、温顺与 勤劳,更重要的是表现了人物命运 的变化,揭示了人物一步一步被逼 向灭亡的过程.
2. 语言描写
《祝福》优秀教案：知识点总结
《祝福》优秀教案：知识点总结。
一、知识点总结1.对于家庭关系的描写《祝福》透过对一个小时工家庭的描写，揭示出了人们日常所忽略的家庭生活中的某些细节。
故事始于一位小时工的丈夫得知自己患上了绝症，面临生命的终极抉择。
在面临生死的时刻，丈夫以及整个家庭都展现出了深刻的情感。
2.对于生命的态度在《祝福》中，作者通过描写丈夫和家庭成员在面对丈夫的生命垂危时的心理、情感活动来体现出对生命的态度。
散文中展现出了一种珍重生命的情感，同时也表达了一种对于人生与生命的深刻思考。
3.对于友情的描写在整个故事中，作者也细致地描写了家庭中的女佣和主人之间的友情。
在家庭成员的失落、沮丧之中，女佣的出现和陪伴给予了主人以一个不同的生命角度的思考和平静。
同时，作者也通过这种友情的描写去揭示人与人之间的情感联系。
4.对于社会现实的揭示《祝福》透过对家庭的描写，也揭示了当时社会的某些问题。
例如，贫富差距的产生，社会对于劳动阶层的不平等待遇以及对生活较为困难的人的忽视等等。
二、编写一份教案在学生们完成阅读这篇散文之后，教师需要透过精心的教案设计和精细到位的教学过程来帮助学生更好地领悟文本内涵，提升阅读理解和写作能力。
下面是一份《祝福》教案的设计：一、教学目标1.理解散文《祝福》中描绘的家庭生活情境和社会现实，并在此基础上探讨生命的价值意义。
2.在理解散文内容的基础上，运用较为丰富的语言表达能力完成一篇有感情、有思考的作文。
二、教学重点和难点1.理解故事中的家庭生活情境、社会现实，以及对于生命的理解。
2.运用一定的语言表达能力写出清晰、连贯、具有感情和思考的作文。
三、教学过程1.教师一开始可以通过简单的手抄故事过程，让学生快速理解故事的剧情。
并且也可以利用图片等多种方式让学生对故事中的情景与人物有一个生动形象深刻的印象。
2.在学生理解了故事的整个流程之后，教师可以引导学生开始对故事进行分析、思考。
可以针对故事中涉及的家庭关系、对生命的态度、对友谊、亲情的描写来进行深入思考和探讨，让学生通过深入探究故事的内涵，从中汲取自己所需要的思想和精神营养。
常州市西夏墅中学高三语文复习课件：《祝福》(人教版)
小说的标题为祝福，其中有什么样的 深刻含义呢？
• 提示：小说写了几次祝福？ • 回答：1、年底的祝福是一 一共四次。一进鲁宅的祝 个时间标志，把祥林嫂的 福。二进鲁宅，两次祝福。 人生悲剧串联起来，形成 清晰的发展脉络。2、作者 生命结束在祝福前夕。祝 福是什么？是一种备祭礼、 用祝福为题，包含了反讽 拜神，放鞭炮，以祈求好 意味，在鲁镇家家祝福的 运的民俗。 背景下，被众人歧视的祥 林嫂却在这一刻死去，增 “祝福 ”为题的含义： 添了作品的悲剧氛围。3、 祝福与祥林嫂的命运发展 关系密切，进鲁宅的三次 祝福，第一次祝福，体现 了祥林嫂的勤劳，后两次 祝福时遭拒，使祥林嫂精 神崩溃。
• 合作探究
1、祥林嫂的真实姓名？ 2、祥林嫂有没有抗争性？
3、在你的心目中祥林嫂是一个 怎样的女人？
祥林嫂死了
祥林嫂死因报告
• • • • • 死亡时间： 死亡地点： 死者年龄： 死后症状： 死因分析：自然死亡？自杀？他 杀？、、、、、、
ห้องสมุดไป่ตู้…
• 小结：鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈、众 人以及“我”，他们在精神上、灵魂上都影 响了祥林嫂，他们自觉或不自觉地受封建伦 理道德、礼教思想的驱使，致使祥林嫂成为 愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。
• 祥林嫂悲惨而短暂的一生，充分暴露了 封建礼教思想戕害和虐杀劳动妇女的愚 昧和反动的本质。
“祥林嫂是非死不行的，同情她的 人和冷酷的人，自私的人，是一 样把她往死里赶，是一样使她精 神上增加痛苦。” ——丁玲
封
建
妇
所有
祥林嫂
封
建
劳
礼 教
女
迷
动
信
联系现实请思考: • 和祥林嫂比今天的女性有哪些 幸福？
《祝福》复习讲义
《祝福》复习讲义文学常识（1）鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代作家、思想家。
（2）代表作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》杂文集：《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭文集》《且介亭文集二编》《且介亭问题末编》《集外集》《集外集拾遗》（选几部记记即可）散文诗集：《野草》（3）课文与其作品集《祝福》出自他的小说集《彷徨》。
写于1924年。
这是鲁迅在革命低潮时期，于苦闷的彷徨中荷戟战斗，在孤寂中探索前进而作的名篇。
（4）明确小说的三要素：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
