大班成语故事《守株待兔》
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动目标：1、理解故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
大班语言教案：成语“守株待兔”—幼儿园大班教案
大班语言教案：成语“守株待兔”—幼儿园大班教案大家好，今天我们要来讲一个有趣的成语故事，叫做“守株待兔”。
你们知道这个成语的意思吗？就是说有些人不劳而获，只等着天上掉馅饼。
这种人可真是太懒了！我们小时候都听过这个故事，所以我们还是要好好讲一下的。
从前，有一个农夫，他每天都要去田里干活。
有一天，他在田里发现了一棵大树，树下有一个兔子洞。
那天晚上，他做了一个梦，梦见一只兔子从洞里跑出来，撞在了树上死了。
第二天早上，农夫起来后就去查看那棵树，发现那只兔子真的撞死在树上了。
农夫高兴极了，他想：“如果我每天都来这里等兔子，那我岂不是可以不用干活就能得到兔子了吗？”于是，他就开始每天坐在树下等兔子。
第一天过去了，什么都没有发生；第二天过去了，还是什么都没有发生；第三天过去了，还是什么都没有发生......农夫开始有点儿着急了，他想：“这只兔子会不会跑掉了呢？我要不然去找找看？”于是他就离开了树下去找兔子。
可是他找了半天也没有找到兔子。
他只好回去继续干活了。
过了几天，另一个农夫路过这里，看到了坐在树下的农夫。
他好奇地问：“你为什么坐在这里呀？”农夫回答说：“我在等兔子。
”另一个农夫听了之后哈哈大笑：“你这个傻瓜！你怎么可能等到兔子呢？除非你是神仙！”说完之后，他就走了。
那个坐在树下的农夫听了之后觉得很生气：“哼！我才不信我是傻瓜呢！我要是真能等到兔子，那我以后就不干活了！”于是，他又回到了树下继续等兔子。
可是一天又一天过去了，他还是什么都没有等到。
他终于明白了一个道理：只有靠自己的努力才能得到真正的收获。
今天的小故事就讲到这里啦！希望你们能够记住这个故事里的道理：不要总是想着不劳而获哦！要脚踏实地地去做事情才能取得成功。
如果你们还有什么问题或者想知道更多的故事，请随时告诉我哦！。
守株待兔的成语故事
守株待兔的成语故事守株待兔的成语故事篇1:《守株待兔》的成语故事简介守株待兔出自《韩非子·五蠹》记载，战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞到树上的兔子。
下面是关于《守株待兔》的成语故事简介的内容，欢迎阅读！守株待兔成语故事相传战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但是他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞倒在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
用此故事批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
守株待兔能用于褒义，只要掌握了规律，在兔子必经之道上栽几棵树等兔子撞，也是可以的。
比如某地是日军必经之地，我们只要在此做好准备，守株待兔即可。
原文宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子·五蠹》译文宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！成语解释【解释】：株：露出地面的树根。
比喻原来的经验；守：狭隘经验，不知变通，死守教条。
【示例】：吾料兄必定出身报国，岂是～之辈。
明·许仲琳《封神演义》第九十四回【语法】：连动式；作宾语、定语；含贬义守株待兔的成语故事篇2:成语寓言故事相信大家都听听过很多寓言故事了吧，那大家对哪些成语故事比较熟悉呢？以下是小编为大家整理的源于寓言故事的经典成语，希望对大家有帮助成语寓言故事鹬蚌相争的故事赵国将要讨伐燕国，苏代(战国时策士，纵横家苏秦的弟弟)替燕国游说赵惠文王，讲了如下的寓言故事：“我来的时候经过易水，恰好看到蚌出来晒太阳。
幼儿园大班语言《守株待兔》优质教案
幼儿园大班语言《守株待兔》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章“寓言故事”部分，详细内容为《守株待兔》。
二、教学目标1. 让幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，了解故事中农夫的错误思想，引导幼儿认识到努力工作的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和分析能力。
3. 教育幼儿要有正确的价值观，明白天上不会掉馅饼，只有通过自己的努力才能获得成功。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解寓言故事中蕴含的道理，懂得努力工作的重要性。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、讨论，提高对故事情节的理解和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、兔子玩偶、农夫角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子玩偶和农夫角色扮演道具，设置一个农田情景，引导幼儿观察并讨论农夫在田地里辛勤劳作的场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《守株待兔》的故事，结合挂图和故事卡片，引导幼儿关注故事中农夫的错误思想，以及兔子偶然闯入田地的情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中农夫为什么没有收获。
