部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教学导案
人教版(部编版)初中语文七年级下册 卖油翁-全国公开课一等奖
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理。
学习本文要注意在多层次朗读中了解内容，揣摩人物的心理变化，把握作者用词准确、详略得当、情节安排方面的技巧。
运用发散思维，认真品味文章多层面的思想内涵。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，但初一学生接触文言文篇目较少，教师在教学过程中应重视读的指导，以读促学。
再借助注释、同学合作交流帮助完成对课文内容的把握。
但对于文言文中的一词多义，古今异义、文言虚词等内容需教师做必要的点拨讲解。
【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当组织者，把握课堂的整体走向；教给学生学习方法，教会学生学习；并给学生提供必要的知识补充。
本课的特点和指导思想决定了学生的学法。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含对课文知识点的理解和质疑等。
2、自主探究法。
是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
3、交流合作法。
是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。
此处借鉴“语文备课手册”中的相关资料【教学用具】多媒体【教学类型】讲读课。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】1重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】2课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?2生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：31、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义并能复述课文。
过程与方法目标：由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
情感态度和价值观目标：感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)详略得当的写法【教法与学法】引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入：1、教师利用白板播放《书法表演》视频，并请视频中的同学谈写字的收获，激发学习兴趣，导入本节课主题“熟能生巧”。
2、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计【教学目标】继续训练朗读，通过朗读文本，熟悉文本故事内容。
结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学重点】结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
【教学难点】结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学方法】诵读法、圈点批注法、合作探究法【教学过程】一、导入：吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎”——《六一居士传》提问：“六一居士”是谁呢？【学生结合日常积累，猜测六一居士的相关信息。
】二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家。
文学创作：北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
史学著作：与宋祁合著《新唐书》，独立撰写《新五代史》。
金石学著作：《集古录》，这是我国现存最早的金石学著作。
【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息，并结合教师介绍补充自己的笔记】三、作品介绍（一）《归田录》《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。
“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。
”——《归田录·自序》欧阳修提问：请阅读材料，猜测《归田录》的内容和创作背景。
【学生阅读材料，从中提炼出关键信息，猜测《归田录》的成书背景和其内容】明确：欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。
多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。
笔记小说是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。
笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教学目标:1．掌握重点文言实词和虚词，感受文言文简洁含蓄的特点。
2．培养学生阅读文言文的能力，增强语感。
3．理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
教学重难点1．使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理，使之力戒骄傲自矜的不良习气。
2．掌握文言实词、虚词的意义和用法，能够翻译全文。
3．学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。
教学过程第一课时一、导入新课1从前，有一位公子在射箭，他射了十支箭，有八九支射中了，大家都为他喝彩。
唯独一个卖油的老汉毫不在乎，惹得这位公子很生气。
老汉却不慌不忙，很自然地做了一件事，使公子目瞪口呆。
老汉究竟做了一件什么事呢?请同学们自读课文，把这个故事补充完整。
二、预习检测1．了解相关人物与写作背景。
（1）欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家，文学家，北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
（2）陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾，但办事决断。
他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，2数有杖死者”。
《宋史》记载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。
2．检测生字词。
自矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）颔（hàn）矢（shǐ）忿（fèn）杓（sháo）酌（zhuó）沥（lì）遣（qiǎn）覆（fù）3．文体知识。