小说中的人物描写的作用可以从三个方面考虑：一是刻画人物性格；二是推动情节发展；三是表现主题。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
总结：小说的人物、情节、环境都是为表现小说的主题服务的。
字词积累钝（dùn）响老监（jiàn）生瓦楞（léng）朱拓（tà）本分（fèn）瘦削（xuē）拄（zhǔ）着拐杖间（jiàn）或悚（sǒng）然踌躇（chóu chú）少不更（gēng）事谬（miù）种俨（yǎn）然雪褥（rù）瑟（sè）瑟有声尘芥（jiè）堆形骸（hái）脸颊（jiá）沸反盈（yíng）天荸荠（bí）（qí）絮絮（xù）呜咽（yè）草窠（kē）驯（xùn）熟桌帏（wéi）讪讪（shàn）怔怔（zhèng）咀嚼（jǔ jué）渣滓（zhā zǐ）器皿（mǐn）拗（niù）不过蹙（cù）缩旋（xuán）转再一强（jiàng）门槛（kǎn）窈（yǎo）陷惴惴（zhuì）歆（xīn）享牲醴（lǐ）蹒跚（pán shān）醉醺醺（xūn）寒xuān（暄） xuān（喧）哗烟ǎi（霭）和ǎi（蔼）走tóu（投）无路形hái（骸）惊hài（骇）弹hé（劾）课文梳理本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，全文概括为五个部分的情节：序幕：（一）祝福景象与鲁四老爷结局：（一）祥林嫂寂然死去开端：（二）祥林嫂初到鲁镇发展：（三）祥林嫂被卖改嫁高潮：（四）祥林嫂再到鲁镇尾声：（五）祝福景象和我的感受阅读理解1．下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。
《祝福》复习课 课件
步骤二. 性格特征+分析 如： ①＋分析；②＋分析；③……
二、人物形象之答题模式
命题角度三：环境
一、小说中的环境描写及其作用 环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。 1.社会环境，主要指故事发生的时代背景。 作用： (1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； (2)交代人物身份，表现人物性格；影响/决定 人物性格； (3)揭示社会本质特征，揭示、深化主题; (4)展开情节，推动情节发展; (5)渲染气氛，暗示人物命运。
第三人称：他、他们、它、它们 (全知角度)
第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的视角的限制。
叙述人称（叙述角度）
小说以“某某”为线索，贯穿全文，能够起到串联故事情节、突出人物形象、表现小说主题的作用。
卒章显志
在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。
恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。
首尾呼应
文章开头和结尾首尾呼应。
思考：《祝福》用倒叙的方式来叙述有什么作用？
作用：
1.从情节安排上看，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。
3.从小说主题上看，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建主题。
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《祝福》复习讲义文学常识（1）鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代作家、思想家。
（2）代表作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》杂文集：《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭文集》《且介亭文集二编》《且介亭问题末编》《集外集》《集外集拾遗》（选几部记记即可）散文诗集：《野草》（3）课文与其作品集《祝福》出自他的小说集《彷徨》。
写于1924年。
这是鲁迅在革命低潮时期，于苦闷的彷徨中荷戟战斗，在孤寂中探索前进而作的名篇。
（4）明确小说的三要素：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
小说中的人物描写的作用可以从三个方面考虑：一是刻画人物性格；二是推动情节发展；三是表现主题。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
总结：小说的人物、情节、环境都是为表现小说的主题服务的。