角色扮演：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答：通过提问，引导幼儿思考故事中蕴含的道理。
绘画表达：让幼儿用水彩颜料在画纸上描绘故事情景，展示自己的理解。
六、板书设计1. 板书守株待兔2. 内容：故事梗概：农夫偶然遇到兔子，误以为每天都能捡到兔子，结果导致田地荒废。
重点词语：守株待兔、努力、成功、错误思想。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用自己的话复述《守株待兔》的故事，并说明故事中蕴含的道理。
2. 答案示例：故事讲述了农夫偶然捡到兔子后，误以为每天都能捡到兔子，不再努力工作，结果田地荒废。
这个故事告诉我们，不能依赖于偶然的好运，只有通过自己的努力，才能获得成功。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课选取自《幼儿园大班语言教材》第四章第二节，以寓言故事《守株待兔》为主题。
故事内容讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
二、教学目标1. 让学生理解《守株待兔》的故事内容，明白勤奋劳动的重要性。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够复述故事并讨论故事中的道理。
3. 教育学生要勇于面对困难和挑战，不能存在侥幸心理，要通过自己的努力去获得成功。
三、教学难点与重点重点：理解《守株待兔》的故事内容，能够复述故事并讨论故事中的道理。
难点：培养学生的想象力和语言表达能力，教育学生要勇于面对困难和挑战，不能存在侥幸心理，要通过自己的努力去获得成功。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、小兔子玩具等。
学具：画笔、画纸、小兔子玩具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT中的农夫耕作和兔子撞树的视频，引起学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师引导学生阅读故事，让学生了解故事的内容。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中农夫的心态和结果，让学生明白勤奋劳动的重要性。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过自己的体验来理解故事中的道理。
5. 随堂练习：教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论来培养想象力和语言表达能力。
7. 展示成果：教师邀请学生展示自己的讨论成果，让学生通过展示来提高自信。
六、板书设计板书设计如下：《守株待兔》农夫勤奋劳动兔子撞树死亡守株待兔侥幸心理努力工作获得成功七、作业设计1. 请学生复述《守株待兔》的故事。
答案：有一个农夫，他每天辛勤地耕作。
有一天，他在田地里发现一只撞死在树根上的兔子。
从此，他便放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。
但是，兔子再也没有出现，他饿死了。
2. 请学生讨论故事中的道理，并写一篇短文。
守株待兔寓言故事五篇
守株待兔寓言故事五篇守株待兔这个成语故事相信大家都听说过，比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
这里给大家分享一些关于守株待兔故事，供大家参考。
守株待兔故事1有些人总想着不劳动，就得东西。
从古至今都有这样的人。
战国时期，宋国有一个农民。
他长着小小的眼睛，大鼻子，大嘴巴。
他60多岁，头发都白了。
他有一个儿子，当时被抓去当兵了，他只好自己种地。
由于劳累，无情的皱纹已经爬上了他的额头。
他一直是一个勤劳的人，但是一件偶然的事却让他一命呜呼了。
一天，农民正在地里锄草，突然看到一只兔子像一溜烟似的从草丛里飞奔出来，一头撞在树上，脑袋一歪死了。
农民看到了，立即扔掉锄头，跑了过去。
他一看是一只大兔子，捡起来就飞奔到家。
他已经好久没有吃肉了，美美地吃了一顿。
他想：“要是每天都可以遇到这样的事该多好呀!”第二天，农民没有像往常一样拿起锄头，去田地里锄草，而是空着手去昨天捡到兔子的那棵树旁等着。
他希望好运再次降临，能够再捡到撞树的兔子。
就这样，他从早上等到中午，又从中午等到太阳落山。
他心想：白天我没捡到兔子，那我黑天继续等。
他一夜也没睡觉，瞪着眼睛来等撞树的兔子。
他一直等了五天五夜，饿得不行了，倒了下去。
过年了，他那当兵的儿子回来了，却见屋里空空的，不见父亲的身影。
他到处寻找他的父亲。
找来找去，却发现父亲死在自家田地的大树旁……世界上没有天上掉馅饼的事。
不劳而获，一定会给自己带来灾难。
守株待兔故事2从前有一位农夫，家里很贫穷，所以他每天都要下地干活。
一天，他在地里拿着锄头用力地除草，可是干着干着干累了，就坐在树桩旁休息。