笔记小说是一种笔记式的短篇故事，主要特点是篇幅短小、内容繁杂。
笔记小说于魏晋时期开始出现，学界一般均依鲁迅的观点将其概分为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强,学生较易理解。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端,用的是欲抑先扬的手法。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺,是本文的重点,突出了“熟能生巧”的道理。
教学目标：【知识与能力】1.掌握重点文言实词和虚词,感受文言文简洁含蓄的特点。
2.培养学生阅读文言文的能力,增强语感。
3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
【过程与方法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学生对文言语句含义的理解,增强文言语感。
12.合作探究法。
小组内通过协作互助共同解决问题,促进学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的自主学习能力。
【情感态度与价值观】使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理,使之力戒骄傲自矜的不良习气。
教学重难点1.重点:(1)掌握文言实词、虚词的意义和用法,能够翻译全文。
(2)学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。
(2)体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第一课时一、导入新课从前,有一位公子在射箭,他射了十支箭,有八九支射中了,大家都为他喝彩。
唯独一个卖油的老汉毫不在乎,惹得这位公子很生气。
2老汉却不慌不忙,很自然地做了一件事,使公子目瞪口呆。
老汉究竟做了一件什么事呢?请同学们自读课文,把这个故事补充完整。
二、自主学习成果展示1.了解相关人物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。
吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家,文学家,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
(2)陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
人教版(部编版)初中语文七年级下册 卖油翁-省赛一等奖
对于本课的重点部分——翻译，采取先学后教，以学定教的教学模式，通过自主学习、讨论交流、任务驱动等学习方法，突破难点。通过朗读交流，对比分析，场景表演等方式让学生学会利用文中关键词句分析人物性格特点，从而突破难点。整堂课采用小组竞赛的形式，激发并保持学生的学习热情，培养团结合作的精神。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
创设情境，激情导入；
目标
让学生明确目标，带着目标进行学习活动。
环节一
一、初读课文，整体感知
1、初读课文，读准字音；
2、出示本课易读错的字；
3、快速朗读课文，尽可能地多读几遍，限时两分钟；
4、指名朗读课文。
有感情地朗读课文，积累常用文言词语，能疏通文意，理解文章内容。
教学难点
学会利用文中关键词句分析人物性格特点，体会“熟能生巧”的道理，培养学生谦虚的品质。
学情分析
本文是一篇短小浅显的文言文，且学生已经有之前学习文言文的一点基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用小组竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的团结合作精神，集体主义精神。
本节课要让学生理解故事内容，积累文言词汇，疏通文意，感知人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
内容与学情分析
内容分析
本课叙述了卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的小故事，说明了“熟能生巧”的道理，故事性很强，学生较易理解。课上主要通过学生自主学习，合作探究，质疑交流，教师适度点拨完成学习目标。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教学目标１、知识教学点：理解文言虚词。
２、能力训练点：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
培养掌握学习技巧的能力。
３、德育渗透点：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
学法指导学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
重点、难点、疑点及解决办法１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
1３、疑点：本文揭示的道理及由课文发生的问题。
解决办法：教师组织学生讨论解决。
课时安排：2课时课前准备１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
教学步骤一．导入新课１、导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。
今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。
《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。
同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
２、阅读（通读课文，了解课文大意）使用“学乐师生”录音,收集学生典型成果，在“授课”系统中展示①师范读课文，正字音，正断句。
②生自读课文，注意字音。
断句及节奏。
2③分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
④评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
⑤谈谈自己对课文内容的理解。
（学生自由发言）二、解读课文通过阅读环节，学生已初步理解了课文。
怎样懒得得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。
由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
（要求有讨论，有记录）②教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。
③同桌检查翻译情况（互译）。
④师检查翻译，请同学发言。
