(完整版)小学数学学科主题研修活动方案
小学数学科教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对小学数学教材的理解和运用能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的把握能力，深入理解教材内容，明确教学目标。
2. 促进教师之间相互学习、交流，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学，提高教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年9月-2023年6月，每周五下午2:00-4:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）内容：针对本学期将要教授的教材内容，进行集体备课，共同研讨教学目标、重难点、教学方法等。
（2）形式：分组讨论、主讲人讲解、集体修改。
2. 教学观摩（1）内容：邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。
（2）形式：课后进行评课，讨论教学方法、教学效果等。
3. 经验交流（1）内容：教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（2）形式：每人准备一份PPT，进行讲解和分享。
4. 教学研讨（1）内容：针对当前小学数学教学中存在的问题，进行研讨，提出解决方案。
（2）形式：分组讨论、主讲人讲解、集体修改。
5. 教学比赛（1）内容：组织教师参加教学比赛，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）形式：比赛分为初赛、复赛和决赛，最终评选出优秀教学成果。
六、活动组织1. 成立教研活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和指导。
4. 对活动进行宣传，提高教师参与度。
5. 对活动进行总结，形成书面报告。
七、活动评价1. 教师对教研活动的满意度调查。
2. 教师对活动内容的评价。
3. 教师在教学实践中的成果展示。
小学数学主题教研活动方案3篇
小学数学主题教研活动方案3篇计划的制定对于工作来说非常重要，方案的制定可以帮助我们建立统筹思维，把握工作中的具体步骤，关于“小学数学主题教研活动方案”以下是我们为您整理的一些实用资讯，一起追求卓越共同实现梦想！小学数学主题教研活动方案(篇1)（2）调查学生喜欢的教师。
找出什么样的老师更受学生欢迎。
（3）调查学生最喜欢和最有效的学习方法。
（4）调查学习兴趣比较浓厚的学生并跟踪观察，定期开展研讨交流。
这些调查分析研究为这个阶段的深化研究提供了依据，将调查得来的结论运用到课堂中提高小学生学习数学的兴趣。
第三阶段：归纳阶段十二月经过一、二阶段研究小结，把相关数据、典型材料、个案分析、经验总结收集归拢、重组整合、分类推理，，对总结材料的论点、论据进行充分的推敲考证，确保结题。
三、预期成果通过课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使其感受到学习及其成长的快乐，实现自我超越，提升自己生命价值和意义。
教学上能体现“自主——合作——**”的教学模式；使数学课堂教学顺应时代的发展，通过研究新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整合，构建出一种适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培养一批高素质的数学教师和高水平的学生。
小学数学主题教研活动方案(篇2)教研组是学校办学理念与教师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。
教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体智慧、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。
教研组是名师成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。
学习型教研组，就是利用相应的机制和手段，以促进和保障全员学习和终身学习，以学习和生活的有机结合，以尊重为前提，形成积极向上的氛围，以达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织、为了积极探索新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水平，使小学数学教研组在基础教育中发挥应有的作用，特拟定本方案。
小学数学学科主题研修活动方案
小学数学学科主题研修活动方案1. 活动目的：（1）了解小学数学课程的教学理念、教学内容、教学方式和方法，提高数学教师的教学能力；（2）深入探讨数学教育的规律性和方法论，促进数学教学和学生数学学习的提高；（3）增强数学教师对数学教育的认识和责任感，增强引导学生学习数学的能力和意识。
2. 活动主题：小学数学学科主题研修活动3. 活动方式：（1）组织线上讲座：邀请教育专家、学科带头人等进行数字化讲座，深入探讨数学教育的规律性和方法论，促进数学教学和学生数学学习的提高。
（2）开展线下实践活动：利用学校内外的数学教育资源和实践场景，组织实践课程和探究活动，帮助数学教师更加深入的了解和探究数学教育的规律性和方法论。
（3）分享学习成果：鼓励数学教师把学习到的理论和实践成果分享给其他数学教师，帮助更多的教师提高数学教学的效果。
4. 活动内容：（1）数学教育的规律性和方法论研究；（2）数学课程的教学理念、教学内容、教学方式和方法探究；（3）数学教育的课堂教学设计和组织；（4）数学教学中的创新教育实践研讨；（5）数学教学中的专题研究和探究。
5. 活动要求：（1）积极参加线上和线下活动，认真听取和学习教育专家和学科带头人的讲座和授课；（2）参加实践课程和探究活动，取得实践成果，增强实践能力和经验；（3）课后自学和总结，将学习到的理论和实践成果转化为自己的教学资源，积极分享给其他数学教师。