突然，有一只野兔飞奔过来，一不小心撞到了枯树桩上，然后抽搐了几下就死了。
农夫看见了连忙把兔子捡了起来。
看着手中的兔子，农夫心想：今天运气真好，回家有兔肉吃了!他又想，一天撞死一只兔子，两天两只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。
想着想着它眼前仿佛出现了许多兔子，甚至看着自己正穿着兔毛衣服，在集市上卖兔肉，还赚了很多钱呢!他越想越开心，便不自觉的大笑起来。
大班语言活动：守株待兔
大班语言活动：守株待兔守株待兔是一则寓言故事，讲述了一个农民守株待兔的故事。
这个故事反映了人们在生活中往往不愿意付出努力，而是寄希望于侥幸的心态。
下面是一个关于守株待兔的故事，希望能帮助到你：从前有个农民，他种了一块地，结果长出一株大树，但是树下没有出现兔子，他感到很失望。
一天，他听说了一种方法可以让兔子跳到自己面前，他便想要试试。
于是，农民为了吸引兔子，他选择站在树下持续不断地守株待兔。
每天清晨，农民都会早早起床，来到树下，耐心等待兔子的出现。
然而，时间一天天过去了，兔子始终没有出现。
农民开始怀疑，他不明白为什么兔子没有按照他的期待出现，他开始质疑自己的方法。
正当他感到迷茫的时候，一位路过的智者看到了他的守株待兔，他走过去询问农民的情况。
农民向智者诉说了自己的经历，智者听后深深地叹了口气，他向农民解释道：“守株待兔的方法是错误的，兔子不是从天上掉下来的。
你应该主动出击，去寻找兔子的踪迹，才可能找到它。
”农民聆听智者的忠告，他意识到自己陷入了错误的思维方式中。
他决定换一种方法，主动出击，积极寻找兔子的踪迹。
他开始留心田地周围的兔子穴，寻找它们的足迹和食物的痕迹。
经过一段时间的努力，农民终于不负所望地找到了一只兔子。
这只兔子变成了他的养殖种兔，为他带来了更多的兔子，最终使他的收入翻了一番。
这个故事告诉我们，寄希望于侥幸不如主动出击，付出努力。
生活中很多时候，我们会遇到困难和挫折，如果我们只是静观其变，守株待兔，那么不仅无法解决问题，还会错失许多机会。
我们应该学会积极主动地面对问题，主动去寻找解决问题的方法，而不是依赖于运气或侥幸。
只有付出努力，才能化守株待兔为行动起来，取得更好的结果。
守株待兔是一种懒散的行为，它表明人们对于成功的错误理解。
成功不是靠等待和侥幸得来的，而是通过努力和付出所取得的。
只有勤奋付出，才能创造出更加美好的未来。
回到现实生活中，我们每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。
如果我们只是坐等运气的到来，那么我们将永远无法实现自己的梦想。
大班成语故事：《守株待兔》
指导语：“有一天，农夫正在地里干活。突然，发生了什么事？”、
“农夫是怎么做得？”“他的心情怎么样？他是怎么想的？”
重点理解并学Leabharlann 词汇：窜、撞；拼命、奔跑等。指导语：“第二天，农夫是怎么干活的？” “他等到兔子了吗？”
“他的心情怎么样？”重点理解并学习词汇：瞄、专心、
教师提问：“这是谁？”“这是一位农夫，你知道农夫是做什
么的吗？”
二、倾听、理解成语故事《守株待兔》。
1.出示故事图片，教师讲述完整故事，幼儿初步了解故事大意。
指导语：“故事的名字叫什么？”“什么叫守株待兔？”
重点帮助幼儿理解 “株”“待”。
指导语：“故事里说了一件什么事情？”帮助幼儿理清
故事人物和基本情节。
心不在焉、不甘心等。
指导语：“第三天开始，农夫是怎么做的？”“结果呢？”
3.幼儿打开幼儿读本，边看书边倾听教师完整讲述故事，
并通过讨论知道不劳动不会有收获，不能碰运气的道理。
指导语：“农夫不用劳动就能得到一只兔子，
这样的事会不会天天都有？”
指导语：“你觉得农夫的做法对吗？为什么？”
“你认为农夫怎么做才对呢？”
成语故事：《守株待兔》
主要涉及领域：语言
活动目标：
1.通过观察图画、倾听故事、讨论交流等理解故事内容，知道不
劳动不会有收获，不能碰运气。
2.能大胆表达自己对故事的理解和想法。
3.激起对中国成语故事的兴趣。
活动准备：故事图片；幼儿用书每人一本。
活动过程：
一、教师出示农夫的形象，理解“农夫”，导入活动。
三、拓展经验，进一步了解成语故事，激发幼儿对成语故事的兴趣。
大班成语故事《守株待兔》（精选13篇）
大班成语故事《守株待兔》（精选13篇）大班故事《守株待兔》篇1目标：1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。
”二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。
”（幼儿猜测）2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。
”教师继续讲述故事至最后。
提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。
”三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》含反思
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》含反思《大班语言活动教案《守株待兔》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《守株待兔》含反思！活动名称：守株待兔活动目标：1、理解成语故事"守株待兔'，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸："守株待兔'是一个成语，许多成语像"守株待兔'一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
