《少年拳》说课稿
武术少年拳说课稿
武术—第二套少年拳说课稿一．【指导思想】根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想。
通过教师的引导，充分发挥小组长作用让利用自主练习法学生自主尝试、自主练习、相互交流，营造良好的学习氛围，使学生在愉快的合作学习环境中掌握知识，培养学生学习能动性和集体协作能力为终生体育奠定基础。
二、学情分析1、小学五六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点三．教学目标1、认知目标：第二套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
四．教学重点和难点1.教学重点：少年拳1-6动作2.教学难点：动作的连贯性五．教学过程（一）导入1、师生相互介绍（抱拳礼）问好2、武术基本功练习、手型：拳、掌、勾、步型：弓、马、仆、虚、歇（二）展开1、教师示范表演轮臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳。
弹踢冲拳. 马步横打.并步搂手俗话说：“兴趣是最好的老师。
” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试一个武术动作一个武术动作依次学习，学习过程如下：（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
少年拳说课稿
一、教学指导思想武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。
少年拳(第二套)是新课标中规定的必修内容。
本着“健康第一”的指导思想，在五年级教授少年拳(第二套)动作，旨在提高学生的兴趣，继承和发扬我国民族传统体育运动，帮助学生掌握武术的基本知识、基本动作和基本技能，培养尚武崇德，讲礼守信等道德情操，促进学生在合作中学习，以及观察、模仿和创新能力的发展。
二、教与学过程设计思路．1、确定教学目标。
根据新课标要求，在确定教学目标时，紧紧围绕三维目标要求进行设计。
初中学生处于青春期开始阶段，他们的人生观、价值观正在逐渐形成，在体育课中加强对学生的德育教育，有利于在教学中培养学生合作学习、共同提高的能力和勇敢顽强的精神。
2、把握教材重、难点。
武术教学时，由于每次课学习的动作不同，所以教学重、难点也就不同。
把握好每节课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的成效。
三、设计教学情景。
1、在对教案进行设计时，主要教材可采用故事导入的方式，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性；辅助教材可搭配具有一定情境的内容，使学生在愉快的气氛中学习和锻炼。
为保证完成学校交给的任务，进行身体素质训练等，既能使学生在愉快的气氛中进行锻炼，又不会因为练习枯燥而产生厌烦情绪，做到寓教于乐。
2、组织教法的思考前几节课考虑到学生接触武术内容比较少，不论是身体素质，还是基本动作都不能完全达到教学要求，所以教师在教法选择上，采用分解教学法为主，采用动作挂图和电视录像等辅助手段，带领学生进行学习；从第四节课开始，要求学生根据挂图和电视录像自学动作，目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高，体会集体的智慧和集体的力量。
在课的导入部分，采用故事或悬念导入的方式，利用学生的好奇心，调动学生学习兴趣，激发学生的热情，使学生在愉快中学习，在欢乐中提高。
少年拳》说课稿
少年拳》说课稿少年拳第一套的动作要领，通过讲解和示范，让学生理解动作要领，建立完整的动作概念。
然后，进行动作练，重点训练动作姿势的正确性和优美大方，同时注重动作的协调性。
最后，进行竞赛活动，增强学生的竞争意识和团队协作精神，同时对学生的动作表现进行评价和纠正。
三）结束部分：即课堂总结部分，通过回顾本节课的内容和研究成果，让学生对所学知识进行巩固和反思，同时激发学生对运动的兴趣和热爱，培养学生的健康意识和生命素养。
少年拳》说课稿各位老师，上午好！今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面为大家讲解《少年拳》第一套的课程设计。
指导思想：本节课程遵循《体育课程标准》的规定，结合学生年龄段的心理和武术基本技术的教学特点，设计课程内容。
教材分析：本节课程选自水平三《体育与健康》第七章，通过研究少年拳，学生可以提高身体素质，增强身体的灵活性和协调性，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
学情分析：本节课程的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的研究有很大帮助。
在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