6. 活动措施：（1）活动主办方：学校数学教研组、学校教育技术中心、学校数学实践活动中心；（2）活动负责人：学校数学教研组组长；（3）活动周期：2-3天；（4）活动场所：学校教育技术中心、学校数学实践活动中心；（5）活动设施：会议室、多媒体教学设备、实验室设备等。
7. 活动效果：（1）提高数学教师的教学能力和实践水平；（2）加强数学教育的规律性和方法论研究，促进数学教学的不断改进和提高；（3）优化数学教学资源和教学环境，营造良好的数学学习氛围；（4）促进学生数学学习的提高，增强他们的数学思维能力和数学表达能力。
实验小学数学学科主题研修活动方案
实验小学数学学科主题研修活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我的思绪如同一股清泉，汩汩流淌。
关于实验小学数学学科主题研修活动的方案，在我的脑海中逐渐勾勒出一幅清晰的画卷。
一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，实验小学数学学科的教学也在不断探索新的教学方法和策略。
为了提高教师的教学水平，提升学生的数学素养，我们决定举办一场数学学科主题研修活动。
二、活动目标1.提升教师对数学学科核心素养的理解，深化对新课程标准的研究。
2.探索有效的数学教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动主题“数学素养与课堂教学实践”四、活动内容1.专家讲座：邀请数学教育专家进行讲座，分享数学教育理念、教学方法及教学策略。
2.课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
3.主题研讨：分组进行主题研讨，探讨如何在课堂教学中落实数学核心素养的培养。
4.案例分享：教师们分享自己的教学案例，交流教学心得。
5.互动交流：设置互动环节，教师们可以自由交流、提问、解答疑惑。
五、活动安排1.开幕式：由校长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.专家讲座：上午进行，专家分享数学教育理念和教学方法。
3.课堂观摩：下午进行，教师们观摩优秀教师的示范课。
4.主题研讨：晚上进行，分组研讨如何在课堂教学中落实数学核心素养的培养。
5.案例分享：第二天上午进行，教师们分享自己的教学案例。
6.互动交流：第二天下午进行，教师们自由交流、提问、解答疑惑。
六、活动准备1.邀请专家：提前联系数学教育专家，确定讲座内容和时间。
2.安排场地：提前预定会议室、教室等场地，确保活动顺利进行。
3.准备资料：准备讲座课件、教学案例等资料，方便教师们学习和交流。
4.宣传推广：通过校园网站、公众号等渠道，宣传活动信息。
七、活动效果评估1.教师反馈：活动结束后，收集教师们的反馈意见，了解活动效果。
2.教学改进：观察教师在课堂教学中是否有所改进，提高教学质量。
小学数学学科主题研修活动策划方案
小学数学学科主题研修活动策划方案1、背景介绍为了提高小学数学教学水平，切实把素质教育的理念体现在小学数学的教学中，更好地推动初中高中数学教学的稳步发展，学校将开展小学数学学科主题研修活动，以进一步提高小学数学教师的教育教学能力，提高教学质量，让学生获得更好的数学教育。
2、活动目的通过研讨交流、案例分析、教学设计等方式，激发教师的教育教学思路和创新意识，提高他们的教育教学水平，帮助教师更好的开展小学数学课程，增强学生对小学数学的兴趣和学习动力，为小学数学教材改革奠定坚实基础。
3、时间和地点时间：2022年7月1日-7月3日地点：学校多功能厅4、参与对象小学数学任课教师5、活动安排Day1•上午：–主题研讨：如何打造生动有趣的小学数学课堂–张老师：如何引导学生自主学习–李老师：小学数学教学中的幽默感•下午：–案例分析：课堂教学案例剖析–讨论：如何运用学科知识帮助学生更好地理解和应用Day2•上午：–主题研讨：小学数学教学中的差异化课堂设计–王老师：思维导图与数学教育的应用–赵老师：幼儿数学认知与差异化课堂设计•下午：–案例分析：运用差异化教学法的案例剖析–讨论：如何根据学生实际情况制定差异化课堂教学计划Day3•上午：–主题研讨：小学数学知识点的教学设计–孙老师：如何让学生更好地理解数学公式–赵老师：纯数学与实用数学的教学应用•下午：–案例分析：小学数学知识点的教学设计案例剖析–讨论：如何用最简单的方式让学生理解小学数学的知识点6、教师培训效果评估•培训期间将做好考勤管理，确保所有参与教师都到场参加全部培训环节；•培训后将发放问卷调查表，了解教师对于培训内容和效果的评价；•将根据问卷调查结果，不断优化和改进培训内容和形式，确保取得良好的培训效果。
7、经费预算本次小学数学学科主题研修活动所需经费大约为10万元，其中包括活动场所租赁费、教师培训费、教材资料费、餐饮费等。
活动经费将由学校局部预算拨付。
8、总结本次小学数学学科主题研修活动是一次为期三天的培训。
小学数学教研组研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校小学数学教研组于2023年3月15日开展了以“深化数学核心素养，提升教学实效”为主题的研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解，明确数学核心素养的培养目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提升课堂教学实效。
3. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，促进教师间的相互学习。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成教研组内共同进步的良好氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次活动以“深化数学核心素养，提升教学实效”为主题，针对小学数学教学中的重点、难点进行集体备课。
（2）分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每组负责一个单元的教学设计。
