第十一单元备课与复习
PEP六年级英语下册第十一单元备课
PEP六年级英语下册第十一单元备课一、教学目标1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握以下知识点：- 掌握与家庭、家务相关的词汇和短语。
- 学会用英语描述家庭成员以及他们的职责和爱好。
- 了解不同的家庭文化和俗。
- 能够就自己的家庭生活进行简单的口头和书面表达。
2. 培养学生的研究兴趣和团队合作精神，通过研究家庭话题，增强学生的家庭意识和家庭责任感。
二、教学内容1. 单词和短语：- family members: 家庭成员- parents: 父母亲- brothers and sisters: 兄弟姐妹- grandparents: 祖父母/外祖父母- uncle and aunt: 叔叔和阿姨- cousin: 堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹- chores: 家务- responsibility: 责任- hobby: 爱好- culture: 文化- custom: 俗2. 句型：- My father/mother/brother/sister is responsible for doing chores at home.- My grandparents/uncle/aunt/cousin like to...- In my family, we have a custom of...- I enjoy doing...- What are your responsibilities at home?三、教学重点1. 掌握家庭成员及其职责的英文表达方法。
2. 学会运用所学知识描述自己的家庭和个人爱好。
3. 了解不同的家庭文化和俗。
四、教学难点1. 运用正确的语法和词汇描述家庭成员的职责和爱好。
2. 理解并交流不同家庭文化和俗的差异。
五、教学方法1. 听说读写结合的教学方法。
2. 通过朗读、对话、口语练和写作任务的方式进行教学。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片和视频介绍家庭成员及其职责，引发学生对家庭话题的讨论和兴趣。
三年级数学上册第十一单元教案
三、课的小结
四、布置作业
1、思考：44+25你是怎样算的？44+38你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？
2、计算：
36+38 76+23 100+200 49+14
45+54 21+34 40+300 44+39
3、想一想：
38-25你是怎样算的？44-25你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？
3、进行有关的练习。（题目略）
1、想一想：长方形有怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角）
2、思考：正方形又有什么特点？（师相机板书：正方形四边相等，四个角也都是直角）
3、长方形、正方形每条边分别叫做什么？（师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长）
完成整理与复习的6、7、8题
课后感受
授课日期12月30日
教案（序号4）
课题
观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算
课型
复习
本课题教时数：5本教时为第4教时备课日期12月23日
教学目标
通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。
教学目标
通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。
教学重难点
对物体重量的估计和24时记时法中两种记时法的互换。
教学准备
卡片
教学过程设计
教学内容
师生活动
十一十二单元集体备课记录
初三化学第十一单元集体备课活动记录学科：初三化学备课主题：第十一单元参加教师：冯春喜、龙算花、李继涛、徐郁荣中心发言人：龙算花单元地位：本单元是无机化合物的最后一个单元，它是对前面所学习的知识和技能的归纳、运用和提高，如介绍酸碱盐的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、化肥的鉴别、分离提纯物质和化合物的分类等。
从学生身边的物质出发，融入相关的学科知识和技能，寓知识学习、实验技能于实际运用中，学会结合，融为一体。
教学目标： 1、知识与技能（１）了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途（２）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类、作用和简易鉴别方法（３）了解化肥、农药对环境的影响（４）掌握碳酸根离子检验的方法（５）能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生（６）记住“部分酸、碱和盐的溶解性表”并学会在复分解反应中使用（７）学会蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物2、过程与方法（1）通过具体事例，加深对盐类概念的理解，体会化学与生产生活的密切联系，认识学习化学知识对提高国民素质的重要性。
（2）结合已有酸、碱、盐知识，运用比较、分类、归纳、概括等方法总结复分解反应条件。
（3）根据已有知识提出问题，大胆设计实验，能较熟练地运用科学探究的基本方法，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力（4）在探究过程中能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，巩固已形成的良好的学习习惯和学习方法，改正不足。
3、情感态度与价值观（１）关注化学与生产生活的密切联系，感受和赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，巩固学习化学的兴趣（２）树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念（３）体会学习化学知识对提高国民素质的重要性，增强爱国情感，树立为民族振兴，为社会进步学习化学的志向学法建议：1.多联系实际，让知识融入生活中。