⑤学生评价翻译，师订正。
3三．质疑，学生提问问题<１>：课文中出现的文言虚词“而”字用法。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》
知识检测：
看看你本节课掌握了多少？
本文选自（），作者是（）（朝代）（）家（）
家（），字（），号（），晚年又号（），谥号 （），唐宋八大家是（）八位。
本文写了（）和（）两件事，其中（）是中心事
件，通过（）（填表现手法），让我们看到了卖油 翁的（），明白了（）（填一成语）的道理。
解释红体字含义 善射（） 自矜（）家圃（） 释担（） 睨之（） 微 颔（） 手熟尔（） 忿然（） 尔安敢（）（） 轻吾射（） 酌油（）徐 以（） 沥（ 遣之（）
活动三： 内容梳理与概括 这篇文章写了（）和（）两件事，其中（）是本文 的核心事件，通过（）（表现手法）为我们揭示了 （）（填一成语）的道理。
活动四 人物点评
文中一共写了（）和（）两个人物，结合文章内容 说一说你更喜欢哪一个？说说你的理由
活动五： 本文蕴含了一个小典故：陈尧咨善射——百发百中。 你能否再给同学们分享一个身怀绝技的小故事呢？
《卖油翁》
学习目标： 1,积累文言词语，利用工具书，疏通文意。 2，朗读文本，感受人物鲜明个性 3，能从对话描写中读出一定的人生道理
活动一： 听读·感知 1，作者欧阳修何许人也？ 2,听读诗文，划分停顿，重读 3，我具书和课下注释，小组合作交流，对文章重 点词语解释，并翻译你认为重要的语句 在展示环节，同学可以对发言者提出质疑或补充
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计一、教材分析欧阳修的《卖油翁》是部编版教材七年级下册第三单元第四课。
本单元课文都是关于“小人物"的故事，有买《山海经》的保姆长妈妈，蹬三轮的老王，用一辈子建成有九级台阶新屋的农民父亲，和以卖油为生的老翁。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
阅读这些文章，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，感受文章的意蕴。
《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，叙事简明，道理内置，与欧阳修“文道并重”的文学主张非常契合。
欧阳修对文与道的关系持有新的观点，他主张文道并重，一是把文学看得与道同样重要，二是把文学的艺术形式看得与思想内容同样重要。
本文做到了文道兼有。
文，语言洗练，叙事浅显。
第一段叙事：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。
两个人物，三句话，以极其精练的笔墨将陈尧咨的自命不凡和卖油翁的不以为然勾勒出来。
提出矛盾，设置悬念，引出下文。
第二段说理：说明熟能生巧的道理。
采用的是一问、一答、一做，卖油翁用现场酌油而钱不湿的现身说法让康肃公心服口服，而道理蕴含其中。
最后康肃公“笑而遣之"，给人留下遐想空间。
这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，用一个生动的小故事讲明一个大道理。
文能吸引人，道能说服人，是笔记小说的典范。
二、设计思路：1.指导思想：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中一卷，是他出知毫州时作。
《归田录》是欧阳修的一本随笔，其中多记朝庭旧事和士大夫琐事,大多系亲身经历、见闻,史料翔实可靠。
《卖油翁》一文，陈尧咨是真实的历史人物，卖油翁是否存在，未可知。
但，不影响这篇文章的卓越。
语言精简，形象鲜明。
文中共塑造了两个人物：其一为陈尧咨，他曾知永兴军，引龙首渠入城,惠利于民；但又豪侈不循法度,用刑残酷,常致死人命。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案一、【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级语文下册第三单元第12课。
这一单元的四篇课文将焦点聚焦在生活中的普通人，通过生活中的小事来展现普通人生活的酸甜苦辣，故事或辛酸或轻松却都闪现着人性的光辉，给人以深刻的触动，同时也饱含了作者对他们的深厚情谊。
《卖油翁》是一篇文言文。
这篇文章语言简洁明了，内容详略得当，内涵深刻隽永，以小见大的故事里却包含着深刻的道理，对学生人生观、价值观以及为人处世的方式都产生着一定的影响。
二、【教学目标】1.了解作者及相关文学常识，掌握文中出现的文言词汇，自主翻译全文，归纳文言文实词四考点，培养阅读文言文的能力；2.学习人物描写方法，学习运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节刻画人物形象；3.能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力，引导学生领悟文言的魅力；4.体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发，懂得由人及己。
1三、【教学重点】1.掌握文言实词、虚词，能够通译全文；2.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
四、【教学难点】1.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法；2.体会文章所揭示的深刻道理，结合生活实际加以理解和应用。
五、【教法学法】预习检测法、活动激趣法、预习检测法、探究法、合作法、PPT展示、质疑法和谈话交流法六、【课时准备】一课时七、【教学过程】一、活动导入（5分钟）（设计意图：课前绕口令，活动激发学生学习兴趣,让学生带着疑问走进课堂,调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法,2由此引出课题,提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。
）1、大屏幕展示两则绕口令（师生同台竞技）2、师生分享比赛心得引出“熟能生巧”，进而引出课题《卖油翁》（PPT 展示课题及相关图片）。
二、自学检测（10分钟）（设计意图：“受之以鱼不如授之以鱼”，在讲授文言文课文时教给学生学习文言文的步骤与方法，发放“预习前置作业单”让学生提前完成课文的预习和翻译工作，课上进行检测和互测）（PPT展示问题，检查自学情况）第一环节：在预习中发现，在自学中积累1.关于作者：（学生通过多种手段获取相关知识，课上交流）2.关于字音自矜jīn家圃pǔ睨之nì颔之hàn尧咨yáoｚī忿然fèn杓sháo酌油zhuó沥之l ì矢shĭ汝：rǔ3.关于停顿3陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。
《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计_1
《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计教学目标：1、了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