各小组结合教材内容，分析学情，制定教学目标，设计教学活动，优化教学策略。
（3）交流分享：各小组完成备课任务后，进行组内交流分享，相互借鉴，取长补短。
2. 教学观摩（1）观摩对象：本次活动邀请了我校优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：观摩教师围绕“深化数学核心素养，提升教学实效”这一主题，展示了一节精彩的数学课。
（3）观摩评价：观摩结束后，教研组对观摩课进行评价，总结优点，指出不足，为教师提供改进方向。
3. 经验分享（1）分享主题：本次经验分享围绕“深化数学核心素养，提升教学实效”这一主题展开。
（2）分享形式：教师结合自身教学实践，分享在数学教学中如何培养学生核心素养的经验。
（3）交流互动：分享结束后，教研组进行交流互动，共同探讨如何在数学教学中更好地培养学生的核心素养。
四、活动成果1. 教师对新课程理念的理解更加深入，明确了数学核心素养的培养目标。
2. 教师通过集体备课，优化了教学设计，提升了课堂教学实效。
2024年小学数学教师研修计划范本（五篇）
2024年小学数学教师研修计划范本一、指导思想以优化课堂教学为重心，秉持科学教育的原则，有序且扎实地推进数学教学研究工作，旨在促进学生的全面发展，全面提升个人教育素养，致力于高效地服务教育教学工作。
二、教研目标1. 积极践行课程改革的新理念和策略，围绕“高效课堂教学”展开教学研究，以提升教学效率。
2. 积极参与课题研究，配合学校每周的教研活动，自觉运用现代教育理论指导教学实践。
三、教研措施(一) 深化自我学习，进行读书研究。
广泛阅读各类专业书籍，以充实和更新专业知识，理解并掌握情境化教学的本质，提升教学能力。
同时，将教学实践与理论研究相结合，通过反思和总结形成个人独特的教学风格。
计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等教育书籍，及时更新教育观念。
利用业余时间阅读文学作品，撰写读书心得，提升自我修养。
(二) 虚心向同行学习，提升教学研讨水平。
积极向同组教师和优秀教师学习，参与校内外的教研活动，分享教学中的突发情况、感悟反思、学生问题解决方法等，以提升教学能力。
利用这些机会，不断向他人学习，以弥补自身教学知识的不足。
(三) 加强教学研究，成为创新型教师。
在教学中尝试多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
定期进行教学反思，每学期完成高质量的教学反思和教学设计。
同时，确保每天都有所收获，每月撰写一篇高质量的教育教学论文。
积极参与校内外的教科研培训，提升教学研究能力。
(四) 具体实施计划1. 坚持学习，树立终身学习的观念。
系统地学习政治思想、教育教学理论和专业知识，拓宽学习渠道，向同行和书籍学习，丰富自己的理论基础和实践经验，弥补学科知识的不足。
2. 积极思考，从实践中探索和领悟。
制定详细的学科教学计划，确保备课用心、上课有激情、及时反思、作业设计精心、辅导学生耐心。
积极参与教学研讨和展示活动，使教学研讨融入日常教学。
3. 提升写作能力，提高教育科研水平。
积极参与各类教学教研活动，做好记录，努力提升个人专业素养。
小学数学校本研修方案6篇
小学数学校本研修方案6篇小学数学校本研修方案篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路;继续深化研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神;注重课堂教学提高教师教学质量。
二、工作目标立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素质。
充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。
尽量提供各种展示自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。
积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生，善于教学研究。
以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。
三、具体工作1、继续学习，解读，实践新课程。
加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。
(1)组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标;自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台(2)教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素质。
(3)邀请名家进行课堂活动。
本学期，我们将邀请《新数学读本》实验师张远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习宝贵的经验，以指导我校更好地开展教学和科研工作。
小学数学完整的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展一次以“深化小学数学教学，提高教学质量”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学理念的认识，树立正确的教学观。
2. 交流、分享小学数学教学经验，提高教师的教学技能。
3. 培养教师合作意识，促进教师共同成长。
4. 提高学生对小学数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2：00-5：00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 课堂教学展示（30分钟）3. 教学反思与研讨（40分钟）4. 优秀教学经验分享（30分钟）5. 总结与表彰（10分钟）六、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 课堂教学展示由X年级X班数学教师进行一节小学数学公开课，课题为《分数的加减法》。