字词积累钝（dùn）响老监（jiàn）生瓦楞（léng）朱拓（tà）本分（fèn）瘦削（xuē）拄（zhǔ）着拐杖间（jiàn）或悚（sǒng）然踌躇（chóu chú）少不更（gēng）事谬（miù）种俨（yǎn）然雪褥（rù）瑟（sè）瑟有声尘芥（jiè）堆形骸（hái）脸颊（jiá）沸反盈（yíng）天荸荠（bí）（qí）絮絮（xù）呜咽（yè）草窠（kē）驯（xùn）熟桌帏（wéi）讪讪（shàn）怔怔（zhèng）咀嚼（jǔ jué）渣滓（zhā zǐ）器皿（mǐn）拗（niù）不过蹙（cù）缩旋（xuán）转再一强（jiàng）门槛（kǎn）窈（yǎo）陷惴惴（zhuì）歆（xīn）享牲醴（lǐ）蹒跚（pán shān）醉醺醺（xūn）寒xuān（暄） xuān（喧）哗烟ǎi（霭）和ǎi（蔼）走tóu（投）无路形hái（骸）惊hài（骇）弹hé（劾）课文梳理本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，全文概括为五个部分的情节：序幕：（一）祝福景象与鲁四老爷结局：（一）祥林嫂寂然死去开端：（二）祥林嫂初到鲁镇发展：（三）祥林嫂被卖改嫁高潮：（四）祥林嫂再到鲁镇尾声：（五）祝福景象和我的感受阅读理解1．下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。
人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。
然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
这段文字有叙述，有描写，也有议论。
刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
2．在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：①“可恶!然而……”②“可恶!”③“然而……”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤，认为有损鲁家尊严。
②第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。
③两次“然而”认为婆家抢人也有理，表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。
3．指出下列三句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。
①即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
②只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
③年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
④一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
①比喻。
突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。
②拟人、反语。
和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。
③反复。
描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。
④顶针。
不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。
4．试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。
表现祥林嫂是一个勤劳善良的旧中国的女性。
5．作者写到祥林嫂第二次来到鲁镇时“眼角上带些泪痕”，这样写的作用是什么？遭受重大打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。
6．作者第三次写祥林嫂肖像突出了“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这样写的目的是什么？祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。
7．三段描写重点突出了鲁迅说的“画眼睛”的方法，从祥林嫂的眼神变化中，告诉了人们什么？通过眼神的变化暗示了祥林嫂在封建礼教、封建势力的迫害摧残下一步步走向死亡，从而控诉了封建礼教、封建势力吃人的罪恶，启示人们起来推翻吃人的封建制度。
阅读最后一段，回答下列问题。
（8—12）8．这段文字主要写了什么内容？在文中有何作用？这段文字主要写了鲁镇年底“祝福”景象，与小说开头形成呼应，以乐景衬哀景，与文中祥林嫂悲惨的一生形成鲜明的对比。
9．每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，结合此段文字具体分析作者的语言风格。
《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。
作者选择色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢，文字的暗淡而感到悲哀。
例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”，天色是“愈阴暗了”，满天飞舞的大雪，全无美感，“夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”。