守株待兔成语故事(优秀5篇)
守株待兔成语故事（优秀5篇）守株待兔成语故事篇一守株待兔典故：相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹最终发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽拼命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
而守株待兔这个成语的作者是韩非，韩非为战国七雄韩国公子。
韩非原为韩国贵族，后为秦始皇赏识所用，最终遭到李斯等嫉妒他的才华，最终下狱而死。
师从荀子，是中国古代著名的道家、哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
《韩非子》是韩非子主要著作的辑录，共有文章五十五篇，十余万字。
里面的文章，风格严峻峭刻，干脆犀利，里面保存了丰富的寓言故事，在先秦诸子散文中独树一帜，呈现韩非极为重视唯物主义与功利主义思想，积极倡导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富国强兵的霸道思想。
韩非子主张君主集权，提出重赏罚，重农战，反对儒、墨“法先王”，主张变法改革。
《史记》载：秦王见《孤愤》、《五蠹》之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”可知当时秦王的重视。
《韩非子》也是间接补遗史书对中国先秦时期史料不足的参考重要来源之一，著作中许多当代民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。
守株待兔成语故事篇二原文：宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
译文：宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。
一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》
幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味成语故事》，具体内容为成语“守株待兔”的故事及其含义。
教材章节为第八章第二节，详细内容包括：讲述《守株待兔》的故事，理解成语的含义，学会运用该成语。
二、教学目标1. 让幼儿了解成语“守株待兔”的来源，理解其含义，并能运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的倾听能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果，明白付出才有收获的道理。
三、教学难点与重点重点：理解成语“守株待兔”的含义，学会运用。
难点：让幼儿明白付出才有收获，不能依赖偶然的好运。
四、教具与学具准备教具：成语卡片、故事挂图、兔子玩偶、农夫玩偶。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农夫，在课堂上模仿“守株待兔”的场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 讲述成语故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、事件及道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示成语卡片，讲解成语“守株待兔”的含义，并通过举例让幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些与“守株待兔”相关的情境，让幼儿判断是否属于“守株待兔”行为，并说明原因。
5. 小组讨论（5分钟）6. 成语运用（5分钟）教师出示一些生活情境，让幼儿用成语“守株待兔”来描述。
六、板书设计1. 板书成语“守株待兔”四个大字。
2. 旁边配以故事挂图，展示农夫、树、兔子等元素。
七、作业设计1. 作业题目：请你用成语“守株待兔”造句。
示例：小猫每天守在鱼缸旁边，希望能捡到鱼，但它忘了自己去捉鱼。
我们不能像小猫一样守株待兔，要主动去努力。
答案：略2. 画一幅与成语“守株待兔”相关的画，展现故事情境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿理解成语“守株待兔”的含义，学会运用。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力。
守株待兔的寓言故事
守株待兔的寓言故事守株待兔的寓言故事在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，你知道有哪些广为流传的寓言故事吗？以下是小编精心整理的守株待兔的寓言故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
宋国有一个农民，每天在田地里劳动。
一年四季，早上天一亮就起床，扛着锄头往田野走;傍晚太阳快落山了，又扛着锄头回家。
他实在是很辛苦。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。