公开课后，教师进行简要的自我反思。
3. 教学反思与研讨全体数学教师针对公开课进行教学反思，探讨以下问题：（1）课堂教学中存在的问题及原因；（2）如何改进教学方法，提高教学质量；（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
4. 优秀教学经验分享邀请X年级X班数学教师分享其优秀教学经验，内容包括：（1）教学设计思路；（2）教学方法和技巧；（3）课堂管理经验。
5. 总结与表彰教研组长对本次教研活动进行总结，对优秀教学经验分享者进行表彰。
七、活动要求1. 全体数学教师务必准时参加教研活动，不得无故缺席。
2. 参加教研活动的教师需认真听讲、积极发言，分享自己的教学经验。
3. 教研活动结束后，教师需撰写教学反思，总结本次教研活动的收获。
八、预期效果通过本次教研活动，提高教师对小学数学教学的认识，提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，从而提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养。
小学部数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校小学部决定开展数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提高教师对数学教学的理解和把握，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学理念的认识，使教师能够更好地把握新课程改革的方向。
2. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力，促进教师专业素养的提升。
3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，促进学生数学素养的全面提升。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：围绕新课程改革下的小学数学教学策略进行研究。
（2）时间：每周一次，每次1小时。
（3）形式：分组讨论、集体备课。
（4）内容：分析教材，研究教学方法，制定教学目标，设计教学环节。
2. 课堂教学观摩（1）主题：展示优秀数学课堂教学，促进教师相互学习。
（2）时间：每月一次，每次1小时。
（3）形式：公开课、示范课。
（4）内容：教师展示自己的课堂教学，其他教师观摩并进行分析、评价。
3. 教学研讨（1）主题：针对课堂教学中的问题进行研讨，寻找解决方案。
（2）时间：每月一次，每次1.5小时。
（3）形式：小组讨论、集中研讨。
（4）内容：教师针对教学中的困惑和问题进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 教学反思（1）主题：教师对自己课堂教学进行反思，总结经验教训。
（2）时间：每周一次，每次30分钟。
（3）形式：个人反思、集体交流。
（4）内容：教师记录自己的教学过程，总结成功经验，分析不足之处，提出改进措施。
5. 教学资源建设（1）主题：收集、整理、共享数学教学资源。
（2）时间：每月一次，每次1小时。
（3）形式：网络资源搜集、教师经验分享。
（4）内容：教师分享自己的教学资源，共同建设数学教学资源库。
四、活动实施1. 组织领导成立小学部数学教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
小学数学教研活动主题安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学越来越受到广泛关注。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师教育教学水平，培养学生的数学素养。
二、活动主题本次教研活动主题为：“聚焦核心素养，深化课堂教学改革，提升小学数学教学质量”。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周一进行集体备课，由教研组长主持，全体数学教师参加。
（2）备课内容包括：分析教材、制定教学目标、设计教学过程、编写教学案等。
（3）备课过程中，教师应充分交流、探讨，形成共识，确保教学内容的科学性、合理性和可操作性。
2. 教学观摩（1）每月进行一次教学观摩活动，由教研组长负责组织。
（2）观摩内容包括：公开课、研讨课、示范课等。
（3）观摩过程中，教师应认真记录、分析，学习优秀教师的课堂教学经验，找出自身教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学研讨（1）每学期开展一次教学研讨活动，由教研组长主持。
（2）研讨内容包括：教学经验分享、教学问题讨论、教学策略研究等。
（3）研讨过程中，教师应积极参与，畅所欲言，共同探讨提高教学质量的方法和途径。
4. 教学反思（1）教师每月撰写一篇教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。
（2）教学反思内容包括：教学目标达成情况、教学过程、教学效果等。
（3）教学反思应真实、客观、具有针对性，为今后的教学提供借鉴。
5. 教学比赛（1）每学期举办一次小学数学教学比赛，选拔优秀教师。
（2）比赛内容包括：说课、课堂教学、教学反思等。
（3）比赛旨在激发教师的教学热情，提高教师的专业素养。
6. 教学培训（1）定期邀请专家进行教学培训，提高教师的教学水平。
（2）培训内容包括：新课程标准解读、教学方法研究、教学评价等。
（3）教师应积极参加培训，不断提升自己的教育教学能力。
五、活动要求1. 全体数学教师应高度重视本次教研活动，积极参与，确保活动取得实效。
小学数学主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为小学阶段的重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校开展了小学数学主题教研活动。