2．逐步教会学生学习化学的方法，通过现象看本质，运用知识分析现象。
第十一单元集体备课教案
锅圈岩乡中心学校2011-2012学年度第一学期四年级组集体备课讨论记录第十一单元用计算器计算年级：四年级学科：数学备课时间：2011年11月29日主备人：章仁军参备人员：陈雪杜培菊备课地点：数学组办公室课题：用计算器计算教学内容：教材第100~107页教学目标：1，增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。
计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。
学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。
2，使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。
3。
使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值教学重难点：1，增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。
计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。
学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。
2，使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。
课时划分：(共计3课时)认识计算器及计算方法 1课时用计算器计算两步式题材 1课时练习十 1课时教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法。
讨论过程记录如下：章仁军：教学使用计算器的主要目的，一是进行较大数的计算，二是用于探索一些和计算有关的规律。
苏教版教材在整数四则计算（口算、笔算、估算）和混合运算的教学结束后，适时安排使用计算器的教学，能较好地实现这两个目的。
本单元的计算内容分三段安排，依次是初步了解计算器，用计算器进行加、减、乘、除一步计算，用计算器进行四则混合运算（两步计算）。
探索规律的内容结合使用计算器进行一步计算和两步混合运算分散安排。
在单元结束时，有一次实践活动《一亿有多大》。
陈雪：1 让学生在“玩”中初步认识计算器上的一些常用的功能键。
计算器在生活中已经比较普及，很多学生都见过计算器。
三年级下册数学备课 第11单元 条形统计图
单元备课
达标检测题
幸福小学五年级参加课外活动小组统计图
教师出示幸福小学五年级参加课外活动人数的统计表和统计图后，让学生先观察，根据表和图列出数据的情况可以提出哪些问题？学生纷纷提出问题后，教师可以归纳出以下问题：
1.哪个课外小组的人数最多？是多少人？
2.哪个课外小组的人数最少？是多少人？
3.体育小组的人数是数学小组人数的多少倍？
你还有哪些发现？（至少两条）
达标检测题
课 题 我学会了吗 课 型 新授 教学内容 教科书第123页 备课教师 徐汝国 教学时间
共 1 课时 第 1课时
单 位
黄前镇黄前小学
教学目标
1.让学生进一步认识条形统计图（1格表示一个或多个单位），能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图，并能对条形统计图进行简单的分析。
2.使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3.进一步复习植树问题。
教学重点 学会分析条形统计图的数据。
教学难点 理解条形统计图上数据所表示的意义，利用植树问题解决生活实际问题。
教学准备
多媒体课件、视频展示台。
教 学 过 程
复 备
一、知识铺垫 根据超市销售矿泉水的统计表完成统计图，并回答下面问题。
1.这个统计图的横轴表示 ，纵轴表示 。
2.从统计图中你能发现的信息
是： 。
3.你能为超市的王经理提出可行的进货建议。
是： 。
数量/箱
3
A B C 1
5
2213
544
达标检测题。
一年级语文第十一次备课、
罗阳镇中心小学集体备课
一年级语文备课 ⑴指导观察。
主备人：董兵侠
课时编号：106
A、出示挂图或投影片。 B、指名回答以上问题。 ⑵指导涂色。 ⑶指导在田字格中写字。 图上田字格分别画了什么？指名说一说。 指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句 话。 3、练习。 ⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。 ⑵课后讲给其他小朋友听。 二、教学第二题：说说写写。 1、审题。 ⑴教师讲解本题要求： ⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么， 再练习什么。 2、指导练习。 （1）自读最后两排的日期。 （2）指名读这 8 个日期。 （3）1 月 1 日是什么节日？ （4）分别说说那些日期各是什么节日。 （5）分组互说，指名说。 （6）把自己知道的节日写下来。 3、反馈。 三、教学第三题：学写铅笔字。 1、读题，教师讲解题目要求，明确题意。 2、掌握笔顺规则。 ⑴出示小黑板，指名读：小、水、厅。 ⑵观察这 3 个字的每个笔画在田字格里的位 置。
192
罗阳镇中心小学集体备课
一年级语文备课
主备人：董兵侠
课时编号：103
第二课时
教学内容：赏读课文。 课时目标： 1、 理解课文内容， 激励学生学习怀素刻苦练字， 好学上进的精神。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课 文。 3、学习生字，指导书写。 教学进程： 一、直接导入 1、怀素小时侯是个怎样的孩子？ 2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们 学习，那么怀素从小怎样学字的呢？ 二、学习第二段 1、 学生自由朗读第二段， 把有关的句子划出来。 2、指读句子：怀素写字非常认真。 （1）指名朗读。 （2）理解：非常 （3）这一句该怎么读呢？ （4）朗读练习。 3、怀素是怎样写字的呢？ （1）出示第二句话。 （2） 怀素写字时先干什么？“看清字的形状” 和“记住字的笔顺”能否颠倒？ （3）怀素接下来干什么？ （4）从哪些词可看出他写字很认真？ （5）朗读练习。 4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次 都这样的呢？从哪一个词可看出？ 就这样，怀素写字——Biblioteka 190罗阳镇中心小学集体备课