教学思路：利用多媒体激发学生的学习兴趣，以人物形象为主线，引导学生理解文章的主题。
课时安排：一课时教学过程一、激趣导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
"这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们来认识一位有高超倒油技术人——卖油翁。
二、作者简介欧阳修，北宋著名文学家，永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
三、初读感知1. 自读课文（找出不认识的生字）——范读——齐读课文，整体感知。
2.请同学们结合注释，试翻译全文。
以两个同学为一组，有不懂的地方请划上线，向老师提问。
3.了解了故事内容，大家想不想见识一下文中提到的两个人物？请看插图。
(结合图片，请同学复述课文——每幅图可用1—2句话概括)四、人物分析1、文中有几个人物？都用了哪些人物描写方法？——语言、动作、神态请找出有关人物语言、神态、动作描写的词、句。
陈尧咨：善射，以此自矜——“吾亦知射乎？吾射不亦精乎？”——“尔安敢轻吾射"——笑而遣之卖油翁：“睨之”“但微颔之" ——“无他,但手熟尔”——演示酌油技艺“惟手熟尔"2、通过这些描写体现人物什么性格？陈尧咨——骄傲自满、趾高气扬卖油翁——身怀绝技、谦虚沉着3、谁是主要人物？从哪里看出来？为什么用大量笔墨写陈尧咨？卖油翁。
从标题可见。
对比，写陈是为了衬托卖油翁技艺高超、谦虚。
五、分角色表演（屏幕提示：注意表情、动作、语气、神态等。
）1、翁睨之，但微颔之。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》导学案
12《卖油翁》导学案班级姓名【学习目标】1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2．利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3．学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】一、自主学习（自读课文，结合课文注释初步理解文中字词及课文大意）1．走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
2．积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）（2）解释字词：善：________矜：________尝：________ 释：________ 睨：________去：________颔：________汝：________ 知：________精：________但：________安：________轻：________ 酌：________ 置：________覆：________徐：________ 沥：________因：________惟：________遣：________ （3）通假字：①但手熟尔：尔________________②徐以杓酌油沥之：杓________________3．句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：________________________________________________________________②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：________________________________________________________________③无他，但手熟尔。
部编版七年级下册语文12卖油翁优质课课件获奖
课题
卖油翁
教学目标
情感态度价值观目标
懂得熟能生巧、精益求精的道理。让学生养成戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风。
能力目标
训练学生翻译文言文的能力，培养学生多角度辩证看待问题的能力。
知识目标
1、了解欧阳修的有关常识
2、积累相关的文言文知识，掌握本科重要的实词和虚词，如射、释、矢、沥以及而、以等。
板书设计
卖油翁陈尧咨——善射；自矜
｛卖油翁——酌油；谦虚｝熟能生巧；切忌骄傲自满
教学效果预测
通过这堂课的学习，使学生明白了熟能生巧的道理，并且还使学生明白，即使我们有一技之长，也不能骄傲自满！通过课堂上对陈尧咨和卖油翁人物形象的分析，使学生深深懂的了如何看待自己和别人的长处：对待自己的长处，做到扬长避短；对待别人的长处，要取人之长，补己之短。课堂最后我有和学生一起分享了相关名言警句，让传统文化的精髓深入学生的心灵，落实在行动上。无论是对学生的人文素养的提高还是对学生品德的提高，都有一定帮助作用。
学生自由朗读、指名读、齐读。
学生借助手头工具书，结合课下注释翻译全文。
学生分成四组，每组先自主后合作完成自己的任务。
用自己的话评价两个人物形象；从文中找出相应的句子进行赏析；层层递进，感悟人生哲理。
拓展延伸
1.从这个小故事中，你受到了那些启发？
2.联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
3.你认为一个人应该如何看待自己长处？又如何看待他人的长处？
2.制作课件。
学生准备：1.查阅作者欧阳修的有关资料2.朗读课文，完成同步学习的基础梳理部分。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (4)
无可奈何
9、课文总结
• 作者以极短的篇幅记述了卖油翁自钱孔沥油这件事， 说明了熟能生巧的道理。寥寥几笔勾勒出了两个个性囧异 的人物形象，详略得当的文本结构、精炼的语言可圈可点 。 • 学习本文，我们不仅懂得了“熟能生巧”的道理，还 懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同 学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去学习，去生 活！
6．卖油翁到底知道什么道理？
熟能生巧的道理。
7、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
• （1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨 问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁 的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是 受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂 得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是 很高强吗？
问题探讨
• 1．朗读第一段，思考：本段介绍了哪些内 容？
• 介绍故事发生的地点、人物和背景。
2．故事中围绕两个人物介绍了什么内容？为 什么要介绍这些内容？.