教学目标：本节课程的教学目标包括认知目标、技能目标和情感目标。
通过研究，使学生了解少年拳动作要领，掌握技术动作，培养勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
教学重难点：本节课程的教学重点是动作姿势的正确性和姿态的优美，教学难点是动作的协调性和优美大方。
教法、学法：在教法设计上，我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练法、创新法、展示法、评价法等研究方法，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
教学过程：本节课程分为开始、基本和结束三个部分。
开始部分通过引导学生的兴趣和激发学生的情绪，让学生精神振奋，注意力集中。
基本部分通过讲解、示范、练和竞赛等环节，让学生掌握动作要领，培养动作协调性和优美大方。
少年拳说课稿
二、说教学目标及重难点：
知识目标：使70%-80%的同学能初步掌握少年拳1—4式的
动作要领并能自主学习、提高同学们的学习武术的兴趣。
情感目标：培养同学们谦虚好学、团结协作的能力。 德育目标：培养同学们对民族传统项目的自豪感、
自信心，受到爱国教育。
重点：少年拳1—4式动作路线
难点：动作力度，手型，步形正确到位。
（四）结束部分（4分钟）
1、四列横队，太极拳放松。同时播放古筝轻音乐。 ຫໍສະໝຸດ 、小结、布置作业，师生“抱拳礼”道别。
（一）开始部分（3分钟）
1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好行抱拳礼。 3、宣布本课内容安排及见习生。
（二）准备部分（9分钟）
1、绕篮球场慢跑，其中穿插“找朋友”，看老师手指伸数抱团。 2、我根据教学内容设计了四项专项准备活动： <1>腰部练习。 <2>弓、马步冲拳及连贯练习。 <3>、仆步练习 。 <4>弹踢练习。
三、学情分析：
针对我校的学生，职业中专一年级的学生正处于生 长发育关键时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、 好奇心强，敢于表现自我，但运动参与能力、性格爱好 都是具有很大的差异性，部分女生往往出现怕羞的一面， 而男生则会无所顾忌地表现自我。因此带有一些模仿 性 ，表现性的练习很能激发起学生的学习兴趣。武术 运动恰恰是一项刚柔兼备的项目，即能表现出男性的刚 强，又能体现出女生的柔美。
合作及擂台展示学习法。首先让学生通过挂图尝试练习，发现自 身动作的问题。而后在练习中通过老师教、对比、交流、评比等 方式悟出动作要领，理解含义。最后通过分组表演个人展示相结 合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习 的自立性。
科学版六年级《少年拳考核》说课稿
科学版六年级《少年拳考核》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景科学版六年级教材是针对小学六年级学生的一门重要课程。
本课是该教材中的一节科学课，课程内容为《少年拳考核》。
通过学习本课，学生将了解少年拳的基本知识和技巧，培养学生的身体素质和动手能力，提升他们的自我保护能力。
1.2 课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解少年拳的概念和历史背景；2.掌握少年拳的基本动作和技巧；3.培养学生的自信心和自我保护意识；4.培养学生的身体素质和协调能力；5.培养学生的团队合作精神和友爱互助意识。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本课主要包括以下教学内容：1.少年拳的概念和历史背景；2.少年拳的基本动作和技巧；3.少年拳的训练方法和注意事项；4.少年拳的应用场景和意义。
2.2 教学重点本课的教学重点主要包括：1.少年拳的基本动作和技巧的掌握；2.学生的注意力集中和表达能力的培养；3.学生的自我保护意识和团队合作精神的培养。
三、教学方法和手段3.1 教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、示范法和实践操作法。
通过讲授法，向学生介绍少年拳的概念和历史背景；通过示范法，展示少年拳的基本动作和技巧；通过实践操作法，让学生在教师的指导下实际操作，提高学生的身体素质和动手能力。
3.2 教学手段本节课使用以下教学手段：1.课件：通过投影仪播放课件，向学生介绍少年拳的概念和历史背景；2.实物示范：教师通过实物示范展示少年拳的基本动作和技巧；3.小组讨论：学生分成小组进行讨论，分享自己的学习心得和体会；4.实践操作：学生在教师的指导下进行实践操作，提高学生的动手能力。
四、教学过程4.1 导入与整合在课程开始前，教师通过口头提问的方式导入课程，向学生讲解少年拳的概念和历史背景，并与前几节课的内容进行整合，引起学生的学习兴趣。