三角形单元备课
第十一章《三角形》单元备课一、课标解读三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形。
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。
本单元的教学将进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
图形认识的要求主要包括两个方面：一是对图形自身特征的认识；二是对图形各元素之间、图形与图形之间关系的认识。
对图形自身的认识，是进一步研究图形的基础。
如：本单元中认识三角形，认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形内角和是180°等都是对图形自身特征的认识。
对图形各元素之间、图形与图形之间关系的认识，主要包括大小、位置、形状之间关系的认识。
如：本单元中体会两点间所有连线中线段最短，了解三角形两边之和大于第三边等，是对图形大小关系的认识。
（一）通过对实物的观察与操作认识图形学生在日常生活中积累了有关三角形认识的一些经验，在此基础上，通过观察、想象、操作、比较、归纳、概括、推理等方式，认识三角形，探索它的性质，并在观察、想象、推理中发展空间观念，体会三角形在现实生活中的广泛应用。
动手操作是一种特殊的认知活动，在操作的过程中可以让多种感官参与学习，加深对知识的理解，学到获取知识的方法。
（二）注重以知识为载体渗透数学思想方法《义务教育数学课程标准（2011年版）》把原来的“双基”变成了“四基”，在原有的“基础知识”“基本技能”的基础上增加了“数学思想”和“基本活动经验”。
数学课程固然应该教会学生许多必要的数学知识，但是绝不仅仅以教学数学知识为目标，更重要的是让学生在学习这些结论的过程中获得数学思想方法。
在三角形这一单元中主要有：分类思想、转化思想、集合思想、归纳法和模型思想。
1．分类思想。
数学中每一个概念都有其特有的本质特征，它又是按照一定的规律扩展变化的，它们之间都存在着质变到量变的关系。
青岛版五四制小学三年级上册数学第十一单元教案
第十一单元谁长得快------数据的收集与整理（单元备课）一、单元教学内容：课本123—127页，谁长得快，让学生在初步学习了用不同的方法记录整理数据，能用图画，表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。
二、教材分析：本单元主要让学生经历调查、测量等收集数据的过程，能用填统计表、涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。
教材呈现了完整的统计过程，按收集数据---整理数据---分析数据的顺序进行编排，目的是让学生经历统计的全过程，并在这个过程中了解测量和调查等简单的收集数据的方法，能用填统计表和涂条形图等简单的方式呈现统计的结果，提高学生手机数据、整理数据的统计过程中，获得更多的知识。
三、教学重、难点:了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。
四、教学目标：1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。
2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的时间能力。
五、学情分析:本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据，能用图画、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。
板单元主要让学生经理调查、测量等收集数据的过程，能用填统计表、涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。
六、教具学具：多媒体课件、电子白板七、教法、学法：探究法、观察法、讨论法、操作法八、课时安排：信息窗 2课时九、基本功训练重点：信息窗投篮比赛：每人投10个，记录全班同学投中的个数。
填一填十、单元检测题：1、通过练习，使学生熟练统计方法。
2、通过数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数学与生活的联系。
信息窗备课教学内容:数据的收集与整理.教学目标:1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法。
第十一单元复习课
第十一单元复习课这一天，我敞开心扉，迎接着第十一单元的复习课。
在课前，我心里有些紧张，但同时充满了期待。
毕竟，一直以来，我都认为知识是人类生活中非常重要的一部分。
所以，对于这门课程，我一定要付出百分之百的努力。
复习开始了，我们首先回顾了上一周的内容。
老师跟我们一遍遍地讲解，让我们更加深入地理解了一些模糊的概念。
在这里，我想感谢我的老师们，是他们用自己的专业知识和良心付出来引领我们向前。
接下来，我们开始学习新内容，老师一边为我们补充知识，一边引导我们思考和交流。
我注意到，我的同学们也在认真聆听，积极参与，思维变得更加灵活，表达更加流畅。
在这个过程中，我们也遇到了一些问题，比如有些难以理解的概念，有些调皮捣蛋的同学，还有有些无聊的事情。
但是，透过这些琐碎的细节，我发现我们像一个大家庭，大家互相帮助，共同进步。
这节课让我对学习产生了更加深刻的认识：知识给我们带来了无穷的乐趣，让我们更加拥有力量和自信。
在这里，我想告诉大家，同学们，千万不要轻视学习。
只有通过努力，在这逐渐拓展的知识海洋中，积累才是真正实用的资产。
最后，我想用几个“情绪词”，来总结一下今天的学习：感慨万千：回顾这次复习课，我不仅学到了更多知识，还遇到了更多温暖和善意。
兴奋不已：在这个过程中，我的学习动力被激发，让我更加专注和执着。
心怀感恩：感谢老师，感谢同学们，让我体验到了学习的快乐和无限可能。
总之，在这次复习课的过程中，我的内心像一颗种子，不断发芽、生长，催生出更加热爱学习的渴望，也更加期待未来的学习之路。