• 介绍了陈尧咨善射，自矜的特点；卖油翁观射后 的反应。陈尧咨的特点和卖油翁的态度将产生激 烈的矛盾，这里介绍这些内容主要是推动情节发 展。
• 陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他 对自己的缺点已经有所认识。
4．请归纳陈尧咨和卖油翁的人物形象。
陈尧咨 卖油翁
轻狂自傲 从容稳重
5、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
• 卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有 什么，只不过手熟罢了。
• “以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这 个道理。
• （2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时， 陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈 尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且 还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向 狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然” 的。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (7)
1、无论做什么事，只要肯下功夫多思勤练 就会习得本领，取得成就。同时，也不能满 足于眼前的成就，要精益求精。 2、熟能生巧,即使自身有长处也不必骄傲自 满，狂妄自大。 3、要敢于正视自己的缺点，知错能改。 4、谦虚使人进步，我们要保持谦虚的态度 不断地学习。
拓展·延伸
1、这个故事告诉我们要虚心地看待自 己和别人的长处，你想起哪些名言警 句？
( D)
A．但．微颔之 C．久而不去．
B．尔安．敢轻吾射 D．吾射不亦精．乎
2．填空。 (1)《卖油翁》的作者是__欧__阳__修_，字__永__叔_， 号__醉__翁_，晚年又号_六__一__居__士_，他是_北__宋_政治 家、_文__学__家。 (2)《卖油翁》通过卖油翁和陈尧咨之间的一 段小故事，说明了一个耐人寻味的道理，用成 语表示叫作_熟__能__生__巧___。
5、文中陈尧咨对卖油翁的态度发生了 怎样的变化？这一变化说、明了什么？
由“轻蔑”到“忿然”再到“笑 而遣之”。通过卖油翁的展示，陈 尧咨也从心底认识到了自己的不足， 明白了技艺专长全凭熟能生巧和人 外有人的道理。
1.发挥合理想象，续 写故事。
2.独立完成课后练习。
故事要素
地点： 康肃公陈尧咨家圃 人物： 卖油翁 陈尧咨 起因： 尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 经过： 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，
卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉 陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果： 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油
翁走了
复述故事
故事大意
陈尧咨精于射箭，无人能比，他也因此骄傲 自大。又一次他在自家园子里练习射箭，能十中 八九。此时，恰好有一卖油翁经过，油翁对其箭 术只是略微点头少有赞赏意，并说以我多年倒油 的经验可知这仅是手法熟练罢了，没有别的奥妙。 陈尧咨听后觉得油翁小看自己便恼羞成怒，大加 责问。事实胜于雄辩，老头便给陈尧咨展示了从 钱孔倒油而钱却不被沾湿的绝技，告诉了他什么 是“熟能生巧”的道理，陈尧咨深深被折服，但 油翁却谦卑地说他也只是手法熟练而已。陈尧咨 深受教训也顿时觉得非常难堪，为了打破尴尬的 局面，陈尧咨于是就强笑着将油翁打发走了。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案【学习目标】：1、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
2、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。
了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。
3、能正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
【学习重难点】：1．重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2．难点：体会作者用词的准确与传神。
【导学步骤】：一、记一记：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
二、读一读：听朗读，辨清字音，注意句读。
给下列加点字注音：尧咨．．（）自矜．（）家圃．（）睨．之（）杓．（）颔．之（）酌．油（）忿．然（）沥．（）三、译一译：疏通文意，积累文言词语，翻译重点句子：1、通假字：（1）但手熟尔．（）（2）徐以杓．酌油（）2、古今异义字：（1）尔安敢轻吾射安：古义今义（2）但手熟尔但：古义今义3、词类活用：（1）但微颔之颔：（2）汝亦知射乎射：（3）尔安敢轻吾射轻：4、解释下列加点的词的意义：(1)自矜．________ (2)睨．之_________________(3)颔．之__________ (4)忿然．．________________(5)酌．油_____________ (6)沥．之_______________5、翻译下列句子：（1）无他，但手熟尔________________________________________________________ （2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？____________________________________________ （3）尔安敢轻吾射？________________________________________________________6、辨清词义：①指出下列“而”字的用法：释担而立（）久而不去（）而钱不湿（）康肃笑而遣之（）②解释下列“之”字，并说出用法：睨之（）但微颔之（）以我酌油知之（）康肃笑而遣之（）1、陈尧咨对卖油翁的前后态度发生了哪些变化？文中的哪些词语表现了这些变化？为什么会发生这样的变化呢？_______________________________________________________________________________2、通过同学们精彩的表演和对课文的理解，你能从中得到一些什么道理呢？_______________________________________________________________________________ 六、演一演：请同学们分小组讨论，完成下面的剧本。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教学目标1．积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
2．培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
3．理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
教学重难点1．积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。
2．学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
教学过程1一、新课导入1．课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2．作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的2老人——卖油翁。
3．检查预习二、整体感知1．教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2．学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3．学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动1．教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：（1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因3（2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油2．结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