野兔见到有人而受了惊吓。
它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树桩子上，折断脖子死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。
妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。
他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。
直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。
他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。
可是又白白地等了一天后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。
而农夫地里的.野草却越长越高，把他的庄稼都淹没了。
农夫因此成了宋国人议论的笑柄。
把一次偶然的事件当作常有的现象、看成是一种必然规律的做法是缺乏根据和十分轻率的。
一个人如果那样去看问题，就会做出像这个宋国人一样的蠢事来。
成语出处《韩非子.五蠹》：“宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
”后人由此提炼出成语“守株待兔”。
成语寓意其实，野兔撞在树桩上死去，这是非常偶然的事，它并不意味着，别的野兔也一定会撞死在这个树桩上。
可是，这个农夫竟然以偶然当作必然，不惜放下农具，任其耕田荒芜，专等偶然的收获。
关于守株待兔的成语故事
关于守株待兔的成语故事积极的选择就是不要守株待兔等着机会掉到你怀里，而是自己给自己创造机会。
下面就是小编给大家带来的关于守株待兔的成语故事，希望能帮助到大家!原文宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
记得这个故事在学校课本里学过，大家都应该知道这个故事的意思。
虽然学过，可是从来没有认真想过，兔子为什么会撞在树桩子上。
是自杀兔，或者是只疯兔?为了解释这个问题，有必要把当时的情景再现一下。
2000多年前的宋国某地，盛夏酷暑之日，农民老张看着屋子后面疯长的野草，心里想，地里的草大概也长得差不多一样高了吧。
再不去锄，明年粮食不够就又得到处借了，于是扛起锄头很不情愿地往自家土地方面走去。
那个时代百姓没有姓氏，为了记述方便，暂称之为老张。
老张的地在南荒山脚下，坑坑洼洼，高低不平，还长了许多树，本来不适合种地。
老张也不喜欢种地，可是又没啥别的本事，只好种地。
老张比较懒，不好好伺候这庄稼，风调雨顺的年头勉强能填饱肚子，一旦收成不好就只好四处借粮吃了。
邻居老王是个热心人，看老张这样子总是帮帮他，有一天带着锯到老张地里说，我帮你把这些碍事的树锯了吧。
老张很高兴，看着老王锯树，还给老王喊着加油，加油。
老王本来一片热心，看老张一点儿也不积极干活，干劲也减了一半。
把锯下的小树扛在肩上后对老张说，我就帮你这些了，我回去了，你有时间把树桩子挖出来，这地就好种了。
老张说太感谢您了，连连鞠了好几个躬，不过，老张以后再也没想过去挖那些桩子。
现在，荒草都长到腰那么高了，哪里有树桩子，根本见不到了。
老张找到自己地后，默默地锄起草来。
今天，老张干得特别卖力，一会儿身后的草就倒下了，那些庄稼也能看见了，许多蚂蚱跳来跳去，引来许多鸟在老张前后叽叽喳喳，飞上飞下。
老张有些喜悦，却也感觉非常疲劳，幻想着如果自己也能像这些鸟一样自由多好。
正想着，锄头落下的地方好像有个什么东西串了出去。
大班语言《成语“守株待兔”》
大班语言《成语“守株待兔”》哎呀，今天我们来说说一个古老的成语——“守株待兔”。
这个成语的故事可有意思了，让我们一起来看看吧！从前，有一个农夫，他每天都在地里辛勤劳作，但是他的收成却总是不太好。
有一天，他在地里发现了一棵长满了大兔子的树。
这可把他高兴坏了，他觉得这是一个天大的好事。
于是，他决定每天就在那棵树下等着兔子自己跑过来。
可是，日子一天天过去了，兔子却没有再来。
农夫等得实在是无聊透顶，就开始琢磨着怎么才能让兔子自己跑到他的面前来。
他想了很久，终于想出了一个办法。
他找来了一根长长的竹竿，把竹竿插在地上，然后在竹竿上绑了一个胡萝卜。
他想，只要兔子看到胡萝卜，就会自己跑过来了。
果然，没过多久，一只兔子真的被胡萝卜吸引过来了。
它看到了地上的胡萝卜，兴奋地跳了起来。
可是，就在这时，农夫突然出现了，一把抓住了兔子。
他高兴地大喊：“我终于等到你了！”可是，他没想到的是，这只兔子已经死了。
原来，这只兔子是被竹竿上的陷阱给困住的。
农夫虽然抓住了兔子，但是他的收获却是一无所获。
这个故事告诉我们一个道理：不能抱着侥幸心理，要脚踏实地地去做事。
有些人总是想着走捷径，结果却往往事与愿违。
就像那个农夫一样，他以为只要守在树下等待兔子自己送上门来，就能轻松地得到收获。
可是，他忽略了一个重要的问题——没有付出努力，就永远不可能有收获。
所以啊，我们在生活中也要学会努力工作，不能总是指望天上掉馅饼。
只有脚踏实地地去做事情，才能取得成功。
当然啦，成功也不是那么容易就能得到的。
就像那个农夫一样，他虽然抓住了一只兔子，但是他的收获却是一无所获。
因为他没有珍惜眼前的机遇，反而浪费了自己的时间和精力。
今天的小故事就讲到这里啦。
希望大家都能从中学到一些东西，不要像那个农夫一样抱着侥幸心理哦！如果你们还有什么问题或者想法，欢迎在下面留言告诉我哦！我会认真回复你们的！再见啦！。