六年级上册数学教案《11整理与复习(二)》人教新课标
六年级上册数学教案《11整理与复习（二）》人教新课标教学目标：1.复习和整理本单元的知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.强化学生的解题技巧和思维能力，提高数学解题的效率。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的自信心和热爱。
教学重点：1.整理和复习本单元所学的重点知识。
2.提高学生对数学知识的运用能力。
教学难点：1.帮助学生理清各知识点之间的关系，并能够正确运用于解题中。
2.激发学生对复杂数学问题的兴趣，培养他们解决问题的自信心。
教学过程：第一部分：知识复习1.复习加减乘除的运算规则，强化学生对四则运算的熟练度。
2.复习图形的基本属性和计算方法，如计算图形的周长和面积。
3.复习分数的相关知识，包括分数的加减乘除运算和分数与小数的转化。
4.复习算式的变形和代数方程的解法，培养学生的逻辑思维能力。
5.复习比例与百分数的概念和应用，掌握比例关系和百分数的运算规则。
第二部分：综合应用1.给学生解答一些综合性的数学问题，让他们将不同知识点进行整合运用。
2.设计一些实际生活中的情境问题，让学生运用数学知识解决实际问题。
3.练习一些拓展性的题目，培养学生的综合应用能力和解决问题的思维能力。
第三部分：课堂讨论1.分组讨论和分享解题思路，让学生在合作中相互学习、相互促进。
2.老师提出一些问题，引导学生展开讨论，锻炼学生的表达和思考能力。
3.鼓励学生提出自己的解题方法，促进思维的多样性和创新性。
总结与反思：本节课通过整理与复习，帮助学生巩固和强化所学知识，培养他们解决问题的能力和兴趣。
在教学过程中，我们发现学生在数学思维、逻辑推理和问题求解等方面仍有一定的欠缺，需要在后续的教学中加强相关训练和引导。
同时，我们也要不断反思自己的教学方法和手段，不断优化教学过程，更好地激发学生学习数学的热情和动力。
以上就是本节课的教学内容和教学设计，希望能够对您有所帮助，谢谢！。
加减混合运算
集体备课教案内容分数加减混合运算主备人复备栏备课时间上课时间第一课时教学内容：教科书第83页例2，完成相应的“练一练”和练习十五的第1-4题。
教学目标：1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。
2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。
教学重点：联系具体的问题情境理解并掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减的混合运算教学难点：学生学会分析把总数看作单位“1”，求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，学会用分数减法或加减混合运算解决这类的实际问题。
教学准备：投影片教学过程：一、出示下图：估计一下各部分各占总数的几分之几杜鹃花月季花2、想一想：你能提出哪些问题？二、探究新知（一）出示例题：（二）让学生根据实际情况合作或独立完成。
（三）选择典型的解法让学生板演1－1/4－1/3 1－（1/4＋1/3）（四）让学生说说是怎么想的。
重点要让学生说出此题需要把这个花园的面积看作单位“1”，并把1作为被减数去列式。
（五）让学生独立计算（六）问：通过解答这一道题目你有什么体会？（七）小结：整数、小数四则混合运算的顺序同样适用于分数的计算三、运用知识，加深理解（一）完成练一练第1题生独立计算，并指两名学生板演，集体评议。
（二）解答下面各题1、练一练第2题引导学生分析“我国约有7/10的人口在农村”这句话的含义，明确要把全国人口看作单位“1”。
2、有一块2米长的布，第一次用去2/5米，第二次用去1/3米，还剩多少米？3、有一块2米长的布，第一次用去它的2/5，第二次用去它的1/3，还剩几分之几没用？四、本课小结：通过本课的学习你有哪些收获？五、作业：补充习题中的相关练习。
集体备课教案内容分数加减混合运算主备人成红梅复备栏备课时间上课时间第二课时教学内容：教科书练习十五的第5～10题。
部编十一年级上册道德与法治 第十一单元复习教案
部编十一年级上册道德与法治第十一单元复习教案一、教学目标通过复习，使学生对第十一单元《我们向往公平》的内容有深入的理解，提高他们的道德素养和法治观念，培养他们的公平意识和责任意识。
二、教学内容1. 教材内容- 公平的含义与相对性- 公平的重要性- 维护公平的方法与途径2. 重点与难点- 公平的含义与相对性- 公平的重要性- 维护公平的方法与途径三、教学过程1. 自主学习（10分钟）学生自主复习教材内容，理解公平的含义、相对性、重要性和维护公平的方法与途径。
2. 课堂讲解（20分钟）教师针对学生自主学习中的难点进行讲解，帮助学生深入理解公平的含义与相对性，公平的重要性，以及维护公平的方法与途径。
3. 案例分析（15分钟）教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用所学知识维护公平。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中践行公平，以及如何为维护公平做出贡献。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活中如何践行公平，如何为维护公平做出贡献。
四、教学评价通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，评价学生在道德与法治方面的认识水平，以及他们在生活中践行公平的能力。
五、教学资源- 教材- 相关案例- 教学PPT六、教学建议- 注重引导学生深入理解公平的含义与相对性，公平的重要性，以及维护公平的方法与途径。
- 结合现实生活案例，帮助学生更好地理解所学知识，提高他们的实践能力。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
- 注重培养学生的道德素养和法治观念，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
第一章主题单元备课设计
单元教学反思