）“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
第13课《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计
第13课《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计第13课《卖油翁》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2.思维发展与提升：揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
3.审美鉴赏与创造：学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.文化传承与理解：了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。
二、教学重点、难点：教学重点：揣摩关键词句，掌握分析人物的方法；教学难点：学习质疑陈康肃与卖油翁的技艺，结合补充材料，探究文章主旨，感受文中流露出的为人处世之道。
三、教学设想《卖油翁》是统编版语文教材七年级下册第三单元的一篇文言文，本单元所选课文涉及到了保姆、车夫、平凡的父辈、卖油翁等，他们都是看似平凡的“小人物”，却折射初了人性的光芒。
本文中的卖油翁就是一个平凡中折射出伟大的小人物，也是一位身怀绝技、谦虚低调的智者，凭借着高超的倒油技术，让骄傲自矜、刚愎自用的陈康肃无言以对。
本文言简意赅，仅133字，却刻画了两个截然不同的人物形象。
七年级下期的学生，已经具备了一定文言文的自主学习能力，能够通过借助工具书、课文注释了解文章的内容，但缺乏对与文言文语言细细品味的能力。
本文语言简洁，学生基本能够通过自主学习理解文意。
此外，文章塑造的人物形象也十分鲜明，蕴含的道理较为深刻，如果不细读文本，对文章对理解往往停留在表面，难深入体会文中人物形象之丰富及蕴含的道理之深刻。
需要教师引导学生在反复的阅读中品读文章，感受文言文言简义丰之美。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？二、预习检测1.作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。
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部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
《卖油翁》教学设计
【教材分析】
本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。
《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义
【学情分析】
这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。
他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。
因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。
教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。
《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。
【教学目标】
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
【教学重点】
学会利用文中关键词句分析人物形象。
【教学难点】
学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【教学方法】
小组合作学习质疑讨论点拨法
【教学工具】
多媒体
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
二、作品简介，检查预习
1.作者作品简介：
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
唐宋八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2.检查预习
咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo
三、文章诵读，整体感悟
1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3.学生自学新词，发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
①尧咨善射②尧咨自衿③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导：
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
四、探讨虚词，释疑解惑
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）
射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）
但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）
以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）
笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）
五、分析方法，感受特色
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色?
先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：
(1)剪裁合理。
把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。
细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。
一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。
)
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技)
见地：自矜大巧若拙
态度：浮躁从容、沉着
六、人物赏析，品读探究
1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
卖油翁――微颔――笑答――酌油熟能生巧
明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2.思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
公亦以此自矜；有卖油翁释担而立，睨之，久而不去；见其发矢十中八九，但微颔之；康肃笑而遣之
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。
陈尧咨：善射—“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”—骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”
——超然不自傲
七、总结存储，拓展延伸
1.归纳中心
同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。
2.链接生活
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。
小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
【课堂小结】
学习不是一蹴而就的事情，它需要我们花大量的时间和精力去钻研。
我们要肯于吃苦，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度。
【作业布置】
请同学们大胆发挥想象：卖油翁走后，尧咨在想些什么？他又会干什么？写一篇小短文。
【板书设计】
卖油翁
陈尧咨：自矜卖油翁：睨熟
问微颔能
忿然但手熟尔生
笑而遣之惟手熟尔巧
（骄傲自大不可一世（不卑不亢胸有成竹自鸣得意踌躇满志）从容不迫心平气和）
启示
9。