4.2 专题学习4.2.1 少年拳的基本动作和技巧教师通过示范法向学生展示少年拳的基本动作和技巧，包括站姿、拳式、腿法等，并逐步教授和讲解每个动作的要领和要求。
《第一套少年拳》说课稿
《第一套少年拳》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，下面我为大家介绍我们团队开发设计的《第一套少年拳》课程资源包。
资源包主要包括课标解读、教学设计、教学课件、拓展资源等方面的内容。
其中教学设计包括教学指导思想、学习目标、教学内容、学情分析、课前准备、评价任务设计、教学过程。
下面我将依次介绍：一、教学指导思想：本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想。
以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会适应能力；通过武术学习来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。
二、教学内容以《体育与健康课程标准》为依据，选择《第一套少年拳1-4动》为本节课的教学内容。
武术动作简洁明快，刚柔相济，张弛有度，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其终身体育的可持续发展服务。
三、学习目标根据新课程标准理念结合本课教材特点，以及水平三学生的基本运动能力，切合学生的实际，让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标：1、了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。
2、让全班学生掌握第一套少年拳1-4动的动作。
发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。
3、陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。
通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。
《少年拳第一套》说课稿
《少年拳第一套》说课稿《少年拳第一套》说课稿一、说教材本课时根据小学体育新课程标准结合五年级学生年龄段的特点设计了课题为《少年拳第一套》，本课总共有两个主要环节，基本功和套路。
教材对教师的要求比较高，对本堂课的场地布置的要求也不高，要求基本功扎实和套路连贯。
根据《新课程标准》的精神，结合自主、合作等学习方式以及五年级学生的身心特点，为了更好的体现以人为本的理念，我设计了一下的教学目标：知道武术动作弓步、虚步、马步、冲拳几个名称的意思，能主动向他人展示所学动作。
掌握基本的步法，保持正确的身体姿势。
培养学生敢于表现自己，增强自信心。
能在老师指导下与同伴的帮助下，努力改进动作。
二、说教法和学法采用合理的教法学法其目的都是为了学生更好的学习，更好的理解教材、达到预期的教学目标，在本课中，作为教师我主要运用了如下的教学方法：1、教师讲解少年拳的动作要领。
2、教师做完整和分解的少年拳动作。
3、教师指挥先整体练习和学生分组练习。
4、教师纠错，个别指导。
5、找学生表演动作。
作为学生应该完成如下的学法：1、认真观察，明确要求及方法。
2、认真模仿练习。
3、分组练习。
三、说教学顺序本课时我设计了四个教学程序。
开始部分：开始部分非常的简单，首先师生问好，教师组织学生立正、稍息等课堂常规，然后组织学生进行武术动作弓步、虚步、马步、冲拳的动作练习，目的只在于带领学生融入体育课这个意境，而进行的.一些最简单的活动。
准备部分：准备部分是基本部分的前奏，为了更好的提高学生的积极性和士气，我组织学生们进行基本功练习，目的是让学生做充分的准备防止在接下来的体育活动中拉伤等等，学生们也非常投入。
基本部分：这一部分是本节课的重中之重，要完成本课时的两个主要教学内容，第一个环节是套路动作的分解，我首先面向学生做动作的示范，要求每个学生认真观察，然后向同学们详细讲解刚才动作的每个细节。
学生模仿练习，要求学生自然、放松，发挥出自己的水平，进行两到三次的练习，并请学生谈谈自己的感受以及如何能够做到动作到位，组织学生交流经验。
《武术少年拳》
《武术少年拳（第一套）》文字稿一、课题：武术少年拳（第一套）二、课型：新授课三、课时：五课时四、教学目标：1知识与技能目标：通过学习少年拳，学生了解基本步法和手法2过程与方法目标：通过参与活动，学生说出少年拳第一套动作名称和要点，发展学生协调、灵敏能力3情感态度与价值观目标：培养学生相互合作的精神和吃苦耐劳的意志品质五、教学重难点：1教学重点：少年拳前三式动作2教学难点：动作力度，手型和步型六、教学过程：（一）开始部分（课堂常规）：整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生（二）准备部分（导入热身）：1慢跑2步法、手法练习（1）马步（2）弓步（3）虚步（4）歇步（5）仆步（6）拳、掌、勾（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）：1情景方式导入，引出话题2教师讲解示范起势动作要领：起势：两脚并拢，两腿直立，两手五指并拢直臂贴靠两腿外侧。