一、尊重学生主体地位：本课以学生的自主探究为主线：课前学生自己对比例线段的运用进行整理。这样不仅复习了所学知识，而且可以使学生逐渐学会反思、总结，提高自主学习的能力；课堂上学生亲身体验“实验操作-探索发现-科学论证”获得知识（结论）的过程，体验科学发现的一般规律；解决问题时学生自己提出探索方案，学生的主体地位得到了尊重；提高学习效率，培养学生思维的深刻性。
角和公式。
4
、通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运
用这几种图形进行简单的镶嵌设计。
〔过程与方法〕
1
、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的
习惯；
2
、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一
3、正确处理好课堂课外与学生的交流与活动，注重学生的数学能力的培育，精心设计教案和适应学生的作业量。切合学生的实际进行教学活动。
4、充分准备和利用好教具、课件等教辅资料，提高课堂45分钟的教学质量。
5、团结合作，互相交流，定期开展教学研究活动，总结教学得失，推广教学。
第十三章主题单元备课设计
2013年10月
（2）注意加强直观性
（3）循序渐进地安排技能训练
（4）有意识地培养学生有条理的思考和表达
（5）注意突出重点内容
习题设计
数学：初中生生活，配套练习册智慧大课堂
单元检测一
教学资
源包
教学课件、教学设计、
教学时
间安排
11.1与三角形有关的线段2课时
11.2与三角形有关的角2课时
11.3多边形及其内角和2课时
新人教版,八年上册数学第十一章全章教案
涵江华侨中学八年数学集体备课材料§11．1 全等三角形
§11．1 全等三角形
§11．2 三角形全等的判定
第二课时
第三课时
第四课时
§11．3角的平分线的性质
第一课时
所以射线OC就是∠AOB
中，那么证明这两个三角形全等就可以
议一议：
1．在上面作法的第二步中，去掉“大于
2．第二步中所作的两弧交点一定在∠
总结：
第二课时
画一画：
按照折纸的顺序画出一个角的三条折痕，并度量所画PD、PE是否等长？投影出下面两个图形，让学生评一评，以达明确概念的目的．
已知事项：OC平分∠AOB，PD⊥OA，PE⊥OB，D、E为垂足．
由已知事项推出的事项：PD=PE．
于是我们得角的平分线的性质：
在角的平分线上的点到角的两边的距离相等．
[师]那么到角的两边距离相等的点是否在角的平分线上呢？（出示投影）
问题3：根据下表中的图形和已知事项，猜想由已知事项可推出的事项，并用符号语言填写下表：
[生讨论]已知事项符合直角三角形全等的条件，所以Rt△
是可得∠PDE=∠POD．
应该建在公路与铁路形成的角的平分线上，并且要求离角的顶点
总结：应用角平分线的性质，就可以省去证明三角形全等的步骤，
化．所以若遇到有关角平分线，又要证线段相
等的问题，
III
例
P．
PF的长就是P点到三边的距离，•也就是说要证：
∠C的平分线，•根据角平分线性质和等式的传递性可以解决这个问题．
证明：过点P作PD⊥AB，PE⊥BC
因为BM是△ABC的角平分线，点
第11章《全等三角形》复习教案
B B。
初三化学备课活动记录
时间：2021年3月15日，第四周星期一下午
地点：二楼行政会议室
活动内容：
1.初三科组集体备课内容：第十一单元《盐和化肥》，讨论本单元的教学目标及重难点。
2.讨论由陈文娟老师设计公开课课题《酸和碱的化学性质》复习教学设计，交流如何把握好重难点和更好的实现教学目标。
第十一单元《盐和化肥》集体备课
公开课课题《酸和碱的化学性质》复习教学设计
讨论酸和碱的化学性质的应用复习课
共同分析课题2化学肥料的重点和难点，找到学生的知识接受突破点
讨论十一单元两个课题的课时分配
更新于2021-03-15。
最新北师大版五年级英语下册Unit 11 Cooking with Mocky精品教案 (19)
第十一单元备课教学内容：Unit 11 Cooking with Mocky教学目标：知识目标：1）学习询问表达需要的句型What do you need? We need…2）学习表达祈使或指令的句子，并初步运用。
3）正确感悟字母组合ar和字母u在单词中的发音。
能力目标：1）能够理解表达祈使或指令的句子，并初步运用。
2）能够运用first, second, then, finally等有条理地表达步骤。
3）能够通过阅读理解故事短文，并讲述本单元的故事。
4）正确感悟字母组合ar和字母u在单词中的发音。
情感态度：1）渗透尊敬长辈，体贴他人的思想意识及合作精神。
2）渗透热爱生活，热爱劳动的思想意识。
教学重点：1）能够读懂并理解语篇故事的内容，掌握本单元有关蛋糕制作的词汇。
2）能够初步描述操作的布置，会使用相关过渡词。
3）进一步熟练使用祈使句表达指示。
教学难点：1）能够讲述本单元的故事。
2）巩固使用动词的一般过去式描述过去事情的能力。
教学用具：recorder，flashcards，courseware。
教学课时：9课时教学内容Unit 11 Cooking with Mocky 课时第一课时教学目标知识目标学习本单元的故事，简单了解制作蛋糕的步骤。
学习词语flour, butter, sugar, 以及不同量的表达法：twokilograms of eggs, a liter of milk.能力目标能够用多音节形容词表达自己的观点。
能够在老师的提示下说出作蛋糕的简单步骤。
情感态度通过课堂活动鼓励他们积极用英语表达，并培养学生用英语表达的习惯。
重点难点初步学习故事，能够理解故事大意。
能够根据提示说出制作蛋糕的简单方法。