本次活动旨在通过探讨数学教学中的热点问题，提升教师的专业素养，促进教师之间的共同成长。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学的认识，明确数学教学的重要性。
2. 通过案例分析、教学研讨等方式，提高教师的教学设计能力和课堂调控能力。
3. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
4. 推动学校数学教学质量的提升。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名数学教育专家进行主题讲座，为教师提供数学教学的理论指导和实践经验。
2. 案例分析：组织教师对优秀数学教学案例进行研讨，分析案例中的教学亮点和不足，借鉴成功经验。
3. 教学研讨：针对小学数学教学中的热点问题，组织教师进行研讨，提出解决方案。
4. 教学展示：选拔优秀教师进行教学展示，展示优秀的教学设计和教学方法，为其他教师提供参考。
5. 教学反思：教师撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
四、活动安排1. 时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为集中研讨，第二阶段为分散实践。
2. 地点：学校多功能厅、各年级教室。
3. 参与人员：全校小学数学教师。
4. 活动流程：（1）第一阶段：集中研讨（2天）1. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，时间为1天。
2. 案例分析：组织教师对优秀数学教学案例进行研讨，时间为1天。
（2）第二阶段：分散实践（1个月）1. 教学研讨：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，开展教学研讨活动。
2. 教学展示：选拔优秀教师进行教学展示，时间为1周。
3. 教学反思：教师撰写教学反思，时间为1周。
五、活动评价1. 教师参与度：评价教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学效果：评价教师教学设计、课堂调控、教学反思等方面的改进。
3. 教学研讨成果：评价教师对研讨成果的吸收、应用能力。
主题教研活动小学数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的探究与实践能力。
为了更好地贯彻这一理念，提高数学教学质量，我们学校决定开展以“探究与实践”为主题的小学数学教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何将探究与实践融入数学课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、活动目标1. 提高教师对“探究与实践”教学策略的认识和理解。
2. 探索适合小学数学教学的探究与实践模式。
3. 提升教师在课堂教学中运用探究与实践策略的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 理论学习与研讨（1）邀请专家进行专题讲座，讲解“探究与实践”教学策略的理论基础和实践意义。
（2）组织教师学习相关教育理论和案例，分析优秀教师的探究与实践教学经验。
（3）开展小组讨论，结合自身教学实际，探讨如何将探究与实践融入数学课堂。
2. 课堂教学观摩与反思（1）选取具有代表性的探究与实践教学案例进行观摩，让教师直观地感受这种教学方式。
（2）课后组织教师进行反思，讨论教学过程中的亮点与不足，提出改进意见。
（3）邀请授课教师分享教学心得，探讨如何更好地运用探究与实践策略。
3. 教学设计与实践（1）教师根据所学知识和教学实际，设计探究与实践教学活动方案。
（2）在课堂上进行实践，观察学生的参与度和学习效果。
（3）课后进行总结，分析教学效果，不断调整和优化教学方案。
4. 成果展示与交流（1）组织教师进行教学成果展示，分享探究与实践教学经验。
（2）开展教学观摩活动，邀请其他教师参与，共同学习、交流。
（3）评选优秀探究与实践教学案例，进行推广和宣传。
四、活动实施1. 前期准备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
（3）邀请专家、优秀教师和教研员参与活动。
2. 活动开展（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）确保活动质量，及时解决活动中出现的问题。
小学数学学科主题研修活动策划方案
小学数学学科主题研修活动策划方案1. 研修目标本次研修活动旨在帮助小学数学教师深入了解小学数学教育的状况、探索小学数学教育的方法和策略，提高小学数学教师的教学素养和教学能力。
具体研修目标如下：1.学习小学数学教育的理论知识和实践经验，了解小学数学教育的现状及发展趋势；2.探讨小学数学教育的教学方法和策略，提高小学数学教师的教学能力；3.分享小学数学教学的优秀案例，促进教师之间的合作与交流。
2. 研修内容本次研修活动的主要内容涵盖以下三个方面：2.1. 小学数学教育的现状及发展趋势1.小学数学教育的基本特点和目标；2.小学数学教育的现状及问题；3.小学数学教育的未来发展趋势。
2.2. 小学数学教学的方法和策略1.小学数学教学的基本原则；2.小学数学教学的方法和策略；3.如何培养学生的数学思维和创新能力。
2.3. 小学数学教学的优秀案例分享1.小学数学教学中的问题和挑战；2.小学数学教学的优秀案例分享；3.如何借鉴和应用优秀案例。
3. 研修形式本次研修活动采用线上和线下相结合的形式。
具体安排如下：3.1. 线上学习1.发放线上学习资料；2.组织线上学习讨论会；3.发放线上学习证书。
3.2. 线下研讨1.组织线下研讨会；2.发放线下研讨证书。
4. 研修人员我们希望本次研修活动吸引下列人员参加：1.小学数学教师；2.小学数学教育研究人员；3.教育科研机构的研究人员。