两臂迅速提起曲肘抱拳于腰侧，拳心向上，两肩后展，同时头迅速向左转，眼看左前方3练习起势4讲解示范震脚架打动作要点：右脚提起在原地下跺震脚，左脚随即向做跨一步，转体成左弓步，同时左臂向上横架于头前左斜上方，拳心向上，右拳向前冲出，拳心向下5震脚架打练习6蹬踢架打讲解示范动作要点为：身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝提起，脚尖上勾向前下方蹬踢，拳心向上，右拳收抱于右腰侧，眼看前方7蹬踢架打练习8前三式链接练习9武林大会展示（四）结束部分（整理放松、小结）：1放松操2课的小结3回收器材、师生再见七、场地设施：体操垫八、教学效果：预计运动运动负荷：1平均心率：120次/分钟2练习密度：35%《武术少年拳（第一套）》说课稿各位评委老师好，我今天的说课内容为少年拳第一套，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程几个方面进行阐述一、教材分析本节课选自人教版体育与健康水平三年级教学内容。
本节课是少年拳的第一节课，武术作为中华民族体育项目，动作新颖和流畅，深受学生的喜爱，本节课分为两个环节，分别是基本功和少年拳套路前三式，少年拳是武术套路中较为基础的套路，其前三式动作套路为：直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打二、学情分析五年级学生处于生长发育期，活动好动，表现力强，男女性格差异较大，男生喜欢自我表现，善于模仿，女生害羞，针对这一情况，我采用基本功教学和前三式套路教学，通过表演性的练习激发学生学习兴趣三、教学目标1知识与技能目标：通过学习少年拳，学生了解基本步法和手法2过程与方法目标：通过参与活动，学生说出少年拳第一套动作名称和要点，发展学生协调灵敏能力3情感态度与价值观目标：培养学生相互合作的精神和吃苦耐劳的意志品质四、教学重点、难点1教学重点：少年拳前三式动作2教学难点：动作力度，手型和步型五、教法、学法针对学生情况和教学内容的特点，我采用情景教学法、讲解法、示范法、纠正错误动作等方法帮助学生掌握技术动作，学生采用探究式学习、自主学习、分组学习等方式进行学习少年拳第一套动作六、教学流程开始部分为体育课堂常规，准备部分为慢跑和基本功练习，基本部分为少年拳套路学习，结束部分为放松练习、总结和回收器材（一）开始部分在开始部分时，我迅速组织学生集合，整队，用抱拳礼宣布本课内容，引起学生兴趣，随后进行安排见习生，通过体育课堂常规，培养学生快速集合的意识和良好的行为习惯，为下面的教学做好准备（二）准备部分在准备部分时，我带领学生进行慢跑练习，通过慢跑练习，防止运动损伤的发生，随后我组织学生进行基本步法和手法的练习，步法的练习有马步、弓步、虚步、歇步、仆步，手法为拳、掌、勾。
少年拳教学设计说课材料
小学五年级少年拳第一套教学设计一、教学指导思想：坚持“健康”第一的指导思想，尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。
课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，注重创新意识以及实践能力的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。
二、教材分析：武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定的规律而形成的动作套路，对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。
它具有增强筋骨增进健康、锻炼意志的作用，能提高学生身体柔韧、灵敏、协调等素质。
少年拳第一套既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。
该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。
但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施进行弥补，以增强学习、练身的实效性。
三、学情分析：本课教学对象为小学五年级学生。
小学五年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强。
武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。
本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。
它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。