教学准备flashcardscourseware实践活动Group work板书设计Unit 11 Cooking with Mocky•First step: Put flour into a bowl.•Second step: Add the butter into the flour. •Third step: Mix the flour and butter together. •Fourth step: Add milk into the bowl.•Fifth step: Break the eggs.•Finally: Add sugar.课后小结教学过程设计教师活动时间约15分钟学生活动时间约25分钟Step 1 Warm-up: 5’1) Greeting2) Sounds and letterscome some love home son momnut cut huge hurry but drumsradio table seven cake game camehat carry badminton gate cat bagStep 2 Revision 8’1) Show children some pictures and have them describe the pictures: dance class , music class , English class 2) Have the children compare the three classes.First, using boring.Then, using interestingFinally, using difficultEg. I think dance class is more boring than English class.What do you think?3) Review the story of unit 10.Step 3 Present the new words.10’1) Ask the children about their birthday:T: My birthday is May 6th. When is your birthday？Then have three to four children say their birthday. 2) Elicit the children to say when we are birthday, we always eat birthday cake. Then ask them if they know how to make a birthday cake. Have them say what we need to make birthday cake.3) Show children the words that we need to make birthday cake.Two kilograms of eggs sugar flour a liter of milk One kilogram of butterHave the children look at the pictures and say the matching words.Extension: a cup of milk a glass of milk.Step 4 story 161) Then tell the children today we will learn a new story. In the story Ann, Ken and Mocky will make a birthday cake. So write the title on the blackboard.Cooking with Mocky2) Play the courseware and have the children listen to the first time then answer the questions:What do they need to make the cake?What do they do to make the cake?3) Play the courseware and have them answer:How much …… do they need?How many ……. do they need?Why they need so much things?4) This time have the children read by themselves, they should underline the steps that make a birthday cake.Then have the children say the steps of making the birthday cake:First step: Put flour into a bowl.Second step: Add the butter to the flour.Third step: Mix the flour and butter together.Fourth step: Add milk into the bowl.Fifth step: Break the eggs.Finally: Add sugar.Have the children pay more attention on the verbs. 5) Have the children look at the screen and say the process of making a birthday..Step 6 Setting homework 1’Have the children listen to the story at home.教学内容Unit 11 Cooking with Mocky 课时第二课时教学目标知识目标学习故事下边的短文，并根据录音朗读短文。
第11章《三角形》单元备课
第十一章《三角形》单元备课一、教材内容和课程学习目标（一）教材内容：本章主要内容有与三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。
三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。
教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于1800的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。
接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。
这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。
（二）课程学习目标①了解与三角形有关的概念及分类，能用符号语言表示出来，理解三角形三边的关系．②了解与三角形有关的角（内角、外角）会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于1800，探索并了解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