5. 研修地点和时间本次研修活动的时间和地点如下：•时间：2022年8月6日至8月7日（2天1夜）•地点：XX酒店（地址：XXX）6. 费用本次研修活动的费用由主办方承担。
7. 研修证书研修结束后，将颁发线上学习证书和线下研讨证书。
8. 总结本次研修活动将为小学数学教师提供一个良好的学习、交流平台，有助于小学数学教师提高教学水平和教育素养，促进小学数学教育的发展和进步。
我们期待着您的参与！。
小学数学主题教研活动方案10篇范本
小学数学主题教研活动方案10篇范本小学数学主题教研活动方案篇1教学目标知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。
能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。
情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。
教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。
教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。
教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。
学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。
教学过程1刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。
2在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。
3借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。
4借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。
5小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。
6在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。
总之，数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。
本节课学生在学习活动的参与中，真正的做到了自主探索、不断创新，体验到了数学学习的快乐与成功。
小学数学学科主题研修活动方案精选
小学数学学科主题研修活动方案一、活动主题专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。
以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题一一提出问题一-探究问题一-一验证成果”的良好教研氛围。
二、活动目的:探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。
三、活动流程:1、活动组织以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。
2、活动内容在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。
3专题式校本研修活动的延续性、系列化教师的专业发展是个动态的发展过程，课改新的理念要求教师都要面对理论和实践的不断更新，而由理论向实践、向课堂转移的过程中教师的反思是教师发展的内动力。
教师通过反思和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平:同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
所以“专题式”教研活动为教师的反思和行为跟进创设了延续性和系列化的平台。
专题式校本研修活动使教研活动得以延续性、系列化，使教师在反思和实践中不断成长。
在教师的教育教学理念中，通过反思已有行为与先进理念、先进经验的差距，完成更新理念的飞跃:在教育教学的实践中，通过反思理想的教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。
四、研修主题及时间安排分不同的培训阶段，结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题:[主题一] 提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。
2024年小学数学教师研修计划(三篇)
2024年小学数学教师研修计划一、指导思想：根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。
积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。
3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。
4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。
5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。
虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于____节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。
6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量。
在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。
2024年小学数学教师研修计划（二）一、自我分析：优势：本人参加工作已经有____年了，长期从事小学数学教学，对数学教材相对熟悉，而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。