本次课是武术学习的的新授课，考虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的1—4式的手型和步型，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来并体会其攻防含义。
四、教学目标：根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：掌握少年拳第一套1-4式的动作名称和术语，了解其锻炼价值和攻防含义（2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领，能够协调连贯劲力顺达形神兼备的完成动作演练。
体育五年级下册《少年拳》说课稿
体育五年级下册《少年拳》说课稿一. 教材分析《少年拳》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的武术兴趣和基础技能。
本节课通过学习少年拳的基本动作、组合动作和实战应用，使学生了解武术的文化内涵，提高学生的身体素质和自我保护能力。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的运动能力。
但部分学生对武术认知较浅，动作协调性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解少年拳的基本动作、组合动作和实战应用，理解武术的文化内涵。
2.技能目标：培养学生掌握少年拳的基本动作和组合动作，提高学生的武术技能水平。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和民族自豪感，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：少年拳的基本动作和组合动作的掌握。
2.教学难点：动作的协调性和连贯性，以及实战应用的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、武术道具、音响设备等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的武术表演视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习（10分钟）：教师讲解并示范少年拳的基本动作，学生分组练习，教师个别指导。
3.组合动作学习（10分钟）：教师讲解并示范少年拳的组合动作，学生分组练习，教师个别指导。
4.实战应用讲解（5分钟）：教师讲解少年拳的实战应用，学生分组进行实战演练。
5.课堂比赛（10分钟）：学生分组进行少年拳比赛，教师点评并总结。
6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.少年拳基本动作图示及要领。
2.少年拳组合动作图示及要领。
少年拳说课稿
少年拳说课稿尊敬的各位评委老师：大家好我是来自***，今天我说课的题目是武术――少年拳，本课选自人教版体育与健康，授课对象为水平三，五年级学生。
其中男生20人，女生20人，共计40人接下来，我将从以下几个方面进行我的说课。
一、首先谈谈指导思想，没有全民健康就没有全面小康，国民的身体健康是实现中华民族伟大复兴的关键所在，尤其是青少年的身体健康，是贯彻健康校园的根本。
根据新课程标准，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，营造活跃的课堂氛围让学生在欢快的气氛中学会少年拳，并形成终身体育意识。
二、其次是教材和学情分析少年拳是武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱，学生通过学习可以培养其快速反应，灵敏协调等身体素质。
促进身体发育以及运动器官和内脏器官功能的发展。
同时可以消除学生的害怕心理，培养学生勇敢果断不怕困难的意志品质一堂好课不仅需要备教材还需要备学生。
本次授课对象为水平三小学五年级的学生，，他们活泼好动，好奇心强，模仿能力强，，并且爱展现自己，但是他们的自我约束能力和自我控制能力较差。
因此，我采用新颖教学方法和游戏竞赛法，目的在于激发学生的学习兴趣和动机，因材施教，尽量让每一位学生都能体会到成功的喜悦。
三、接下来说说本堂课的教学目标以及教学重难点本堂课根据教材特点，学生学情，以及新课标对这一学段的要求将本堂课的教学目标确立为如下几个方面：1.认知目标：通过本堂课的学习，让学生了解组合动作的动作名称和顺序及特点，提高学生对武术的兴趣。
2.技能目标：通过本堂课的学习，让90％学生掌握少年拳的动作方法，做到路线清楚，手型，步形正确到位发展学生协调力量等身体素质3.情感目标：通过本堂课的学习，培养学生自主学习，互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
根据本堂课的实际情况，结合学生特点，我将教学重点设计为少年拳的动作路线。
难点设计为动作力度，手型，步形正确到位。
四、下面谈谈教法与学法。
俗话说：教学有法教无定法贵在得法。
小学体育《少年拳》教案范文