③了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探索并了解多边形的内角和与外角和公式。
④通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计．二、重点及难点：重点：三角形的三边关系及三角形的内角和定理及推论；难点：三角形的内角和定理的探索和简单的平面镶嵌设计。
三、课时安排：本章教学时间约需9课时，具体分配如下（仅供参考）：11.1 与三角形有关的线段2课时11.2 与三角形有关的角2课时11.3 多边形及其内角和 2课时数学活动 1课时小结2课时四、教学建议：1.加强与实际的联系三角形是最常见的几何图形之一，在生产和生活中有广泛的应用．教科书通过举出三角形的实际例子让学生认识和感受三角形，形成三角形的概念．多边形概念的引入，也是类似处理的．2.加强与已学内容的联系；学生在前面已学过三角形的一些知识，对三角形的许多重要性质有所了解，又学过线段、角以及相交线、平行线等知识，初步了解了一些简单几何体和平面图形及其基本特征，会进行简单的说理．上述内容是学习本章的基础：三角形的高、中线、角平分线分别与已学过的垂线、线段的中点、角的平分线有关，也要注意它们的区别，强调三角形的高、中线、角平分线都是线段；用拼图的方法认识三角形的内角和等于180°。
(完整word版)第11章一元一次不等式与一元一次不等式组教案及单元备课
4、议一议:
1. 讨论下列式子的正确与错误.
（1）如果 a＜b，那么 a+c＜b+c;
（2）如果 a＜b，那么 a－c＜b－c;
（3）如果 a＜b,那么 ac＜bc; 2.设 a＞b,用“＜”或“＞”号填空.
（4）如果 a＜b,且 c≠0,那么 a ＞ b . cc
（1）a+1 b+1;
（2）a－3 b－3;
教学重点 掌握简单的一元一次不等式的解法，并能将解集在数轴上表示出来。
教学难点 一元一次不等式的解法。
教法、学法
分析
自主探究与小组合作交流相结合．
媒体使用 和选择
教学过程
二次备课
1、 创设情境，引入新课
(1) 不等式的三条基本性质是什么?
(2) 运用不等式基本性质把下列不等式化成 x>a 或 x<a 的形式。
（1）a－3 b－3; （2） a
b;
22
5b;
（5）当 a＞0,b 0 时，ab＞0;
（7）当 a＜0,b 0 时，ab＞0;
三、课堂小结：
（3）－4a －4b; （4）5a
（6）当 a＞0,b （8）当 a＜0,b
0 时，ab＜0; 0 时，ab＜0.
四、作业：
板书设计
2．不等式的基本性质
教学反思
（3）3a 3b;
（4） a
b;
4
4
（5）－ a 7
－ b ; （6）－a －b. 7
5、变式训练：
1.根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：
（1）x－2＜3;
（2）6x＜5x－1; （3） 1 x＞5; 2
（4）－4x＞3.
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第十一单元备课与复习 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】第十一单元备课整理与复习第十一单元：期末总复习教学内容：这部分内容是全册教科书的整理与复习。
通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能力，沟通所学知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。
这部分教材一共分五段安排。
1、“数的世界”。
主要引导学生整理和复习方程、分数的意义和基本性质、公倍数和公因数等概念，练习解方程、求两个数的最小公倍数和最大公因数以及分数加、减法。
2、“图形王国”。
主要引导学生整理和复习用数对确定位置和圆的相关知识。
3、“统计天地”。
主要引导学生整理和复习复式折线统计图。
4、“应用广角”。
主要引导学生通过实际调查、测量和简单的实验，收集信息、交流信息解决一些简单的实际问题，以使学生经历综合应用所学知识解决实际问题的过程，体会数学知识和方法在生活里的广泛应用价值。
5、“自我评价”。
引导学生对自己本学期的数学学习情况作出综合的实事求是的评价。
教学目标：1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如X±A=B、AX=B和X÷A=B的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。
3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。
5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学安排：5课时第一课时：数的世界（一）教学内容：课本第114页第1-6题。
教学目标：1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如X±A=B、AX=B和X÷A=B的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数和最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
教学过程：一、谈话引入师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识问：谁能说说什么是方程说说等式与方程的联系与区别吗板书：方程二、复习方程有关知识1、完成第1题。
生：哪些方程哪些不是为什么师：要判断是不是方程关键有什么2、完成第2题。
师：我们在解方程时，是根据什么解的生：等式性质追问：什么是等式性质3、指导完成第3题。
师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗生：长方形。
师：“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少师：表示长方形面积的等量关系是什么呢生：长×宽=面积4、指导完成第4题。
（1）理解每小题的题意。
（2）说出数量关系。
（3）根据数量关系列出方程。
三、复习公倍数和公因数。
1、复习概念。
师：我们还学习了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容师：6和10的公因数有哪些公倍数有哪些公倍数有哪些你是怎么找到的2、完成第5题。