大班成语故事《守株待兔》教案
大班成语故事《守株待兔》教案一、教学目标1.学生能听懂、认读并正确运用成语“守株待兔”；2.学生能够通过故事理解“自己动手丰衣足食”的道理；3.学生能表达对故事中人物行为的看法，并发表自己的观点。
二、教学材料1.成语故事《守株待兔》；2.课件PPT：包括故事、词汇、配图等。
三、教学过程1. 热身通过听音乐或参加一些简单而有趣的活动，以帮助学生进入课堂状态。
如播放动物歌曲、数数游戏等。
2. 导入向学生展示课件PPT中的配图，出示成语“守株待兔”并问学生是否认识此成语。
针对未知成语的学生，提供简单说明的情境和例句，帮助学生理解并记忆。
3. 理解教师朗读故事，鼓励学生跟读，对学生的阅读进行辅导，突出重点表达与情节。
4. 讨论1.分小组讨论故事，回答相关问题：主人公的行为是否正确? 守株待兔的行为是否值得推崇？自己动手的道理是什么？2.随机抽取学生发表个人观点，鼓励学生自由发挥，讨论自己对故事的看法以及守株待兔的主要含义。
3.学生进行角色扮演，并进行组间对话，回答相关问题。
5. 总结教师进行总结，回顾今天所学的内容，概括和强调“守株待兔”这一成语的含义。
同时，鼓励学生在故事中体会并理解“自己动手丰衣足食”这一道理。
6. 作业1.背诵“守株待兔”这一成语，并将该成语的用法运用到平时的日常生活中。
2.默写故事，并对故事中的人物行为举出自己的感化或评价。
四、教学反思通过这节课，学生能够掌握守株待兔这一成语的内涵和用法，通过故事的内容，学习了“自己动手丰衣足食”的重要性，增长了自己的知识面。
在讨论环节中，学生要积极发表自己的看法，展现自我表达的特点和个性。
成语故事《守株待兔》
成语故事《守株待兔》成语故事《守株待兔》守株待兔这个成语故事相信大家都听说过，比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，下面是关于成语故事守株待兔的内容，欢迎阅读！守株待兔相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但是他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的.一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此之后，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
用此故事来批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
守株待兔能用于褒义，只要掌握了规律，在兔子必经之道上栽几棵树等兔子撞，也是可以的。
比如某地是日军必经之地，我们只要在此做好准备，守株待兔即可。
文言文原文宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子·五蠹》。
译文宋国有一个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能够再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！。
守株待兔的成语故事
守株待兔的成语故事守株待兔的道理是：比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
不主动努力，却心存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，殊不知事情只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
这里给大家分享一些关于守株待兔的故事，供大家参考。
守株待兔的故事1一支兔子军队驻扎在一片树林旁，每天他们都在军营里训练，日复一日，年复一年。
有一只入伍多年的灰兔子对班长说：“一直在空地上跑多没意思，应该去树林里打实战，那样不是很爽吗”有一天班长在树林里划出一条白线说：“今天在树林里训练跑步，一直跑过了白线才能停下。
预备起步跑。
”一声令下，灰兔子很开心撒腿就跑，没跑多久，一个树桩在前方挡住了他的路，但还没过白线不能停啊。
但不停就要撞上去了，这是生死抉择，最后他还是选择服从命令，一头撞在树桩上死了。
(二)兔子界有一位神医，名叫华兔佗。
有一天华兔佗在森林里会诊，为一只感冒的大河马看病。
突然，“啊——哈欠!”。
大河马打了一个喷嚏，把华兔佗和医疗用具全部喷飞了，华兔佗从椅子上向后飞出，撞向身后有一个大树桩，瘫掉在草地上，断气了。
(三)树林里有一只小白兔，是一个超级棋迷。
有一天，小白兔听说棋才和棋对在树林里下棋，它心里痒痒想着要去观战，说不定还能拜个师，想着想想它就撒开腿就跑，速度飞快，风驰电掣，身后草地上的树叶被小白兔带的漫天飘起，脑子里只想着去学大师们的精湛棋艺，因为速太快了，前面的有棵很大的树桩没来的及避开，紧紧的贴在树桩上去了天堂，一直没倒下来，还保持着跑的姿势。
守株待兔的故事2骄阳似火的太阳炙烤着大地。
金黄色的麦田上，有着一位勤快的农民在工作。
火热的太阳正靠着大地，小溪清澈见底，碧绿的草地上点缀着朵朵鲜花，虫子在草里欢快地叫着，时不时看见几只兔子一蹦一跳的走过，从远处看来像几个白色的“肉球”。
一位正在麦田里拿着锄头的农民，正弯着腰，低着头汗水从头上一滴滴的往下流着，他给麦子拔草、浇水、施肥。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