小学体育《少年拳》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握少年拳的基本动作和组合，提高学生的拳术水平。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 少年拳基本动作：拳法、掌法、肘法、膝法。
2. 少年拳组合：组合一、组合二、组合三。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：少年拳基本动作的掌握和运用。
2. 教学难点：少年拳组合的熟练度和动作的准确性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。
2. 演练法：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：学生进行分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进动作。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍少年拳的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范少年拳基本动作，学生跟随练习。
3. 组合学习：教师示范少年拳组合，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组进行少年拳基本动作和组合的练习，教师巡回指导。
5. 课堂总结：对学生的表现进行评价，强调少年拳的重要性，鼓励学生在日常生活中积极锻炼。
六、教学评价：1. 学生掌握少年拳基本动作和组合的程度。
2. 学生参与课堂练习的积极性和主动性。
3. 学生在比赛中的表现和团队协作精神。
4. 学生对少年拳的兴趣和爱好。
七、教学反思：1. 教师对教学目标的完成情况进行总结。
2. 教师对教学方法的运用效果进行反思。
3. 教师对学生的学习情况进行分析，找出优点和不足。
4. 教师对下一步教学内容的安排和改进措施进行思考。
八、教学拓展：1. 组织学生参加少年拳比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业拳师进行讲座，让学生了解更多关于拳术的知识。
3. 组织学生参观武术学校，感受武术文化的魅力。
4. 开展拳术主题班会，引导学生树立正确的武术观念。
武术少年拳一说课稿
信用社创意营销方案一、背景介绍信用社是一家专注于为客户提供金融服务的机构。
随着金融行业的竞争日益加剧，传统的营销方式已经无法满足客户需求。
因此，信用社需要制定一种创意营销方案，以吸引更多的客户并提升其品牌形象。
二、目标该创意营销方案的目标是：•扩大信用社的知名度•吸引更多的潜在客户•增加客户的满意度和忠诚度•提升信用社在金融行业的竞争力三、受众分析在制定创意营销方案之前，我们需要了解信用社的目标受众群体。
信用社的主要受众可以分为以下几类：1.个人客户：包括有贷款需求、储蓄需求、投资需求的客户。
2.小微企业主：包括需要获得资金支持、财务管理咨询的企业主。
3.特定行业客户：包括对某一行业有深入了解、提供专属金融服务的客户。
4.潜在客户：还未成为信用社客户，但有潜在金融需求的个人或企业主。
四、创意营销方案1. 社交媒体营销社交媒体将是推广信用社的重要渠道。
通过创建并定期更新信用社的社交媒体账户，可以向更多的潜在客户传达信用社的服务和优势。
在社交媒体上发布有关金融知识、财务规划等内容，以提升信用社在受众心中的专业形象。
此外，可以组织抽奖活动、互动问答等形式的活动，吸引更多的用户关注信用社的社交媒体账户。
2. 线下活动与合作除了线上的社交媒体营销，信用社还可以通过举办线下活动与其他企业合作，提升品牌知名度。
例如，可以与当地企业合作举办有关金融知识的讲座或研讨会，吸引目标受众参加并了解信用社的服务。
此外，还可以与相关行业的公司合作，通过提供专属的金融服务，达到互惠互利的效果。
3. 积分制度和奖励计划为了增加客户的满意度和忠诚度，信用社可以引入积分制度和奖励计划。
客户可以通过使用信用社的金融服务获得积分，积分可以用于兑换礼品、优惠券或抵扣费用等。
此外，信用社还可以为长期合作的客户提供一些独特的权益和专属福利，以进一步提升客户的忠诚度。
4. 客户回馈活动定期举办客户回馈活动是增强客户关系的有效方式。
信用社可以定期举办客户感恩日、生日会等活动，为客户提供特殊的待遇和礼品，以表达对客户的感谢之情。
【精品文档】少年拳说课-范文word版 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==少年拳说课篇一：少年拳说课稿最终版 1尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是中学体育课程中的武术课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为八年级学生，教学内容为少年拳第二套。