师：每组数有什么特点你是怎样找到这两个数的最小公倍数的3、完成第6题。
师：你是怎样找到30和45的最大公因数的生：用短除法师：当大数是小数倍数时，最大公因数和最小公倍数怎么找师：当两个数是互质数时，最大公因数和最小公倍数怎么找生：…………四、课堂总结师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢五、课堂作业整理与复习第4、6题。
第二课时：数的世界（二）教学内容：课本第114-115页第7-12题。
教学目标：1、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
2、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
教学过程：一、概念复习师：本学期我们学习了分数的哪些知识师：能根据2/3，说说这个分数表示的意义吗它的分数单位是多少师：在下面我们就练习与分数有关的知识。
二、应用练习1、完成第7题。
师：3/4表示什么还可以表示什么指出：3/4表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的3/4。
师：6是8的几分之几2、完成第8题。
师：1/9是8/9的什么也就是8/9里有几个分数单位师：12/16等于几个1/4你是怎么想的根据什么进行约分的追问：你是怎样进行约分的3、完成第9题。
师：你分成了哪两类你是怎样想的师：什么样的分数是真分数什么样的分数是假分数师：你会把这些分数约分吗4、完成第10题。
师：你准备怎样比较每组中数的大小呢5、完成第11题。
师：36分怎样化成以时为单位转化时要注意什么生：要约成最简分数。
6、完成第12题。
师：知道横轴、纵轴各表示什么吗生：独立解答。
师：加以指导。
三、课堂总结师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。
四、课堂作业整理与复习第10、11题第三课时：数的世界（三）教学内容：课本第116页的13-19题。
教学目标：1、使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
2、使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学过程：一、基本练习1、板书课题：数的世界——分数加、减混合运算2、完成第13题。
师：3/4-1/4和1/5+1/10有什么不同计算时要注意什么3、完成第14题。
生：独立完成计算师：应该怎样计算异分母分数加、减法师：通分时应怎样找公分母生：两个分数分母的最小公倍数。
4、完成第15题。
师：观察一下，每一题有什么特点可以用比较简便的方法计算吗二、综合练习1、完成第16题。
师：1/3、1/6是以什么单位“1”的2、完成第17题。
师：要求“捏成的长颈鹿重多少千克”实际是求什么生：三种颜色橡皮泥的总千克数。
3、完成第18题。
师：是把哪个量看作单位“1”的4、完成第19题。
师：从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关三、课堂总结（略）四、课堂作业整理与复习第16、18题。
第四课时：图形王国和统计天地教学内容：课本第117-118页第20-24题。
教学目标：1、通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
2、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据悼念整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
教学过程：一、谈话引入师：本学期我们还学习了圆的哪些知识板书：图形王国二、复习圆的知识1、完成第21题。
生：独立完成。
指名汇报结果以及自己的想法。
2、完成第22题。
师：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。
生：40圈师：首先要求什么生：车轮的周长提醒：要注意什么（统一单位）3、完成第23题。
讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多关键看什么在小组中讨论。
师：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗三、复习数对师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置。
师：（4，3）表示什么（7，Y）（X，0）表示什么四、复习折线统计图师：本学期，我们学习的统计图有什么特点师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的五、课堂总结师：这节课我们复习什么还有什么疑问吗六、课堂作业整理与复习第23、24题。
第五课时：应用广角教学内容：课本第119-120页的第25-31题。
教学目标：1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学过程：一、谈话引入师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数字的数字知识来解决实际问题。
板书：应用广角二、综合运用1、完成第25题。
学生将收集到的用统计图或分数表示的信息，在小组里交流。
指名汇报并说说从数据中看出了什么了解了哪些情况2、完成第26题。
（1）理解题意，明确要求。
（2）学生在小组中尝试完成。
（3）汇报交流操作情况。
3、完成第27题。
（1）集体说出分母是8的最简真分数有哪些它们的和是多少（2）每人先两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。
师：你有什么发现4、完成第28题。
学生独立完成，展示学生作业。
集体评价。
5、完成第29题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
6、完成第31题。
师：谁有必胜的策略说说你的想法7、分组完成第30题。
三、自我评价1、在小组中说说每项指标的意义。
2、自我评价。
四、课堂总结（略）五、课堂作业整理与复习第28、30题。