在幼儿分享交流的基础上，教师进行总结 和评价，帮助幼儿进一步理解守株待兔的 故事寓意和道理。
04
教学资源与工具
多媒体教学资源
PPT课件
音效资源
包含《守株待兔》的故事情节、角色 介绍、寓意等内容，以图文并茂的形 式呈现，方便幼儿理解和记忆。
针对家长们的建议，可以在下次教学中增加角色扮演、小组讨论等活动，以提高孩 子们的参与度和学习效果。
总结本次教学经验教训
在本次教学中，成功地将故事《守株待兔》融入到语言教学中，使得孩子们在愉悦的氛围中 学习到了新知识。
通过观察幼儿表现和收集家长意见，发现增加互动环节和提高孩子们的课堂参与度是提升教 学效果的关键。
提供与故事情节相匹配的音效，如兔 子撞树的声音、农夫耕地的声音等， 增强幼儿对故事情境的感知和体验。
动画视频
通过生动有趣的动画形式，展现《守 株待兔》的故事情节和角色形象，激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
实物教具展示
兔子模型
展示兔子的形象和特点，帮助幼儿理解故 事中兔子的角色和行为。
树木模型
展示树木的形象和特点，帮助幼儿理解故 事中兔子撞树和农夫守株的情节。
在课堂互动环节，幼儿们 能够积极举手发言，表达 自己的观点和想法，展现 出良好的语言表达能力和 思维能力。
收集家长意见和建议
通过与家长沟通，了解到家长们对本次教学活动的认可和支持，他们认为故事《守 株待兔》对孩子们的成长具有积极意义。
家长们建议在教学过程中可以增加更多的互动环节，让孩子们更好地参与到课堂中 来。
引导幼儿理解寓意
讨论故事中的道理
引导幼儿思考守株待兔故事所蕴 含的道理，如不能贪图不劳而获
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大班成语故事《守株待兔》
目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。
”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）
（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）
（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”
（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信
它会再来。
”（幼儿猜测）
2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。
”教师继续讲述故事至最后。
提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”
（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。
”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”
（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”
（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这
样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）
（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”
（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？
（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”
教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。
这个成语告诉我们不经过
努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。
在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学
习，心里却总想着成为最棒的。
还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成
为班上跳绳最棒的小朋友。
还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，
这种就是“守株待兔”。
我们不能做守株待兔的人，不通过自己
的努力，却想这
成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。
四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，
加深成语的理解。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。
2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。
五、延伸活动
今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉
他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。