下面我将从以下十个方面来进行我的说课：一、本课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，并能激发民族自豪感，对养成吃苦耐劳的良好习惯具有重要作用。
三、教学目标：1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
培养崇尚武德的精神四、教学重点：少年拳6—9动作（6.并步搂手7.弓步推掌8.搂手钩踢9.缠腕冲拳）动作路线。
教学难点：动作力度，手形、步形正确到位五、学情分析：初中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
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《少年拳》说课稿
各位老师，大家上午好！
今天，我说课的题目是少年拳第一套，下面，我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行说课。
首先说一下指导思想，依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合武术基本技术的教学特点，进行了本课设计。
二、说教材
本课是选自水平三《体育与健康》第七章的内容，通过少年拳的学习，可以提高学生的协调、力量素质，增强学生身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
三、说学情
本次课的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的学习有很大帮助，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
四、说教学目标
根据教材特点和学生情况，我制定以下三个目标：
1、认知目标：使学生了解少年拳动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握少年拳技术动作，增强身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
五、说教学重难点
根据教学目标，
我确定本课的教学重点是：动作姿势正确、姿态优美。
教学难点是：动作的协调性及优美大方。
六、说教法、学法：
根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，在教法设计上我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练习法、创新法、展示法、评价法等学习方法，充分发挥学生的主体地位，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
七、说教学过程
根据人体生理机能的变化规律，本节课分为开始、基本和结束三个部分来完成。
（一）开始部分：
即课堂常规部分，利用2分钟时间集合学生，通过李连杰、释小龙等武术明星引出本节教学内容，提出学练目标及要求，培养学生的组织纪律性，调动学生学习的积极性，使
他们精神振奋，注意力集中，情绪高昂地开始一节课的学习。
（二）基本部分：
这是课堂的主体部分，通过学练，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力，在学练中，我让学生在玩中思、在思中学、在学中进步，从而达到最佳效果。
首先，是准备活动，师生活动的篮球操，激发学生兴趣。
其次，学生探究学习
采用教师引导、学生自主探究的形式，让学生进行武术基本步法的练习，引导学生自主探究学习，运用启发式的教学方法，让学生自由结合进行武术基本动作的练习，教师讲解动作要领，引导学生掌握正确的方法，解决本课的重点问题，为了解决本课的难点问题，引导学生进行本节课所学动作的练习，将学生分组进行练习。
在练习中，教师采用多种激励的方式，提高学生的自信。
第三，评价
根据学生分组练习的情况，选出三名不同水平的学生进行展示，先让小组讨论、学生互评，然后我在点评，指出优点和不足，让学生对比自己，纠正错误动作，教师对表现好的学生进行表扬，对技术能力弱的学生进行鼓励。
采用评价法，让学生主动去分析、发现问题，引导学生积极思考，努力去解决问题，培养学生自主学习的能力。
最后，游戏：
引导学生进行往返跑接力比赛游戏，通过游戏，培养学生齐心协力、团结协作的精神。
（三）结束部分：
为了消除激烈紧张运动后的疲劳，使学生放松心情，身体得到恢复，我带领学生进行韵律操放松，然后用概括性的语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！八、场地、器材
场地:篮球场
器材：篮球41个，标志筒8个，扩音器一个；
九、预期达成目标
在教师的指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性得到充分发挥，学生体验了成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。
练习密度：35%——40%；平均心率：110——130次/分。