教学手段符合学生的需求，在不增加学生学习负担的同时使学生能较快的掌握所学知识。
教学过程注重合理性：突出重点，抓住关键，化解难点。
注重启发性：创设情景，善于引导。
由于学校的大力发展与新课程的改革，给了我很多机会与发展空间，在教学方面形成自己的教学风格。
小学数学的主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展以“小学数学有效教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，探讨小学数学教学中存在的问题，分享有效的教学策略，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学规律的认识，增强教学实践能力。
2. 通过案例分析、教学研讨等方式，提高教师对小学数学教学策略的理解和运用能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校数学教学质量的整体提升。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行“小学数学有效教学策略”专题讲座，帮助教师了解当前小学数学教学的研究动态和前沿理论。
2. 案例分析：选取我校优秀教师的教学案例，组织教师进行深入分析，探讨案例中的教学亮点和不足，提出改进建议。
3. 教学研讨：针对具体教学内容，分组进行教学研讨，探讨如何将有效教学策略应用到实际教学中。
4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
5. 教学反思：教师针对自身教学实践，进行反思和总结，提出改进措施。
6. 交流分享：教师之间分享教学心得和经验，共同提高。
四、活动时间2022年9月15日-10月15日五、活动地点学校多功能厅、各年级教室1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请专家进行主题讲座和教学指导。
3. 组织教师参与案例分析和教学研讨。
4. 安排优秀教师进行课堂观摩。
5. 对活动进行宣传和报道。
七、活动流程1. 9月15日：活动启动仪式，专家主题讲座。
2. 9月16日-9月30日：案例分析和教学研讨。
3. 10月1日-10月10日：课堂观摩和教学反思。
4. 10月11日-10月15日：交流分享和总结。
八、活动评价1. 参与度评价：统计教师参与活动的次数和积极性。
2. 教学效果评价：通过学生成绩、教师评价等方式，评价教学策略的实效性。
小学数学学科主题研修活动方案
小学数学学科主题研修活动方案一、活动背景随着教育改革和课程改革的不断推进，小学数学教学的要求也日益提高，对于小学数学教师的教学能力和教学思维提出了更高的要求。
因此，在教师专业成长和教学质量提高的基础上，为解决当前小学教师在数学教育中的教学问题和困惑，提升他们的教学水平，我们举办小学数学学科主题研修活动。
二、活动目的本次活动主要旨在：1.帮助小学数学教师了解最新的数学教育理念和教学方法，提高教学能力；2.让小学数学教师的教学思维得到拓展和升华，创造出更加优秀的教学案例；3.加强小学数学实践教学，提升学生综合应用数学的能力；4.促进小学数学教师之间的资源共享和交流，搭建合作交流平台。
三、活动内容第一部分：理论授课1.当前小学数学教育的形势与任务2.新课程对小学数学教育的要求3.如何通过启发性教学方法提高小学生数学素养4.从思维导图到问题解决：如何开展多元化、创新性的数学教育第二部分：案例分享1.优秀的数学教育案例分享，包括内容、形式等等2.学生优秀作品的展示和交流第三部分：实践教学1.团队建设与互助2.创造性的实践活动——短篇小说中的数学3.共同研讨：教师在实践教学中的思考、总结和提高四、活动时间本次活动为期2天，时间为2021年8月10日至11日。
五、活动地点本次活动地点为北京市海淀区学院路15号北京师范大学。
六、参加人员本次活动的主要参与人员为北京市各区小学数学主任、小学数学骨干教师和小学数学教育研究者。
七、活动组织本次活动由北京市小学数学教育研究中心组织，北京师范大学小学数学教研部提供学术支持。
八、活动效果本次活动预计将有60名小学教师参加，教师们将能够通过本次活动了解最新的小学数学教育理念和教学方法，拓展教学思维，开展多元化、创新性的数学教育。
同时，在案例分享和实践教学的过程中，教师们还可以梳理教学经验，交流经验，为今后的教学提供借鉴。
可以有效提高小学数学教师的教学水平和综合素质，进一步推动小学教育教学质量的提高。
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小学数学学科主题研修活动方案
一、活动主题：享受快乐和智慧，挑战数学展示自我
二、活动口号：快乐教学，展示自我
三、活动目的：以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
四、指导思想：
根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
五、研修内容及措施：
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。
积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。
3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。
4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。
5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。
虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。
6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量.
在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。