《有趣的成语》教学设计

有趣的成语教学设计

河南镇平察院小学王蕴

一、激趣导入，揭示课题

（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。大家看这些成语：（多媒体出示成语的图片）让学生猜。有口是心非、一目十行、四脚朝天、丢三落四，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）大家看看这些成语都有什么共同的地方？他们有趣吗？

今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿？

参考资料

成语是人们长期以来约定俗成的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。它有极强的概括和表现能力，既生动形象又精练深刻，为人们所喜闻乐见。成语大多由四个字组成，一般都有出处。

二、学习课文

1. 学生活动。

⑴读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。

⑵对照生字表，勾出本课的生字并自学。

⑶自由朗读课文。

2. 师生共同活动。学习生字、生词。

⑴师生齐读课文。

⑵检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。

⑶指导学生学习生字生词。

方法: 可请小老师教。

老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。

如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问:

⑴谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。）

⑵想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）

⑶同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）

老师对难点、重点加以强调。

3. 师生共同活动，学习课文。

⑴朗读课文。齐读，抽读，开火车读。

⑵简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。

如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。

首先展示图画: 看不到边际的一片田野一望无际的星空一望无际的沙漠

一望无际的大海

老师指图讲解:

⑴这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。

⑵除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？

“两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。

“三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。

关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。

4. 课堂游戏。

比一比，看谁说得快。

方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。

5. 课堂作业。完成课后第二题、第三题。

三、自主实践，知识迁移。

收集数字开头的成语，告诉小伙伴。

阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。

“一”开头:

一败涂地一本万利一本正经一笔勾销一笔抹杀一臂之力

一表人才一波三折一步登天一尘不染一成不变一触即发

一刀两断一帆风顺一干二净一鼓作气一呼百应一落千丈

一举两得一马当先一毛不拔一鸣惊人一模一样一目十行

一日千里一面之词一穷二白一身是胆

“两”开头: 两败俱伤

“三”开头:

三长两短三纲五常三姑六婆三教九流三令五申三生有幸

三思而行三人成虎三头六臂三言两语三心二意

“四”开头:

四分五裂四海为家四面八方四平八稳四通八达

“五”开头:

五谷丰登五光十色五湖四海五花八门五马分尸五体投地

五颜六色五十步笑百步

“六”开头:

六根清净六亲不认

“七”开头:

七步之才七零八落七拼八凑七窍生烟七上八下七嘴八舌

“八”开头:

八拜之交八面威风八仙过海，各显神通

“九”开头:

九牛一毛九泉之下九死一生九五之尊九霄云外九牛二虎之力

“十”开头:

十恶不赦十拿九稳十年寒窗十全十美十室九空

十万火急十字街头十年树木,百年树人