主题研修活动方案

主题研修活动方案

为落实“国培计划（2016）教师工作坊研修项目以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体”的培训理念，切实提高培训的实效性，特拟定本意见

一、主题研修活动的界定

主题研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。研修课程中的“思考与活动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。

二、开展主题研修活动的目的

1 .通过主题研修活动指导教师学会研究学生的学习。

2. 通过主题研修活动提高教师课堂教学的有效性。

3. 通过主题研修活动引领教师学会写教育叙事故事。

4. 通过主题研修活动促进教师学科专业发展。

三、主题研修活动的流程

有效利用网络研修方式，发挥区域学科工作坊的指导引领作用。充分利用线上、线下资源，采用“线上线下”“学研用”结合。提高教师的数学教学技能。

1．坊主将确定的研修主题发布到要培训的平台上。

2.学员在研修主题范围内选定研修主题并确定具体的研究内容。

3.编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。

4.课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。

5.学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。

6.学员和坊主共同评选出优秀的研修成果。

7.评选班级推优的成果，组织优秀成果的展示交流活动。

四、主题研修活动的要求与流程

（一）根据需要，选好研修主题

在论坛或研修工作室里，结合学习内容、当前教学的进度和班里学员共同关心的问题，由坊主最终确定主题。活动前的一到二周内，坊主在研修工作室发布公告，明确每位学员应完成的任务、在班级论坛提出讨论的问题。

（二）行为跟进，推动研修活动

围绕“主题要求”按研修方案进行，要注意与网上同伴的交流和校本的交流，以提高研修课例的质量。

开展主题研修活动的流程如下：

1．每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和坊主进行交流讨论。

2．根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置）。

3．积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。

4．在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。

5．每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。

6．学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。

7．形成研修成果——“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。

五、其它注意事项

１．在写作“我的教学故事”中，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，切忌抄袭现象。

２．可将教案、学案等作为“我的研修成果”的附件一同提交。

六、参训人员

本次参训为庄浪县小学数学一坊，由3名坊主和50名学员参加网络研修培训。具体为庄浪二小20人，南湖学区15人，卧龙学区15人。