写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。
10．全段透过“我”的感受描写了祝福景象，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源。
11．“我在蒙胧中”，①“隐约听到”了：远处联绵不断的爆竹声。
（不超过10个字）②感受到了：联绵不断的爆竹声似乎合成一天音响的浓云，夹着飞舞的雪花拥抱了全市镇，感到懒散和舒适，且扫除了白天的疑虑。
12．“天地圣众歆享了牲醴和香烟……预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
”作者以这样的语言收束全文，其美学价值在于：（不超过35个字）与祥林嫂在祝福中死去的惨象形成鲜明对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露。
13．用简洁的语言概括开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用。
为说明小说人物之间的关系拉开序幕；同时凸显了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。
14．在“大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了”这话中，“中人”的含义是什么?指的是谁?“大概也就姓卫了”体现了鲁镇人对祥林嫂怎样的态度?指中间人，即介绍祥林嫂到鲁家的人，是卫老婆子。
鲁镇人不在乎祥林嫂到底叫什么名字，一来因为女人本来就可能没名字，二来一个干下活的人，没必要知道名字。
所以他们并不深究。
15．祥林嫂从夫家逃到鲁镇后，成了鲁四老爷家的仆人，“人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。
然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
”为什么祥林嫂反而倒满足了呢?谈谈你的理解。
祥林嫂的能干在这段记叙中得到充分的体现，超乎寻常的工作负荷（“竟没有添短工”表明这工作远远不是一个人能干下来的）并没有给祥林嫂带来抱怨，相反却是满足。
这恰好是一个伏笔，下文“她诚然是逃出来的”，告诉我们，就算是在鲁镇这么繁重的工作环境下，也远比在家要幸福得多。
16．文章中有一段“抢人”的描写，鲁四老爷对此的评价是：“可恶!然而……。
”你怎样理解这个评价。
此后，卫老婆子又来访，鲁四老爷又说了一次“可恶”“然而……”，这跟之前所说的那次含义相同吗?“可恶”的是祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大白天公开抢劫鲁府的佣人。
这实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶，因此要训斥；“然而”表示转折，可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。
这里，训斥也好，转折也好，都反映了鲁四老爷满脑子的封建家长思想，尊崇族权。
第二次说的“可恶”意思是对卫老婆子串通抢人之后，还敢登门的行为表示不满；第二次说的“然而”意思却是埋怨卫老婆子，毕竟像祥林嫂这样能干的仆人太不好找了。
第二次说这样的话，表明了鲁四老爷作为地主特有的小气。
17．文章中两次描写了祥林嫂的“微笑”，请找出来，并比较这两次微笑有什么不同?作者这样写的用意是什么?谈谈你的理解。
一次是祥林嫂从婆家逃出，在鲁四老爷家做工的时候，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑。
透过这“笑影”，我们领略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她随遇而安的保守心理。
祥林嫂的第二次笑，是在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，这是一种含羞的笑，是以“笑”来掩盖结婚之夜那些难以启齿的经历，同时也可以看作是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆；在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供新的资料，同时也是“以乐写哀，倍增其哀”的反衬写法。
18．小说中写到卫老婆子去鲁家拜年，谈到祥林嫂被迫再嫁奋力反抗的情形，四婶反复问了两遍“后来呢?”请问：（1）这是否说明了她对祥林嫂的关心?（2）为什么?（3）后来为什么她就“不再提起祥林嫂”了?（1）不是。
（2）四婶追问“后来呢?”是为了满足自己关于女人反抗男人的外奇心，尤其是祥林嫂还是个“回头人”，在卫老婆子已经说到祥林嫂起不来了之后，还要追问“后来呢?”一定程度上体现了她的爱打听男女私事的阴暗心理。
（3）听到祥林嫂过上普通人的正常生活后，祥林嫂本人就没有什么令四婶好奇的东西了。